Ciências da Natureza I – Ensino Médio
Oficina A Física dos Movimentos
Material do monitor
Conteúdos
Referencial
Velocidade
Aceleração
Movimentos
Gráficos
Habilidades
H24 – Classificar os movimentos de acordo com características tais como trajetórias e
variações de velocidade.
H25 – Representar situações-problema por meio de funções do 1º ou 2º grau.
H26 – Resolver funções do 1º ou 2º grau apresentadas em diferentes contextos.
Objetivos
 Refletir sobre a importância dos referenciais na determinação do estado de
movimento ou repouso de um corpo.
 Diferenciar velocidade e aceleração.
 Classificar diferentes tipos de movimentos presentes no cotidiano.
 Resolver situações-problema envolvendo os fenômenos em estudo a partir da
linguagem matemática.
 Analisar informações presentes em diferentes tipos de gráficos de movimentos.
Estratégias
Considerando um dia letivo com 2h de aula, sugere-se que as estratégias
utilizadas no plano elaborado sejam divididas da seguinte maneira:
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Introdução – 5 min
Trabalho com o vídeo – 20 min
Atividade em grupo – 40 min
Resolução e correção dos exercícios – 50 min
Finalização da oficina – 5 min
Setor de Educação de Jovens e Adultos
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Material do monitor
Introdução
Apresentar aos alunos a temática em estudo resgatando a importância da leitura
prévia do material impresso “A Física dos Movimentos”, disponível no Portal Eja >
Biblioteca digital > Ciências da Natureza I > Web aulas.
Questionar os alunos da leitura do material.
Solicitar que explicitem os pontos que lhes chamaram a atenção no material impresso
lido.
Feito o levantamento dos principais conteúdos que serão objeto de estudo nesse dia,
informar que as atividades iniciarão com a exibição do vídeo “A Física dos
Movimentos”.
Solicitar a atenção e anotação das possíveis dúvidas.
Trabalho com o vídeo “A Física dos Movimentos”
Pausas no vídeo
Sugere-se que as pausas ocorram nos momentos que em o professor
realizar, no vídeo, os comentários abaixo (em negrito).
Pausa 1: Você está parado ou em movimento?
Levantar as opiniões dos alunos sobre esses questionamentos
Pausa 2: Ao falarmos de movimentos, precisamos destacar duas
grandezas muito importantes, a velocidade e a aceleração.
Questionar os alunos sobre o significado dessas duas grandezas físicas
Pausa 3: Vc já parou para pensar nos diferentes tipos de movimentos
que acontecem ao seu redor?
Solicitar aos alunos que respondam ao questionamento. Escrever na lousa as respostas
dos alunos. É importante que dentre as respostas, algumas das listadas abaixo
apareçam:
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Movimento da Lua em torno da Terra
Movimento da Terra em torno do Sol
Movimento da roda de uma bicicleta ou carro
Movimento das pás de um liquidificador
Movimento do pêndulo de um relógio
Caso respostas similares a essas não apareçam é importante que você as inclua na
lista!
Obs.: Essa ação é importante pois as respostas serão resgatadas mais a
frente.
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Pausa 4: Esses são exemplos de movimento uniformemente variado
Resgatar com os alunos as diferenças entre Movimento Uniforme e Movimento
Uniformemente Variado.
Finalizada essa reflexão questionar os alunos sobre a importância da Matemática na
Física. Ouví-los e informar que a próxima cena do vídeo fornece um exemplo real dessa
aplicabildiade da Matemática na Física.
Pausa 5: Tela escrito “Um corpo que cai”
Pausar o vídeo nessa tela e questionar o grupo:
“O que acontece com a velocidade de um corpo que cai de certa altura?”
“Ele possui aceleração?”
Pausa 6: Vimos alguns exemplos de movimento retilíneo uniforme e de
movimento uniformemente variado. Mas é claro que vc já deve ter
observado outros movimentos.
Resgatar as respostas dos alunos que foram escritas na lousa. Pedir para que observem
as respostas solicitando que digam quais dos movimentos ainda não foram
comentados no vídeo. Depois de ouvi-los e considerando que tenham respondido
aqueles associados ao movimento circular, dar continuidade ao vídeo.
Atividade em grupo
Finalizado o vídeo solicitar dos alunos que comentem os pontos que mais lhes
chamaram a atenção.
Informar aos alunos que uma parcela dos conteúdos estudados no vídeo estão
aprofundados no material impresso “Física dos Movimentos”, elaborado pelo
professor especialista de Física do Setor de Educação de Adultos e disponível no Portal
Eja, que foi entregue com antecedência para estudo e que será objeto de estudo a
partir desse momento.
Para isso sugerimos dividir a sala em grupos que apresentarão aos demais colegas suas
impressões sobre os seguintes conceitos presentes no material impresso:
Grupo
Conceito
Página do material
1
Posição
3
2
Velocidade
5
3
Aceleração
8
4
Função horária da posição no M.R.U
12
5
Função horária da velocidade no M.R.U.V.
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Sugerimos um tempo máximo de 5 min de apresentação por grupo.
Resolução e correção dos exercícios
Finalizadas as apresentações é importante que os alunos ainda em grupos trabalhem
nos exercícios do material impresso.
Algumas sugestões de exercícios para o trabalho em sala de aula:
 Exercícios 6 ou 7
 Sugere-se que o exercício 9 seja resolvido coletivamente entre monitor e
alunos
 Exercício 10
 Sugere-se que o exercício 12 seja resolvido coletivamente entre monitor e
alunos
 Exercício 13
 Exercício 17
 Exercício 19
Finalização da aula – 5min
Resgatar com os alunos os conceitos estudados no dia,
Solicitar que façam, extra-sala, os demais exercícios presentes no material impresso
informando que retornem com as principais dúvidas.
Avaliação
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