Concurso Público para Cargos Técnico-Administrativos em Educação – UNIFEI – 30/08/2009
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Questão 1 – Português
Observe as figuras a seguir, extraídas de http://pessoas.hsw.uol.com.br/medo.htm.
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Tálamo - decide para onde enviar os dados sensoriais recebidos (dos olhos, dos ouvidos, da boca e da pele).
Córtex sensorial - interpreta os dados sensoriais.
Hipocampo - armazena e busca memórias conscientes, além de processar conjuntos de estímulos para estabelecer um contexto.
Amígdala (Tonsila cerebelar) - decodifica emoções, determina possíveis ameaças e armazena memórias do medo.
Hipotálamo - ativa a reação de "luta ou fuga".
Pela análise das figuras e do texto explicativo que as acompanha, pode-se concluir, exceto:
A.
B.
O processo de criação do medo começa com um estímulo assustador e termina com a reação de luta ou fuga.
Os dados sensoriais que percorrem o caminho baixo definem a reação de fuga; já os que percorrem o caminho alto
definem a reação de luta.
C. Tanto o caminho alto quanto o caminho baixo levam ao hipotálamo, parte do cérebro que controla a reação de
sobrevivência chamada de reação de luta ou fuga.
D. Os dados sensoriais a respeito dos estímulos seguem os dois caminhos ao mesmo tempo, mas o caminho alto é mais
demorado que o caminho baixo.
Texto para as questões 2 a 4
Envelhecer já foi um milagre, um sonho e também uma sentença cruel. Nossos poetas românticos, por exemplo,
almejavam a vida curta, cravejada de muita tosse, e olhos fundos, aureolados de acentuadas olheiras. E, quando a vida se
estendia, sentiam-se traídos pelo Destino, envergonhados diante da posteridade. Consta mesmo que um deles, aos 22 anos,
preocupado com a hora final que tardava a soar, declarava-se com 20 anos – a fim de ampliar a chance de ser colhido ainda
na juventude. Acabou não desapontando ninguém, nem a si próprio. Foi ceifado aos 23 anos. (...)
Mas isso são histórias do século XIX, quando viver não estava na moda. Hoje, mais do que viver simplesmente, está
na moda a alegria de viver. De viver bem e largamente.
Sim, a ciência tem feito grandes progressos, ampliando o nosso tempo no mundo, pondo ao nosso alcance novos
recursos para uma existência mais saudável. A vida ganhou em qualidade, prorrogando a juventude, sem com isso perder os
benefícios da longevidade benvinda, que nos encontra com a cabeça boa e os cinco sentidos bem conservados. E tem sido
isso o que vemos todos os dias: as pessoas se sentirem, se não cada vez mais jovens, cada vez menos velhas. (...)
Vivemos hoje esse tempo solar, que ilumina os nossos dias e enche de luar as nossas noites. A ideia do amor à vida e
à felicidade em qualquer idade não é nova, mas por muito tempo esteve camuflada por outra ideia: a de que o prazer é
patrimônio da juventude. Não é. Vale lembrar, para terminar, uma reflexão de Sófocles, feita 400 anos antes de Cristo:
"Ninguém ama tanto a vida como a pessoa que envelhece". Vida longa e feliz para todos!
Fragmentos do artigo Viver, escrito por Manoel Carlos. Disponível em: http://veja.abril.uol.com.br/150709/viver-p-114.shtml
Questão 2 – Português
Analise as afirmativas abaixo e selecione a alternativa adequada.
I - O uso do pronome “nossos” da segunda frase do texto instaura a idéia de coletividade e de inclusão.
II - O emprego de “mesmo’ em “consta mesmo” poderia ser interpretado como um recurso argumentativo para dar
veracidade a um fato ‘folclórico’.
III - Em “vivemos hoje esse tempo solar”, o advérbio “hoje” evita a ambiguidade que a forma verbal poderia gerar, por
haver coincidência de formas da 1ª pessoa do plural tanto do presente quanto do pretérito perfeito do modo indicativo.
A.
B.
C.
D.
Apenas I está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I e III estão corretas.
Todas estão corretas.
Questão 3 – Português
A interpretação do texto só não permite a seguinte dedução:
A.
B.
C.
D.
Envelhecer ainda é angustiante para o ser humano.
A ideia que se faz sobre o envelhecimento muda ao longo do tempo.
Os poetas românticos sonhavam com a posteridade.
Sófocles viveu antes de Cristo.
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Questão 4 - Português
A correlação estabelecida entre enunciado e explicação linguística aponta para uma incorreção gramatical em:
A.
“traídos pelo Destino”
B.
“século XIX”
⇔
⇔
C. “isso são histórias”
⇔
D. “longevidade benvinda”
⇔
Emprega-se a letra inicial maiúscula nos nomes comuns sempre que
personificados.
Na designação de séculos, utilizam-se algarismos romanos.
O verbo “ser” concorda com o predicativo quando o sujeito é um dos pronomes
tudo, nada, isto, isso, aquilo.
A forma correta do adjetivo é “bem-vindo”, com hífen. "Benvindo" é nome próprio.
Para responder as questões 5 e 6, leia os dizeres da propaganda impressa de uma linha de produtos light veiculada
recentemente:
“Use saia. Saia de dia, saia de noite, saia de si.”
Questão 5 - Português
Assinale a alternativa que se aplica ao gênero textual “propaganda impressa”.
A.
B.
C.
D.
É um tipo de texto produzido somente na escola.
Esse tipo de texto geralmente usa imagens para chamar a atenção do público-alvo.
A internet é o principal meio ou suporte de divulgação desse tipo de texto.
Por usar discurso indireto, os verbos são empregados sempre no passado.
Questão 6 – Português
Pode-se afirmar, exceto:
A.
Há, na criação do texto, um jogo lexical em que, apesar da coincidência fonética, “saia” funciona como duas palavras
distintas: substantivo e verbo.
B. Independentemente do novo Acordo Ortográfico em vigor, a forma verbal imperativa “saia” deve ser acentuada.
C. Embora com a mesma constituição (preposição + nome ou pronome), os termos “de dia”, “de noite” e “de si” não têm o
mesmo sentido.
D. As formas verbais observadas encontram-se no modo imperativo.
Texto para as questões 7 a 9
Você está toda animada para estrear sua bota caubói nova na balada. E você não só faz isso como arrasa! Pena que,
no dia seguinte, sua amiga aparece com uma igualzinha na escola. Se fosse só isso, tudo bem. Afinal, a bota está na moda
mesmo. O complicado é que ela também está imitando suas roupas, as gírias que você fala, as bandas que curte e, agora, até
gosta do mesmo garoto.
É mesmo duro conviver com uma amiga que insiste em ser um clone seu! A Ana Luísa Melo, 16 anos, da Galera
CAPRICHO, sofreu com isso. “Esse negócio de amiga copiona já me fez praticamente perder uma amizade. Desde a 5ª série,
sempre fui meio maluquinha e alternativa. Na 7ª série, uma amiga minha começou a fazer TUDO igual a mim: eu fazia
cadernos com capas cheias de fotos de bandas e ela fazia igual. Eu cortava o cabelo diferente e ela fazia igual. Eu falava gírias
da internet e ela falava igual. Acabou que eu perdi a paciência totalmente pra ela. Eu acho que as pessoas às vezes
confundem achar legal com ter que fazer igual."
Trecho da matéria Minha amiga adora me copiar, Revista Capricho. Disponível em;
http://capricho.abril.uol.com.br/comportamento/minha-amiga-adora-me-copiar-479582.shtml
Questão 7 – Português
Pela construção do texto é possível perceber que ele é destinado a um público específico: as adolescentes de classe média.
Assinale a alternativa cujo fragmento de texto não permite tal identificação.
A.
B.
C.
D.
“eu fazia cadernos com capas cheias de fotos de bandas”
“Ana Luísa Melo, 16 anos, da Galera CAPRICHO”.
“as pessoas às vezes confundem achar legal com ter que fazer igual”.
“estrear sua bota caubói nova na balada”.
Questão 8 – Português
É visível no texto o emprego de recursos que definem uma tentativa de aproximação com o leitor. São exemplos disso, exceto:
A.
B.
C.
D.
o uso do pronome pessoal de tratamento “você”;
o emprego de palavras próprias da linguagem do cotidiano, como “copiona”;
o uso de letras maiúsculas para indicar a entonação dada à palavra, como em “fazer TUDO igual a mim”;
a adequação de palavras estrangeiras à ortografia da língua portuguesa, como feito em “caubói”.
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Questão 9 – Português
Os mecanismos de coesão referencial são muito utilizados na produção de um texto. Enumere a segunda coluna de acordo
com a primeira e marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
palavra ou expressão
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
“você”
“uma igualzinha”
“ela fazia igual”
“me”
“ela (também está imitando)”
referência
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Ana Luísa (referindo-se a si própria)
a amiga da leitora
a leitora do texto
uma bota caubói igualzinha
ela cortava o cabelo igual
A. 4, 5, 1, 2, 3.
B. 1, 4, 5, 2, 3.
C. 4, 5, 2, 3, 2.
D. 1, 5, 4, 2, 3.
Texto para as questões 10 a 12
Bolo de amendoim
Ingredientes
. 1/2 kg de amendoim torrado e moído
. 2 xícaras (chá) de açúcar
. 1 xícara (chá) de água
. 5 gemas
. 1 xícara (chá) de farinha de trigo
. 1 colher (sobremesa) de fermento em pó
. 3 claras em neve
Modo de preparo
Misture o açúcar com a água e leve ao fogo baixo até formar uma calda em ponto de fio. Junte o amendoim e deixe esfriar.
Acrescente as gemas, a farinha peneirada com o fermento e mexa devagar. Incorpore delicadamente as claras em neve e
despeje em uma forma untada e enfarinhada. Asse em forno médio preaquecido e, se desejar, recheie com geléia na hora de
servir.
Questão 10 – Português
Assinale a alternativa incorreta.
A.
B.
As quantidades dos ingredientes são indicadas por uma única unidade de medida.
Receitas, assim como manuais e bulas de remédio, são um tipo de texto instrucional, isto é, um texto que orienta o leitor
na realização de determinada ação.
C. Uma receita costuma apresentar um título e uma estrutura bem definida, composta de duas partes.
D. Como a finalidade principal da receita é o sucesso culinário, a linguagem é objetiva.
Questão 11 – Português
Para preparar uma receita, a sequência correta das ações é imprescindível. Esse encadeamento das ações é garantido no
texto por meio de:
A.
B.
C.
D.
emprego de verbos na voz passiva.
disposição gráfica semelhante a um texto em verso.
uso de períodos compostos por coordenação e presença de conjunções coordenativas aditivas;
exploração dos sentidos conotativos de uma palavra.
Questão 12 – Português
Ortograficamente, justifica-se o uso de x em “baixo”, em vez do dígrafo “ch”, pela presença de um ditongo anteposto a esse
fonema. Qual destas palavras encaixa-se na mesma justificativa?
A.
B.
C.
D.
deixe;
mexa;
xícara;
recheie.
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