Plano de Curso
Instituição: SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL
SENAC SÃO PAULO
CNPJ: 03.709.814/0001-98
Data: 02 de Abril de 2007
Número do Plano: 113
Área do Plano: Saúde
 Plano de Curso para: 
 Nome do Curso: Especialização Técnica de Nível Médio em Atendimento
Podológico ao Portador de Diabetes Mellitus
Carga Horária: 240 horas
Este Plano de Curso aprovado pela Portaria CEE/GP-193 de 11/05/2007 teve
seu item 2. Requisitos de Acesso alterado pelo Parecer Senac/Geduc – SE
no 03/2011 de 27/07/2011, publicado no DOE de 17/09/2011 conforme Portaria
CEE/GP no 372, para turmas iniciadas a partir de 27/07/2011.
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Rua Doutor Vila Nova, 228 – CEP 01222-903 – São Paulo – SP – www.sp.senac.br
1. JUSTIFICATIVA e OBJETIVOS
O
Curso de Especialização Técnica de Nível Médio em Atendimento Podológico
ao Portador de Diabetes Mellitus – área profissional de Saúde – compõe o
itinerário de formação do Técnico em Podologia e atende ao disposto na
Lei Federal no 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
no Decreto Federal no 5.154/2004, na Resolução CNE/CEB no 04/1999 e no Parecer
CNE/CEB no 16/1999 do Conselho Nacional de Educação, na Indicação CEE/SP
no 08/2000 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, no Regimento das
Unidades Educacionais Senac São Paulo e nas demais normas do sistema de ensino.
O exercício da profissão exige atenção à Portaria CVS no 11, de 16/08/1993, do Centro
de Vigilância Sanitária, que dispõe sobre o funcionamento dos estabelecimentos que
exercem atividade de Podólogo.
A Diabetes Mellitus (DM) é uma disfunção metabólica devida a uma deficiência
pancreática, que acarreta a não-produção ou a diminuição do hormônio insulina,
provocando o aumento do nível de glicose sanguínea (hiperglicemia).1
O “Pé Diabético” é um termo comum na prática médica e traduz alterações que
ocorrem nos pés, decorrentes da Neuropatia Diabética Periférica (NDP), complicação
crônica da DM, levando à diminuição da sensibilidade e podendo comprometer
outras estruturas, como articulações, arquitetura do pé etc.
O chamado “Pé em Risco” refere-se ao portador de DM com comprometimento
da neuropatia. Esse paciente possui uma maior probabilidade de que pequenos
problemas, como uma onicocriptose, evoluam para um grande problema, como a
amputação do artelho.
No Brasil, o último censo (1989) mostra que o índice de portadores de DM é de 7,9%
da população brasileira. O custo social, sem falar na questão mutilante da doença,
é alto. Estima-se que 70% das amputações de causa não traumática são devidas às
complicações do “Pé Diabético”.2
O atendimento ao portador de DM requer profissionais com formação especializada
e visão direcionada, para que possa melhorar o prognóstico do paciente diabético,
portador do “Pé em Risco”, integrando-se a uma equipe multiprofissional
especializada nesse segmento. Essas equipes, embora já existam no Brasil, envolvem,
na maioria, somente o profissional Médico e o Enfermeiro, pela ausência de outros
profissionais especializados.
A sensibilização dos profissionais da área da Saúde quanto à importância de se agir
preventivamente é cada vez maior, mas, ao mesmo tempo, acaba esbarrando na falta
de profissionais especialistas e, consequentemente, na implantação de um número
reduzido de serviços especializados nesse atendimento. Portanto, a introdução desse
1
Galloway, John A. et all, Diabetes Mellitus, 9 ed., 1988
2
Spichler, Ethel et all. Estudos de Monitorização de Amputação de Membros Inferiores (MMII), 1999
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profissional no mercado possibilitará o crescimento desses serviços e as mudanças
no tratamento dos pacientes.
Considerando esses aspectos, o Senac São Paulo oferece este curso, com o objetivo
de propiciar condições para que os alunos desenvolvam as competências necessárias
aos cuidados especializados com os portadores do Pé em Risco, definidas a partir da
análise das especificidades dessa patologia, respeitando valores estéticos, políticos e
éticos, e mantendo compromisso com a qualidade, o trabalho, a ciência, a tecnologia
e as práticas sociais relacionadas com os princípios da cidadania responsável.
A Instituição propõe-se a dar continuidade à permanente atualização deste Plano de
Curso, para acompanhar as transformações tecnológicas e socioculturais do mundo
do trabalho, no que diz respeito a essa especialidade, mediante contato permanente
com especialistas da área e com o setor produtivo.
2. REQUISITOS DE ACESSO
Para matrícula neste curso, os candidatos deverão possuir diploma do Curso Técnico
em Podologia e ter no mínimo 01(um) ano de atuação na profissão de podólogo.
Excepcionalmente, poderão ser matriculados graduados em Podologia que atendam
aos mesmos critérios.
Documentos:
 Requerimento de Matrícula.
 Documento de Identidade com foto e validade nacional (cópia).
 Diploma de Técnico em Podologia ou de Graduação em Podologia (original e
cópia).
 Curriculum Vitae constando as atividades desenvolvidas na área.
As inscrições e as matrículas dos candidatos serão efetuadas de acordo com o
cronograma estabelecido pela Unidade que oferecer o curso e nos termos regimentais.
Deverá ser promovido processo seletivo, envolvendo:
 Análise de curriculum vitae e entrevista individual.
 Avaliação de um atendimento de podologia.
3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
O Técnico em Podologia especializado em Atendimento Podológico ao Portador
de Diabetes Mellitus identifica os sinais de riscos nos pés dos pacientes, planeja e
executa o tratamento podológico direcionado e individualizado, e registra na ficha
de atendimento específica.
Esses especialistas devem atuar, preferencialmente, com uma equipe de tratamento
do paciente portador de DM.
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Para tanto, deve constituir as seguintes competências profissionais específicas:
 Identificar e avaliar o “Pé de Risco”, com base em conceitos e princípios da
podologia e da fisiopatologia da complicação do Pé Diabético, para definir a
intervenção mais adequada e permitida ao caso.
 Estabelecer o plano de tratamento podológico ao portador de DM, com
base na avaliação realizada nos pés e nos dados registrados no relatório de
encaminhamento do profissional de saúde envolvido no acompanhamento desse
paciente, considerando o nível de comprometimento do pé, visando a preservar a
sua integridade.
 Executar, registrar e dar seguimento ao tratamento podológico específico, com
conhecimentos e habilidades para aplicação de técnicas clássicas de podologia, e
especiais, como a ortese siliconada, valorizando a relação profissional-paciente.
 Participar de ações multidisciplinares e multiprofissionais de saúde coletiva
voltadas aos portadores de DM e/ou à comunidade, mobilizando conhecimentos
sobre a fisiopatologia da DM, princípios de educação em saúde e habilidades na
interação com o paciente e com a equipe.
4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
O curso está organizado em dois módulos, de oferta sequencial e sem terminalidade.
Estrutura Curricular
MÓDULOS
Horas
I
Assistência Podológica ao Portador de DM
120
II
Sistematização da Assistência Podológica ao Portador de DM
120
Total de Horas
240
Módulo I – Envolve ações de assistência podológica ao portador de DM, com
aplicação das técnicas clássicas e especiais de podologia, articuladas com os seus
fundamentos, que incluem fisiopatologia da DM com a complicação do Pé Diabético.
Serão realizadas atividades de laboratório, com atendimento ao público específico, com
supervisão ativa do docente, que se responsabilizará pela avaliação e planejamento do
tratamento podológico pertinente. Os casos atendidos darão origem a protocolos de
assistência, que comporão um portfólio construído pelo grupo de alunos.
Módulo II – O aluno desenvolverá todo o processo de tratamento podológico ao
portador de DM sem lesões nos pés. Inclui a avaliação, o planejamento, a execução e
o registro dos casos pelo aluno, com supervisão do docente. Também serão propostas
atividades relacionadas com o trabalho em equipe multiprofissional, incluindo ações
coletivas em saúde.
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Competências Profissionais a serem desenvolvidas nos Módulos
Módulo I – Assistência Podológica ao Portador de DM
 Examinar os pés do paciente e levantar os problemas podológicos apresentados,
considerando conhecimentos específicos da podologia e da fisiopatologia da
complicação do Pé Diabético, com o intuito de definir a intervenção mais adequada
e permitida ao caso.
 Aplicar e registrar o tratamento podológico indicado, considerando conhecimentos
e habilidades sobre as técnicas podológicas e valorizando a relação terapeutapaciente.
 Elaborar protocolos de atendimento podológico ao portador de DM, considerando
as especificidades do caso atendido.
 Orientar os pacientes quanto aos cuidados preventivos com os pés e à importância
do autocuidado, considerando a fisiopatologia da DM e os princípios de educação
em saúde.
Módulo II – Sistematização da Assistência Podológica ao Portador de DM
 Elaborar fluxos de atendimento podológico ao portador de DM e participar da
confecção de fichas clínicas, considerando a organização e a complexidade do
serviço de saúde, de modo a contribuir com a equipe de tratamento.
 Planejar, executar e evoluir o tratamento podológico mais adequado ao caso,
com base na identificação dos problemas existentes e na avaliação do quadro
apresentado pelo portador de DM, mobilizando conhecimentos e habilidades
sobre as técnicas podológicas gerais e específicas para o Pé de Risco e valorizando
a relação terapeuta-paciente.
 Elaborar folhetos educativos a serem utilizadas nas atividades desenvolvidas no
serviço de saúde, pela equipe de tratamento.
 Participar de ações de saúde coletivas voltadas aos pacientes portadores de D.M
e/ou à comunidade, mobilizando conhecimentos sobre a fisiopatologia da DM e
sobre os princípios de educação em saúde.
Indicações Metodológicas
As indicações metodológicas que orientam este curso, em consonância com a Proposta
Pedagógica do Senac São Paulo, pautam-se pelos princípios da aprendizagem com
autonomia e do desenvolvimento de competências profissionais, entendidas como
a “capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e
habilidades necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas
pela natureza do trabalho”.3
3
Esta é a definição de competência profissional presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional
de Nível Técnico – Resolução CNE/CEB no 04/99.
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A estrutura curricular deste Plano de Curso prevê o desenvolvimento de competências
que possibilitam a total e segura execução dos procedimentos voltados para o
tratamento podológico do “Pé em Risco”.
As competências profissionais descritas na organização curricular foram definidas
com base no perfil profissional de conclusão, considerando processos de trabalho de
complexidade crescente, relacionados com o atendimento podológico ao portador de
DM. Tais competências desenham um caminho metodológico que privilegia a prática
pedagógica contextualizada, colocando o aluno perante situações problemáticas,
que possibilitam o exercício contínuo da mobilização e da articulação dos saberes
necessários para a ação e a solução de questões inerentes à natureza do trabalho
nesse segmento.
A incorporação de tecnologias e práticas pedagógicas inovadoras previstas para este
curso atende aos processos de produção da área, às constantes transformações que
lhe são impostas e às mudanças socioculturais relativas ao mundo do trabalho, pois
propicia aos alunos a vivência de situações contextualizadas, gerando desafios que
levam a um maior envolvimento e instigando-os a decidir, opinar, debater e construir
com autonomia o seu desenvolvimento profissional. Propicia, ainda, a oportunidade
de trabalho em equipe, assim como o exercício da ética, da responsabilidade social e
da atitude empreendedora.
Estudo de casos, proposição de problemas, pesquisas em diferentes fontes, contato
com empresas e especialistas da área, visitas técnicas, simulações de contextos,
apresentação de seminários, estímulo à participação em atividades científicas,
vivências em laboratório e atendimento a pacientes portadores de DM compõem o
repertório de atividades do trabalho por projeto, que serão especificadas no plano
de trabalho dos docentes a ser elaborado sob a coordenação da Área Técnica da
Unidade e registrado em documento próprio.
Nessa perspectiva, as situações de aprendizagem previstas para cada módulo têm um
projeto como eixo condutor, que permite contextualizar situações reais de trabalho
e instigar a participação de todos os alunos na resolução dos problemas e desafios
emergentes do atendimento podológico ao portador de DM.
No final de cada Módulo os alunos deverão entregar o projeto construído no decorrer
do processo, ficando sua apresentação a critério da Unidade.
5. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E
EXPERIÊNCIAS ANTERIORES
As competências anteriormente adquiridas pelos alunos, relacionadas com o perfil
profissional de conclusão do Especialista em Atendimento Podológico ao Portador
de Diabetes Mellitus, poderão ser avaliadas para aproveitamento de estudos, nos
termos da legislação vigente.
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Assim, podem ser aproveitados no curso, os conhecimentos e experiências adquiridos:
Em cursos, módulos, etapas ou certificação profissional técnica de nível médio,
mediante comprovação e análise da adequação ao perfil profissional de conclusão
e, se necessário, com avaliação do aluno.
Em cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, no trabalho ou por
outros meios informais, mediante avaliação do aluno.
O aproveitamento, em qualquer condição, deverá ser requerido antes do início do
curso e, em tempo hábil, para o deferimento pela direção da Unidade e devida análise
por parte dos docentes, aos quais caberá a avaliação das competências e a indicação
de eventuais complementações.
Os docentes que participarem do processo de avaliação de competências apresentarão
relatório com indicação das atividades realizadas e do resultado da avaliação, que
será arquivado no respectivo prontuário individual do aluno.
6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, priorizando aspectos qualitativos relacionados com
o processo de aprendizagem e o desenvolvimento do aluno observado durante a
realização das atividades propostas, individualmente e/ou em grupo, tais como
pesquisas, relatórios de atividades e visitas técnicas, estudo de casos, apresentação
de seminários, diagnóstico ou prognóstico sobre os problemas apresentados e
atendimento podológico ao portador de DM.
Os critérios de avaliação e os indicadores de desempenho, relacionados com
as competências previstas na estrutura curricular deste Plano de Curso, devem
ser explicitados nos planos de trabalho dos docentes e discutidos com os alunos,
envolvendo-os no processo, com incentivo à auto-avaliação.
Serão priorizados procedimentos integradores de avaliação, que possibilitem a
mobilização e a articulação dos saberes constitutivos das competências previstas e
que sejam estimuladores da aprendizagem com autonomia.
O resultado do processo de avaliação será expresso nas seguintes menções:
Ótimo: capaz de desempenhar, com destaque, as competências exigidas pelo perfil
profissional de conclusão.
Bom: capaz de desempenhar, a contento, as competências essenciais exigidas pelo
perfil profissional de conclusão.
Insuficiente: não capaz de desempenhar o mínimo das competências exigidas pelo
perfil profissional de conclusão.
Será considerado aprovado aquele que obtiver, no final de cada módulo, as menções
Ótimo ou Bom e a frequência mínima de 75% do total de horas de efetivo trabalho
educacional.
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Ter-se-á como reprovado aquele que obtiver a menção Insuficiente, mesmo após as
oportunidades de recuperação, ou tiver frequência inferior a 75% do total de horas
de efetivo trabalho educacional.
Ao aluno com frequência mínima de 75% e menção Insuficiente, será oferecida
oportunidade de recuperação de aprendizagem, organizada em diferentes formatos
e desenvolvida de maneira contínua, no decorrer do módulo ou, quando couber, no
final do processo.
O aluno com menção Ótimo ou Bom e frequência entre 75% e 60% no curso, por
motivos justificados, poderá ter sua situação apreciada pelo Conselho de Curso, para
fins de promoção.
Os alunos deverão ter pleno conhecimento dos procedimentos a serem adotados para
o desenvolvimento do curso, bem como sobre as normas regimentais e os critérios de
avaliação, recuperação, frequência e promoção.
7. Instalações E EQUIPAMENTOS
Instalações:
Sala de aula adequadamente mobiliada, com cadeiras móveis para a composição de
diferentes arranjos que privilegiem a diversidade de atividades.
A Unidade disponibilizará:
Televisão
Vídeo/DVD
 Projetor de slides
Retroprojetor/Datashow
 Computadores com acesso à Internet
 Filmadora/Máquina Fotográfica Digital.
Laboratório que disponha de iluminação e exaustão adequadas, equipado com
instalações elétricas e hidráulicas próprias aos serviços de Podologia, conforto
térmico e acústico, pia com duas cubas de aço inoxidável e torneiras de água fria
e quente, e água filtrada.
As instalações deverão estar de acordo com o disposto no Código da Vigilância
Sanitária.
Equipamentos Específicos:
autoclave
 micromotor composto de ponteira
 luminárias com exaustor
 ultrassom para desencruste de instrumental
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Utensílios do Laboratório:
 alicate de corte
 alicate para lâminas ungueais
 alicate para eponíqueo
 alicate ortodôntico 053
assentador
 bandeja para bisturis
 bandejas para resíduos
 cabo para bisturi descartável
 calcador de fibra
 conta gotas
 diapasão 128 Hz
 espátula para gesso/alginato
 estojo de inox para acondicionar bisturi
 estojo para acondicionar brocas
graal
 jogo de bisturis compostos por: bisturi para calo, para queratose plantar, nuclear –
micro, estreito e largo, cureta, espátula e explorador
 jogo de brocas diamantadas e fresadas
 lixeira com pedal
 medidor de água e alginato
moldeira
 monofilamento 10 g
 pinça trançada para brackt
 pinça porta-agulha de Mathiew
porta-algodão
 pote de Dapen de vidro
 pedra para afiar bisturi
 óculos de proteção
 tesoura cirúrgica
Mobiliário:
 arquivo suspenso
 armários para guarda de material
 armários auxiliares
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 banquetas com rodízios (mocho)
 cadeiras podológicas
 cadeiras comuns para espera
 quatro apoios para o pé (uso de macas)
 cestos para lixo com tampa
Material de consumo:
acetona
 ácido nítrico
 acrílico autopolimerizável em pó e líquido
 água para autoclave
álcool
 alginato para ortoniquia
algodão
 borrachas ortodônticas para ortoniquia
brackt
 caixa para descarte de perfurocortantes
 cola super-rápida
 compressa de gaze estéril
 envelope para embalar instrumental em autoclave
 esparadrapo e micropore
 fibra de memória molecular
 fichas para anamneses podológicas
 fio ortodôntico
 gesso para ortoniquia
 lâminas descartáveis
lixas
luvas
mandril
máscaras
 pasta para assentar
pulverizadores
 soro fisiológico
toucas
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Bibliografia Básica:
Para atender às necessidades de consulta e pesquisa dos docentes e dos alunos a
Unidade constituirá seu acervo com livros, revistas e publicações técnicas, incluindo,
necessariamente, os seguintes títulos:
CAMPBELL et all. O Tratamento do Pé Diabético, 2a ed. Belo Horizonte: Interlivros,
1996.
COSTA, Arual Augusto: Almeida Neto, João Sergio. Manual de Diabetes, São Paulo:
Ed. Sarvier.
KUHN, Peter. O Pé Diabético, Ed. Atheneu.
LEVIN, O. Neal. O Pé Diabético, 6a ed. Rio de Janeiro: Dilivros, 2001.
8. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO
Para atuar neste curso devem ser admitidos docentes que possuam sólidas relações
com a área de Pé Diabético ou com serviços especializados no atendimento de pessoas
portadores de DM, preferencialmente:
 Técnico em Podologia com, no mínimo, dois anos de docência e experiência
profissional comprovada no atendimento de pacientes portadores de DM
(cursos de aperfeiçoamento; participação em congressos, atuação em serviços
especializados).
 Médicos, Enfermeiros, Fisioterapeutas graduados e com experiência na área de
Diabetes, com atenção voltada para os pés.
O pessoal técnico da Unidade, para coordenar o desenvolvimento deste curso, deverá
possuir nível superior e experiência profissional compatível com as necessidades do
cargo.
9. CERTIFICAÇÃO
Àquele que concluir o curso será conferido o Certificado de Especialização Técnica
de Nível Médio em Atendimento Podológico ao Portador de Diabetes Mellitus – área
profissional de Saúde, registrado com validade nacional.
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