PLANO DE ESTUDOS
ano: 9º
3º trimestre 2012
disciplina: ciências naturais
professor:
No início do trimestre passado, nosso estudo permitiu perceber que o conceito de
energia depende das ideias de conservação e transformação de energia. A energia pode
passar de um corpo para outro e pode mudar de forma, mas esses fenômenos não
contradizem o princípio da conservação da energia.
Em seguida, nosso estudo de uma forma particular de energia, o calor, nos permitiu
entender melhor como é a matéria. A observação dos fenômenos macroscópicos nos levou
à construção de uma teoria baseada na ideia de que a matéria é composta por partículas
que estão em constante movimento.
Essas partículas em movimento não podem ser observadas diretamente. Foi preciso
um grande esforço de reflexão para que pudéssemos, nós e a humanidade, construir um
modelo que fosse capaz de explicar com coerência os fenômenos observados. Até agora, a
teoria que construímos foi uma boa teoria, já que foi capaz de explicar um conjunto muito
grande de fenômenos.
No semestre que se inicia, continuaremos a estudar a relação entre o mundo
macroscópico e o mundo microscópico. Continuaremos a estudar a relação entre matéria e
energia. Investigaremos a natureza de outras formas de energia: som e a luz.
No trimestre passado, a pergunta “o que é o calor?” nos acompanhou durante todo o
curso. Aparentemente óbvia, tal pergunta nos permitiu conhecer muito sobre a estrutura da
matéria. Perguntas semelhantes nos acompanharão ao longo do trimestre que se inicia. O
que é o som? O que é a luz?”
E mais: será que o nosso modelo de partículas em movimento conseguirá explicar,
com coerência, os novos fenômenos que serão estudados?
Antes de iniciarmos nossos estudos, tente responder às seguintes questões:
1. O que você acha que o som é? Como ele “viaja” desde uma pessoa que está
falando até os seus ouvidos?
2. Por que você acha que os sons são diferentes? Qual seria diferença física entre
um som grave e um som agudo?
3. O que você acha que a luz é? Como ela “viaja” desde uma lâmpada até os
objetos que ilumina?
4. Por que você acha que as cores são diferentes? Qual a diferença física entre as
diversas cores?
5. Quando você fala ao aparelho celular, como a energia “viaja” entre os aparelhos?
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1
Instrumentos de avaliação
TEMAS
OBJETIVOS
Sínteses
Avaliação.
Parcial I
Avaliação
Parcial II
Avaliação
Parcial III
Avaliação
Trimestral
Relacionar a propagação de uma
onda ao transporte de energia.
Conhecer os conceitos de
amplitude, frequência e
comprimento de onda.
Ondas em
líquidos e
em cordas
Entender as relações existentes
entre frequência, comprimento de
onda e velocidade de propagação
da onda.
Reconhecer o tipo de movimento
que as partículas descrevem em
cada tipo de onda.
Entender o caráter ondulatório de
transmissão de uma onda sonora.
Relacionar a propagação sonora à
necessidade de um suporte
material.
Ondas
sonoras
Vincular as características das
ondas sonoras às percepções que
produzem.
Saber que as fontes de som, para
produzi-los, devem vibrar.
Saber que o som, ao viajar, pode
transmitir energia aos objetos que
alcança.
Conhecer as propriedades da luz.
Explicar, utilizando o conceito de
raio de luz, tanto a formação como
as variações do tamanho da
imagem projetada quando se move
a fonte de luz.
Diferenciar os materiais com
relação à passagem da luz em
transparentes, translúcidos e
opacos.
Associar o conceito da energia da
luz ao brilho que projeta um raio ao
atravessar diversos tipos de
materiais.
Luz
Entender a interação de uma onda
eletromagnética com os meios
materiais pelos quais se propaga.
Compreender o que acontece com
a luz quando passa de um meio
transparente para outro.
Elaborar um conceito “qualitativo”
das leis de reflexão e refração.
Compreender os aspectos físicos do
mecanismo da visão.
Explicar algumas ocorrências
naturais utilizando e relacionando
os conceitos de dispersão da luz e
transparência.
Entender o processo de coloração
por absorção.
Identificar a relação coloração/
temperatura em diversas situações.
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2
CRONOGRAMA – CIÊNCIAS NATURAIS – NONO ANO – 2012
10/09 a 14/09

Correção da Atividade 9: Estados Físicos da Matéria.

Síntese dos textos “A matéria é composta por átomos” e
“Processos atômicos”.

Questões: estados físicos da matéria e mudanças de estado.

Atividade 10: O calor viajante.

Texto complementar: Trocas de Calor.

Atividade Complementar: Condutores e Isolantes.

Densidade dos materiais

AVALIAÇÃO PARCIAL I
01/10 a 05/10

Viagem de formatura.
8/10 a 12/10

Atividade 1: Hipótese e experimento.

Atividade 2 (laboratório): Ondas em água.

Síntese da Atividade 2.

Atividade 3 (vídeo) “A energia das ondas”.

Conclusões: O que é uma onda?

Atividade 4 (informática): Ondas em cordas (parte 1).

Atividade 5 (informática): Ondas em cordas (parte 2).

Síntese das atividades 3 e 4.
17/09 a 21/09
24/09 a 28/09
15/10 a 19/10
22/10 a 26/10
29/10 a 02/11
05/11 a 09/11
12/11 a 16/11
19/11 a 23/11
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DIA 23/10: SMA CN (aula 1)

Atividade 6 (informática): Ondas em cordas (parte 3).

Atividade 7 (informática): Ondas em cordas (parte 4).

Atividade 8: Exercícios.

Preparação para a Avaliação Parcial II (ondas em cordas).
DIA 30/10: SMA CN (aula 2)

AVALIAÇÃO PARCIAL II.

Grade de correção da Avaliação Parcial II.

Atividade 9 (vídeo): ”Ondas em líquidos, ondas transversais e
ondas logitudinais”

Atividade 10 (áudio): Qualidades fisiológicas do som (parte I).
DIA 06/11: SMA CN (aula 3)

Atividade 11 (simulação): Qualidades fisiológicas do som (parte
II)

Leitura do Texto Complementar: A propagação do som pela
matéria.

Atividade 12 (áudio): Qualidades fisiológicas do som (parte III)
DIA 13/11: SMA CN (aula 4)

Atividade 13: Qualidades fisiológicas do som (parte IV).

Atividade 14: Ondas sonoras (exercícios)

Preparação para a Avaliação Parcial III.

AVALIAÇÃO PARCIAL III.

Grade de correção da Avaliação Parcial III
3