Teste Intermédio
Português
Versão 1
Duração do Teste: 90 minutos | 24.02.2014
12.º Ano de Escolaridade
Indique de forma legível a versão do teste.
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Não é permitida a consulta de dicionário.
Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar aquilo que pretende que não
seja classificado.
Para cada resposta, indique a numeração do grupo e do item.
Apresente as suas respostas de forma legível.
Ao responder, diferencie corretamente as maiúsculas das minúsculas. Se escrever alguma
resposta integralmente em maiúsculas, a classificação do teste é sujeita a uma desvalorização
de cinco pontos.
Apresente apenas uma resposta para cada item.
As cotações dos itens encontram-se no final do teste.
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GRUPO I
A
Leia o excerto seguinte, extraído do capítulo III do Sermão de Santo António (aos peixes), no qual o orador
louva as virtudes dos peixes. Em caso de necessidade, consulte as notas e o glossário apresentados a seguir
ao texto.
1
5
10
15
20
25
Passando dos da Escritura aos da História natural, quem haverá que não louve e admire
muito a virtude tão celebrada da Rémora? No dia de um Santo Menor, os peixes menores
devem preferir aos outros. Quem haverá, digo, que não admire a virtude daquele peixezinho
tão pequeno no corpo e tão grande na força e no poder, que, não sendo maior de um palmo,
se se pega ao leme de uma Nau da Índia, apesar das velas e dos ventos, e de seu próprio
peso e grandeza, a prende e amarra mais que as mesmas âncoras, sem se poder mover, nem
ir por diante? Oh se houvera uma Rémora na terra, que tivesse tanta força como a do mar,
que menos perigos haveria na vida, e que menos naufrágios no mundo! Se alguma Rémora
houve na terra, foi a língua de S. António, na qual, como na Rémora, se verifica o verso
de São Gregório Nazianzeno: Lingua quidem parva est, sed viribus omnia vincit. O Apóstolo
Santiago, naquela sua eloquentíssima Epístola, compara a língua ao leme da Nau e ao freio
do cavalo. Uma e outra comparação juntas declaram maravilhosamente a virtude da Rémora,
a qual, pegada ao leme da Nau, é freio da Nau e leme do leme. E tal foi a virtude e força da
língua de S. António. O leme da natureza humana é o alvedrio, o Piloto é a razão; mas quão
poucas vezes obedecem à razão os ímpetos precipitados do alvedrio? Neste leme, porém, tão
desobediente e rebelde, mostrou a língua de António quanta força tinha, como Rémora, para
domar e parar a fúria das paixões humanas. Quantos, correndo Fortuna na Nau Soberba, com
as velas inchadas do vento e da mesma soberba (que também é vento), se iam desfazer nos
baixos, que já rebentavam por proa, se a língua de António, como Rémora, não tivesse mão
no leme, até que as velas se amainassem, como mandava a razão, e cessasse a tempestade
de fora e a de dentro? Quantos, embarcados na Nau Vingança, com a artilharia abocada e
os bota-fogos acesos, corriam enfunados a dar-se batalha, onde se queimariam ou deitariam
a pique, se a Rémora da língua de António lhe não detivesse a fúria, até que composta a ira
e ódio, com bandeiras de paz se salvassem amigavelmente? […] Esta é a língua, peixes,
do vosso grande pregador, que também foi Rémora vossa, enquanto o ouvistes; e porque
agora está muda (posto que ainda se conserva inteira) se veem e choram na terra tantos
naufrágios.
Padre António Vieira, Sermão de Santo António (aos peixes) e Sermão da Sexagésima,
edição de Margarida Vieira Mendes, Lisboa, Seara Nova, 1978, pp. 78-80
glossário e notas
abocada (linha 21) – apontada.
alvedrio (linha 14) – livre arbítrio, liberdade para tomar decisões.
baixos (linha 19) – zona de mar ou rio onde a água tem pouca profundidade.
bota-fogos (linha 22) – varetas com que o artilheiro ateava fogo à pólvora das bocas de fogo.
enfunados (linha 22) – inchados, envaidecidos.
Epístola (linha 11) – Epístola de São Tiago, um dos livros do Novo Testamento.
Escritura (linha 1) – Bíblia.
Lingua quidem parva est, sed viribus omnia vincit (linha 10) – expressão latina que significa «A língua, na verdade, é
pequena, mas vence tudo pela sua força».
posto que ainda se conserva inteira (linha 26) – referência à língua de Santo António, guardada como relíquia na basílica
com o nome do santo, em Pádua.
Santo Menor (linha 2) – referência ao facto de Santo António pertencer à ordem de São Francisco.
São Gregório Nazianzeno (linha 10) – teólogo e bispo cristão do séc. IV d.C.
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Apresente, de forma clara e bem estruturada, as suas respostas aos itens que se seguem.
1.  Releia o excerto desde o início até «por diante?» (linha 7).
Apresente os traços caracterizadores da Rémora, fundamentando a sua resposta com citações do texto.
2.  «Se alguma Rémora houve na terra, foi a língua de S. António» (linhas 8 e 9).
Explique a analogia entre a língua de Santo António e a Rémora.
3.  Vieira recorre à representação alegórica de determinados pecados humanos.
Explique de que modo os elementos presentes na descrição das naus (linhas 17 a 24) permitem
representar alguns desses pecados, bem como as suas consequências.
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B
Selecione uma das duas opções que se seguem – opção 1 ou opção 2 – e identifique-a na folha de
respostas. Responda, de forma clara e bem estruturada, apenas aos itens referentes à opção selecionada.
Opção 1
Leia o texto seguinte, constituído pelas estâncias 105 e 106 do Canto I de Os Lusíadas. Em caso de
necessidade, consulte o glossário apresentado a seguir ao texto.
Est. 105
1
5
Est. 106
10
15
O recado que trazem é de amigos,
Mas debaxo o veneno vem coberto,
Que os pensamentos eram de inimigos,
Segundo foi o engano descoberto.
Ó grandes e gravíssimos perigos,
Ó caminho de vida nunca certo,
Que aonde a gente põe sua esperança
Tenha a vida tão pouca segurança!
No mar tanta tormenta e tanto dano,
Tantas vezes a morte apercebida!
Na terra tanta guerra, tanto engano,
Tanta necessidade avorrecida!
Onde pode acolher-se um fraco humano,
Onde terá segura a curta vida,
Que não se arme e se indigne o Céu sereno
Contra um bicho da terra tão pequeno?
Luís de Camões, Os Lusíadas, edição de A. J. da Costa Pimpão, 5.ª ed., Lisboa, MNE/IC, 2003, p. 27
glossário
apercebida (verso 10) – adivinhada, iminente.
necessidade (verso 12) – fatalidade.
1.  Relacione a interrogação final (versos 13 a 16) com as exclamações que a antecedem (versos 5 a 12).
2.  Explique de que modo a mitificação do herói em Os Lusíadas é ilustrada pelas estâncias transcritas.
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Opção 2
Leia o poema seguinte. Em caso de necessidade, consulte o glossário apresentado a seguir ao texto.
1
5
10
15
20
Não sei se é sonho, se realidade,
Se uma mistura de sonho e vida,
Aquela terra de suavidade
Que na ilha extrema do sul se olvida.
É a que ansiamos. Ali, ali
A vida é jovem e o amor sorri.
Talvez palmares inexistentes,
Áleas longínquas sem poder ser,
Sombra ou sossego deem aos crentes
De que essa terra se pode ter.
Felizes, nós? Ah, talvez, talvez,
Naquela terra, daquela vez.
Mas já sonhada se desvirtua,
Só de pensá-la cansou pensar,
Sob os palmares, à luz da lua,
Sente-se o frio de haver luar.
Ah, nesta terra também, também
O mal não cessa, não dura o bem.
Não é com ilhas do fim do mundo,
Nem com palmares de sonho ou não,
Que cura a alma seu mal profundo,
Que o bem nos entra no coração.
É em nós que é tudo. É ali, ali,
Que a vida é jovem e o amor sorri.
Fernando Pessoa, Poesias, 15.ª ed., Lisboa, Ática, 1995, pp. 158-159
glossário
Áleas (verso 8) – alamedas ladeadas de vegetação.
olvida (verso 4) – esquece.
palmares (verso 7) – palmeirais.
1.  Explicite o contraste estabelecido pela conjunção adversativa «Mas» (verso 13) no desenvolvimento do
conteúdo do poema.
2.  Identifique, no poema transcrito, duas características temáticas da poesia de Fernando Pessoa ortónimo,
fundamentando a sua resposta com elementos textuais pertinentes.
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GRUPO II
Leia o texto seguinte.
1
5
10
15
20
25
O mar enrola na areia, ondas que vão e vêm, imensas correntes revolvem o oceano, em
todo o planeta. Seria um imenso rebuliço harmonioso, não fosse envolver plástico e uma série
de outros resíduos. Então desde a descoberta da grande sopa de lixo, a tal massa gigante
de detritos entre a costa da Califórnia, nos EUA, e o Japão, que ecologistas, apaixonados do
mar e investigadores de todo o mundo lhe apontam o dedo – sobretudo aos microplásticos,
pedacinhos impercetíveis ao olhar e que se constituíram os grandes poluentes dos oceanos.
Agora, chegou um novo aviso: são também a base de um estranho mundo novo. Parece que
todo esse plástico está a ser adotado por vários tipos de bactérias que o usam como uma
espécie de recife. Foram encontrados pelo menos mil tipos diferentes de microrganismos.
Segundo o estudo publicado na Environmental Science & Technology, é uma verdadeira
«plastisfera», um imenso ecossistema.
Em números redondos, o plástico constitui 90% de todo o lixo que boia nos oceanos. O seu
inventor, Alexander Parkes, procurava um material indestrutível para substituir uma dezena
de outros, mas, em pleno século XIX, não imaginou os seus malefícios – nem que alguma
vez os seus resíduos tóxicos contaminassem o mundo. O plástico não é biodegradável nem
há processo natural que o consiga eliminar. Tornou-se uma imensa armadilha: a durabilidade
que o torna tão útil é também o que o faz prejudicial à natureza. Como não há uma gestão
de resíduos eficiente, o mais comum é esse plástico ir parar ao mar. Anualmente, mais de um
milhão de aves marinhas confundem objetos como escovas de dentes, isqueiros ou brinquedos
com alimento, em degustações que se revelam fatais.
O resto do seu percurso é fácil de imaginar. Se a matéria-prima tóxica entra na cadeia
alimentar, o oceano revela-se depois o nosso carrasco, devolvendo o mal que lhe infligimos. O
pior? A produção não para de aumentar: segundo a associação Plastics Europe, a produção
mundial de plásticos cresceu de 5 milhões de toneladas em 1950 para 265 milhões em 2010.
São números que parecem intermináveis e nos levam de novo às palavras, inquietantes, do
oceanógrafo Charles Moore, depois da descoberta do tal sétimo continente de plástico: «Foi
perturbador. Dia após dia não se via uma única área onde não houvesse lixo.» Um desabafo
que se tornou um alerta – na verdade, desde então, a presença dos plásticos nos oceanos e
os seus efeitos sobre a fauna tiveram um reconhecimento mundial sem precedentes.
Teresa Campos, «Bem-vindo à Plastisfera», Nau XXI, setembro/outubro de 2013 (adaptado)
1.  Para responder a cada um dos itens de 1.1. a 1.3., selecione a opção que permite obter uma afirmação
correta.
Escreva, na folha de respostas, o número de cada item e a letra que identifica a opção escolhida.
1.1.  O dado novo que este artigo de divulgação científica apresenta relativamente à poluição marítima é
(A) a descoberta de uma massa gigante de detritos.
(B) o aparecimento de um ecossistema resultante do plástico.
(C) a impossibilidade de o plástico ser destruído naturalmente.
(D) o surgimento de microplásticos nos oceanos.
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1.2.  Ao afirmar-se que o oceano se torna «o nosso carrasco» (linha 22), enfatiza-se
(A) o perigo da descoberta de um sétimo continente de detritos.
(B) o aumento drástico da produção mundial de plástico.
(C) a transmissão da toxicidade através da cadeia alimentar.
(D) a proliferação de envenenamentos e mortes de aves marinhas.
1.3.  Os processos de formação das palavras «plastisfera» (linha 11) e «matéria-prima» (linha 21) são,
respetivamente,
(A) derivação e composição.
(B) truncação e composição.
(C) parassíntese e amálgama.
(D) amálgama e composição.
2.  Responda de forma correta aos itens apresentados.
2.1.  Identifique a função sintática desempenhada pelo pronome pessoal presente em «e nos levam de
novo às palavras» (linha 25).
2.2.  Classifique a oração «Como não há uma gestão de resíduos eficiente» (linhas 17 e 18).
GRUPO III
A palavra tem sido usada para alertar, mobilizar, consciencializar, convencer...
Num texto bem estruturado, com um mínimo de duzentas e um máximo de trezentas palavras, defenda um
ponto de vista pessoal sobre o papel que a palavra pode assumir no mundo atual.
Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mínimo, a dois argumentos e ilustre cada um deles com,
pelo menos, um exemplo significativo.
Observações:
1. P
ara efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hífen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer número conta como uma única palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2014/).
2. R
elativamente ao desvio dos limites de extensão indicados – um mínimo de duzentas e um máximo de trezentas
palavras –, há que atender ao seguinte:
−− um desvio dos limites de extensão indicados implica uma desvalorização parcial (até 5 pontos) do texto produzido;
−− um texto com extensão inferior a oitenta palavras é classificado com zero pontos.
FIM
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COTAÇÕES
GRUPO I
A
1............................................................................................................. 20 pontos
Conteúdo
(12 pontos)
Estruturação do discurso e correção linguística
(8 pontos)
2............................................................................................................. 20 pontos
Conteúdo
(12 pontos)
Estruturação do discurso e correção linguística
(8 pontos)
3............................................................................................................. 20 pontos
Conteúdo
(12 pontos)
Estruturação do discurso e correção linguística
(8 pontos)
B
1............................................................................................................. 20 pontos
Conteúdo
(12 pontos)
Estruturação do discurso e correção linguística
(8 pontos)
2............................................................................................................. 20 pontos
Conteúdo
(12 pontos)
Estruturação do discurso e correção linguística
(8 pontos)
100 pontos
GRUPO II
1.
2.
1.1. ................................................................................................... 10 pontos
1.2. ................................................................................................... 10 pontos
1.3. ................................................................................................... 10 pontos
2.1. ................................................................................................... 10 pontos
2.2. ................................................................................................... 10 pontos
50 pontos
GRUPO III
Estruturação temática e discursiva.................................................... 30 pontos
Correção linguística ........................................................................... 20 pontos
50 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos
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