UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO UNIVERSITÁRIO NORTE DO ESPÍRITO SANTO
Departamento de Educação e Ciências Humanas
EDITAL Nº 92, 01 DE SETEMBRO DE 2015
ÁREA/SUBÁREA: EDUCAÇÃO/PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA
1 A Psicologia e seu objeto de estudo.
2 História da Psicologia e o nascimento da Psicologia científica.
3 Teorias da aprendizagem: comportamentalista e cognitivista.
4 Principais teorias da Psicologia: Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise.
5 As interfaces entre Psicologia e Educação.
6 Psicologia e a formação do professor.
7 Concepções de desenvolvimento humano: inatista, ambientalista e interacionista.
8 Principais teorias do desenvolvimento humano e seus representantes.
9 Inclusão escolar, mediação da aprendizagem e desenvolvimento humano na
perspectiva histórico-cultural.
10 Psicologia, mediação e atividade docente no processo de ensino e
aprendizagem.
SUGESTÃO DE REFERÊNCIAS
ABERASTURY, A.; KNOBEL, M. Adolescência normal: um enfoque psicanalítico.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1984.
BIAGGIO, A. M. B. Psicologia do desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1996.
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução
ao estudo ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
CALLIGARIS, C. Educa-se uma criança? Porto Alegre: Artes e Ofícios, 1994.
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CHAKUR, C. R. de S. L. (orgs.). Problemas de educação sob o olhar da
Psicologia. Araraquara: FCL/Laboratório Editorial/ UNESP; São Paulo: Cultura
Acadêmica Editora, 2001.
COLL, C; MARCHESI, A.; PALACIOS, J. (Orgs.) Desenvolvimento psicológico e
educação. Vol. 2. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artmed, 1996.
DANTAS, H. A Infância da Razão. São Paulo: Manole, 1990.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. de M. R. de. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez,
2010.
DUARTE, N. (Org.). A Psicologia de A. N. Leontiev e a educação na sociedade
contemporânea. Cadernos CEDES n. 62, Campinas: CEDES, 2004.
FLAVELL, J. A Psicologia do desenvolvimento de Jean Piaget. São Paulo:
Pioneira, 1975.
FREUD, S. Obras completas. Madrid: Nueva Madrid, 1968.
GONÇALVES,
A.
F.
S.
Inclusão
escolar,
mediação,
aprendizagem
e
desenvolvimento na perspectiva Histórico-Cultural. Vitória: GM, 2008.
GOULART, I. B. Psicologia da Educação: fundamentos teóricos e aplicações à
prática pedagógica. Petrópolis, RJ: Vozes, 1987.
JESUS, D. M.; SÁ, M. G. C. S. (Orgs.). Políticas, práticas e formação: dispositivos
para escolarização de alunos(as) com deficiência. Vitória: EDUFES, 2010.
KOHLER, W. Psicologia da Gestalt. Belo Horizonte: Itatiaia, 1980.
KUPFER, M. C. M. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo:
Scipione, 2001.
LAPLANCHE, J. e PONTALIS, J. B. Vocabulário da Psicanálise. São Paulo:
Martins Fontes, 1989.
LEONTIEV, A. O desenvolvimento do psiquismo. São Paulo: Centauro, 2004.
LURIA, A. R. Desenvolvimento cognitivo: seus fundamentos culturais e sociais.
São Paulo: Ícone, 1990.
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MANTOAN, M. T. E. (Org.). O desfio das diferenças nas escolas. São Paulo:
Vozes, 2011.
MENDES, E. G. Perspectivas para a escola inclusiva no Brasil. In: PALHARES,
M. S.; Marins, S. Escola inclusiva. São Carlos/SP: EDUFSCar, 2002.
MEZAN, R. A vingança da esfinge. São Paulo: Braziliense, 1988.
PENTEADO, W. M. A. Psicologia e Ensino. São Paulo: Papelivros, 1980.
PFROMM NETTO, S. Psicologia da Aprendizagem e do Ensino. São Paulo:
Papelivros, 1987.
VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
PIAGET, J. Problemas de Psicologia Genética. Rio de Janeiro: Forense, 1973.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. 19. Ed. Rio de Janeiro: Forense
Universitária, 1993.
PIAGET, J. INHELDER, Barbel. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand,
1995.
PINO, A. As marcas do humano às origens da constituição cultural da criança
na perspectiva de Lev. S. Vigotski. São Paulo: Cortez, 2005.
PINEL, H. Psicologia Educacional: alguns textos esparsos [Livro em CD ROM]
Belo Horizonte: NUEX-PSI, 2004.
SKINNER, B. F. Ciência e comportamento humano. São Paulo: Martins Fontes.
1998.
VEER, R. V. D.; VALSINER, J. Vygotsky, uma síntese. São Paulo: Loyola, 2001.
VIGOTSKI, L. S.; LEONTIEV, A. R.; NURIA, A. R. Linguagem, desenvolvimento e
aprendizagem. São Paulo: Ícone, 1998.
VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
WALLON, H. Psicologia e educação da infância. Lisboa: Estampa, 1975.
WALLON, H. Objetivos e métodos da psicologia. Lisboa: Estampa, 1975.
WALLON, H. Evolução psicológica da criança. Rio de Janeiro: Andes, s.d.
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WERTHEIMER, M. Pequena história da Psicologia. São Paulo: Editora Nacional,
1989.
WINNICOTT, D. W. A criança e seu mundo. Rio de Janeiro: Livros técnicos e
científicos, 1982.
COMISSÃO EXAMINADORA
Titular: Profa. Dra. Andrea Brandão Locatelli (DECH/CEUNES/UFES) – Presidente
interno
Titular: Profa. Dra. Ana Paula Patrocínio Holzmeister (UVV/Vila Velha) Externo
Suplente: Profa. Dra. Maria Regina Lopes Gomes (UVV/Vila Velha) Externo
Titular: Profa. Dra. Márcia Helena Siervi Manso (DECH/UFES) Interno
Suplente: Prof. Dr. Jair Miranda de Paiva (DECH/UFES) Interno
COMISSÃO DE INSCRIÇÃO
Profa. Ms. Sarah de Oliveira Lollato
Prof. Dr. Ueber José de Oliveira
Atenciosamente,
Profa. Dra. Andrea Brandão Locatelli
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