UFABC
O projeto acadêmico
Luiz Bevilacqua
Maio 2007
Palavra do Presidente
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Mais do que formar para o trabalho a
educação deve ser sobretudo libertadora.
Um país cresce quando absorve
conhecimento mas só é forte se for capaz de
gerar conhecimento.
Deve-se apoiar tanto pesquisa aplicada
quanto pesquisa básica
Presidente Lula no Congresso Nacional
1de janeiro de 2007
As Sementes da Explosão do
Conhecimento
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Capacidade de observação
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Microcosmos
Macrocosmos
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Telescópios
Exploração do espaço
Capacidade de calcular
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Computação
Um Mundo Complexo
Ciências da
Natureza,
Ciências
Sociais,
Matemática
Tecnologias
Modelagem
Simulação
Representação
Humanidades
INTERDISCIPLINARIDADE
SISTEMAS COMPLEXOS
Colapso das Barreiras
NOVA CIÊNCIA
NOVAS TECNOLOGIAS
Formação para o Futuro
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Revisão da estrutura de conteúdos: 100
anos de ciência
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Ênfase na formação básica: menor
obsolescência
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Liberdade de trajetórias: novos perfís
profissionais
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Eliminar barreiras: interdisciplinaridade
A Proposta da UFABC
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Eliminar departamentos
Reorganizar o recorte do conhecimento
científico
Instituir disciplinas com conteúdos
abertos sob a coordenação da pro-Grad.
Maior liberdade na composição do
currículo
Admissão á Universidade
Os Centros
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Centro de Ciências da Natureza e
Humanidades. A descoberta.
Centro de Matemática, Computação e
Cognição. A crítica.
Centro de Engenharia, Modelagem e
Ciências Sociais Aplicadas. A invenção.
O Novo Recorte
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Estrutura da Matéria
Energia
Processos de Transformação
Informação e Comunicação
Representação e Simulação
Humanidades
Uma Experiência Bem
Sucedida
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Base Experimental das Ciências Naturais
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Essencialmente Experimental: mão na
massa
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Disciplina do primeiro semestre: exige
criatividade e dedicação
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Apresentação de poster num simpósio de
fim de curso: interação com a sociedade
Formação Básica
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Cerca de 35% dos créditos obrigatórios
Cerca de 30% dos créditos selecionados
dentre as disciplinas BCT (Conteúdo
dinâmico)
Cerca de 35% livres
Exemplos de Disciplinas do
BCT (sob coordenação da Pro-Grad)
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Dinâmica de sistemas complexos;
Estados limite de sistemas naturais;
Lógica, cognição e computação;
Filosofia da Ciência;
Modelagem de Sistemas;
Introdução à Teoria dos Jogos;
Teoria dos Jogos e Evolução;
Filosofia da Religião.
Princípios de Mecânica Quantica.
Biologia da Célula.
Introdução à Genética.
As Trajetórias
BACHARELADO EM C&T
( 3 ANOS)
GRADUAÇÃO
POS
GRADUAÇÃO
MERCADO DE
TRABALHO
OUTRA
UNIVERSIDADE
MERCADO DE
TRABALHO
Engenharia
Ciências da Natureza
Matemática
Computação
Os Cursos
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Ciências da Natureza
Matemática
Computação
Engenharias
Acadêmico versus Profissional
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Engenharia de Materiais
Engenharia de Gestão
Engenharia de Instrumentação, Automação e Controle
Bioengenharia
Engenharia Ambiental -Engenharia Urbana
Engenharia de Sistemas de Informação
Engenharia de Telecomunicação e Tele-processamento.
Engenharia de Energia
Engenharia Aero-espacial
Mobilidade de Estudantes e
Professores
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Intercâmbio de Estudantes: Gradução e
Pós-gradução
Intercâmbio de Professores:
Universidades e Empresas
Professores Conferencistas nos temas
profissionais
Educar
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Estimular a criatividade – Mais estudo
e menos aula – Pensar
Conquistar auto-confiança – Ousar e
reduzir a aversão ao risco
Tomar decisões e ter iniciativas – Menos
queixas e mais soluções
Em Construção
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Docentes 100 todos doutores
Funcionários técnicos e administrativos
Alunos 1500 alunos
Infra-estrutura
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Espaço físico
Equipamentos
INSTITUTO DE COGNIÇÃO E SISTEMAS
COMPLEXOS
Missão
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Ensino- Para o trabalho e conquista da
liberdade
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Pesquisa- Básica e aplicada sempre original
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Extensão- Para abrir as portas do mundo da
inteligência – Ciência e Arte
Regional versus Universal
Avaliação Institucional
Política Acadêmica.
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Perfil acadêmico do quadro docente: áreas e titulação
Política de qualificação docente e carreira
Contribuição ao ensino:
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Textos didáticos.
Presença de ex-alunos em posições de liderança na academia, no meio empresarial, no meio
artístico, na administração pública.
Prêmios obtidos por alunos e professores na área de ensino.
Programa de iniciação científica.
Contribuição ao avanço e divulgação do conhecimento.
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Publicações em periódicos selecionados. (Editados por Associações Científicas)
Citações.
Projetos aprovados por instituições de fomento à pesquisa.
Contribuição à solução de problemas críticos da sociedade.
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Resultados de contratos com empresas e órgãos de administração pública
Patentes e inovações tecnológicas
Divulgação científica e artística
Reconhecimento da comunidade acadêmica nas suas várias vertentes
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Bolsistas de produtividade do CNPq.
Membros de Academias e membros distintos de Associações Científicas reconhecidas.
Prêmios e distinções referentes à atuação acadêmica.
Alguns Nós
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Legislação
Autonomia Administrativa e Financeira
Desvalorização de outras missões do
Ensino Superior
Universidade, Elitismo, Inclusão e
Avaliação.
TCU, CGU e futuros “XX”U
A Torre de Marfim e a Extensão
E. SHRODINGER
A propósito da interdisciplinaridade
“ Eu não consigo ver escapatória desse dilema
( exceto se o nosso verdadeiro objetivo seja perdido
para sempre) a não ser que alguns de nós nos
aventuremos a embarcar na síntese de fatos e
teorias, a despeito do conhecimento incompleto e de
segunda mão de alguns deles, e com o risco de
passarmos por tolos.”