Agrupamento de Escolas
nº1 de Serpa
(TEIP 3ª Geração)
Ano Letivo 2014/2015
3º ano de implementação
PROGRAMA TEIP
Nível Nacional: 137 Agrupamentos
São objetivos centrais do Programa TEIP3:
•
 elhorar a qualidade das aprendizagens traduzida no sucesso
M
educativo dos alunos;
•
Combater o absentismo, a indisciplina, e o abandono escolar
precoce;
•
Criar condições para a orientação educativa e a transição qualificada
da escola para a vida ativa;
•
Promover a articulação entre a escola, os parceiros sociais e as
instituições de formação presentes no território educativo;
O Plano de Melhoria foi alicerçado no Projeto
Educativo do Agrupamento e assentou em 4
grandes Eixos de Intervenção (propostos pelo MEC):
EIXO I - AÇÕES DE APOIO À MELHORIA DAS APRENDIZAGENS
EIXO II - PREVENÇÃO DO ABANDONO E ABSENTISMO E REGULAÇÃO
DO CLIMA DE ESCOLA
EIXO III - DOMÍNIO DA GESTÃO E ORGANIZAÇÃO
EIXO IV - RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE E PARCERIAS
Objetivos, Metas e
Resultados
(Ano Letivo 2013/14)
OBJETIVOS
Eixo I
Melhoria
das
Aprendizagens
• Melhorar a Taxa de Sucesso Escolar;
• Melhorar a percentagem de alunos
com classificação positiva a todas as
disciplinas (Qualidade do Sucesso);
• Aproximar os resultados da Av.
Externa do Agrupamento da média
nacional.
Ações/Estratégias
• (1º ciclo) - Apoio Pedagógico a pequenos grupos
(fora da sala de aula) ou Assessoria (dentro da sala)
nas áreas de Português e Matemática,
• (2º ciclo) - Apoio ao Estudo
• (3º ciclo) - Apoio Pedagógico Acrescido nas
disciplinas de Português, Matemática e Inglês,
• (6º e 9º anos) - Criação de Assessorias nas
disciplinas de Português e Matemática
• Apoio direcionado à excelência (1º, 2º e 3º ciclos)
nas disciplinas de Port e Mat. .
Avaliação
Interna
Valores
Objetivos Específicos
Partida
(Meta)
Atingido
Desvio
9,86
10,00
7,63
+ 2,37
Melhorar a percentagem
de alunos com
classificação positiva a
todas as disciplinas:
75,73
79,73
70,79
- 8,9
Diminuir a taxa de
insucesso escolar:
11,55
6,55
20,0
- 13,45
Melhorar a percentagem
de alunos com
classificação positiva a
todas as disciplinas:
61,32
65,32
54,47
- 10,85
Diminuir a taxa de
insucesso escolar:
18,85
13,85
17,52
- 3,67
43,35
47,55
48,20
+ 0,74
2013/14
1ºciclo
(380)
2ºciclo
(235)
3ºciclo
(235)
Chegada
Diminuir
a
taxa
insucesso escolar:
de
Melhorar a percentagem
de alunos com
classificação positiva a
Avaliação Externa
Objetivos
Específicos
Melhorar a
distância da
Valores
Ciclos
1ºC
(73)
taxa de
Sucesso
2ºC
para o valor
nacional
(98)
3ºC
Disciplinas
Portg
Chegad
a
(Meta)
Atingido
- 10,11 - 5,11
- 6,39
Partida
Mat
- 6,26
- 1,26
+ 4,69
Portg
- 0,43
- 5,00
+ 8,33
Mat
- 0,02
- 5,00
- 8,08
Portg
8,73
- 5,00
- 3,82
Mat
4,11
- 5,00
- 4, 83
(63)
Desvio
Avaliação Externa
Objetivos
Específicos
Ciclos
Valores
Discipli-
nas
Partida
Chegada
(Meta)
Atingido
Desvio
-
Portg
- 0,27
-0,17
- 0,20
Mat
- 0,13
- 0,03
+ 0 ,09
Portg
- 0,01
- 0,05
+ 0,19
Mat
- 0,02
- 0,05
- 0,04
+
Portg
0,15
- 0,05
+ 0,15
+
Mat
0,11
- 0,05
- 0,11
-
1ºC
Melhorar a
distância da
média de
sucesso
para o valor
nacional
2ºC
3ºC
EIXO
II
(partimos de uma
% de 41% e
obtivemos 18%)
• Promover a frequência
regular do Pré-escolar
Prevenção
do Abandono •
e
Absentismo
e Regulação
do Clima de
Escola
Diminuir o absentismo dos
alunos
que
apresentam
assiduidade irregular
• Melhorar
a
Taxa
Interrupção
Precoce
Percurso Escolar
de
do
Meta não
atingida
Partimos de 13,7
pretendíamos
obter 11,7,
obtivemos 15,4
(ficaram retidos
por absentismo +
3 alunos do que a
meta prevista.
Meta não atingida
no 2º ciclo
mas atingida no
3ºC)
OBJETIVOS
EIXO
• Reforçar estratégias de articulação
III
Gestão e
organiza- •
ção do
Agrupam
ento
horizontal
e
garantir
sequencialidade
a
vertical
de
modo
a
Ação
curricular cumprida
entre ciclos;
Promover
circuitos
que
permitam
uma comunicação mais rápida e mais
eficiente.
• Monitorizar e Avaliar o Projeto TEIP.
Ação
(Que pelo menos 80% das acções
propostas através do Plano de Melhoria cumprida
TEIP atinjam os objetivos e metas
definidos.)
OBJETIVOS
EIXO
IV
• Promover
o
envolvimento,
a
participação e a coresponsabilização
Meta
das famílias no percurso escolar dos
cumprida
seus educandos;
• Fomentar novas Parcerias e Reforçar
as parcerias existentes, sobretudo
Relação
na área dos apoios sociais;
Escola
Família e
Parceria •
s
Fortalecer a relação escola-família.
Meta
- Aumentar o nº de presenças de pais e EE
nas reuniões e ações de sensibilização que cumprida
lhes sejam dirigidas;
Prestar acompanhamento psicossocial a
pelo menos dois terços dos alunos e/ou
-
Plano Melhoria
Ano Letivo 2014/2015
Constrangimentos e
Problemas
identificados e a
superar
Ameaças / Constrangimentos
(condições ou possibilidades externas à UO que poderão ameaçar o cumprimento dos seus
objetivos - a UO não tem o controlo e não as pode mudar. Caso a UO não as tenha em conta,
dificultam a consecução das metas. É uma ameaça comum e aconteceria mesmo se a UO não
existisse)
T1
Falta de acompanhamento dos EE.
T2
Condicionalismos de natureza socioeconómica .
T3
Dificuldade em diversificar a oferta formativa ( rede escolar redutora ).
T4
Abandono precoce dos alunos de etnia sobretudo a partir dos 13/14
anos.
T5
A dispersão geográfica do Agrupamento.
T6
Parque informático envelhecido e nº insuficiente de horas/recursos
humanos para garantirem a sua manutenção.
T7
Reduzido número de assistentes operacionais em todas as escolas do
agrupamento.
T8
Escassos recursos técnicos especializados face às necessidades do
agrupamento.
Identificação dos Problemas
1
Taxa de sucesso
Português (2º,4º, 5º , 6º ,7º 8º)
Matémática (2º, 3º, 4º, 5º,6º,7º,9º anos)
aquém dos objetivos definidos para 2013/14.
2
Elevada taxa de retenção dos alunos de etnia cigana no 1º ciclo,
nos 1º e 2º ano, na escola de Pias, decorrente da elevada taxa de
absentismo e consequente falta de aproveitamento .
3
Taxa de transição de ano, sobretudo nos 5º,6º e 7º anos de
escolaridade, aquém dos objetivos/metas definidos para 2013/14.
4
A qualidade do sucesso (nº de alunos com classificação positiva a
todas as disciplinas) aquém das metas esperadas.
Falta de hábitos de trabalho e de estudo e deficientes métodos de
estudo
Fraco envolvimento/acompanhamento dos país e encarregados de
educação.
Falta de motivação/ empenho dos alunos no seu processo de
aprendizagem
Ações de Capacitação oferecidas pela universidade de Évora e/ou
Centro de Formação não corresponderam às principais necessidades
diagnosticadas pela escola.
Ausência de trabalho consistente e continuado por parte do Perito
Externo
Utilização irregular da página do agrupamento para divulgação das
atividades do agrupamento.
Existência , embora já em nº reduzido, de docentes que ainda não
utilizam de forma regular e sistemática o correio electrónico do
agrupamento.
Trabalho colaborativo ainda pouco estruturado em algumas
estruturas.
Ações e metas
Para 2014/2015
Ações/Estratégias (EIXO I)
• (1º ciclo) - Apoio Pedagógico a pequenos grupos
(fora da sala de aula) ou Assessoria (dentro da sala)
nas áreas de Português e Matemática,
• (2º ciclo) - Apoio ao Estudo
• (3º ciclo) - Apoio Pedagógico Acrescido nas
disciplinas de Português, Matemática e Inglês,
• (6º e 9º anos) - Criação de Assessorias nas
disciplinas de Português e Matemática
• Apoio direcionado à excelência (1º, 2º e 3º ciclos)
nas disciplinas de Port e Mat. .
As metas gerais definidas para o ano letivo 2014/15
São consideradas como intermédias tendo em conta que irão
ser enquadradas num plano de melhoria plurianual.
No ano letivo 2014/15, as metas gerais serão consideradas
atingidas/superadas com sucesso, se a classificação final, ou seja, a
média das classificações alcançadas em cada domínio, for:
- UO TEIP que aderiram ao
Programa antes do início do ano
letivo 2012/13
superior a 0,5 pontos
(arredondada às décimas)
- UO TEIP que aderiram ao
Programa após o início do ano letivo
2012/13
superior a 0,3 pontos
(arredondada às décimas)
Recursos Atribuídos
(Ano Letivo 2014/2015)
 Crédito de Horas (58)
 1 docente – Grupo 110 ( 1º Ciclo)
 (11h) – docente Grupo 300 (Português)
 (11h) – docente Grupo 500 (Matemática)
 1 Psicólogo
 Financiamento (Ações de Capacitação)
 Reforço Alimentar (verba)