AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EUGÉNIO DOS SANTOS
Conteúdos Curriculares – 4ºano
1º Período
Português
Matemática
COMPREENSÃO ORAL E ESCRITA
•
Comunicar
ORIENTAÇÃO ESPACIAL
progressivamente
e
com
correção;
•
Visualizar e descrever posições, direções e movimentos;
•
Identificar numa grelha quadriculada, pontos equidistantes de um dado
Ler e interpretar textos de diversos
tipos;
•
•
•
Estudo do Meio
O SEU CORPO
•
ossos;
ponto,
•
Reconhecer a sua função;
Descrever a posição de figuradas desenhadas numa grelha quadriculada,
•
Identificar
recorrendo à identificação de pontos, através das suas coordenadas;
Desenvolver o gosto pela leitura e
Identificar e localizar os
e
localizar
alguns músculos;
escrita;
•
Ler e utilizar mapas e plantas;
•
Reconhecer a sua função;
•
Produzir textos criativos;
•
Construir maquetas simples.
•
Identificar e reconhecer a
•
Utilizar o dicionário;
•
Classificar produções do património
oral;
•
Realizar
corretamente
questionários
orais e escritos;
•
•
•
Ler e representar números até ao milhão;
•
Realizar contagens progressivas e regressivas a partir de números dados;
•
Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema de
corpo;
•
Importância dos cuidados
de saúde a ter com o
escrita;
corpo.
Conhecer o significado de palavras
•
Compreender que os divisores de um número são divisores dos seus
múltiplos e vice-versa.
REGULARIDADES
•
Dividir palavras em sílabas;
•
palavras
•
quanto
Produzir áreas vocabulares;
à
Investigar e elaborar regularidades numéricas em sequências e em
tabelas de números;
Classificar palavras quanto ao número
Classificar
A SEGURANÇA DO SEU CORPO
•
acentuação gráfica;
•
de higiene a ter com o
Identificar e exemplificar múltiplos e divisores de um número natural;
de sílabas;
•
Importância dos cuidados
•
Rever os casos especiais de leitura e
FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA
•
•
numeração decimal;
desconhecidas num contexto.
•
função da pele;
NÚMEROS NATURAIS
Resolver problemas que envolvam o raciocínio proporcional.
NÚMEROS RACIONAIS NÃO NEGATIVOS
•
Compreender frações com os significados quociente, parte-todo e
operador;
Catástrofes naturais;
Regras de prevenção a
catástrofes naturais.
O PASSADO DO MEIO LOCAL
•
O
passado
duma
instituição do meio local;
•
Construir famílias de palavras;
•
Reconstruir a unidade a partir das suas partes;
•
Identificar diferentes tipos de frases;
•
Localizar o posicionamento de números racionais não negativos na reta
História
•
Identificar sinónimos e antónimos;
numérica;
relevância para o meio
•
Identificar diferentes tipos de texto;
Ler e escrever números na representação decimal até à milésima e
local;
•
Aplicar oralmente e por escrito os
•
determinantes e formas verbais;
•
Identificar
e
aplicar
pronomes
•
Reconhecer e classificar nomes e
•
Aplicar formas verbais;
•
Conhecer onomatopeias;
•
Identificar regras de translineação;
•
Diferenciar sílaba tónica e átona;
negativos;
•
Personagens e factos das
Estimar e calcular mentalmente números racionais não negativos
representados na forma decimal;
Compreender que na multiplicação de um número por 0,1; 0,01 e 0,001
se obtém o mesmo resultado que fazendo a divisão desse número por 10,
100 e 1000;
•
Resolver problemas envolvendo números na sua representação decimal.
COMPRIMENTO, MASSA, CAPACIDADE, ÁREA E VOLUME
•
quatro dinastias;
•
Realizar medições de grandeza em unidades SI, usando instrumentos
adequados às situações;
•
Comparar e ordenar medidas de diversas grandezas;
•
Calcular o perímetro de polígonos e de forma experimental, a base
circular de um objeto;
•
Estimar a área de uma figura por enquadramento;
•
Desenhar polígonos em papel quadriculado com um dado perímetro e
uma dada área;
•
Resolver problemas, relacionando perímetro e área;
•
Compreender e utilizar fórmulas para calcular a área do quadrado e do
retângulo;
•
Realizar estimativas de medidas de grandeza;
•
Resolver problemas respeitantes a grandezas, utilizando e relacionando
as unidades de medida SI.
Da Monarquia à República;
EXPERIÊNCIAS
Realizar operações (adição, subtração e multiplicação) com números
racionais não negativos na representação decimal;
•
com
Formação de Portugal;
•
verbos;
Nacional
•
Comparar e ordenar números representados na forma decimal;
•
Factos e personagens da
comparar as diferentes representações dos números racionais não
•
pessoais;
•
•
Realizar experiências com
objetos e materiais de uso
corrente.
FIGURAS NO PLANO E SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
•
Comparar e descrever as propriedades dos sólidos e classifica-los;
•
Construir sólidos geométricos analisando as suas propriedades;
•
Realizar pesquisas sobre as várias planificações do cubo e construir um
cubo a partir de uma planificação dada;
•
Distinguir círculo e circunferência e diferenciar raio e diâmetro;
•
Compreender a noção de ângulo;
•
Comparar e classificar ângulos e identifica-los em figuras geométricas;
•
Representar retas paralelas e perpendiculares;
•
Identificar no plano eixos de simetria de figuras;
•
Construir frisos e identificar simetrias;
•
Identificar simetria de reflexão e reflexão deslizante;
•
Construir pavimentações com polígonos;
•
Resolver problemas envolvendo a visualização e a compreensão de
relações espaciais.
OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS
•
Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito, para as quatro
operações, usando as suas propriedades;
•
Compreender na divisão inteira o significado do quociente e do resto;
•
Compreender, construir e memorizar as tabuadas da multiplicação;
•
Compreender e realizar algoritmos para as quatro operações (apenas
com divisores até dois dígitos);
•
•
Compreender o efeito das operações sobre os números;
Resolver problemas que envolvam as operações em diferentes
contextos;
•
Realizar estimativas e avaliar a razoabilidade de um dado resultado, em
situações de cálculo;
•
Compreender e utilizar a regra para calcular o produto e o quociente de
um número por 10, 100 e 1000
REPRESENTAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE DADOS E SITUAÇÕES ALEATÓRIAS
•
Ler, explorar, interpretar e descrever tabelas e/ou gráficos;
•
Formular
questões
e
respostas
relacionadas
com
informação,
apresentada em tabelas e/ou gráficos;
•
Formular
questões,
recolher
e
organizar
dados
qualitativos
e
quantitativos (discretos), utilizando tabelas de frequências e tira
conclusões;
•
Construir e interpretar gráficos e diagramas;
•
Identificar a moda num conjunto de dados e utilizá-la para interpretar
ou comparar informação;
•
Explorar situações aleatórias que envolvam o conceito de acaso e
utilizar vocabulário próprio para as descrever.
TEMPO
•
Ler e representar medidas de tempo e comparar hora, minuto e
segundo;
•
Ler e interpretar calendários e horários;
•
Medir e registar a duração de acontecimentos;
•
Identificar intervalos de tempo e comparar o tempo de duração de
algumas atividades;
•
•
Realizar estimativas relativas à duração de acontecimentos;
Resolver problemas que envolvam situações temporais.
2º Período
Português
Matemática
COMPREENSÃO ORAL E ESCRITA
•
NÚMEROS NATURAIS
Comunicar progressivamente e com
•
correção;
•
Realizar leituras dialogadas;
Ler e reproduzir histórias;
•
Recontar histórias;
•
Criar histórias;
•
Responder
a
enunciados
•
com
Produzir textos criativos;
•
•
•
•
Compreender
a
noção
•
•
•
de
evaporação,
•
•
Forma da Terra;
Fases da lua.
ASPETOS FÍSICOS DE PORTUGAL
•
Rios;
uma forma experimental;
•
Serras.
estimativas
de
À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
Resolver problemas
•
Cabos e estuários;
respeitantes a grandezas,
•
utilizando e relacionando as
•
Ilhas;
unidades de medida SI.
•
Continentes e oceanos;
demonstrativos, possessivos e
•
Aldeias, vilas e cidades;
artigos;
•
Distritos de Portugal;
•
Países lusófonos;
•
Emigração.
Transformar frases;
Identificar determinantes:
Identificar e aplicar os graus dos
e
Astros;
Características da costa portuguesa;
Reduzir e expandir frases;
solidificação
À DESCOBERTA DO MEIO NATURAL
•
•
condensação,
Realizar experiências relacionadas com esses fenómenos.
Indicar o volume do cubo de
Realizar
fenómenos
precipitação;
•
de
Observar
medidas de grandeza;
adjetivos;
•
MASSA,
volume;
Identificar o GN, GV – sujeito e
predicado;
•
Utilizar a simbologia <,> e =.
CAPACIDADE, ÁREA E VOLUME
FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA
•
Ler e representar números
COMPRIMENTO,
correção;
•
ASPETOS FÍSICOS DO MEIO
até à centena de milhão;
•
•
Estudo do Meio
Praias;
Identificar e aplicar
EXPERIÊNCIAS
quantificadores numerais e
-Observar fenómenos de condensação, solidificação e precipitação;
adjetivos numerais;
- Realizar experiências com a água: a dilatação, a evaporação, a fusão, a ebulição
e vasos comunicantes.
3º Período
Português
Matemática
Consolidar e rever toda a
Consolidar e rever toda a
matéria.
matéria.
OBS: Devido à realização
dos exames nacionais, não
serão
lecionados
conteúdos
durante
período letivo.
novos
este
Estudo do Meio
À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS
•
Classificar os materiais em sólidos, líquidos e gasosos, segundo as suas propriedades;
•
Observar o comportamento dos materiais, face à variação da temperatura (fusão, solidificação,
dilatação…);
OBS: Devido à realização dos
exames nacionais, não serão
•
Realizar experiências que envolvam mudanças de estado;
lecionados novos conteúdos
•
Realizar experiências que permitam constatar o princípio dos vasos comunicantes;
durante este período letivo.
•
Observar os efeitos da temperatura sobre a água;
•
•
Produzir eletricidade por fricção, entre objetos;
Realizar experiências simples com pilhas, lâmpadas, fios e outros materiais condutores e não
condutores;
•
Construir circuitos elétricos simples (alimentados a pilhas);
•
Realizar experiências para reconhecer a existência do oxigénio no ar (combustão);
•
Realizar experiências para reconhecer a pressão atmosférica (pipetas, conta-gotas, palhinhas de
utilização e conservação);
•
Realizar experiências de transmissão do som através dos sólidos, líquidos e gases;
•
Manusear objetos em situações concretas;
•
Conhecer alguns cuidados na sua utilização e conservação;
•
Reconhecer a importância da leitura das instruções e/ou normas de utilização.
À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE
Principais atividades produtivas nacionais:
•
Agricultura;
•
Pecuária;
•
Silvicultura;
•
Indústria.
A qualidade do ambiente próximo:
•
Degradação do meio;
•
Possíveis soluções;
•
Formas de promoção do ambiente.
A qualidade do ar:
•
•
Efeitos da poluição atmosférica;
Importância das florestas para a qualidade do ar.
A poluição sonora:
•
Efeitos prejudiciais do ruído.