Tecnologias no Ensino de Matemática
Profª. Andréa Cardoso
2015
ROTEIRO DA ATIVIDADE PRÁTICA 4
Nome:
Data da realização:
Objetivo da atividade: Discutir o potencial pedagógico dos jogos digitais.
Atividade 1: Pesquise na web sobre o jogo Torre de Hanói e disponibilidade de
jogos online.
Atividade 2: Explore o jogo e preencha a tabela
Quantidade
de discos
UNIFAL-MG 2015/1
Quantidade de movimentos de cada disco
disco 1 disco 2 disco 3 disco 4 disco 5 disco 6
Total de
movimentos
1
Tecnologias no Ensino de Matemática
Profª. Andréa Cardoso
2015
a) O número de movimentos é alterado quando a torre é transportada para o
outro pino?
b) Acrescentando uma peça à torre, em quanto aumenta o número de
movimentos?
c) Existe alguma relação entre o número mínimo de jogadas necessárias como o
número de discos no jogo?
d) Qual é o número mínimo de jogadas necessário para transportar a torre
acrescida de um disco?
e) Existe alguma relação entre estes números e o que ocorre no jogo?
f) Qual deve ser a estratégia para completar o desafio com o número mínimo de
jogadas?
g) É possível prever o número mínimo de jogos para completar o jogo para um
número qualquer de discos?
h) Qual o número mínimo de movimentos para completar o jogo com 10 discos?
20 discos? 64 discos?
i) E se aumentarmos o número de torres, por exemplo, de três para quatro, o
que acontece?
Atividade 3: Elabore um plano de aula para a atividade Torre de Hanói.
Atividade 4: Escolha um tema do ensino fundamental ou médio, busque um jogo
eletrônico para ser utilizado como recurso de ensino para este tema e apresente o
plano de ensino para esta atividade.
UNIFAL-MG 2015/1
2