PLANO DA LIÇÃO – A Comunidade Virtual
Idade Recomendada: 5 anos
Guia da Lição
Os alunos participarão numa discussão de grupo moderada
pelo professor de modo a serem expostos ao vocabulário
relacionado com a Internet e a adquirirem uma consciência
básica da comparação entre comunidade física e o conceito
abstracto de Ciberespaço como uma comunidade virtual. Os
alunos realizarão uma actividade interactiva para reforçar o
vocabulário e os conceitos apresentados.
Objectivos de Aprendizagem
Os alunos deverão:
• desenvolver a compreensão do conceito
de comunidade
• e aplicá-lo ao conhecimento da Internet
Materiais / Preparação
• uma cópia da actividade da Fita do i-Buddy e lápis de cor, marcadores ou lápis de desenho para cada aluno
• uma faixa de cartolina de 8 x 60 cm para cada aluno
• folhas de cartolina (45 x 60 cm)
• quadro preto ou gráfico grande
Procedimentos
Diálogo Exemplificativo
Para ser utilizado como um guia na implementação da lição.
Forneça a cada aluno uma cópia da página da actividade da Fita do i-Buddy.
Apresente o conceito de Segurança na Internet
Olhem para esta página. Diz i-SAFE e tem a imagem de um boneco que se chama i-Buddy. Hoje, o i-Buddy
vai ajudar-vos a aprender sobre a comunidade chamada Internet. Vamos aprender e utilizar palavras que
alguns de vocês poderão desconhecer, portanto perguntem-me se não compreenderem alguma palavra.
Discussão
Pergunta: Alguém sabe o que é uma comunidade? Conceda aos alunos tempo suficiente para responderem.
A vossa comunidade é o lugar onde vivem. Inclui os lugares onde conhecem pessoas reais. Cada um de vocês
vai nomear um lugar na sua comunidade. Deixe cada aluno responder o nome de um lugar na sua comunidade.
As respostas deverão incluir casa, escola, biblioteca, loja, etc.
Pergunta: Há lugares na comunidade onde os vossos pais não vos deixariam ir sozinhos? Porquê? Conceda
aos alunos tempo suficiente para responderem e dê a sua opinião em conformidade.
Saliente que: Existem lugares onde não podem ir sozinhos porque aqueles podem não ser seguros.
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Pergunta: Alguém sabe o que significa a palavra Internet? Conceda aos alunos tempo suficiente para
responderem. As respostas poderão variar.
Pergunta: Como é que entramos na Internet? Conceda aos alunos tempo suficiente para responderem. [Resposta:
entramos na Internet com um computador.]
Exponha o conceito: Entrar na Internet é uma actividade que vocês podem realizar num computador.
Pergunta: Quantos de vocês já estiveram na Internet ou observaram alguém enquanto estava na Internet?
Conceda aos alunos tempo suficiente para responderem.
Pergunta: Sabem que a Internet é uma comunidade tal como aquela em que vivemos? Conceda aos alunos
tempo suficiente para responderem.
Dizemos que a Internet é uma comunidade porque possui os mesmos tipos de lugares que temos nas
comunidades reais em que vivemos. Existem bibliotecas, lojas, museus e todos os tipos de sítios na Internet
para aprendermos e divertirmo-nos. Existem também sítios na Internet que não são seguros para crianças. Há
um nome especial para a comunidade da Internet. É a comunidade virtual. Se ainda não estiveram na Internet
nem na comunidade virtual, é provável que o farão em breve, e por isso é importante que saibam o que são.
Pergunta: Alguém sabe o que é um cidadão? Conceda aos alunos tempo suficiente para responderem.
Um cidadão é uma pessoa que faz parte de uma comunidade.
Pergunta: Vocês são cidadãos de uma comunidade? [Resposta: Sim!]
Exponha o conceito: Quando cumprem as regras correctas na comunidade real e na comunidade virtual,
estão a ser bons cidadãos.
Actividade
Vamos ler as letras que compõem a palavra i-SAFE para recordarmos algumas coisas importantes acerca dos
cidadãos e da Internet.
Vejam as páginas da actividade. O i-Buddy quer que se lembrem de algumas palavras que as letras que compõem a
palavra i-SAFE representam. Vou escrever as letras e as palavras no quadro enquanto vocês as escrevem no vosso
papel. No final, vamos juntar todas as palavras para aprendermos a mensagem especial do i-Buddy.
NOTA: Na parte seguinte da lição, à medida que mencionar cada letra, desenhe-a no ar com o dedo e
encoraje os alunos a copiarem-no.
Olhem para o i-Buddy. Que letra do alfabeto ele vos faz lembrar? I. Sim, i-Buddy começa pela letra “i”.
Exponha a ideia: O i-Buddy quer que se lembrem que a letra “i” representa i-Buddy e Internet. Escreva
a letra “i” no quadro ou gráfico, bem como as palavras “i-Buddy” e “Internet”. Enfatize que ambas as palavras
começam pela letra “i”.
Olhem para as vossas páginas da actividade. Quem sabe dizer-nos qual é a próxima letra? Sim, é o S.
Exponha a ideia: O i-Buddy quer que se lembrem que a letra “S” representa “Segurança”. Escreva a letra “S”
no quadro ou gráfico, bem como a palavra “Segurança”.
Revisão: Vamos fazer uma revisão. Desenhem as letras no ar comigo. A letra “i” representa _______.
[Os alunos deverão responder “i-Buddy” e “Internet”]
A letra ‘S’ representa _______. [Os alunos deverão responder ‘Segurança’]
O i-Buddy quer que se lembrem que os bons cidadãos pensam em Segurança na Internet. Olhem para as
vossas páginas da actividade. Quem sabe dizer-nos qual é a próxima letra? Sim, é o A.
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Exponha a ideia: O i-Buddy quer que se lembrem que a letra “A” representa “Adulto”. Escreva a letra “A” no
quadro ou gráfico, bem como a palavra “Adulto”. Adulto é uma palavra grande. Quem sabe dizer-nos o que
significa? Conceda aos alunos tempo suficiente para responderem.
Sim, um adulto é uma pessoa crescida. É importante que se lembrem que os adultos podem ajudar-vos a
manterem-se seguros na Internet.
Revisão: Vamos fazer uma revisão; a letra ‘i’ representa _______ (Os alunos deverão responder ‘i-Buddy’ e ‘Internet’)
A letra “S” representa _______. [Os alunos deverão responder “Segurança”]
A letra “A” representa _______. [Os alunos deverão responder “Adulto”]
Olhem para as vossas páginas da actividade. Quem sabe dizer-nos que letra vem depois do A? Sim, é o F.
Exponha a ideia: O i-Buddy quer que se lembrem que a letra “F” representa “Fantástica”. Escreva a letra “F”
no quadro ou gráfico, bem como a palavra “Fantástica”. Acho que todos sabem o que fantástico quer dizer! A
Internet pode ser mesmo fantástica.
Revisão: Vamos fazer uma revisão. A letra “i” representa _______. [Os alunos deverão responder “i-Buddy” e “Internet”]
Continue a rever cada uma das letras com os alunos conforme a secção anterior.
Olhem novamente para as vossas páginas da actividade. Quem sabe dizer-nos que letra vem depois do F? Sim, é o E.
Exponha a ideia: O i-Buddy quer que se lembrem que a letra “E” representa “Todos sem Excepção”. Escreva
a letra “E” no quadro ou gráfico, bem como as palavras “Todos sem Excepção”.
O que significa “Todos sem Excepção”? Conceda aos alunos tempo suficiente para responderem. Correcto,
significa todos nós.
Revisão: Vamos agora rever a palavra completa. Leiam comigo as letras da vossa página da actividade e
desenhem-nas no ar. Tentem lembrar-se das palavras que representam.
A letra “i” representa _______. [Os alunos deverão responder “i-Buddy” e “Internet”]
A letra “S” representa _______. [Os alunos deverão responder “Segurança”]
A letra “A” representa _______. [Os alunos deverão responder “Adulto”]
A letra “F” representa _______. [Os alunos deverão responder “Fantástica”]
E a letra “E” representa _________. [Os alunos deverão responder “Todos sem Excepção”]
Agora vamos formar a palavra completa para compreendermos a mensagem do i-Buddy. Aponte para as
palavras que escreveu no quadro ou gráfico enquanto lê a mensagem.
O i-Buddy diz que tornarão a Internet segura se pedirem ajuda a um adulto. Assim será fantástica para todos
sem excepção.
Digam em uníssono: O i-Buddy diz que tornaremos a Internet segura se pedirmos ajuda a um adulto. Assim
será fantástica para todos sem excepção.
Actividade Final
Peça aos alunos para observarem a página da actividade. Mande-os colorir o desenho e recortá-lo pelo
tracejado. No final, ajude-os a colar o desenho a uma faixa de cartolina para colocarem na cabeça.
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ACTIVIDADE DA LIÇÃO ­— Reproduzível
Instruções para a Fita do i-Buddy
Faça uma cópia da página da actividade da fita para cada aluno. Corte uma faixa de cartolina de 8 x 60 cm
para cada aluno.
No final da lição, os alunos deverão colorir e recortar o desenho da fita pelo tracejado. Depois deverão colar
ou agrafar cada desenho colorido a uma faixa de cartolina. Adapte cada fita à medida da cabeça das crianças e
fixe-a com fita-cola ou um agrafo.
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