CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES ABRANGENTES – 3º TRIMESTRE – 3ª SÉRIE
20/11
FIL/FÍS/MUS
21/11
SEM PROVAS
24/11
POR / ER
25/11
MAT/ART/ SOC
26/11
BIO/ RED
PROFESSOR: SUELENE
COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA
DESCRITORES
. Distinguir as dificuldades metodológicas das ciências humanas, descrevendo-as.
. Analisar as tendências das ciências humanas, caracterizando-as.
. Selecionar diferentes autores da psicologia comportamentalista bem como da forma,
explicando seus diferentes meios para atingir seus objetivos teóricos.
. Estabelecer semelhanças e diferenças entre liberalismo social e liberalismo de
esquerda, demonstrando seus principais objetivos.
. Esquematizar a aplicação prática do liberalismo sob diferentes visões, exemplificando.
. Defender uma tese comprovando ou não a necessidade do neoliberalismo,
formulando um resumo.
PROFESSOR SUELENE
COMPONENTE CURRICULAR: SOCIOLOGIA
DESCRITORES
. Identificar a origem e a evolução histórica do conceito de consumo, reconhecendo sua
importância para a evolução do sistema capitalista.
. Estabelecer as relações entre as diferentes lógicas de produção, demonstrando seus
reflexos na sociedade através de atividades propostas.
. Reconhecer como o consumidor deve desenvolver um papel ativo em suas escolhas,
elaborando um parecer consubstanciado.
. Identificar a necessidade do processo de industrialização, expressando sua
importância naquele momento (de sua criação).
. Demonstrar por meio de um texto as relações entre publicidade e consumo,
detectando como se deu a sua intensificação.
. Explicar oralmente como os meios de comunicação desenvolveram também a
propaganda política e ideológica, julgando essa influência na vida cotidiana.
27/11
QUI/ ESP
28/11
ING/HIS/GEO
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
O método das ciências humanas
O método das ciências humanas
O método das ciências humanas
Liberalismo contemporâneo
Liberalismo contemporâneo
Liberalismo contemporâneo
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
Consumo
Consumo
Consumo
Indústria de massa
Indústria de massa
Indústria de massa
PROFESSORA : MICHELINE
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
. Identificar os conteúdos semânticos e linguísticos trabalhados durante as atividades letivas (morfologia, sintaxe, semântica e
estilística).
. Identificar e analisar informações centrais e periféricas em contextos variados: literários ou não.
. Identificar e analisar consequências nas alterações das estruturas linguísticas e semânticas em contextos variados: literários ou
não.
. Identificar, conceituar e caracterizar o projeto literário do Pós- Modernismo.
PROFESSORA : MICHELINE
COMPONENTE CURRICULAR: REDAÇÃO
. Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa.
. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro
dos
. limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
PROFESSORA : LEILA
COMPONENTE CURRICULAR: ARTES CÊNICAS
DESCRITORES
. Interpretar texto.
. Contextualizar a peça “Campeões do Mundo” de Dias Gomes com fatos reais durante a ditadura militar.
. Definir o que é expropriação.
. Definir o significado da OBAN e sua função bem como da ALN, do DOPS, do MR-8 e do PC do B.
. Explicar o que foi a revolução cubana.
. Definir o que é Anistia Política, decreto feito pelo presidente Figueiredo em 1979.
. Reconhecer a história dessa peça “Campeões do Mundo” de Dias Gomes.
. Reconhecer o personagem que retorna do exílio devido ao decreto de Figueiredo.
. Justificar o título da peça.
. Definir as exigências dos comunistas pela troca do embaixador.
. Identificar as características de cada um dos personagens da peça “Campeões do Mundo” de Dias Gomes.
. Reconhecer quais personagens apoiam os ideais comunistas e quais apoiam os ideias capitalistas bem como quais personagens
frequentam o aparelho e quais não frequentam.
PROFESSORA: YARA VERBURG
COMPONENTE CURRICULAR: LEM - INGLÊS
DESCRITORES
. Ler e interpretar textos em Língua Estrangeira Moderna (LEM).
. Compreender e empregar os Verbos Modais em diferentes situações do cotidiano.
. Identificar e utilizar os Quantifiers (many, much, few, little) para expressar quantidade.
. Identificar e empregar os Relative Pronouns para conectar ideias e orações.
. Compreender e utilizar prefixos e sufixos para alterar diferentes substantivos ou verbos.
QUESTÕES
Leitura e Interpretação de Texto
Verbos Modais
Quantifiers
Relative Pronouns
Prefixos e Sufixos
PROFESSOR: FELÍCIO MOURÃO FREIRE
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
DESCRITORES
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
. Analisar os fatores internos e externos que levaram a queda de João Goulart através Golpe de 1964
do golpe civil-militar de 1964.
. Identificar as principais características políticas, econômicas e sociais e culturais dos
governos militares no período de 1964 até 1985.
Ditadura Militar
PROFESSORA : PHILIP
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMATICA
DESCRITORES
. Identificar entre as expressões quais representam Polinômios
. Analisar o grau de um Polinômio através do cálculo das quatro operações entre polinômios (adição, subtração, multiplicação)
através da análise do grau obtido.
. Solucionar problemas que envolvam operações entre polinômios, observando o grau do polinômio obtido após as devidas
operações realizadas.
. Identificar o número de raízes que um polinômio possui.
. Calcular as raízes de um polinômio através das técnicas de diminuição de grau ou pelas relações de girard.
. Identificar as características de um número complexo associando suas características com as particularidades de um número
real.
. Analisar a projeção de um número complexo no plano de Argand Gauss fazendo a análise geométrica módulo e do seu
argumento.
. Identificar o uso das quatro operações: adição, subtração, multiplicação, divisão e a utilização das potências de i dentro do
universo dos números complexos.
. Analisar as semelhanças das operações entre reais com as características particulares das operações entre complexos a partir
de cálculos.
. Identificar no plano de Argand Gauss o argumento de um número complexo.
. Projetar um número complexo no plano complexo observando a periodicidade entre as raízes.
. Calcular média, moda, mediana, variância e desvio padrão a partir de tabelas e/ou gráficos.
PROFESSOR : VICTOR VOGADO
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
DESCRITORES
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
. Regionalizar o Oriente médio de acordo com suas características políticas, sociais,
físicas e econômicas.
. Apresentar os principais conflitos no Oriente Médio.
PROFESSOR : DIEGO /CESAR
COMPONENTE CURRICULAR: FÍSICA
. Conceituar força magnética sobre uma carga elétrica em movimento, calculando seu módulo analisando situações-problemas
do eletromagnetismo.
. Determinar o raio da órbita e o período orbital de uma carga elétrica imersa num campo elétrico uniforme, analisando seu
comportamento no interior do referido campo.
.Calcular a força magnética entre dois condutores retilíneos, usando a equação da força magnética.
. Definir fluxo do vetor-campo magnético por uma superfície, relacionando com a Lei de Gauss para a Magnetostática.
. Verificar em condições a Lei de Gauss pode ser aplicado, resolvendo situações problemas em Magnetostática.
. Reconhecer e utilizar as leis de Faraday e Lenz, resolvendo qualitativamente problemas envolvendo a produção de corrente
induzida.
. Saber como é gerada a corrente elétrica alternada e como é transformada em contínua, descrevendo as transformações
energéticas ali envolvidas.
. Saber como medir a carga elétrica e a diferença de potencial elétrico num circuito RC em série, em paralelo e misto,
analisando o diagrama de um circuito elétrico simples.
. Saber avaliar a carga elétrica em cada ramo de circuitos RC em série, paralelo e misto simples, analisando a função de suas
características.
. Conhecer os conceitos de fóton e de quantum, interpretando textos de caráter científico sobre a dualidade da luz ondapartícula.
. Reconhecer o efeito fotoelétrico e a função trabalho dos metais, resolvendo situações-problemas de Física Moderna.
. Descrever e enunciar os postulados de Planck da Física Quântica, interpretando situações-problemas de Física Moderna.
. Descrever e enunciar os postulados de Bohr, explicando a estrutura quântica do átomo de Hidrogênio.
Desde já agradecemos a compreensão e parceria , na certeza que contribuirão para a orientação e organização dos
tempos destinados aos estudos de nossos estudantes fator preponderante para a garantia de uma aprendizagem
significativa.
Roselita Cosmo de Sousa Sales
Coord. Ensino Médio