1. IDENTIFICAÇÃO
CÓDIGO DA DISCIPLINA:
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04
PERÍODO: I
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60
CRÉDITO: 04
NOME DA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA
NOME DO CURSO: PEDAGOGIA
2. EMENTA
A construção do conhecimento pedagógico. A Pedagogia como ciência. Os grandes
teóricos da Pedagogia. Objeto de estudo e métodos em Pedagogia. O Curso de
Pedagogia: História e Diretrizes. As Ciências da Educação. A Pedagogia contemporânea.
Atuação do pedagogo: áreas, atribuições e princípios éticos.
3. OBJETIVOS
GERAL
Compreender epistemologicamente o processo de significação da Pedagogia, sua relação
com as demais ciências da educação e contribuição para a práxis educativa em contextos
escolares e não escolares.
ESPECÍFICO
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§
§
§
§
§
Conhecer o desenvolvimento histórico da Pedagogia relacionando-a com as
demais ciências da educação;
Apropriar-se das matrizes teóricas da Pedagogia e seus principais
representantes;
Caracterizar o objeto de estudo da Pedagogia;
Compreender o processo de construção do conhecimento pedagógico;
Identificar e analisar o campo de atuação do pedagogo frente às demandas
sociais;
Conhecer a história e as diretrizes do Curso de Pedagogia no Brasil e na FEST.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I- UNIDADE
EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA
· As bases epistemológicas da Pedagogia;
DIMENSÕES HISTÓRICAS DO CURSO DE PEDAGOGIA
· O histórico, a estrutura e a organização do Curso de Pedagogia no Brasil;
· Diretrizes Curriculares Nacionais;
· O curso de Pedagogia na FEST.
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II- UNIDADE
O CAMPO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO
PEDAGOGO.
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Um conceito ampliado de educação e de pedagogia;
Pedagogia como teoria e prática da educação;
A pedagogia e as ciências da educação;
A formação de Pedagogos;
A especificidade do conhecimento pedagógico;
Áreas de atuação profissional do pedagogo;
Educação objeto de estudo da pedagogia;
O desenvolvimento da ciência pedagógica no Brasil e o quadro atual;
Em busca da identidade cientifica da pedagogia. Pedagogia e didática;
A pedagogia no embate entre modernidade e pós-modernidade.
III-UNIDADE
· A dimensão técnica e ética do pedagogo;
OS GRANDES TEÓRICOS DA PEDAGOGIA
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Comênius
Rousseau
J. Dewey
J. Locke
Montessori
E. Ferreiro
P. Freire
5. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
Aula expositiva e dialogada;
Trabalhos individuais e coletivos;
Pesquisas;
Seminário;
Socializações das ideias;
Produções individuais e coletivas;
Exposições de estudos fundamentados teoricamente;
Prova;
Exame FEST.
6. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem contemplará:
Conforme Portaria nº 003/2004, que regulamenta a sistemática de avaliação e
recuperação da aprendizagem dos cursos de graduação da Faculdade de Educação Santa
Terezinha, artigo 3º, parágrafo único, Incisos: I - As avaliações efetivadas poderão abranger
em cada disciplina: A assimilação progressiva de conhecimentos avaliados em provas,
exercícios, trabalhos, pesquisas, dissertações, textos ou arguições, sempre em
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observância ao Plano de Ensino da disciplina e II - A aplicação dos conhecimentos em
provas práticas de acordo com a natureza da disciplina.
Da mesma forma, os procedimentos quanto à promoção, reposição e/ou
recuperação de nota e avaliação final constantes no artigo 6º, § 2º, 3º e 4º e artigo 7º da
referida portaria.
7. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
JAERGER, Werner. Paidéia.São Paulo: Martins Fontes, 2001.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê?. 9. ed. São Paulo: Cortez,
2007.
SILVA, Carmem Silvia Bissoli da. Curso de Pedagogia no Brasil: história e identidade. 3.ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2006. (Col. Polêmicas do Nosso Tempo).
COMPLEMENTAR:
BRANDÃO, C. Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2006.
CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1999.
DEMO, Pedro et. al. Grandes pensadores em educação. Porto Alegre: Mediação, 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes Necessários à prática educativa. 36 ed.
São Paulo: Paz e Terra, 2007.
GHIRALDELLI, JR. P. O que é Pedagogia? São Paulo: Brasiliense, 2007.
IMBERNÓN, Francisco. (Org). A educação no século XXI: os desafios do futuro imediato. 2
ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
LOPES, Izolda; TRINDADE, Ana Beatriz; CADINHA, Maia Alvim. Pedagogia empresarial:
formas e contextos de atuação. 2. ed. – Rio de Janeiro: Wak Ed., 2008.
MACLAREM, P. A vida nas escolas. Porto Alegre: Artmed, 1977.
MATOS, Elizete Lúcia Moreira. Pedagogia hospitalar: a humanização integrando educação
e saúde. 3. ed. – Petrópolis, RJ:
MORAIS, Regis de. O que é ensinar? São Paulo: EPU, 1986.
Vozes, 2008.
MORANDI, Franc. Introdução à Pedagogia. São Paulo: Ática, 2008.
PIMENTA, S. Garrido. (cood.). Pedagogia, ciência da educação? São Paulo: Cortez, 2001.
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SUCHODOLSKI, Bogdan. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas: a pedagogia da
essência e a pedagogia da existência. São Paulo; Centauro, 2004.
LOCAL: Imperatriz-MA
IMPERATRIZ/MA
MÊS/ANO: JANEIRO/2014
NOME DO PROFESSOR: GILVÂNIA QUEIROZ MADEIRA DE AGUIAR
ASSINATURA DO PROFESSOR:
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