Faculdade da Alta Paulista
Credenciada no MEC – Portaria 1377 – DOU de 13 de maio de 2002
IDOBOEC – CNPJ 72.557.721/0001–08
Rua Mandaguaris, 1010 – centro – (14) 3404-3862 – Tupã/SP – 17606-135
PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA
SÉRIE
PERÍODO
LETIVO
CARGA HORÁRIA
CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO I E II:
ANTROPOLOGIA, SOCIOLOGIA E
PSICOLOGIA.
1ª
2015
80
I – EMENTA
Antropologia social. Conceito de homem na história do pensamento ocidental. O sentido da existência
humana em diversas correntes filosóficas. Direito e normas sociais. A história como ciência humana e
espaço social. As dimensões do corpo humano. O conceito de valor da vida humana. As ciências da
saúde e a Antropologia filosófica. Concepções básicas de Antropologia: cultura, identidade, saúde e
doença. O medicamento como mercadoria simbólica.
Conceitos introdutórios em Psicologia. Desenvolvimento Humano. Fenômenos psicossociais no
processo saúde-doença. Os fenômenos da produção da dor.
II – OBJETIVO GERAL
Introduzir o estudante de Fisioterapia no campo das análises antropológicas e sociológicas, refletindo
sobre o conceito de homem e de que maneira o mesmo se relaciona com outros homens na sociedade
capitalista; e apresentar os principais conceitos norteadores da Psicologia e suas contribuições para o
entendimento do desenvolvimento psíquico humano.
III – OBJETIVO ESPECÍFICO
- Permitir ao estudante uma compreensão crítica da realidade social, tendo em vista a saúde no interior
da sociedade capitalista, bem como, a relação paciente-usuário e paciente-cliente.
- Analisar de que maneira o trinômio doença/religião/ciência é concebido na cultura brasileira.
- Apresentar aos alunos a importância de se conceber o ser humano em sua completude-biopsicossocial.
- Possibilitar aos alunos o contato com exemplos de atividades multidisciplinares que conduzam o
paciente para um ajustamento e adaptabilidade positiva.
- Permitir aos alunos visão crítica que os possibilite perceber a importância das relações psicossociais
para a relação doença-saúde.
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

A antropologia enquanto ciência
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O surgimento do pensamento antropológico no encontro com o diferente
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O projeto antropológico e o novo conceito de homem

A relação saúde/doença do ponto de vista cultural
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Contribuições da antropologia para a saúde.

O modelo biomédico e o modelo sócio-médico
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A Revolução Industrial e a nova sociedade do trabalho

Os efeitos econômicos e sociais promovidos pela Revolução Industrial

A saúde do trabalhador durante e pós Revolução Industrial
 O surgimento da Sociologia enquanto ciência de compreensão da sociedade capitalista
 A Sociologia de Émile Durkheim, de Max Weber e de Karl Marx.
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Faculdade da Alta Paulista
Credenciada no MEC – Portaria 1377 – DOU de 13 de maio de 2002
IDOBOEC – CNPJ 72.557.721/0001–08
Rua Mandaguaris, 1010 – centro – (14) 3404-3862 – Tupã/SP – 17606-135
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
A relação paciente-usuário e paciente-cliente
A doença enquanto uma mercadoria
O processo de humanização
Histórico da Psicologia e sua constituição como campo científico;
Desenvolvimento humano e produção de subjetividade;
Bases da psicologia comportamental (conceitos, método e técnicas)
Bases da psicologia da forma ((conceitos, método e técnicas)
Bases de Psicanálise (conceitos, método e técnicas)
A dor e seus correlatos no âmbito da psicossomática
V – PROCEDIMENTO DE ENSINO
- As aulas serão expositivas e dialogadas. Haverá a indicação prévia de leituras obrigatórias e
complementares. Haverá a elaboração de relatórios de leitura, resumos, resenhas e papers de textos
referentes ao papel das ciências humanas no mundo moderno.
- Aulas teóricas - práticas, usando recursos audiovisuais, desenvolvendo o conteúdo programático
através de exposições, discussões, debates, recomendações de leituras e trabalhos individuais ou em
grupo a serem desenvolvidos.
VI – ATIVIDADE EXTRACLASSE
Estudos direcionados para assuntos atualizados referentes ao conteúdo programático.
VII – RECUPERAÇÃO PARALELA
I - Entrega de plano de estudos entregue no final de cada semestre;
II - Orientação contínua de estudos e criação de novas situações de aprendizagem;
III - Ações permanentes em sala de aula, pela qual o professor, a partir da ação educativa desencadeada,
criará novas situações desafiadoras e dará atendimento aos alunos que dele necessitarem, através de
atividades diversificadas;
VIII – TEMA DE TRABALHO PARA GESTANTE
Primeira bimestre:
Primeiro bimestre: A antropologia enquanto ciência
O surgimento do pensamento antropológico no encontro com o diferente
O projeto antropológico e o novo conceito de homem
A relação saúde/doença do ponto de vista cultural
Contribuições da antropologia para a saúde.
Segundo bimestre:
O modelo biomédico e o modelo sócio-médico
A Revolução Industrial e a nova sociedade do trabalho
Os efeitos econômicos e sociais promovidos pela Revolução Industrial
A saúde do trabalhador durante e pós Revolução Industrial
O surgimento da Sociologia enquanto ciência de compreensão da sociedade capitalista
A Sociologia de Émile Durkheim, de Max Weber e de Karl Marx.
A relação paciente-usuário e paciente-cliente
A doença enquanto uma mercadoria
O processo de humanização
Terceiro bimestre:
Histórico da Psicologia e sua constituição como campo científico;
Bases da psicologia comportamental (conceitos, método e técnicas)
Bases da psicologia da forma ((conceitos, método e técnicas)
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Faculdade da Alta Paulista
Credenciada no MEC – Portaria 1377 – DOU de 13 de maio de 2002
IDOBOEC – CNPJ 72.557.721/0001–08
Rua Mandaguaris, 1010 – centro – (14) 3404-3862 – Tupã/SP – 17606-135
Bases de Psicanálise (conceitos, método e técnicas)
Quarto bimestre:
Desenvolvimento humano e produção de subjetividade;
A dor e seus correlatos no âmbito da psicossomática
IX – TEMA DE TRABALHO PARA ALUNOS EM LINCENÇA DE SAÚDE
Os mesmos temas utilizados para gestantes por bimestre.
X – ATIVIDADES DE FIXAÇÃO
Serão solicitados trabalhos extra-classe objetivando a reflexão e a sistematização dos conceitos
explanados. Trabalho em grupo, debates/discussão sobre vídeos.
XI – AVALIAÇÃO
A avaliação será constituída de uma prova bimestral marcada pela secretaria da faculdade, como
também, da apresentação de relatórios de leitura, resumo, resenhas e papers realizados pelos alunos
durante o bimestre.
XII – RECUPERAÇÃO
A recuperação constará de uma prova escrita abrangendo o conteúdo ministrado, cujos tópicos serão
escolhidos pelo professor da disciplina.
XIII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DAVIDOFF, Linda L. Introdução à Psicologia. São Paulo: Makron Books, 2001.
MARCONI, Maria de Andrade; PRESOTTO, Zélia Maria Neves. Antropologia: uma introdução.SP:
Atlas, 2001.
OLIVEIRA, P. S. Introdução a sociologia. São Paulo. Ed Ática, 2001.
RAPPAPORT, C. R. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: EPU, 2001.
XIV – BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANGERAMI-CAMON, V.A. Novos Rumos na Psicologia da Saúde. São Paulo: Pioneira, 2002.
ANGERAMI-CAMON, Valdemar A. E a Psicologia entrou no Hospital. São Paulo: Pioneira, 2001.
ANGERAMI-CAMON,V. A. O Doente, a Psicologia e o Hospital. São Paulo: Pioneira, 2002.
BOCK, A. M. B, FURTADO, O, TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de
psicologia. São Paulo: Saraiva, 2001.
BRAGHIROLLI, Elaine Maria et al. Psicologia Geral. Petrópolis: Vozes, 2002.
HOEBEL, Edward Admamson; FRONST, Everett L. Antropologia cultural e social. S P: Cultrix,
2005.
LEACH, Edmund R. Repensando a antropologia. SP: Perspectiva, 2005.
MARCONI, M.A., LAKATOS, E. M. Sociologia geral. São Paulo. Ed Atlas. 1999.
MELLO FILHO, J. et. al. Psicossomática hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
MELLO, Luiz Gonzaga de. Antropologia cultural. Petrópolis: Vozes, 2002.
OLIVEIRA, P. S. Introdução a sociologia. São Paulo. Ed Ática, 2001.
XV – PROFESSOR
MESTRE IÚRI YRVING MÜLLER DA SILVA
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