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Plano de Aula
TÍTULO:
Autora: Regina França
ÁGUA, CONSUMO E CONSCIÊNCIA
Ensino Fundamental / Anos
Nível de Ensino:
Iniciais
Ano/Semestre de Estudo
Componente Curricular:
Tema:
Duração da Aula:
Modalidade de Ensino:
8° ano
Matemática
Tratamento da informação
12aulas (50 min cada)
Educação Presencial
OBJETIVOS
GLOSSÁRIO
Ao final da aula, o aluno será capaz de:
Dados: são observações documentadas ou resultados de uma
medição.
ler e interpretar informações contidas em gráficos e tabelas;
reconhecer a importância e a conscientização relacionadas
ao consumo da água; trabalhar colaborativamente com
editor de texto e enviar mensagens virtuais, através de um
formulário online.
Disponível em:
<http://www.ime.unicamp.br/~hildete/d
ados.pdf>. Acessado em: 16.06.2011
PRÉ-REQUISITOS DOS ALUNOS
Possuir e-mail; ter noção básica utilizadora do mouse e teclado.
RECURSOS/MATERIAIS DE APOIO
Laptop Educacional com acesso à Internet; equipamento de
reprodução para filmes (TV ou data show).
Gráfico: instrumento utilizado
para a visualização (de várias
maneiras) de dados ou valores
numéricos, facilitando assim a
compreensão dos mesmos.
WIKIPEDIA. Gráfico. Disponível em:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Gr%C3%
A1fico>. Acessado em: 16.06.2011
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Plano de Aula
Autora: Regina França
QUESTÕES PROBLEMATIZADORAS
O que você entende por planeta água?
Como podemos medir o consumo de água no mundo? E na sua casa, como podemos fazer isso?
O que podemos fazer para que toda a água potável do mundo não se acabe? E você, o que feito
para que isso não ocorra?
Figura 1 – Cataratas do Iguaçu
Figura 1. Disponível em: <http://www.imagensgratis.com.br/imagens/original/cataratas-do-iguacu.jpg>
Acessado em: 21.03.2011
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Autora: Regina França
LEIS, PRINCÍPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, CONCEITOS, FUNDAMENTOS, REGRAS...
O GRÁFICO
“Gráfico” vem da palavra “graphikós”, que foi criado por Descartes para desenhar um raciocínio
(uma função). Descartes, quando estava atirando bolas de canhão (em guerra), começou a observar
o movimento das bolas, e começou a raciocinar para tentar matematizar o movimento, e assim
acertar o alvo desejado mais vezes.
Essa ideia partiu do famoso "Cogito ergo sum" (penso, logo existo), pois se alguém raciocina, essa
pessoa faz alguma diferença; para as outras pessoas deixa de ser só mais um ser vivo a povoar a
Terra.
Exemplos de Gráficos
Quanto se gasta de água por dia no mundo
Todo mundo sabe que economizar água é o mínimo que podemos fazer pela saúde do planeta. Um
gráfico muito interessante, disponibilizado pela Sabesp (Companhia de Saneamento Básico de São
Paulo), mostra quanto cada habitante, de diversos países do mundo, consome de água por dia. De
acordo com a OMS (Organização Mundial da Saúde), para uma pessoa viver diariamente com o
índice recomendado de higiene e bem-estar, ela precisa de 50 litros de água por dia.
O que acontece é que, em muitos países, a média diária de consumo de água é muito superior aos
50 litros, como você pode conferir na imagem a seguir:
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Autora: Regina França
Figura 1 – Gasto de água por local
Como é possível observar acima, o Canadá é um dos países onde a população mais consome água
por dia. Em média, 600 litros por pessoa são gastos, um valor absurdo se pensarmos na quantidade
de água disponível no planeta.
BLOG3. Disponível em: <http://blog3.compra3.com.br/2010/06/01/quanto-se-gasta-de-agua-por-dia-no-mundo>
Acessado em: 27.10.2010
Figura 1. Disponível em: <http://buy3.files.wordpress.com/2010/06/quanto-cada-pais-gasta-de-agua-todos-os-dias.jpg>
Acessado em: 16.06.2011
YAHOO! Respostas. Disponível em: <http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061024114937AAKuzqq>
Acessado em: 27.10.2010
PARA REFLETIR COM OS ALUNOS
ECONOMIZANDO ÁGUA
Discuta com seus colegas algumas formas de preservarmos a água do mundo.
Em seguida, discutam formas de reduzir o consumo de água na sua casa. Coloque em termos de porcentagem o que pode ser feito para economizar água na sua residência.
Talvez, a imagem abaixo possa ajudar:
Figura 1 – Fazendo economia
Figura 1. Disponível em: <http://buy3.files.wordpress.com/2010/06/use-mas-de-forma-inteligente.jpg?w=600&h=107>
Acessado em: 16.06.2011
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Autora: Regina França
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR
1a Aula
O professor pode iniciar a aula com as questões problematizadoras, com o intuito de fazer com que
os alunos percebam a importância da medição da água em nossa vida.
Sugere-se a abordagem sobre o conteúdo de gráficos, como ler e interpretar dados contidos em gráficos. O professor pode apresentar (em data show ou em cartolina) gráficos e tabelas, demonstrando
algumas disparidades entre locais que consomem mais ou menos água. Pode, também, utilizar as
imagens contidas em Leis, princípios, teorias, teoremas, axiomas, conceitos, fundamentos, regras...
Recomenda-se, ainda, que o professor promova uma discussão entre os alunos, com o tema proposto
em Para refletir com os alunos.
Por último, sugere-se que o professor incentive os alunos à fazer a cruzadinha da musica Planeta
Água para finalizar este momento e proporcionar um ambiente de socialização.
2a Aula
No início desta aula, o professor pode rememorar o tema da aula passada, você, professor(a), pode
incentivar os(as) alunos(as) a compartilhar de um momento de interação, por intermédio do exposto
em PARA SABER MAIS,
Concluindo os(as) alunos(as) poderão fazer os Exercício de fixação e assim fixar as os dados apresentados.
TAREFAS DOS ALUNOS
1ª – Os alunos participam da discussão contida em Para refletir com os alunos;
2º - A partir das informações contidas em Para saber mais, os alunos podem adquirir mais conhecimentos acerca do conteúdo abordado;
3º - Realizar a Cruzadinha da Música Planeta Água.
4º Fazer os exercícios de Fixação
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Autora: Regina França
PARA SABER MAIS
Quanta água há na Terra?
Há um bocado de água na Terra! Algo em torno de 1.260.000.000.000.000.000.000 de litros (quero
ouvir você dizer esse número) de água podem ser encontrados na Terra. Esse volume todo está em
um ciclo constante: evapora no oceano, viaja pelo ar, cai no solo como chuva, e retorna aos oceanos
por meio dos rios.
Apenas cerca de 0,036% do total do suprimento de água do planeta é encontrado em lagos e
rios
Os oceanos são imensos. Cerca de 70% do planeta é coberto por oceanos, e a média de profundidade deles é de aproximadamente mil metros. Assim sendo, 98% da água do planeta está nos oceanos,
que, devido à sua quantidade de sal, não é potável. Cerca de 2% da água do planeta é potável, mas a
maior parte (1,6% da água total do planeta) está presa no gelo polar e em geleiras. Outros 0,36%
são encontrados no subsolo, em aquíferos e poços. Apenas cerca de 0,036% do total do suprimento
de água do planeta é encontrado em lagos e rios. Ainda é muita água, mas muito pouco se comparada com toda a água existente.
O resto da água do planeta está flutuando no ar, em forma de nuvens e vapor d'água, ou dentro do
corpo de plantas e animais (65% do seu corpo é composto por água, o que significa que, se alguém
pesa 100 kg, 65 deles são água pura). Além disso, ainda há os refrigerantes, leite e sucos de laranja
que encontramos nas lojas e nas nossas geladeiras. Deve haver alguns bilhões de litros de água nas
prateleiras de todas as lojas do mundo!
Disponível: http://ciencia.hsw.uol.com.br/questao157.htm
Acessado em: 27.10.2010
CRUZADINHA DA MÚSICA PLANETA ÁGUA (Guilherme Arantes)
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Autora: Regina França
AVALIAÇÃO
Critérios
Desempenho avançado
Entendimento do
Conteúdo
Gráficos e Tabelas
Leitura e interpretação de gráficos e
tabelas
Participou das atividades relacionadas ao fórum
Interagiu com os
colegas sobre suas
construções
Utilizou ferramentas tecnológicas
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1ª – CONSUMO DE ÁGUA
Vamos fazer o exercício Consumo de Água.
Desempenho médio
Desempenho iniciante
Plano de Aula
2º FAZENDO ECONOMIA
Vamos Fazer o exercício Fazendo Economia.
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Autora: Regina França