ATA DE REUNIÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DO CURSO SUPERIOR
DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO IFSULDEMINAS / MUZAMBINHO
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Aos treze dias do mês de Agosto de 2014, na unidade CeCAES - Centro de Ciências Aplicadas à
Educação e Saúde, do Instituto Federal do Sul de Minas, IFSULDEMINAS, Câmpus Muzambinho,
reuniram-se os membros do Núcleo Docente Estruturante - NDE do curso de Educação Física,
presidido pelo Prof. Mateus Camargo Pereira. A pauta da reunião foi ajustar algumas
particularidades do Estágio do Curso. A reunião contou com a presença da Profa. e coordenadora
.Daniela Gomes Martins Bueno, Prof. Dênis Bueno da Silva, Profa. Ieda Mayurni Sabino Kawashita,
Prof. Wonder Passoni Higino, Profa. Priscila Missaki Nakamura, Profa. Mariana Zuanetti Martins,
Profa. Renata Beatriz Klehm, Prof. Tuffy Felipe Brant, Profa. Januária Andréa Souza Rezende e
Profa. Elisângela Silva. Dando início a reunião, o professor Mateus abre uma discussão geral sobre
o assunto em pauta, e informa que posteriormente os docentes deverão dividir-se em grupos para
um melhor alinhamento das questões. Os primeiros apontamentos são colocados pela professora
Ieda. Sobre o estágio na educação infantil, a professora relata que o município de Muzambinho não
oferece o número de aulas necessário nas escolas e creches para atender a demanda do curso, ainda
que conte com 3 (três) creches, 3 (três) escolas municipais urbanas, 3(três) rurais e 2 (duas)
particulares, pois ofertam apenas 1(uma) aula de educação física por semana. Diante disso, muitas
vezes os alunos são obrigados a cumprir o estágio nas aulas normais, como cuidador de crianças,
auxiliar no transporte, sendo desviados do objetivo do estágio. A professora diz ainda que não
enxerga uma solução, pois isso depende da prefeitura e não tem como intervir. Cita que numa
determinada escola a diretora só permite que o aluno estagie na presença do professor de educação
física. Desta forma, o aluno chega para o estágio e muitas vezes é dispensado. Sobre esse episódio,
o professor Mateus se propõe a conversar novamente com a diretora. Ainda com a palavra, a
. professora Ieda expõe a ideia de conseguir auxílio-transporte e conversar com a secretária de
educação da cidade de Guaxupé, que possui uma rede de educação infantil extensa e organizada,
porém os outros docentes ponderam que tomaria um caso complicado, pois não é responsabilidade
da escola conseguir este tipo de auxílio. Em seguida, a professora Daniela justifica a ausência da
professora Margareth Guimarães Lima, e apresenta as dificuldades apresentadas por ela, via correio
eletrônico, que são relativamente as mesmas relatadas pela professora Ieda. Além disso, a docente
ressaltou sobre a dificuldade dos estágios nas escolas de outras cidades, principalmente da falta de
entrosamento, sobretudo nas participações em campeonatos, que apesar de fazer parte do calendário
escolar, não são organizados levando em conta a participação dos estagiários. Voltando a falar sobre
a dificuldade das aulas de educação física no ensino municipal, a professora Andréa lembra que a
conversa com o professor Leandro Bueno, Secretário da Educação, não foi positiva, pois existe uma
ideologia no município de que estagiário pode fazer quaisquer atividades e não somente estagiar na
área pretendida. Além disso, as professoras Ieda e Margareth também fizeram uma reunião com as
diretoras das escolas e o secretário da educação orientando as funções e os tipos de atividades que
poderiam ser solicitadas aos estagiários, porém nada foi cumprido. Talvez a solução esteja em
. estabelecer um vínculo com uma escola base e os estagiários acompanharem todos os professores
com objetivo de conhecer o andamento da escola. Para isso, seria necessário também estudar uma
forma de agilizar o fluxo de alunos, para aumentar o número de estagiários atendidos. Adiante, a
professora Priscila relata que sugere a0S discentes que façam metade do estágio na presença do
professor de educação física e o restante com os outros professores. Abre-se uma discussão sobre a
sugestão e chegam a conclusão de que caso aconteça dessa forma quem deverá assinar os
documentos de estágio será a diretora da escola. Diante de todas essas dificuldades, a professora
Andréa apresenta ainda que a educação infantil só acontece no período da tarde e que a dificuldade
é ainda maior para os alunos que estudam no período vespertino. O professor Mateus apresenta,
para discussão, a proposta de estabelecer uma parceria diretamente com a prefeitura e não mais com
as escolas. Partindo para o estágio de ensino fundamental I e lI, a primeira reclamação é sobre
cumpri-los em um único semestre, é inviável. Sobre isso, todos os professores envolvidos tem a
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da nova matriz, que contempla os estágios em períodos diferentes. Adiante, é colocado mais um
problema, pois os professores têm notado na visita de acompanhamento que as aulas têm sido
sempre as mesmas, isto é, não existe um plano de ensino coerente, as aulas ministradas para os
alunos do 5° ano são as mesmas para os alunos do 9° ano. Outra dificuldade apresentada pela
professora Priscila é sobre o programa de aula para a visita de acompanhamento de estágio, a
professora sugere não agendar e surpreendê-los com a visita. Abre-se uma discussão e chegam a
conclusão de que não tem motivo para tal, pois essa visita é caracterizada como suporte pedagógico,
por isso deve ser proveitosa com participação dentro da escola e não com objetivo de vigiar, ou até
mesmo punir o aluno. Os professores Mariana e Mateus sugerem aos colegas que estabeleçam um
cronograma com datas que englobem Seminários e planejamentos de estágio, unindo as disciplinas
de estágio e docência. Sobre o estágio do ensino médio, o professor Mateus, responsável pela
disciplina, expõe a vantagem do aluno já ter estagiado antes, porém tem também a desvantagem da
falta de comprometimento pois os alunos já conhecem os procedimentos. Acha que deve adotar
como padrão solicitar o plano de ensino para avaliar como intervenção durante as visitas, que
deverão ser alteradas para 2 ou 3 aulas para um melhor acompanhamento. Por último, aborda-se o
'estágio do curso de bacharelado que enfrenta dificuldade desde a criação e o desenvolvimento do
plano de ensino. Aberta a discussão, a professora Elisângela relata a ideia de criar um selo para
favorecer e valorizar as instituições parceiras, principalmente nas academias. Porém, será necessário
estabelecer critérios como dar acesso às fichas; não designar o aluno estagiário como professor e/ou
instrutor; em hipótese alguma deixar o aluno sem um professor responsável; obedecer aos quatro
fatores do estágio observação, auxílio, docência e acompanhamento, para aquisição deste selo, que
deverá significar vínculo entre a instituição e a empresa. O professor Wonder apresenta uma
sugestão de aumentar a oferta de estágio na área de Recreação e Lazer, que seria criar uma colônia
de férias incorporada à secretaria de extensão. Este projeto apresentaria várias atividades esportivas,
recreativas e artísticas, inclusive poderia unir a ideia a outros cursos do IFSULDEMINAS como o
de Ciências Biológicas. Posteriormente, os docentes que avaliam as pastas de estágio apresentam
uma preocupação muito frequente entre eles, que são sobre as fraudes. Alguns exemplos disso, são
os alunos que apresentam carga horária diária de estágio de 6 horas, e também grande parte dos
alunos apresentarem estágios de uma única academia, as duas situações são impraticáveis. Essas
fraudes são ainda mais frequentes com alunos que estagiam em outras cidades. Uma sugestão para
.resolver esse problema é adotar cobrança de livro ponto. Além disso, chega-se a conclusão de que o
fator que deve ser trabalhado em todos os níveis de estágio é sobre a conscientização do aluno em
ter um maior comprometimento com o estágio, ou seja, que este estagie com maior dedicação e
aproveite ao máximo para ser um bom profissional, Por fim, fica decidido que deverá ser feito um
levantamento da atual demanda do curso nas áreas de educação infantil e fundamental, além de
implantar o processo de selos nas academias e elaborar o projeto-piloto da colônia de férias. Sobre
os parâmetros que deverão ser estabelecidos junto as prefeituras, a professora Elisângela sugere
uma reunião com o prefeito, e o responsável institucional por estágio do IFSULDEMINAS também
deverá estar presente. Antes disso, deverão se reunir os coordenadores do curso, Profa. Daniela e
Prof. Rafael com a coordenadora do curso de Ciências Biológicas, professora Daniela Cruvinel,
para discutir possíveis dificuldades. Em seguida, deverá ser agendada uma prévia da reunião com o
diretor-geral, Prof. Luiz Carlos Machado Rodrigues e a diretora do Departamento de
Desenvolvimento Educacional, Profa. Luciana Maria Vieira Lopes Mendonça, para adquirir
respaldo maior em relação a essa reunião. Ao final da reunião, o professor Mateus agrai/dece a
presença de todos. Sem mais, assinamos a pr e te
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