Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] CADERNO DE PROVAS
PROCESSO SELETIVO 02/2013 PARA O CARGO DE
MONITOR DE TRANSPORTE ESCOLAR
SANTA ALBERTINA - 29/09/2013
Nome: ............................................................................. RG .....................................
CADERNO DE PROVAS
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO ANTES DE INICIAR AS PROVAS
1. SOBRE A MARCAÇÃO DO CARTÃO DE RESPOSTA
1.1 Este caderno de provas é composto de 30 questões objetivas e uma proposta de redação.
1.2 Em cada questão há apenas uma alternativa correta. Marque somente uma letra como resposta.
1.3 Use caneta esferográfica azul ou preta para cobrir de tinta a letra da alternativa correta.
2. CUIDADOS AO MARCAR A FOLHA DE RESPOSTA
2.1 O cartão de resposta não poderá ser substituído.
2.2 Marque sua resposta de modo que a tinta da caneta fique bem visível.
2.3 Ao terminar as provas, verifique cuidadosamente se passou todas as suas respostas para o respectivo
cartão.
2.4 Depois de preenchido o cartão de resposta, entregue-o, junto com o caderno de questões, ao fiscal.
3. FATORES QUE ANULAM UMA QUESTÃO
3.1 Questão sem marcar;
3.2 Questão com rabisco, rasura ou manchas; e
3.3 Questão com mais de uma opção assinalada.
4. OUTRAS INFORMAÇÕES
4.1 As provas terão duração de 3 horas, já estando incluído o tempo de preenchimento do cartão de
resposta.
4.2 Não é permitido fazer perguntas durante as provas. Caso necessite de esclarecimento, levante o braço
e aguarde o fiscal.
4.3 Verifique se o caderno de provas contém 30 questões objetivas e uma proposta de redação
(dissertação). Se o mesmo estiver incompleto ou apresentar qualquer outro defeito, solicite ao fiscal que
tome as providências cabíveis.
OBSERVAÇÕES:
I. Os gabaritos oficiais das provas serão afixados nos quadros de avisos da Prefeitura Municipal de Santa
Albertina, bem como divulgados nos endereços eletrônicos www.santaalbertina.sp.gov.br e
www.dreducacao.com.br.
II. Não será permitido ao candidato levar consigo o caderno de provas.
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] PORTUGUÊS
01. Leia.
02. A partir da leitura da charge
(considerando imagem e texto), é correto
afirmar que:
Novo slogan político
Rubem Alves
Alguém escreveu num muro branco da
Universidade do Porto, em Portugal, a sua
exigência política: “Queremos mentiras
novas”. Quem o escreveu sabia das coisas.
Sabia que era inútil pedir o impossível:
“Basta de mentiras!”. Na política, apenas as
mentiras são possíveis. Mas ele já estava
cansado de mentiras velhas, batidas, como
piadas cujo fim já se conhece, que
diariamente aparecem nos jornais. Mentiras
velhas são um desrespeito à inteligência
daqueles a quem são dirigidas. Que mintam,
mas que respeitem a minha inteligência!
Mintam usando a imaginação. Por isso
escrevia, em nome da inteligência, do
possível e do humor: “Queremos mentiras
novas”.
ALVES, Rubem. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo:
Editora Planeta, 2008, p. 17.
De acordo com o texto acima, o autor:
I. gosta de ser enganado e por isso pede
novas mentiras.
II. acredita que na política a verdade não é
possível e, portanto, pedir para que não haja
mais mentiras é inútil.
III. pede respeito à inteligência daqueles a
quem as mentiras são dirigidas, pois, já que
os políticos não falam a verdade, a repetição
de mentiras chega a ser um desrespeito em
dobro.
Está(ão) correta(s) apenas:
a) II e III.
b) I e III.
c) III.
d) II.
e) I.
a) Em função de a charge representar
apenas a semana da consciência negra, ela
pouco critica a situação dos negros.
b) O homem que oferece a flor e um aperto
de mão ao personagem negro representa o
apoio crescente do governo para tirar os
negros da situação de abandono.
c) Os negros são sempre lembrados,
independente do dia da consciência negra.
d) A charge demonstra que os negros vivem
em situação de abandono durante todo o ano
e apenas no dia da consciência negra eles
são lembrados.
e) A flor dada ao personagem negro por um
personagem branco simboliza a paz entre as
raças.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Esse texto do século XVI reflete um momento
de expansão portuguesa por vias marítimas,
o que demandava a apropriação de alguns
gêneros discursivos, dentre os quais a carta.
Um exemplo dessa produção é a Carta de
Caminha a D. Manuel. Considere a seguinte
parte dessa carta:
Nela [na terra] até agora não pudemos saber
que haja ouro nem prata... porém a terra em
si é de muito bons ares assim frios e
temperados como os de Entre-Doiro-eMinho. Águas são muitas e infindas. E em tal
maneira é graciosa que querendo-a
aproveitar, dar-se-á nela tudo por bem das
águas que tem, porém o melhor fruto que
nela se pode fazer me parece que será
salvar esta gente e esta deve ser a principal
semente que vossa alteza em ela deve
lançar.
03.
Assinale a alternativa em que as
palavras grifadas estão empregadas em
sentido conotativo.
a) ...porém a terra em si é de muito bons
ares...
b) Águas são muitas e infindas. E em tal
maneira é graciosa que querendo-a
aproveitar...
c) ...querendo-a aproveitar, dar-se-á nela
tudo por bem das águas que tem...
d) ...o melhor fruto que nela se pode fazer me
parece que será salvar esta gente...
e) ...esta deve ser a principal semente que
vossa alteza em ela deve lançar.
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] c) Antes da incorporação do ovo e da gema,
misture a manteiga com a farinha peneirada
e junte sal.
d) Depois de incorporar o ovo e a gema,
misture a manteiga com a farinha peneirada
e junte sal.
e) Quando incorporar o ovo e a gema,
misture a manteiga com a farinha peneirada
e junte sal.
05. O trecho – Vire a panqueca para que
cozinhe de ambos os lados. – apresenta
duas orações ligadas pela locução conjuntiva
para que, que sinaliza a função de
a) consequência.
b) causa.
c) proporção.
d) finalidade.
e) modo.
TEXTO
PARA
QUESTÕES:
AS
PRÓXIMAS
5
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES
Leia o seguinte trecho de uma receita de
cozinha.
1. Misture a manteiga com a farinha
peneirada e junte sal. Incorpore depois o ovo
e a gema.
2. Adicione o leite, aos poucos, mexendo
sempre até obter um preparado uniforme.
(...)
4. Vire a panqueca para que cozinhe de
ambos os lados. Retire e recheie com uma
fatia de queijo e outra de presunto. Enrole,
dobre as pontas e sirva.
04. A primeira orientação para o preparo da
receita de panqueca é apresentada em duas
frases. É possível reescrevê-las em uma
única frase, sem alterar a informação original,
da seguinte maneira:
a) Assim que incorporar o ovo e a gema,
misture a manteiga com a farinha peneirada
e junte sal.
b) Sucedendo a incorporação do ovo e da
gema, misture a manteiga com a farinha
peneirada e junte sal.
Como
prevenir
adolescentes
a
violência
dos
“(...) Quando deparo com as notícias
sobre
crimes
hediondos
envolvendo
adolescentes, como o ocorrido com Felipe
Silva Caffé e Liana Friedenbach, fico
profundamente triste e constrangida. Esse
caso é consequência da baixa valorização da
prevenção primária da violência por meio das
estratégias cientificamente comprovadas,
facilmente replicáveis e definitivamente muito
mais baratas do que a recuperação de
crianças e adolescentes que comentem atos
infracionais graves contra a vida.
Talvez seja porque a maioria da
população não se deu conta e os que estão
no poder nos três níveis não estejam
conscientes de seu papel histórico e de sua
responsabilidade legal de cuidar do que tem
de mais importante à nação: as crianças e os
adolescentes, que são o futuro do país e do
mundo.
A construção da paz e a prevenção da
violência dependem de como promovemos o
desenvolvimento físico, social, mental,
espiritual e cognitivo das nossas crianças e
adolescentes, dentro do seu contexto familiar
e comunitário. Trata-se, portanto, de uma
ação intersetorial, realizada de maneira
sincronizada em cada comunidade, com a
participação das famílias, mesmo que
estejam incompletas ou desestruturadas (...)”
“(...) Em relação às crianças e
adolescentes que cometeram infrações leves
ou moderadas – que deveriam ser mais bem
expressas – seu tratamento para a cidadania
deveria ser feito com instrumentos bem
elaborados e colocados em prática, na
família
ou
próxima
dela,
com
acompanhamento
multiprofissional,
desobstruindo as penitenciárias, verdadeiras
universidades do crime. (...)”
“(...) A prevenção primária da violência
inicia-se com a construção de um tecido
social saudável e promissor, que começa
antes do nascer, com um bom pré-natal,
parto de qualidade, aleitamento materno
exclusivo até seis meses e o complemento
até mais de um ano, vacinação, vigilância
nutricional, educação infantil, principalmente
propiciando o desenvolvimento e o respeito à
fala da criança, o canto, a oração, o brincar,
o andar, o jogar; uma educação para a paz e
a nãoviolência.
A pastoral da criança, que em 2003
completa 20 anos, forma redes de ação para
multiplicar o saber e a solidariedade junto às
famílias pobres do país, por meio de mais de
230 mil voluntários, e acompanhou no
terceiro trimestre deste ano cerca de 1,7
milhão de crianças menores de seis anos e
80 mil gestantes, de mais de 1,2 milhão de
famílias, que moram em 34.784 comunidades
de 3.696 municípios do país.
O Brasil é o país que mais reduziu a
mortalidade infantil nos últimos dez anos;
isso, sem dúvida, é resultado da organização
e universalização dos serviços de saúde
pública, da melhoria da atenção primária,
com todas as limitações que o SUS possa
ainda possuir, da descentralização e
municipalização dos recursos e dos serviços
de saúde. A intensa luta contra a mortalidade
infantil, a desnutrição e a violência
intrafamiliar contou com a contribuição dessa
enorme rede de
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] solidariedade da Pastoral da Criança. (...)”
“(...) A segunda área da maior
importância nessa prevenção primária da
violência envolvendo crianças e adolescentes
é a educação, a começar pelas creches,
escolas infantis e de educação fundamental e
de nível médio, que devem valorizar o
desenvolvimento
do
raciocínio
e
a
matemática, a música, a arte, o esporte e a
prática da solidariedade humana.
As escolas nas comunidades mais
pobres deveriam ter dois turnos, para darem
conta da educação integral das crianças e
dos adolescentes; deveriam dispor de
equipes multiprofissionais atualizadas e
capacitadas a avaliar periodicamente os
alunos. Urgente é incorporar os ministérios
do Esporte e da Cultura às iniciativas da
educação, com atividades em larga escala e
simples, baratas, facilmente replicáveis e
adaptáveis em todo o território nacional. (...)”
“(...) Com relação à idade mínima para
a maioridade penal, deve permanecer em 18
anos, prevista pelo Estatuto da Criança e do
Adolescente e conforme orientações da
ONU. Mas o tempo máximo de três anos de
reclusão em regime fechado, quando a
criança ou o adolescente comete crime
hediondo, mesmo em locais apropriados e
com
tratamento
multiprofissional,
que
urgentemente precisam ser disponibilizados,
deve ser revisto. Três anos, em muitos
casos,
podem
ser
absolutamente
insuficientes para tratar e preparar os
adolescentes com graves distúrbios para a
convivência cidadã. (...)”
Zilda Arns Neumann, 69, médica pediatra e
sanitarista; foi fundadora e coordenadora nacional da
Pastoral da Criança. (Folha de S Paulo, 26/11/2003.)
06. Da análise do texto, é incorreto afirmar
que:
a) a ideia geral diz respeito à prevenção da
violência das crianças e adolescentes no
Brasil.
b) desde o seu início, tenta consolidar a tese
clássica que argumenta a favor de educar a
criança de hoje (prevenção), para não se ter
de punir o adulto de amanhã.
c) uma das medidas preventivas mais
cogitadas é a adoção de dois turnos nas
escolas comunitárias mais pobres, com
equipes multiprofissionais, que deem conta
da educação integral dessas crianças e
adolescentes.
d) a área de maior importância na prevenção
primária da violência de crianças é a
educação de nível médio e superior, que
deve valorizar o desenvolvimento do
raciocínio e praticar a solidariedade humana.
e) a construção da paz e a prevenção da
violência dependem de como promovemos o
desenvolvimento psicobiossocial, mental,
espiritual e cognitivo das crianças e
adolescentes, dentro do seu contexto familiar
e comunitário.
07. Sobre o discurso da Dra. Zilda Arns, é
verdadeiro dizer que:
a) se trata de uma prosa poética, de alto
valor literário.
b) se trata de um texto identificado como
discurso argumentativo, constituindo-se em
um autêntico artigo de opinião.
c) se trata de um texto descritivo, com
características autobiográficas.
d) dentro da perspectiva classificatória
moderna dos gêneros, o texto em análise
está enquadrado na categoria “gênero épico”.
e) se trata de um texto híbrido, com
elementos do discurso narrativo e, também,
descritivo.
08. Ao realizar a análise textual do primeiro
parágrafo, identificamos algumas palavras
que são as principais responsáveis por
estabelecer a coesão/coerência. São elas:
a) com, as, adolescentes, esse, por,
replicáveis, do, que, graves, contra.
b) consequência, violência, estratégias,
baratas, recuperação, atos, vida.
c) quando, com, sobre, como o, e, esse, por,
do que, de, que, contra.
d) deparo, fico, cometem, quando, muito
mais, do que, contra a vida.
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] e) hediondos, triste, constrangida, baixa,
primária, comprovadas, replicáveis, baratas,
graves.
09. Observe o nexo que a locução conjuntiva
destacada estabelece no fragmento.
“Trata-se, portanto, de uma ação
intersetorial,
realizada
de
maneira
sincronizada em cada comunidade, com a
participação das famílias, mesmo que
estejam incompletas...” (3º parágrafo).
Todas as alternativas abaixo expressam uma
correta correspondência entre esse nexo
estabelecido pela locução conjuntiva do
fragmento de texto acima, exceto:
a) Embora não entendendo a proposta,
sorriu.
b) Saiu da sala, ainda que a explanação da
jovem não tivesse chegado ao fim.
c) Receberam-na bem, posto que os
telespectadores manifestassem insatisfação.
d) Posto que não assistiram à participação da
família, viajaram cedo.
e) Evoluímos muito em nossas escolhas,
ainda assim a comunidade surpreendeu-se
com o resultado.
10.
Tomando como base o mesmo
fragmento a seguir, é correto afirmar que:
“Trata-se, portanto, de uma ação
intersetorial,
realizada
de
maneira
sincronizada em cada comunidade, com a
participação das famílias, mesmo que
estejam incompletas...” (3º parágrafo).
a) o verbo tratar em: “trata-se” poderia estar
no plural, indiferentemente, uma vez que é
um caso de concordância especial.
b) o verbo tratar deveria estar no plural por
apresentar um sujeito explícito.
c) A 3ª pessoa do singular do verbo referente
é que está correto, porque concorda com o
sujeito: “uma ação intersetorial”.
d) A 3ª pessoa do singular é que está correto,
uma vez que o “se” que o acompanha é
classificado como pronome apassivador.
e) O verbo “tratar” não deve ir para o plural,
porque o “se” indica a indeterminação do
sujeito.
MATEMÁTICA
11. Um garoto foi a uma loja e comprou um
CD, um DVD e um Blue-Ray. Ao chegar a
sua casa, perguntaram-lhe quanto foi o preço
de cada item, e ele respondeu:
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] X = {x ∈ N; x ≤ 13}, onde N é o conjunto dos
números inteiros não-negativos.
O conjunto CxA∪B é igual a
a) {0, 1, 3, 5, 7, 8, 9}.
b) {2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13}.
c) {2, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 13}.
d) {2, 5, 7, 8, 12, 13}.
e) {0, 1, 7, 8, 9, 10, 12, 13}.
14. Fernando pretende abrir um aquário para
O valor pago pelo DVD foi
a) R$17,00.
b) R$22,00.
c) R$27,00.
d) R$32,00.
e) R$37,00.
visitação pública. Para tanto, pretende
construí-lo com a forma de um bloco
retangular com 3 m de comprimento, 1,5 m
de largura e 2 m de altura. Assim sendo, o
volume desse aquário será de
a) 6,5 m3 .
b) 7,0 m3 .
c) 8,5 m3 .
d) 9,0 m3 .
e) 10 m3 .
12. Numa pesquisa dos candidatos a prefeito
15.
“O DVD foi R$20,00 mais caro que o CD, o
Blue-Ray foi R$9,00 mais caro que o DVD, e
o total da compra foi R$100,00”.
de uma cidade, têm-se os candidatos Pedro
Divino, Maria Bemvista e José Inocêncio.
Com relação ao gráfico das intenções de
votos, a seguir, se a cidade possui 50.000
eleitores, o número de votos do candidato
mais cotado será
a) 7.000.
b) 11.500.
c) 15.000.
d) 17.500.
e) 20.000.
13. Considere os conjuntos
A = {0, 1, 3, 5, 9}
B = {3, 5, 7, 9}
Nos mapas usados nas aulas de
Geografia encontramos um tipo de razão
chamada de escala. Uma escala é a relação
matemática entre o comprimento ou a
distância medida sobre um mapa e a sua
medida real na superfície terrestre. Em um
mapa encontramos a escala 1: 200.000. Se
nesse mapa a distância entre duas cidades é
igual a 65 cm, então a distância real, em km,
entre as cidades é igual a:
a) 100
b) 105
c) 110
d) 120
e) 130
O gráfico apresenta uma comparação
entre as porções que os alunos pesquisados
consomem dos grupos alimentares citados
bem como as porções recomendadas por
nutricionistas.
16.
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] Analise
as
sequências
enumeradas abaixo.
numéricas
1. (3, 8, 13, 18, ...).
2. (32, 16, 8, 4, 2, 1, ...).
3. (– 2, 4, – 8, 16, – 32, ...).
4. (4, 6, 8, 10, 12, 16).
18. Assinale a alternativa correta.
A partir da análise dos dados do gráfico,
pode-se concluir que
a) o número de porções consumidas de óleo
e gorduras é o triplo do número
recomendado.
b) o número de porções consumidas de leite,
queijo e iogurte está acima do número
recomendado.
c) os alunos consomem doze porções de
açúcares e doces para cada porção de
verduras e legumes consumida.
d) os adolescentes consomem, em quatro
dos oito grupos alimentares citados, mais do
que o dobro do recomendado pelos
nutricionistas.
e) o número de porções consumidas de
carnes e ovos e de feijões e leguminosas
supera o número de porções consumidas de
arroz, pães, massa, batata e mandioca.
Três vendedores viajam a serviço para
uma empresa. O primeiro viaja de 12 em 12
dias, o segundo de 16 em 16 dias e o terceiro
de 20 em 20 dias. Se todos viajarem hoje,
calcule daqui quantos dias eles voltarão a
viajar no mesmo dia.
a) 220 dias.
b) 120 dias.
c) 240 dias.
d) 250 dias.
e) 180 dias.
17
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
a) Todas as sequências representam
Progressões Aritméticas (P.A.).
b) Apenas uma das sequências representa
Progressão Geométrica (P.G.).
c) Apenas a sequência 4 não representa uma
P.G..
d) A sequência 2 representa uma P.G. de
razão
1
.
2
e) A sequência 1 representa uma P.A. finita.
19. Um casal planeja ter 4 crianças. A
probabilidade de que o casal tenha
exatamente 3 meninos, dado que a primeira
criança que nasceu é menina é:
a)
b)
c)
d)
e)
1
.
4
1
.
8
1
.
3
1
.
2
1
.
5
20. Considere a equação do 2º grau, em x,
dada por 2x2 + bx + c = 0. Se as raízes dessa
equação são r1 = 2 e r2 = –3, então a
diferença b – c é igual a
a) 8.
b) 14.
c) 19.
d) 23.
e) 27.
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] CONHECIMENTOS GERAIS
21. Leia.
A modernidade não pertence a cultura
nenhuma, mas surge sempre CONTRA uma
cultura particular, como uma fenda, uma
fissura no tecido desta. Assim, na Europa, a
modernidade
não
surge
como
um
desenvolvimento da cultura cristã, mas como
uma crítica a esta, feita por indivíduos como
Copérnico, Montaigne, Bruno, Descartes,
indivíduos que, na medida em que a
criticavam, já dela se separavam, já dela se
desenraizavam. A crítica faz parte da razão
que, não pertencendo a cultura particular
nenhuma, está em princípio disponível a
todos os seres humanos e culturas.
Entendida desse modo, a modernidade não
consiste numa etapa da história da Europa
ou do mundo, mas numa postura crítica ante
a cultura, postura que é capaz de surgir em
diferentes momentos e regiões do mundo,
como na Atenas de Péricles, na Índia do
imperador Ashoka ou no Brasil de hoje.
(Antonio Cícero. Resenha sobre o livro “O Roubo da
História”. Folha de S.Paulo, 01.11.2008. Adaptado.)
Com a leitura do texto, a modernidade pode
ser entendida como
a) uma tendência filosófica especificamente
europeia e ocidental de crítica cultural e
religiosa.
b) uma tendência oposta a diversas formas
de desenvolvimento da autonomia individual.
c) um conjunto de princípios morais
absolutos, dotados de fundamentação
teológica e cristã.
d) um movimento amplo de propagação da
crítica racional a diversas formas de
preconceito.
e) um movimento filosófico desconectado dos
princípios racionais do iluminismo europeu.
22. Leia.
Encontrar explicações convincentes para a
origem e a evolução da vida sempre foi uma
obsessão para os cientistas. A competição
constante, embora muitas vezes silenciosa,
entre os indivíduos, teria preservado as
melhores linhagens, afirmava Charles
Darwin. Assim, um ser vivo com uma
mutação favorável para a sobrevivência da
espécie teria mais chances de sobreviver e
espalhar essa característica para as futuras
gerações. Ao fim, sobreviveriam os mais
fortes, como interpretou o filósofo Herbert
Spencer. Um século e meio depois, um
biólogo americano agita a comunidade
científica
internacional
ao
ousar
complementar a teoria da seleção darwinista.
Segundo Edward Wilson, da Universidade de
Harvard, o processo evolutivo é mais bemsucedido em sociedades nas quais os
indivíduos colaboram uns com os outros para
um objetivo comum. Assim, grupos de
pessoas, empresas e até países que agem
pensando em benefício dos outros e de
forma coletiva alcançam mais sucesso,
segundo o americano.
(Rachel Costa. O poder da generosidade. IstoÉ,
11.05.2012. Adaptado.)
Embora divergentes no que se refere aos
fatores que explicam a evolução da espécie
humana, ambas as teorias, de Darwin e de
Wilson, apresentam como ponto comum a
concepção de que
a) influências religiosas e metafísicas são o
principal veículo no processo evolutivo
humano ao longo do tempo.
b) são os condicionamentos psicológicos que
influenciam de maneira decisiva o progresso
na história.
c) a sobrevivência da espécie humana ao
longo da história é explicada pela primazia de
fatores de natureza evolutiva.
d) os fatores econômicos e materiais são os
principais responsáveis pelas transformações
históricas.
e) os fatores intelectuais são os principais
responsáveis pelo sucesso dos homens em
dominar a natureza.
23. Leia.
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] O marketing religioso objetiva identificar as
necessidades de espírito e de conhecimento
dos adeptos de uma determinada religião,
oferecendo uma linha de produtos e serviços
específicos para determinado segmento
religioso e linguagem inerente ao tipo de
pregação veiculada. A pessoa que se sente
vazia num mundo capitalista e individualista
busca refúgio através de uma religião.
Identificar o público que mais frequenta o
templo e o bairro onde o mesmo está
situado, o nível de escolaridade, renda,
hábitos,
demais
dados
dos
perfis
demográficos
e
psicográficos
são
considerados
num
planejamento
de
marketing de uma linha de produtos
religiosos.
(Fernando Rebouças. Marketing religioso.
www.infoescola.com, 04.01.2010. Adaptado.)
O fenômeno descrito pode ser explicado por
tendências de
a) instrumentalização e mercantilização da fé
religiosa.
b) crítica religiosa à massificação de produtos
de consumo.
c) recuperação das práticas religiosas
tradicionais.
d) indiferença das igrejas e religiões frente às
demandas de mercado.
e) rejeição de ferramentas administrativas no
âmbito religioso.
24. O conceito de cultura englobou desde a
Grécia Antiga a noção de que o homem
modifica o universo segundo seus propósitos.
Inserido nele, o homem consegue penetrá-lo
e transformá-lo com a força de seu trabalho.
As mudanças que ele introduz não são
alterações a esmo, implicam um grau de
consciência ou intenção, bem como o uso de
técnicas capazes de melhorar o mundo. E se
o fazer integra o modo humano de existir,
propiciando a concretização de intentos,
pode-se indagar sobre o que se projeta no
sonho transformador do homem.
CARVALHO, José Maurício. O Homem e Filosofia,
1998, p. 153.
Com relação a esse assunto, analise os itens
a seguir:
I. O homem é um ser vivente, que, no
cotidiano, é conhecido como único agente e
membro da vida cultural.
II. O trabalho pode ser entendido como
atividade do homem transformando a
natureza. Assim sendo, parece evidente a
relação entre trabalho e realização humana.
Tal relação é tão antiga quanto a própria
história da humanidade.
III. A civilização tecnológica tem influência
marcante no modo de ser e pensar de cada
um de nós, assim como na forma da
organização econômica, política e cultural
das sociedades contemporâneas.
IV. A transformação do mundo material
ocorre simultaneamente com a das formas
de
conhecimento
produzidas
pelas
sociedades ao longo da história. A passagem
de um momento para outro, na história das
sociedades, ocorre sem conflitos e sem
traumas.
V. Os homens não são apenas seres
biológicos produzidos pela natureza. São
seres culturais que modificam o estado da
natureza.
Assinale a alternativa que contém os itens
CORRETOS.
a) Apenas I, II, IV e V.
b) Apenas I, II, III e V.
c) Apenas II, III, IV e V.
d) Apenas II, IV e V.
e) I, II, III, IV e V.
Atente ao texto a seguir sobre a
dimensão ético-política:
25.
Fala-se hoje, em toda parte e no Brasil, numa
“crise” dos valores morais. O sentimento
dessa crise expressa-se na linguagem
cotidiana,
quando
se
lamenta
o
desaparecimento do dever-ser, do decoro e
da compostura nos comportamentos dos
indivíduos e na vida política, ao mesmo
tempo em que os que assim julgam
manifestam sua própria desorientação em
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] face de normas e regras de conduta cujo
sentido parece ter se tornado opaco.
CHAUÍ, Marilena. Ética. 1994, p. 345.
Com relação a esse assunto, analise os itens
a seguir:
I. A ética é um sistema ideal de grande
nobreza na teoria, mas inaproveitável na
prática.
II. A ética é algo inteligível somente no
contexto da religião, pois, nesse contexto, a
consciência religiosa responde quanto aos
fundamentos dos princípios morais.
III. A moral regulamenta as relações mútuas
entre os indivíduos e entre estes e a
comunidade, enquanto a política abrange as
relações entre grupos humanos (classes,
povos ou nações).
IV. O homem pode renunciar à moral, porque
esta não corresponde a uma necessidade
social; de igual modo, pode renunciar à
política, porque esta não responde a uma
necessidade social.
V. A realização da moral como concretização
de certos princípios coloca a necessidade de
relacioná-los com as condições sociais às
quais se referem, com as aspirações e
interesses que os inspiram e com o tipo
concreto de relações humanas que
pretendem regulamentar.
Estão CORRETOS
a) apenas I, II, III e V.
b) apenas II, III, IV e V.
c) apenas III, IV e V.
d) I, II, III, IV e V.
e) apenas III e V.
26.
O ser humano é responsável pelo
equilíbrio ecológico. Deve também ser
responsável por evitar o desastre e,
consequentemente, o desaparecimento do
planeta. Nossa responsabilidade não é só
com o momento presente, mas igualmente
com as gerações vindouras. Dessa forma,
pode-se afirmar que
a) a consciência ecológica deturpa a ideia de
que a natureza é um convite para vivermos
em harmonia com as demais formas de vida
presentes no planeta.
b) a consciência ecológica nos faz
compreender que a natureza é um convite
para vivermos em harmonia com as demais
formas de vida presentes no planeta.
c) a consciência ecológica atrapalha a
compreensão de que a natureza é um
convite para vivermos em harmonia com as
demais formas de vida presentes no planeta.
d) a consciência ecológica é um obstáculo
para compreendermos que a natureza é um
convite para vivermos em harmonia com as
demais formas de vida presentes no planeta.
27. Leia.
Em um documento rubricado pela Rede
Global de Academias de Ciência (IAP), um
grupo de pensadores da comunidade
científica com sede em Trieste (Itália) que
engloba 105 academias de todo o mundo
alerta pela primeira vez sobre os riscos do
consumo nos países do Primeiro Mundo e a
falta de controle demográfico, principalmente
nas nações em desenvolvimento. Na
declaração da comunidade científica se
indica que as pautas de consumo
exacerbado do Primeiro Mundo estão se
deslocando perigosamente para os países
em desenvolvimento: os milhões de telefones
celulares e toneladas de “junk food” que
invadem os lares pobres são claros
indicadores dessa problemática. A ausência
nos países pobres de políticas de
planejamento familiar ou de prevenção de
gravidezes precoces acaba de configurar um
sombrio cenário de superpopulação. “Tratase de dois problemas convergentes que pela
primeira vez analisamos de forma conjunta”,
afirma García Novo.
(Francho Barón. El País, 16.06.2012. Adaptado.)
Um dos problemas relatados no texto está
relacionado com
a) a supremacia de tendências estatais de
controle sobre a economia liberal.
b) o aumento do nível de pobreza nos países
subdesenvolvidos.
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] c) a hegemonia do planejamento familiar nos
países do Terceiro Mundo.
d) o declínio dos valores morais e religiosos
na era contemporânea.
e) o irracionalismo das relações de consumo
no mundo atual.
cooperaram entre si. O estudo ajuda a
explicar como os hormônios moldam o
comportamento humano.
28. Leonardo Boff define sustentabilidade do
seguinte modo: Uma ação é sustentável se, e
somente se, ela é destinada a manter as
condições energéticas, informacionais, físicoquímicas que sustentam todos os seres,
especialmente a Terra viva, a comunidade de
vida e a vida humana, visando à sua
continuidade
e
ainda
atender
as
necessidades da geração presente e das
futuras, de tal forma que o capital natural seja
mantido e enriquecido em sua capacidade de
regeneração, reprodução e coevolução.
O pressuposto fundamental assumido pela
pesquisa
citada
para
explicar
o
comportamento
humano
pode
ser
identificado com
a) as diferenças sociais de gênero.
b) o determinismo biológico.
c) os fatores de natureza histórica.
d) os determinismos materiais da sociedade.
e) a autonomia ética do indivíduo.
Considere as seguintes afirmações:
I. Atender as necessidades da geração
presente é condição necessária, mas não
suficiente, para haver sustentabilidade.
II. Atender as necessidades da geração
futura é condição suficiente, mas não
necessária, para haver sustentabilidade.
III. Manter o capital natural é condição
necessária
e
suficiente
para
haver
sustentabilidade.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) apenas II e III.
29. Leia.
O hormônio testosterona está ligado ao
egoísmo, segundo uma pesquisa inglesa. Em
testes feitos por cientistas da University
College London, na Grã-Bretanha, mulheres
que tomaram doses do hormônio masculino
mostraram
comportamento
egocêntrico
quando tinham de lidar com problemas em
pares. Quando os pesquisadores ministraram
placebo às voluntárias antes dos testes, elas
(Testosterona pode induzir comportamento egoísta.
Veja, 01.02.2012.)
30. Do outro lado, ecocéticos querem limpar
a barra dos seres humanos a qualquer custo.
Argumentam, por exemplo, que a atividade
vulcânica é mais decisiva para o
aquecimento global do que as nossas ações
– enquanto estudos avaliam que humanos
emitem 135 vezes mais CO2 do que vulcões.
No meio de tantos dados contraditórios,
quem sai perdendo é a ciência.
Fonte: Revista Superinteressante, edição 299,
dezembro 2011, p. 57.
Considere as seguintes afirmações:
I. Afirmações contraditórias entre si não
podem ser ambas verdadeiras.
II. Segundo o texto, os ecocéticos negam a
existência de um aquecimento global.
III. A tese dos ecocéticos é verificada pelo
exemplo do impacto da atividade vulcânica
sobre o aquecimento global.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) apenas II e III.
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] PROPOSTA DE REDAÇÃO
O que muda no país após as manifestações populares?
"O Brasil acordou". Assim estava escrito em cartazes das manifestações que abalaram a nação e
levaram às ruas mais de um milhão de pessoas. Depois disso, outros protestos aconteceram e talvez
ainda estejam ocorrendo agora. Vamos, porém, considerar somente o que já houve. A partir de
reivindicações contra o aumento das tarifas dos ônibus, a pauta dos manifestantes aumentou e passou a
tocar em questões recorrentes: corrupção, malversação de dinheiro público, má qualidade dos serviços à
população, em saúde, educação, segurança, etc. Os políticos - tanto do poder Executivo, quanto do
Legislativo - foram colocados contra a parede e prometeram mudanças. Diante disso, é o caso de se
perguntar se essas promessas serão cumpridas, se a população continuará vigilante e disposta a lutar por
seus direitos, se esses protestos históricos terão consequências práticas no futuro próximo do país. Como
você encara a questão? Na sua opinião, o Brasil acordou mesmo? O que vai mudar no país após essa
grandiosa onda de manifestações?
ELABORE UMA DISSERTAÇÃO CONSIDERANDO AS IDEIAS A SEGUIR.
Manifestantes diante do Congresso Nacional, em Brasília, DF
O Brasil acordou
Com camisas e bandeiras do Brasil e cartazes com dizeres como "O Brasil acordou", os
manifestantes protestam contra os gastos públicos na Copa das Confederações, defendem mais verbas
para educação e saúde e a rejeição da Proposta de Emenda à Constituição (PEC) 37, que limita o poder
de investigação do Ministério Público, além de outras reivindicações.
[Agência Brasil]
Vitória das ruas
A revogação do aumento das tarifas de transportes em São Paulo e no Rio é uma vitória
indiscutível do Movimento Passe Livre. Já os prefeitos Fernando Haddad (PT) e Eduardo Paes (PMDB),
bem como os governadores Geraldo Alckmin (PSDB) e Sérgio Cabral (PMDB), saem atônitos das
manifestações que os encurralaram. (...)Não é fácil aquilatar, contudo, como o episódio reverberará no
panorama partidário e eleitoral. Da revolta com a qualidade da saúde e da educação à crítica aos gastos
com a Copa do Mundo, várias insatisfações vieram à tona durante os protestos. (...)Até o Congresso dá
sinais de incômodo com a revolta. Cogita acelerar a votação de projeto para desonerar os transportes
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] urbanos. Políticos tradicionais sentem a exigência de reinventar-se, mas para tanto as manifestações
ainda não parecem ter força bastante.
[Editorial, Folha de S. Paulo]
O tamanho das mudanças
A julgar pelo tom médio dos comentários que li no fim de semana, estamos em uma situação prérevolucionária a partir da qual nada mais será o mesmo na política brasileira. Até gostaria que fosse
verdade, mas receio que a realidade seja um pouco mais pesada. (...) Os protestos não durarão para
sempre. Como escrevi numa coluna da semana passada, manifestações dão trabalho, impõem um ônus
às cidades e acabam enjoando. Se democracia direta fosse bom, assembleias de condomínio seriam um
sucesso. Não são. E esse é um dos motivos por que inventamos a democracia representativa. É claro que
algo desse movimento permanecerá, mas é cedo para uma avaliação definitiva. Se o passado serve de
guia para o futuro, o quadro não é dos mais promissores. Após o impeachment de Fernando Collor, em
1992, boa parte dos brasileiros acreditávamos que o país abraçara um novo --e melhor-- paradigma no
que diz respeito à tolerância para com os desmandos da classe política. Ainda que isso tenha ocorrido em
algum grau, não foi o suficiente para evitar os muitos escândalos que se sucederam. A política mudou,
mas muito menos do que desejaríamos.
[Hélio Schwartzman, Folha de S. Paulo]
Mudanças já
Pressionada pelas manifestações que tomam as ruas contrárias ao projeto que retirava poderes de
investigação do Ministério Público, a Câmara dos Deputados derrubou nesta terça-feira (25/06/2013) a
Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 37. Além disso, em mais uma votação da "agenda positiva"
fixada pelo Congresso em resposta às ruas, a Câmara dos Deputados estabeleceu na que 75% das
receitas do petróleo serão destinadas para a educação. O projeto original, enviado pela presidente Dilma
Rousseff ao Congresso em maio, previa 100% do montante para o setor.
[Banco de Redações, com informações da Folha de S. Paulo]
Observações
Seu texto deve ser escrito na norma culta da língua portuguesa;
Deve ter uma estrutura dissertativa-argumentativa;
Não deve estar redigido sob a forma de poema (versos) ou narração;
A redação deve ter no mínimo 15 e no máximo 30 linhas escritas;
Não deixe de dar um titulo à sua redação.
Avenida Pedro Ferrari, 190 - Jardim Santa Rita
Fernandópolis-SP - CEP 15.600-000
[email protected] REDAÇÃO OFICIAL
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________