Moi, toi, lettres à nous
Descrição do kit de projeto
Neste projeto os alunos estabelecem uma narrativa ou
história conjunta, baseada na escrita de cartas pessoais.
Terão a oportunidade de explorar a sua identidade e, ao
mesmo tempo, conhecer melhor os seus parceiros.
Para criar maior intimidade, os alunos devem trabalhar
em grupos transnacionais, devendo cada aluno escolher o seu grupo de acordo com as suas
afinidades e interesses. Todos os temas das cartas são escolhidos pelos alunos no início do
projeto e cada um tem de ler e responder às cartas dos seus parceiros durante todo o ano
letivo. Todas as cartas são compiladas num ebook para valorizar o trabalho dos alunos e
ilustradas com imagens e fotografias tiradas e escolhidas pelos autores.
No Natal, podem ser escritos postais e enviados por correio. Aprender como dispor os vários
elementos de forma harmoniosa numa carta é uma tarefa difícil para os alunos, no início do
projeto, pelo que o resultado deverá ser uma evolução real das suas capacidades de escrita.
Objetivos
Melhorar as capacidades linguísticas (língua materna para alguns e língua estrangeira para
outros)
Promover a compreensão intercultural e reforçar a nossa identidade
Promover a colaboração entre escolas, a tolerância e o respeito pela diversidade
Motivar os alunos para o trabalho escolar em geral e para as línguas estrangeiras em
particular, abrindo os horizontes para novos métodos de aprendizagem
Tornar os processos de ensino e de aprendizagem mais criativos e eficientes
Adquirir conhecimentos não complementados pelo currículo
Fortalecer capacidades sociais e comunicacionais
Processo
Antes do projeto:
Os professores estabelecem um plano anual de acordo com os diferentes períodos de férias e
a experiência de trabalho. Decidem sobre quantos temas os alunos vão escrever e que país vai
começar o tema de cada mês.
Durante o projeto, os alunos:
1. Escolhem um objeto que gostem para os representar e tiram uma fotografia, depois
escrevem uma carta para se apresentarem tendo como ponto de partida esse objeto.
2. Escolhem os temas da história e decidem que tema é abordado em cada mês.
3. Leem as cartas de apresentação e escolhem em que grupo querem ficar.
4. Escrevem e respondem à carta dos seus parceiros de grupo.
5. Escrevem postais de Natal para os seus parceiros e enviam-nos por correio.
6. Decoram as suas cartas (com fotografias/desenhos).
7. Organizam um concurso para criar a capa do livro de histórias.
8. Organizam uma votação para escolher a capa.
9. Alunos e professores compilam as cartas em capítulos.
10. Os alunos pesquisam e escolhem uma citação de acordo com o tema do mês.
11. Os professores finalizam e publicam a história em eBook com ISSUU.
No final do projeto:
1. Professores e alunos preenchem os formulários de avaliação do projeto num questionário
Google.
2. Os professores concorrem ao Selo de Qualidade nos seus países.
3. Os professores divulgam o eBook no sítio Web da escola.
4. Os professores informam os pais do trabalho do projeto num evento social.
5. O projeto é apresentado a outras turmas na escola.
O respeito pelo calendário e a regularidade das cartas é muito importante neste projeto, de
forma a não desapontar os diferentes parceiros que estão à espera de uma resposta. A
compilação de todas as cartas no eBook é imperiosa, pois dá visibilidade ao trabalho dos
Competências-chave
Disciplinas
Informática/TIC , Linguas Estrangeiras ,
Literaturas/Língua Portuguesa
Nível
15-18
alunos.
Avaliação
Uma forma de medir o êxito do projeto será o quão crescem o entusiasmo e a motivação dos
alunos para escrever e ler as cartas ao longo do ano. Este indicador é baseado na observação
e documentação dos professores.
Outra forma de avaliação poderá ser a quantidade de trabalho colaborativo produzido nos
grupos transnacionais.
Pode ser desenvolvido um curto questionário, que leve os alunos a refletir sobre a sua
aprendizagem e sobre a caraterística do projeto que mais lhes agradou.
Continuação
• A informação sobre o projeto e o seu progresso pode ser incluída no sítio Web da escola,
para que as escolas e a comunidade mais alargada da cidade possam tomar conhecimento.
• Pode ser criado um Canto eTwinning com material impresso do produto final, para que toda
a escola possa saber mais sobre o projeto.
• As tarefas podem inspirar outros professores, que poderão usar algumas destas ideias nas
suas disciplinas, uma vez que o projeto abrange uma larga variedade de tópicos.
• Os pais podem ser informados através de uma reunião de pais.
Este projeto pode prolongar-se se encontrar com os alunos outros temas e escrever mais
cartas.
O eTwinning
faz parte do Erasmus+, o programa europeu para
a Educação, Formação, Juventude e Desporto