Curso de Qualificação para Estudos Superiores
Fonte:www.cienciapt.net/noticias/imagens/novas/diploma.jpg
GUIA DO CURSO
DE QUALIFICAÇÃO PARA
ESTUDOS SUPERIORES
Coordenador: Prof. Doutor Dionísio Vila Maior
Vice-coordenadores: Prof. Doutor João Araújo e Prof. Doutor Paulo Nunes da Silva
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
ÍNDICE
1. JUSTIFICAÇÃO ..................................................................................................................................................... 3
2. CARATERIZAÇÃO DO CURSO.......................................................................................................................... 3
2.1. Destinatários ................................................................................................................................................. 3
2.2. Condições de acesso ao Curso e acessibilidade ao Ensino Superior / Univ. Aberta. ................................ 4
2.3. Objetivos ....................................................................................................................................................... 4
3. FUNCIONAMENTO DO CURSO ........................................................................................................................ 4
4. AMBIENTAÇÃO ONLINE .................................................................................................................................... 5
5. PLANO DE ESTUDOS ........................................................................................................................................... 5
6. CALENDÁRIO........................................................................................................................................................ 6
7. AVALIAÇÃO/CLASSIFICAÇÃO E PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS NA UAb ..................................... 6
7.1 Avaliação........................................................................................................................................................ 6
7.2 2ª Prova .......................................................................................................................................................... 7
7.3 Considerações finais...................................................................................................................................... 7
8. CERTIFICAÇÃO, PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS NA UAb .................................................................. 7
8.1 Certificação.................................................................................................................................................... 7
8.2 Tabelas de equivalências .............................................................................................................................. 8
9. VALIDADE.............................................................................................................................................................. 8
10. CANDIDATURAS ................................................................................................................................................. 9
11. CUSTOS ................................................................................................................................................................. 9
12. COORDENAÇÃO DO CURSO ........................................................................................................................... 9
13. CONTACTOS PARA INFORMAÇÕES ............................................................................................................. 9
14. SECRETARIADO DO CQES ............................................................................................................................ 10
ANEXOS: UNIDADES CURRICULARES ............................................................................................................ 11
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
1. JUSTIFICAÇÃO
O processo de Bolonha tem aberto a Universidade a novos públicos, reconhecendo e
creditando competências adquiridas em contexto pessoal e profissional. Valorizar os
saberes e as competências que cada indivíduo desenvolveu ao longo da vida incorporandoos nos percursos de qualificação de nível superior de pessoas adultas é hoje um desafio
para os contextos e dinâmicas universitárias.
É, pois, essencial desenvolver estratégias que respondam eficazmente às necessidades
específicas destes públicos pelo que se afigura aconselhável a estreita colaboração entre
as instituições de ensino superior e demais organizações no sentido de promover a
igualdade de oportunidades de acesso e de sucesso nas aprendizagens.
Neste sentido, a Universidade Aberta (UAb), ao abrigo do protocolo assinado a 3 de
fevereiro de 2010 com a Agência Nacional para a Qualificação, I.P., propõe um Curso de
Qualificação para Estudos Superiores (CQES), doravante designado por Curso ou
CQES, o qual pretende promover e contribuir para a qualificação daqueles públicos e, de
um modo geral, de todos os que pretendem preparar-se para ingressar numa instituição de
ensino superior e frequentá-la com sucesso.
Este Curso pretende disponibilizar formação adicional em áreas do conhecimento
consideradas fundamentais para a consecução do objetivo anteriormente enunciado,
enquadrando-se num programa de formação contínua que visa conduzir à aquisição,
atualização e desenvolvimento de competências transversais de natureza teórica e prática.
2. CARATERIZAÇÃO DO CURSO
2.1. Destinatários
O Curso de Qualificação para Estudos Superiores destina-se prioritariamente a todos
os estudantes que pretendem ingressar no ensino superior e se encontrem nas condições
definidas no ponto 2.2.
Destina-se assim aos seguintes públicos:
a) Os que pretendem ingressar em qualquer estabelecimento de ensino superior e
queiram adicionar à sua formação de base conhecimentos aprofundados em áreas
fundamentais do saber;
b) Os que, estando em condições de ingressar na Universidade Aberta, pretendem
frequentar um curso que os prepare para a frequência do ensino superior, sendo a
aprovação no referido curso que dispensa o exame de acesso a esta universidade;
c) Os estudantes que se encontram a frequentar um Curso de 1º Ciclo da
Universidade Aberta e pretendem consolidar algumas competências académicas.
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Curso de Qualificação para Estudos Superiores
2.2. Condições de acesso ao Curso e acessibilidade ao Ensino Superior / Univ. Aberta
2.2.1. Estão em condições de frequentar o Curso:
a) Os que obtiveram o reconhecimento e creditação de competências ao abrigo da
seguinte legislação: Artº 13º do Decreto-Lei nº 64/ 2006; Art. 45º do Decreto-Lei nº
74/2006; Artº 28 do Decreto-Lei nº 88/ 2006 e Artº 8º da Portaria nº 401/ 2007;
b) Os que já concluíram o 12º ano de escolaridade ou equivalente e pretendem
ingressar em curso superior na Universidade Aberta, substituindo o exame de
acesso a esta instituição;
c) Os que já concluíram o 12º ano de escolaridade ou equivalente e pretendem
alcançar melhor preparação para a realização de um exame de acesso ao ensino
superior numa qualquer instituição de ensino superior;
d) Os que já se encontram a frequentar um curso de 1º ciclo da Universidade
Aberta.
2.2.2. É requisito que o estudante tenha acesso a um computador com ligação à
rede de banda larga e disponha de endereço eletrónico atualizado.
2.3. Objetivos
O Curso pretende habilitar os estudantes com competências que lhes proporcionem:
a) A aplicação de estratégias organizativas e metacognitivas ligadas às técnicas de
aprendizagem e comunicação;
b) Domínio de ferramentas comunicativas essenciais em português e, se for o
caso, em inglês, de modo a que o formando possa interagir a um nível superior
utilizando as estruturas linguísticas e comunicativas adequadas;
c) Avaliação adequada de diversos tipos de problemas, tarefas, textos e documentos
de várias áreas e domínios científicos;
d) Uma atitude crítica de reflexão sobre o mundo e a forma de conhecimento de
diversas ciências de modo a manifestar um pensamento autónomo de forma
lógica e estruturada.
3. FUNCIONAMENTO DO CURSO
Todas as atividades de ensino-aprendizagem programadas e a interação decorrente da sua
realização ocorrerão, exclusivamente, em sala de aula virtual, num ambiente de
aprendizagem na plataforma de e-learning, de acordo com o Modelo Pedagógico da
Universidade Aberta.
No regime de e-learning, o estudante alterna períodos de trabalho de aprendizagem
individual ou independente e períodos de aprendizagem colaborativa e pode dispor de
apoio, orientação e tutoria por parte de docentes qualificados.
4
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
4. AMBIENTAÇÃO ONLINE
Todos os que pretendem frequentar o Curso terão de frequentar também um Módulo de
Ambientação online, organizado imediatamente antes do início do Curso, que tem a
duração de duas semanas. Os estudantes da Universidade Aberta já integrados em cursos
do 1º ciclo poderão ser dispensados da frequência deste módulo desde que já o tenham
concluído anteriormente.
O Módulo de Ambientação online é de natureza prática, com uma orientação centrada no
saber-fazer. Pretende familiarizar os estudantes com os dispositivos tecnológicos afetos
ao ambiente virtual onde irão ter lugar as atividades de ensino e de aprendizagem e com
os modos específicos de comunicação. No final, os estudantes deverão estar em condições
de interagir em ambiente virtual e de se integrarem em diferentes modalidades do
trabalho online.
5. PLANO DE ESTUDOS
O CQES estrutura-se em dois grupos de unidades curriculares conforme o quadro infra.
Um primeiro grupo (Grupo I) é constituído por uma unidade curricular de caráter
obrigatório. Um segundo grupo (Grupo II) é constituído por um conjunto de unidades
curriculares adequadas a diferentes percursos académicos que os estudantes poderão
seguir. Deste segundo grupo o estudante deverá inscrever-se em apenas duas unidades
curriculares que o integram.
QUADRO de unidades curriculares do CQES
MÓDULO DE AMBIENTAÇÃO ONLINE
(duas semanas letivas = 32 horas)
GRUPOS
UNIDADES CURRICULARES
CRÉDITOS
(ECTS)
DURAÇÃO
(horas)
Português
4
104
Ciências Naturais
Filosofia
História
Inglês
Matemática
Sociologia
Tecnologias de Informação e Comunicação
4
4
4
4
4
4
4
104
104
104
104
104
104
104
GRUPO I
UC obrigatória
GRUPO II
UC
opcionais
5
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
6. CALENDÁRIO
O Curso tem a duração de um semestre (13 semanas letivas), iniciando-se as atividades
letivas, no ano de 2011/12, a 7 de novembro. A ambientação online (duas semanas de
duração) decorrerá entre 10 e 31 de outubro.
7. AVALIAÇÃO, CLASSIFICAÇÃO e PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS NA UAb
7.1 Avaliação
Para a concretização do acompanhamento dos estudantes do CQES, ser-lhe-ão fornecidas
atividades formativas, entretanto trabalhadas pelos mesmos e supervisionada pelos docentes
(sejam os professores, sejam os tutores de cada um das unidades curriculares).
Relativamente às normas de avaliação, e no que diz respeito, em concreto, quer aos aspetos
específicos para a aplicação do regime de avaliação no CQES, quer à consonância com o
estipulado no Regulamento de Avaliação, Classificação, Qualificação e Certificação da
Universidade Aberta (UAb), importa sublinhar o seguinte:
1. em cada uma das oito das unidades curriculares oferecidas no CQES, o regime de
avaliação comporta duas modalidades: avaliação formativa e avaliação somativa;
2. a avaliação formativa é constituída por atividades a realizar pelos estudantes durante o
percurso de aprendizagem e reveste-se de caráter obrigatório;
3. a avaliação somativa é constituída por provas eletrónicas, correspondentes a um conjunto
de e-fólios — que serão submetidos pelos estudantes na plataforma de e-learning — e
por um exame final, equiparável ao exame acesso (não havendo, portanto, neste Curso, a
realização de qualquer p-fólio);
4. para efeitos de classificação final:
a. as provas eletrónicas têm, no seu conjunto, a cotação de 8 valores, sendo da
responsabilidade de cada docente a distribuição deste valor pelo número de e-fólios
a realizar pelos estudantes;
b. a prova presencial final (exame) é cotada para 12 valores;
c. a classificação final do estudante corresponde à soma da classificação obtida nas
provas eletrónicas e da classificação obtida na prova final;
5. o estudante considera-se aprovado se tiver uma classificação final igual ou superior a 10
valores, sendo exigível, cumulativamente, uma classificação mínima de 5,5 valores na
prova presencial final;
6. o estudante poderá realizar a prova final, qualquer que seja a classificação que tenha
obtido nos e-fólios;
7. o estudante que não obtenha um mínimo de 5,5 valores na prova presencial final poderá
realizar uma segunda prova de avaliação final (uma segunda época a realizar-se no mês
de maio de 2012), em data a indicar oportunamente pelos Serviços de Apoio ao
Estudante.
6
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
7.2 2ª Prova
1. Foi dito que o estudante que não obtenha um mínimo de 5,5 valores na prova presencial
final poderá realizar uma segunda prova de avaliação final (uma segunda época a
realizar-se em maio de 2012), em data a indicar oportunamente pelos Serviços de Apoio
ao Estudante; por aqui se deduz que o estudante que não obtenha aprovação à(s)
unidade(s) curricular(es) (podem, até, ser as três unidades), poderá realizar uma segunda
prova (portanto, a qualquer uma das três unidades curriculares). No entanto, note-se
muito bem, só poderá fazê-lo em duas situações:
a. se tiver sido opositor à primeira prova (e nela tiver reprovado);
b. se, tendo faltado à 1ª, apresentar, como razão da sua falta, e em tempo útil, motivos
comprovada e legalmente justificados, previstos em legislação.
2. Note-se, entretanto, que o estudante que não compareça à prova final de uma unidade
curricular, ou que expressamente desista dessa prova final, ou dessa unidade
curricular, é eliminado dessa mesma unidade curricular — não podendo, assim, realizar
a segunda prova acima referida;
3. a inscrição na 2ª prova é feita automaticamente pelos Serviços próprios da Universidade
Aberta.
7.3 Considerações finais
1. não haverá possibilidade de melhoria de notas;
2. o estudante que não compareça à prova final de uma unidade curricular, ou dela
expressamente desista, é eliminado dessa mesma unidade curricular;
8. CERTIFICAÇÃO, PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS NA UAb
8.1 Certificação
A aprovação no CQES pressupõe a frequência e a realização, com aproveitamento, das
três unidades curriculares que compõem o seu plano de estudos, num total de 12 ECTS.
Neste caso, será atribuído aos estudantes um certificado de frequência e aproveitamento.
Aos estudantes que frequentem o Curso em regime de unidades curriculares isoladas serlhes-á atribuído um certificado de frequência e aproveitamento nessas unidades.
No caso dos estudantes que vierem a inscrever-se num Curso de 1º Ciclo da Universidade
Aberta, os créditos obtidos no CQES (12 ECTS) poderão ser creditados a pedido do
estudante e em qualquer altura do seu percurso académico, no plano de estudos desse
Curso de 1º Ciclo em substituição de unidades curriculares de caráter opcional a definir
pela respetiva Coordenação do Curso que o estudante eventualmente escolher.
Observações:
1. os estudantes do CQES deverão realizar as provas finais às três unidades curriculares que
escolheram;
2. caso o estudante, no cômputo geral, tenha aprovação às três unidades curriculares,
a. concluirá o Curso, obtendo um certificado de conclusão do CQES; e, se assim o
pretender, poderá ingressar num curso de 1º ciclo da UAb;
i. assim sendo, e no caso do estudante que vier a inscrever-se num Curso de 1º
Ciclo da Universidade Aberta, os créditos obtidos no CQES (12 ECTS)
7
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
poderão ser creditados a seu pedido e em qualquer altura do seu percurso
académico, no plano de estudos desse Curso de 1º Ciclo, em substituição de
unidades curriculares de caráter opcional a definir pela respetiva
Coordenação;
3. caso o estudante, no cômputo geral, tenha aprovação em apenas duas unidades
curriculares,
a. o estudante pode ingressar, se o desejar, num curso da Universidade Aberta,
sempre, e apenas, no âmbito da área em que obtiver aprovação; note-se, no entanto,
que:
i. não lhe será emitido o certificado de conclusão do CQES;
ii. os ECTS obtidos não poderão ser creditados nem no curso de 1º ciclo da UAb
em que vier, eventualmente, a inscrever-se, nem no ciclo de estudos que já
esteja, eventualmente, a frequentar.
8.2 Tabelas de equivalências
As áreas de equivalências para que, caso o estudante queira, possa prosseguir os cursos
desejados na Universidade Aberta terão que obedecer ao que se encontra definido para os
Exames de Acesso; ou seja, tendo sido aprovado em apenas 2 UC’s, e para que prossiga no
Curso desejado, o estudante terá que, no CQES, ter aprovação na(s) unidade(s) curricular(es)
para cujo curso se exige a aprovação na(s) prova(s) de acesso, como consta a seguir:
DISCIPLINAS PARA EXAMES DE ACESSO, POR CURSO - QUADRO GERAL
Cursos de 1º. Ciclo (Licenciaturas)
Provas exigidas
História (2 provas)
Língua Portuguesa e História
Ciências Sociais (2 provas)
Língua Portuguesa e História ou Matemática
Ciências do Ambiente (1 prova)
Ciências da Natureza
Estudos Europeus (2 provas)
História e uma de Inglês ou Francês
Gestão (1 prova)
Matemática
Matemática e Aplicações (1 prova)
Informática (1 prova)
Educação (1 prova)
Matemática
Matemática
Língua Portuguesa
Licenciatura em Humanidades (1 prova)
Língua Portuguesa
Línguas Aplicadas (2 provas)
Língua Portuguesa e uma de Inglês ou Francês
Ciências da Informação e da Documentação (1
Língua Portuguesa
prova)
9. VALIDADE
Aprovação nos exames é válida para a candidatura à matrícula e para a inscrição nos ciclos de
estudos conducentes à obtenção do grau de licenciado na UAb no ano da aprovação e no
período de dois anos subsequentes.
8
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
10. CANDIDATURAS
As candidaturas para o CQES decorrem de 27 de junho a 15 de julho de 2011 e são
feitas no endereço http://www.uab.pt, através de:
— Inscrição online;
— Anexação, em formato digital, dos seguintes documentos:
* Certificado de habilitações
* Documento de Identificação.
11. CUSTOS
O preço do Curso, correspondente à inscrição em três unidades curriculares, é de 120,00€ por
estudante (20€ de taxa de candidatura + 100€ de propina). Os candidatos devem
inscrever-se em todas as unidades curriculares que pretendam frequentar e efetuar o
pagamento, na totalidade, no ato da inscrição.
Os estudantes da Universidade Aberta já integrados em cursos de 1º ciclo poderão frequentar
o Curso no regime de unidades curriculares isoladas. O custo isolado de cada unidade
curricular é de 78,00€.
12. COORDENAÇÃO DO CURSO
A coordenação do curso está a cargo do Prof. Doutor Dionísio Vila Maior e a vicecoordenação, a cargo do Prof. Doutor João Araújo e do Prof. Doutor Paulo Nunes da Silva —
responsáveis por acompanhar o seu desenvolvimento e efetuar a sua avaliação. A conceção
inicial deste Curso foi da responsabilidade da Prof. Doutora Rosa Maria Sequeira e do Prof.
Doutor Fernando Pestana da Costa.
13. CONTACTOS PARA INFORMAÇÕES
Unidade para a Aprendizagem ao Longo da Vida (UALV)
Telefone: 30 000 2851
e-mail: [email protected]
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Curso de Qualificação para Estudos Superiores
14. SECRETARIADO DO CQES
Secretário: Joaquim Sabino
Telefone: 30 000 2806
e-mail: [email protected]
Apoio ao Secretariado: Ana Carla São Pedro Silva
Telefone: 30 000 7675
e-mail: [email protected]
ANEXOS: UNIDADES CURRICULARES
10
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
UNIDADES CURRICULARES
ÍNDICE
1. CIÊNCIAS NATURAIS ……………………………………………………………………….
12
2. FILOSOFIA ...…………………….. ………………………………………………………….
14
3. HISTÓRIA …………………….. .………………………………………………………..…...
15
4. INGLÊS ……………………….……………………………………………………………….
16
5. MATEMÁTICA ……….……………………………………………………………………….
17
6. PORTUGUÊS .……………………………………………………………………….………...
18
7. SOCIOLOGIA ………………………………………..………………………………………
19
8. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO .…………………………
20
11
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
UNIDADE CURRICULAR - CIÊNCIAS NATURAIS
Sinopse:
Nesta Unidade Curricular serão abordados conceitos fundamentais de Biologia e Geociências. O
modo como os diversos assuntos serão lecionados terá como objetivo o desenvolvimento de um
conjunto de competências/valências científicas transversais aos vários domínios, as quais se que
se organizam em dois níveis:
Nível I – observação, classificação, comunicação, medição/quantificação, previsão e inferência.
Nível II – identificação de variáveis, construção de tabelas, construção de gráficos, descrição de
relações entre variáveis, obtenção e processamento de dados, definição de variáveis operacionais,
experimentação.
Competências:
Lista-se em seguida o que se entende por cada uma das competências/valências antes referidas,
destacando também possíveis processos relativos à sua operacionalização.
Observação (nível I) – É através da observação que entramos em contacto com o ambiente,
conduzindo este processo ao questionar da realidade, à formulação de hipóteses explicativas. A
capacidade de observação é uma das competências mais básicas em ciência e essencial para o
desenvolvimento de outras competências. Serão propostas atividades que ajudem a desenvolver
competências de observação e a compreender os diferentes tipos de observação que se podem
realizar sobre o ambiente.
Classificação (nível I) – Para se compreender a diversidade de objetos, de acontecimentos e de
seres vivos que nos rodeiam, é necessário introduzir algum tipo de organização. Através da
observação de semelhanças, de diferenças e do estabelecer de relações entre conjuntos de objetos é
possível definir critérios de classificação. As atividades propostas serão dirigidas à conceção de
grelhas classificativas ou à identificação dos critérios considerados relevantes em grelhas
específicas, utilizadas como exemplos.
Comunicação (nível I) – A capacidade para comunicar é uma competência básica em ciência,
quer através de gráficos, quadros, mapas, símbolos, diagramas, notação matemática apropriada,
demonstrações visuais, tanto em contextos escritos como orais. Na comunicação em ciência exijese objetividade, clareza e precisão, assim como capacidade de estruturar logicamente os
raciocínios. Serão propostas atividades que permitam desenvolver tanto a capacidade de
exposição escrita e detalhada de uma determinada entidade natural ou processo, assim como o uso
da imagética na comunicação.
Medição/quantificação (nível I) – Em ciência necessita-se com frequência de quantificar
observações, classificar e comparar entidades com base em medições efetuadas. Importa que os
estudantes estejam familiarizados com os sistemas métricos mais utilizados. As atividades
propostas estarão centradas na conversão de sistemas de medida, chamando a atenção para alguns
problemas com que os cientistas se debatem.
Previsão (nível I) – Este tipo de competência prende-se com a necessidade da ciência conseguir
prever o futuro com base no conhecimento atual, aspeto fundamental em áreas ligadas ao
ambiente como a minimização de riscos naturais. A previsão é um processo que está dependente
de outras competências como a observação, a inferência e classificação. Serão propostas
atividades que visam a distinção entre observação, inferência e previsão, desenvolvimento de
12
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
previsões suportadas em determinadas evidências, assim como construção de formas de testar as
previsões.
Inferência (nível I) – Para compreender o ambiente deveremos ser capazes de interpretar e
explicar o que nos rodeia. Muitos dos nossos comportamentos estão baseados em inferências que
realizamos diariamente. Também a nível dos estudos sobre o ambiente os cientistas formulam
hipóteses explicativas com base em inferências. As atividades propostas terão por objetivo a
elaboração de inferências a partir de um conjunto de dados fornecidos, discutindo quais as mais
plausíveis.
Identificação de variáveis (nível II) – Capacidade para identificar numa investigação quais as
entidades que são objeto de estudo, no sentido de identificar a sua evolução temporal. As
atividades propostas procurarão analisar protocolos de investigação, assim como discutir quais as
variáveis a selecionar no contexto de um determinado estudo.
Construção de tabelas (nível II) – A organização da informação obtida na forma de tabelas e
quadros é um aspeto importante do trabalho de investigação científica. O objetivo é
disponibilizar a informação de um modo adequado, colocando em evidência determinados
aspetos. Serão propostas atividades do tipo: construção de uma tabela a partir dos dados de um
gráfico e construção de tabelas a partir de dados resultantes de uma determinada investigação.
Construção de gráficos (nível II) – As ciências utilizam com frequência imagens, tanto em
termos de produção como de comunicação do conhecimento. A representação gráfica de dados em
diferentes formatos tem particular importância. As atividades propostas terão como objetivo a
construção de gráficos a partir de conjuntos de dados.
Descrição de relações entre variáveis (nível II) – Para além da construção de gráficos e tabelas
é necessário adquirir competências a nível da sua interpretação. As propostas de atividades terão
como principal objeto a interpretação de gráficos.
Obtenção e processamento de dados (nível II) – No decurso da planificação de uma
investigação o cientista necessita de definir a forma como vai obter a informação e como irá
registar os dados. Através da simulação de algumas investigações procuram-se analisar os
problemas que se colocam nos processos de obtenção e processamento de dados.
Definição de variáveis operacionais (nível II) – Antes de proceder à quantificação de uma
variável o cientista deve decidir sobre o modo de medir a referida variável. Esta é uma fase
particularmente importante do processo de investigação científica uma vez que se podem estar a
selecionar variáveis de difícil quantificação. As atividades propostas terão como base a análise
crítica de um conjunto de exemplos significativos.
Conteúdos programáticos:
No âmbito das competências que os estudantes deverão adquirir nesta Unidade Curricular serão
abordados conceitos fundamentais à compreensão da Biologia e das Geociências.
As
competências anteriormente listadas serão desenvolvidas no âmbito do seguinte programa:
Biologia:
1. História da classificação biológica
2. Níveis de organização biológica e seu estudo
Geociências:
1. História da Terra e da Vida
Riscos naturais
13
Curso de Qualificação para Estudoss Superiores
UNIDADE CURRICULAR
R – FILOSOFIA
Sinopse:
A UC Filosofia estrutura-se em três momentos programáticos distintos, cada um dos quais assente
no desenvolvimento sequenc
uencial de competências de problematização, concetualização
c
e
argumentação. Assim, por viia da introdução dos estudantes aos princípios do trabalho científico e
do discurso argumentativo, procura-se aprofundar as suas capacidades de rec
econhecer, formular e
adotar um comportamento eticamente
e
adequado no âmbito da atividade inteelectual em ambiente
virtual. De igual modo, é tam
mbém problematizada a natureza complexa do fenómeno
f
educativo e
analisada a necessidade e perrmanência do processo de aprendizagem humano.
ano.
Competências:
No final da unidade curricular
ar o estudante deverá ser capaz de:
Utilizar criteriossamente fontes de informação, designadamente obras
o
de referência e
textos disponíveeis em linha;
Dominar metodo
odologias e técnicas de trabalho intelectual quee potenciem a auto
formação e a educação
ed
permanente;
Definir, classificcar e aplicar conceitos complexos;
Analisar a estruutura lógica-argumentativa de um registo discursivvo;
Desenvolver prááticas de exposição e de confronto de ideias;
Identificar a nattureza distinta entre intenção ética e norma moral;;
Desenvolver um
ma consciência eticamente fundamentada em relação à produção
intelectual;
Compreender a natureza complexa do fenómeno educativo;
Compreender a dimensão necessária e permanente da aprendizaggem.
Conteúdos programáticos:
I.
Introdução ao filosofar
f
1.1. Qual é o significado
do das
d coisas?
1.2. Definição e aplicaç
ação de um conceito
1.3. Estrutura do discuurso argumentativo
II. O agir humano e os seus
us valores
va
2.1. Os valores mudam
m?
2.2. A Intenção ética e a norma moral
2.3. A responsabilidade
dade intelectual na sociedade em rede
III. A Filosofia e a Educação
ão
3.1. Por que «aprendem
mos»?
3.2. A natureza complexa
exa da Educação
3.3. A escola aberta à vida
v
14
Curso de Qualificação para Esttudos Superiores
UNIDADE CURRICULAR
R – HISTÓRIA
Sinopse:
Esta unidade curricular tem com
mo objetivo aprofundar as competências dos estuudantes no âmbito
científico da História, privilegiando
ando a aquisição dos conceitos e instrumentos básicos
b
desta área
disciplinar. Atribui-se, ainda, esppecial ênfase ao questionamento da utilidade da História
H
enquanto
mecanismo de análise crítica do passado e de reflexão das relações que estee mantém com o
presente.
Competências:
Domínio dos problemas epistemológicos do conhecimento histórico.
Desenvolvimento de atittudes de motivação intelectual e científica em relaação à História.
Capacidade de análise e interpretação de documentos de diversos tipos, designadamente
textuais, estatísticos e cartográficos.
ca
Depuração da capacidade de autocrítica, de tolerância e compreensão pella diversidade de
opiniões e modelos /épocas
cas civilizacionais.
Desenvolvimento de hábitos e participação em atividades coleti
tivas, assumindo
iniciativas e estimulanddo a participação de outros (colegas e docentees, bem como da
sociedade civil, em geral)
l).
Conteúdos programáticos:
Para que serve a Históória no século XXI?
Conhecimento históri
rico: noções básicas.
Conceitos historiográáficos elementares de análise e interpretação históri
ricas.
Oficina de História: questionar
q
as fontes e os textos historiográficos.
15
Curso de Qualificação para Estudos Superiores
UNIDADE CURRICULAR – INGLÊS
Sinopse:
A Unidade Curricular visa abordar as áreas em que o/a aluno/a deve conseguir expressar-se,
consolidando o leque das suas competências, quer a nível do léxico, quer a nível das estruturas
gramaticais, quer ainda a nível dos conteúdos temáticos. As principais áreas a desenvolver estarão
centradas nas atividades diárias dos/das alunos/as, quer a nível pessoal, quer profissional, social e
cultural, permitindo a sua fácil inserção num contexto universitário, em que a língua inglesa seja
determinante.
Competências:
A Unidade Curricular pretende preparar o/a aluno/a para compreender frases isoladas e expressões
frequentes relacionadas com áreas de prioridade imediata (p. ex.: informações pessoais e
familiares, compras, meio circundante); para ser capaz de comunicar em tarefas quotidianas e em
rotinas que exigem uma troca de informação direta sobre assuntos que lhe são familiares e
habituais. Pretende igualmente preparar o/a aluno/a para descrever a sua formação, o meio
circundante e, ainda, referir assuntos relacionados com necessidades imediatas, assim como
facultar-lhe uma ambientação cultural anglófona.
No final da unidade, o/a aluno/a deverá dominar a compreensão escrita e oral e a expressão escrita
nestas áreas, a nível A 2.
Conteúdos programáticos:
Áreas vocabulares principais:
Names, countries, nationalities, everyday objects, family, daily routines, activities, transport,
food, years, decades and centuries, describing films, shops and shopping, clothes, animals and
natural features, going out and staying in, education and careers, ways of communicating, things
in a town;
Conteúdos gramaticais principais:
Plurais, artigos, preposições, adjetivos e pronomes possessivos e demonstrativos, principais
tempos verbais, forma interrogativa e negativa, verbos irregulares, verbos modais, graus dos
adjetivos;
Temas culturais principais:
Aspetos da sociedade britânica contemporânea, desde o governo e a política, à cultura e ao estilo, à
educação e à religião.
Aspetos da história, da sociedade e da cultura americanas, através da descrição de
acontecimentos, pessoas e tendências, ao longo dos principais períodos históricos.
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Curso de Qualificação para Estudos Superiores
UNIDADE CURRICULAR – MATEMÁTICA
Sinopse:
A Matemática é a linguagem básica das ciências naturais, experimentais e económicas, bem como
da tecnologia, da gestão e de um número crescente de áreas nas ciências sociais. A descrição,
compreensão e previsão de muitos fenómenos naturais e sociais exige o recurso a ferramentas
conceptuais e técnicas oriundas de diversas disciplinas matemáticas, como sejam a Álgebra, a
Análise, a Estatística, a Geometria e as Probabilidades. Para o prosseguimento de estudos de nível
superior em áreas científicas e tecnológicas é fundamental o domínio de uma base sólida de
matemática, a qual deve consistir não apenas no conhecimento da linguagem e no domínio de um
conjunto de técnicas, mas, fundamentalmente, na interiorização de hábitos de pensamento
rigoroso e de argumentos logicamente corretos e estruturados. Para a concretização destes
objetivos, na presente unidade curricular serão abordadas as seguintes temáticas: elementos de
geometria analítica elementar no plano, estudo elementar de funções importantes (polinomiais,
trigonométricas, exponenciais e logaritmos), propriedades básicas de sucessões numéricas,
incluindo o estudo de progressões aritméticas e geométricas e de limites, definição e propriedades
básicas das derivadas incluindo regras de derivação, probabilidades, incluindo a definição clássica
(Laplace) de probabilidade e suas aplicações, e elementos de estatística descritiva, incluindo
noções de organização, representação e interpretação de dados, bem como algumas noções de
medidas de localização e dispersão.
Competências:
Ao completar com êxito esta unidade curricular o estudante deverá ser capaz de:
a) compreender os enunciados e saber resolver exercícios sobre os tópicos de matemática
abordados;
b) escrever clara, objetiva e corretamente, estruturar logicamente as respostas e
desenvolver e apresentar os cálculos e o raciocínio matemático corretos;
c) aplicar os conhecimentos adquiridos em situações de modelação matemática.
Conteúdos programáticos:
Elementos de Geometria Analítica elementar no plano
Estudo elementar de funções importantes (polinomiais, trigonométricas, exponenciais e
logaritmos)
Propriedades básicas de sucessões numéricas
Definição e propriedades básicas das derivadas incluindo regras de derivação
Probabilidades
Elementos de Estatística Descritiva
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Curso de Qualificação para Estudos Superiores
UNIDADE CURRICULAR – PORTUGUÊS
Sinopse:
Esta unidade curricular tem como propósito habilitar o estudante com instrumentos fundamentais
para o desenvolvimento de capacidades organizativas e metacognitivas ligadas às formas de
comunicação. As oportunidades planeadas para a organização do pensamento e para as formas de
leitura e expressão têm como objetivo apoiar o estudante na comunicação eficaz e correta de
acordo com a situação e a intenção comunicativa.
Competências:
No final da unidade curricular o estudante deverá ser capaz de:
• escrever com rigor
• se exprimir com correção e coerência sobre problemas culturais contemporâneos
• selecionar, classificar e aplicar informação relevante
• identificar e usar adequadamente diferentes estilos e técnicas de expressão e comunicação
• dominar técnicas de expressão escrita em relação a diferentes tipologias textuais no domínio
académico
•
•
•
escolher o estilo organizacional e argumentativo em função do objetivo comunicativo e da
situação de comunicação
pesquisar autonomamente
comentar adequadamente textos dos quais pode não ter conhecimentos prévios
Conteúdos programáticos:
1. A comunicação
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Elementos e funções da comunicação
Comunicação verbal e comunicação não verbal
Principais modelos e paradigmas da comunicação
Recolher, tratar e organizar informação
Formas de ler
2. Comunicação académica
2.1.
Planificar
2.2.
Comentar textos técnico-científicos e literários
2.3.
A argumentação: funções e tipos de argumentos
2.4.
Analisar problemas
2.5.
Comentar frases ou citações
2.6.
Rever texto
2.6.1. Gramática, estilo, ortografia e pontuação
2.6.2. Erros típicos do português
2.7.
Documentar e citar
3. Comunicar, media e mundo digital
3.1.
O discurso cibercultural
3.2.
Formas de comunicação mediáticas e digitais
3.3.
Análise, pesquisa e sistematização de linhas de leitura
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Curso de Qualificação para Estudos Superiores
UNIDADE CURRICULAR – SOCIOLOGIA
Sinopse:
A u.c. de Sociologia propõe dotar o aluno das noções e conceitos básicos que integram a
disciplina de Sociologia bem como familiarizá-lo com problemáticas sociais de indubitável
interesse e atualidade. Partindo de uma abordagem ao campo das Ciências Sociais, concede
especial atenção às dinâmicas sociais contemporâneas relevando temáticas essenciais relacionadas
com os processos, instituições, desigualdades e identidades sociais.
Competências:
No final da unidade curricular o estudante deverá ser capaz de:
- Saber identificar o objeto e o campo de análise da Sociologia.
- Dominar conceitos fundamentais da disciplina.
- Conhecer a caracterizar os principais processos e instituições sociais.
- Deter capacidade de problematizar e de analisar criticamente as questões sociais
contemporâneas.
Conteúdos programáticos:
1. Ciências Sociais e Sociologia
1.1. O campo das Ciências Sociais
1.2. E a Sociologia?
1.3. Conceitos sociológicos: cultura, valores, normas, socialização, papéis sociais e
identidade.
2. Processos societais e instituições
2.1. Globalização e desenvolvimento
2.2. Divisão do trabalho e empresa
2.3. Migrações, urbanização, terciarização
2.4. Família e escola
3. Desigualdades, identidades e valores
3.1. Classes, mobilidade social e ação coletiva
3.2. Género, etnicidade e pobreza
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Curso de Qualificação para Estudoss Superiores
UNIDADE CURRICULAR
R – TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Sinopse:
As Tecnologias da Informação
ação e Comunicação, vulgarmente designadas por
or TIC, são elementos
de presença obrigatória nas competências de qualquer candidato a um curso
so no ensino superior,
essencialmente por dois motivos
m
principais. O primeiro está relacionado
onado com o consenso e
convicção que existe na socciedade portuguesa de que hoje, como num futuuro próximo, qualquer
cidadão que não tenha um
m domínio mínimo destas tecnologias é, de facto,
f
um analfabeto
funcional, ficando comprom
metida a sua integração social e a possibilidade de prosseguimento de
estudos em níveis avançados.
os. O segundo está intimamente ligado ao facto de a estrutura funcional
dos modelos de aprendizaggem, particularmente no ensino superior, estar em franca mutação,
centrando-se cada vez maiis no trabalho de pesquisa e investigação reco
correndo a fontes de
informação que são cada vez
ez mais plurais e fortemente suportadas por plaataformas TIC. Neste
sentido, esta UC em Inform
mática integra um conjunto de conteúdos que constituem
con
a base para
garantir ao indivíduo a aquissição de conhecimentos e competências consideraadas mínimas em TIC
para a compreensão e utili
lização das ferramentas informáticas necessáriaas à prossecução de
estudos de nível superior.
Competências:
No final da unidade curricular
ar o estudante deverá ser capaz de:
- identificar, distinguir e analisar
ana
elementos fundamentais das tecnologiias da informação e
comunicação, nomeadamen
ente, a estrutura e funcionamento de um com
mputador, linguagem
algorítmica, programação
ação de computadores, tecnologias
as de informação, Web (desenho,
implementação e gestão)) e realidade virtual (3D),
(3D) tendo em conta situaçõess e contextos concretos;
- identificar, distinguir e applicar as principais ferramentas de tratamento, produção, pesquisa e
comunicação de informação,
ação, especialmente considerando as plataformas suportadas
sup
na Internet
e Web, tendo em conta as necessidades
ne
específicas dos diversos cenários de uso no contexto da
sociedade do conhecimento;
- desenhar e implementar em equipa projetos multidisciplinares de aplicação
ação e exploração de
tecnologias de informação e comunicação tendo em conta uma situações
ações e cenários
cená
de uso
concreto, sendo capaz de anaalisar criticamente os resultados alcançados.
Conteúdos programáticos:
1- Introdução Geral
As Tecnologias da Informação e o Impacto na Sociedade do Conhecim
mento.
Hardware: Estruturaa e funcionamento dos computadores; equipamentos e outros
componentes.
O Software, tipos de software e aplicações
A segurança dos sistemas informáticos
Sistemas em Rede: comunicações
c
e Redes de Dados..
Ferramentas de pesqu
quisa, tratamento, produção e comunicação de infoormação; cenários de
uso típicos.
A aprendizagem ao longo
l
da vida
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Curso de Qualificação para Estudos Superiores
2 - Sistemas de Informação e Internet
Conceitos básicos sobre a Internet e a World Wide Web.
Desenho e implementação de sistemas Web.
Publicação e gestão de páginas e sites.
(continua na página seguinte)
3- Multimédia e Realidade Virtual
Conceitos fundamentais.
Sistema multimédia e de Realidade Virtual (RV)
Linguagens programas e aplicações de RV
A Realidade Virtual e os Mundos Virtuais
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