Redação
Biologia − Química − Matemáti ca − Física − Geografia − História
INSTRUÇÕES
1
Confira se os dados contidos na parte inferior desta capa estão corretos e, em
seguida, assine no espaço reservado para isso. Caso se identifique em qualquer outro
local deste Caderno, você será eliminado do Processo Seletivo.
2
Este Caderno contém, respectivamente, uma proposta de redação e sessenta
questões de múltipla escolha, assim distribuídas: 10 de Biologia, 10 de Química, 10 de
Matemática, 10 de Física, 10 de Geografia e 10 de História.
3
Quando o Fiscal autorizar, verifique se o Caderno está completo e sem imperfeições
gráficas que impeçam a leitura. Detectado algum problema, comunique-o,
imediatamente, ao Fiscal.
4
Na redação, você será avaliado exclusivamente por aquilo que escrever dentro do
espaço destinado ao texto definitivo.
5
Escreva de modo legível. Dúvida gerada por grafia, sinal ou rasura implicará redução
de pontos.
6
Cada questão de múltipla escolha apresenta apenas uma opção de resposta
correta.
7
Você dispõe de, no máximo, quatro horas e meia para responder às questões de
múltipla escolha, elaborar, em caráter definitivo, a Redação e preencher a Folha de
Respostas.
8
O preenchimento da Folha de Respostas é de sua inteira responsabilidade.
Antes de retirar-se definitivamente da sala, devolva ao Fiscal este Caderno e a Folha
de Respostas.
_________________________________________________________________________________
9
Assinatura do Candidato: ______________________________________________________________
Prova de Redação
De Getúlio Vargas a Luiz Inácio Lula da Silva, todos os Presidentes da República
chegaram ao poder com um objetivo: implantação das leis trabalhistas, interiorização do
desenvolvimento econômico, aniquilamento da inflação e inclusão social. Agora, Dilma
Rousseff, a primeira mulher a ocupar o cargo mais importante da Nação, tem objetivos
bem concretos para seu mandato. O principal deles é erradicar a miséria, conforme
afirmou em seu primeiro pronunciamento como Presidente Eleita:
[...]
É simplesmente incrível a capacidade de criar e empreender do nosso povo. Por isso,
reforço aqui meu compromisso fundamental: a erradicação da miséria e a criação de
oportunidades para todos os brasileiros e brasileiras.
Ressalto, entretanto, que esta ambiciosa meta não será realizada pela vontade do
governo. Ela é um chamado à nação, aos empresários, às igrejas, às entidades civis,
às universidades, à imprensa, aos governadores, aos prefeitos e a todas as pessoas
de bem.
[...]
Minha convicção de assumir a meta de erradicar a miséria vem, não de uma certeza
teórica, mas da experiência viva do nosso governo, no qual uma imensa mobilidade
social se realizou, tornando hoje possível um sonho que sempre pareceu impossível.
[...]
Fragmento do primeiro pronunciamento da Presidente eleita, Dilma Rousseff, em 31/10/2010.
Disponível
em:<
http://www.nucleodenoticias.com.br/2010/11/01/integra-do-discurso-de-dilma/>
Acesso em: 03 nov. 2010.
Escreva um artigo de opinião, a ser publicado no blog “Participa, Brasil”, posicionando-se acerca
da seguinte questão:
Em um mandato de quatro anos, é possível erradicar
a miséria no Brasil?
Obrigatoriamente, o artigo deverá apresentar argumentos que fundamentem seu ponto de vista.
Também deverá atender aos requisitos abaixo:
estar inserido no espaço destinado à versão definitiva;
ter um título;
ser redigido em prosa (e não em versos);
obedecer ao padrão culto da Língua Portuguesa (considere as normas ortográficas vigentes
até 31/12/2008);
observar estas delimitações: mínimo de 15 linhas; máximo de 30 linhas.
Observação:
Embora se trate de um artigo de opinião, NÃO ASSINE O TEXTO (nem mesmo com pseudônimo).
UFRN Vestibular a Distância 2011
1
2
UFRN Vestibular a Distância 2011
ESPAÇO DESTINADO À REDAÇÃO DEFINITIVA
________________________________________________
Título
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
NÃO assine a Redação.
UFRN Vestibular a Distância 2011
3
4
UFRN Vestibular a Distância 2011
Biologia
01 a 10
01. Quando, numa refeição, se come cuscuz e tapioca, os principais nutrientes presentes nesses
alimentos são
A) lipídeos.
B) carboidratos.
C) proteínas.
D) vitaminas.
02. Muitas pesquisas estão sendo feitas com células-tronco com o objetivo de utilizá-las para fins
terapêuticos. Um dos tratamentos que poderá ser feito é o de reconstituir a medula de
alguém que ficou paraplégico depois de um acidente. A correção do problema gerado na
medula deverá ocorrer devido ao fato de as células-tronco
A) aumentarem a sensibilidade do corpo ao efeito dos remédios utilizados.
B) diminuírem a atividade dos microrganismos que provocam infecções.
C) poderem formar qualquer tipo de célula, porque são indiferenciadas.
D) impedirem a infecção de vírus perigosos como os da AIDS e o H1N1.
03. O câncer é uma doença que surge quando algumas células que foram modificadas passam a
se multiplicar de forma descontrolada. O aumento do número de células provoca alterações
no funcionamento do organismo que, após algum tempo, chegam a provocar a morte. Para
que o câncer continue avançando, as células nele envolvidas intensificam o processo de
A) meiose.
B) mitose.
C) maturação.
D) modulação.
04. A osteoporose é uma doença que afeta os ossos e acomete com maior frequência os idosos,
aumentando a possibilidade de haver fraturas devido à redução na resistência dos ossos.
Embora não possa resolver totalmente esse problema, a resistência dos ossos pode ser
aumentada com o consumo de leite e dos produtos dele derivados, porque são ricos em
A) oxigênio.
B) sódio.
C) fósforo.
D) cálcio.
05. Ao longo do processo de evolução, os organismos vão aumentando sua complexidade, o que
lhes proporciona maiores alternativas de sobrevivência e reprodução. No reino Plantae, a
sequência crescente de complexidade é briófitas, pteridófitas, gimnospermas e
angiospermas. Levando-se em conta tipos de vegetais comuns, a sequência da espécie mais
simples para a mais complexa pode ser
A) musgo, samambaia, cacto.
B) alga verde, capim, coqueiro.
C) urtiga, carnaúba, mangueira.
D) cajueiro, cana, coentro.
UFRN Vestibular a Distância 2011
5
06. As aves e os mamíferos apresentam uma característica que lhes permite viver em ambientes
bem diversos e que não é encontrada em nenhum dos outros animais. Essa característica é
A) a temperatura corporal estabilizada.
C) o processo de reprodução sexuada.
B) o consumo de O 2 com a liberação de CO 2 .
D) a excreção de materiais digeridos.
07. A pirâmide abaixo está representando a hierarquia de uma cadeia alimentar.
V
IV
III
II
I
Os organismos que
respectivamente,
podem
ser
posicionados
nos
níveis
I,
II,
III,
IV
e
V
são,
A) gavião, gafanhoto, calango, bactéria e grama.
B) grama, gafanhoto, gavião, calango e bactéria.
C) bactéria, grama, gafanhoto, calango e gavião.
D) gafanhoto, bactéria, grama, calango e gavião.
08. O cruzamento entre animais de espécies diferentes leva à formação de animais híbridos que
apresentam características das duas espécies. Embora o animal híbrido reúna as qualidades
das duas espécies que o formaram, ele apresenta uma restrição típica que é
A) o pequeno crescimento do cérebro.
B) o tamanho e o peso com crescimento limitado.
C) a pequena variedade de cor do pelo.
D) a impossibilidade de produzir descendentes.
09. Um dos recursos de contracepção eficientes e duradouros que
pode ser usado pelas mulheres é o DIU ou dispositivo
intrauterino, que apresenta formatos muito diversos, conforme
ilustrado na Figura ao lado.
A ação desse agente para impedir a concepção é
A) prejudicar a entrada de espermatozóides na tuba uterina.
B) bloquear a liberação de óvulos pelo ovário.
C) reduzir o tempo de ovulação do ciclo menstrual.
D) aumentar a acidez do muco vaginal.
10. A formação de uma nova espécie depende da ocorrência de mutação que provoque alteração
no genoma do organismo e seja transferida para os descendentes. Uma situação que
favorece a possibilidade da formação da nova espécie é os descendentes estarem sujeitos
6
A) a realizar migração sazonal.
C) a produzir gametas diploides.
B) ao isolamento geográfico.
D) a um clima pouco variável.
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Química
11 a 20
11. A arquitetura das substâncias, ou seja, “a forma das partículas que as compõem e a maneira
como elas se encontram unidas”, define como são as substâncias e os materiais que elas
formam, assim como suas propriedades.
Nas Figuras 1 e 2, estão representadas as estruturas de duas substâncias que formam dois
materiais diferentes.
Figura 1
Figura 2
Em relação aos materiais formados por cada uma das substâncias, afirma- se:
I
O material formado da substância da Figura 1, se jogado ao ambiente, não se
decompõe pela ação da água.
II
O material formado da substância da Figura 2, se jogado ao ambiente, não se
decompõe pela ação da água.
III
Ambas as substâncias têm estrutura polimérica, ou seja, se apresentam sob forma de
polímeros.
Das afirmações
A) II e III são verdadeiras.
B) apenas III é verdadeira.
C) apenas I é verdadeira.
D) I e III são verdadeiras.
12. A Química tem como objeto de estudo as substâncias, os materiais, suas propriedades e as
transformações químicas. Em relação às substâncias e às reações químicas, é correto
afirmar:
A) Nas substâncias em estado sólido, as partículas que as constituem permanecem em
estado de repouso, ou seja, sem se movimentar, produzindo fortes interações entre elas.
B) A composição de uma substância depende do método pelo qual essa substância é obtida.
C) Quando ocorre uma reação química, os átomos se ligam de um modo diferente dos
reagentes, produzindo novas substâncias com novas propriedades.
D) A passagem da água do estado sólido ao líquido é uma transformação química.
13. Uma instalação petrolífera produz 12,8kg de SO 2(g) a cada hora. O SO 2(g) é um gás poluente,
além de contribuir para a formação de chuva ácida. A liberação desse gás na atmosfera pode
ser evitada, usando-se óxido de cálcio, como se mostra na equação a seguir:
CaO (s)
+
SO 2(g) → CaSO 3(s)
Considerando 100% de rendimento da reação, a quantidade de óxido de cálcio necessária
para se eliminar o dióxido de enxofre produzido durante uma hora é, aproximadamente,
A) 11,2kg.
C) 2,8kg.
B) 5,6kg.
D) 22,4kg.
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7
14. Chamamos de eletrolítica toda solução que apresenta
condutividade elétrica. Considere o circuito representado
na Figura ao lado.
Este circuito é constituído por um gerador de corrente
contínua, ligado a dois eletrodos que estão mergulhados
num recipiente que contém a solução que se deseja
testar. O circuito dispõe, ainda, de uma lâmpada que
permite verificar se há ou não condução da corrente
elétrica.
São testadas três soluções aquosas a saber: NaCl, HCl,
C 6 H 12 O 6 (sacarose).
Sobre os resultados do teste, afirma- se:
I
A solução aquosa de NaCl não acende a lâmpada durante o teste, uma vez que essa
substância se ioniza, formando íons livres na solução.
II
A solução aquosa de HCl acende a lâmpada durante o teste, uma vez que essa
substância se ioniza, formando íons livres na solução.
III
A solução aquosa de sacarose não acende a lâmpada, pois está formada por moléculas
que não se ionizam nem se dissociam.
Das afirmações,
A) apenas II é verdadeira.
B) I e III são verdadeiras.
C) II e III são verdadeiras.
D) apenas I é verdadeira.
15. Um balão, como o da Figura ao lado, é usado no Laboratório de
Química para o preparo de soluções de concentrações conhecidas.
No balão representado na Figura, foi preparada uma solução de ácido
sulfúrico de concentração molar de 1 mol/L. A massa do ácido sulfúrico
dissolvido na solução é
A) 73,5 g
B) 49,0 g
C) 98,0 g
D) 24,5 g
16. Em 1895, Fischer e Speier constataram que era possível a obtenção de ésteres através do
aquecimento de um ácido carboxílico e um álcool na presença de um catalisador ácido. Os
ésteres de baixa massa molecular apresentam aromas agradáveis e estão presentes em
frutas e flores. Quando adicionados em pequenas quantidades aos alimentos, conferem-lhes
características degustativas e olfativas.
A reação abaixo representa o esquema da obtenção de um éster que confere o aroma ao
abacaxi.
R-CO 2 H + R-OH
H
+
CH 3 -(CH 2 ) 2 -CO 2 C 2 H 5 + H 2 O
Na reação, as substâncias reagentes (ácido e álcool) são, respectivamente,
A) ácido etanoico e butanol.
B) ácido butanoico e etanol.
C) ácido butanoico e butanol.
D) ácido etanoico e etanol.
8
UFRN Vestibular a Distância 2011
17. O maior atrativo para o uso do hidrogênio como combustível é o seu baixo impacto ambiental.
No entanto, ele não está disponível da forma como se precisa. O hidrogênio está sempre em
algum composto, tais como a água ou os hidrocarbonetos, e, para ser usado como
combustível, precisa ser separado desses compostos. A fim de realizar essa separação, são
utilizados diferentes métodos, tais como: a eletrólise da água; a pirólise (decomposição por
aquecimento) do metano, que produz como subproduto o carbono; e o método mais usado, a
reforma de vapor do gás natural (metano), que libera como subproduto o gás carbônico
(dióxido de carbono).
Em relação aos procedimentos de obtenção de hidrogênio, afirma- se:
A eletrólise da água é um processo que consome energia, pelo que é espontâneo do
ponto de vista termodinâmico.
A pirólise consome grande quantidade de energia, tornando o método caro, menos
eficiente economicamente, além de produzir o carbono, que é um poluente para a
atmosfera.
O método de reforma de vapor, apesar de ser o mais usado, pode produzir impacto
ambiental nocivo.
I
II
III
Das afirmativas,
A) I e III são corretas.
B) apenas II está correta.
C) apenas III está correta.
D) II e III são corretas.
18. Adailton comprou uma carne em conserva cuja lata estava amassada. Ao abrir a lata,
observou que a carne estava estragada. A lata usada para a conserva de alimentos é uma
liga de ferro e carbono, com uma proteção de estanho, que pode se romper quando a lata é
submetida a um forte impacto. Neste caso, forma-se uma pilha que libera substâncias que
produzem a contaminação.
Considere os potenciais dos eletrodos a seguir:
Fe
3+
Sn
2+
+ 3e
-
+ 2e
-
Fe (s)
Eº = -0,036V
Sn (s)
Eº = -0,141V
Na pilha formada pelo impacto na lata,
A) o valor do potencial total é de -1,05V.
3+
B) a carne se contamina com Fe , uma vez que, preferencialmente, o Fe se oxida.
C) o valor do potencial total é de -1,77V.
2+
D) a carne se contamina com Sn , uma vez que, preferencialmente, o Sn se oxida.
19. A separação de substâncias em misturas é um procedimento importante nas indústrias e nos
laboratórios de química. Essa separação se fundamenta nas propriedades das substâncias.
Num laboratório de química, deseja-se separar duas substâncias de uma mistura de dois
líquidos solúveis e voláteis, que apresentam uma diferença de ponto de ebulição de mais de
o
10 C entre si e que não formam azeótropo. Um processo adequado para a separação dos
líquidos dessa mistura é a
A) destilação.
B) decantação.
C) cristalização.
D) filtração.
UFRN Vestibular a Distância 2011
9
20. O pH é um importante parâmetro que, juntamente com outros, pode fornecer indícios do grau
de poluição, metabolismo de comunidades ou, ainda, impactos em um ecossistema aquático.
A dissolução de CO 2(g) na água origina baixos valores de pH pelas reações a seguir:
CO 2(g) + H 2 O (l)
CO 2(aq)
CO 2(aq) + H 2 O (l)
H 2 CO 3(aq)
H 2 CO 3(aq) + H 2 O (l)
H3O
H 2 O (aq) + HCO 3
-
H3O
(aq)
+
(aq)
+
(aq)
+ HCO 3
+ CO 3
(aq)
2 (aq)
Nestas condições, a água apresenta um pH ligeiramente ácido.
A presença de algas na água pode diminuir a quantidade de CO 2(g), que é usado no processo
de fotossíntese. Sendo assim, como consequência desse processo,
+
A) o pH da água diminui, uma vez que a concentração total de H diminui.
+
B) o pH da água aumenta, uma vez que a concentração total de H diminui.
+
C) o pH da água diminui, uma vez que a concentração total de H aumenta.
+
D) o pH da água aumenta, uma vez que a concentração total de H aumenta.
TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
IΑ
Α
IIΑ
Α
III Β
ΙV Β
VΒ
Β
VΙΙ Β
VΙΙ Ι Β
8
9
10
VΙΙ Ι Ι Β
11
12
13
14
15
16
17
18
ΙΒ
Ι ΙΒ
IIIΑ
Α
Ι VΑ
Α
VΑ
Α
VΙΙ Α
VΙΙ Ι Α
VΙΙ Ι Ι Α
9
F
19,0
17
Cl
35,5
35
Br
80,0
53
I
127,0
85
At
(210)
2
He
4,0
10
Ne
20,0
18
Ar
40,0
36
Kr
84,0
54
Xe
131,5
86
Rn
(222)
1
H
1,0
3
Li
7,0
11
Na
23,0
19
K
39,0
37
Rb
85,5
55
Cs
133,0
87
7 Fr
(223)
4
Be
9,0
12
Mg
24,0
20
Ca
40,0
38
Sr
87,5
56
Ba
137,5
88
Ra
(226)
21
Sc
45,0
39
Y
89,0
*
La
**
Ac
22
Ti
48,0
40
Zr
91,0
72
Hf
178,5
104
Rf
(261)
23
V
51,0
41
Nb
93,0
73
Ta
181,0
105
Db
(262)
24
Cr
52,0
42
Mo
96,0
74
W
184,0
106
Sg
(266)
25
Mn
55,0
43
Tc
(97)
75
Re
186,0
107
Bh
(264)
26
Fe
56,0
44
Ru
101,0
76
Os
190,0
108
Hs
(277)
27
Co
57,0
45
Rh
103,0
77
Ir
192,0
109
Mt
(268)
28
Ni
59,0
46
Pd
106,5
78
Pt
195,0
110
Ds
(271)
29
Cu
63,5
47
Ag
108,0
79
Au
197,0
111
Rg
(272)
30
Zn
65,5
48
Cd
112,5
80
Hg
200,5
5
B
11,0
13
Al
27,0
31
Ga
69,5
49
In
115,0
81
Tl
204,5
6
C
12,0
14
Si
28,0
32
Ge
72,5
50
Sn
118,5
82
Pb
207,0
7
N
14,0
15
P
31,0
33
As
75,0
51
Sb
122,0
83
Bi
209,0
8
O
16,0
16
S
32,0
34
Se
79,0
52
Te
127,5
84
Po
(209)
* SÉRIE DOS LANTANÍDIOS
N o Atômico
SÍMBOLO
Massa Atômica
10
57
La
139,0
58
Ce
140,1
59
Pr
141,0
60
Nd
144,0
61
Pm
(145)
62
Sm
150,5
63
Eu
152,0
64
Gd
157,5
65
Tb
159,0
66
Dy
162,5
67
Ho
165,0
68
Er
167,5
69
Tm
170,0
70
Yb
173,0
71
Lu
175,0
94
Pu
(244)
95
Am
(243)
96
Cm
(247)
97
Bk
(247)
98
Cf
(251)
99
Es
(252)
100
Fm
(257)
101
Md
(258)
102
No
259
103
Lr
(262)
** SÉRIE DOS ACTINÍDIOS
89
Ac
(227)
90
Th
232,0
91
Pa
(231)
92
U
238,0
93
Np
(237)
UFRN Vestibular a Distância 2011
Matemática
21 a 30
21. Três arames medem, respectivamente, 180m, 252m e 324m. Pretende-se dividi-los em
pedaços de mesmo comprimento, de modo a se obter o menor número possível de pedaços.
O número total de pedaços de arames que se pode obter é
A) 180.
B) 36.
C) 21.
D) 42.
22. Se Joana lê cinco páginas de um livro, por dia ela termina de ler esse livro dezesseis dias
antes do que se estivesse lendo três páginas por dia.
O número de páginas do livro é
A) 120.
B) 80.
C) 140.
D) 100.
23. No sítio de Fibonacci, a colheita de laranjas ficou entre 500 e 1500 unidades. Se essas
laranjas fossem colocadas em sacos com 50 unidades cada um, sobrariam doze laranjas e,
se fossem colocados em sacos com 36 unidades cada um, também sobrariam doze laranjas.
A quantidade de laranjas que sobrariam se elas fossem colocadas em sacos com 35
unidades cada, seria
A) 2.
B) 6.
C) 11.
D) 13.
24. José foi contratado com a proposta de, no primeiro dia, receber um centavo de real; no
segundo dia, o dobro do dia anterior, e, assim sucessivamente.
Após 14 dias, o valor total recebido por José foi de
A) R$ 81,92.
B) R$ 327,68.
C) R$ 163,83.
D) R$ 655,35.
25. Considere, no sistema de numeração decimal, um número inteiro N formado por três
algarismos distintos e diferentes de zero. Se triplicarmos o algarismo das centenas e
dobrarmos o das dezenas, obteremos outro número M, tal que M = N + 240. O maior valor
possível para N é
A) 249.
B) 149.
C) 240.
D) 140.
UFRN Vestibular a Distância 2011
11
26. Um reservatório cilíndrico, com 4m de raio de base e 10m de altura, foi planejado para
conservar grãos de soja em uma fazenda. Por problemas técnicos, o fazendeiro resolveu
construir quatro reservatórios cilíndricos, com igual altura, para conservar a mesma
quantidade de grãos de soja. A medida do raio dos novos reservatórios será
A) 2,5m.
C) 1,0m.
B) 1,5m.
D) 2,0m.
27. A Figura abaixo mostra uma circunferência de raio R = 5cm e centro em A e, um retângulo
ABCD, com o ponto C sobre a circunferência.
y
x
O comprimento da diagonal BD é
A) 8cm.
C) 10cm.
B) 3cm.
D) 5cm.
28. A Figura abaixo mostra uma circunferência e dois segmentos perpendiculares entre si, AB e
BC, de comprimentos iguais a 6cm e 8cm, respectivamente.
A medida do raio dessa circunferência é
A) 6cm.
C) 5cm.
B) 8cm.
D) 7cm.
29. Num grupo de amigos quatorze pessoas estudam Espanhol e oito estudam Inglês, sendo que
três dessas pessoas estudam ambas as línguas.
Sabendo que todos do grupo estudam pelo menos uma dessas línguas, o total de pessoas do
grupo é
A) 17.
B) 19.
C) 22.
D) 25.
2
30. O gráfico da função f (x) = -x + 6x - 9 é
A) uma parábola com abertura voltada para cima.
B) uma parábola com abertura voltada para baixo.
C) uma hipérbole com uma parte no primeiro quadrante e a outra no terceiro quadrante.
D) uma hipérbole com uma parte no segundo quadrante e a outra no quarto quadrante.
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Física
31 a 40
31. O conceito de velocidade média é definido como “a razão entre a distância total percorrida e
o tempo gasto para isso”. Em uma viagem entre as cidades A e B, um automóvel percorre a
distância de 120km no tempo de duas horas, incluindo aí uma parada de meia hora no
restaurante R, conforme ilustrado na Figura abaixo.
De acordo com essas informações, a velocidade média do automóvel durante a viagem é
igual a
A) 60km/h.
B) 80km/h.
C) 120km/h.
D) 48km/h.
32. Um acrobata lança uma bola verticalmente de baixo para cima. Ao atingir o ponto mais alto
de sua trajetória, a bola pára e inverte o sentido de sua velocidade, iniciando imediatamente
o movimento de descida.
Pode-se afirmar que, no ponto mais alto da trajetória, a bola
A) não está em equilíbrio, porque sua velocidade é diferente de zero, mas a força resultante
que atua sobre ela é diferente de zero.
B) está em equilíbrio, porque sua velocidade é igual a zero e a força resultante que atua
sobre ela é igual a zero.
C) está em equilíbrio, porque sua velocidade é diferente de zero, mas a força que atua sobre
ela é igual a zero.
D) não está em equilíbrio, porque sua velocidade é igual a zero, mas a força resultante que
atua sobre ela é diferente de zero.
33. Uma dona de casa se mudou de uma cidade da Região Sul, onde a voltagem da rede elétrica
é de 110 volts, para uma cidade da Região Nordeste, onde a voltagem da rede elétrica é de
220 volts. Quando chegou à cidade da Região Nordeste, ela foi aconselhada a comprar um
transformador para usá-lo na entrada do seu refrigerador, que era ligado diretamente na rede
quando ela morava na Região Sul.
Essa compra é imprescindível, porque, para ligar seu refrigerador na rede elétrica da Região
Nordeste é necessário
A) baixar a corrente da rede elétrica de 220 volts para 110 volts.
B) elevar a tensão do refrigerador de 110 volts para 220 volts.
C) baixar a tensão da rede elétrica de 220 volts para 110 volts.
D) elevar a corrente do refrigerador de 110 volts para 220 volts.
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34. Durante uma aula cujo tema eram os conceitos de quantidade de movimento e energia, um
professor realizou o seguinte experimento: de posse de dois pêndulos simples de mesma
massa, conforme mostrado na Figura 1a abaixo, ele, inicialmente, elevou um dos pêndulos,
como ilustrado na Figura 1b. Em seguida, soltou-o, fazendo colidir com o outro que se
encontrava em repouso, como mostrado na Figura 1c. Após a colisão, o pêndulo que se
encontrava em movimento ficou parado enquanto o outro, que estava em repouso, entrou em
movimento e alcançou a mesma altura na qual o professor tinha elevado o primeiro pêndulo,
de acordo com o ilustrado na Figura 1d.
Figura 1a
Figura 1b
Figura 1d
Figura 1c
Desse experimento, pode-se afirmar que
A) nem a quantidade de movimento nem a energia do sistema se conservam.
B) tanto a quantidade de movimento quanto a energia do sistema se conservam.
C) a quantidade de movimento do sistema se conserva, porém a energia não se conserva.
D) a quantidade de movimento do sistema não se conserva, porém a energia se conserva.
35. A Figura 1A abaixo mostra um bloco de ferro maciço e uma panela de ferro colocada nos
pratos de uma balança, revelando que ambos têm a mesma massa.
Figura 1A
Figura 1B
A Figura 1B mostra que, ao serem colocados dentro de um recipiente que contém água, o
bloco de ferro afunda, enquanto a panela flutua. Isso acontece, porque
A) o empuxo sobre o bloco é igual ao seu peso, enquanto o empuxo sobre a panela é menor
que seu peso.
B) o empuxo sobre o bloco é maior que seu peso, enquanto o empuxo sobre a panela é igual
ao seu peso.
C) o empuxo sobre o bloco é igual ao seu peso, enquanto o empuxo sobre a panela é maior
que seu peso.
D) o empuxo sobre o bloco é menor que seu peso, enquanto o empuxo sobre a panela é igual
ao seu peso.
14
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36. Um dos sistemas mais simples utilizados para medir temperatura consiste
em um termômetro constituído de um tubo de vidro contendo Mercúrio
conforme mostrado na Figura ao lado. Quando a temperatura ambiente
aumenta, o mercúrio se expande, sobe no tubo e o comprimento da coluna
L aumenta. Quando a temperatura ambiente diminui, o mercúrio se contrai e
desce no tubo e o comprimento da coluna L diminui.
Este tipo de termômetro funciona bem, porque
A) o coeficiente de dilatação volumétrica do mercúrio é muito maior que o
do vidro.
B) o coeficiente de dilatação volumétrica do mercúrio é muito menor que o
do vidro.
C) a condutividade térmica do mercúrio é muito maior que a do vidro.
D) a condutividade térmica do vidro é muito maior que a do mercúrio.
o
37. O calor específico da água no estado líquido é igual a 1,0 cal/g C, enquanto o do alumínio é
o
de aproximadamente 0,2 cal/g C.
o
Dessa forma, para se elevar em 10 C a temperatura de 100g de água e de 100g de alumínio,
é necessário que se forneçam
A) 200 calorias à água e 1.000 calorias ao alumínio.
B) 1.000 calorias à água e 200 calorias ao alumínio.
C) 1.000 calorias à água e 1.000 calorias ao alumínio.
D) 200 calorias à água e 200 calorias ao alumínio.
38. Em uma residência, foram instaladas três tomadas de 220 volts em um circuito protegido por
um fusível de segurança que suporta, no máximo, uma corrente de 10 ampères. Nessa
residência, existem vários aparelhos eletrodomésticos, entre eles um secador de cabelo de
1.200 watts, um ferro elétrico de 600 watts e uma torradeira elétrica de 1.400 watts.
Sabendo-se que a expressão para a potência elétrica de um circuito é dada por:
Potência(watts) = Voltagem(volts) x Corrente(ampères).
Pode-se afirmar que, se forem ligados ao mesmo tempo,
A) a torradeira e o secador, o fusível suportará.
B) o secador e o ferro, o fusível queimará.
C) o secador e o ferro, o fusível suportará.
D) a torradeira e o ferro, o fusível queimará.
39. Um filme de ficção mostra uma cena em que o piloto de uma nave espacial vê e escuta,
simultaneamente, uma explosão que ocorre no vácuo do espaço interestelar.
Na vida real, esta cena não pode ocorrer, pois, de acordo com a Física,
A) o piloto poderia ver e escutar, mas não simultaneamente, a explosão, uma vez que as
velocidades do som e da luz no vácuo são diferentes.
B) o piloto poderia escutar, mas não veria a explosão, uma vez que a luz não se propaga no
vácuo, apenas o som.
C) o piloto poderia ver e escutar simultaneamente a explosão, uma vez que as velocidades
do som e da luz no vácuo são iguais.
D) o piloto poderia ver, mas não escutaria a explosão, uma vez que o som não se propaga no
vácuo, apenas a luz.
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40. A vergência C de uma lente é definida como o inverso de sua distância focal. Sua unidade de
medida é a dioptria, chamada popularmente de “grau”, que pode ser calculada de acordo com
a expressão:
C=1/f(m)
onde f(m) é a distância focal da lente dada em metros.
Quando um oftalmologista receita para um cliente uma lente de mais duas dioptrias, a
distância focal dessa lente é igual a
A) + 0,5 m.
B) - 0,5 m.
C) + 2,0 m.
D) - 2,0 m.
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Geografia
41 a 50
41. O agronegócio tem se apresentado como uma atividade importante no contexto do
desenvolvimento agrícola brasileiro, destacando-se o cultivo da soja, que todavia, se
expandiu sobre um importante bioma, causando danos ambientais consideráveis. O bioma a
que se refere o texto é
A) a Mata Atlântica.
B) a Caatinga.
C) o Cerrado.
D) o Pantanal.
42. No século XX, ocorreu um dos mais tensos períodos da História. Trata-se da Guerra Fria, que
se estendeu do final da Segunda Guerra Mundial até o início dos anos de 1990. Dentre os
eventos marcantes do período da Guerra Fria, está o lançamento da Doutrina Truman, que
tinha como pressuposto político fundamental
A) construir mecanismos impeditivos à expansão dos países centrais da Europa.
B) construir bases militares nos países de maior dimensão geográfica da Europa.
C) definir estratégias geopolíticas, visando à apropriação dos territórios do Japão e da
Alemanha.
D) impedir o expansionismo soviético na Europa, por meio da formação de alianças entre os
países desse Continente.
43. A tendência à regionalização do Mundo em blocos econômicos acentuou-se a partir da
década de 1990, no contexto da Globalização. Sobre esta temática, é correto afirmar que
A) os processos de Regionalização e Globalização não são antagônicos mas
complementares, uma vez que ambos buscam a ampliação de mercados para as
empresas.
B) a Globalização, por se apresentar como um processo que busca a unificação da
economia, se contrapõe à Regionalização.
C) a Regionalização, por promover a fragmentação do território, é um processo que contraria
os princípios da Globalização.
D) os processos de Globalização e Regionalização são antagônicos e independentes, tendo
em vista que o primeiro objetiva a abertura do mercado internacional e o segundo o
fechamento dos mercados nacionais.
44. Segundo o geógrafo Aziz Nacib Ab‘Saber, o Brasil
possui seis domínios morfoclimáticos, os quais são
resultantes
do
conjunto
de
características
relacionadas ao Clima, ao Relevo e à Hidrografia.
No mapa ao lado, as áreas assinaladas 1, 2 e 3
correspondem, respectivamente, aos domínios
morfoclimáticos:
A) Araucária – Cerrado – Caatinga.
3
2
B) Cerrado – Mares de Morro – Araucária.
C) Pradarias – Cerrado – Caatinga.
D) Mares de Morro – Pradaria – Amazônico.
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1
17
45. Após a II Guerra Mundial, o Estado de São Paulo apresentou um expressivo crescimento do
setor industrial, destacando-se os municípios de:
A) Santo André, Sorocaba, São Caetano do Sul, Jundiaí e Campinas.
B) Santo André, São Bernardo do Campo, São Caetano do Sul e Diadema.
C) Campinas, Moji das Cruzes, Diadema e São Caetano do Sul.
D) São Bernardo do Campo, Cubatão, Diadema e Sorocaba.
46. O fenômeno denominado “Ilhas de calor” é decorrente da ação do homem sobre o Meio
Ambiente. Um fator que tem contribuído decisivamente para que esse fenômeno ocorra é
A) a forte retenção da radiação solar provocada pelo excesso de poluentes químicos
expelidos pelas indústrias, formando uma massa densa que impede a circulação
atmosférica.
B) o lançamento de gases na atmosfera que impedem a saída de calor e, por conseguinte,
aumentam a temperatura e diminuem a evaporação e a infiltração.
C) a emissão de gases resultante da queima de combustíveis fósseis associado ao dióxido de
enxofre expelido pelas chaminés das indústrias.
D) a impermeabilização dos solos devido à concentração de edifícios e à intensificação de
pavimentação de ruas, provocando o escoamento rápido das águas pluviais e a redução
do processo de evaporação.
47. Defende-se que a miséria é fruto da injustiça social, em especial da desigual distribuição de
renda e não do crescimento elevado de população de um dado lugar.
O texto acima se refere à Teoria Demográfica
A) Malthusiana
C) Reformista.
B) Neomalthusiana
D) Ecomalthusiana
48. A fruticultura irrigada se apresenta como uma das atividades econômicas mais importantes
do Rio Grande do Norte, destacando-se, nessa produção, as seguintes áreas:
A) Vales úmidos das regiões Agreste e Seridó.
B) Chapada do Apodi e Vale do Açu.
C) Planície costeira e Vale do Açu.
D) Regiões serranas do Alto Oeste e Agreste.
49. Apresenta temperaturas médias anuais que variam de 15º a 21ºC e
precipitação
pluviométrica elevada, chegando a mais de 2.000 mm/ano. Recebe influência das massas de
ar frias oriundas do Atlântico e ocorre nas regiões serranas do Espírito Santo, do Rio de
Janeiro e de Minas Gerais,
As características acima mencionadas são típicas do clima:
A) Tropical Atlântico.
C) Subtropical.
B) Tropical de Altitude.
D) Tropical.
50. Trata-se de uma atividade econômica de grande relevância para a região do Seridó do Rio
Grande do Norte que emergiu a partir da década de 1970. No entanto, essa atividade tem
contribuído para a ampliação do processo de desertificação dessa região.
A atividade a que o texto faz referência diz respeito à(ao):
18
A) Indústria ceramista.
C) Turismo.
B) Fruticultura irrigada.
D) Extração mineral.
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História
51 a 60
51. Expondo suas ideias sobre a época de Carlos Magno, Jean Favier escreve:
“Se hoje conhecemos importantes tratados filosóficos, médicos ou textos literários
da Antiguidade greco-romana, muito se deve ao trabalho realizado nos mosteiros
beneditinos durante a Idade Média. Ali, os chamados monges copistas passavam
seus dias copiando, restaurando ou traduzindo os textos clássicos que sobreviveram
às invasões germânicas.”
FAVIER, Jean. Carlos Magno. São Paulo: Estação Liberdade, 2004. p. 429.
A partir dessa citação, pode-se concluir que
A) a civilização do Ocidente medieval desprezava os elementos culturais das civilizações
clássicas, uma vez que estes se baseavam na religião pagã.
B) a Idade Média é apropriadamente chamada “Idade das Trevas”, em razão da força das
interpretações teológicas impostas pela Igreja.
C) a vida intelectual era cultivada, sobretudo, pelos homens da Igreja, importantes mestres
nas universidades medievais.
D) a Igreja contribuiu para a manutenção das populações do Ocidente europeu na ignorância
e na superstição, durante todo o período medieval.
52. Entre os séculos XV e XVI constata-se um processo de formação dos Estados Nacionais da
Idade Moderna, em cujos territórios os reis fixavam leis únicas, padronizavam as moedas,
incentivavam empreendimentos comerciais e financiavam viagens marítimas. Essas
iniciativas reais atendiam, principalmente, a interesses
A) das autoridades da Igreja ocidental.
B) da Aristocracia feudal.
C) das Corporações de ofício.
D) da Burguesia mercantil.
53. O historiador Claude Folhen, em sua História Geral do Trabalho, cita um relatório médico
acerca da saúde das crianças, no qual se lê o seguinte trecho:
Está claro que as crianças e as outras pessoas empregadas no trabalho em grandes
tecelagens de algodão estão sujeitas a febres contagiosas: quando uma fica doente,
a doença propaga-se rapidamente, não somente entre aquelas que estão
trabalhando no mesmo local, mas também entre as famílias às quais pertencem, em
toda a vizinhança. [...]
O trabalho à noite e as longas jornadas, às quais são submetidas as crianças, não
somente tendem a diminuir a soma de vida e a atividade dos que estão para nascer,
pela alteração da força dessa geração, como favorecem os vícios dos pais que,
contrariamente à ordem humana, vivem da exploração dos filhos.
Apud: FARIA, Ricardo Moura. História. Belo Horizonte: Ed. Lê, 1995. p. 194-195.
As condições descritas neste documento são típicas:
A) do regime industrial implantado pela Revolução Russa.
B) das Corporações de ofício da Europa medieval.
C) das Oficinas artesanais da fase do Mercantilismo.
D) do Sistema fabril da época da Revolução Industrial.
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19
54. Na África do Sul, em 1962, o líder do Congresso Nacional Africano, Nelson Mandela, foi
preso e condenado à prisão perpétua. No entanto, em razão da conjuntura interna do país e
das pressões internacionais, Mandela foi libertado e, finalmente, foi eleito e empossado
como Presidente em 1994. A trajetória política de Nelson Mandela foi marcada, sobretudo,
pela
A) política de desenvolvimento armamentista, que possibilitou ao país romper com o controle
inglês e proclamar a independência nacional.
B) liderança da Frente Nacional Africânder (FNA), que reivindicava a realização de eleições
multirraciais.
C) luta contra o regime de segregação racial que se implantara no país desde o início do
século XX.
D) pacificação das lutas raciais no país, definindo zonas residenciais separadas para os
brancos e para os diferentes grupos étnicos e linguísticos africanos.
55. A consolidação do projeto de colonização portuguesa nas terras da América deveu-se à bem
sucedida implantação da agroindústria açucareira. A economia açucareira no Brasil colonial
é caracterizada pela
A) monocultura, latifúndio e mão de obra escrava.
B) policultura, pequena propriedade e mão de obra livre.
C) monocultura, pequena propriedade e trabalho assalariado.
D) policultura, latifúndio e trabalho compulsório.
56. Edison Carneiro afirma:
“Eram na realidade vários núcleos que reuniram milhares de habitantes (alguns
autores falam em 20 mil), governados por um rei guerreiro e por um conselho
formado pelos chefes de cada um dos núcleos confederados. Localizado numa
extensa área serrana, que abrangia parte de Alagoas e Pernambuco, seus primeiros
acampamentos devem ter sido criados em 1629.”
Apud: CAMPOS, Flavio de; MIRANDA, Renan Garcia. Oficina de história. São Paulo: Moderna, 2000. p. 109
[Adaptado].
O fragmento textual acima refere-se
A) à Confederação do Equador.
B) ao Quilombo dos Palmares.
C) à Insurreição Pernambucana.
D) ao Arraial do Bom Jesus.
57. Em 1787, a Coroa portuguesa criou a Comissão Geral para o Exame e a Censura dos Livros,
tendo em vista evitar a difusão no Brasil de ideias consideradas perigosas. Tal medida, no
entanto, não impediu que a Conjuração Mineira e a Conjuração Baiana fossem influenciadas
pelas ideias do
A) Socialismo.
B) Absolutismo monárquico.
C) Positivismo comteano.
D) Liberalismo.
20
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58. A Revolução de 1930 tem sido objeto de discussão entre os historiadores. Uma das
interpretações afirma:
“Nos anos trinta deste século, a história política brasileira foi marcada por forte
instabilidade e por vivo debate; a década se inicia com uma ruptura institucional,
consagrada desde então como Revolução de 30.”
BORGES, Vavy Pacheco. Anos trinta e política: história e historiografia. In: FREITAS, Marcos Cezar
(Org.) Historiografia brasileira em perspectiva. 4. ed. São Paulo: Contexto, 2001. p. 160.
Segundo essa perspectiva, a Revolução de 1930 é um verdadeiro divisor de águas na
história do Brasil, porque
A) assinalou a efetiva participação das classes populares no sistema político, com a
extensão do direito de voto aos analfabetos e às mulheres.
B) marcou o fim do modelo político oligárquico implantado na época da proclamação da
República.
C) representou o fim da sistemática exclusão e repressão do movimento operário, realizandose efetivamente o ideal de “Liberdade, Igualdade e Fraternidade”.
D) possibilitou uma grande participação de grupos políticos no poder, sob a inspiração do
ideário socialista e anarquista.
59. A charge ao lado foi publicada no jornal Correio da Manhã, em 7 de outubro de 1966.
Essa charge critica um dos aspectos do período dos governantes militares que assumiram o
poder no Brasil após o movimento militar de 1964. A charge denuncia
A) a atribuição de amplos poderes ao Presidente da
República, que vetava todas as leis aprovadas no
Congresso Nacional e publicadas no Jornal do
Congresso.
B) a instituição da pena de morte para “crimes”
contra a Segurança Nacional, considerando
qualquer cidadão suspeito até comprovar-se o
contrário.
C) a censura prévia imposta aos meios de
comunicação de modo a não serem divulgadas
críticas ao Governo.
D) a supressão das liberdades democráticas,
notadamente o fechamento da União Nacional dos
Estudantes (UNE) e de seu órgão de imprensa.
60. Na História do Rio Grande do Norte, a década de 1920 é particularmente importante, em
razão do surgimento de novo grupo político que ameaçou o domínio da oligarquia açucareira
da família Albuquerque Maranhão. As novas forças políticas, ligadas à região do Seridó e à
produção algodoeira, eram lideradas por
A) José Augusto Bezerra de Medeiros.
B) Joaquim Ferreira Chaves.
C) Augusto Tavares de Lira.
D) João Café Filho.
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