I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA
DA FACULDADE DE AMERICANA – FAM
CADERNO DE RESUMOS
Organizadores:
Carlos Roberto Torres Damião
Patrícia do Prado Ferreira Lemos
05 de dezembro de 2014
FACULDADE DE AMERICA- FAM
Americana – SP
APRESENTAÇÃO
A proposta da I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA é justamente
inaugurar um espaço para reflexão e síntese daquilo foi produzido durante o ano letivo
na parceria estabelecida entre os estagiários, supervisores, orientadores, instituições
colaboradoras e serviços de atendimentos.
Os trabalhos de conclusão de curso abrem as atividades, colocando em evidência a
elaboração teórica realizada e, posteriormente, temos acesso às práxis do curso de
Psicologia da Faculdade de Americana, onde destacamos as distintas vertentes às quais
é possível se dedicar durante o processo de formação. Dentre as áreas, ressaltamos a
Psicologia Social, Institucional, Escolar, Hospitalar e Clínica (com estágios no Serviço
Integrado de Atenção, o SIA, em atendimentos individuais ou em grupo); que passam
por diferentes frentes teóricas e proporcionam aos estagiários amplo conhecimento da
aplicação dos conceitos nos campos de atuação.
Este caderno traz os resumos das apresentações para que o conhecimento possa ser
amplamente compartilhado.
Americana, dezembro de 2014.
Comissão Organizadora
Faculdade de Americana - FAM 4
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
1. PESQUISA
EM
PSICOLOGIA:
CONCLUSÃO DE CURSO
TRABALHOS
DE
O IMPACTO DAS MÍDIAS ELETRÔNICAS NO DESENVOLVIMENTO
SOCIAL, COGNITIVO E COMPORTAMENTAL DE CRIANÇAS
Amanda Monize Avanço
Grazielle Presotto Sestari Argento
Orientadora: Nathália F. Siqueira
Este trabalho tem por objetivo discutir o impacto das mídias eletrônicas no
desenvolvimento de crianças entre quatro (4) e seis (6) anos de idade do Ensino Infantil
de uma Escola Municipal do Município de Sumaré – SP. Participaram da pesquisa os
pais de noventa (90) crianças compreendidas neste perfil, os quais colaboraram de
maneira voluntária, após serem informados sobre os objetivos, a duração e avaliações
dessa pesquisa. Todos os pais participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre
e Esclarecido. Foram utilizados os seguintes instrumentos: (1) ficha de identificação
demográfica; (2) questionário com questões fechadas e abertas; com o objetivo de
avaliar o grau de conscientização dos pais quanto ao impacto das mídias eletrônicas no
desenvolvimento cognitivo, comportamental e social de seus filhos. Os resultados
indicam um impacto significativo das mídias eletrônicas no desenvolvimento infantil,
tanto de maneira positiva como negativa, sendo este impacto diretamente relacionado
à mediação dos pais. Sendo a infância uma etapa fundamental no desenvolvimento
humano, as mídias eletrônicas, sendo parte integrante da vida das crianças, as
influenciarão no futuro, positiva ou negativamente, cabendo aos pais, através da
mediação e controle adequados, contribuir para que seus filhos se desenvolvam de
maneira mais saudável.
A PRODUÇÃO DE AUTONOMIA NOS USUÁRIOS DE ÁLCOOL E OUTRAS
DROGAS NO CAPS-AD
Alexandre Shavaniere Guion
Lucas Ribeiro da Silva
Orientadora: Nathália F. Siqueira
O presente trabalho teve por objetivo compreender por meio da revisão bibliográfica,
estudos que apontam trabalhos envolvendo experiências de atenção e cuidado para com
os usuários de álcool e outras drogas, nos Centros de Atenção Psicossocial Álcool e
Drogas (CAPS-Ad), buscando compreender as diversas maneiras pelas quais se
constitui a produção da autonomia nos trabalhos de reabilitação psicossocial. Para tanto
foi utilizado artigos entre os anos de 2003 a 2013. Desse modo os dispositivos de
cuidado apresentados nos artigos que foram trabalhados, apresentam-se como
ferramentas de produção de autonomia nos trabalhos realizados nos CAPS-Ad e ainda
Faculdade de Americana - FAM 5
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
se expressam em concordância com as políticas públicas de saúde mental no que se
refere a atenção aos usuários de álcool e outras drogas. No entanto, os profissionais
devem atentar-se a um constante movimento de criação na utilização dos dispositivos de
atenção aos usuários de álcool e outras drogas, de modo a proporcionar produção de um
sujeito autônomo.
O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE E OS
EFEITOS DA MEDICALIZAÇÃO
Agna Benedita de Paula Sá
Rosangela de Marchi Oliveira
Orientadora: Nathália F. Siqueira
A forma de tratamento mais utilizada no Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade é o uso de estimulantes do sistema nervoso central. O objetivo foi
investigar os efeitos da medicalização na vida dos indivíduos com Transtorno de Déficit
de Atenção e Hiperatividade. Foram analisados estudos que falam sobre o efeito da
medicalização no tratamento do TDAH. Os dados coletados foram analisados e
classificados em categorias de análise. Foram encontrados 11 artigos publicados no
Brasil significativos ao tema abordado. Foram criadas três categorias de análise: “O uso
de medicamentos no tratamento do TDAH”; “O uso do Metilfenidato e a correlação
com o uso de drogas” e “Categoria intermediária”. A pesquisa atesta o uso de
medicamentos como primeira opção no tratamento do TDAH. Pôde-se constatar que há
uma correlação entre o uso de medicamentos e o uso de drogas, mas não foi possível
concluir se o medicamento leva ao uso de drogas ou se o próprio TDAH favorece o uso
de drogas. Não foi encontrado nenhum artigo que indicasse as psicoterapias como forma
de tratamento.
CULTURA COMPULSIVA
Caroline Batista de Souza
Laura Caroline Müller
Miriam De Oliveira Marcos
Orientadora: Nathália F. Siqueira
Esse trabalho teve como objetivo compreender a relação que as pessoas têm com a
comida focando na compulsão alimentar vinculada a cultura. Foram selecionados quatro
artigos que versavam sobre os hábitos alimentares relacionados à questão da
importância da sociedade na influência direta e indireta dos hábitos alimentares. Foi
encontrado que as desordens alimentares têm suas pesquisas e intervenções focadas
muito mais nos aspectos individuais do que na influência que a sociedade tem nos
hábitos alimentares do sujeito, por meio de suas novas estruturas, organizações,
tecnologias e cultura. Os quatro artigos selecionados ainda afirmam que a mídia
também influência para emergência das desordens alimentares. Foi possível detectar e
concluir que existe um processo de aprendizagem por Imitação e com base na Tríplice
Contingência, favorecendo á manifestação e o reforço das desordens alimentares e
faltam estudos que vinculem as desordens alimentares com elementos sociais.
Faculdade de Americana - FAM 6
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
ASPECTOS EMOCIONAIS
BARIÁTRICOS
EXISTENTES
NOS
PACIENTES
PÓS-
Crislei da Silva Garcia
Francine Mesquita
Larissa Renata Zazirskas
Orientadora: Nathália F. Siqueira
O objetivo dessa pesquisa foi investigar os aspectos psicológicos e emocionais
existentes nos pacientes que realizaram cirurgia bariátrica. A avaliação foi feita através
de questionário, aplicado em 15 participantes de um Grupo de Apoio aos Pacientes da
Cirurgia Bariátrica, em um centro de atendimento de um convênio médico. O critério
deste grupo era pacientes que já realizaram a cirurgia. Concluímos que a cirurgia
bariátrica promove considerável melhora na qualidade de vida dos obesos e diminuição
das comorbidades clínicas, como diabetes, hipertensão, cansaço, insatisfação na imagem
corporal e limitações nos movimentos. Entretanto, alguns pacientes podem desenvolver
transtornos emocionais. Os resultados provenientes das análises quantitativas mostraram
que os motivos mais elencados para realização da cirurgia bariátrica foram: cansaço
físico (66,7%), pressão arterial alta (60%), limitações dos movimentos (60%),
insatisfação com a imagem corporal (60%) e diabetes (46,7%). Em relação à autoestima 93,3% dos participantes descreveram melhora após a cirurgia; os sintomas póscirúrgicos que apareceram com maior prevalência foram: ansiedade (46,7%) e
transtorno de humor (40%).
ASPECTOS BIOPSICOSSOCIAIS DA OBESIDADE NA ADOLESCÊNCIA
Edna Correia da Silva
Reinaldo Viana Ferreira
Orientadora: Nathália F. Siqueira
O presente trabalho teve por objetivo compreender os aspectos biopsicossociais
envolvidos na obesidade durante o período da adolescência. Para tanto foi utilizado
como método à revisão bibliográfica de artigos contemporâneos, dos anos de 2009 a
2014, cujo foco central foi à obesidade na adolescência, abordando tanto os aspectos
psicológicos, quanto os comportamentais, sociais, e orgânicos. Os resultados que
encontramos sobre a obesidade no adolescente referentes aos aspectos emocionais
foram: baixa autoestima, ansiedade, depressão e isolamento social que interferem em
sua qualidade de vida. Já em relação aos padrões alimentares foi encontrado o
comportamento de comer em excesso, ingerir alimentos hipercalóricos e pouco
nutritivos, sedentarismo, pouco gasto energético em exercícios físicos e a predisposição
genética para a obesidade. Em relação às doenças associadas no adolescente obeso,
encontramos o auto nível de gordura corpórea que alteram os mecanismos responsáveis
pelo funcionamento do aparelho cárdio vascular, beneficiando os adolescentes a terem
comportamentos de risco de hiperlordose lombar e joelhos valgos, e também dores
musculoesqueléticas, principalmente na coluna lombar e membros inferiores.
Concluímos que é de grande valia desenvolver mais estudos dentro do âmbito da
psicologia sobre os aspectos biopsicossociais da obesidade na adolescência para que se
tenha uma maior compreensão desta temática.
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I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
CONSTRUÇÃO DO PERFIL DOS USUÁRIOS
PSICOATIVAS DO CAPS-AD DE AMERICANA-SP
DE
SUBSTÂNCIAS
Pamela Felicio Rossi
Orientadora: Nathália F. Siqueira
O presente trabalho teve como objetivo construir o perfil dos usuários do Centro de
Atenção Psicossocial de Americana – SP, que passaram pelo serviço entre julho de 2012
a julho de 2013, a fim de contribuir para a melhoria da oferta do serviço, possibilitando
a adequação à demanda da população atendida. Utilizou-se da pesquisa documental,
através dos dados coletados que estavam disponíveis no serviço. Os dados mostram que
a maioria dos usuários que procuram o serviço era homens (88,8%), com ensino
fundamental incompleto (39,7%), solteiros (46,8%), católicos (49,1%) e profissão
prevalente foi o setor de produção (47,6%). A média de idade de chegada dos usuários
ao serviço foi de 36 anos e a média de idade de início do uso de drogas foi de 16 anos.
85% dos usuários relatou fazer uso de álcool. Além disso, o álcool foi a droga que
apresentou mais usuários dependentes (46,4%). Concluiu-se que além do levantamento
do perfil dos usuários do CAPS-Ad de Americana apresentados nos resultados,
observou-se a necessidade de ampliação da rede de atenção aos usuários de álcool e
outras drogas.
ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA EDUCAÇÃO E AS POLÍTICAS PÚBLICAS:
POSSIBILIDADES E LIMITES
Bruna Malta Polegato
Katali Mobilon
Orientadora: Nathália F. Siqueira
Este trabalho teve como objetivo entender o papel do psicólogo na educação levando-se
em consideração as políticas públicas de educação, trazendo concepções teóricas que
possam auxiliar na atuação do psicólogo além de entender os limites e dificuldades que
esta profissão enfrente perante a instituição educacional, refletindo sobre a importância
e contribuições das políticas públicas na educação brasileira. Este trabalho foi divido em
capítulos que explicam o que é a psicologia educacional, com enfoque nos teóricos que
desenvolveram este trabalho, o que são as políticas públicas e a atuação do psicólogo na
escola, seus conceitos e perspectivas. Esse estudo foi uma pesquisa de revisão
bibliográfica que selecionou artigos científicos envolvendo pesquisa sobre qualquer tipo
de atuação do psicólogo dentro da escola e as leis que movem esta instituição incluindo
as políticas públicas nos últimos 13 anos. Nesta pesquisa foram encontrados 34 artigos
sobre o tema proposto, porém foram usados somente sete desses artigos, porque foram
os que se encontravam dentro da temática. A maioria dos artigos concorda que há uma
necessidade de ampliar o olhar sobre o papel do psicólogo dentro do contexto escolar,
sendo este um trabalho voltado para a instituição como um todo.
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I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA
Rita Caroline De Arruda
Vanderléia Vasconcellos
Orientadora: Nathália F. Siqueira
Essa pesquisa tem como objetivo avaliar a perspectiva de alunos do último ano do
ensino superior sobre orientação e planejamento de carreira. 21 alunos cursando o
ultimo ano de faculdade foram convidados a participarem da nossa pesquisa. Após a
assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido responderam um questionário
com 10 questões sobre o ingresso ao mercado de trabalho, pensamento sobre carreira e
quais tipos de incentivos e informações que possuíram sobre desenvolvimento de
carreira. Os resultados da pesquisa apontaram que os alunos não estão preparados para
exercer a função da graduação e ingressarem ao mercado atual, acreditam que há
discussões na faculdade para decidir o foco da carreira, porém é necessário pensar em
programas de orientação durante a faculdade ou na sociedade para diminuir a
insegurança e o despreparo que muitos alunos relatam estar sentindo neste momento
final.
O IMPACTO DA MASTECTOMIA NA AUTO-ESTIMA DA MULHER
Aline Aparecida Cardoso
Paula Caroline Dantas dos Santos
Orientadora: Regina C. Ciriano Calil
Este estudo propôs a investigação e análise da relação da mulher com seu corpo e sua
estima após o diagnóstico e tratamento para o câncer de mama. Com o intuito de
alcançar os objetivos deste trabalho, buscaram-se referenciais teóricos na literatura que
embasassem a temática da constituição do corpo, do câncer de mama e das
representações do feminino de acordo com alguns pontos de compreensão
psicodinâmica e da psicanálise. Utilizou-se de entrevistas semiestruturadas, com
enfoque na Análise Temática, desenvolvida por Lawrence Bardin, em pesquisa
qualitativa de estudo com poucos casos. Foram realizadas entrevistas semidirigidas em
4 mulheres que vivenciaram o diagnóstico e o tratamento para o câncer de mama,
participantes de um grupo de apoio em uma instituição especializada, no município de
Americana/SP. Os dados foram analisados a partir de transcrições literais, selecionando
posteriormente os conteúdos destacados, referentes aos objetivos da pesquisa. Os
resultados indicaram modificações na autoestima na mulher após os procedimentos para
o tratamento da doença, além de fantasias relacionando a doença a causas emocionais,
como excesso de mágoas e tristeza. O apoio sociofamiliar e o fator religioso
demonstraram ser fundamentais para amparo e suporte da autoestima da mulher,
possibilitando enfrentamento das adversidades ocasionadas pelo câncer.
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I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
O PAPEL DO PSICÓLOGO NA ADOÇÃO
Aline Beluzzo Pêssego
Lalucha Augusta Gatti
Orientadora: Regina C. Ciriano Calil
O presente Trabalho de Conclusão de Curso abordou os resultados de uma pesquisa
qualitativa sobre o papel do psicólogo no processo de adoção, junto à Vara da Infância e
Juventude. O objetivo de sua realização foi compreender a função do psicólogo durante
a adoção de crianças, buscando caracterizar alguns aspectos do trabalho psicológico e
aprofundar o entendimento sobre percalços na realização dessa função. Nesse sentido,
utilizou-se de entrevista semi-estruturada aplicadas a quatros psicólogos da Vara da
Infância e Juventude das cidades de Americana e de Santa Bárbara D’Oeste, perfazendo
um estudo de poucos casos. Os dados obtidos foram avaliados qualitativamente através
da análise temática, segundo a teoria de Bardin. Os resultados indicaram que o papel do
psicólogo da Vara da Infância e Juventude em relação ao procedimento de adoção fica
limitado ao acompanhamento dos casos enquanto o processo percorre na Justiça,
atendo-se a esse período, o que pode indicar uma avaria em sua atuação, visto que
haveria um vínculo mínimo com a criança e com os pretendentes à adoção,
prejudicando a compreensão do caso como um todo. Durante o litígio, sua função se
restringiria a acompanhar o caso nas reuniões e emitir seu parecer técnico sobre a
preparação de ambas as partes ─ criança e casal pretendente ─ dizendo se encontram
preparados para tal. Os psicólogos entrevistados, no entanto, não deixaram claros os
critérios utilizados para realizar essa avaliação. Outra questão ainda levantada nesse
trabalho foi que, segundo os profissionais entrevistados, a lei veio a diminuir tais
prejuízos de critérios, já que prevê as reuniões que, ao juntar profissionais de várias
áreas, utiliza o olhar diferenciado de todos os envolvidos no processo de adoção,
agilizando-o e dando amplitude à visão do psicólogo que ganha, em experiência e em
conhecimento, além de se sentir mais seguro para emitir seu parecer. Para os
entrevistados, uma vez que as crianças abrigadas ─ e portanto, ainda não em litígio de
adoção ─ estão expostas a grandes sofrimentos psíquicos e emocionais, pode ocorrer
retrocesso em seu desenvolvimento social, afetivo e cognitivo caso seu processo se
estenda por tempo indeterminado. A discussão dos resultados dessa pesquisa girou em
torno das limitações sentidas pelos psicólogos da Vara da Infância e Juventude, o que
talvez remeta à necessidade de maior interação entre estes e os psicólogos das
instituições de abrigo, bem como com outros profissionais envolvidos (assistentes
sociais, advogados), já que acompanhar o ato de adotar é tarefa complexa para a qual,
muitas vezes os psicólogos se sentem despreparados.
A ENTREVISTA PSICOLÓGICA E A AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE
NA ADOLESCÊNCIA
Renan Rodrigo da Silva
Thaís Martins Kinap
Orientadora: Regina C. Ciriano Calil
Este projeto de Trabalho de Conclusão de Curso tem, por tema, sendo seu objetivo
compreender qual a importância da entrevista psicológica na obtenção de dados e
Faculdade de Americana - FAM 10
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
características de personalidade de adolescentes. Com intuito de atingir tal objetivo,
levantaram-se dados bibliográficos sobre como se dá a formação da adolescência,
investigando autores que falam sobre esta fase de mudanças. Outro ponto deste trabalho
referiu-se à avaliação psicológica, especialmente a voltada para análise psicológica de
adolescentes como H.T.P, no intuito, de se realizar possíveis comparações em relação
ao instrumento da entrevista e sua importância na forma de compreensão da
personalidade dos indivíduos. Um terceiro ponto investigado e que seria base para a
pesquisa referente ao Trabalho de Conclusão de Curso, foi o estudo do conceito de
personalidade. Para essa pesquisa pretende-se a realização de entrevistas e testes em
adolescentes previamente selecionados, buscando compreender, quais os pontos comuns
que resultam de suas análises, para sabermos se as entrevistas com adolescentes
sinalizam aspectos da sua personalidade antes mesmo de investigações mais profundas.
Ao final, fez-se considerações sobre o método e procedimento a serem utilizados e a
possível forma de análise qualitativa, configurando-se assim esse projeto de Trabalho de
Conclusão de Curso.
REAÇÕES DE MULHERES FRENTE À MASTECTOMIA: SENTIMENTOS
EMERGIDOS DURANTE UM GRUPO DE APOIO PSICOLÓGICO
Anderson Alves de Freitas
Isabel Cristina de Almeida Bertoluci
Orientadora: Regina C. Ciriano Calil
O presente trabalho pretendeu apresentar uma compreensão acerca de alguns
sentimentos vivenciados por mulheres acometidas pelo câncer de mama. Tal pesquisa
utilizou de dados colhidos no estágio em Saúde Mental, realizado no segundo semestre
do ano de 2013, na Clínica-Escola da Faculdade de Americana, da cidade de
Americana, onde foi coordenado um grupo de apoio psicológico a mulheres
mastectomizadas, por um dos pesquisadores deste projeto, e supervisionado por um
docente da instituição, do grupo foram utilizados relatos de quatro mulheres que
participaram. Usando como base o levantamento teórico feito em revisão bibliográfica,
procurou-se identificar e compreender os sentimentos emergidos nas falas das mulheres
durante a participação no referido grupo de apoio psicológico, utilizando-se de análise
temática para os temas propostos, análise de recursos internos e defesas psíquicas,
limitações vivenciadas durante o tratamento e o apoio psicológico recebido. Utilizou-se
de método qualitativo com estudo de poucos casos. Como resultado entendeu-se que as
mulheres pesquisadas trouxeram limitações vivenciadas na rotina familiar e do trabalho,
assim como limitações psicológicas que interferiram na imagem e autoestima e
mobilizaram recursos internos com sentimentos de esperança e motivação para lidar
com os efeitos agressivos do processo da mastectomia, e sentiram o grupo como uma
maneira positiva de compartilharem experiências e criar estratégias para lidar com o
tratamento do câncer de mama. Por tratar-se de uma pesquisa qualitativa de estudo
aprofundando em poucos casos, os resultados obtidos não usam a generalização.
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I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
POR QUE SER PSICÓLOGO: UM ESTUDO QUALITATIVO SOBRE A
ESCOLHA DA PROFISSÃO
Enelson Félix da Rocha
Tânia Carlos de Melo
Orientadora: Regina C. Ciriano Calil
Este Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo investigar quais seriam
os motivos envolvidos na escolha pela profissão Psicologia, segundo estudantes de
graduação do 2º e 10º período do curso de Psicologia de uma instituição de ensino
superior. A presente pesquisa se deu como continuidade à pesquisa quantitativa anterior,
com a pretensão de verificar se ocorreram mudanças na concepção dos alunos que
participaram da pesquisa anteriormente realizada, buscando compreender mais a fundo
e de maneira qualitativa quais expectativas eles têm ou tinham com relação à formação
que escolheram. Para tanto foi realizado entrevistas individuais com 6 dos participantes
de tal pesquisa quantitativa anterior escolhidos aleatoriamente com o intuito de
aprofundar as impressões destes alunos sobre o curso que estão realizando ou já
realizaram. Como resultado encontramos que os estudantes e psicólogos entrevistados
traziam um deslumbramento pelo curso Psicologia por conta do conhecimento que este
lhes proporcionava, no entanto foi possível constatar que as expectativas durante o
curso eram maiores e que diminuíram por conta das dificuldades de inserção no
mercado de trabalho. Foi possível verificar também que a dificuldade de se assumirem
como profissionais da área possa estar relacionada a questões emocionais e ao
significado que estes deram para o ser psicólogo.
GÊMEOS
IDÊNTICOS:
INDIVIDUAÇÃO
CONSTRUÇÃO
DA
SUBJETIVIDADE
E
Regina Célia de Godoi Bueno
Solange Cristina Carvalho
Orientadora: Regina C. Ciriano Calil
Este Trabalho de Conclusão do Curso tem como temática uma pesquisa qualitativa
realizada por alunos do quinto ano de Psicologia de uma IES, tendo como objetivo
identificar semelhanças e diferenças de algumas características na forma de ser e de
estar no mundo em gêmeos idênticos, bem como compreender como esses indivíduos se
descrevem e analisar a forma de relacionamento entre eles. Com intuito de atingir tais
objetivos, foi feita preliminar pesquisa bibliográfica, estudando-se autores que falam
sobre este tema. Num segundo momento, foi realizado o estudo do conceito de
individuação de Margareth Mahler e da formação da subjetividade em outros autores,
como Donald Winnicott. Como procedimento foram realizadas entrevistas dirigidas em
quatro pares de gêmeos idênticos, em fase da adolescência, selecionados de forma
aleatória. As entrevistas ocorreram de forma individual, com cada gêmeo. Num outro
momento, houve a aplicação da técnica da colagem, que foi realizada por dupla de
gêmeos, para que pudéssemos observar a dinâmica entre ambos, além de traços de
individualidade ou de possíveis sinais de identificação. O método utilizado para
discussão dos resultados foi a análise temática de Bardin, que permitiu a articulação das
respostas obtidas nas entrevistas, juntamente com o material colhido na colagem,
Faculdade de Americana - FAM 12
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
propiciando a oportunidade de reflexão para a compreensão das relações dos gêmeos
idênticos estudados. Assim, a análise realizada foi de natureza qualitativa. Os resultados
obtidos sinalizaram a existência de aspectos subjetivos e de individuação na forma de
ser e de estar no mundo desses sujeitos. Portanto, consideramos que, tanto o
desenvolvimento da subjetividade quanto o da individuação estão relacionados aos
múltiplos contextos socioculturais aos quais os gêmeos estão inseridos e à forma como
internalizaram suas experiências, de maneira particular, constituindo-se como
indivíduos diferentes. Num par de gêmeas, no entanto, pudemos perceber similaridades
significativas, indicando uma possível dificuldade em desenvolver sua individualidade
que poderia estar associada ao meio cuidador ou a necessidades emocionais da dupla, o
que nos remete à possibilidade de novas pesquisas para o aprofundamento dessa
discussão. Vale ressaltar que, por se tratar de um estudo de poucos casos de natureza
qualitativa, os resultados não poderão ser generalizados.
A PERCEPÇÃO DE RECÉM-GRADUADOS SOBRE A PROFISSÃO DE
PSICOLOGIA
Paulo Roberto Armbrust
Orientadora: Regina C. Ciriano Calil
A formação acadêmica é um processo complexo de aprendizado e ressignificações e a
inserção do profissional formado no mercado de trabalho, para muitos, é um desafio.
Este trabalho de conclusão de curso faz um estudo a respeito da percepção de recémgraduados sobre a profissão de psicologia. Para a realização da pesquisa, foi sorteado de
uma lista de contatos do pesquisador, seis participantes que colaram grau no curso de
psicologia de 2011 a 2013 em uma faculdade do interior de São Paulo. Os mesmos
foram abordados por meio de uma entrevista semi dirigida. Neste trabalho, foram
revisadas diversas fontes de bibliografia existentes sobre a profissão de psicologia,
artigos sobre identidade profissional e campos de atuação do psicólogo e posteriormente
os dados coletados foram analisados por meio de um enfoque qualitativo.
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I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
2. PRÁTICAS EM PSICOLOGIA: ESTÁGIOS
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CLÍNICA: UMA EXPERIÊNCIA
BASEADA NA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL
Agna Benedita De Paula Sá
Larissa Renata Zazirskas
Supervisora: Márcia Calixto dos Santos
Este trabalho tem como objetivo apresentar o estágio realizado na área clínica com base
na Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC). Essa abordagem teórica pressupõe que
os pensamentos e as crenças irracionais são responsáveis por influenciar os sentimentos
e comportamentos do paciente, desencadeando e mantendo o seu sofrimento. Nesse
sentido, a compreensão e as intervenções do terapeuta quanto aos problemas
apresentados pelo paciente estão focadas principalmente na promoção da reestruturação
cognitiva, que envolve técnicas que permitem corrigir possíveis distorções de
pensamento. A prática do estágio supervisionado centralizou-se nos conceitos básicos
da TCC, visando o desenvolvimento de competências dos graduandos no que se refere a
conhecimentos, habilidades técnicas, postura ética e adequação da relação terapêutica.
O estágio envolveu 11 graduandos do décimo semestre do curso de Psicologia da
Faculdade de Americana. A partir das orientações recebidas e das discussões realizadas
sobre os casos, os graduandos buscaram analisar os problemas e as dificuldades de seus
pacientes com foco em eventuais pensamentos disfuncionais que pudessem promover
sentimentos e comportamentos desadaptativos.
Estagiários: Amanda M. Avanço, Crislei S. Garcia, Grazielle Presotto, Renan R. Silva,
Rita C. Arruda, Rosângela D. M. Oliveira, Thaís M. Kinap, Tânia C. Melo, Vanderléia
Vasconcellos
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CLÍNICA: ESTUDO DE CASO EM
PSICOTERAPIA PSICANALÍTICA BREVE
Sônia Maria de Oliveira Gratão
Supervisora: Regina C. Ciriano Calil
Estudo do caso de Ana Clara que foi realizado no Estágio Básico Supervisionado pela
Disciplina Práticas em Psicologia I, tendo como local: SIA- Serviço Integrado de
Atenção na modalidade de Psicoterapia Psicanalítica Breve. A paciente foi atendida pela
primeira vez neste semestre de 2014, sendo que já estava sem acompanhamento algum
tempo o que no seu caso se fazia necessário retomar a terapia, por orientação
psiquiátrica. Na entrevista de triagem Ana Clara informou que desde os 14 anos, sofre
de Cleptomania e que mais tarde também desenvolveu Transtorno Obsessivo
Compulsivo de Compras e, ainda foi diagnosticada com Transtorno Afetivo Bipolar.
Nos laudos trazidos por Ana Clara além das queixas relatadas ainda encontra-se o laudo
de Esquizofrenia. Neste caso Foi trabalhado pontos referentes à compulsividade em
especial o que desencadeava estes impulsos, assim como os sintomas fisiológicos e a
apropriação de sentimentos. Foi trabalhado a auto estima de Ana Clara, considerado por
Faculdade de Americana - FAM 14
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
mim ponto principal para aquisição de vinculo. Foram realizados 14 agendamentos,
acontecendo 11 atendimentos e 3 faltas.
Estagiários: Ana Luisa da Silva Ferrareti, Bruna Gonçalves Affonso, Danielle de
Souza, Flávia do Amaral Sanches, Flávio Costa, Gabriela Costa Farinha, Julie Anne de
Jesus Santos, Kamila Fátima Polo, Maria Florislênia Araújo Rodrigues, Pâmela
Fernandes Baptista, Sônia Maria de Oliveira Gratão.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ÊNFASE: “TRABALHOS TERAPÊUTICOS
EM GRUPO”
Miriam de Oliveira Marcos
Solange Cristina de Carvalho
Supervisora: Cristiane H. Dias Simões
Este estágio permitirá aos alunos conhecimentos sobre o que é grupo e seus processos
dentro de uma abordagem psicanalítica. Assim, por meio de leituras e atendimentos, o
estagiário terá a oportunidade de desenvolver habilidades para trabalhar com grupos. As
ações poderão acontecer tanto no Serviço Integrado de Atenção Psicológica da FAM –
SIA-FAM, quanto em instituições como escolas, unidades básicas de saúde, ONGs,
dentre outros que tiverem em parceria com a faculdade no momento. Serão trabalhados
grupos constituídos por crianças, adolescentes, adultos e idosos. Além do mais alguns
deles poderão ser estruturados ao redor de temas específicos como por exemplo:
violência doméstica e sexual contra mulheres, sexualidade na adolescência, o mundo do
trabalho na juventude, terceira idade, dor crônica, entre outros assuntos definidos de
acordo com a demanda. Nesse segundo semestre de 2014 ocorreram: grupo de mulheres
atendidas na SIA/FAM; Grupo de crianças atendidas na SIA/FAM em paralelo com o
Grupo de responsáveis desses pacientes (chamado de grupo de sala de espera) e um
grupo que ocorreu no REVIVER, instituição que é composta por mulheres que passaram
por mastectomias, cirurgias de remoção da glândula mamária. Descreveremos as 3
experiências que ocorrem na própria clínica/escola.
Estagiários: Caroline Batista de Souza, Enelson Félix da Rocha, Lalucha Augusta
Gatti, Laura Caroline Muller, Miriam de Oliveira Marcos, Regina Célia de Godoi
Bueno, Solange Cristina de Carvalho
SERVIÇO DE PLANTÃO PSICOLÓGICO NA DELEGACIA DE DEFESA DA
MULHER: LIMITES E POSSIBILIDADES
Pamela Felício Rossi
Walewska Stefaneli Ruy
Supervisor: Fábio Henrique Ramos
A presente comunicação oral objetiva apresentar a prática de Estágio Supervisionado
Complementar B, do curso de Psicologia da Faculdade de Americana (FAM), relativa
ao Serviço de Plantão Psicológico, desenvolvido na Delegacia de Defesa da Mulher, do
Município de Americana. Trata-se de uma experiência de atuação da Psicologia no
universo temático da Violação dos Direitos Humanos da Mulher, a partir de uma
Faculdade de Americana - FAM 15
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
fundamentação teórico-clínica específica (investigação psicodinâmica breve – IPB), a
qual possibilitou realizar duas principais modalidades de atendimentos: individual e
análise institucional. Como resultado foi possível levantar dados quantitativos e
qualitativos, tanto sobre o perfil psicológico dos usuários, quanto da instituição. Ficou
evidenciado o quão ambígua é a representação da Psicologia nessa instituição, e,
simultaneamente, o quanto sua inserção nesse espaço é necessária, em função do intenso
sofrimento humano experimentado tanto pelos usuários quanto pelos seus agentes.
Estagiários: Alexandre Shavaniere Guion, Anderson Alves De Freitas, Bruna Malta
Polegato, Enelson Felix Da Rocha, Francine Mesquita Dias Ferraz, Katali Mobilon,
Pamela Felício Rossi, Reinaldo Viana Ferreira, Walewska Stefaneli Ruy
ESTÁGIO BÁSICO COMPLEMENTAR: PSICOLOGIA E SAÚDE:
ATENDIMENTO EM HOSPITAL E NO SERVIÇO INTEGRADO DE
ATENÇÃO
Laura Caroline Muller
Regina Célia de Godoi Bueno
Supervisora: Cristiane H. Dias Simões
Esse estágio ocorre no Hospital Infantil André Luis da cidade de Americana e no
SIA/FAM por meio de atendimentos individuais, crianças ou adultos, por um semestre,
em uma abordagem psicanalítica. No que se refere ao hospital, cada estagiário
permanece 3 horas na instituição durante um semestre. A equipe de estagiários atua em
diferentes setores do hospital, oferecendo atenção individual e/ou grupal ao paciente e
aos seus familiares, conforme solicitação das equipes médica ou de enfermagem e da
assistente social, ou ainda da observação de demanda pelo próprio estagiário. O aluno
vai se inserir dentro de uma rotina e enquadramento institucional, levantando demandas
que envolvem pacientes e equipes. As principais atividades desenvolvidas são:
atendimento individual das crianças hospitalizadas e seus acompanhantes e atividades
na brinquedoteca. As principais competências desenvolvidas são: compreensão e
intervenção de cada caso atendido (pacientes e e seus familiares) a partir de uma análise
psicanalítica; discussão sobre a atuação multiprofissional no contexto hospitalar.
Espera-se o planejamento e execução de projetos para facilitar a permanência do
paciente no ambiente hospitalar e sua colaboração no tratamento, diminuindo o tempo
de internação e alivio do sofrimento das pessoas envolvidas. A fim de melhor ilustrar o
estágio selecionamos 3 casos atendidos que descrevem bem essa experiência clínica.
Estagiários: Aline Aparecida Cardoso, Aline Beluzzo Pêssego, Laura C. Muller, Lucas
Ribeiro da Silva, Paula Caroline Dantas, Regina Célia de Godoi Bueno
Faculdade de Americana - FAM 16
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ÊNFASE NO CENTRO DE ATENÇÃO
PSICOSSOCIAL (CAPS-AD)
Larissa Renata Zazirskas
Pamela Rossi
Supervisor: Wilson A. Silva
O estágio aconteceu de março a novembro/2014 no Centro de Atenção Psicossocial
Álcool e Drogas de Americana-SP. O objetivo inicial era o de formar um grupo
operativo, tendo como tarefa a discussão de temas/tarefas propostas pelo grupo, tendo
como interlocutora a terapeuta ocupacional do serviço. Demos início a essa etapa, a qual
consistiu em um levantamento de textos acerca do tema "Grupo Operativo" e "Redução
de Danos", porém, na fase de montagem do grupo tivemos alguns atravessamentos
institucionais por parte da gestão do serviço, no sentido de delimitar critérios para a
participação no grupo. Ainda nessa fase, a técnica (terapeuta ocupacional) do serviço
nos acena com a possibilidade de sua saída do CAPS ad. Dessa forma, demos início ao
grupo sem a sua participação, porém não houve aderência satisfatória dos usuários. Por
meio de uma sugestão do técnico de enfermagem do serviço, começamos a participar do
"Grupo de Famílias", o qual já estava em andamento e contando com um bom número
de participantes. Fomos bem acolhidas, entretanto, exercemos a função de observadoras
no grupo. Concluímos que há dificuldades por parte da gestão do serviço, despreparo
técnico, número inadequado de funcionários, falta de recursos financeiros para garantir
o funcionamento adequado do serviço conforme previsto na legislação, em específico da
alimentação, como falta de materiais, que os próprios funcionários ficam responsáveis
por comprar. Percebemos que o serviço pode potencializar experiências e aprendizagens
significativas, uma vez que esse campo apresenta grande demanda de pessoas que
necessitam de acompanhamento, entretanto há necessidade de uma readequação entre a
demanda desta população e oferta do serviço.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ÊNFASE: CENTRO DE ATENÇÃO
PSICOSSOCIAL I (CAPS) ‘ARTE E VIDA’
Edna Correa da Silva
Lucas Ribeiro da Silva
Supervisor: Wilson A. Silva
O Estágio de Ênfase Supervisonado foi realizado no Centro de Atenção Psicossocial I
(CAPS) “Arte e Vida”, Americana-SP, com usuários participantes da Oficina de Futebol
no período de março a dezembro de 2014. Por meio da oficina de futebol, o presente
estágio teve por objetivo ofertar experiências onde os estagiários puderam vivenciar
diferentes formas de atuação do psicólogo no SUS e imersão no processo de Reforma
Psiquiátrica. Utilizaram-se da prática do futebol, de modo que a partir dele pode-se
também experienciar, rodas de discussões, caminhadas com o grupo até o local da
oficina com efeito terapêutico, o torneio Intercaps, supervisão realizada no serviço junto
a psicóloga responsável com finalidade de promover uma dimensão mais ampliada
sobre o caso de cada usuário.
Faculdade de Americana - FAM 17
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ÊNFASE: UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE
(UBS)
Anderson Alves de Freitas
Bruna Malta Polegato
Supervisor: Wilson A. Silva
A Unidade Básica de Saúde é a porta de entrada no SUS (Sistema Único de Saúde) e
enfrenta desafios importantes, como o oferecimento de atendimento psicoterápico na
rede pública. Neste estágio, mostrou-se a importância do psicólogo neste campo de
atuação, por meio de encaminhamento feitos pelos médicos do serviço, percebemos que
muitas demandas possuem caráter psicológico, e necessitam deste acompanhamento.
Nos baseamos na técnica da psicoterapia breve (GILLIERRON, 2004) para atender
pacientes vindos de um primeiro contato médico, e no decorrer divulgamos o serviço de
psicologia, através de panfletos, no mural da sala de espera da referida instituição, para
que os usuários também procurassem espontaneamente pelo atendimento
psicológico.Com os encaminhamentos ou a busca espontânea pelo atendimento,
inicialmente é feita a entrevista, e esta tem o intuito de buscar o máximo de informações
acerca do que é dito pelo paciente, assim como a sua queixa. Na Psicoterapia Breve,
deve-se eleger os conflitos a serem trabalhados. O objetivo do trabalho psicoterápico se
estabelece no contrato inicial, posterior à primeira entrevista. Por meio do trabalho focal
é possível obter maior precisão e rapidez no processo terapêutico. O trabalho
interpretativo deve ser cauteloso, abstendo-se de interpretações prematuras de conflitos
infantis (LUSTOSA, 2010). A escuta psicológica mostrou-se bastante positiva quando
relacionada à qualidade de vida dos pacientes da Unidade Básica de Saúde e a
ressignificar sua queixa inicial. A psicologia deve estar comprometida, com sua atuação,
que vai além de um profissional que “acalma” o usuário, nosso principal trabalho é
compreender o sofrimento humano e atuar sobre ele, garantido a ética da profissão.
Estagiários: Agna Benedita de Paula Sá, Anderson Alves de Freitas, Bruna Malta
Polegato, Reinaldo Viana Ferreira
ATENDIMENTO INDIVIDUAL EM ÊNFASE MULTIDISCIPLINAR
Thaís Martins Kinap
Supervisor: Nathália F. Siqueira
A obesidade é uma doença cuja prevalência tem aumentado em todos os países,
incluindo o Brasil e envolve fatores genéticos, culturais, sociais e comportamentais que
variam de acordo com cada indivíduo. Esse trabalho foi um estudo de caso de
atendimento psicológico com ênfase multidisciplinar. O paciente M. V, 20 anos, veio
encaminhado da nutrição para avaliação psicológica. Os atendimentos ocorreram no
período de 27/03/2014 à 19/11/2014, totalizando dezesseis atendimentos, do quais oito
não foram realizados devido à ausência do paciente, mas todas com justificativas. As
atividades desenvolvidas foram questões relacionadas ao ganho e perda de peso;
mudanças de rotina; pontos negativos e positivos; pensamentos automáticos; autoestima
baixa e conflitos familiares. Houve uma conscientização positiva e uma melhora na
ansiedade do paciente. O paciente conseguiu perder cerca de 30 quilos e suas principais
mudanças foram: adaptar uma nova rotina de vida, fazer exercícios diariamente, comer
Faculdade de Americana - FAM 18
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
de três em três horas somente alimentos saudáveis, controle dos pensamentos
automáticos e reestruturação cognitiva.
ORIENTAÇÃO À QUEIXA ESCOLAR
Kelly Patrícia Grazzi
Paulo Francisco Magnani
Supervisora: Fernanda F.
Este estágio permite o aprofundamento de conhecimentos, competências e dos
subsídios necessários para a avaliação e atuação do psicólogo junto a questões de
dificuldade de aprendizagem, a fim de possibilitar uma maior compreensão do processo
de desenvolvimento e aprendizagem das crianças e adolescentes com queixa escolar,
considerando os aspectos sociocultural, cognitivo, físico e motor do ser humano. É
realizado através de intervenções individuais e grupais, de acordo com a necessidade de
cada caso, que visem desenvolver as potencialidades das crianças e adolescentes, assim
como algumas ações coletivas (família, escola e comunidade) na busca de
equacionamento para as problemáticas educacionais enfrentadas no cotidiano
institucional.
Estagiários: Amanda F. Orlandini, Amanda S. Colferai, Ana Cláudia S.Barros, Heloíza
C. C. Funes, Kelly P.Grazzi, Luciano da Silva, Paulo F. Magnani, Regiane S. Nunes,
Rômulo C. Pinto, Thaiane T. Gisolfi, Thatiani O.Caetano.
GRUPO DE PSICOEDUCAÇÃO PARA PERDA DE PESO
Grazielle Presotto Sestari Argento
Renan Rodrigo da Silva
Supervisor: Nathália F. Siqueira
A obesidade é uma doença cuja prevalência tem aumentado em todos os países,
incluindo o Brasil e que envolve fatores genéticos, culturais, sociais e comportamentais
que variam de acordo com cada indivíduo. O grupo de psicoeducação ocorreu no
período de 11 de setembro à 12 de novembro de 2014, totalizando 8 encontros. As
atividades desenvolvidas para os encontros foram previamente planejadas e basearam-se
em questões relacionadas a perda de peso; mudança de comportamento; hábitos
alimentares; pontos negativos e positivos das mudanças; controle sobre a alimentação;
auxílio familiar no controle da alimentação e doenças relacionadas a alimentação. A
proposta do grupo foi oferecer um serviço aos usuários que já eram atendidos pela
Nutrição do Serviço Integrado de Atenção (SIA) da Faculdade de Americana. A adesão
ao grupo foi baixa, com apenas uma participante, que veio em todos os encontros. Os
estagiários seguiram o roteiro e a paciente realizou todas as atividades propostas. Os
resultados obtidos foram o controle dos horários alimentares e aumento de consumo de
alimentos saudáveis. A paciente demonstrou dificuldade em controlar o consumo
excessivo de doces que poderia agravar sua situação, visto que tem diabetes, por isso,
foi encaminhada para atendimento individual.
Faculdade de Americana - FAM 19
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
TRABALHOS TERAPÊUTICOS EM GRUPO: A EXPERIÊNCIA NO REVIVER
Aline Aparecida Cardoso
Paula Caroline Dantas dos Santos
Supervisora: Cristiane H. Dias Simões
A experiência no REVIVER faz parte do estágio “Trabalhos Terapêuticos em Grupo”,
que tem como proposta permitir aos alunos conhecimentos sobre o que é grupo e seus
processos dentro de uma abordagem psicanalítica, no qual o estagiário terá a
oportunidade de desenvolver habilidades para trabalhar com grupos. O grupo
REVIVER é uma instituição que é composta por mulheres que passaram por
mastectomias, cirurgias de remoção da glândula mamária. O trabalho foi realizado por duas
duplas de estagiários, sem 3 horas de encontro. Esses foram organizados por meio de
materiais mediadores dialógicos e/ ou dinâmica de grupo a fim de permitir uma
comunicação grupal, além da participação das atividades que esse grupo já tinha
estabelecido. Descreveremos duas situações ocorridas a fim de ilustração, nas quais
exemplificam as questões grupais que foram trabalhadas e que tiveram um suporte
psicológico.
Estagiários: Alexandre Shavaniere Guion, Aline Aparecida Cardoso, Aline Beluzzo
Pêssego, Paula Caroline Dantas dos Santos
Faculdade de Americana - FAM 20
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
3. PAINÉIS
AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO
INFANTIL: VIVÊNCIAS DE UM ESTÁGIO
Lucas Ribeiro da Silva
Regina B. de Godoi Rabesco
O estágio foi realizado na Creche São Domingos, Americana, S. P., com crianças entre
4 e 5 anos de idade, no período de março a junho de 2013. Utilizaram-se observações e
atividades relacionadas ao desenvolvimento infantil, de modo a produzir intervenções
importantes para o processo de desenvolvimento das crianças. Após o levantamento das
necessidades, realizadas através de observações e diálogos com as educadoras, foram
desenvolvidas ações, juntamente com as mesmas. Essas foram conduzidas de forma
lúdica e compreenderam atividades relacionadas ao desenvolvimento: da
psicomotricidade, da percepção, da imaginação, da criatividade, de regras, da
autonomia, da cooperação, da socialização, da alteridade, da afetividade, da memória,
da oralidade, do ritmo e do esquema corporal. Enfatizou-se o importante papel das
educadoras como mediadoras no desenvolvimento das crianças. Conclui-se a relevância
do estágio para a formação dos alunos, pois possibilitou a compreensão dos fenômenos
psicológicos num contexto educacional, aproximando-os da realidade, favorecendo a
articulação entre a prática e a teoria, bem como propiciando o desenvolvimento de
vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional. Às educadoras,
compreender e refletir sobre o desenvolvimento infantil e a mediação como um aspecto
a ser considerado. Além do mais, pode-se constatar o relevante papel do psicólogo em
contextos que promovam o desenvolvimento infantil, observado através dos resultados
obtidos nesse trabalho como: a gradual apropriação das educadoras sobre os conceitos
científicos que passaram a embasar suas práticas e o desenvolvimento apresentado pelas
crianças ao alcançarem-se os objetivos propostos pelas atividades planejadas pelos
estagiários e desenvolvidas em parceria com as educadoras.
PRÁTICAS DE PSICOLOGIA NO CONTEXTO DE VIOLAÇÃO DE DIREITO
HUMANOS: PLANTÃO PSICOLÓGICO NA DELEGACIA DE DEFESA DA
MULHER
Caroline Batista de Souza
Miriam de Oliveira Marcos
Lucas Ribeiro da Silva
Solange Carvalho
Trata-se do relato de experiência de estágio supervisionado realizado na Delegacia de
Defesa da Mulher (DDM), no município de Americana, SP, com mulheres vítimas de
violação de direito, no período de março a junho de 2014. O serviço de assistência
psicológica, realizado pela área da Psicologia, na Delegacia da Defesa da Mulher, é um
campo importante de atuação do psicólogo, visto que a violação de direitos das
Faculdade de Americana - FAM 21
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
mulheres tem sua base histórico cultural, ou seja, além das providências jurídicas, é
necessário que a vítima receba assistência psicológica e social, devido o sofrimento
psíquico, principalmente no caso de violência doméstica, onde mulheres são submetidas
por seus parceiros ao assédio moral, a violências física, sexual, psicológica e
patrimonial.
A QUESTÃO DA MEDICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO
Gabriela Costa Farinha
Heloiza Cristina Cardoso Funes
Rômulo Coutinho Pinto
Sônia Maria De Oliveira Gratão
No campo da Psicologia Educacional a queixa escolar vem se apresentando como
sinônimo de necessidade de medicalização. Os encaminhamentos que chegam à esfera
da Saúde, muitas vezes são caracterizados como laudos, sugerindo explicitamente um
déficit que necessite de acompanhamento medicamentoso, almejando o enquadramento
da criança no padrão desejado. Atualmente muitos profissionais, sejam eles professores
ou psicólogos, parecem ignorar o processo de escolarização da criança, quando não
levam em conta o contexto histórico no qual a queixa escolar foi produzida,
transformando-a em uma questão puramente patológica. A criança, que tem seu próprio
ritmo e forma de aprender, aparentemente necessita de mediações que favoreçam seu
processo de aprendizagem. Entretanto, temos acompanhado nos últimos anos, uma
lógica medicalizadora que trata as questões de não-aprendizagem como individuais e
causadas pela própria criança. Milhares de crianças incompreendidas são tachadas de
desmotivadas, desinteressadas, e, nos piores casos, como disléxicas ou hiperativas. Os
mecanismos escolares quase nunca estão em jogo quando se “trata” da queixa escolar.
Desta maneira, o presente trabalho tem como objetivo realizar um levantamento
bibliográfico a partir das obras atuais sobre o tema, a fim de alargar o debate da crise na
educação, problematizando a prática medicalizadora vigente.
PLANTÃO
PSICOLÓGICO
CONTEMPORÂNEA
COMO
PRÁTICA
PSICOLÓGICA
Amanda Monize Avanço
Grazielle Presotto S. Argento
Renan Rodrigo da Silva
Thaís Martins Kinap
Plantão Psicológico trata-se de uma das intervenções psicológicas possíveis, sendo, que
nesta, o psicólogo acolhe o cliente no exato momento de sua urgência, buscando prestar
um atendimento que atenda a demanda, acompanhando a pessoa em busca da
compreensão do seu sofrimento, sem, contudo, garantir alívio ou um viver baseado na
experiência de prazer imediato e presente. O objetivo foi contextualizar historicamente e
compreender o Plantão Psicológico enquanto uma modalidade contemporânea de
intervenção psicológica. Foram realizados levantamentos bibliográficos sobre o plantão
psicológico e um comparativo entre dois artigos que relatam práticas psicológicas em
plantão psicológico. O trabalho nos mostrou que o Plantão Psicológico pode ser
Faculdade de Americana - FAM 22
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
utilizado em hospitais, delegacias, na saúde mental, no consultório clínico entre outros e
que além do espaço o modo de pensar do Psicólogo deve ser mais libertário, no sentido
de compreender seu cliente. O Plantão Psicológico, que rompe as barreiras da clinica
tradicional, é pautado na ética durante os atendimentos. Com este trabalho podemos
concluir que a intervenção psicológica através do plantão pode trazer um alivio imediato
no sofrimento.
VIOLÊNCIA NA E DA ESCOLA
Amanda Monize Avanço
Grazielle Presotto S. Argento
Katali Mobilon
Renan Rodrigo da Silva
Rita Caroline Arruda
Thaís Martins Kinap
O conceito de violência é bastante amplo e está presente em todas as sociedades,
permeando historicamente a vida social. A violência pode ser apresentada em diversos
contextos: o doméstico, político, no trânsito, nas escolas, entre tantos outros. Esse
estudo objetivou verificar os diversos desafios quanto à definição do fenômeno da
violência escolar, o que é preciso, para que se possa estabelecer o papel dos educadores
e da escola no que diz respeito à violência. Foram realizados levantamentos
bibliográficos sobre a violência na escola, da escola e contra a escola.Sobre a violência
contra a escola, os autores explicam que esta é representada por atos de vandalismo em
relação ao patrimônio da escola (paredes, cadeiras, portas, materiais, equipamentos,
etc.). No que diz respeito à violência da escola, os autores descrevem que esta se mostra
nas práticas utilizadas pela escola, no que prejudica seus membros, como o fracasso
escolar, a falta de interesse de permanecer na escola, as manifestações de preconceito, a
intimidação, o abuso de poder, como o próprio sistema de avaliação e atribuição de
notas, a entrega do boletim, a desvalorização do professor como profissional, entre
tantas outras. Não se pode eximir nem a escola e nem os outros membros do contexto
escolar de suas responsabilidades na produção da violência, o que nos faz pensar a
importância do psicólogo escolar, como um profissional que seja capaz de interpretar e
poder investigar estes fatores, a fim de fortalecer estes agentes que estão em constante
produção de aprendizagem para que eles possam lidar melhor com essas questões que
permeiam o cotidiano escolar a fim de pensarem novas práticas que não perpetuem a
violência da escola para então buscar soluções para a violência na escola.
TERAPIA PSICANALÍTICA COM A FAMÍLIA
Amanda Monize Avanço
Grazielle Presotto S. Argento
Renan Rodrigo da Silva
Thaís Martins Kinap
A Terapia familiar é associada com a terapia de casal, mais conhecida como terapia
sistêmica que surgiu na década de 1950 e 1960 por um grupo de pesquisadores: Palo
Faculdade de Americana - FAM 23
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014
Alto, Gregory Nateson, Don Jacson e Jay Haley. É um tipo de terapia que se aplica a
casais ou famílias, com o objetivo de compreender os problemas em termos de sistemas
de interação entre os membros de uma família e não como uma característica particular
de um indivíduo. O objetivo foi contextualizar historicamente e compreender a
Psicoterapia familiar dentro das Psicoterapias Psicanalíticas. Foram realizados
levantamentos bibliográficos sobre técnicas Psicoterapêuticas e formas de atendimento
terapêutico na teoria Psicanalítica. As terapias com família e casais são temas de grande
relevância e complexidade, por isso, a importância de se compreender todos os aspectos
que envolvem a psicoterapia, o domínio de cada técnica, como também o contexto de
cada família ou casal. Assim como na psicoterapia individual, faz-se importante que o
psicoterapeuta mantenha uma postura ética durante todo o tratamento. Conclui-se que
há novas composições familiares e de casais, assim, considerando a singularidade de
cada um, sendo importante que o psicoterapeuta esteja despido de preconceitos e
julgamentos, mantendo-se também imparcial nos atendimentos. Também,
compreendeu-se a importância destas modalidades de atendimento, buscando a
descentralização dos conflitos familiares em um único sujeito, considerando as relações
de cada membro e a composição familiar ou do casal, podendo avaliar os conflitos
nestas relações.
ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CRAS
Crislei da Silva Garcia
Grazielle Presotto S. Argento
Renan Rodrigo da Silva
Thaís Martins Kinap
Ao contextualizar o início do trabalho do CRAS - Centro de Referência da Assistência
Social, especial atenção deve ser dada à criação do SUAS - Sistema Único de
Assistência Social. O SUAS foi criado a partir das deliberações que foram feitas na IV
Conferencia Nacional de Assistência Social, e foi implantado em 2005. É um sistema
que organiza os serviços socioassistenciais no Brasil, coordenado pelo Ministério de
Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS).Esta pesquisa objetivou comparar
as possíveis divergências na atuação do psicólogo de CRAS, comparando a prática com
a legislação. Foi sujeito da pesquisa 01 profissional de Psicologia, do sexo feminino,
que atua em um CRAS da cidade de Americana, que respondeu a um questionário de
perguntas fechadas relacionadas à atuação do Psicólogo e a funcionalidade do CRAS.
Ao situar o trabalho do psicólogo no CRAS, reconhecemos que as situações de
vulnerabilidade da população não são somente econômicas, exigindo intervenções que
levem em consideração o aspecto subjetivo envolvido na função protetiva familiar. O
trabalho do psicólogo no CRAS não deve possuir caráter clínico, sendo que tal
profissional deve utilizar os referenciais da psicologia para realizar ações preventivas,
para que as famílias acompanhadas possam reconquistar a autonomia e exercer seus
direitos. Não foi encontrada nenhuma divergência entre a legislação e a atuação do
Psicólogo entrevistado no CRAS.
Faculdade de Americana - FAM 24
I MOSTRA DE PRÁTICAS EM PSICOLOGIA - 2014