FORMULÁRIOS – DR PARANÁ
ELABORAÇÃO DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
SENAI/PR
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PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM N.º 1
(1) Seleção de capacidades, conteúdos formativos e definição da
estratégia
Unidade do SENAI: Francisco Beltrão
Curso: Eletromecânica/ Manutenção Automotiva Modalidade: Técnico
Turma: F, H e B
Módulo: I, II e III
Docente(s): Elton Ricardo dos Santos/ Marcelo Da Correggio
Unidade(s) Curricular(es):
Montagem de sistemas Mecânicos;
Montagem de sistemas Elétricos;
Manutenção de Sistemas Mecânicos;
Projeto de Sistemas Automatizados;
Fundamentos Mecânicos Automotivos.
Estratégia da situação de aprendizagem:
( ) Situação-Problema ( X ) Projeto ( ) Pesquisa ( ) Estudo de Caso
Unidade(s) de Competência:
UC1: Montar sistemas elétricos e mecânicos de máquinas e equipamentos,
de acordo com normas técnicas, de saúde e segurança e ambientais
vigentes.
UC2: Realizar manutenção elétrica e mecânica em máquinas e
equipamentos, de acordo com normas técnicas, de saúde e segurança e
ambientais vigentes.
UC3: Atuar em projetos e desenvolvimentos elétricos e mecânicos de
máquinas e equipamentos, de acordo com normas técnicas, de saúde e
segurança e ambientais vigentes.
Fundamentos técnicos e científicos ou capacidades técnicas em
desenvolvimento
 Interpretar, de acordo com as normas técnicas a documentação
técnica (desenhos, dados e informações) aplicáveis à manutenção dos
sistemas mecânicos das máquinas e equipamentos;
 Interpretar os procedimentos de manutenção estabelecidos no
planejamento, assim como as recomendações dos fabricantes de
dispositivos, peças e equipamentos mecânicos;
 Definir as técnicas de ajustes na manutenção de máquinas e
equipamentos;
 Identificar, os dados a serem coletados na máquina, tendo em vista a
condição de funcionalidade do equipamento;
 Definir, o tipo de manutenção aplicável a cada equipamento,
considerando sua importância no processo produtivo, bem como as
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técnicas de manutenção mecânica aplicáveis às máquinas e
equipamentos a serem reparados;
 Identificar no check-list as condições de funcionamento de máquinas e
equipamentos;
 Analisar as informações obtidas durante o processo de manutenção e
start-up de máquinas e equipamentos, tendo em vista a elaboração de
relatório técnico;
 Avaliar a eficácia do ajuste realizado na manutenção de máquinas e
equipamentos.
 Prever a gestão (controle, planejamento, estoque logística, etc) da
manutenção mecânica, utilizando ferramentas informatizadas;
 Analisar, na execução da manutenção, causas de falhas mecânicas em
máquinas e equipamentos, tendo em vista o aperfeiçoamento do
processo de produção e/ou manutenção;
 Comparar os dados coletados com os padrões de funcionalidade de
máquinas e equipamentos;
 Selecionar as ferramentas, equipamentos e instrumentos requeridos
para a manutenção mecânica de máquinas e equipamentos,
considerando tipos, características e aplicações;
 Definir as ferramentas e os materiais a serem utilizados na
manutenção mecânica de máquinas e equipamentos;
 Definir as ferramentas informatizadas a serem usadas na manutenção
mecânica de máquinas e equipamentos;
 Avaliar as condições de segurança e/ou de risco do ambiente de
manutenção mecânica de máquinas e equipamentos.
 Correlacionar o perfil (competências) do mantenedor à atividade de
manutenção mecânica;
 Definir, os recursos (quantidade x tempo de execução, hora/homem,
serviços de terceiros) necessários para a manutenção mecânica de
máquinas e equipamentos;
 Definir, a estrutura, as características e as responsabilidades das
equipes de trabalho envolvidas na manutenção mecânica de máquinas
e equipamentos;
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 Identificar, no planejamento, a estrutura, as características e as
responsabilidades das equipes de trabalho envolvidas na execução da
manutenção;
Capacidades sociais, organizativas e metodológicas em desenvolvimento
 Posicionar-se com embasamento ético em relação a situações e
contextos apresentados;
 Participar de grupos de trabalho, identificando problemas, propondo
alternativas de solução e possíveis melhorias para a situação
proposta;
 Integrar à comunicação oral e escrita a terminologia técnica
apresentada e a identificada através de pesquisas e leituras;
 Propor alternativas para melhor organizar o ambiente e o
desenvolvimento de trabalho;
 Identificar oportunidades de melhor aproveitamento dos recursos
colocados a sua disposição;
 Atuar de acordo com o sistema de gestão da qualidade da empresa;
 Demonstrar iniciativa e analisar alternativas, no desenvolvimento das
atividades sob a sua responsabilidade, considerando as mudanças
tecnológicas;
 Posicionar-se criticamente em relação a situações propostas;

Fundamentar tecnicamente alternativas de solução em relação a
problemas que interferem nas atividades sob a sua responsabilidade.
 Analisar e propor alternativas de racionalização de recursos.
 Possuir uma visão global e coordenada de todas as fases do processo,
considerando conjuntamente os aspectos técnicos, organizativos,
econômicos e humanos envolvidos.
 Demonstrar atitude pró-ativa e empreendedora, considerando riscos e
adaptando- se às mudanças tecnológicas, organizativas, profissionais
e socioculturais que incidem nas suas atividades profissionais.
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PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM N.º 1
(2) Descrição do contexto dessa situação de aprendizagem
Titulo da situação de aprendizagem:
Adaptação Sustentável em Máquinas de Lavar Roupas
Contextualização
Apesar de o governo brasileiro citar exatamente o contrário, a
quantidade de chuva que cai sobre o Brasil é absolutamente normal.
Na região Sul e Sudeste que compreende grande parte da
população brasileira, temos nos anos de 2014 e 2015 uma temporada de
influência do fenômeno El Ninho que produz aquecimento das águas da
região central americana do Oceano Pacífico. Nestas ocasiões temos como
consequência uma elevação dos volumes de chuvas nas regiões citadas.
Isto de fato tem sido verificado, mas não divulgado pelo governo. O motivo
para isto é passar a culpa para o céu pela ausência de chuva.
Porem o problema é outro. Uma elevação de demanda de energia
elétrica ocorreu por conta da elevação populacional e crescimento do país.
O crescimento exige atualização da produção elétrica para se sustentar.
Porem os investimentos nas áreas não ocorreram. Com as fontes
financeiras voltadas para Copa do Mundo e Olimpíadas, a produção de
energia ficou carente de investimento por falta única e exclusiva de
dinheiro. Há vários projetos engavetados, principalmente os ligados a área
solar e eólica.
O fato agora é que a água que deveria ser usada para distribuição
pública, está sendo esgotada na produção elétrica. Com todas as usinas
hidrelétricas do Brasil produzindo 100%, perdemos os reservatórios
hidráulicos que direta ou indiretamente alimentavam principalmente as
casas e indústrias da região sudeste do país.
A escassez de energia elétrica trouxe em seu vácuo uma sobretaxa
absurda no preço do kWh residencial, e a sua sombra a falta de água.
Para tentar conter o uso da água por parte da população, as
concessionárias locais de distribuição adotaram multas enormes para quem
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ultrapassar a meta de consumo. Esta meta foi baseada na média de
consumo mensal das casas, mas o povo com dinheiro aumenta a família e
os produtos de conforto de suas casas, entre eles, máquinas de lavar
roupas maiores.
Já que o governo não faz a parte dele, os técnicos do Brasil
deverão atender a nova realidade de consumo residencial.
Os maiores consumidores de água nas residências são facilmente
identificados. Descarga para privada e água para lavação externa são
facilmente substituíveis por água da chuva. Já a água para lavagem de
roupas não pode ser substituída pela da chuva por conta de contaminantes
externos.
Assim sendo, o ponto de ataque ao consumo elevado de água é
propor um equipamento de adaptação para máquina de lavagem de roupas
para torná-la eficiente no consumo de água.
Máquinas com características iguais as que serão descritas abaixo
já existem no mercado, porem forçaria os proprietários a se desfazerem dos
modelos já instalados em casa para comprarem o modelo moderno. A
proposta aqui esta baseada em adaptação dos modelos existentes.
O ciclo básico do sistema automatizado das máquinas é um
primeiro volume de água para mistura com sabão em pó e lavagem das
roupas. Ao final do processo esta água vai fora. Um segundo volume de
água entra na máquina com o objetivo de retirar o sabão das roupas em
uma operação conhecida com enxágue. Ao final do processo esta segunda
água vai fora com o sabão da roupa. No próximo processo de lavagem, uma
nova água terá que ser misturada com sabão para compor novo ciclo.
Aqui pode ser verificada uma falha. Água tratada com sabão do
enxágue é desperdiçada. Ela pode ser reaproveitada no próximo ciclo
economizando assim sabão em pó, água que será reciclada e energia de
acionamento das bombas de recalque da concessionária de distribuição (já
que mais água para a máquina não será de responsabilidade da
concessionária e sim da reciclagem da máquina).
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A situação a ser resolvida é: como adaptar as máquinas de lavar
roupas atuais a guardarem a água do segundo ciclo para reutilização no
primeiro ciclo de outra lavagem de roupas?
 Descrição de máquinas e ferramentas utilizadas nos processos de
usinagem do projeto;
 Descrição dos equipamentos utilizados no projeto;
 Descrição dos materiais e justificativa de utilização no projeto;
 Detalhamento de peças do projeto, com especificações de desenho
técnico;
 Tabela de custos agregados nos componentes necessários para o
projeto;
 Referências aplicadas.
Relação de materiais, ferramentas e instrumentos
Manuais técnicos;
Computadores;
Oficina;
Biblioteca.
Outras informações
Além
dos
aspectos
anteriormente
relacionados
ás
atitudes
como
pontualidade e assiduidade serão de caráter fundamental para avaliação,
como
também
o
desenvolvimento
das
capacidades
sociais
e
comprometimento com o grupo de trabalho para a execução do projeto
final.
Duração:
Início: 06/03/2015
Término: 25/06/2015
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PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM N.º 1
(3) Detalhamento do que o aluno deve fazer nessa situação
de aprendizagem
Nº
Descrição das atividades
Você deve:
Levantar informações
1 técnicas das
funcionalidades dispostas
na máquina e os
procedimentos inicial
para o funcionamento;
Pesquisar modelo da
bomba e reservatório que
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serão utilizados no
projeto;
3 Iniciar projeto com o
auxilio do recurso CAD;
Levantar os custos dos
4 materiais envolvidos no
projeto.
Finalizar o projeto com as
instalações dos
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elementos de máquinas
envolvidos no projeto;
Apresentar as
6 funcionalidades bem
como os resultados
obtidos.
Resultados Esperados
Docente
Responsável
Data
Apresentar as
informações
pertinentes a
solicitação
Elton/
Marcelo
Levantar os modelos
dos materiais
Elton/
Marcelo
15/04
Projeto da instalação
Elton/
Marcelo
06/05
Apresentação dos
custos agregados
Elton/
Marcelo
Detalhamento das
funcionalidades e
ajustes
Elton/
Marcelo
Validação das
funcionalidades
Elton/
Marcelo
01/04
28/05
15/06
25/06
Carga horária total da Situação de Aprendizagem; ___80 horas____
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