Antíteses
ISSN: 1984-3356
[email protected]
Universidade Estadual de Londrina
Brasil
Pereira do Nascimento, Álvaro
Mil horas para quê? A prática como componente curricular na Licenciatura em História
Antíteses, vol. 6, núm. 12, junio-diciembre, 2013, pp. 35-52
Universidade Estadual de Londrina
Londrina, Brasil
Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193329447003
Como citar este artigo
Número completo
Mais artigos
Home da revista no Redalyc
Sistema de Informação Científica
Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal
Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto
t~
DOI: 10.5433/1984-3356.2013v6n12p35
ANTíTESES
Mil horas para quê?
A prática como componente curricular na
Licenciatura em História
One thousand hours for what?
The practice as a component for teacher education curriculum
ofHistory
Álvaro Pereira do Nascimento 1
RESUMO
t {]
O artigo analisa as resoluções governamentais que reorientam os cursos de licenciatura, descreve a
realidade existente até aquele momento e as dificuldades encontradas para efetivá-Ias e finalmente
sugere maior diálogo dos historiadores das áreas mais consagradas com a produção acadêmica dos seus
colegas do Ensino de História.
Palavras-chave: Ensino de História. Componente Curricular. Licenciatura. Prática e Teoria do Ensino.
ABSTRACT
t {]
This article focus on government educational laws that change teacher education courses, describes this
reality until 2000's and the issues against to the government decisions and, finally, suggests more
dialogues of historians with articles and books which were wrote or edited by their colleagues who
investigate History Teaching.
Keyword: History Teaching. Curriculum. Teacher Education. Practice and Theory ofTeaching.
1Professor dos cursos de Graduação e Pós Graduação em História da UFRRJ e Bolsista produtividade CNPq.
Parecer CNE/CP 28/2001, p.
10).
)