1ºENCONTRODAREDEDEBIBLIOTECASDEVILAREAL
Bibliotecas,leituraseliteracias:novaspráticas,novosdesafios
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IsabelAlçadaéescritora,professoraeinvestigadora
Licenciou-se em Filosofia na Universidade de Lisboa em 1974 e fez o Mestrado em Sociologia da Educação na
UniversidadedeBoston-EUAem1984.
A sua atividade profissional centrou-se na docência, na formação de professores e exerceu várias funções na
áreadaeducação-ProfessoranaEscolaSuperiordeEducaçãodeLisboa,Coordenadoradaequipaquelançoua
RededeBibliotecasEscolares,ComissáriadoPlanoNacionaldeLeitura.
FoiMinistradaEducaçãodoXVIIIGovernoConstitucional.
FoiAdministradoradaFundaçãodeSerralves.
AtualmenteéinvestigadoranoCITI–UNL,PresidentedaAssociaçãoparaoVoluntariadodeLeituraemembrodo
ConselhodeAdministraçãodaEuropeanCulturalFoundation.
ÉcoautoracomAnaMariaMagalhãesdeobrasdeLiteraturaInfanto-Juvenil:
Temváriasobrastraduzidas.
FoicondecoradapeloPresidentedaRepúblicaPortuguesacomaOrdemdoInfanteD.Henrique–Grande-Oficial,
em2006.
Título:Promoçãodaleituranaépocadigital
Nanossaépoca,asnovastecnologiaseosrecursosdigitais,presentesemtodososdomíniosdavida,contribuem
decisivamente para o desenvolvimento científico, económico e cultural das sociedades. As novas formas de
comunicaçãooferecemenormespossibilidadesàaçãoeducativa,nosmaisvariadosdomínios,emparticularno
desenvolvimentodaleituraedaescrita.
Masapesardeteremvindoaganharumlugarconsiderávelnoquotidianodasnovasgerações,edeexercerem
uminegávelfascíniosobreascriançaseosjovens,nãogarantem,sóporsi,estimularaliteraciaeaspráticasde
leitura,podendoatégerarnovasclivagenssociais.Torna-seporissoindispensávelqueosdocentesencontrem
formasadequadasdeintegrarnasuapráticaaspotencialidadesderecursostãopromissores,associando-osaos
esforçosdepromoçãouniversaldaleitura.
ManueldaSilvaPinto
Licenciou-seemEngenhariaQuímico-IndustrialpelaFaculdadedeEngenhariadaUniversidadedoPorto,em1972
efezoMestradoemCiênciasdaEducação(InformáticanoEnsino)naUniversidadedoMinho,em1995.
Asuaatividadeprofissionalcentrou-senadocênciaenaformaçãodeprofessores,tendoexercidováriasfunções
técnico-pedagógicas na área da educação na Delegação Regional da Direção Geral do Ensino Secundário e na
DireçãoRegionaldeEducaçãodoNorte.FoisupervisordeestágiosnaEscolaSuperiordeEducaçãodoInstituto
Politécnico do Porto e coordenador da equipa de supervisores de estágios na mesma instituição de ensino. É
autordelivrosemanuaisescolares,tendováriosartigospublicadosemjornaiserevistas.
Participa,comregularidade,comooradorconvidado,emconferênciasnacionaiseinternacionais.
AtualmenteéSubcoordenadordoProjetoCasadasCiênciasdaFundaçãoCalousteGulbenkian
http://www.casadasciencias.org/ppessoal/mspinto/
[email protected]
Título:Casadasciênciasealiteraciadigital–umportalcolaborativoparaoensinodasciências
ACasadasCiênciaséumportaldebasecolaborativaquerecolhe,validaedivulgamateriaisdigitaisparaserviros
professoresdeciênciasdosdiferentesníveisdeensino.
TodoomaterialédisponibilizadoemCreativeCommons,deacessodireto,semqualquertipodecustosparao
utilizador.
http://www.casadasciencias.org/cc/
JoséAntónioSaro
NaturaldeCoimbra,LicenciadopelaFaculdadedeLetrasdaUniversidadedeCoimbra,ondetambémconcluiuo
Mestrado em Línguas e Literaturas Clássicas “Viagens e Expansão Ultramarina no séc. XVI “, tem-se dedicado
ultimamenteàsCiênciasdaInformaçãoeComunicação,nomeadamenteàBiblioteconomia,áreaondeconcluiu,
em 2009, o Doutoramento na Facultad de Traducción y Documentación da Universidade de Salamanca com a
TeseABibliotecaEscolaremPortugal.
A incursão por este ramo do saber ficou a dever-se, por um lado, ao seu envolvimento como responsável da
Biblioteca Escolar, por outro, às funções que atualmente desempenha na Rede de Bibliotecas Escolares como
CoordenadorInterconcelhio.
Nos últimos anos desempenhou funções lecionando no ensino superior como Professor Auxiliar Convidado,
nomeadamente no Mestrado em Ciências da Informação e da Documentação, na lecionação de Literacias do
Conhecimento:serviçosvirtuaisdebibliotecas,naFaculdadedeFilosofiadeBraga,daUniversidadeCatólica;no
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Mestrado em Educação e Bibliotecas da Universidade Portucalense, lecionando, entre outras, Informação,
ComunicaçãoeEducação;noMestradoBibliotecasEscolareseLiteraciasdoséc.XXI,daUniversidadeLusófona.
Nos anos recentes tem estado presente em vários júris de mestrado, como arguente, e tem desempenhado
funçõescomoorientadordetesesdemestrado.
Título:ExperiênciascomletrasnoNewtongostavadeler.
Projetoquecongregaduasconceçõesquenemsempreseassociam:
•
oconhecimentocientíficoédecisivoparaoavançocivilizacional;
•
abibliotecaescolargarantecondiçõesparaemanarciência.
O projeto criou um programa anual de leitura de livros em que, transversalmente, a ciência está presente,
criandopontesemotivaçõesparaarealizaçãodepequenasaçõesexperimentais,envolvendomateriaisdecusto
acessíveledereplicaçãosimplesnoutrasbibliotecas.
Dabiologiaàfísica,daquímicaàbiologiaouàmatemática,asleituraseasexperiênciasvão-seentrelaçandoe
colhemdeespantoalunoseprofessores,atraindogrupos-turmaàbiblioteca.
Na realização de cada módulo cresce o interesse e sedimenta-se a premissa: toda a biblioteca escolar é um
espaçodeciência.
In«RededeBibliotecasEscolares».http://rbe.mec.pt/np4/Newton_gostava_de_ler.html
TitodeMorais
Tito de Morais é o fundador do Projeto MiudosSegurosNa.Net, uma iniciativa familiar que, desde 2003, ajuda
famílias, escolas e comunidades a promover a utilização ética, responsável e segura das tecnologias de
informação e comunicação por crianças, jovens e adultos. É também o autor da primeira coluna da imprensa
Portuguesaedaprimeiraemailnewsletterexclusivamentededicadaàsegurançaonlinedecriançasejovens.Já
escreveucentenasdeartigossobreotemaelevajánoseuativocentenasdeaçõesdesensibilizaçãoeformação
sobre o tema, destinadas a crianças, jovens, pais, professores e profissionais que lidam ou que têm crianças e
jovenssobasuaresponsabilidade.Comopioneirodasegurançaonlinedecriançasejovens,épresençaregular
nos órgãos de comunicação social, da televisão à imprensa, passando pela rádio e pelo online. É também
membro do Conselho Consultivo da equipa Portuguesa do projeto EU Kids Online e representa o Projeto
MiudosSegurosNa.NetcomoParceironoCentrodeSegurançaFamiliardaGoogleenaredeFacebookSafetyFor
Partners. Foi ainda avaliador externo do projeto “Cyber Training – Taking Action Against Cyberbullying”, uma
iniciativafinanciadapelaComissãoEuropeiaqueproduziuummanualdeformaçãoparaformadoresnodomínio
docyberbullying.Desenvolveasuaatividadeprofissionalcomoconsultor,tendonestedomíniocolaboradocom
empresas como a Microsoft, Symantec, EasyBits Software, Caixa Mágica, Google, AnubisNetworks e Facebook.
Entre Setembro de 2013 e Abril de 2014, manteve uma rubrica quinzenal (às 2ª feiras), o Bits & Bytes, no
programaPortoAlive!,noPortoCanal.AntesdefundaroProjetoMiudosSegurosNa.NetfoiDiretordeMarketing
daVIANET.WORKSPortugal,asubsidiáriaPortuguesadaVIANET.WORKS,Inc.umoperadorglobaldeserviços
Internetparaempresas,comoperaçõesem18paísesdaEuropa,AméricaLatinaeEstadosUnidos.Nofinaldos
anos90fundouduasempresasdewebdesignedesenvolvimentowebeantesdissoteve10anosdeexperiência
comoconsultordecomunicaçãodemarketing,gestordeprojetodecomunicaçãodecomunicaçãodemarketing
edesignerdecomunicação.Tem18anosdeexperiênciaprofissionalnousodaInternet.Fezbandadesenhadae
cinema de animação e, claro está, adora a Internet. Nasceu em Boston (MA, EUA), viveu a sua infância em
Bagdad(Iraque)eMaputo(Moçambique),vivendoatualmentenoPorto(Portugal)comasuamulherefilhos.
Título:"RiscosOnlineParaCriançaseJovens:ComoFamílias,EscolaseComunidadesosPodemMinimizar"
Esta apresentação foca-se na explicação dos principais problemas de segurança a que crianças e jovens estão
expostos na Internet e quais as principais soluções, atualmente disponíveis para mitigar esses riscos. Durante
estaapresentaçãoaprenderá:
-Quaisosprincipaisbenefíciosdastecnologiasdeinformaçãoecomunicação,paracriançasejovens.
-Quaisos5principaistiposderiscosaquecriançasejovensestãoexpostosonline.
-Oquegeralmentefazemoseporqueissonãofunciona.
-Oqueprecisamosdemudarparaquecriançasejovensestejamsegurosonline.
-Quaisos4principaistiposdesoluções,paraasegurançaonlinedecriançasejovens.
Disporá ainda de uma oportunidade única para colocar perguntas e ouvir os conselhos de um especialista na
matéria.
TeresaPombo
ÉprofessoradePortuguêsno3.ºCEBeMestreemCiênciasdaEducação(TecnologiasEducativas),áreanaqual
tem dinamizado formação docente. Atualmente, encontra-se destacada na Direção-Geral da Educação onde é
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responsável por diversos projetos no âmbito da integração curricular das TIC e da educação para os media.
Desde2008,desenvolve,atítulopessoal,oprojeto“Viagensliterárias”cujoprincipalobjetivoéprovidenciaraos
professoresapoioedesenvolvimentoprofissionalsobreousoderecursoseducativosdigitais.PertenceàDireção
do Google Lit Trips, projeto literário reconhecido internacionalmente cujos recursos são inteiramente
disponibilizadossemqualquercusto.
Título:"Viagensliterárias"-odesafiodosroteirosdeleituradigitais
O projeto "Viagens literárias" tem como objetivo apoiar a construção de Recursos Educativos Digitais com
ferramentas de georreferenciação Google Earth, integrando também outras ferramentas web 2.0. Esse apoio
passapeladisponibilizaçãodetutoriaispasso-a-passo,bemcomoderecursoseboaspráticas(acompanhadosde
guiõespedagógicos).
AintegraçãodeconteúdoatravésdaediçãodosmarcadoresdosmapasGooglepermiteaintegraçãomultimédia
de recursos, oferecendo a professores e alunos uma experiência de ensino-aprendizagem rica em que o
conteúdodaInternetsurgefiltradocomumaintençãoeducativabemdefinidaeemambienteseguro.
Estaapresentaçãoproporcionaráoacessoaoconceitoderoteirodeleituradigitaleaosrecursoseferramentas
necessáriosàsuacriaçãocomdiversasfinalidades.Procurar-se-ápercebercomoestesrecursos,integradosnuma
estratégia inovadora, poderão tirar partido dos novos equipamentos e tendências no âmbito da integração
curriculardastecnologias.
CarlosPinheiro
Licenciado em História, professor bibliotecário do Agrupamento de Escolas Leal da Câmara e professor de
História. Coordenador interconcelhio da Rede de Bibliotecas Escolares (concelho de Cascais). Formador de
professores nas áreas das Tecnologias Educativas e das Bibliotecas Escolares. Participa com regularidade em
conferênciasnacionaiseinternacionais,comcomunicaçõesnoâmbitodasnovastecnologiasedoseuimpacto
noensino.
CoordenadordoprojetoSintrae-ConteúdosedoprojetoLeitoresDigitaisLeem+.
Editordoblogue«LerEbooks»http://lerebooks.wordpress.com
Temváriosartigospublicadosemjornaiserevistasdasobreleituraebibliotecasescolares.
Título:Aprendizagembaseadaemjogos
Diversos estudos internacionais têm demonstrado os benefícios do jogo na aprendizagem, tanto em termos
cognitivos como motivacionais, emocionais e sociais. A dinâmica do jogo aumenta a motivação, torna a
aprendizagemvisível,oferecefeedbackinstantâneoeinspiraosalunosparadescobrirosfatoresdemotivação
intrínseca da aprendizagem. Além disso, a aprendizagem baseada em jogos, mediante ferramentas de
gamificação de potencialidade pedagógica, oferece soluções inovadoras para o mobile learning e permite tirar
partidodatecnologiaquehabitualmenteosalunostrazemparaasaladeaula.
ReginaCampos
Docente do 1º ciclo, possui pós-graduação em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares. Desempenha
funçõesdecoordenadorainterconcelhiadaRededeBibliotecasEscolaresdesde2006nosconcelhosdeBraga,
PóvoadeLanhoso,VieiradoMinho,MontalegreeBoticas,acumulandocomafunçãodeprofessorabibliotecária
noAgrupamentodeEscolasAndréSoares,emBraga.
Formadoradeprofessoresnasáreasdaleitura,dasliteraciasedasBibliotecasEscolares
Título:Todos@Ler
Resultadanecessidadedecaptarosalunosdo3ºcicloparaaleituraeparaousodabiblioteca.Estafaixaetária,
talcomonosrevelamosestudosnacionaiseinternacionais,divergenosseusinteressesrefletindo-senamenor
participação das atividades propostas pela biblioteca escolar. A escola procura inverter esta tendência e,
baseando-senapersonificaçãodassalasdeaula-umasaladeaulaumescritor-,promovejuntodosalunosdo7º
anoadescobertapelavidaeobradoautor.Osalunos,porperíodo,leemumlivrodeumdosescritoresdassalas
etemqueproduzirumconteúdoemformatodigitalsobreavidaouaobralida,emarticulaçãoentreabiblioteca
eváriasdisciplinas,nomeadamente,Português,HistóriaeEducaçãoTecnológicaeVisual.Aleiturapodeserfeita
emsuportedigital,comrecursoatabletes,nasaladeaula,nabibliotecaouatravésdoempréstimodomiciliário
dosequipamentos.
IsabelRamos
PossuialicenciaturaemLínguaseLiteraturasModernasqueconcluiunafaculdadedeLetrasdoPortoem1986e
umapós-graduaçãoemTraduçãorealizadanaUTADem2002/03.FoicoordenadoradaBibliotecaEscolarentre
2003e2009eéprofessorabibliotecárianoAgrupamentodeEscolasprofessorAntóniodaNatividade,emMesão
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Frio, desde 2009. O seu interesse em adquirir mais conhecimento sobre a Gestão e animação das bibliotecas
escolares foi crescendo. Em 2006/07, frequentou o projeto THEKA, da iniciativa da Fundação Calouste
Gulbenkian. Em março de 2013, concluiu o Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares, na
UniversidadeAberta.ÉformadoranasáreasdeFrancês,PortuguêseBibliotecasEscolares.
Título:Osjogos:Aprendemoscomeles?
Oprojetofoiiniciadoemmeadosdoanoletivo2014/15,comumaturmadovocacionalde3ºciclo.Pretendia-se
apromoçãodeaprendizagenssignificativasatravésdautilizaçãodovideojogoBigBrainedejogosdequestões
comoKahoot.AexperiênciafoirealizadanasdisciplinasdeInglêsePortuguêseexigiuaplanificaçãoconjuntade
atividades com a BE. Estavam pensadas duas vertentes de atuação: Educação para os media, por um lado,
intervençãoeapoioaonívelcurricular,poroutro.AexploraçãodoBigBrain,versãoinglesa,nasaulasdeinglês,
além da aproximação à língua, trouxe a debate algumas normas e orientações importantes sobre a utilização
segura da Internet. A utilização da ferramenta Kahoot, que permite a construção de jogos de questões/quiz,
permitiu introduzir na sala de aula a aprendizagem através da descoberta, da tentativa e erro, de práticas e
repetições.
AnaMariaFernandesSilva
Professora bibliotecária na Escola Básica e Secundária D. Dinis – Santo Tirso, com 6 anos de experiência neste
cargo,comváriasformaçõesnaárea.
Título:“QRbook!”
EsteProjetocentra-senautilidadedoscódigosQRparaapromoção,divulgaçãoeavaliaçãodasobrasetextosde
educaçãoliterária.
Assim,paracadaobraselecionadaserácriadaumapáginaWebquepoderáconteralgumasinformaçõessobreo
livro,asaber:resumo,biografiadoautor,filmes,questionários,etc.
NacapadecadaobraserácolocadoumcódigoQR(quefaráahiperligaçãoàpáginaWeb).Osleitoresutilizando
umsmartphone,umatabletouumcomputadorterãoacessoadadossobreasobras,podendoaindarespondera
questionárioseconsultartrabalhosonline.
AntónioJoaquimLopesFortuna
LicenciadoemEnsinodeFísicaeQuímicapelaUniversidadedoMinhoeMestreemEnsinodeFísicaeQuímicano
3ºCicloEnsinoBásicoenoEnsinoSecundáriopelaUniversidadedeTrás-os-MonteseAltoDouro,defendendo
teseem“CiênciaeLiteratura–umaabordagememcontextodeescolaedesaladeaula”.
É professor de Física e Química na Escola Sec/3 Camilo Castelo Branco – Vila Real, desenvolvendo também
atividadeliterária.
Título:LITERATURAECIÊNCIA–Articulaçãoentreduasculturas
Pretende-searticularduasáreasdosaber:aliteraturaeaciência.Centra-senoâmbitodasdisciplinas,emgeral,
enadisciplinadeFísicaeQuímica,emparticular,vistosernossaconvicçãoconseguir-seumaarticulação/diálogo
entre as “duas culturas” – científica e humanística – através de práticas educativas no âmbito de Escola.
Apresentam-se ainda excertos de obras literárias de escritores portugueses e as respetivas análises, literária e
científica.
AntónioDomingosRodriguesPires
LicenciadoemHumanidades,professorbibliotecáriodoAgrupamentodeEscolasdePadreBenjamimSalgado.
Coordenador interconcelhio da Rede de Bibliotecas Escolares (concelhos de Vila Nova de Famalicão, Trofa e
SantoTirso).
FormadordeprofessoresnaáreadasbibliotecasescolaresenadidáticadoPortuguês;
Orientadordeestágio-ProfissionalizaçãoemServiço-eOrientadordeEstágionaEscola.
AtividadecomoresponsáveldaBibliotecaEscolar
CoordenadordasbibliotecasescolaresdoAgrupamentodeEscolasdePadreBenjamimSalgado.
IntegraçãonaRededeBibliotecasEscolaresem1999.
Projeto“TodosaLer”apoiadopeloPlanoNacionaldeLeituraem2007/2008.
CandidaturaIdeiascomMérito2012,comoprojeto“CiênciaemLinha”.
Narede:
Bloguepessoal:http://biocular.blogspot.pt/
Facebook:http://www.facebook.com/antonio.pires.3152
Twitter:https://twitter.com/biocular
Slideshare:http://www.slideshare.net/Seripe
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BloguedasBEdoAEPBS:http://casabiblo.blogspot.pt/
Diigo:https://www.diigo.com/user/seripe
Título:CiênciaemLinha
Oprojetopretendedesenvolvercompetênciasdasliteraciasdeinformação,incluindoa tecnológica e
digital, e científica através da leitura e divulgação de livros, textos e artigos de ciência em suporte digital.
Integram o projeto as disciplinas de biologia, físico-química, matemática, português, história e geografia, no
âmbitodasquaissefaráaseleção,leituraeanálisecríticadedocumentosemlinha.Partindodestesdocumentos
e das leituras realizadas, os alunos colocam-se no papel de pequenos cientistas e divulgadores de ciência,
produzindonovostextosedivulgandoconteúdosdenaturezacientífica,emlinguagemacessívelaosseusparese
atodaacomunidadeeducativaemformatodelivroeletrónico.
Bloguequeacompanhaoprojeto:http://cienciaemlinha.blogspot.pt/
JoséAlvesBarroco
JoséAlvesBarrocoéprofessordogrupo300doQuadrodeNomeaçãoDefinitiva.
Licenciou-seemensinodePortuguês,LatimeGrego,naUniversidadedeAveiroem1997.
Em2005,concluiuoMestradoemEducação-SupervisãoPedagógicaemEnsinodoPortuguês,naUniversidadedo
Minho,apresentandoatese“Asbibliotecasescolareseaformaçãodeleitores”
Em 2011 terminou o Curso de formação especializada em Comunicação Educacional e Gestão da Informação -
BibliotecasEscolares,naESEdeBeja.
Exercefunçõesdeprofessorbibliotecáriodesdeoanoletivo2006/07eécoordenadordasbibliotecasescolaresdo
AgrupamentodeEscolasdeReal(Braga)desdeoano2009/10.
Título:Simplesmátic@-amatemáticamaissimplesesimpática
OprojetoSIMPLESMÁTIC@surgenoâmbitodaCandidaturaIdeiascomMérito2014daRBE.Éumprojetoquevai
aoencontrodasdificuldadesevidenciadaspelosalunosaolongodosúltimosanosnadisciplinadematemática.
Globalmente, é um projeto que visa contribuir para o sucesso dos alunos na disciplina de matemática, e mais
especificamenteauxiliarosdiscentesnaaquisiçãodeestratégiasdecálculomentalemelhoraroníveldaliteracia
matemática,comrecursoàsnovastecnologias.
PauloM.Faria
Licenciado em Humanidades pela Universidade Católica Portuguesa, é Mestre em História e Cultura Medievais
pelaUniversidadedoMinho.ObteveumdiplomadeEstudosAvançadosemPolíticasEducativasnaFaculdadede
Educação da Universidade de Salamanca e doutorou-se em Ciências da Educação – especialidade Tecnologia
EducativanaU.doMinho.Concluiuocursodepós-graduaçãoemGestãodeBibliotecasEscolares.
A nível profissional lecionou Latim e Português ao terceiro ciclo e ensino secundário. Lecionou, como docente
convidado, no Instituto de Educação da U. do Minho na formação inicial de professores (1.º e 2.º ciclos). É
formadordeprofessoresnaáreadaLínguaPortuguesa,GestãodedigitaldebibliotecasescolareseTecnologia
Educativa.
Academicamente, é investigador do Centro de Investigação em Educação e tem colaborado em projetos de
investigaçãonoâmbitodaformaçãodeprofessores;temcontribuídonaconstruçãodeiniciativasnoâmbitoda
integraçãodetecnologiaseducativasnaescola.
Os seus interesses investigativos repartem-se pela formação profissional docente, ensino e aprendizagem em
rede, inovação, literacias digitais, leitura e metodologias qualitativas. No âmbito destas áreas têm resultado
comunicaçõesepublicaçõesnopaísenoestrangeiro.
Título:Projetodedesenvolvimentodaleituranaescolacome-readers
Pelo reconhecimento geral da importância da leitura na escola e na sociedade, não se pode ignorar que a
proliferaçãodedispositivostecnológicosreclama,porpartedaEscolaumarespostainventivanadescobertade
estratégiasinovadorasparaqueseleiamaisemelhor.Amultiplicaçãodeecrãseomobilelearningconstituem
uma problemática e um grande desafio na dinamização da Biblioteca Escolar, no ensino do Português e das
Línguas.
Apresentamosnesteencontroosresultadosdeduasexperiênciasdautilizaçãodee-readers.Emprimeirolugar,
descreve-sebrevementeumprojeto-pilotoiniciadonumaescola;aseguir,avalia-seoplanoformativoemcurso
direcionadoparaprofessoresbibliotecáriosdoconcelho,promovidopelaCâmaraMunicipaldeBarcelosecom
apoiodoInstitutodeEducaçãodaUniversidadedoMinho.Nosdoiscasos,pretende-sequeautilizaçãodoseReaders constitua uma oportunidade para a criação de novos contextos promotores de leitura, para que se
constituaumapráticasocialenraizadageradoradeinformaçãoeconhecimento.
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MargaridaCarvalho
É Diretora dos Serviços de Documentação e Bibliotecas da UTAD desde 2003. Licenciou-se em Filosofia na
Universidade de Lisboa em 1986.É Mestre em Gestão (variante Gestão Pública e Autárquica) desde 2010.É
doutorandado3ºcicloemGestãodaUTAD.Éautoraecoautoradeváriosartigosnaáreadasbibliotecas
Título:Dabibliotecaparticipativaàbibliotecaenquantosistema:aspráticasinterativaseaintegraçãoderecursos
Asbibliotecasoperamcomoespaçossociaisdeacolhimentoedeinteraçõesparaaprendizagenspotencialmente
colaborativas.Asuaconceçãosegundoumalógicadeopenspaceoudeflowofspaces,correspondeaummodo
democráticoesistémicodeentenderasuanaturezafuncionalesistémica.Abiblioteca,entendidanasuaaceção
híbrida como espaço físico e virtual, é um lugar aberto à realização de múltiplas possibilidades cognitivas e
mesmoexistenciais,umespaçodesocialização,departilhas,deestudo,dereflexão,deaprendizagens,emsuma,
um espaço que se pode definir como (trans) formacional. Conceber os espaços de uso bibliotecário e
biblioteconómico como incubadoras de oportunidades ou makerspaces que potenciem constructos
multidimensionais de aprendizagem e conhecimento colaborativos, eis um desafio que se coloca às
funcionalidadescontemporâneasdasbibliotecasencaradascomoverdadeirosecossistemas.
Bibliotecas,leituraseliteracias:novaspráticas,novosdesafios