Agrupamento de Escolas D. Sancho I
Plano Anual e Plurianual de Atividades
Ano letivo 2014-2015
Aprovado em Conselho Pedagógico de 29 de outubro de 2014
Aprovado em Conselho Geral de 30 de outubro de 2014
Plano anual de atividades 2014-2015
INTRODUÇÃO
O Plano Anual de Atividades (PAA) constitui um dos instrumentos de Autonomia, previstos na alínea c) do n.º 1 do artigo 9.º do
Decreto-Lei nº 75/2008, de 22 de Abril, republicado em 12 de Julho de 2012, que aprovou o novo regime de autonomia,
administração e gestão dos estabelecimentos públicos da educação pré-escolar dos ensinos básico e secundário. Este instrumento
de trabalho assume-se como “documento de planeamento, que define, em função do projeto educativo, os objetivos, as formas de
organização e de programação das atividades e que procedem à identificação dos recursos necessários à sua execução”. A letra da
lei vem ao encontro da necessidade crescente das escolas em planificar de forma cuidadosa, criteriosa e articulada as suas
atividades, de forma a operacionalizar as suas políticas educativas e simultaneamente responder com eficácia e eficiência às
exigências da Comunidade Educativa em que se inserem. Na sua elaboração o PAA rege-se por critérios objetivos e concretos, que
visam uma organização planificada e atempada das atividades a desenvolver na escola ao longo do ano letivo, articulando todos os
pressupostos que lhe estão inerentes. Pretende-se que cada atividade desenvolvida seja centrada nos alunos de forma a contribuir
para a construção de um conhecimento sólido e fundamentado e em última análise à promoção de uma escola de sucesso.
Todas as ações a desenvolver serão organizadas por período, departamento e ciclo de escolaridade, garantindo desta forma um
acompanhamento mais fácil das atividades pela comunidade educativa. Pretende-se ainda que o Plano Anual de Atividades na sua
conceção seja o mais rigoroso e definitivo possível, não o tornando um documento fechado, mas apenas aberto à entrada de novas
atividades, que pela sua exceção, qualidade, ou oportunidade de realização justifiquem alterações ao plano inicial.
Este instrumento de autonomia é o testemunho do dinamismo e da missão formativa do nosso agrupamento, concretizado através
de projetos e atividades arquitetados por uma comunidade educativa preocupada com o sucesso das suas escolas e consciente das
necessidades e interesses do seu público-alvo.
1
Plano anual de atividades 2014-2015
1.ASPETOS ORGANIZACIONAIS/FUNCIONAIS
1. 1 Órgãos de Administração e Gestão
Órgão de direção estratégica:
Conselho Geral
Presidente: Maria Luísa Almeida Pereira Silva Andrade
Órgão de administração e gestão:
Diretor: António Pereira Pinto
Subdiretora: Helena Dias Pereira
Adjuntos: Artur Manuel Passos, Abel Taveira Moreira e Maria Manuela Cruz
Assessoras (Cursos Profissionais): Maria da Glória Machado Pereira Sousa e Paula Alexandra Ferreira Lopes
Conselho Pedagógico
Presidente: António Pinto
Membros: Artur Manuel Passos, Daniela Nogueira, Carla Martins, Isabel Costa, Isilda Ribeiro Dias, Luísa Simões, Lúcia Dias
Sousa, Maria Berta Gonçalves, Maria dos Prazeres, Maria Irene Pereira, Maria Manuela Unas, Paula passos, Pedro Faia,
Rosa Rebelo, Sérgio Marques.
Órgãos de direção intermédia:
Coordenadores de Estabelecimento:
Escola EB 1 de Cabeçudos: Andrea Paula Fernandes da Silva Santos.
Jardim de Infância da Lage: Maria da Luz Martins Mesquita.
Jardim de Infância de Esmeriz: Maria Teresa Campos Cerejeira Reis Sá.
Escola EB 1 de Esmeriz: Susana Maria da Silva Campos.
Escola EB 1 de Louredo: Filipe Fonseca
Escola EB 1 de S. Miguel O’Anjo: Maria Isabel Vieira Fragoso.
Escola EB 2,3 Dr. Nuno Simões: Maria Berta da Silva Campos Gonçalves
Representantes de estabelecimento:
Escola EB1 de Meães: Sandra Cristina Amorim Silva.
Jardim de Infância de Cabeçudos: Natália Rodrigues.
2
Plano anual de atividades 2014-2015
Coordenadores de Departamento
Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo Maria Berta Silva Campos Gonçalves
Português – Maria dos Prazeres Mazeda Rodrigues Machado Correia
Línguas Estrangeiras – Isabel Maria Ferreira Araújo Costa
Matemática – Maria Rosa Gomes Santos Ferreira Rebelo
Ciências Experimentais e Tecnologias – Lúcia Dias Sousa
Ciências Sociais e Humanas – Isilda Pereira Ribeiro Dias
Expressões – Pedro Filipe Andrade Faia
Educação Especial – Maria Manuela Afonso Ferro Unas
Coordenadores de Área Disciplinar
Pré-Escolar Maria Joaquina Machado Salgado
1º Ciclo Maria Berta Silva Campos Gonçalves
Português – Maria dos Prazeres Mazeda Rodrigues Machado Correia. Subcoordenador 2º Ciclo: Armando Jorge Coelho
Ferreira
Línguas Românicas e Clássicas – Maria Irene Oliveira Pereira
Línguas Germânicas – Isabel Maria Ferreira Araújo Costa
Matemática – Maria Rosa Gomes Santos Ferreira Rebelo. Subcoordenadora 2º Ciclo: Maria Emília Martins Fonseca Falcão
Ribeiro
Ciências Físico Químicas – Lúcia Dias Sousa
Ciências Naturais – Rosa Maria Coimbra da Costa
Tecnologias - Fernando Henrique Costa Gomes da Silva
Ciências Económicas e Gestão – Isilda Pereira Ribeiro Dias
Geografia – Maria da Conceição Carvalho Azevedo Ribeiro
História – Ana Paula Oliveira Paiva Araújo Costa
Filosofia – Maria Vladimiro Ferreira Lopes Leal Faustino
EMRC – Isabel Maria Amado Girão Filgueiras
Educação Física – Pedro Filipe Andrade Faia
Artes Visuais, Expressões e E. T. – Ana Rita Fernandes
Educação Especial – Maria Manuela Afonso Ferro Unas
3
Plano anual de atividades 2014-2015
Outros Coordenadores:
Diretores de Turma do 2º ciclo: Nuno Costa
Diretores do 3º ciclo: Paula Rocha
Diretores de Turma do Ensino Secundário: Daniela Nogueira
Diretores de Turma dos Cursos Profissionais: Paula Alexandra Lopes
Professores Titulares de Turma do 1º ciclo: Luísa Simões
Plano de Atividades e Recursos Educativos: Sérgio Marques
Bibliotecas Escolares: Maria Irene Pereira
Avaliação Interna: Helena Almeida
Projeto Educação para a Saúde: Lurdes Oliveira
Projeto TEIP: Carla Martins
Revista Sancho Notícias: Óscar Cardoso
Segurança: José Vilaça /Helena Rego
Desporto Escolar: David Dias
Serviços de apoio Educativo: Maria José Azevedo
Cultura e Artes: Maria João Lopes
Comissários:
Empreendedorismo: José António Galas
Parentalidade: Isabel Filgueiras
1.2 - Calendário Escolar 2014/2015
1.º PERÍODO
Início: 12 de setembro de 2014
Termo: 16 de dezembro de 2014
Reuniões intercalares:
Reuniões dos Conselhos de Turma de Avaliação 17, 18, 19 de Dezembro 2014
Reuniões de Conselhos de Turma intercalares. A partir da segunda semana de outubro
2.º PERÍODO
Início: 5 de janeiro de 2015
Termo: 20 de março de 2015
Reuniões dos Conselhos de Turma de Avaliação 23, 24, 25 de março de 2015
4
Plano anual de atividades 2014-2015
Reuniões de Conselhos de Turma intercalares. A partir da segunda semana de fevereiro de 2015.
3.º PERÍODO
Início: 7 de abril de 2015
Termo: 9º, 11º, 12º anos: 5 de junho de 2015
1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 10º anos: - 12 de junho de 2015
Cursos EFA: 17 de julho de 2015
Termo do pré-escolar: 3 de julho
Reuniões dos Conselhos de Turma:
9º, 11º, 12º anos: 8 e 9 de junho de 2015
1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 10º anos: 15, 16 e 17 de junho de 2015
1.3 Horário de funcionamento das escolas do Agrupamento:
Escola Secundária D. Sancho I e EB 273 Dr. Nuno Simões
Cursos diurnos – turno da manhã: Início: 08:20h. Termo: 13:15h
Cursos diurnos – turno da tarde: Início: 13:30h. Termo: 18:20
Escolas do 1º ciclo – Das 9:00 às 12:30h e das 14:00 às 16:00 com AEC até às 17:30h.
Componente de apoio à família:
Escola Dr. Nuno Simões: abertura: 7:30h e fecho 19:00
Escolas de Esmeriz e de Cabeçudos: abertura às 7:30h e fecho às 18:30h
Escola Secundária D. Sancho I
Cursos noturnos
Ensino recorrente: Início: 19:15h. Termo 22:25h.
Cursos EFA: Início: 19:05h. Termo: 22:40h
5
Plano anual de atividades 2014-2015
2 - Oferta Educativa
Ensino Básico
Distribuição Alunos / Turmas e Áreas de Formação
Pré-Escolar
6 Turmas
1º Ciclo
24 Turmas
5º e 6º
10 Turmas (5+5)
7º, 8º e 9º
20 Turmas (7+6+7)
CEF Tipo 2 - Empregado de Mesa
1 turma
Vocacional – Comércio, Artes e
Tecnologias
Cursos
Científico
Ciências e Tecnologias
1 Turma
14 Turmas (5+5+4)
Ciências Socioeconómicas
3 Turma (1+1+1)
Línguas e Humanidades
8 Turmas (3+3+2)
Técnico de Secretariado
1 Turma (12º)
Técnico de Contabilidade
3 Turmas (10º, 11º e 12º)
Técnico de Eletrotecnia
3 Turmas (10º, 11º e 12º)
Ensino Secundário
Ensino Diurno
Humanísticos
Técnico de Manutenção
Industrial/Eletromecânica
Cursos
Profissionais
Técnico de Análise Laboratorial
2 Turmas (10º/12º)
Técnico de Comércio
1 Turma (10º)
Técnico de Eletrónica, Automação e
Secundário
Ensino Noturno
Computadores
Ensino
recorrente
2 Turmas (10º/12º)
1 Turma (12º)
Técnico de Turismo Ambiental e Rural
1 Turma (11º)
Técnico de Marketing
1 Turma (11º)
Técnico de Restauração
2 Turmas (10º/11º)
Técnico de Informática de Gestão
1 Turma (11º)
Vocacional de Mecatrónica
1 Turma (11º)
Línguas e Humanidades
3 Turmas (10º/12º)
Ciências Socioeconómicas
1 Turmas (10º/12º)
Ciências e Tecnologias
1 Turma (12º)
Cursos EFA
Em parceria com o IEFP:
Em parceria
EFA Escolar Básico:
1 Turma
6
Plano anual de atividades 2014-2015
com o IEFP:
EFA Escolar Secundário Tipo A
1 Turma
3 - Plano Curricular
3.1 Educação Pré-escolar
Desenho Curricular – Educação Pré-Escolar
Orientações Curriculares
 Formação Pessoal e Social
Áreas de Desenvolvimento
Atividade educativa/letiva
 Conhecimento do Mundo
 Expressão e Comunicação

Expressão Musical

Expressão Dramática

Expressão Motora

Expressão Plástica

Domínio da Linguagem Oral
e Abordagem à Escrita

Domínio da Matemática
Total de horas semanais
25 h
Componente de Apoio à Família
Pode iniciar-se antes das atividades leivas e
(Sobre a supervisão pedagógica das Educadoras
prolongar-se até às 18h30, devido a
responsáveis pelos grupos)
condicionalismos de horário de trabalho dos pais)
3.2. Primeiro Ciclo do Ensino Básico
Áreas Curriculares Disciplinares
1º Ciclo
Desenho Curricular
1º Ano
2º Ano
3º Ano
4º Ano
Língua Portuguesa
8
8
8
8
Matemática
8
8
8
8
Estudo do Meio
3
3
3
3
Expressões
3
3
3
3
Apoio ao Estudo
2
2
2
2
Cidadania
1
1
1
1
Total
25h
25h
25h
25h
ar
1
ul
ric
ur
C
o
EMRC
nt
e
m
i
ec
u
iq
nr
E
e
d
es
d
a
d
Atividades Enriquecimento Curricular
1
1
1
7
Plano anual de atividades 2014-2015
Inglês
1
1
1
1
Atividade Física e Desportiva
2
2
1
1
Expressões
1
1
-
-
Educação musical
-
-
2
2
Todas as escolas têm a educação musical nas AEC, com exceção das escolas de Louredo e
Meães onde esta atividade é desenvolvida em coadjuvação com o professor titular
durante o período das expressões.
3.3. Segundo Ciclo do Ensino Básico
2º CICLO
Carga Horária Semanal (X45)
COMPONENTES DO CURRÍCULO
Áreas Curriculares Disciplinares
Línguas
e
Estudos
Sociais
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
Matemá
tica e
Ciências
Educaçã
o
5ºAno
6ºAno
Total de Ciclo
Português
6
6
12
Inglês
3
3
6
HGP
3
3
6
Matemática
6
6
12
Ciências Naturais b)
3
3
6
Educação Visual
2
2
4
Educação Tecnológica
2
2
4
Educação Musical
2
2
4
Educação Física
3
3
6
Cidadania (Oferta complementar)
1
1
2
EMRC (opcional)
1
1
2
Total
32
32
64
APOIO AO ESTUDO
5
5
10
Artística
e
Tecnoló
gica
Forma
ção
Pesso
al e
Social
Os tempos do Apoio ao Estudo serão direcionados para Português, Matemática e Inglês. Será ainda
utilizada um tempo para apoio e orientação ao estudo
8
Plano anual de atividades 2014-2015
4.3. Terceiro Ciclo do Ensino Básico
3º CICLO
COMPONENTES DO CURRÍCULO
Carga Horária Semanal
3º CICLO
(X45)
Áreas Curriculares Disciplinares
Língua
s
Ciênci
7ºAno
8ºAno
9ºAno
Total de Ciclo
Português
5
5
5
15
Le1 (Inglês)
3
2
3
8
Le2 (Espanhol /Francês)
3
3
2
8
História a)
2
3
3
8
Geografia a)
3
2
3
8
Matemática
5
5
5
15
Ciências Naturais b)
3
3
3
9
Físico-química b)
3
3
3
9
Educação Visual
2
2
3
7
Educação Tecnológica c)
1
1
-
2
TIC
1
1
-
2
Educação Física
3
3
3
9
Cidadania (Oferta complementar)
1
1
1
3
EMRC (opcional)
1
1
1
3
36
35
35
106
as
Huma
nas e
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
Sociais
Ciênci
as
Físicas
e
Natur
ais
Educa
ção
Artísti
ca
Forma
ção
Pesso
al e
Social
Total
9
Plano anual de atividades 2014-2015
5.4. Ensino Secundário Regular
5.4.1 Ciências e Tecnologias
CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
COMPONENTES
DISCIPLINAS
DE FORMAÇÃO
Carga Horária Semanal (X 45minutos)
10º
11º
12º
Português
4
4
5
Componente
Língua estrangeira I,II ou III
4
4
-
Formação Geral
Filosofia
4
4
-
Educação Física
4
4
4
Matemática
6
6
6
Física Química A
7
7
-
Biologia e Geologia
7
7
-
Geometria Descritiva A
6
6
-
Opções 2
Biologia
-
-
4
12º Ano
Física
-
-
4
Química
-
-
4
Psicologia B
-
-
4
2
2
2
Opções 1
Componente de
formação específica
(1 ou 2 opções)
Opções 3
12º Ano (1 opção)
Componente de
F.P.S.
Educação Moral Religiosa e Católica
5.4.2 Ciências Sócio Económicas
CIÊNCIAS SÓCIO ECONÓMICAS
COMPONENTES
DISCIPLINAS
DE FORMAÇÃO
Carga Horária Semanal (X 45minutos)
10º
11º
12º
Português
4
4
5
Componente
Língua estrangeira I,II ou III
4
4
-
Formação Geral
Filosofia
4
4
-
Educação Física
4
4
4
Matemática A
6
6
6
6
6
-
Componente de
formação específica
Opções 1
Economia A
10
Plano anual de atividades 2014-2015
Geografia A
6
6
-
História B
6
6
-
Opções 2
Economia C
-
-
4
12º Ano
Geografia C
-
-
4
Sociologia
-
-
4
Psicologia B
-
-
4
2
2
2
(1 ou 2 opções)
Opções 3
12º Ano (1 opção)
Componente de
Educação Moral Religiosa e Católica
F.P.S.
5.4.3 Línguas e Humanidades
LÍNGUAS E HUMANIDADES
COMPONENTES
DISCIPLINAS
DE FORMAÇÃO
Carga Horária Semanal (X 45minutos)
10º
11º
12º
Português
4
4
5
Componente
Língua estrangeira I,II ou III
4
4
-
Formação Geral
Filosofia
4
4
-
Educação Física
4
4
4
História A
6
6
6
Matemática Aplicada C.S.
6
6
-
Geografia
6
6
-
Língua estrangeira I,II ou III
7
7
-
Geografia C
-
-
4
Língua Estrangeira
-
-
4
Sociologia
-
-
4
-
-
4
2
2
2
Opções 1
Componente de
formação específica
Opções 2
12º Ano
(1 ou 2 opções)
Psicologia B
Opções 3
12º Ano (1 opção)
Componente de
F.P.S.
Economia C
Educação Moral Religiosa e Católica
11
Plano anual de atividades 2014-2015
5.5 Ensino Recorrente Noturno
5.5.1 Ciências e Tecnologias
CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
Carga Horária Semanal
COMPONENTES
DISCIPLINAS
DE FORMAÇÃO
Componente
Formação Geral
(45minutos)
10º
11º
12º
(3 mód.)
(3 mód.)
(3 mód.)
Português
3
3
6
Língua estrangeira I,II ou III
2
2
-
Filosofia
3
3
-
Matemática
4
4
6
Física Química A
4
4
-
Biologia e Geologia
4
4
-
Geometria Descritiva A
4
4
-
Biologia
-
-
3
Física
-
-
3
Química
-
-
3
Geologia
-
-
3
Opções 1
(Escolhe 2)
Componente de
formação específica
Opções 2
12º Ano
(Escolhe 1)
5.5.2 Ciências Sócio económicas
CIÊNCIAS SÓCIO ECONÓMICAS
Carga Horária Semanal
COMPONENTES
DISCIPLINAS
DE FORMAÇÃO
(45minutos)
10º
11º
12º
(3 mód.)
(3 mód.)
(3 mód.)
Português
3
3
3
Componente
Língua estrangeira I,II ou III
2
2
-
Formação Geral
Filosofia
3
3
-
Educação Física
4
4
4
Matemática
4
4
6
Economia A
4
4
-
Geografia A
4
4
-
Componente de
formação específica
Opções 1
12
Plano anual de atividades 2014-2015
História B
4
4
-
Opções 2
Economia C
-
-
3
12º Ano
Geografia C
-
-
3
Sociologia
-
-
3
(1 ou 2 opções)
5.5.3 Línguas e Humanidades
LÍNGUAS E HUMANIDADES
Carga Horária Semanal
COMPONENTES
DISCIPLINAS
DE FORMAÇÃO
10º
11º
12º
(3 mód.)
(3 mód.)
(3 mód.)
Português
3
3
6
Língua estrangeira I,II ou III
2
2
-
Filosofia
3
3
-
História A
4
4
6
Matemática Aplicada C.S.
4
4
-
Geografia
4
4
-
Língua estrangeira I,II ou III
4
4
-
Literatura Portuguesa
4
4
-
Opções 2
Filosofia A
-
-
3
12º Ano
Geografia C
-
-
3
Língua estrangeira I,II ou III
-
-
3
Componente
Formação Geral
Opções 1
(Escolhe duas)
Componente de
(45minutos)
formação específica
(Escolhe uma)
5.5.2 Cursos de Educação e Formação de Adultos - Escolar
5.5.2.1 EFA de nível básico - B3
EFA de nível básico - B3
Componentes
de Formação
Áreas de Competências-Chave
e
Unidades de Formação de Curta Duração
Aprender com Autonomia
Formação
de Base
Durações
(horas)
40
Cidadania e Empregabilidade (CE)
200
Linguagem e Comunicação (LC)
200
Linguagem e Comunicação (Língua Estrangeira)
100
13
Plano anual de atividades 2014-2015
Matemática para a Vida (MV)
200
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)
200
Duração Total
940
5.5.2.2 EFA de nível secundário – Tipo A
EFA Escolar de nível secundário – Tipo A
Áreas de Competências-Chave
e
Unidades de Formação de Curta Duração
Componentes
de Formação
Durações
(horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA)
Formação
de Base
50
Cidadania e Profissionalidade (CP)
400
Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)
350
Cultura Língua e Comunicação (CLC)
350
Língua Estrangeira (Inglês)
100
Duração Total
1 150
5.5.3 Cursos de Educação e Formação de Adultos – Dupla Certificação (Protocolo com IEFP)
5.5.2.1 EFA – Técnico de Eletrotecnia
O Técnico de Eletrotecnia organizar, orienta e executa, a instalação, manutenção e reparação de máquinas e
instalações elétricas de utilização, de baixa e média tensão e de distribuição de energia elétrica, instalações de
telecomunicações em edifícios, de automação e comando, força motriz, sinalização e proteção, de acordo
com as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho, de proteção ambiental e regulamentos específicos
em vigor.
EFA Dupla Certificação - Técnico de Eletrotecnia
Áreas de Competências-Chave
e
Unidades de Formação de Curta Duração
Componentes
de Formação
Durações
(horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA)
Formação
de Base
Formação
Tecnológica
Prática de trabalho
85
Cidadania e Profissionalidade (CP)
150
Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)
150
Cultura Língua e Comunicação (CLC)
150
Língua Estrangeira (Inglês)
100
UFCD
1 200
Duração Total
210
2 045
14
Plano anual de atividades 2014-2015
5.5.2.2 EFA – Técnico de Eletrónica, Automação e Comando
O Técnico de Eletrónica, Automação e Comando efetua a instalação, manutenção e reparação de
equipamentos elétricos/eletrónicos, eletromecânicos e de automação e comando, assegurando a otimização
do seu funcionamento, respeitando as normas de segurança de pessoas e equipamentos.
EFA Dupla Certificação – T. Eletrónica, Automação e Comando
Áreas de Competências-Chave
e
Unidades de Formação de Curta Duração
Componentes
de Formação
Durações
(horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA)
Formação
de Base
Formação
Tecnológica
Prática de trabalho
85
Cidadania e Profissionalidade (CP)
150
Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)
150
Cultura Língua e Comunicação (CLC)
150
Língua Estrangeira (Inglês)
100
UFCD
1 200
Duração Total
210
2 045
5.5.2.3 EFA – Técnico de Logística
O Técnico de Logística assegura o adequado funcionamento das atividades logísticas da empresa,
contribuindo para a otimização dos fluxos de informação, serviços, matérias primas, bem como produtos
acabados, tendo em conta as normas de qualidade, higiene, segurança e ambiente no trabalho.
EFA Dupla Certificação – Técnico de Logística
Áreas de Competências-Chave
e
Unidades de Formação de Curta Duração
Componentes
de Formação
Durações
(horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA)
Formação
de Base
Formação
Tecnológica
Prática de trabalho
85
Cidadania e Profissionalidade (CP)
150
Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)
150
Cultura Língua e Comunicação (CLC)
150
Língua Estrangeira (Inglês)
100
UFCD
1 075
Duração Total
210
1 920
5.5.2.3 EFA – Técnico de Auxiliar de Saúde
15
Plano anual de atividades 2014-2015
O Técnico Auxiliar de Saúde auxilia na prestação de cuidados de saúde aos utentes, na recolha e transporte
de amostras biológicas, na limpeza, higienização e transporte de roupas, materiais e equipamentos, na
limpeza e higienização dos espaços e no apoio logístico e administrativo das diferentes unidades e serviços de
saúde, sob orientações do profissional de saúde.
EFA Dupla Certificação – Técnico de Auxiliar de Saúde
Áreas de Competências-Chave
e
Unidades de Formação de Curta Duração
Componentes
de Formação
Durações
(horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA)
Formação
de Base
Formação
Tecnológica
Prática de trabalho
85
Cidadania e Profissionalidade (CP)
150
Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)
150
Cultura Língua e Comunicação (CLC)
150
Língua Estrangeira (Inglês)
100
UFCD
1 175
Duração Total
210
2 020
5.5.2.4 EFA – Técnico de Mecatrónica
O Técnico de Mecatrónica Efetua a instalação, manutenção, reparação e adaptação de equipamentos
diversos, nas áreas de eletricidade, eletrónica, controlo automático, robótica e mecânica assegurando a
otimização do seu funcionamento, respeitando as normas de segurança de pessoas e equipamentos.
EFA Dupla Certificação – Técnico de Mecatrónica
Áreas de Competências-Chave
e
Unidades de Formação de Curta Duração
Componentes
de Formação
Durações
(horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA)
Formação
de Base
Formação
Tecnológica
Prática de trabalho
85
Cidadania e Profissionalidade (CP)
150
Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)
150
Cultura Língua e Comunicação (CLC)
150
Língua Estrangeira (Inglês)
100
UFCD
1 200
Duração Total
210
2 045
5.5.2.4 EFA – Técnico Comercial
O Técnico Comercial vende produtos e/ou serviços em estabelecimentos comerciais, tendo em vista a
satisfação dos clientes.
16
Plano anual de atividades 2014-2015
EFA Dupla Certificação – Técnico Comercial
Áreas de Competências-Chave
e
Unidades de Formação de Curta Duração
Componentes
de Formação
Durações
(horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA)
Formação
de Base
Formação
Tecnológica
Prática de trabalho
85
Cidadania e Profissionalidade (CP)
150
Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)
150
Cultura Língua e Comunicação (CLC)
150
Língua Estrangeira (Inglês)
100
UFCD
1 025
210
1 870
Duração Total
5.6 Cursos profissionais
5.6.1- O Técnico de Contabilidade é o profissional qualificado, apto a desempenhar tarefas contabilísticas e administrativas
inerentes ao correto funcionamento das empresas e outras organizações, nomeadamente nos domínios do planeamento,
organização, execução e controlo, de acordo com a legislação aplicável.
TÉCNICO DE CONTABILIDADE
COMPONENTES DE
FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
320
Língua estrangeira I ou II
220
Área de Integração
220
Tec. de Informação e Comunicação
100
Educação Física
140
Componente de Formação
Matemática
300
Científica
Economia
200
Contabilidade Geral e Analítica
600
Direito das Organizações
240
Cálculo Financeiro e Estatística Aplicada
120
Organização Gestão Empresarial
220
Formação em Contexto de Trabalho
420
Componente de Formação
Sociocultural
Componente de Formação
Técnica
Total Horas/ Curso
3100
17
Plano anual de atividades 2014-2015
5.6.2 - O Técnico de Secretariado é o profissional qualificado, apto a assegurar a organização e execução de atividades de
secretariado no apoio à chefia/direção, bem como de atividades de Secretariado relativas ao funcionamento geral de uma empresa
ou serviço público.
TÉCNICO DE SECRETARIADO
COMPONENTES DE
FORMAÇÃO
Componente de Formação
Sociocultural
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
320
Língua estrangeira I ou II
220
Área de integração
220
Tec. de informação e comunicação
100
Educação física
140
Matemática
300
Economia
200
Componente de Formação
Científica
Psicologia e Sociologia
Componente de Formação
Técnica
Técnicas de Secretariado
600
Língua estrangeira I, II ou III
240
Legislação comercial fiscal e laboral
120
Técnicas de cálculo e contabilidade
220
Formação em contexto de Trabalho
420
Total Horas/ Curso
3100
5.6.3 - O Técnico de Eletrotecnia é o profissional qualificado, apto a desempenhar tarefas de caráter técnico relacionadas com a
instalação, reparação de máquinas e equipamentos elétricos, nas áreas de eletricidade, eletrónica e automação, respeitando as
normas de higiene e segurança e os regulamentos específicos.
TÉCNICO DE ELETROTECNIA
COMPONENTES DE
FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
320
Língua estrangeira I ou II
220
Área de integração
220
Tec. de informação e comunicação
100
Educação física
140
Componente de Formação
Matemática
300
Científica
Física química
200
Componente de Formação
Eletricidade e eletrónica
336
Componente de Formação
Sociocultural
18
Plano anual de atividades 2014-2015
Técnica
Tecnologias Aplicadas
277
Sistemas digitais
99
Práticas oficinais
468
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO
420
Total Horas/ Curso
3100
5.6.4 - O Técnico de Manutenção Industrial é o profissional qualificado, apto a desenvolver atividades na área de manutenção.
Planeia, prepara e procede a intervenções no âmbito da manutenção preventiva, sistemática ou corretiva, executa ensaios e repõe
em marcha, de acordo com as normas de segurança, saúde e ambiente e regulamentos específicos em vigor.
TÉCNICO DE MANUTENÇÃO INDUSTRIAL
COMPONENTES DE
FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
320
Língua Estrangeira I ou II
220
Área de Integração
220
Tec. de Informação e Comunicação
100
Educação Física
140
Componente de Formação
Matemática
300
Científica
Física Química
200
Tecnologia e Processos
410
Organização Industrial
120
Desenho Técnico
170
Práticas Oficinais
480
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO
420
Componente de Formação
Sociocultural
Componente de Formação
Técnica
Total Horas/ Curso
3100
5.6.5 - O Técnico de Análise Laboratorial é o profissional qualificado para, no domínio dos princípios e das técnicas de análise
qualitativa, quantitativa e instrumental, realizar ensaios, registar e interpretar os resultados, selecionando os métodos e as técnicas
mais adequadas, para aplicação em contexto laboratorial e ou em processos químicos
TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL
COMPONENTES DE
FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Componente de Formação
Português
320
Sociocultural
Língua Estrangeira I ou II
220
19
Plano anual de atividades 2014-2015
Área de Integração
220
Tec. de Informação e Comunicação
100
Educação Física
140
Componente de Formação
Matemática
300
Científica
Física Química
200
Química Aplicada
250
Tecnologia Química
180
Qualidade Segurança e Ambiente
130
Análises Químicas
620
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO
420
Componente de Formação
Técnica
Total Horas/ Curso
3100
5.6.6 - O Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores é o profissional qualificado, apto a desempenhar tarefas de caráter
técnico relacionadas com a instalação, manutenção, preparação e adaptação de equipamentos eletrónicos de automação industrial
e de computadores.
TÉCNICO DE ELETRONICA, AUTOMAÇÃO E COMPUTADORES
COMPONENTES DE
DISCIPLINAS
FORMAÇÃO
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
320
Língua estrangeira I ou II
220
Área de Integração
220
Tec. de Informação e comunicação
100
Educação Física
140
Componente de Formação
Matemática
300
Científica
Física Química
200
Eletricidade e Eletrónica
312
Tecnologias Aplicadas
210
Sistemas Digitais
222
Automação e Computadores
436
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO
420
Componente de Formação
Sociocultural
Componente de Formação
Técnica
Total Horas/ Curso
3100
Cursos implementados no ano letivo de 2013-2014
5.6.7 - O Técnico de Informática de Gestão é o profissional qualificado que possui competências no âmbito da gestão das
organizações, nomeadamente na construção de modelos de gestão de negócios/projectos, criando matrizes com recurso a
20
Plano anual de atividades 2014-2015
aplicações informáticas para as micro, pequenas e médias empresas, com vista à eficácia de resultados. Está apto a apoiar a
coordenação de departamentos de informática e a proceder ao desenvolvimento, instalação e utilização de aplicações informáticas
em qualquer área funcional de uma organização/empresa.
TÉCNICO DE INFORMÁTICA DE GESTÃO
COMPONENTES DE
DISCIPLINAS
FORMAÇÃO
Componente de Formação
Sociocultural
Componente de Formação
Científica
Componente de Formação
Técnica
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
320
Língua Estrangeira I ou II
220
Área de Integração
220
Técnicas de Informação e Comunicação
100
Educação Física
140
Matemática
300
Economia
200
Linguagens de Programação
427
Organização de Empresas e Aplicações de Gestão
267
Sistemas de Informação
235
Aplicações Informáticas e Sistemas de exploração
171
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO
700
Total Horas/ Curso
3300
5.6.8 - O Técnico de Marketing é o profissional qualificado apto a colaborar na elaboração de estudos de mercado e apoiar o estudo
do comportamento do consumidor/cliente com o objetivo de ajudar a definir/redefinir segmentos de mercado, permitindo o
ajustamento permanente da atividade da empresa com o mercado, e de colaborar na definição das estratégias de marketing-mix e
operacionalização de políticas de gestão, centradas nas necessidades e satisfação do cliente/consumidor
TÉCNICO DE MARKETING
COMPONENTES DE
DISCIPLINAS
FORMAÇÃO
Componente de Formação
Sociocultural
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
320
Língua Estrangeira I ou II
220
Área de Integração
220
Técnicas de Informação e Comunicação
100
Educação Física
140
21
Plano anual de atividades 2014-2015
Componente de Formação
Científica
Componente de Formação
Técnica
Matemática
300
Economia
200
Marketing
391
Comunicação
261
Comportamento do Consumidor
224
Gestão Empresarial
224
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO
700
Total Horas/ Curso
3300
5.6.9 - O Técnico de Turismo Ambiental e Rural é o profissional que participa na aplicação de medidas de valorização do turismo em
espaço rural, executando serviços de receção em alojamento rural e de informação organização e animação de eventos
TÉCNICO DE TURISMO AMBIENTAL E RURAL
COMPONENTES DE
DISCIPLINAS
FORMAÇÃO
Componente de Formação
Sociocultural
Componente de Formação
Científica
Componente de Formação
Técnica
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
320
Língua Estrangeira I ou II
220
Área de Integração
220
Técnicas de Informação e Comunicação
100
Educação Física
140
Geografia
200
História da Cultura e das Artes
200
Matemática
100
Ambiente e Desenvolvimento Rural
369
Turismo e Técnicas de Gestão
378
Técnicas de Acolhimento e Animação
263
Comunicar em Francês
90
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO
700
Total Horas/ Curso
3300
5.6.10 - O Técnico de Restauração (Restaurante-Bar) é o profissional que, no domínio das normas de segurança e higiene alimentar,
planifica, dirige e efetua o serviço de alimentos e bebidas à mesa e ao balcão, em estabelecimentos de restauração e bebidas
integrados ou não em unidades hoteleiras
22
Plano anual de atividades 2014-2015
TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (RESTAURANTE-BAR)
COMPONENTES DE
DISCIPLINAS
FORMAÇÃO
Componente de Formação
Sociocultural
Componente de Formação
Científica
Componente de Formação
Técnica
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
320
Língua Estrangeira I ou II
220
Área de Integração
220
Técnicas de Informação e Comunicação
100
Educação Física
140
Matemática
200
Economia
200
Psicologia
100
Serviços de Restaurante-Bar
745
Tecnologia Alimentar
137
Gestão e Controlo
128
Comunicar em Francês
90
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO
700
Total Horas/ Curso
3300
Cursos implementados no ano letivo de 2014-2015
5.6.11 - O Técnico de Comércio é o profissional qualificado apto a organizar e planear a venda de produtos e ou serviços
em estabelecimentos comerciais, garantindo a satisfação dos clientes, tendo como objetivo a sua fidelização.
TÉCNICO DE COMÉRCIO
COMPONENTES DE
DISCIPLINAS
FORMAÇÃO
Componente de Formação
Sociocultural
Componente de Formação
Científica
Componente de Formação
Técnica
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
320
Língua Estrangeira I ou II
220
Área de Integração
220
Técnicas de Informação e Comunicação
100
Educação Física
140
Matemática
300
Economia
200
Comercializar e Vender
445
Organizar e Gerir a Empresa
335
23
Plano anual de atividades 2014-2015
Comunicar no ponto de Venda
230
Comunicar em Francês
90
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO
700
Total Horas/ Curso
3300
5.7 - Curso Vocacional Secundário - Técnico de Mecatrónica
O Técnico de Mecatrónica é o profissional qualificado e apto a desempenhar tarefas de carácter técnico relacionadas com a
manutenção, reparação e adaptação de equipamentos diversos, nas áreas de eletricidade, eletrónica, controlo automático, robótica
e mecânica. Tem como objetivo assegurar a continuidade dos estudos e o desenvolvimento de conhecimentos e capacidades
técnicas de natureza profissional dos alunos que frequentam os cursos vocacionais do ensino básico.
A introdução destes cursos visa criar condições para o cumprimento da escolaridade obrigatória, a redução do abandono escolar
precoce e o desenvolvimento de conhecimentos e capacidades, científicas, culturais e de natureza técnica, prática e profissional que
permitam uma melhor integração no mercado de trabalho e o prosseguimento de estudos.
TÉCNICO DE MECATRÓNICA
COMPONENTES DE
DISCIPLINAS
FORMAÇÃO
Componente de Formação
Geral
Componente de Formação
Complementar
Componente de Formação
Vocacional
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Português
300
Língua Estrangeira I ou II
200
Educação Física
100
Matemática
200
Física Aplicada
100
Eletricidade e Eletrónica
225
Tecnologia Mecatrónica
175
Aplicações de Mecatrónica
225
Desenho Técnico
75
PREPARAÇÃO PARA ESTÁGIO
ESTÁGIO FORMATIVO
Total Horas/ Curso
1400
3000
5.8 - CURSOS CEF DE TIPO 2 - CURSO DE EMPREGADO DE MESA
Os Cursos de Educação e Formação constituem uma alternativa ao ensino regular para concluir a escolaridade obrigatória, através
de um percurso flexível e ajustado aos interesses dos alunos que conferem formação qualificada para o mundo do trabalho,
24
Plano anual de atividades 2014-2015
permitindo, também, o prosseguimento dos estudos.
EMPREGADO DE MESA
COMPONENTES DE
DISCIPLINAS
FORMAÇÃO
CARGA HORÁRIA
(HORAS)
Língua Portuguesa
192
Inglês
192
Cidadania e Mundo Atual
192
Tec. de Informação e Comunicação
96
Higiene, Saúde e segurança no trabalho
30
Educação Física
96
Matemática Aplicada
210
Domínio Específico (Francês)
123
Componente de Formação Sociocultural
Componente de Formação Científica
Serviços de Cafeteria, Balcão e Mesa na
restauração
278
Serviços de Mesa e bar
256
Serviços Especiais de Mesa
234
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO
210
Total de Horas de Formação
2109
Componente Tecnológica
5.9. Vocacional (Básico) – Comércio, Artes e Tecnologias
DESIGNAÇÃO DAS DISCIPLINAS/ÁREAS
TIPO DE FORMAÇÃO
DISCIPLINARES
CARGA
HORÁRIA1
(blocos de 90
2,5
minutos)
Português
Matemática
2,5
Inglês
1,5
Educação Física
1,5
Componente de Formação Geral
Ciências
Componente de Formação
Complementar
Sociais
História/Geografia
Ciências
1
1
Ciências Naturais
1
do
Componente de Formação
Vocacional
Físico-Químicas
Ambiente
1ª Área vocacional: Comércio
2ª Área vocacional: Artes
1
3
3
25
Plano anual de atividades 2014-2015
3ª Área vocacional: Tecnologias
3
Prática Simulada
Comércio
70 horas anuais
Artes
70 horas anuais
Tecnologias
70 horas anuais
6. CRITÉRIOS DE CONSTITUIÇÃO DE TURMAS - ANO LETIVO 2014/2015
I.
1.
CRITÉRIOS GERAIS
A constituição de turmas obedece às normas estabelecidas no Despacho nº 5048-B/2013, designadamente no que se refere ao
número de alunos por turma, com as condicionantes inerentes à dimensão das salas cuja lotação é de 26 alunos.
a)
As turmas serão constituídas, no ensino básico e no ensino secundário, por um número mínimo de 26 e máximo de 30
aluno (exceto no pré escolar e primeiro ciclo), procurando não se ultrapassar os 26 alunos (capacidade normal das salas na
nova escola). As turmas com alunos com NEE (2, no máximo) não deverão ultrapassar 20 alunos, sempre que o programa
educativo individual explicitamente o determine.
b)
As turmas de Língua Estrangeira são dedicadas exclusivamente a uma única língua e abrem com um número mínimo de 26
alunos.
c)
As turmas no ensino profissional serão constituídas por um número mínimo de 24 alunos e um máximo de 30, com
possibilidade de desdobramento, em dois grupos, nas disciplinas da componente da formação técnica. O número de
alunos por turma não deverá exceder os 26.
d)
A abertura de turmas dos cursos científico-humanísticos do ensino recorrente estão condicionadas a um número mínimo
de 30 alunos.
e)
A abertura de turma do curso vocacional do ensino básico da área de Comércio, artes e tecnologias carece de autorização
superior, tendo sido apresentada candidatura e está condicionada aos requisitos da portaria 292-A2012 e Despacho
5945/2014. Esta turma destina-se a alunos que não se enquadram nos currículos regulares.
2.
A constituição das turmas reger-se-á, em qualquer ano de escolaridade, por um critério de homogeneidade entre as turmas,
sempre que possível e dependente no ensino secundário das opções escolhidas e facultadas (níveis etários próximos e número
equilibrado de alunos/as).
3.
Os alunos retidos têm prioridade sobre os alunos inscritos pela primeira vez e deverão ser distribuídos equilibradamente pelas
turmas.
4.
Os alunos no ato da primeira matrícula apresentam as suas opções que deverão ser respeitadas sem prejuízo das ofertas
condicionadas em função dos normativos legais e do corpo docente da escola.
5.
Serão oferecidas na componente da formação específica as disciplinas de opção maioritariamente escolhidas e tendo em conta
os recursos humanos da escola e os normativos legais em vigor.
26
Plano anual de atividades 2014-2015
6.
Os alunos sem problemas disciplinares no ano letivo anterior têm prioridade.
7.
Procurar-se-á ter em consideração os pareceres/indicações e recomendações dos Conselhos de Turma a que os alunos
pertenceram no ano letivo anterior.
II.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS- Pré – Escolar
1-
As turmas serão constituídas de acordo com os normativos legais em vigor, a capacidade dos jardins de infância e o número
de crianças inscritas.
2-
O valor mínimo de crianças a admitir por sala é de 20 e o máximo é de 25.
Tratando-se de um grupo homogéneo de 3 anos o máximo é de 15 .
3- O número passa a ser de 20, quando existam crianças com Necessidades Educativas Especiais (máximo de 2 por turma).
2-
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS – 1º Ciclo
1- O número de alunos por turma será de 26.
2- Sempre que uma turma seja constituída por mais de dois anos de escolaridade, o número de alunos não poderá ser
superior a 18.
3-
As turmas com alunos de Necessidades Educativas Especiais, serão constituídas por 20 alunos, não podendo incluir mais
do que dois alunos.
4- No 2º, 3º e 4os anos do 1º Ciclo, as turmas deverão manter os alunos, dando continuidade à turma do ano anterior,
privilegiando os critérios pedagógicos, excetuando os casos em que o respetivo Conselho de Docentes recomende a
separação.
5- Sempre que a escola não consiga constituir as turmas de acordo com a legislação vigente, pedir-se-á autorização superior,
apontando-se os motivos que justifiquem tal pedido.
3- CRITÉRIOS ESPECÍFICOS – 2º e 3º CICLO
a)
Tendo como princípio a manutenção do núcleo turma, no 8º e 9º anos a aplicação do 1º critério geral deverá basear-se nas
propostas dos Conselhos de Turma constantes das atas do 3º período e do Diretor de Turma.
b)
Quando o número de alunos exceder por área/opção o número previsto na lei para a constituição de uma turma devem ser
seguidos os critérios a seguir indicados:
a)
Alunos com necessidades educativas especiais;
b)
Alunos com irmãos já matriculados na escola;
c)
Alunos cujos pais ou encarregados de educação residam ou desenvolvam a sua atividade profissional, comprovadamente,
na área de influência da escola;
d)
Alunos que frequentaram a escola no ano letivo anterior.
4- CRITÉRIOS ESPECÍFICOS – SECUNDÁRIO
1.
Os alunos que frequentaram o 9º ano devem manter-se na mesma turma, de acordo com o curso que escolherem. Este critério
será alterado se existirem indicações em contrário, tanto em termos individuais, como de funcionamento da própria turma.
2.
Tendo como princípio a manutenção do núcleo turma, no décimo primeiro ano, a aplicação do primeiro critério geral deverá
basear-se nas propostas de conselhos de turma constantes das atas do terceiro período e/ou em pareceres do Diretor de
Turma.
27
Plano anual de atividades 2014-2015
3.
As turmas do 12º ano devem ser organizadas por áreas, mantendo na mesma turma os alunos que optam pelo mesmo
currículo, os quais indicam 3 disciplinas de opção por ordem de preferência.
4.
Quando o número de alunos exceder por área/opção o número previsto na lei para a constituição de uma turma devem ser
seguidos os critérios a seguir indicados:
5.
a)
Alunos com necessidades educativas especiais;
b)
Alunos que frequentaram a escola no ano letivo anterior;
c)
Alunos que se candidatem à matrícula, pela primeira vez, no 10º ano de escolaridade, em função do curso pretendido.
Aos candidatos referidos na alínea c) do ponto anterior é dada prioridade em função do curso pretendido de acordo com os
seguintes critérios:
a)
Alunos que frequentaram a escola no ano anterior;
b)
Alunos com irmãos já matriculados na escola;
c)
Alunos cujos pais ou encarregados de educação residam ou desenvolvam a sua atividade profissional na área geográfica
da escola;
d)
Alunos mais novos.
III- HORÁRIOS DAS TURMAS
1.
As turmas do 9º, 11º e 12º anos terão aulas predominantemente no turno da manhã. As turmas dos 7º, 8º e 10º anos terão
aulas predominantemente no turno da tarde. A distribuição das turmas está condicionada, também, por questões de
segurança.
2.
No horário de cada turma não poderão ocorrer tempos desocupados, vulgo “furos”. A decisão do horário das turmas cabe à
Direção, ouvida a equipa de horários.
3.
Nenhuma turma poderá ter mais do que 6 tempos de 45 consecutivos.
4.
O número de tempos de 45 minutos não deve ultrapassar os 8, respetivamente, em cada dia de aulas, podendo ser 10,
excecionalmente, em dois dias da semana, desde que envolva disciplinas técnicas ou Educação Física.
5.
Se por exigência curricular se dividir uma turma em dois “turnos” numa disciplina, dessa situação não poderá ocorrer nenhum
tempo desocupado para qualquer deles; nos dias em que tal ocorra, o(s) tempo(s) letivo(s) relativos a um dos grupos será(ão)
colocado(s) no 1º tempo de um dos períodos sendo o(s) tempo(s) letivo(s) relativos ao outro turno colocado no final do mesmo
período.
6.
Tanto quanto possível evitar-se-á que haja tempos letivos desocupados em resultado da não frequência de uma disciplina pela
totalidade dos alunos.
7.
As aulas das Línguas Estrangeiras não devem ser lecionadas em tempos letivos consecutivos.
8.
As aulas de Educação Física não devem ser lecionadas em dias consecutivos, não se considerando para o efeito dias seguidos a
segunda e sexta-feira.
9.
No Ensino Básico, as disciplinas de caráter “prático” devem ser lecionadas, preferencialmente, no período complementar.
10. Aos docentes do 1º ciclo podem ser atribuídos 150 m da componente letiva para Implementação de medidas de promoção do
sucesso escolar; Dinamização de Atividades de Enriquecimento Curricular no 1.º ciclo do ensino básico; Coadjuvação, quando
necessária, em disciplinas estruturantes no1.º ciclo do ensino básico.
11. O tempo resultante do indicador de eficácia educativa (EFI) será utilizado preferencialmente em:
a)
Disciplinas com menor sucesso escolar, aumentando-se a carga curricular ou implementando-se estratégias de apoio.
b)
Regime de coadjuvação na sala de aula.
28
Plano anual de atividades 2014-2015
c)
Apoio a grupo de alunos para colmatar dificuldades ou potenciar o desenvolvimento de aprendizagens.
12. A escola não garante horário compatível nas disciplinas em atraso a alunos inscritos em dois anos de escolaridade.
13. Os horários poderão ser pontualmente alterados para efeitos de substituição de aulas resultantes da ausência de docentes.
14. Os desdobramentos serão feitos de acordo com o Despacho Normativo 6/2014.
7. Modalidades e Estratégias de Apoio Educativo
As modalidades e estratégias de apoio educativo, reforçam as aprendizagens dos alunos, especialmente para aqueles cujas
dificuldades são mais evidentes. Assim, pretendendo dar resposta a estas necessidades a Escola assegura os seguintes tipos de
apoio:
. Aulas de Recuperação;
. Assessorias
. Tutorias;
. Apoio a Língua Portuguesa a alunos estrangeiros;
. Sala de Estudo;
. Apoio psicológico e orientação escolar e profissional;
. Apoio Individualizado para alunos com necessidades educativas especiais;
. Metodologias diferenciadas de acordo com a especificidade do caso;
. Adaptações materiais e físicas.
. Departamentos abertos
8.
Atividades de enriquecimento curricular
Despacho nº 14460/2008 de 26 de maio e Despacho nº 8683/2011, de 28 de junho
Objetivos:
Continuar a adaptar os tempos de permanência dos alunos na escola às necessidades das famílias.
Garantir que os tempos de permanência na escola são pedagogicamente ricos e complementares das aprendizagens associadas à
aquisição das competências básicas.
A planificação das atividades de enriquecimento curricular teve em conta os recursos humanos, técnico -pedagógicos e de espaços
existentes no conjunto de escolas do agrupamento e os existentes na comunidade.
Plano de funcionamento das AEC - Ano letivo 2014-15
Áreas de funcionamento de AEC´s para o ano letivo 2014-215:

As áreas propostas são: inglês, música expressões, atividade física e EMRC.

Cada turma deverá ter no seu horário cinco tempo semanais para implementação das AEC´s.

Estas serão preferencialmente colocadas no final da componente letiva, mas para viabilizar a elaboração de horários,
torna-se necessária a sua flexibilização um dia por semana.

EMRC surge de acordo com o decreto-lei nº 91 de 2013 e disponibiliza-se em alternativa de oferta a uma das atividades de
enriquecimento curricular. Aos alunos não inscritos em EMRC será disponibilizada outra área de acordo com os recursos
disponíveis na escola.
29
Plano anual de atividades 2014-2015

A oferta de música surge em parceria com o CCM. Nas escolas onde esta oferta não é disponibilizada, sob a forma de AEC,
será desenvolvida na área curricular de expressões sob a forma de ensino coadjuvado.

Este Plano pode sofrer alterações nas áreas oferecidas em função da colocação de professores no Agrupamento com
horários incompletos

incompletos
ATIVIDADE
Escolas
ANOS
ED.MUS.
RIZ
ESME
MEÃES
S.MIGUEL
LOUREDO
EB NUNO SIMÕES
FÍSICA
EMRC/
EXP.ART.E
TECNOL.
INGLÊS
Outra Oferta
NS1 A
-
2
1
1
1/1 a)
NS2 B
-
2
1
1
1/1 a)
NS3 C
2 b)
1
-
1
1/1 a)
NS3 D
2 b)
1
-
1
1/ 1a)
NS 4 E
2 b)
1
-
1
1/1 a)
LOU 1 A
-
2
1
1
1/1 a)
LOU 2 B
-
2
1
1
1/1 a)
LOU 3 C
-
2
-
2
1/ a)
LOU 4 D
-
2
-
2
1/1 a)
SM1 A
-
2
1
1
1/ a)
SM2 B
-
2
1
1
1/1 a)
SM3 C
2 b)
1
-
1
1/1 a)
SM4 D
2 b)
1
-
1
1/1 a)
1º/3º/4
-
2
2
1
-
2º/3º
-
2
1
2
-
ESM1 A
-
2
1
1
1/1 a)
30
CABEÇUDOS
Plano anual de atividades 2014-2015
ESM2 B
-
2
1
1
1/1 a)
ESM 2/3 C
-
2
1
1
1/1 a)
ESM3 D
2 b)
1
-
1
1/1 a)
ESM4 E
2 b)
1
-
1
1/1 a)
CAB1/4 A
-
2
1
1
1/1 a)
CAB2 B
-
2
1
1
1/1 a)
CAB3 C
2 b)
1
-
1
1/1 a)
O funcionamento das AECs obedece ao regulamento de acesso ao financiamento do programa das atividades de enriquecimento
curricular no 1.º ciclo do ensino básico e foram objeto de um contrato programa celebrado com a DGEstE, encontrando-se o seu
financiamento garantido.
Em parceria com a ATC na Escola Dr. Nuno Simões são dadas aulas de Basket a alunos do 1º e 2º ciclos depois das atividades letivas
uma hora 3 vezes por semana.
9.
Atividades de Enriquecimento Curricular
a)
Enquadramento com o Projeto Educativo
Objetivos gerais
a)
Promover o sucesso educativo e prevenir o abandono escolar.
b)
Promover a inovação pedagógica e tecnológica como catalisador de aprendizagens e conheci-mento.
c)
Fomentar o trabalho colaborativo e articulado: partilhar informação, experiências e saberes, com tolerância ao erro
por parte de todos os agentes educativos.
d)
Promover os valores da disciplina, respeito mútuo, tolerância, autonomia e esforço, como ele-mentos essenciais na
construção do conhecimento.
e)
Desenvolver a educação para a cidadania, para a formação de cidadãos preparados para a partici-pação política e
social, para o reconhecimento e respeito pelas diferenças individuais.
f)
Consolidar a educação para a saúde, através da adoção de comportamentos saudáveis promoto-res de bem-estar
físico, emocional e social.
b)
g)
Promover a equidade social.
h)
Promover a participação dos membros da comunidade educativa.
Enquadramento com o Plano Melhoria TEIP
1.1 a) Melhorar os resultados da avaliação externa a LP e Matemática
31
Plano anual de atividades 2014-2015
1.1 b) Desenvolver o gosto pela leitura
1.1 c) Melhorar a qualidade das aprendizagens gerais
1.2 a) Melhorar os resultados da avaliação interna
1.2 b) Acompanhar alunos com dificuldades de aprendizagem, relacionamento ou problemas de disciplina
1.3 a) Melhorar os resultados da avaliação interna
1.3 b) Melhorar os resultados da avaliação interna dos alunos que frequentam percursos curriculares diferenciados ou a Educação
especial
2.1 Sensibilizar a comunidade cigana para a importância da escola na integração social, na realização pessoal e na construção de
projetos de vida de sucesso
2.2 a) Melhorar o ambiente das escolas.
2.2 b) Dinamizar atividades que tenham uma ação preventiva na manutenção de um bom ambiente nas escolas.
2.3 a) Sinalizar e acompanhar alunos com problemas de comportamento, abandono ou falta de assiduidade (pela Assistente Social)
2.3 b) Sinalizar e acompanhar alunos com problemas de comportamento, abandono ou falta de assiduidade (pelo Psicólogo)
2.3 c) Controlar a assiduidade
2.4 a) Melhorar o ambiente da escola.
2.4 b) Estimular para diferentes formas de expressão artística e cultural
3.1 Aperfeiçoar os dispositivos de avaliação/monitorização do projeto.
3.2 a) Dotar os professores e assistentes operacionais de saberes ativos que lhes permitam gerir a interculturalidade e as diferenças
na escola
3.2 b) Dinamizar um fórum sobre temas relacionados com os objetivos do projeto TEIP 3.3.a) Procurar novas formas de articulação
entre as diversas ações e respetivos intervenientes.
3.3 b) Fomentar parcerias locais
3.3 c) Promover articulação entre a direção e as lideranças intermédias de todo o Agrupamento
3.4 a) Trabalhar competências parentais/educacionais nas famílias
3.4 b) Intervir em situações de risco a nível pessoal, familiar ou escolar; "
3.4 c) Melhorar a qualidade do sucesso escolar
3.5 a) Orientar os alunos do 9º ano na passagem para um novo ciclo de estudos
3.5 b) Promover o envolvimento dos encarregados de educação nas escolas dos seus educandos
10. Projetos:

Desporto Escolar (Ténis de mesa, Escalada, Xadrez, Badminton, Natação e Danças)

Projeto de Educação para a Saúde e que inclui o Presse e o PELT
32
Plano anual de atividades 2014-2015

Projeto Europeu – Grundtvig (Ensino de Adultos) “Think Tank - Creating Captivating Teaching Strategies for
Vulnerable Learners”. A desenvolver entre 2013 a 2015. Público alvo: Formandos dos Cursos EFA e das turmas do
Ensino Recorrente.

Projeto Europeu - Leonardo da Vinci (Mobilidades) – Estágios profissionais Público alvo: Formandos dos cursos
profissionais – turmas do 12º ano. Calendarização: Março a Maio de 2014 em Cádis (Espanha) e Março a Maio de
2015 em Bordéus (França)

Projeto Tecnológico para as Escolas (PTE)

Escrita criativa (1º ciclo)

Educação pela arte (1º ciclo)

Passezinho (pré-escolar)

Saúde oral (pré-escolar e 1º ciclo)

Filosofia para crianças (1º e 2º e 3º ciclos-Turmas selecionadas)

PNL – todos os ciclos de ensino

Gea – Acompanhamento da situação socioprofissional dos alunos que concluíram os cursos profissionais.

Mais vale prevenir (em parceria com o Projeto Homem)

Rádio escola
11. Projetos a desenvolver em parceria com a Autarquia:
a)
Projetos
Projeto Litteratus (alunos do 1º ciclo – 4º ano) para promoção do desenvolvimento da literacia.
Programa Crescer a Brincar (Alunos do pré-escolar e 1º ciclo (1º e 2º anos)) para promoção do desenvolvimento das
Competências Sociais e Emocionais.
Projeto Municipal de Orientação Vocacional
Projeto Famalicão Empreende
Projeto a Empresa na Escola com a Arga Tintas e a Ceve
Projeto Viagens pelo Património Cultural (1º ciclo)
Estes quatro projetos visam a educação técnica para a carreira e apresentam-se como um serviço da
comunidade como estratégia de aprendizagem
Projeto Municipal de Educação Parental para formar pais e encarregados de educação e promover o envolvimento
Parental
b)
Participação na Quinzena da educação
c)
Participação na
Rede Local de Educação e Formação
Rede Famalicão Inclusivo
Comissão Social Inter-freguesias
Cantar os Reis
Desfile de carnaval infantil
33
Plano anual de atividades 2014-2015
Marchas antoninas infantis
12. Projetos europeus - Ano letivo de 2014/2015
a) Grudtvig (Ensino de Adultos) - Think Tank - Creating Captivating Teaching Strategies for Vulnerable Learners
Coordenadora: Ana Paula Silva (implementação nas turmas EFA e Ensino Recorrente)
Intervenientes: Artur Passos (implementação nas turmas do Ensino Recorrente e assessoria na realização das atividades) e Glória
Sousa (assessoria na realização de atividades).
Público alvo: Formandos dos Cursos EFA e das turmas do Ensino Recorrente
Descrição:
Este projeto visa unir parceiros que, nos seus contextos particulares e nas suas práticas de ensino-aprendizagem, enfrentem
problemas educativos práticos envolvendo adultos pertencentes a grupos vulneráveis ou desfavorecidos. Esta iniciativa defende
que as atividades lúdicas e as práticas pedagógicas que provoquem prazer nos aprendentes constituem técnicas que poderão
ajudar os formadores a sentir-se mais à vontade com os seus formandos e, ao mesmo tempo, facilitam o crescimento pessoal e
a integração dos últimos em termos cognitivos, afetivos e comportamentais.
Língua do projeto: Inglês.
Objetivos:

Permitir aumentar o bem-estar emocional e social de formadores e formandos adultos.

Favorecer a aprendizagem e a criatividade dos formandos adultos.
Calendarização dos encontros: Encontros a calendarizar pelo coordenador (Luxemburgo)
Orçamento/Verba: Dotação financeira própria: cobre despesas de viagem, deslocações em viagem, alojamento, alimentação.
b) Europeu - Leonardo da Vinci (Mobilidades) - Traineeships in Europe: preparing for the future (2013 a 2015)
Coordenador: Artur Passos
Intervenientes: Glória Sousa (Responsável pelos cursos Profissionais) e Diretores de Curso
Público alvo: Formandos dos Cursos Profissionais – Turmas do 12º ano
Descrição:
Este projeto vai proporcionar estágio aos formandos finalistas dos Cursos Profissionais do ano 2014 dos cursos Técnico de
Análise Laboratorial, Contabilidade, Eletrotecnia, Secretariado, Manutenção Industrial, Telecomunicações e do ano 2015 dos
cursos de Análise Laboratorial, Contabilidade, Eletrotecnia, Secretariado, Manutenção Industrial e o de Eletrónica, Automação e
Computadores. O processo formativo destes cursos contempla um estágio curricular cujo objetivo é preparar os alunos para o
mercado de trabalho, colocando-os em contacto com situações reais do mundo laboral. Os estágios profissionais vão realizar-se
em Cádis entre abril e maio de 2014 e em Bordéus entre abril e maio de 2015. Terão a duração de 6 semanas para 11 alunos
34
Plano anual de atividades 2014-2015
finalistas, em 2014, e 6 semanas para 9 alunos, em 2015, num total de 20. Para concretizar este projeto estabelecemos duas
parcerias com entidades de formação, localizadas nas cidades de Cádis e Bordéus, as quais têm uma larga experiência em
estágios, o que representa não só uma garantia de que os nossos alunos serão bem orientados e acompanhados, assim como a
qualidade dos estágios nas Empresas/Entidades.
Objetivos:
Este projeto visa responder a necessidades que são primordiais no atual contexto económico europeu e, particularmente, do
país, cujos objetivos se definem deste modo:

aplicar à prática os conhecimentos teóricos, qualificando estes futuros quadros técnicos para as grandes mudanças
tecnológicas, através da aquisição de novas técnicas e tecnologias em uso em empresas na Europa, alargando os seus
horizontes a nível profissional, cultural e pessoal;

aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos;

adquirir novos conhecimentos;

proporcionar o contacto efetivo com a realidade laboral e o acompanhamento dos principais projetos a ser
desenvolvidos pelas Entidades/Empresas de acolhimento, durante o período de estágio;

aumentar as competências para a aprendizagem de línguas estrangeiras e melhorar a conversação em inglês;

desenvolver nos alunos um espírito Europeu e de mobilidade, bem como um perfil profissional multicultural;

promover o espírito do empreendedorismo, competência indispensável às necessidades de organização,
administração, execução e inovação na economia atual.
Calendarização dos Estágios: Março a Maio de 2014 em Cádis (Espanha) e Março a Maio de 2015 em Bordéus (França)
Orçamento/Verba: Dotação financeira própria: cobre despesas de viagem, deslocações em viagem, alojamento, alimentação, e
preparação linguística.
13. Clubes:

Clube de Jornalismo

Clube da Ciência

Clube de Rádio

Clube da Matemática

Clube da Rádio
14. Protocolos:
Com o ISMAI – Estágios profissionais
Empresas da região: Estágios para os alunos dos cursos profissionais
Bombeiros Voluntários de Famalicão – segurança
Universidade do Minho – Par (Projeto de avaliação em rede) e PAASA (programa de apoio à avaliação do sucesso
académico)
35
Plano anual de atividades 2014-2015
Universidade Lusíada – Plano de melhoria e eficácia da escola
Universidade Católica de Braga – Estágios profissionais
Arga Tintas e CEVE – Projeto a Empresa na Escola.
IEFP – Cursos EFA noturnos
Projeto Homem.
15. O Plano de atividades contempla as seguintes atividades:

Visitas de estudo

Atividades desportivas

Atividades dinamizadas pela Biblioteca Escolar

Comemoração de datas célebres

Atividades lúdico-didáticas

Atividades abertas à Comunidade educativa

Dia da Escola

Revista da Escola: Sancho Notícias

Projetos e clubes

Estágios profissionais em empresas

Atividades com empresas parceiras

Atividades e projetos em colaboração com o Município

Projetos Grundvig e Leonardo da Vinci (estágios profissionais)
Aprovado em conselho Pedagógico de 29 de outubro de 2014
Aprovado em Conselho Geral de 30 de outubro de 2014
36