O QUE PODE A HISTÓRIA?
Cláudio Correia de Oliveira Neto
Nos cursos de licenciatura as disciplinas pedagógicas são erroneamente taxadas de
inúteis e impraticáveis. A Didática é reduzida a mero conjunto de técnicas de ensino,
poucos licenciandos conseguem enxergar a cientificidade e os potenciais desse campo
de pesquisa. O presente estudo deseja contribuir para romper com o estigma da Didática
dentro da História. O objetivo deste trabalho é expor por meio da prática o que é
possível de ser solucionado com o uso dos instrumentos teórico-metodológico da
Ciência Histórica. O trabalho relata dois anos de experiência prática na rede pública de
ensino da região metropolitana da Grande Natal. As vivencias consistem em aplicações
práticas da teoria e metodologia da História para mitigar problemas pertencentes às
comunidades escolares participantes. Por meio do relato de tipo etnográfico e
instrumentos de coletas de dados traça-se o perfil do alunado e o diagnóstico históricopedagógico. De posse desses dados é construída toda a estratégia de intervenção e
produzidos os materiais necessários para atender as necessidades identificadas. O rigor
científico que rege desde, o diagnóstico até os exitosos resultados finais é o responsável
por criar Círculos de Potencias, ambientes desafiadores que exploram as capacidades
latentes do alunado nos mais diversos níveis e modalidades de ensino. As dificuldades
do percurso são amenizadas com a ajuda das ferramentas teóricas, que servem de
alavancas removendo pedras do caminho. As potencialidades da História Aplicada
reverteram casos de indisponibilidade para o aprendizado, problemas de orientação
temporal, empatia temporal e intolerância as “minorias”. Em suma o trabalho apresenta
o que pode a História.
Palavras-chave: Didática da História; História aplicada; Círculo de potência.