Conteúdos do Curso:
Unidades
Sessões de formação
Primeiras reflexões: ensinar e aprender Matemática.
As crianças descobrem a função social dos números.
I. NÚMEROS
NATURAIS E
SISTEMA DE
NUMERAÇÃO
DECIMAL
Resolvendo problemas em que se usam os números.
Formulação de hipóteses sobre as escritas numéricas.
O fantástico Sistema de Numeração Decimal.
As crianças nos contam a história de Sistemas de Numeração.
Organização curricular e avaliação: números e Sistema de
Numeração Decimal.
Problemas do campo aditivo: combinação e transformação.
Outros problemas do campo aditivo: comparações e
transformações.
Procedimentos de cálculo no campo aditivo.
II. OPERAÇÕES COM
NÚMEROS
NATURAIS
Que tipo de cálculo vamos fazer?
Problemas do campo multiplicativo e a ideia de proporção.
Configuração retangular e combinatória: novos significados.
Procedimentos de cálculo no campo multiplicativo.
O uso de jogos na aprendizagem em Matemática.
Organização curricular e avaliação: operações com Números
Naturais.
As crianças e a exploração do espaço.
Visitando o entorno da escola e aprendendo a se localizar.
III. ESPAÇO E
FORMA
Descobrindo as formas ao nosso redor.
Das formas tridimensionais às formas bidimensionais.
Origamis, tangrans e simetrias.
Organização curricular e avaliação: espaço e forma.
As medidas e seu uso cotidiano.
IV.GRANDEZAS E
MEDIDAS
As medidas e suas histórias.
Grandezas geométricas: perímetro e área.
Medindo a sala de aula.
O projeto como modalidade organizativa: a criação da orta.
Organização curricular e avaliação: grandezas e medidas.
Primeiras aproximações com o Tratamento da Informação.
V. TRATAMENTO
DA INFORMAÇÃO
Construindo gráficos para comunicar melhor.
Diferentes tipos de gráficos.
Fazendo combinações e prevendo chances.
Organização curricular e avaliação: Tratamento da Informação.
Que números são esses?
Números Racionais e seus significados.
Números Racionais e suas representações decimais.
VI. NÚMEROS
RACIONAIS
Equivalência de representações fracionárias.
Primeiras noções de porcentagem.
Organização curricular e avaliação: Números Racionais.
Ensinar e aprender Matemática e formação de professores:
reflexões finais – avaliação do PROFEMAT.
 Supervisão: Profa. Dra. Célia Maria Carolino Pires. Mestre em Matemática
pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1982) e Doutora em
Educação pela Universidade de São Paulo (1995). Atuou como docente em
Matemática na Educação Básica e como diretora de escola e supervisora de
ensino na rede pública do Estado de São Paulo. Desde 1980, atua no Ensino
Superior. Foi Professora Titular do Departamento de Matemática da PUC/SP.
Atualmente é professora colaboradora da Universidade Federal do Mato Grosso
do Sul. Desenvolve pesquisas sobre Currículos de Matemática e Formação de
professores. Participou como elaboradora e coordenadora da equipe de
elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ministério da Educação
para o Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos.
Formador : Prof. Ms. Ivan Cruz Rodrigues
Licenciatura e Bacharelado em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica
de São Paulo (1977) e Mestrado em Ensino de Matemática pela Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo (2006); Atualmente cursa Doutorado em
Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul; atua na Rede
Pública Estadual de São Paulo como diretor de escola e como formador em
cursos de formação para professores da Educação Básica. Participa do Grupo
de Referência em Matemática (GRM) da Secretaria de Estado da Educação de
São Paulo no Projeto EMAI.