NCE/11/00431
Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos
NCE/11/00431
Decisão de apresentação de
pronúncia - Novo ciclo de estudos
Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da
Comissão de Avaliação Externa
1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação
Externa relativamente ao novo ciclo de estudos Segurança e Saúde do Trabalho
2. conferente do grau de Mestre
3. a ser leccionado na unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.) Escola Superior De
Tecnologia Da Saúde De Coimbra
4. a/o Instituto Politécnico De Coimbra
5. decide: Apresentar pronúncia
6. Pronúncia (Português):
Face à acreditação condicional do ciclo de estudo conducente ao grau de mestre em Segurança e
Saúde do Trabalho e às recomendações, que agradecemos, expomos de seguida as alterações
introduzidas e as respectivas justificações:
1. Consideraram-se as recomendações proferidas no relatório por forma a dar cumprimento ao
solicitado no ponto 3.3 do mesmo. Não obstante da revisão efetuada aos conteúdos em virtude de
eventual sobreposição, esta justificar-se-á pela existência de distintas perspectivas de iguais
conteúdos a abordar nas diferentes unidades curriculares.
2. Relativamente à direção do ciclo de estudos foi alterado o coordenador para a Professora Doutora
Emília Graça Dourado Telo Ferraz Pereira André por esta ser Doutorada em Higiene e Segurança no
Trabalho, ou seja, na área científica do ciclo de estudos proposto (862 Segurança e Higiene no
Trabalho).
3. O IPC dispõe de um sistema de avaliação de desempenho dos docentes, o qual, por lapso, não foi
mencionado na proposta. O regulamento que enquadra este sistema de avaliação foi publicado
através do Despacho nº 9209/2010 (Diário da República, 2ª Série, nº 104, de 28 de Maio de 2010).
4. O rácio de docentes Doutores/Especialistas aumentou dado que as Docentes Susana Paixão e
Cristina Santos obtiveram o título de Especialista em Dezembro de 2011.
5. A ESTeSC, enquanto centro de criação, transmissão e difusão de ciência, tecnologia e cultura, tem
como missão a intervenção e desenvolvimento ao nível da investigação, objectivando para isso, nos
seus estatutos, a criação de centros de investigação. Nesse sentido, actualmente, encontra-se em
fase de instalação um centro de investigação na área do ciclo de estudos proposto, ao que
pertencerão a maioria do seu corpo docente. Paralelamente ao atrás exposto, existem já alguns
docentes que integram centros de investigação.
Uma análise mais específica às questões levantadas será efectuada no anexo que se junta.
7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 100kB): (impresso na página seguinte)
pág. 1 de 1
Anexos
NCE/11/00431 — Answer to the CAE Preliminary
Report
ANNEX
1.2.
Foi alterado o coordenador do ciclo de estudos , para a Profess ora Doutora Emília Graça Dourado Telo Ferraz Pereira Andr é, por
esta s er Doutorada em Higiene e Segurança no Trabal ho, ou s eja, na área ci entífica do ciclo de estudos proposto (862 –
Seguranç a e Higiene no Trabalho).
The coordination of the c ycle of s tudies changed to Professor Doc tor Emília Graça D ourado T elo F erraz Pereira André, bec aus e of
her having a Doc torate in Occupati onal Health and Safety, that is to say, in the scientific area of the proposed c ycle of studies (862
- Safety and H ealth at Work).
3.2.3. / 3.2.5.
A área de Segurança e Saúde faz parte do projeto científico da EST eSC, na medida em que desde há 20 anos que es ta esc ola
forma Téc nicos de Saúde Ambiental, os quais reúnem condições para exercerem a profissão de T écnico Superior de Segurança e
Saúde do Trabalho reconheci do pela Autoridade para as Condições de Trabalho. Neste s enti do, a inves tigação na ár ea da
Seguranç a e Saúde do Trabalho tem sido uma das apos tas num passado recente, não apenas através da aquisição de
equipamento laboratorial na ár ea da avaliação de riscos oc upaci onais e ambientais, mas também através de comunicaç ões e
publicaç ões em c ongressos i nternacionais e nacionais. Encontra-se em fas e de instal ação um centro de investigação e
transfer ência de tec nologia e conhecimento na área da s aúde ocupaci onal e ambiental.
The ar ea of Safety and Health is part of the ESTeSC scientific project, inasmuch as for the last 20 years this sc hool has been
training Environmental Health T echnicians, who meet the conditions for exercising the pr ofession of Occ upational Safety and
Health Senior Technician recognized by the Authority for Wor king Conditions. In this sense, research in the area of Occupational
Safety and H ealth has been one of the bets in a rec ent past, not only through the acquisition of laborator y equipment i n the area of
evaluation of occupational and environmental risks, but als o through presentations and publications in international and national
conferenc es. A center for research and tec hnology and knowledge transfer in the field of occupati onal and environmental health is
currentl y being installed.
3.3.2. / 3.3.5.
Não obstante a revis ão efetuada aos conteúdos no sentido de eliminar tanto quanto possível a eventual sobreposição de temas e
matérias, continuará a haver referência aos c onteúdos/temáticas iguais, em diferentes uni dades curriculares, embora as mesmas
venham a ser abor dadas com perspecti vas distintas de ac ordo com a respecti va UC. Foram também revistas as referências
bibliográficas e quantificados os elementos de avaliação de algumas das UC’s, conforme solicitado.
Despite the revision made to the contents, in order to eli minate as muc h as possi ble the eventual overlappi ng of themes and
subjects , there will still be referenc es to equal c ontents/themes existing in different c urricular units , although thes e will be
address ed with different perspecti ves, in accordanc e with their CU. Bibliographical referenc es were also revi ewed and the
assess ment el ements of s ome of CU's were quantified, as required.
Psicossociologia do Trabalho e das Organizações / Labour and Organizational Psychosociology
Elementos de avaliação
1 Teste escrito, de avaliaç ão de conheci mentos , sumativo, c onstituído por perguntas que avaliam a extens ão e profundidade
dos c onhecimentos teóricos adquiridos na disciplina e a c apaci dade de aplicaç ão prática desses c onhecimentos a situações
quotidianas e es pecíficas – 100%
Assessment elements
1 Summati ve written tes t of knowl edge evaluation, consisting of questions that assess the extent and depth of theoretical
knowledge acquired in the s ubj ect and the ability of pr actical application of that knowledge to everyday and s pecific situations –
100%
Gestão da Comunicação e Formação / Communication and Training Management
Elementos de avaliação
1 Teste escrito, de avaliaç ão de c onheci mentos, sumati vo, c onstituído por perguntas que avaliam a extens ão e pr ofundidade
dos conhecimentos teóricos adquiridos na disciplina e a capacidade de aplicação prática desses conhecimentos a situações
quotidianas e es pecíficas – 100%
Assessment elements
1 Summati ve written tes t of knowl edge evaluation, consisting of questions that assess the extent and depth of theoretical
knowledge acquired in the s ubj ect and the ability of pr actical application of that knowledge to everyday and s pecific situations –
100%
Legislação, Regulamentação e Normalização / Legislation, Regulation and Standardization
Elementos de avaliação
1 Avaliação escrita – 60%
1 Trabalhos de grupo, análise e interpretação de diplomas l egais – 40%
Assessment elements
1 Written assess ment – 60%
1 Group work, anal ysis and i nter pretation of l egal diplomas – 40%
Metodologias de Inv estigação, Estatística e Fiabilidade / Research, Statistics and Reliability Methodologies
Elementos de avaliação
1 Teste escrito, de avaliaç ão de c onheci mentos, sumati vo, c onstituído por perguntas que avaliam a extens ão e pr ofundidade
dos conhecimentos adquiridos na disciplina e a capaci dade de aplicação prática desses c onheci mentos a situações
espec íficas – 100%
Assessment elements
1 Summati ve written tes t of knowl edge evaluation, consisting of questions that assess the extent and depth of theoretical
knowledge acquired i n the s ubjec t and the ability of practical application of that knowledge to specific situations – 100%
Segurança do Trabalho / Occupational Safety
Objecti vos de aprendizagem da unidade c urricular
1 Dotar os alunos de c onc eitos, ferramentas e abordagens da área técnico-legal da s eguranç a no trabalho
1 Dotar os alunos de c ompetências na c oordenaç ão e c ontrol o das ac tivi dades de prevenção e de protecção c ontra os riscos
profissionais ass ociados à segurança no trabalho
1 Dar informação técnica, para permitir al ertar para comportamentos e atitudes para a prevenção em geral, e para a prevenção
dos riscos que vão encontrar no exercício da s ua acti vidade
1 Reconhecer acti vidades profissionais de elevado risco de aci dente e princi pais mec anis mos de prevenção
1 Identificar causas e c onsequênci as dos aci dentes de trabalho e das doenç as profissionais
Learni ng objec tives of the c urricular unit
1 Provi de s tudents with c onc epts , tools and approac hes to the tec hnical/l egal area of occ upational safety
1 Provi de s tudents with s kills for c oordi nati ng and controlling prevention and protection ac tiviti es for occupati onal risks associated
with s afety at wor k
1 Provi de technical information to enable drawi ng attenti on to behaviours and attitudes towar ds preventi on i n general and
towards prevention of risks that students will come across i n the practice of their ac tivity
1 Recognize pr ofessional acti vities with high accident ris k and mai n prevention mechanisms
1 Identify causes and c ons equenc es of occ upational acci dents and diseases
Elementos de avaliação
1 Avaliação escrita – 50%
1 Trabalho de grupo pres encial – 20%
1 Relatório(s) indi vidual(ais) da(s) visita(s) de c ampo – 30%
Assessment elements
1 Written assess ment – 50%
1 Group work in the cl assroom context – 20%
1 Indi vidual reports of fi eld trips – 30%
Planeamento e Gestão da Emergência / Emergency Planning and Management
Elementos de avaliação
1 Avaliação escrita – 60%
1 Trabalho de grupo pres encial – 40%
Assessment elements
1 Written assess ment – 60%
1 Group work in the cl assroom context – 40%
Ergonomia / Ergonomics
Conteúdos programátic os
1 Conceito, objecti vos e metodologia de estudo
1 Noções de fisiologia (trabalho muscular)
1 Noções de anatomia e biomec ânica
1 Antropometria
1 Concepção de postos de trabalho
1 Concepção de equipamentos de trabalho
1 Interface homem-máquina
1 Prática ergonómica (postura de trabalho; movi mentaç ão manual de cargas)
1 Trabalho com ecrãs de visualização: riscos, medidas de pr evenç ão e de proteção, legislação
1 Organização do trabalho: c onceitos, metodologia e critérios de avaliação de riscos associ ados à c arga física, mental e
organização do tempo de trabalho
1 Metodologias de avaliação de risco ergonómico
Syllabus
1 Concept, objec tives and study methodolog y
1 Notions of physiol ogy ( muscle work)
1 Concepts of anatomy and biomec hanics
1 Anthr opometry
1 Design of jobs
1 Design of wor k equipment
1 Human mac hine i nterface
1 Ergonomic practice (working posture; manual handling of loads)
1 Wor king with dis play screens: risks, prevention and protection measures, legislation
1 Organization of work: concepts, methodol ogy and criteria for evaluati on of ris ks ass ociated with physical and mental load, and
organization of wor king time
1 Methodologies for evaluating ergonomic ris k
Elementos de avaliação
1 Avaliação escrita – 60%
1 Trabalho de grupo de cariz prático – 40%
Assessment elements
1 Written assess ment – 60%
1 Group work of practical nature – 40%
Gestão da Segurança e Saúde do Trabalho / Occupational Safety and Health Management
Elementos de avaliação
1 Avaliação escrita – 50%
1 Trabalhos realizados nas aulas – 20%
1 Trabalho de grupo de cariz prático – 30%
Assessment elements
1 Written assess ment – 50%
1 Wor k in the classroom c ontext – 20%
1 Group work of practical nature – 30%
Higiene do Trabalho / Occupational Hy giene
Elementos de avaliação
1 Avaliação escrita – 60%
1 Trabalhos práticos – 40%
Assessment elements
1 Written assess ment – 60%
1 Practical assignments – 40%
Referênci as bi bliográficas / Bibliographic al references
1 LLUNA, Germán Burriel, Sistema de gesti ón de riesgos l abor ales e industriales, Madrid, Editorial Mapfr e S.A, 2003
1 MACEDO, Ricardo, Manual de Higiene do Trabalho na Indústria, Lisboa, Fundaç ão C alous te Gulbenkian, 2006
1 MIGUEL, Al berto, Manual de Higiene e Segurança do Trabal ho, Porto, Porto Editora, 2010
1 RUIZ, Agustín, et alii, Manual para el Téc nico en Prevención de Riesgos Laborales, Madrid, F undación Confemetal, 2003,
Volumen I y II
1 TRIGO, Vicente Rodríguez, Gestión Integrada de Servicios y Seguridad, E.T. Estudios Técnic os, SA, Madrid, 1999
1 VEIGA, Rui et al., Higiene, Segurança, Saúde e Prevenção de Acidentes de Trabalho, Lisboa, Verlag Dashofer, 2011
1 SIMÕES, Helder et al., Melhoria das c ondições de trabalho nas microempresas cerâmicas: guia prático, Lisboa, ISHST, 2006
1 NUNES, Fernando, Seguranç a e higiene do trabalho: manual téc nico, Amadora, Gustave Eiffel, 2010
1 ACGIH 2012. TLVs e BEIs: Li mites de Exposição Ocupacional para Substâncias Químicas e Agentes Físicos & Índices
Biológicos de Exposição (BEIs), 2012
1 MIGUEL, Al berto, Manual de Higiene e Segurança do Trabal ho, Porto, Porto Editora, 2010
1 European Agenc y for Safety and Health at Wor k, Expert forec ast on emerging biological risks rel ated to occ upational safety
and health, Luxembourg, 2007
1 DGS, Doenças de declaração obrigatória, Lisboa, 2010
1 OIT, Enciclopédia de l a OIT, Genebra, 2001
1 DGS, Medi das de C ontrol o de Agentes Biológicos noci vos à s aúde dos trabalhadores – rec omendaç ões gerais, Lisboa, 2004
Metodologias de Av aliação e Controlo de Riscos Profissionais / Assessment Methodologies and Prof essional Risk
Control
Elementos de avaliação
1 Avaliação escrita – 60%
1 Trabalhos práticos – 40%
Assessment elements
1 Written assess ment – 60%
1 Practical assignments – 40%
Gestão do Risco em Meio Hospitalar / Hospital Risk Management
Elementos de avaliação
1 Avaliação teórica – 60%
1 Trabalho de grupo – 40%
Assessment elements
1 Written assess ment – 60%
1 Group work – 40%
Segurança na Construção Civil / Safety in Construction
Elementos de avaliação
1 Avaliação escrita – 40%
1 Relatórios de visitas – 30%
1 Trabalho de grupo – 30%
Assessment elements
1 Written assess ment – 40%
1 Field trip reports – 30%
1 Group work – 30%
Seminários / Seminars
Elementos de avaliação
1 Trabalhos realizados s obre os temas dos seminários – 50%
1 Trabalho sobre a temática a desenvol ver na dissertaç ão – 50%
Assessment elements
1 Wor k done on the themes of the s eminars – 50%
1 Wor k on the thematic to be developed in the dissertation – 50%
4.1. - 4.6.
O IPC dispõe de um sistema de avaliação de desempenho dos docentes , o qual, por laps o, não foi mencionado na proposta. O
regulamento que enquadra este sistema de avaliaç ão foi publicado através do Despacho n.º 9209/2010 (Diário da República, 2ª
Série, nº 104, de 28 de Maio de 2010).
O rácio de Doutores/Especi alistas foi aumentado pel o facto das docentes Susana Pai xão e Cristina Santos (doc entes em regime
de tempo integral) terem obti do, em Dez embro último, o título de especialista em Saúde Ambi ental.
The IPC has a teachers’ perfor mance eval uation s ystem, which, by mistake, was not mentioned in the pr opos al. The regulation that
frames this evaluation s ystem was published through Order No. 9209/2010 (Diário da República, 2nd Series, No. 104, M ay 28,
2010).
The ratio of Doctors / Specialists was increas ed by the fac t that the teachers Susana Paixão and Cristina Santos (teachers in fulltime) have obtained, last D ecember, the titl e of specialist in Environmental Health.
5.4. / 5.6.
Lista de equipam entos detalhada:
1 Monitor multigases OLDHAM | Modelo Mx 2100 C ases p | OLDHAM
1 Monitor multigases QRAE | Modelo QRAE | RAY SYSTEMS
1 Monitor multigases QRAE +| Modelo QRAE Plus | RAY SYST EMS
1 Medidor de COV’s | Modelo 2020 Proplus | PHOTOVAC
1 Medidor de COV’s | Modelo Phochec k | ION SCIENCE
1 Bomba Amostragem de Poeiras e Gases | Modelo GilAir 5 | SENSIDYNE
1 Bomba Manual As piração | Modelo LP 1200 | RAE SYSTEMS
1 Monitor Aerossóis | Modelo 8520 | TSI
1 Contador óptico partículas | Modelo 8220 | TSI
1 Monitor multiparâmetros QAI | Modelo 8554 | TSI
1 Sonda de velocidade do ar | 8592 TSI
1 Medidor de F ormal deído | Formaldemeter | PPM
1 Kit 5 bombas | Pro-Value | GILIAN
1 Monitor Ambi ental | EVM | Quest T echnologies
1 Balanç a pesagem poeiras | Modelo 92 SM – 20 | NIKON
1 Microscópio | Eclipse E 200 | Nikon
1 Equipamento de C ontagem e Separaç ão de Partíc ulas (QAI) | 3016 | LIGHTHOUSE
1 Medidor de Velocidade do Ar e Temperatura | 9535 | TSI
1 Air Sampler Microbiológico | Acti veC ount 90 C AL| LIGHTHOUSE
1 Luxímetr o | Modelo HD 9221 | DELTA OHM
1 Sonda Luminância | Modelo LP 9221 | DELTA OHM
1 Luxímetr o | Modelo Mavolux | 5032 C USB | GOSSEN
1 Medidor Vi brações Corpo Inteiro e Mão Braç o | Model o VM 30 | MANFRED WEBER
1 Medidor de Vibrações Mão Braç o | Modelo VIS 015 | EPM
1 Sonómetro CESVA | Modelo SC 310 | CESVA
1 Sonómetro Br1el & Kjaer | Modelo 2260 Investigator | BR1EL & KJAER
1 Dosímetro CEL | Modelo 6702/6704 | CASELLA
1 Dosímetro Quest | Modelo N oisePro | QUEST TECHNOLOGIES
1 Dosímetro Radiação Ionizante | Modelo GPD 100 | GRAETZ |
1 Unidade de base de mediç ões Ambientais | BABUC
1 Equipamento unidade de bas e de mediç ões Ambientais
1 Sonda de medida de temperatura de superfície | BST 124 | LSI
1 Sonda fio quente (anemómetro) | LSI
1 Sonda fluxo térmic o em paredes e s ólidos
1 Kit par a Ac ústica em edifícios (amplificador) | Modelo FP 120 | CESVA
1 Máquina de Percussão | Model o FP 120 | CESVA
1 Fonte de Press ão Sonora | Modelo FP 120 | CESVA
1 Kit par a Ac ústica em edifícios (amplificador) | Br1el & Kjaer
1 Máquina de Percussão | Br1el & Kjaer
1 Fonte de Press ão Sonora | Br1el & Kj aer
1 Dosímetro Integrador | S VAN 102
1 Medidor de Campos Electromagnéticos | TAOMA
1 Câmara Termográfica | FLIR b 365 | FLIR
1 Medidor de T emperatura e pH
1 Fotómetro | HANNA Instruments C99
1 Câmara fotográfica digital | D40 | NIKON
1 Câmara de vídeo digital | HDC HS9 | PANASONIC
Detailed list of equipm ent
1 Multi-Gas Monitor OLDHAM | Model M x 2100 Cas esp | OLDHAM
1 Multi-Gas Monitor QRAE | Model QRAE | RAY SYST EMS
1 Multi-Gas Monitor QRAE +| Model QR AE Pl us | RAY SYSTEMS
1 VOC’s Meter | Model 2020 Proplus | PHOTOVAC
1 VOC’s Meter | Model Phochec k | ION SCIENCE
1 Dust and Gas Sampling Pump | Model GilAir 5 | SENSIDYNE
1 Manual Vac uum Pump | Model LP 1200 | RAE SYST EMS
1 Aerosol Monitor | Model 8520 | TSI
1 Optical Particle Counter | Model 8220 | TSI
1 Multiparameter IAQ Monitor | Model 8554 | TSI
1 Air Velocity Probe | 8592 TSI
1 Formaldehyde Meter | Formal demeter | PPM
1 5 Pumps Kit | Pro-Val ue | GILIAN
1 Environmental monitor | EVM | Quest Tec hnologies
1 Dust Weighing Scale | Model 92 SM – 20 | NIKON
1 Microscope | Eclipse E 200 | Nikon
1 Particle Counting and Separ ation Equipment (IAQ) | 3016 | LIGHTHOUSE
1 Air Velocity and Temperatur e Meter | 9535 | TSI
1 Microbiological Air Sampler | Acti veCount 90 C AL| LIGHTHOUSE
1 Light meter | Model HD 9221 | DELTA OHM
1 Luminance probe | Model LP 9221 | DELTA OHM
1 Light meter | Model Mavolux | 5032 C USB | GOSSEN
1 Hand, Arm and Whol e Body Vibrati on Meter | Model VM 30 | MANFRED WEBER
1 Hand-Arm Vibration M eter | Model VIS 015 | EPM
1 CESVA Sound Meter | Model SC 310 | CESVA
1 Br1el & Kjaer Sound Meter | Model 2260 Investigator | BR1EL & KJAER
1 CEL Dosimeter | Model 6702/6704 | CASELLA
1 Quest Dosimeter | Model NoisePro | QUEST TECHNOLOGIES
1 Ionizing Radi ation Dosimeter | Model GPD 100 | GRAETZ |
1 Environmental Measurements Bas e Unit | BABUC
1 Environmental Measurements Bas e Unit Equipment
1 Temperature Surfac e Meas uring Probe | BST 124 | LSI
1 Hot Wire Probe (Anemometer) | LSI
1 Heat Flux on Walls and Solid Probe
1 Building Acoustic Kit (Amplifier) | Model FP 120 | CESVA
1 Percussion Machi ne | Model FP 120 | CESVA
1 Sound Pressure Source | Model F P 120 | CESVA
1 Building Acoustic Kit (Amplifier) | BR1EL & KJAER
1 Percussion Machi ne | BR1EL & KJAER
1 Sound Pressure Source | BR1EL & KJAER
1 Integrating Dosi meter | S VAN 102
1 Electromagnetic Field Meter | TAOMA
1 Thermography c amera | FLIR b 365 | FLIR
1 PH and Temperature Meter
1 Photometer | HANNA Instruments C99
1 Digital Camera | D40 | NIKON
1 Digital Video Camer a | HDC HS9 | PANASONIC
6.4.
Tal como já mencionado anteriormente, na ESTeSC enc ontra-s e, em fase de instalaç ão, um c entr o de investigaç ão na ár ea do
ciclo de estudos proposto. N o entanto, já foram encetados esforç os no sentido de garantir que a maioria do c orpo docente s e
integre em c entros de investigação na área. Atualmente alguns dos doc entes já colaboram c om centros de i nvestigação, em áreas
afins à saúde oc upacional, nomeadamente:
Susana Pai xão:
1 Centro de Estudos de Geografia e Ordenamento do Território, da Uni versidade de Coimbra, onde entre outras ques tões ,
aborda temáticas na área da s egurança e s aúde ocupacional.
Anabela Martins:
- International Network on the Disability Creation Proc ess (INDCP) Réseau i nternational sur le Process us de producti on du
handicap (RIPPH) (Novembro 2007-…) Contact Pers on: Francis Charrier (e-mail: [email protected])
- Consortium for Assisti ve Tec hnologies Outcomes Res earc h International Networ k of Collaborators in Assisti ve Technolog y
Outcomes R esearc h (INCATOR) (Junho 2007-…) Contac t pers on and Res earch Program Manager: Jeff Jutai (e-mail:
[email protected]).
Ana F erreira e H élder Si mões (Maio de 2012):
- Centro de Pneumologia, da Fac uldade de Medicina da Uni versidade de Coi mbra, unidade 123 FCT, na linha de investigação de
saúde oc upacional e ambiental.
Relativamente ao doc ente Francisco Al ves , que integra os centros de investigação constantes na propos ta, desenvol ve trabalhos
na área da s eguranç a e proteção radioativa.
Na sequência da participaç ão em eventos científicos internacionais, o número de publicações científicas de elevado i mpac to, com
revisão por pares, aumentou significati vamente (14 artigos): SHO 2010 (ISBN: 978-972-99504-6-9; 7 artigos); SHO 2012 (ISBN:
978-972-995-04-9-0; 7 artigos). Enc ontra-se ainda artigos em fas e de revisão na revista “International Journal of Human F actors
and Ergonomics” (2 artigos).
As previously menti oned, a research c enter in the area of the proposed c ycle of studies is c urrentl y being installed in EST eSC.
However, efforts have been initi ated to ensure that the majority of the fac ulty is integrated into res earch centers in the area.
Currently some of the teachers are already collaborating with research c enters in areas rel ated to occ upational health, i ncluding:
Susana Pai xão:
- Centro de Estudos de Geografia e Ordenamento do Território (Center for the Study of Geography and Territorial Planni ng),
University of Coi mbra, where, among other matters, iss ues i n the area of occupational s afety and health are addressed.
Anabela Martins:
- International Network on the Disability Creation Process (INDCP) Réseau inter national s ur le Proc essus de production du
handicap (RIPPH) Contact Person: Francis Charrier (e-mail: [email protected])
- Consortium for Assisti ve Technologies Outc omes Res earch International Network of C ollaborators in Assisti ve Technolog y
Outcomes Research (INCATOR) Contact person and Research Program Manager: J eff J utai (e- mail: [email protected] a).
Ana F erreira e H elder Si mões:
- Center of Pulmonology, Uni versity of Coi mbra, in the line of investigation occ upational and environmental health.
As for the teacher Francisco Alves, who integrates the res earch c enters listed i n the propos al, he develops wor k in the area of
radiation safety and pr otec tion.
Subs equent to the participation in i nternational scientific events, the number of scientific publications of high impact, peer-reviewed,
increased significantly (14 articles): SHO 2010 (ISBN: 978-972-99504-6-9; 7 articles); SHO 2012 (ISBN: 978-972-995-04-9-0; 7
articles). Two articles are still being reviewed in the jour nal “International Journal of Human F actors and Ergonomics”.
7.4./ 3.1.6.
A Estratégia Naci onal para a Seguranç a e Saúde no Trabalho 2008-2012, no s eu objecti vo 3º, prec oniz a a inclus ão, nos sistemas
de educaç ão e investigação, de abordagens no âmbito da segurança e saúde no trabalho, r eforçando-se a importância que a
investigação aplicada tem c om o objec tivo identific ar medidas de pr evenç ão des tinadas a c ombater com eficácia os riscos
profissionais. Res pondendo a este desafio, o ciclo de estudos proposto visa também for mar, para o mercado de trabalho,
profissionais investigadores, que contribuam para a melhoria da compreens ão da influênci a que os riscos laborais têm na s aúde
do trabal hador.
Está estatuído na s ua missão a pr estaç ão de s erviços à c omunidade, por parte da ESTeSC, s endo um dos s eus objec tivos de
curto prazo, nomeadamente nas áreas da s aúde ocupaci onal: consultoria; emiss ão de pareceres ; apoi o a projetos de
empreendedorismo c om vista à facilitaç ão de acess o ao mundo laboral dos es tudantes em for maç ão e dos recém-dipl omados.
Acresce referir ainda que, no IPC, está imi nente o iníci o da pres tação de ser viços de SHST a todas as unidades orgânic as,
serviços c entrais e ser viços de ação social do IPC, apoiada no âmbito dos seus saberes e recursos, existentes e a desenvol ver
pela i nstituição, na área do ciclo de estudo, assi m como infraestruturas para o apoio e fomento do empreendedorismo.
The National Strategy for Safety and Health at Wor k 2008-2012, in its third goal, recommends the inclusion, in the educ ation and
research s ys tems, of approac hes i n the area of safety and health at wor k, rei nforcing the i mportance of applied res earch in order to
identify preventi ve meas ures aimed at c ombati ng effecti vel y professi onal risks. Ans wering this challenge, the proposed c ycle of
studies also aims to train, for the l abour mar ket, professional res earchers that c ontribute to impr oved understanding of the infl uenc e
that occupational hazards have on the health of the wor ker.
It is established in ESTeSC mission, the provision of ser vices to the community, being one of its short-term goals, particul arly in the
areas of occupational health: c ons ulting; provision of advice; s upport for entr epreneurs hip proj ects in order to facilitate access to
the world of work to students undergoing training and recent graduates. In additi on, it shoul d be noted that IPC is about to begin
providing OHS ser vices to all its organizational units, central s ervic es and social work ser vices, supported within its knowledge and
resources, the existing ones and the ones to be developed by the institution, in the area of the c ycle of studi es, as well as
infrastructures to support and promote entrepreneurship.
11.5.
A EST eSC previamente à proposta anterior mente envi ada pr otoc olou com todas as instituições que cons tam na lista dos loc ais de
estágio, convénios que garantem o c umprimento dos objecti vos e das competências a adquirir na for mação prática em contexto
real de trabalho.
The ESTeSC, previousl y to the proposal sent, filed with all instituti ons c ontained in the list of internshi p locations, arrangements
that ens ure c omplianc e with the objecti ves and s kills to acquire during practical training in a real wor k environment.
11.7
A ESTeSC, es tatutariamente, define na alínea b) do nº 3 do artigo 62º do capítulo VII, um Gabinete de Apoio aos Novos
Diplomados c om competências que mais à frente, no artigo 75º dos mes mos estatutos, se identificam, nomeadamente:
1 Apoiar a participaç ão dos estudantes na vi da ati va em c ondiç ões apropriadas ao desenvol vi mento si multâneo da ati vidade
académic a;
1 Organizar e divulgar informação relati va a ofertas de emprego e manter atualizada uma bas e de dados dos dipl omados
disponíveis;
1 Apoiar a ins erção dos novos diplomados na vi da profissional;
1 Promover a realizaç ão de protocolos com entidades nacionais e i nternacionais no âmbito dos estágios profissionais;
1 Apoiar projetos de empreendedorismo dos s eus diplomados nas suas áreas profissionais;
1 Fomentar a aproximação da Esc ola aos antigos estudantes e res pecti vas associaç ões profissionais, promovendo uma
articulação sistematizada que contribua para a miss ão e o des envol vimento da Esc ola;
1 Colaborar na elaboraç ão de estudos de auto-avaliação e avaliação externa;
1 Promover e apoiar es tudos de promoç ão do s ucess o esc olar;
1 Proceder à recolha e di vulgação da informação, cuja acessi bilidade o Estado garanta, sobre o emprego dos diplomados , bem
como dos seus percursos profissionais;
1 Fornecer dados estatísticos ou outros relativos às suas ativi dades s empre que solicitado pelos órgãos c ompetentes;
1 Manter atualizado o arquivo, o expediente e a doc umentaç ão do gabinete.
ESTeSC statutorily defines in paragraph b), No. 3 of article 62 of chapter VII, a New Graduate Office Support with competencies
that later, in article 75 of said statutes, ar e identified, namel y:
1 Support s tudent participation in acti ve life i n conditi ons that are s uitable to the simultaneous development of the academic
activity;
1 Organize and disseminate information on job vac anci es and mai ntai n an updated database of graduates that are available;
1 Support the entry of new graduates into professional life;
1 Promote the implementati on of protoc ols with nati onal and international entities under the context of professional internships ;
1 Support entrepreneurs hip pr ojects of its graduates in their professional areas;
1 Encourage the rapprochement between the Sc hool and former students and their professi onal associ ations , promoting a
systematic artic ulation that c ontributes to the mission and the development of the School;
1 Collaborate in the prepar ation of self-evaluati on and external eval uati on s tudi es;
1 Promote and support studies to promote school s uccess;
1 Gathering and dissemination of information, to which the State guarantees accessi bility, on employment of graduates and their
professional c areers;
1 Provi de s tatistical data and other i nfor mation relating to its acti vities whenever required by competent organs;
1 Keep the office files and documentati on updated.