Algumas recomendações para que o espectáculo de debate teatral tenha os melhores resultados
O debate teatral é um instrumento lúdico de troca / confronto de ideias sobre um determinado tema.
Como tal, só assume plenamente a sua função quando integrado num conjunto mais amplo de
acções, ou seja, num programa.
O projecto de debate teatral, desenvolvido no âmbito de um programa de Educação Sexual na Escola,
não deve, de forma alguma, ser utilizado como alternativa a outros projectos. Pelo contrário, deve
fazer parte de uma acção continuada, podendo ser utilizado como ponto de partida dessa acção ou
como recurso para trabalhar a sensibilização / conscencialização / percepção do risco. Por isso há
toda a vantagem em que estejam presentes na sessão de debate teatral os responsáveis pelo desenvolvimento do programa de Educação Sexual na escola, sejam eles professores ou técnicos de saúde,
por forma a, posteriormente, poderem dar continuidade ao debate das questões levantadas durante o
espectáculo.
O debate teatral deve ser apresentado como um espaço de reflexão através de representação teatral,
e nunca como um mero espectáculo. A sua eficácia será tanto maior quanto melhor se circunscrever
a objectivos concretos e determinados.
O público
O público deve ser, tanto quanto possível, homogéneo e partilhar do mesmo tipo de preocupações. É
errado misturar na mesma sessão dois tipos de público que possam bloquear-se mutuamente, como,
por exemplo, pais e filhos.
É boa norma divulgar antecipadamente o espectáculo junto dos alunos, não só através dos professores mas também, por exemplo, através, de um cartaz / convite.
Convocação do público
Ao anunciar aos seus alunos a sessão de debate teatral, o professor deve pôr em evidência o tema
abordado no espectáculo. Deve também explicar sumariamente o que é um debate teatral, sem
especificar detalhes ou regras que possam inquietar o público.
R. Frederico George
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Acolhimento do público
É conveniente que o público entre na sala só no último momento e de uma só vez.
Em seguida as portas devem ser encerradas e manterem-se assim durante toda a representação
porque a chegada de espectadores retardatários prejudica a boa dinâmica do espectáculo.
Avaliação
A aplicação, no final da sessão, de um questionário de avaliação dirigido aos jovens e de outro dirigido aos professores permitirá apreciar o impacto e interesse da sessão junto das duas categorias de
espectadores.