PROJETO EU SOU +
DOAÇÃO
Campanha da Fraternidade 2015.
Tema: “Fraternidade: Igreja e Sociedade”
Lema:“Eu vim para servir” (cf. Mc 10,45)
Gaspar, janeiro de 2015.
Apresentação
Projeto eu sou +
O projeto Eu Sou +é realizado anualmente por todas as instituições de
ensino ligadas as Irmãs Franciscanas da Imaculada Conceição (FIC), com
objetivo
de
trabalhar
os
valores
éticos,
morais,
sociais
e
cristãos,
conscientizando os alunos e suas famílias da importância desses valores em
sua formação.
Diante das grandes dificuldades e individualismo dos dias atuais, o
projeto vem em busca do resgate e do bem viver, do companheirismo, do ter
consciência da realidade e, sobretudo do valor da vida.
Com o tema “Fraternidade: Igreja e Sociedade” e lema “Eu vim para
servir” (cf. Mc 10, 45), a Campanha da Fraternidade (CF) 2015 buscará
recordar a vocação e missão de todo o cristão e das comunidades de fé, a
partir do diálogo e colaboração entre Igreja e Sociedade, propostos pelo
Concílio Ecumênico Vaticano II.
Segundo o secretário geral da CNBB, Dom Leonardo Ulrich Steiner a
Campanha da Fraternidade 2015 “é uma oportunidade de ensinamentos que
nos levam a ser uma Igreja atuante, participativa, consoladora, misericordiosa,
samaritana. Sabemos que todas as pessoas que formam a sociedade são
filhos e filhas de Deus. Por isso, os cristãos trabalham para que as estruturas,
as normas e a organização da sociedade estejam a serviço de todos”.
"Eu vim não para ser servido, mas para servir e dar a vida por resgate
de muitos" (Mc 10,45). Neste versículo Jesus Cristo se revela humano que veio
ao mundo como gente para fazer a vontade do Pai, para doar-se. Doação é um
ato de dar um bem próprio a outra pessoa. É ocupar um pouco de seu tempo
para benefício de um necessitado, é fazer-se presente na vida de um
“ausente”.É se fazer humano no sentido mais próprio desta palavra, isto é,
solidário, amigável, honesto, participativo, justo, cristão, etc....
Desta forma, o projeto EU SOU +, juntamente com a Campanha da
Fraternidade 2015 nos convidam a refletir, meditar e rezar a relação entre
Igreja e sociedade.
Introdução
Campanha da Fraternidade 2015
Em 2015, a Campanha da Fraternidade terá como tema : “Fraternidade:
Igreja e Sociedade” , cujo lema será: “Eu vim para servir” (cf. Mc 10,45). O
Tema e lema são escolhidos
A escolha desse tema teve como objetivo inserir a campanha nas
comemorações do jubileu do Concílio Vaticano II, que tratam da missão da
Igreja no mundo. Pois, a própria CF nasceu dos esforços de renovação
suscitados pelo Vaticano II. Lembramos que as primeiras campanhas
propuseram uma temática mais eclesial e depois houve uma série de
campanhas de temática social, manifestando uma compreensão da Igreja
como servidora da sociedade e da humanidade para a promoção da justiça do
Reino de Deus. Na campanha de 2015, temos a oportunidade de englobar as
duas dimensões: qual Igreja e qual sociedade queremos? Uma Igreja a serviço
da sociedade que almejamos, a sociedade desejada pelo próprio Cristo: justa,
fraterna, solidária, com vida digna e em abundância para todos.
No entanto, essa volta às fontes permite a elaboração de uma
eclesiologia de comunhão, de cunho sacramental, que tem como ponto de
partida e de chegada a Santíssima Trindade e Cristo “luz dos povos”. A partir
de então entraram fortemente na agenda da Igreja as preocupações com as
situações concretas vividas pelos povos: o tema da miséria de grande parte da
humanidade; os direitos humanos; as ameaças de destruição da humanidade;
a corrida armamentista; a paz; o desenvolvimento dos povos; o acesso à
cultura, à educação, aos benefícios do desenvolvimento; a opressão; o
estabelecimento da justiça entre as nações e dentro delas.
Com certeza, a Campanha da Fraternidade é um período que oportuniza
uma reflexão entre igreja e sociedade, transferindo os valores cristãos para
uma sociedade moderna, cheia de sofrimentos, dificuldades e injustiças.
Justificativa
A Campanha da Fraternidade é uma campanha realizada anualmente
pela Igreja
Católica
Apostólica
Romana no Brasil,
sempre
no
período
da Quaresma. Seu objetivo é despertar a solidariedade dos seus fiéis e da
sociedade em relação a um problema concreto que envolve a sociedade
brasileira, buscando caminhos de solução. A cada ano é escolhido um tema,
que define a realidade concreta a ser transformada, e um lema, que explicita
em que direção se busca a transformação. A campanha é coordenada
pela Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB).
O gesto concreto se expressa na solidariedade, que pode estar
associada ao papel da educação, pois a escola além formar cidadãos críticos
pode também, educar com base nos valores cristãos. Sendo assim, podemos
mobilizar nossas crianças, adolescentes, jovens e adultos, de todas as redes
de ensino, na reflexão e ação voltadas para questões de interesse social,
propiciando o desenvolvimento do pensamento crítico e o exercício da
cidadania na garantia, em particular, dos direitos fundamentais.
Objetivo geral
“Aprofundar, à luz do Evangelho, o diálogo e a colaboração entre a
Igreja e a Sociedade, propostos pelo Concílio Vaticano II, como serviço ao
povo brasileiro, para a edificação do Reino de Deus”.
Objetivos específicos:
– Fazer memória do caminho percorrido pela Igreja com a sociedade, identificar
e compreender os principais desafios da situação atual.
– Apresentar os valores do Reino de Deus e da doutrina Social da Igreja como
elementos autenticamente humanizantes.
– Identificar as questões desafiadoras na evangelização da sociedade e
estabelecer parâmetros e indicadores para a ação pastoral.
– Aprofundar a compreensão da dignidade da pessoa, da integridade da
criação, da cultura da paz, do espírito e do diálogo inter-religioso e intercultural,
para superar as relações desumanas e violentas.
– Buscar novos métodos, atitudes e linguagens na missão da Igreja de Cristo
de levar a Boa Nova a cada pessoa, família e sociedade.
– Atuar profeticamente à luz da evangélica opção preferencial pelos pobres,
para o desenvolvimento integral da pessoa e na construção de uma sociedade
justa e solidária.
Metodologia
O Projeto Eu Sou + em sintonia com o tema da Campanha da
Fraternidade 2015será desenvolvido por meio de projetos e atividades
propostas pelo corpo docente do colégio Madre Francisca Lampel, durante o
ano letivo decorrente, o qual será aplicado pelos alunos da educação infantil ao
ensino médio. Com isso, espera-se que o projeto abranja toda a comunidade
escolar.
Os temas escolhidos são selecionados de acordo com a faixa etária de
cada aluno, por isso, cada professor pode trabalhar de forma individual ou em
parceria com outros desde que seja em áreas afins.
Após a escolha do tema cada professor ou equipe deve elaborar o seu
projeto, de forma que este contemple o tema proposto, a justificativa, os
objetivos, metodologia, cronograma e ação, ou seja, como o projeto deverá ser
aplicado.
ROTEIRO DE EIXOS TEMÁTICOS
1. A sociedade brasileira atual e seus desafios. A demografia. A urbanização
e algumas dificuldades. Economia: estabilidade e avanço da classe média. As
minorias na sociedade brasileira. A violência na sociedade brasileira. A
pedofilia: causas, consequências e possíveis soluções.
2. O serviço da Igreja à sociedade brasileira. O serviço das comunidades
católicas na sociedade. A solicitude da Igreja na assistência aos mais
necessitados. A solicitude da Igreja por meio das pastorais sociais. Histórico
das ações da Igreja dentro da sociedade brasileira. A ação das pastorais
sociais. A superação da violência e a construção da paz. Participação na
Reforma Política. A Igreja presente nos meios de comunicação social.
3. A relação Igreja – Sociedade à luz da palavra de Deus. O povo de Israel,
chamado a ser sinal para todos. Jesus e a organização social de seu tempo.
Jesus e a lógica do serviço. Jesus histórico: membro integrante e atuante da
sociedade em que vivia.
4. A relação Igreja – Sociedade à luz do magistério da Igreja. Igreja:
comunidade dos seguidores de Jesus a serviço da sociedade. Opção pelo ser
humano e preferencialmente pelos pobres. Os principais ensinamentos do
Concílio Vaticano II. Os principais ensinamentos das Conferências Episcopais
Latino Americanas (Puebla, Medellín, Aparecida).
5. A relação Igreja – Sociedade à luz da doutrina social. A família: primeira
escola das virtudes sociais. O bem comum e o desenvolvimento da sociedade.
A participação na promoção da justiça social. A relação Igreja e Estado.
6. Os critérios: dignidade humana, bem comum e justiça social. Proteção dos
direitos fundamentais. Os valores espirituais e humanos anunciados e
defendidos pela Igreja. O que é ser santo na atualidade? Quais as suas
características.
7. Biografias de líderes da Igreja. São Francisco – sua espiritualidade, valores
e patrono da natureza. Irmã Dorothy Stang. Zilda Arns. Dom Evaristo Arns e
Dom Hélder Câmara: a defesa dos direitos humanos na ditadura militar
brasileira. Santo Dias da Silva e a pastoral operária.
8. Diversos. Linha do tempo das religiões. Filosofia de vida das religiões.
Religião não se discute? Festas religiosas e seus significados. Líderes
religiosos (Gandhi, Luther King,...).
PROJETOS E ATIVIDADES PROPOSTAS
- TEMA:
- ÁREA:
- PROFESSOR RESPONSÁVEL:
- JUSTIFICATIVA:
- OBJETIVOS:
- METODOLOGIA:
- CRONOGRAMA:
- AÇÃO/ EXECUÇÃO:
PROJETOS E ATIVIDADES PROPOSTAS
Projeto 01 – 5°A/B
- TEMA: estudo de biografias de líderes da igreja, escolha de um para
apresentação teatral.
- ÁREA: Língua Portuguesa, História, Geografia, Ensino Religioso
- PROFESSOR RESPONSÁVEL: Luciane e Maria Clarice
- JUSTIFICATIVA: através do exemplo de vida destes líderes, destacar a
importância de valores e virtudes para o dia a dia.
- OBJETIVOS: trabalhar valores e virtudes transmitidos por estes líderes, que
serviram de exemplo para a humanidade.
-
METODOLOGIA:
pesquisa
de
biografias,
debates,
preparação
e
apresentação de teatro
- CRONOGRAMA: fevereiro a outubro. Culminando com a apresentação de
peça teatral em outubro.
- AÇÃO/ EXECUÇÃO: trabalhos em sala de aula, pesquisas no laboratório de
informática, apresentação teatral.
Projeto 02
- TEMA: Doação, étnica e cidadania, amizade, respeito,
- ÁREA: Língua Portuguesa e Ensino Religioso - 4º ANO A e B.
- PROFESSOR RESPONSÁVEL:
Denise e Eliana.
- JUSTIFICATIVA:
Reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do
hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na
infância. Proporcionar com a leitura a doação de seu tempo e comprometer-se
com trabalhos voluntários.
Ao longo dos anos, a educação preocupa-se em contribuir para a formação de
um indivíduo crítico, responsável e atuante na sociedade.
- OBJETIVOS:
trabalhar valores e virtudes transmitidos através da literatura infantil.
- METODOLOGIA:
Conhecer em sala de aula os vários livros infantis que transmitam esses
valores e preparar-se para colocar esse aprendizado em prática com outras
crianças. Apresentação de leitura nos CDIs em Gaspar. Os alunos irão ler as
histórias para crianças menores, com objetivo de desenvolver a solidariedade e
comprometimento dos participantes. Doação de seu tempo.
- CRONOGRAMA:
Nos meses de Abril e Maio.
- AÇÃO/ EXECUÇÃO: Leitura dos livros em sala de aula e apresentação dos
mesmos nos CDIs.
- CULMINÂNCIA: Apresentação dos alunos em CDs, exposição de trabalhos
feitos pelos alunos sobre as leituras realizadas em sala,
divulgação de
trabalhos no site do Colégio.
- AVALIAÇÃO: Descrição dos trabalhos, apresentação de uma conclusão por
escrito do sentimento de ter realizado este projeto.
- SUGESTÃO DE LIVROS:
Pedro e Tina - Uma Amizade Muito Especial
Pedro fazia tudo torto; se quisesse desenhar uma
linha, ela saía torta; os cordões de seus sapatos
nunca estavam bem amarrados. Já Tina fazia tudo
certinho. Um dia, eles se encontraram e Pedro
ficou encantado com o jeito de Tina fazer tudo
certinho, mas Tina bem que gostaria que tudo que
fizesse não fosse tão perfeito. Assim, falando da
amizade entre Pedro e Tina, Stephen Michael
King está nos falando da necessidade de sermos
equilibrados: masculino e feminino, certo e errado, positivo e negativo.
Autor: Stephen Michael King
Ilustrador: Stephen Michael King
Tema: Diversidade de Personalidade / Tolerância / Respeito as Diferenças /
Amizade / Admiração
Um Porco Vem Morar Aqui!
Quando um Porco se muda para o apartamento
vago, os outros bichos ficam apavorados.
"Porcos são sujos e bagunceiros", dizem
Gabriela Galinha, Clóvis Coelho e Doutor
Raposo, e logo culpam seu novo vizinho por
tudo que acontece de errado. Mas quando vão
visitá-lo para reclamar, descobrem o quanto
tinham se enganado!
Autor: Claudia Fries
Ilustrador: Claudia Fries
Tema: Relacionamento entre Vizinhos / Convivência Social / Preconceito /
Tolerância / Diversidade / Respeito as Diferenças / Boas Maneiras / Gentileza
Leo e Albertina
Leo é um porquinho apaixonado pela galinha Albertina.
Leo não sabia como chamar a atenção de Albertina, pois
ela nem notava sua presença. Então resolveu pedir
conselhos a seus amigos. Será que alguém tinha uma
boa ideia para dar a Leo?
“Leo e Albertina” aborda uma diversidade de
sentimentos e nos fala sobre como, às vezes, nos comportamos tentando ser o
que não somos ou fazer coisas que não sabemos apenas para receber a
aceitação de uma pessoa ou de um grupo.
O movimento nas ilustrações, com ligeiras pinceladas, se assemelha a um
balé.
Autor: Christine Davenier
Ilustrador: Christine Davenier
Tema: Insegurança / Amizade / Amor / Autoconfiança
Divina Albertina
Albertina está apaixonada e só tem uma ideia
na cabeça: agradar, agradar e agradar Leo de
todas as maneiras.
Autora e Ilustradora: Christine Davenier
Editora: Brinque-Book.
Tema: Insegurança / Amor / Autoestima /
Autoaceitação / Autoconfiança
Orelhas de Mariposa
Com texto e ilustrações maravilhosas, Luisa
Aguilar e André Neves mostram com leveza e
profundidade como é possível construir saídas
criativas contra ataques zombeteiros.
O livro conta a história de Mara, uma menina
com orelhas de abano que aprende com a mãe
que suas orelhas, de mariposa, “são orelhas
que giram no ar e colorem as coisas feias”. Uma forma poética de ensinar a
filha, que muito bem aprendeu, a lidar com o sarcasmo e a ironia dos colegas
que a zoam.
Mara não se deixa abater, nem rebate no mesmo tom. Porque pode assumir
sem amargura suas características físicas e condição de vida, mesmo que aos
olhos dos outros sejam defeitos e motivo de chacota, responde com humor,
sabedoria e criatividade, dando-nos uma verdadeira lição do quanto as
diferenças podem ser vividas com descontração e alegria. Leitura obrigatória
para ajudar crianças a pensar e exercitar alternativas de respostas frente a
situações de ataques, insultos e desrespeito às diferenças, fragilidades e
limitações.
Orelhas de mariposa / Luisa Aguilar; ilustrações de André Neves. São Paulo:
Callis, 2008.
Os Esquilos e o Otimismo José Morán, Ulises
Wensell
Dois pequenos esquilos muito amigos que vivem
na floresta. Um é lento e o outro ágil. Um é alegre
e o outro triste. Qual dos dois irá influenciar o
outro com a sua maneira de ser e de viver?
O Urso e a Solidariedade
Um urso polar muito friorento, recebe um postal
do seu tio Lino, um velho urso pardo que vive na
floresta, pedindo-lhe que o vá ajudar. Será que
ele vai e volta às origens?
O Pônei e a amizade
Pablo é um pônei que vive feliz com Isa, uma menina que o adora. Mas um dia
descobre outros pôneis que vivem em total liberdade. Então, Pablo vai ter de
escolher entre essas duas vidas bem diferentes. O que ele fará? Uma linda
coleção que trata de valores e princípios éticos importantes para serem
ensinados aos pequenos, como generosidade, solidariedade, amizade, respeito
à diversidade e a importância da autoestima.
O Leão e a Valentia.
Kiko é um leão que um dia se tornará o chefe da
manada. Ou não? É que ele tem um grande
problema. É um leão medroso, assusta-se com
tudo. Agora chegou a hora da verdade. Ele saberá
demonstrar sua coragem? Uma linda coleção que
trata de valores e princípios éticos importantes
para serem ensinados aos pequenos, como
generosidade, solidariedade, amizade, respeito à
diversidade e a importância da autoestima.
A FOCA E A AUTOESTIMA.
Um foca que não gostava de ser foca e um dia
resolve mudar a sua aparência e, sem
perguntar a ninguém, corta o bigode. Mas o
resultado não é nem de longe o esperado.
PROJETO 03:
- TEMA: Gaspar e a Solidariedade das pessoas
- ÁREA: História, Geografia, Língua Portuguesa e Ensino Religioso – 3º ano
Ensino Fundamental
- PROFESSORAS RESPONSÁVEIS
Kátia Simone Farias Wan-zuit
Márcia Adriana Testoni
Zaira Fernanda Vansuita Bailer
- JUSTIFICATIVA
Homenagear o município de Gaspar pela sua emancipação política ocorrida há
81 anos. Gaspar tendo um povo acolhedor, solidário, devoto e fraterno, busca
por meio desta Campanha da Fraternidade enfatizar a importância do tema da
CF: Fraternidade: Igreja e Sociedade.
- OBJETIVOS


Homenagear o nosso município que estará completando no dia 18/03/15,
81 anos de emancipação política.
Reconhecer em nossa escola e na sociedade, a importância do Projeto
Eu sou + doação relacionando ao tema da Campanha da Fraternidade.
- METODOLOGIA
Pesquisa na apostila: Conhecendo Gaspar sobre o hino e a história do
município.
Utilização das músicas: Lá vai São Francisco
https://www.youtube.com/watch?v=0TgtK_TR0Pg
Música: Você e eu
https://www.youtube.com/watch?v=ndtZ2TchKa8
Produção de textos e poesias.
- CRONOGRAMA
Fevereiro a setembro de 2015.
- CULMINÂNCIA
No dia 17/03/15 faremos uma homenagem cívica com os alunos do 3º Ano.
Apresentaremos textos sobre o município da autoria dos alunos, jogral sobre a
solidariedade, dramatização musical da vida de São Francisco envolvendo a
CF e exposições no decorrer dos meses ( fevereiro a setembro) de trabalhos
realizados com os alunos, divulgação no site do colégio.
- AVALIAÇÃO
A avaliação permeará todas as atividades, desde a interação e a apresentação
dos alunos, bem como nas atividades de registro e de artes.
PROJETO 04:
- ÁREA: Valores Humanos.
- PROFESSOR RESPONSÁVEL: Educação Infantil.
- JUSTIFICATIVA: Despertar a solidariedade das crianças com base nos
valores cristãos, mobilizando nossas crianças, na reflexão e ação voltadas para
questões de interesse social, , propiciando o desenvolvimento do pensamento
crítico e o exercício da cidadania.
- OBJETIVOS:




Despertar o espírito solidário das crianças.
A importância de ter amigos;
Compartilhar brinquedos;
Incentivar generosidade.
- METODOLOGIA: O Projeto Eu Sou + em sintonia com o tema da Campanha
da Fraternidade 2015 será desenvolvido por meio de projetos e atividades
através de literaturas infantis.
- CRONOGRAMA: Aulas semanais de Ensino Religioso.
- AÇÃO/ EXECUÇÃO: Através de passagens bíblicas (Arca de Noé, Torre de
Babel, O Gigante Golias e o Pequeno Davi, Daniel, Jonas)
Parábolas (O Filho Pródigo, A Ovelha Perdida, O Bom Samaritano, A Moeda
Perdida...)
- LITERATURAS INFANTIS (os Músicos de Bremem, Passarinho me Contou,
Um Mundo para Todos...)
PROJETO 05:
2ºs e 1ºs anos
- TEMA: A família: primeira escola das virtudes sociais.
- ÁREA: Língua Portuguesa, História, Ensino Religioso.
- PROFESSORAS RESPONSÁVEIS
Gilmara DaicampiSchmitz
Márcia Adriana Testoni
RosemarSpengler
Vera Stanke
- JUSTIFICATIVA: Através do tema: A família: primeira escola das virtudes
sociais, queremos oportunizar os alunos a uma reflexão sobre os modelos
familiares e as mudanças que ocorreram na estrutura familiar com o passar do
tempo. Também queremos através destas reflexões mobilizar as famílias dos
nossos alunos referente a importância das mesmas na formação de uma
sociedade mais justa, fraterna, com a disposição de ajudar ao próximo; da
importância de exerce a sua missão educativa que contribui para o bem
comum, de que todas as sociedades necessitam.
Falar, refletir sobre a Família é um elemento facilitador na aprendizagem,
ainda mais quando acreditamos que ela é a primeira escola das virtudes
sociais: amor, respeito, paz, dignidade, honestidade, solidariedade,
fraternidade, ética… Virtudes que conduzem a sociedade a servir a vida.
- OBJETIVOS




Mobilizar as famílias dos nossos alunos referente a importância das
mesmas na formação de uma sociedade mais justa, fraterna, com a
disposição de ajudar ao próximo;
Observar e compreender as mudanças e permanências na estrutura
familiar ao longo do tempo;
Identificar-se como membro de um grupo familiar, que é diferente e
único, mas semelhante aos outros em muitos aspectos;
Perceber como a família recebe influência e influencia a sociedade de
sua época;
- METODOLOGIA


Estudo, leitura, pesquisa no livro de História (2º ano – Porta Aberta)
sobre o tema Família: estrutura, funcionalidade, organização...;
Utilização de livros paradidáticos, tais como:
...
- VÍDEOS/MÚSICAS:
Oração pela família - Padre Zezinho - https://www.youtube.com/watch?v=IRFxJI0Rm8
Titãs – Família - https://www.youtube.com/watch?v=ONp5Z2bkTfE
Regis Danese – Família -https://www.youtube.com/watch?v=qDcO6ygPtTY
- CRONOGRAMA: Fevereiro a setembro de 2015.
- CULMINÂNCIA: Participação na Missa da Família no dia 06 de agosto
(Ofertório – Crianças levando como oferenda alimentos para serem doados a
famílias mais necessitadas),apresentação envolvendo o temana semana da
Escola em setembro, exposições no decorrer dos meses (fevereiro a setembro)
de trabalhos realizados com os alunos, divulgação de trabalhos no site do
Colégio e envolvimento das famílias dos alunos do 1º e 2º ano nas propostas
pedagógicas ao tema.
- AVALIAÇÃO :A avaliação permeará todas as atividades, desde a interação
dos alunos, bem como nas atividades de registro e de artes.
PROJETO 06:
- TEMA: Energia e Água na Nossa Vida.
- ÁREA: Matemática e Física
- PROFESSOR RESPONSÁVEL: Pricila – Matemática e Cátia – Física
- TURMAS: 9ºA e 9ºB
- JUSTIFICATIVA: Mediante o desafio que a humanidade enfrenta para
o encaminhamento de resoluções das dificuldades relativas à
sustentabilidade dos recursos hídricos e ao desenvolvimento humano,
seria impossível imaginar o futuro dela sem a disponibilidade de água
e de energia e, muito dificilmente, imaginar um futuro sustentável
sem a aplicação de uma como fonte do outro. Portanto, nosso
trabalho irá promover o despertar de soluções e ferramentas para
conciliar esse importante papel que o ser humano precisa
desenvolver, envolvendo conhecimentos gerais e específicos das
disciplinas de física e matemática, tecnologias, tendo em conta os
aspectos sociais e econômicos dos aluno s também.
- OBJETIVOS:








Identificar a produção de energia a partir de usinas hidrelétricas no Brasil
e no mundo, avaliando o potencial energético e a capacidade instalada
em diferentes bacias hidrográficas.
-Avaliar limites e possibilidades e eventuais impactos socioambientais
provocados pela instalação dos sistemas de geração de energia a partir
de usinas hidrelétricas.
-Promover ações na escola e na comunidade que contribuam para
preservar os recursos hídricos e evitar usos inadequados da energia
disponível.
- Aplicar e demonstrar as unidades de medida de volume e capacidade
(m3 e L).
- Conhecer e desenvolver as unidades de medida de energia elétrica
(kwh).
- Conhecer e explorar o custo efetivo mensal de cada residência (últimos
12 meses pela conta atual).
- Construir e explorar a média de custo anual.
- Construir e utilizar gráficos de colunas a partir dos dados obtidos.
- METODOLOGIA:




aulas expositivas
Slides e PowerPoint sobre água e energia
vídeo de como funciona as hidroelétricas
construção e exposição dos resultados obtidos
- CRONOGRAMA: 3º trimestre de 2015
- AÇÃO/ EXECUÇÃO:
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
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


Os alunos deverão trazer contas de água (SAMAE) para trabalhar com a
professora de Matemática e as contas de energia elétrica (CELESC)
com a professora de Física.
Cada aluno fará seus registros ou poderão trabalhar em duplas.
Deverão fazer o registro mensal de consumo e dispor em um gráfico de
colunas de todos os meses do ano.
Observar que o consumo de água é registrado em metros cúbicos e os
alunos deverão saber transformar em litros.
Qual é o preço médio do metro cúbico da água?
Quantos kwh são consumidos na minha casa?
Qual o preço do kwh até certo consumo? E, quando passados de certo
número paga-se quanto?
Observar meses de pico (calor excessivo do alto verão e as excessivas
chuvas do inverno).
PROJETO 07:
- TEMA: A sociedade atual e seus desafios.
- ÁREA: Ciências da Natureza (Física e Química) – Projeto Cientista por um
dia.
Professor responsável:
Dionei Hordina – Física.
Ismael Meneghini – Química.
- JUSTIFICATIVA: Devido às mudanças que ocorrem diariamente na cultura e
nas ciências, e que afetam diretamente a sociedade brasileira e mundial, se faz
necessário que o jovem tome conhecimento destes acontecimentos. Assim, o
“Projeto Cientista por um dia” tenta motivar a curiosidade e a pesquisa,
objetivando com isso, uma mudança de hábito no que diz respeito ao consumo
e a convivência social, dando ênfase á ética.
- OBJETIVOS: Trabalhar a criatividade do aluno no que diz respeito à pesquisa
e elaboração de experimentos que fazem parte do seu cotidiano.
Despertar o interesse do aluno com a pesquisa científica.
Proporcionar ao aluno um contato maior com temas atuais da Ciência, e com o
avanço tecnológico que pode proporcionar.
Conscientizar o aluno quanto à utilização racional das diversas fontes de
energia, propiciando uma nova postura diante da crise energética que o mundo
vive atualmente.
- METODOLOGIA: Pesquisar um tema científico para elaboração de um
experimento, levando em consideração a Metodologia Cientifica.
Apresentar um resumo do experimento.
Apresentar os resultados na Semana do Colégio.
- CRONOGRAMA: No Segundo Trimestre será avaliado a parte teórica do
Projeto, totalizando no máximo 5,0 pontos.
No Terceiro Trimestre será avaliada a apresentação do Projeto, totalizando
também 5,0 pontos.
Ao término do Terceiro Trimestre será atribuída uma nota pela conclusão do
Projeto Cientista por um dia, que se refere à soma das duas notas anteriores,
totalizando no máximo 10 pontos.
- AÇÃO/EXECUÇÃO: As turmas envolvidas na realização deste projeto são:
1M1; 2M1 e 2M2.
A apresentação dos projetos será na Semana do Colégio (Normalmente no
mês de setembro).
PROJETO 08:
- TEMA: Doação para Ação Social
- JUSTIFICATIVA: Transformar o lema proposto pela campanha da
fraternidade “Eu vim para servir” em gesto concreto, ou seja, “Eu também vim
para servir”. É está a missão, mobilizar nossas crianças, jovens e adultos em
reflexões e ações voltadas para questões de interesse social, propiciando
assim, o exercício da cidadania.
- ÁREAS - PROFESSORES
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
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
Artes - Cinara
Biologia - Natália
Ciências - Liliam
Filosofia - Paulo
Geografia - Paulo
Inglês - Sabrina
Música - Maria Antônia.
ARTES - O lixo vira ARTE
- OBJETIVOS: - Promover reflexões a respeito do trabalho de pessoas que
vivem em situações de exclusão social.
- Debater sobre a importância do trabalho dessas pessoas para a comunidade.
- Produzir objetos artísticos a partir de materiais recicláveis ou que foram
descartados.
- METODOLOGIA: Etapa 01: Organização do trabalho pedagógico a partir dos
objetivos, com os alunos do 2º ano do Ensino Médio;
Etapa 02: Mesa redonda abordando as reflexões e debates sobre pessoas que
trabalham em situação de exclusão social
Etapa 03: Assistir documentário “Lixo Extraordinário” do artista Vik Muniz.
Etapa 04: Produção de objetos artísticos.
Etapa 05: Avaliação final incluindo o desenvolvimento de todo o processo.
- CRONOGRAMA:
Abril: Mesa redonda e assistir ao documentário.
Maio: Produção artística.
Julho: Exposição dos trabalhos
- AÇÃO/ EXECUÇÃO:
- Produção de objetos artísticos.
- Exposição dos objetos artísticos confeccionados.
BIOLOGIA – Bibliografia de São Francisco de Assis
- OBJETIVOS:
- Relatar a vida de São Francisco e a sua dedicação e amor pela natureza;
- Relacionar sua trajetória aos conteúdos ministrados em sala de aula;
- Produzir pequenos incentivos dos cuidados com a natureza com base na vida
de São Francisco.
- METODOLOGIA: Através de artigos sobre a biografia de São Francisco, os
alunos dos 2º anos do Ensino Médio irão relacionar à dedicação de São
Francisco à natureza aos conteúdos estudados em sala de aula. Produzirão ao
final, pequenos incentivos de preservação à natureza.
- CRONOGRAMA:
- Leitura e explanação da biografia: junho
- Produção dos incentivos: junho
- Exposição: julho.
AÇÃO/ EXECUÇÃO:
- Leitura da biografia;
- Produção de ideias de preservação para exposição pelo colégio.
CIÊNCIAS - Bibliografia de São Francisco de Assis
e Reciclagem
- OBJETIVOS:
- Pesquisar a vida de São Francisco de Assis voltado aos interesses pela
natureza e aos animais.
- Conscientizar os alunos da importância da preservação do meio ambiente, em
consequência a valorização da vida e do Ser Humano através dos gestos de
deixados por São Francisco de Assis.
- Conscientizar a importância da preservação ambiental, despertando a
criatividade dos alunos na produção de objetos através de materiais reciclados.
- METODOLOGIA: O projeto será aplicado com os alunos das turmas 7° A e B
do ensino fundamental II que em grupos realizarão a pesquisa sobrevida de
São Francisco de Assis. Relacionado com a natureza e as questões ambientais
os alunos confeccionarão objetos através de materiais reciclados, tendo em
vista a grande diversidade de materiais que podem ser reciclados.
- CRONOGRAMA:
Março: Realização da pesquisa.
Maio: Confecção do banner e painéis.
Julho: Exposição dos painéis e banner e objetos reciclados
- AÇÃO/ EXECUÇÃO:
- Confecção de banner e painéis com vida de São Francisco de Assis.
- Exposição dos objetos confeccionados com materiais reciclados.
SOCIOLOGIA e GEOGRAFIA – O surgimento das favelas
- OBJETIVOS: Apresentar aos alunos da 2ª. Série do Ensino Médio não só a
construção histórica e social da ideia de “favela” e de “classes perigosas” no
Brasil, mas também a maneira como essas duas categorias funcionam entre os
indivíduos, estigmatizando determinada categoria social – o pobre urbano.
Apontar o modo como certas representações sociais, coletivas, sobre os
espaços da cidade podem produzir dois efeitos sociais perversos, que podem
ser determinados como lugar de insucesso pessoal e profissional.
- METODOLOGIA: Aulas expositivas sobre a construção histórica e social da
favela como espaço estigmatizado, as mudanças espaciais nas cidades e suas
implicações quanto às formas de sociabilidade.
Apresentação de documentários sobre o tema e a exibição do filme: Lixo
Extraordinário de Vick Muniz.
- CRONOGRAMA:
Fevereiro
Março
Abril
- AÇÃO/ EXECUÇÃO:
- Debates sobre os documentários assistidos em sala.
- Elaboração de seminários e cartazes sobre as favelas.
INGLÊS
- OBJETIVOS: Na busca de uma conscientização sobre o tema abordado,
será trabalhado o lema “Eu vim para servir”, respeitando as diferenças
culturais, sociais e políticas. Pretende-se envolver as diferentes crenças
existentes em nosso ambiente escolar, usando essas diferenças como uma
busca de humanizar e compartilhar.
- METODOLOGIA:
Etapa 01: Organização do trabalho pedagógico a partir do planejamento;
Etapa 02: Produção dos vídeos e organização de mural expositivo com os
trabalhos;
Etapa 03: Apresentação dos resultados;
Etapa 04: Avaliação dos trabalhos.
- CRONOGRAMA:
Março: Apresentação da proposta para os alunos.
Abril: Produção dos Trabalhos
Maio/Junho: Apresentação
- AÇÃO/ EXECUÇÃO: Os alunos apresentarão os resultados das pesquisa aos
demais colegas de classe.
MÚSICA - Música como Crítica Social
- OBJETIVOS: Ouvir e apreciar músicas de diversos períodos da história
brasileira como o movimento (tropicalismo) e (rock da década de 80) para
desenvolver a criticidade e atitudes de consciência social.
- Cantar e tocar músicas com letras de crítica social para que o aluno contribua
de forma significativa para o exercício de cidadania.
- Refletir e discutir os múltiplos aspectos das relações de comunicação dos
alunos com a música de protesto e denúncia situando nos diferentes
tempos
e espaços.
- METODOLOGIA: Através de trabalhos em grupo, apreciação musical,
audição, vídeos e análise de letras durante as aulas de música com os Sétimos
Anos. Também será ensaiado músicas do movimento Tropicália e Rock nos
Anos 80 com músicos e cantores do Ensino Médio.
- CRONOGRAMA:
Agosto
Setembro.
- AÇÃO/ EXECUÇÃO : Uma apresentação musical em setembro( a definir:
semana da Pátria ou Semana do Colégio)
PROJETO 9
- TEMA: A Urbanização
- ÁREA: Geografia, Língua Portuguesa e Língua Inglesa,
- PROFESSOR RESPONSÁVEL:
Anderson R. dos Santos,
Jeane Maas,
Gabriela Zucchi.
- JUSTIFICATIVA: As características essenciais da urbanização
contemporânea são sua velocidade e generalização, o que acarreta grande
sobrecarga para a rede de serviços públicos, acentua os contrastes entre
zonas urbana e rural e aprofunda as insuficiências econômicas de produção,
distribuição e consumo. Os sistemas de produção chegam a um ponto de
estrangulamento, enquanto as necessidades de consumo passam por intensa
vitalização. O somatório de todos esses fatores acaba por produzir um estado
de desequilíbrio. Quando as cidades não disponibilizam infraestrutura suficiente
para os moradores, ela gera uma série de dificuldades de ordem ambiental e
social, fazendo com que milhares de pessoas tenham condições mínimas de
sobrevivência. Portanto, é importante mostrar para o educando que em muitos
locais falta planejamento urbano, mas que podemos reverter essa situação
com algumas atitudes.
- OBJETIVOS:
- Apontar quais são os valores que a humanidade deveria resgatar para poder
viver de forma mais harmoniosa e justa.
- Mobilizar os alunos para a criação de projetos de cidades mais humanizadas.
- METODOLOGIA:
1. Valor dos imóveis.
1.1.Trazer classificados de jornal e tesoura, recortar anúncios dos classificados
de casas ou apartamentos, que contenham as seguintes informações: bairro,
área construída em metros quadrados e preço total;
1.2. Separar os recortes por bairro;
1.3. Calcular o valor por metro quadrado de cada imóvel, dividindo o preço total
pela área;
1.4. Calcular a média do valor dos imóveis por bairro, somando todos os
valores por metro quadrado (item 1.3) e dividindo pelo número de imóveis
daquele bairro;
1.5. Colar com fita crepe todos os recortes da turma em um mapa grande da
cidade, sobre os respectivos bairros e colar em cada bairro uma tarjeta com o
valor por metro quadrado daquele bairro;
1.6. Discutir com a turma o motivo de um bairro ser mais valorizado do que
outro: fatores que influenciam o valor dos imóveis (proximidade do centro,
topografia, enchentes, infraestrutura, comércio, terminal de ônibus...)
2. Jogo da cidade.
2.1. Cada equipe receberá uma renda familiar mensal fictícia e terão que
inventar um grupo familiar com aquela renda, com nomes, idade, onde nasceu,
escolaridade, onde trabalha e quanto ganha;
2.2. Cada equipe terá que achar nos recortes dos classificados um lugar para
morar. O imóvel escolhido deve ter valor máximo igual a 60 x (Renda Familiar /
4). Isto representa um financiamento de cinco anos que não comprometa mais
do que 1/4 da renda familiar. Exemplo: quem tiver uma renda familiar de R$
1.000,00 poderá adquirir um imóvel de até 60 x (1.000,00 / 4) = R$ 15.000,00,
o grupo também poderá trabalhar com recortes de aluguel e determinar que o
limite a ser gasto com o aluguel será de, no máximo, 1/4 da renda familiar.
2.3. Cada equipe apresentará para a turma o seu grupo familiar inventado,
contando a história deles e contando em que local vai morar.
2.4. Discutir com a turma a relação entre escolaridade, renda, e localização no
espaço urbano.
3. Interpretação do poema: Além da imaginação - Autor: Ulisses Tavares.
4. Elaboração de um poema partindo da ideia principal do poema acima.
- CRONOGRAMA:
Abril – Valor dos imóveis
Junho – Jogo da cidade
Julho – Interpretação do poema e elaboração de um soneto partindo do poema
referido
Setembro – Exposição dos trabalhos
- AÇÃO/ EXECUÇÃO: Os trabalhos serão expostos no Colégio.
PROJETO 10:
- TEMA: DIA DOS AVÓS.
- ÁREA:
Língua Portuguesa e Ensino Religioso. 4° ano A/B
- PROFESSOR RESPONSÁVEL:
Denise e Eliana.
- JUSTIFICATIVA:
Reconhecer a importância da Família e da nossa história através dos
conhecimentos dos avós.
Valorização da vida, responsabilidade e gratidão com a história da família.
Assim como Jesus valorizou seus avós.
- OBJETIVOS:
Trabalhar valores e virtudes transmitidos através da vida e a
história da
família.
- METODOLOGIA:
Faremos um trabalho de entrevista com os avós, buscando a sua história e
valores.
Apresentaremos os resultados expondo fotos, objetos e documentos dos avós
no colégio.
Os avós participaram de um café no colégio ofertado pelos netos, onde
conheceram o resultado da pesquisa.
Momento de dinâmica com avós e netos, onde os avós receberam
homenagens e conheceram a dinâmica do colégio com apresentações dos
netos.
- CRONOGRAMA:
. Entrevistas iniciam-se no mês de julho.
. Café para os avós no mês de agosto.
Sendo que o dia 26/07 é comemorado o Dia dos avós.
- AÇÃO/ EXECUÇÃO:
Em agosto os avós visitarão o colégio e receberão as homenagens.
- AVALIAÇÃO:
Registro com fotos, exposição, relatos dos avós.
SUGESTÃO DE LEITURA:
Esses livros serão trabalhados com antecedência em sala de aula, para os
alunos irem aprofundando o relacionamento e a valorização dos avós.
PROJETO 11:
- TEMA: DOAR SANGUE É UM ATO DE GENEROSIDADE
- PUBLICO ALVO: Comunidade e alunos do 6º ano do ensino Fundamental ao 3º ano
do Ensino Médio.
- ÁREA: Filosofia, Ensino Religioso
- PROFESSOR RESPONSÁVEL: Jader (se quiser colocar outros, outras
disciplinas, sem problemas)
- JUSTIFICATIVA:
Ao refletir o tema da Campanha da fraternidade com as turmas e motivados em
realizar algo no projeto 2015 “Eu sou + Doação”, começamos por analisar o cartaz da
CF. Depois de observar a imagem do Papa lavando os pés de pessoas com
características diferentes, voltamos o olhar para cada um de nós e refletimos sobre
qual nossa utilidade, para que viemos e para que ou quem servimos. Ver um dos
homens mais importante e poderoso do mundo ensinando que quem quiser ser o
maior, dever ser para o outro, deixar marcas de humanidade, fazer com que outros
vivam perto de nós. Partindo de uma pergunta de um aluno: mas o que podemos fazer
para os outros ou pela sociedade se somos tão jovens. Surge aí uma idéia de
promover a vida, salvar vidas, um gesto que ficará marcado em nosso legado, em
nosso curriculum vitae de humanos
“Através da parceria entre Hemosc, escolas, pais e alunos, almejamos o despertar
para o exercício da cidadania, solidariedade e responsabilidade, sensibilizando o aluno
para o cuidado com a saúde pessoal e coletiva, contribuindo assim, com o aumento de
doadores de sangue saudáveis para transfusões seguras.”
Doação de sangue! Vamos promover literalmente a vida.
Para a construção de um mundo ainda melhor, precisamos de jovens mais
saudáveis, com responsabilidades sociais e participantes das causas
humanitárias!
- OBJETIVO GERAL: Promover uma conscientização de que doar sangue é um ato
de generosidade, uma atitude de nobreza e exemplo, apoiando o HEMOSC - Centro
de Hematologia e Hemoterapia de Santa Catariana.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS: Divulgar que com o ato de doar sangue, pode ampliar as
possibilidades de salvar vidas; desmistificando medos e preconceitos a respeito da
doação de sangue
Cadastrar, orientar e encaminhar doadores de sangue para o HEMOSC
Registrar e divulgar depoimentos das pessoas que já se beneficiaram com as doações
recebidas,
Mostrar que independente da idade, podemos nos empenhar em projetos sociais;
sendo doares de sangue.
Organizar debates e palestras para os alunos, com informações relacionadas a
doação de sangue, bem como o ato de responsabilidade da saúde pessoal para ser
doador,se responsabilizado de maneira ética sobre os próprios hábitos.
Registrar e organizar os dados da campanha.
Divulgar através da mídia a campanha para a ampliação e sensibilização de novos de
doadores.
- METODOLOGIA:
- A divulgação da campanha será realizada pelos alunos na escola, em salas de aula,
por meio de cartazes e com panfletagem, bem como através dos meios de
comunicação local (rádio,TV e jornal). Estendendo um comunicado para as famílias.
- Serão elaboradas tabelas e gráficos do número de pessoas que fizeram as doações
para organização dos dados para divulgação.
Informações para divulgação
Doadores de sangue são pessoas especiais, movidas pelo desejo de ajudar pessoas
que muitas vezes não conhecem.
O sangue das pessoas saudáveis é constantemente renovado, conforme a
necessidade do organismo. A perda de sangue que ocorre na doação é reposta em
pouco tempo. Elas são plenamente capazes de doar, e sua atitude generosa pode
salvar não apenas uma, mas três vidas. Isso porque o sangue colhido do doador é
fracionado em três componentes: as plaquetas, as hemácias e o plasma, cada um
com um destinatário diverso.
Existem inúmeras situações que demandam sangue. Todas as pessoas que estão
passando por tratamentos como quimioterapia, cirurgias e transplantes precisam de
sangue, além de acidentados e portadores de algumas doenças do sangue.
Orientações para os doadores.
Estar em boas condições de saúde e descanso
Ter entre 18 e 65 anos.
Pesar no mínimo 50 kg
Estar alimentado, evitando ingerir alimentos gordurosos.
Apresentar documento oficial de identidade a com foto.
- AÇÃO/ EXECUÇÃO:
- CRONOGRAMA: Março a dezembro de 2015.
Atividades
Apresentação do projeto e divulgação das
informações
Abril/maio/junho/julho/ Registros descritivos e fotos sobre as doações
Agosto e setembro.
realizadas
Junho
Realização de palestra informativa - HEMOSC
Setembro
Exposição de fotos, dados e registros dos
resultados do projetos: Semana do Colégio
Set/ out/ nov e
Continuidade da campanha de doação e
dezembro
Divulgação na imprensa: televisão e jornal.
Março/Abril/Maio