Mapeamento de Programas Públicos para o Uso de TIC nos Sistemas Estaduais de Ensino
MAPEAMENTO
DE
PROGRAMAS PÚBLICOS PARA O USO DE TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO (TIC)
NOS SISTEMAS ESTADUAIS DE ENSINO
ORIENTAÇÕES
PARA PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO PELAS SECRETARIAS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO
Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação
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SUMÁRIO
1. Orientações para o preenchimento do questionário online ............................................................................................................................................................................ 3
2. Questionário exemplificado ............................................................................................................................................................................................................................. 7
A. Identificação do responsável pelo preenchimento do Questionário. ........................................................................................................................................................ 7
B. Identificação do estado. ............................................................................................................................................................................................................................. 7
C. Perfil do atendimento da demanda do sistema estadual de ensino. ......................................................................................................................................................... 8
D. Perfil tecnológico do sistema estadual de ensino....................................................................................................................................................................................... 9
E. Descrição do(s) programas de mídias e tecnologias da informação e da comunicação – resumo técnico. ............................................................................................. 11
3. Glossário dos termos utilizados...................................................................................................................................................................................................................... 18
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1. ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO ONLINE
Este documento visa esclarecer o que se pede no questionário online a ser preenchido por cada sistema de ensino estadual sobre seus programas de uso
educacional das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC).
Sugestão: Imprima este documento para utilizá-lo como apoio ao preenchimento da versão online. Ele possui orientações importantes!
Dica: este Questionário solicita dados basicamente sobre atendimento da demanda, quantidade de equipamentos tecnológicos e programas sobre o uso das
TIC. Seria importante levantar todos os dados solicitados antes de começar a preencher o questionário: verificar se a Secretaria possui todos os dados, se é
necessário pedir as informações para as escolas e depois compilá-las ou pedir a diferentes departamentos.
A DATA LIMITE PARA ENVIO DAS RESPOSTAS É DIA 16 DE ABRIL!
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O QUESTIONÁRIO ONLINE DEVE SER ACESSADO EM: http://www.oei.es/programas_estaduais_tic_br/
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O Questionário a seguir é similar ao questionário online e é dividido em cinco partes que tratam das seguintes questões:
Parte A - Identificação do responsável pelo preenchimento: após a compilação dos dados um funcionário deverá ser designado pelo Secretário de Educação
para preencher o Questionário. Este funcionário será nosso contato para esclarecermos qualquer dúvida sobre os dados informados.
Parte B - Identificação do Estado: são solicitadas algumas informações a fim de obtermos uma breve identificação da localidade.
Parte C - Perfil do atendimento da demanda no sistema estadual de ensino: por meio de uma tabela são solicitadas algumas informações para obtermos um
perfil do Estado quanto ao atendimento da sua demanda escolar. No final deste Questionário há um Glossário com alguns termos educacionais que poderão ajudar no
preenchimento dos dados.
Parte D - Perfil tecnológico do sistema estadual de ensino: por meio de duas tabelas são solicitadas algumas informações sobre infra-estrutura de tecnologias
nas escolas estaduais.
Parte E - Descrição do (s) programa (s) de Tecnologias da Informação e da Comunicação: fichas para que sejam registrados resumos técnicos dos
programas de uso educativo de tecnologias que o estado desenvolve. Em cada ficha há quinze informações para obtermos o resumo do programa. Veja a seguir o que
se pretende com cada informação:
1. Nome completo e Resumo do Programa: neste campo deverá ser informado: nome oficial do Programa, público-alvo, vigência, parceiros, recursos
financeiros e avaliação dos resultados.Estas informação deverão ser fornecidas de forma sucinta, em um parágrafo.
2. Responsável: nome e contato de quem responde pela concepção e implementação do Programa para informar/dialogar com alguém interessado em
conhecer esta experiência.
3. Público-alvo e quantidade de participantes: informar a quem o Programa se destina: a qual (is) grupos ou segmentos: professores, supervisores,
alunos etc e qual o número de participantes.
4. Vigência: data de início e de término (se estiver em andamento, aponte a data prevista para o término)
5. Parceiros: um Programa pode ter um ou mais parceiros, internos: secretárias estaduais ou municipais: de assistência, saúde, cultura etc ou externos:
ONGs, organismos internacionais, empresas, Ministério da Educação etc. Neste campo é necessário, além de identificar os parceiros, as
responsabilidades deles: que parte(s) do Programa os parceiros assumem.
6. Recursos materiais: dizem respeito aos dispêndios como: local para realização das atividades (1 sala com 30 cadeiras), material didático e de
consumo (canetas, papéis, tinta) ou equipamentos (computador (10), retroprojetor (1) gravador (5), TV (1).
7. Recursos humanos: são os profissionais necessários para a implementação do Programa, é importante informar o cargo ou função com o respectivo
quantitativo. Exemplo: coordenador pedagógico (2), monitor de informática (3).
8. Recursos financeiros: é o montante de gastos, dinheiro, previstos para execução do Programa.
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9. Breve histórico: deve-se relatar o que gerou a demanda por este Programa, ou seja, a justificativa, quais as etapas planejadas para implementação e
a indicação de alguns aspectos referentes ao estágio atual.
10. Principais conteúdos da proposta pedagógica: informar quais os tópicos/conteúdos do Programa.
11.
Objetivos e metas: os objetivos devem explicitar aonde se quer chegar, o que se pretende, e as metas são mais concretas e quantificadas.
12. Ações e estratégias: por meio da definição das ações, atingem-se os objetivos que se quer chegar e as metas estabelecidas, e conseqüentemente os
resultados esperados. Já as estratégias detalham como as ações serão concretizadas e implementadas.
13. Avaliação: neste campo a preocupação é de proporcionar de maneira válida e confiável dados e informação suficiente para apoiar um juízo sobre o
mérito dos diferentes momentos do Programa, observando a extensão e o grau de sucesso que se deram frente aos objetivos propostos, de forma a
subsidiar uma tomada de conhecimento ou decisão por parte de outros gestores.
14. Reconhecimento do programa: caso o Programa tenha sido premiado ou reconhecido publicamente, informar o ano da contemplação, nome do
Prêmio, reconhecimento obtido.
15. Endereço de site do programa: caso tenha site ou página na internet, informe o endereço de acesso.
Importante: Se a Secretaria não tiver um dado ou se uma informação solicitada nesse questionário não se aplicar a realidade do Estado, deverá ser
escrito, no campo onde se pede a informação, as letras NPI.
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2. QUESTIONÁRIO - EXEMPLO
A exemplificação do preenchimento a partir de um caso fictício é um recurso didático para facilitar a intenção de cada pergunta e orientar as respostas a
serem dadas por cada sistema estadual de ensino. O exemplo aparece na primeira linha de cada tabela e está escrito nas cores cinza e vermelha.
A. IDENTIFICAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO.
1.
2.
3.
4.
Nome completo: José Aparecido da Silva
Cargo ou função: Assistente de coordenação do programa de informática educativa
E-mail: [email protected]
Telefones: (11) 3035-1963 r. 308, (11) 3035-1962 r. 309
B. IDENTIFICAÇÃO DO ESTADO.
5. Nome do Estado: São João (SJ)
6. Nome completo da Secretaria de Educação e sigla: Secretaria de Estado de Educação de São João – SEDUC/SJ
7. Região: ( ) Norte ( ) Nordeste (X) Centro-Oeste ( ) Sudeste ( ) Sul
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C. PERFIL DO ATENDIMENTO DA DEMANDA DO SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO.
8. Informe no quadro abaixo os dados sobre atendimento.
Atenção: Não deixe nenhum campo em branco. Digite as letras NPI, se o sistema de ensino não possui a informação solicitada.
Níveis e modalidades
Ensino Fundamental ciclo I
Atendimento
do Estado
Atendimento
compartilhado
Custoaluno-ano
(R$)
Exemplo:
(X) sim
( ) não
Exemplo:
( ) sim
(X) não
Exemplo:
R$
1.350,00
Razão
nº de
alunos/
computador
(*)
Exemplo:
37,5
Nº de
estabelecimentos
de ensino
Exemplo:
28
Nº de
matrículas
Exemplo:
10.500
Nº de
professores
Exemplo:
669
Ensino Fundamental ciclo I
Ensino Fundamental ciclo II
Ensino Médio
Educação Especial
Educação de Jovens e Adultos
Ensino Profissionalizante
(*) Preencha apenas os campos referentes ao Fundamental II e Ensino Médio de acordo com o cálculo abaixo:
- nº de matrículas do Fundamental II dividido pelo nº de computadores disponíveis para uso pedagógico (uso com aluno) nas escolas que atendem este nível
de ensino.
Exemplo: 10.500 matrículas ÷ 280 computadores = 37,5 , esta é a razão aluno/computador para o ensino Fundamental II.
Agora, faça o mesmo cálculo para o Ensino Médio.
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D. PERFIL TECNOLÓGICO DO SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO.
9. Indique no quadro abaixo a quantidade de escolas com computadores* disponíveis de acordo com o tipo de conexão existente:
Atenção: Não deixe nenhum campo em branco. Digite as letras NPI, se o sistema de ensino não possui a informação solicitada.
Sem acesso à Internet
Internet discada
Exemplo: 10
Exemplo: 04
Internet banda larga
Total de ESCOLAS
Exemplo: 14
Exemplo: 28
* considerar escolas com computadores para uso administrativo e pedagógico, fixos e móveis.
10. Indique no quadro abaixo a quantidade de escolas que possuem os equipamentos abaixo relacionados.
Atenção: Não deixe nenhum campo em branco. Digite as letras NPI, se o sistema de ensino não possui a informação solicitada.
EQUIPAMENTOS
QUANTIDADE DE
ESCOLAS
QUANTIDADE DE ESCOLAS
Computadores (fixos e móveis)
Exemplo: 18
Câmera filmadora digital
Exemplo: 0
Máquina fotográfica digital
Exemplo: 18
Quadro interativo.
Exemplo: 0
Projetor multimídia.
Exemplo: 04
TV analógica/digital.
Exemplo: 28
Aparelho de som.
Exemplo: 28
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Antena parabólica ou digital.
Exemplo: 18
Equipamento de rádio (recepção).
Exemplo: 10
Equipamento de rádio (transmissão)
Exemplo: 10
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D. DESCRIÇÃO DO(S) PROGRAMAS DE MÍDIAS E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO – RESUMO TÉCNICO.
11. Descreva o (s) Programa (s) deste sistema estadual de ensino relacionado ao uso de mídias e tecnologias com finalidade educativa de acordo com o
quadro abaixo:
Orientação: Preencha uma ficha para cada Programa.
É possível preencher até 11 fichas
Atenção: Não deixe nenhum campo em branco. Digite as letras NPI, se o sistema de ensino não possui a informação solicitada.
1.Resumo e nome completo do Programa
Exemplo:
O Programa de Capacitação de Professores em Internet Segura, destinado a 28 professores do Ensino
Médio tem o objetivo de formar disseminadores da informática nas escolas. Para sua execução, de 2009
até o momento, o Programa contou com a Secretaria de Cultura do Estado, o Cenpec e a Fundação
Telefônica como parceiros. Com um valor total de R$ 15.000,00 de recurso financeiro empregado. O
Programa conseguiu formar 25 professores que já estão atuando como disseminadores em suas escolas.
2.Responsável (setor e contato)
Exemplo:
Neide Pereira
e-mail:[email protected]
telefone: (11) 5521-0967
3.Público-alvo e quantidade de
participantes
Exemplo:
4. Vigência
Exemplo:
Público-alvo: Professores indicados pela escola, totalizando 28 professores.
De 30.04.09 a 14.10.09. (Ou: Desde 2009 até o momento, se o Programa estiver em andamento)
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5. Parceiros (locais ou externos)
envolvidos e suas responsabilidades.
Exemplo:
Secretaria de Cultura: responsável pelos locais para as formações e pela montagem de uma peça de
teatro sobre a temática a ser apresentada aos pais e alunos nos pólos regionais.
Organismo internacional XX: com o pró-labore do consultor no valor de R$ XXXX (ou dólares).
Cenpec e Fundação Telefônica: Programa Educarede.
6. Recursos financeiros empregados
Exemplo:
Valor total: R$ 15.000,00.
7. Recursos materiais
Exemplo:
28 computadores em rede.
14 cópias do Texto: Relatório das pesquisas nos países Ibero-Americanos 2007-08.
2 Vídeos sobre o cotidiano escolar.
28 Livros: “A geração Interativa na Ibero-América – crianças e adolescentes diante das telas”.
8. Recursos humanos
Exemplo:
- 1 consultor especialista em informática educativa.
- 2 assistentes pedagógicos da Secretaria de Educação.
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9. Breve histórico do Programa
Exemplo:
Justificativa
O Programa nasce em conseqüência de três questões: 1. A S.E elegeu há 3 anos como uma de suas diretrizes
pedagógicas o uso de tecnologias e uma série de ações foram desenvolvidas em relação à disponibilidade de
equipamentos; 2. Nas reuniões com a comunidade tem havido muitas dúvidas e reclamações dos pais sobre o
uso da internet, seja na escola, nas casas ou em lan-houses; 3.Nas reuniões pedagógicas nas escolas verificouse que os professores tinham visões difusas quanto ao uso das tecnologias.
Somado a isso, a S.E, no início do ano letivo de 2008 realizou uma avaliação com os alunos, procurando obter o
perfil dos conteúdos acessados e uso que faziam destas informações na escola e na vida cotidiana deles.
Com estes elementos concluímos que deveríamos planejar para o ano de 2009 uma capacitação dos nossos
professores sobre o uso seguro da internet.
Etapas previstas
O trabalho envolve formação presencial com os docentes, ações desses docentes enquanto multiplicadores na
escola, desenvolvendo atividades com seus pares e com os alunos e formação a distância por meio de
ferramenta do EducaRede.
Estágio atual
Após a avaliação da primeira turma do Programa, verificamos que os professores da EJA, pelas questões
inerentes ao seu turno de trabalho, não participaram do Programa.
Assim, neste momento, a S.E está elaborando uma proposta de formação com a mesma temática, no entanto,
iremos adaptá-la à dinâmica de trabalho do professor da EJA e ao aluno-trabalhador.
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10.Principais conteúdos da proposta
pedagógica
Exemplo:
Princípio: O Programa em questão atende as diretrizes educacionais Qualidade do Ensino e a Inclusão
Educacional.
Conteúdo da formação presencial
O papel do professor-multiplicador e suas responsabilidades e atividades de multiplicação na escola.
Apresentação e problematização da avaliação diagnóstica realizada com os alunos.
Apresentação dos materiais didáticos do programa, Unidades Didáticas e kit de Power point.
Estudo e debate sobre os materiais de apoio: vídeo e livro: “A geração Interativa na Ibero-América – crianças e
adolescentes diante das telas”.
Conteúdo da formação presencial: mobilização na escola.
Planejamento da ação na escola (registro do plano de ação e socialização do mesmo);
Ação de mobilização na escola, podendo ser: reuniões com professores, eventos com a comunidade escolar,
atividades com alunos e alunos-monitores;
Registro e avaliação das ações de mobilização realizadas.
Conteúdo da formação à distância.
Pesquisa dos conteúdos do Portal EducaRede (relacionados à temática);
Leitura e reflexão de textos da Publicação Gerações Interativas;
Publicação do Plano de ação, leitura comentada dos demais Planos;
Publicação dos registros das ações realizadas e reflexão com os demais educadores;
Lançamento do portal de colaboração voltados aos professores da rede de ensino.
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11.Objetivo(s)/Meta(s)
Exemplo:
Objetivos:
- Mobilizar a comunidade escolar em relação à temática: Geração interativa e o uso seguro da
Internet.
- Discutir o feedback em relação aos dados coletados da pesquisa realizada com alunos em cada
escola.
- Formar professores que atuem como disseminadores da temática, e das ações de formações, em suas
escolas.
- Apoiar o desenvolvimento de ações locais (na escola) para discussão e formação relacionada ao uso
seguro da Internet
- Contribuir para o trabalho dos professores multiplicadores e demais educadores no uso responsável e
seguro da internet com seus alunos na escola.
- Criar uma comunidade educacional que estabelece vínculos no ambiente virtual para discussão sobre
a temática em questão.
Metas:
- Capacitar 28 professores para atuarem nas escolas como multiplicadores da proposta no prazo de 6
meses.
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12.Ações e Estratégias
Exemplo:
Ações:
- Reunião com os pais ou responsáveis sobre o uso seguro da internet.
- Estabelecer um calendário de discussão com os pais e multiplicadores do Programa.
- Reunião com as diretoras das escolas para apresentação do Programa.
- Inscrição e seleção dos educadores interessados.
- Destacar responsável da Seduc para acompanhar as ações do Programa durante a formação e nas
escolas.
- Levantar junto aos parceiros as condições materiais necessárias para a criação do ambiente virtual.
Estratégias:
• formação presencial.
• ações de multiplicação na escola.
• formação a distância no EducaRede.
13.Avaliação do Processo
Exemplo:
PRESENCIAL: avaliação contínua da participação dos professores no desenvolvimento das atividades
propostas no Programa.
A DISTÂNCIA: por meio de relatórios parciais enviados pelos professores a S.E informando sobre ações
do Programa que estão sendo desenvolvidas na escola.
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14.Avaliação dos Resultados
Exemplo:
Mediante os objetivos propostos avaliamos que o Programa foi exitoso, pois:
•
As ações previstas foram realizadas nas escolas pelos professores-multiplicadores.
•
A freqüência dos participantes seja nos encontros presenciais ou no ambiente virtual foi sempre
superior a 80%.
•
A avaliação que os participantes fizeram deste Programa de formação demonstrou
majoritariamente um nível de satisfação entre bom e ótimo.
15.Caso este Programa tenha sido
premiado ou reconhecido publicamente,
informe: o ano da contemplação, nome do
Prêmio, reconhecimento obtido.
Exemplo:
Se houver algum link sobre a premiação,
informe.
www.premioeducar.com.br/internetsegura.
Este programa recebeu o Prêmio Tecnologias Educacionais, na categoria segurança, no ano de 2005.
O link que fala sobre a premiação recebida é:
Também há uma reportagem muito completa sobre o programa no link:
www.jornalsaojoao.com.br
16.Endereço URL ou um site da página do
Programa.
WWW. [email protected]
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3. GLOSSÁRIO DOS TERMOS UTILIZADOS
1. Atendimento compartilhado: Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB, o atendimento da educação básica será de
responsabilidade dos entes municipal e estadual. Esta mesma Lei descreve e estipula as obrigatoriedades e as instâncias públicas responsáveis pelo
atendimento de cada etapa/nível e modalidade da educação básica e as possibilidades de compartilhamento quanto ao atendimento entre os entes
federados.
2. Ações e estratégias: Por meio da definição das ações, atingem-se os objetivos que se quer chegar e as metas estabelecidas, e conseqüentemente
os resultados esperados. Já as estratégias detalham como as ações serão concretizadas e implementadas.
3. Avaliação: Avaliar é julgar o mérito de algo.Os processos de avaliação são oportunidades para questionar a própria prática e a partir dessa reflexão,
gerar novas informações, novas visões e até uma nova prática.Podemos citar três tipos de avaliação: avaliação diagnóstica, avaliação de processo e
avaliação de resultados.
4. Custo-aluno: Custo por aluno, por ano, relacionado a um nível determinado de ensino. Consegue-se dividindo as despesas totais do nível específico
de ensino de um determinado ano, pelo número de alunos do mesmo nível e ano.Um custo aluno/ano indica os recursos gastos para manter um
aluno durante o ano.O custo unitário depende de vários fatores, como o nível de salário do pessoal docente e não-docente, o número de alunos por
professor.
5. Estabelecimento de ensino: Um estabelecimento de ensino pode ocupar um ou mais prédios e funcionar em um ou mais turnos, atendendo uma
ou mais etapas/níveis ou modalidades de ensino.
6. Objetivo e meta: Objetivos explicitam onde se quer chegar, sua clareza e precisão possibilitam que se estabeleça ações adequadas e viáveis.As
metas são mais concretas;são quantificadas e estabelecem prazos.
7. Razão número de aluno/computador: Obtêm-se este dado dividindo o número total de alunos pelo número total de computadores disponíveis
para uso pedagógico (uso com aluno) na rede.
Fontes de referência
1. www.inep.gov.br/pesquisa/thesaurus/pesquisatermos.asp
2. www.oei-idietics.org.br
3. www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm
4. www.sme.sp.gov.br
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