JOSÉ SARAMAGO, Física, In Os Poemas Possíveis, 1966.
* Citado em Regina Sousa Gouveia (Escola Secundária Carolina Michaelis, Porto,
Portugal, Gazeta de Física, seção Ensino da Física, disponível em
http://gazetadefisica.spf.pt/magazine/article/576/pdf.
* Citado em Alysson Ramos Artuso, Física e poesia: possibilidades através da
resolução
de
problemas.
Disponível
em
https://www.academia.edu/6751406/F%C3%ADsica_e_Poesia__Possibilidades_atrav%C3%A9s_da_resolu%C3%A7%C3%A3o_de_problemas.
Poemas
Possíveis,
(algumas
poesias)
disponível
em
http://recursos.portoeditora.pt/recurso?id=9738962 .
Física
Colho esta luz solar à minha volta,
No meu prisma a disperso e recomponho:
Rumor de sete cores, silêncio branco.
Como flechas disparadas do seu arco,
do violeta ao vermelho percorremos
O inteiro espaço que aberto no suspiro
Se remata convulso em grito rouco.
Depois todo o rumor se reconverte
tornam as cores ao prisma que define
À luz solar de ti e ao silêncio.
“A leitura deste poema levará aos conceitos de dispersão da luz e à
necessidade de conhecer a sua natureza. Esta abordagem permite
entrar pela história da ciência com a polêmica Newton/Huyghens”.
(Regina Sousa Gouveua, Porto).
A busca por um processo de ensino-aprendizagem mais adequado aos
objetivos da educação, aqui entendidos como a construção de um
cidadão crítico e consciente de seus direitos e deveres, é uma meta a
ser sempre perseguida. Diante disso, argumenta-se ser possível
trabalhar as conexões entre Ciência e Arte, mais especificamente entre
Física e Poesia, afim de facilitar a aprendizagem e contribuir para uma
visão mais completa do aluno quanto às formas de expressão
humanas. Os argumentos teóricos explanados se concentraram nos
aspectos históricos e epistemológicos das duas áreas e nas
implicações daí derivadas. Comisso, visa-se promover o debate entre
as conexões existentes entre Ciência e Arte, bem como fornecer
subsídios para a elaboração de diversas estratégias de utilização da
Ciência e da Arte na sala de aula. (Alysson Ramos Artuso).