FACULDADE FIGUEIREDO COSTA
FIC
UNIÃO DE FACULDADES DE ALAGOAS
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE
GRADUAÇÃO, BACHARELADO EM
ADMINISTRAÇÃO
A FIC agradece o empenho de todos.
Maceió, 2011
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NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE
Órgão Colegiado Consultivo
BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO
O Diretor Presidente e Diretor Acadêmico da FIC, em conformidade com a ata conjunta dos
Colegiados dos Cursos de 03/02/2011, ata do Conselho Superior de 31/03/2011 e o Regimento
Interno, resolve dar posse ao NDE do curso de Administração, com os seguintes componentes:

Presidente: MSc. Rodrigo de Melo Lucena (T. Integral);

MSc. Ana Luiza de Azevedo Fireman (T. Parcial);

MSc. Humberto Barbosa Ferreira Junior (T. Parcial);

Dr. José Anselmo Nunes Brasil (T. Integral);

MSc. José Geraldo de Melo (T. Parcial);

MSc. Solange Fontes Rego (T. Parcial).
Maceió, 01 de abril de 2011.
Sergio TR Costa
Dir. Acadêmico
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MANTENEDORA – 1343
Nome: União de Faculdades de Alagoas Ltda. - UNIFAL
Dirigente Principal: Sergio Tadeu Regis Costa
Endereço: Rua Barão de Jaraguá, 398, Jaraguá, Maceió/AL
CEP: 57.022-140
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MANTIDA – 2042
Nome: FACULDADE FIGUEIREDO COSTA - FIC
Credenciada pela Portaria MEC nº 2.245/04
Dirigente Principal: Sergio Tadeu Regis Costa
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INDICE
APRESENTAÇÃO.......................................................................................................................................................... 6
HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO ....................................................................................................................................... 7
MISSÃO INSTITUCIONAL ............................................................................................................................................. 8
BASES LEGAIS PARA O PROJETO PEDAGÓGICO ........................................................................................................... 8
OBJETIVOS GERAIS DO CURSO.................................................................................................................................... 9
OBJETIVOS GERAIS ......................................................................................................................................................... 9
OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................................................................................. 9
INSERÇÕES INSTITUCIONAIS, POLÍTICA, GEOGRÁFICA E SOCIAL ................................................................................10
CONDIÇÕES OBJETIVAS DE OFERTA DO CURSO..........................................................................................................15
A VOCAÇÃO DO CURSO .............................................................................................................................................15
PERFIL DO PROFISSIONAL ..........................................................................................................................................16
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO PROFISSIONAL...................................................................................................16
CAMPO DE ATUAÇÃO E ATIVIDADE PROFISSIONAL ...................................................................................................17
ÉTICA PROFISSIONAL EM ADMINISTRAÇÃO...............................................................................................................18
POLÍTICAS INSTITUCIONAIS .......................................................................................................................................18
FORMAS DE DIVULGAÇÃO DA NOMENCLATURA DO CURSO......................................................................................21
GRAU.........................................................................................................................................................................21
NUMERO DE VAGAS OFERECIDAS..............................................................................................................................21
REGIME ACADÊMICO DE OFERTA...............................................................................................................................21
CARGAS HORÁRIAS DAS ATIVIDADES DIDÁTICAS E DA INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO ................................................22
FORMAS DE REALIZAÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE .............................................................................................22
MÉTODO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA..........................................................................................23
MODO DE INTEGRAÇÃO ENTRE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO............................................................................24
INCENTIVO À PESQUISA.............................................................................................................................................25
CONCEPÇÃO E COMPOSIÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES .........................................................................25
DISCIPLINAS OPCIONAIS ............................................................................................................................................26
LINHAS DE FORMAÇÃO..............................................................................................................................................27
METODOLOGIA DO CURSO .......................................................................................................................................... 27
CAMPOS INTERLIGADOS DE FORMAÇÃO ...................................................................................................................28
ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, BACHARELADO..................................30
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM......................................................................................31
AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL............................................................................................................................32
ANEXO 1 - PLANOS DE DISCIPLINAS ...........................................................................................................................34
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DISCIPLINAS DO 1º ANO ............................................................................................................................................... 35
DISCIPLINAS DO 2º ANO ............................................................................................................................................... 43
DISCIPLINAS DO 3º ANO ............................................................................................................................................... 50
DISCIPLINAS DO 4º ANO ................................................................................................................................................ 55
ANEXO 2 - CORPO DOCENTE ......................................................................................................................................63
POLÍTICAS PARA O CORPO DOCENTE .........................................................................................................................64
1. PERFIL PRETENDIDO DO CORPO DOCENTE. ............................................................................................................. 64
2. CONDIÇÕES DE TRABALHO ...................................................................................................................................... 64
3. QUADRO RESUMO DA TITULAÇÃO DOS PROFESSORES DA FIC: .............................................................................. 64
4. COORDENAÇÃO ........................................................................................................................................................ 64
5. COORDENAÇÃO ADJUNTA ....................................................................................................................................... 64
RELAÇÃO DOS DOCENTES EM EXERCÍCIO...................................................................................................................65
PRIMEIRO ANO ............................................................................................................................................................. 65
SEGUNDO ANO ............................................................................................................................................................. 65
TERCEIRO ANO.............................................................................................................................................................. 65
QUARTO ANO ............................................................................................................................................................... 65
ANEXO 3 - LINHAS DE FORMAÇÃO.............................................................................................................................66
LINHA DE FORMAÇÃO EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.................................................................................... 67
LINHA DE FORMAÇÃO EM GESTÃO FINANCEIRA ......................................................................................................... 69
LINHA DE FORMAÇÃO EM GESTÃO DE MARKETING.................................................................................................... 72
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APRESENTAÇÃO
O presente Projeto Pedagógico do Curso de Administração cumpre uma das etapas
detectadas durante a revisão e avaliação do próprio Curso. Entende-se por Projeto Pedagógico o
processo que consiste em: determinar ações estratégicas do ensino, pesquisa e extensão;
ordenar recursos materiais e humanos disponíveis, determinando métodos e técnicas de ensino
aplicáveis, estabelecendo as formas de organização e expondo, com precisão, todas as
especificações necessárias para que a conduta da comunidade acadêmica acompanhe a
execução dos trabalhos racionalmente, direcionando-a para alcançar os resultados pretendidos.
Neste caso, destaca-se que o Projeto Pedagógico constitui-se em um instrumento
fundamental na determinação e seleção de prioridades educacionais, para a evolução harmônica
e qualitativa do ensino de Administração.
O curso de Administração da FIC deverá ter como objeto de ensino-aprendizagem a
gestão de empreendimentos, organizações públicas ou privadas, no seu aspecto mais atual, com
um conceito amplo que busca englobar a cadeia produtiva sob diferentes setores. A presente
proposta de ensino-aprendizagem surge a partir de uma tendência do mercado mundial, que vem
apontando a área de gestão como um dos campos de trabalho mais promissores da atualidade.
Levando em conta as características de sua localização geográfica, o curso deve buscar
formar um profissional de administração com competências técnico-científicas para intervir de
forma proativa nos setores que atuarão, de maneira a serem inseridos no mercado, através de
estudos e pesquisas na área de administração.
Para tanto, o currículo do curso estará voltado para a formação de profissionais com
habilidades de organizar, dirigir, projetar, planejar e reestruturar os modelos organizacionais préexistentes, na busca efetiva de desenvolvê-los para o atendimento do mercado nacional e
internacional, para que o egresso possa contribuir para o crescimento econômico da região e do
país.
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HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
A mantenedora União de Faculdades de Alagoas - UNIFAL é a concretização de um ideal
de uma família, a Figueiredo Costa que a implantou e posteriormente orientou e apoiou ao longo
dos anos de existência, transformando-a em um centro por Referência do pensamento sobre a
realidade socioeconômica alagoana com eficientes convênios com universidades nacionais e
internacionais, atuando com vocação pioneira, preocupação com a qualidade e seriedade de
propósitos.
Em 1989, a UNIFAL era a CORESE Consultoria e iniciou o Desenvolvimento Profissional
dos alagoanos e região, em um cenário pobre e desolador, com uma quantidade muito grande de
Talentos Humanos capazes de modificar aquele estado de coisas e é isso que vemos hoje, na
nossa região, um lugar de gente sempre preocupada com o saber e se capacitando para
acompanhar o dinamismo das descobertas tecnológicas e da globalização. As nossas principais
atividades sempre foram: Os cursos de curta e longa duração, treinamento e aperfeiçoamento,
pós-graduação lato-sensu e o intercâmbio e parcerias com universidades do Rio de Janeiro e da
Europa.
Essas Iniciativas de pleno sucesso foram massificando a credibilidade da instituição e
estruturando a organização em suas bases mais cruciais que são: o suporte financeiro, o suporte
de infraestrutura física e a infraestrutura de pessoal, culminando no surgimento da Mantida
Faculdade Cidade de Maceió, cujo credenciamento, autorização (com 240 vagas anuais) e
reconhecimento do curso, se deram pelas Portarias MEC nº 2.245, 2.246/2004 e 56/2009,
respectivamente. A portaria que define a nova nomenclatura de Faculdade Figueiredo Costa – FIC
se deu pela Portaria MEC nº 600 de 13 de setembro de 2006.
Resultados tão importantes decorrem, dentre outras coisas, da qualidade do seu corpo
técnico, com doutores, mestres, especialistas, graduados, pessoas da comunidade externa,
colaboradores internos e externos, porém todos de altíssima qualidade, que, com seus trabalhos,
tornaram a mantenedora União de Faculdade de Alagoas - UNIFAL, em uma das mais
importantes Desenvolvedoras de Talentos Humanos da Região.
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MISSÃO INSTITUCIONAL
“Produzir e disseminar conhecimentos, experiências com vistas à formação de
profissionais comprometidos com o desenvolvimento econômico-social e aptos à
participação na vida social, cultural e científica do país e da região”.
A FIC, para alcançar a sua missão, deve: Gerar, preservar e disseminar o conhecimento,
conduzindo ensino de qualidade, que sejam úteis ao homem, à sociedade e à preservação do
meio em que vive, bem como desenvolvendo atividades culturais, artísticas e espirituais;
desenvolver um amplo leque de programas educacionais, preparando graduandos, pósgraduandos e pré-profissionais, para que estejam aptos ao exercício profissional competente e à
participação no desenvolvimento do País, da região e do estado de Alagoas. Estender, aplicar e
trocar conhecimentos com as comunidades nacional, regional, local e internacional, aplicando o
saber para, procurar resolver problemas nacionais, regionais e locais.
BASES LEGAIS PARA O PROJETO PEDAGÓGICO
O Projeto Pedagógico do Curso deve contemplar o conjunto de diretrizes organizacionais e
operacionais que expressam e orientam a prática pedagógica do curso, sua estrutura curricular,
as ementas, a bibliografia, o perfil profissiográfico dos concluintes e tudo quanto se refira ao
desenvolvimento do curso, obedecidas as diretrizes curriculares nacionais, estabelecidas pelo
Ministério da Educação.
O atual Projeto Pedagógico tem como referencia a Resolução nº 4, de 13 de julho de 2005
do Conselho Nacional de Educação que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduação em Administração, publicado no Diário Oficial da União do dia 19 de julho 2005, Seção
1, página 26 e 27. Também foi atendida a LDB, lei 9.394.
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OBJETIVOS GERAIS DO CURSO
OBJETIVOS GERAIS
Os objetivos principais do curso de graduação em Administração são:

Desenvolver postura humanista com visão sistêmica e global, favorecendo e privilegiando a
qualidade de vida das pessoas, das comunidades, e da sociedade na qual está inserido,
considerando sempre que a Administração é uma Ciência Social complexa, dinâmica,
universal e inserida em ambientes altamente competitivos e que exige constante atualização
do processo de ensino e aprendizagem;

Formar profissionais, com pensamento crítico e reflexivo, com visão sistêmica, com habilidade
de comunicação, criatividade e preparo para trabalhar em equipes multidisciplinares;

Formar profissionais com visão micro e macro ambiental e consciente das importantes
relações existente entre eles para a geração e distribuição de riquezas;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Os Objetivos Específicos do Curso de Administração são:

Desenvolver competências e habilidades através de um conjunto de disciplinas com
conteúdos que apresentam caráter de formação básica e instrumental propiciando a criação,
o fortalecimento e o nivelamento de bases para a compreensão e assimilação do bloco de
disciplinas de Formação Profissional e Complementares;

A Incentivar as potencialidades individuais e grupais ao empreendedorismo através da
adoção de modelos de gestão, métodos e processos inovadores, novas tecnologias e
metodologias alternativas, desenvolvendo nos profissionais a capacidade para analisar,
avaliar e optar por alternativas e ações que redundam em realizações e transformações
empreendedoras;
As principais atividades que o Administrador realizará no âmbito da sua profissão são:
planejar, organizar, dirigir e controlar, com a preocupação contínua da avaliação dos resultados
identificando as oportunidades e empreendê-las, motivando e influenciando positivamente os
colaboradores pelos exemplos como profissional e cidadão.
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INSERÇÕES INSTITUCIONAIS, POLÍTICA, GEOGRÁFICA E SOCIAL
Alagoas tem 102 municípios e tem uma área pequena, de 27.768,66 Km2, ao contrário da
sua população que em 1996 era de 2.633.251 habitantes e em 2007 cresceu para 3.014.979
habitantes (fonte: IBGE, 2010), um crescimento de 381.728 habitantes. Alagoas tem uma
densidade demográfica de 109 hab/Km2, só fica atrás do Distrito Federal, Rio de Janeiro e São
Paulo. Em 1999 Alagoas tinha 78.314 matriculados no ensino médio, em 2006 esse número
cresceu para 139.288, portanto uma variação de 60.974 matrículas, correspondente a um
aumento de 78%, enquanto que o ensino superior em Alagoas oferta apenas 38.798 matrículas e
a capital Maceió 33.225 (Fonte: EDUDATA BRASIL/INÊS, 2010), o que por si só justificaria a
importância social do Curso de Administração da FIC, em Alagoas.
É o intuito da FIC é atender à crescente heterogeneidade da formação educacional
superior e à expectativa de todos os interessados neste nível de ensino, a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional proporcionou maior flexibilidade na organização dos cursos. A lei
deixa clara a necessidade de profunda e responsável revisão dos currículos e objetivos dos
cursos de forma a desburocratizá-los, direcionando-os rumo à tendência contemporânea de um
mundo de negócios cada vez mais globalizado e complexo. Apresenta-se imprescindível a
formação de profissionais aptos a enfrentar os desafios da complexidade do mundo moderno,
crescentemente mais competitivo e cobrador de conhecimentos técnicos, científicos, aliados à
criatividade com elevado nível de ética profissional; profissionais com espírito crítico construtivo,
inquiridor, ensejando pesquisa fundamental e aplicada de alto nível; profissionais, enfim, que
garantam às empresas e organizações em geral, públicas e privadas, com ou sem fins lucrativos,
o sucesso administrativo-funcional, ética e moralmente responsável.
Considerando que planejamento não é ação neutra, há sempre uma intencionalidade
subjacente, o Projeto Didático-Pedagógico do curso de Administração da Faculdade Figueiredo
Costa - FIC visa um Bem Público, no qual se inscreve o perfil profissional do egresso em
Administração que se deseja formar, neste sentido, em uma ação orientada por fundamentações
científicas, técnicas, sociais, econômicas, de seu gerenciamento, observando os níveis graduais
do processo de tomada de decisão, apresentando flexibilidade intelectual e adaptabilidade
contextualizada no trato de situações diversas, nos vários segmentos do campo de atuação do
administrador.
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O domínio dos fundamentos das ciências básicas é um importante instrumento para que o
Profissional de Administração, durante sua vida profissional, seja capaz de assimilar e
desenvolver novas tecnologias. Assim, a base pedagógica adotada visa desenvolver no estudante
a capacidade de: "aprender a conhecer", "aprender a fazer" e principalmente "aprender a
aprender".
O Curso de Administração, na construção de seu Projeto Didático-Pedagógico, assegura
uma liberdade acadêmica, num contínuo esforço de adaptação e renovação, para responder às
exigências da realidade contemporânea, objetivando associar à cultura humana a formação
científica e tecnológica do Profissional de Administração.
O Curso de Administração entende a importância do tripé ensino, pesquisa e extensão,
visando a transmissão de conhecimento, a fundamentação científica e a prática profissional
entrelaçadas às demandas sociais. É importante assinalar que em todos os departamentos da
FIC, esses elementos serão indissociáveis para a formação de seus estudantes/profissionais,
associando à formação teórica e técnica uma mentalidade ética, científica e humanista e para isso
a FIC está se estruturando a cada dia.
A FIC como Instituição de Ensino Superior, pertencente ao Sistema Federal de Ensino
Superior desde agosto de 2004, pela portaria nº 2.246 de 29/07/2004, tem se caracterizado, pelo
desejo político e ideológico de educar para a liberdade, autonomia e responsabilidade. Como
conseqüência dessa formação, o Projeto Didático-Pedagógico do curso de Administração foi
pensado no sentido da FIC construir sua própria identidade na área de Gestão, privilegiando não
apenas a dimensão do conhecimento teórico-prático profissionalizante, mas também a dimensão
teológica, filosófica, ética e a do compromisso social.
A Faculdade Figueiredo Costa é, pois, uma instituição de educação superior ecumênica,
sem distinção e sem nenhum tipo de preconceito, sua existência é fundada em valores humanos e
que a animam desde a origem da sua Mantenedora em 1989.
Esses valores e a missão nortearam a construção do Regimento Interno; do Projeto
Político Pedagógico Institucional da FIC e do Projeto Pedagógico do Curso de Administração, que
buscam desenvolver no estudante uma educação integral, pela qual, a par do ensino em si,
propicie a capacidade para lidar com a complexidade do mundo moderno, dotando-o de meios
para exercer sua liberdade de escolha e formando consciências capazes de refletir criticamente
sobre os problemas do mundo, legitimando a democracia, respeitando e defendendo a dignidade
humana.
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A sociedade contemporânea, caracterizada por aceleradas e permanentes mudanças,
exige reestruturações constantes que permitam acompanhar o progresso da ciência e da
tecnologia, considerando, ao mesmo tempo, o homem como peça-chave na evolução. Todas as
instituições, em particular as de Ensino Superior, devem permanecer atentas para entender aos
sinais e buscar as adaptações e reformulações necessárias, descobrindo novas possibilidades e
recursos para enfrentar os desafios deste milênio.
A FIC acha que a comunidade é sábia e exige qualidade nos cursos de administração e
aquelas IES que não atenderem as exigências da sociedade terão que se curvar àquelas que
efetivamente estiverem em sintonia com a velocidade da evolução. A FIC, utilizando-se das mais
modernas tecnologias de comunicação, preparando continuamente os seus servidores e conforme
as pesquisas de campos realizadas em conformidade com as exigências do SINAIS/CONAES,
obtém sempre uma resposta positivas, quanto a qualidade e credibilidade percebida. O que
comprova o alto número de alunos concluintes, iniciando o último ano do curso.
A FIC entende que a principal contribuição social que a FIC pode dar, geograficamente é
oferecer uma opção de qualidade e credibilidade a população de Maceió e de todo o Nordeste que
se deslocam dos seus municípios para estudar na FIC. É ser a única IES a manter uma carteira
de industrias e outras organizações, para suprimento de mão de obra, oriunda da FIC, quer seja
estagiários ou empregos com carteira assinada.
O Curso de Administração da FIC tem como objetivos propiciar a formação e o
desenvolvimento das seguintes competências e habilidades:

Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir
modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar
conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de
decisão;

Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive
nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupos;

Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e
função na estrutura produtiva sob o seu controle e gerenciamento;

Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações
matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos,
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administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e criativo diante dos
diferentes contextos organizacionais e sociais;

Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de
aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu
exercício profissional.

Desenvolver capacidade de transferir conhecimento da vida e da experiência cotidianas para
o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos
organizacionais, revelando-se profissional adaptável.
A FIC oferece à comunidade um curso de qualidade, atualizado, que tem como meta
formar Administradores aptos para o mercado profissional atual e futuro e para a participação no
desenvolvimento da sociedade.
Os valores institucionais estão presentes na concepção do Curso de Administração, que
visa proporcionar aos seus egressos: Formação integral, englobando aspectos científicos,
humanistas, sociais, econômico-financeiros e ambientais, aliada à capacidade para enfrentar e
solucionar problemas, para assimilar e desenvolver novas tecnologias e para buscar
continuamente a atualização e o aperfeiçoamento.
Os objetivos gerais constantes no Programa de Desenvolvimento Institucional - PDI
(Atualizado e Recomendado pelo MEC em 22/08/05) da FIC, estão presentes no perfil de
formação do estudante de administração conforme pode concluir-se da análise da estrutura
curricular do curso.
Coerentes com os objetivos institucionais sobressaem também os objetivos específicos de
cada disciplina, convergindo todos, afinal, para o objetivo maior, qual seja o de, no médio prazo,
identificar o Curso de Administração da FIC como, senão o melhor, um dos melhores cursos de
graduação em Administração do país, proporcionando ao estudante brasileiro ou ao que no Brasil
resida, a oportunidade de uma formação em Administração ao nível das melhores oferecidas pelo
mundo acadêmico internacional.
Há que transpor obstáculos, vencer toda a sorte de dificuldades, acreditar consciente e
responsavelmente no Projeto, lutar pela disponibilidade de recursos, investir na permanente
atualização e aperfeiçoamento de meios de forma a obter, cada vez mais, uma perfeita integração
do corpo docente e discente.
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Não obstante os instrumentos tradicionais ainda constituam a base da atuação cotidiana, o
profissional de Administração deverá estar aberto às novas técnicas de bem administrar, fazendoo de modo criativo, renovando os meios de sua atuação e buscando alternativas dinâmicas e
adequadas à sua realidade social e às exigências das estratégias competitivas, tanto nos campos
da produção e mercadológico, quanto no financeiro, ou no da gestão de pessoas. Esse é, sem
dúvida, um grande desafio para o curso de Administração integrante da FIC.
Nesta perspectiva, o Projeto Didático-Pedagógico constitui um compromisso com a
identidade da FIC. É um processo contínuo e não acabado, o que implica na permanente
construção e reconstrução do saber organizacional e ambiental de forma a poder impor-se como
firme guardião do Saber - Verdade, em qualquer ponto da Linha do Tempo.
É através dos objetivos institucionais que se pode observar a preocupação da FIC em
reafirmar a missão educacional e o senso de liberdade, de formação humanística, de criticidade,
de ética profissional e de preocupações com o aprimoramento da sociedade.
Os futuros profissionais formados na FIC deverão ocupar cargos diversificados, mas, pela
própria natureza de seus estudos, serão cargos de nível superior, onde deverão assumir decisões
e, portanto, responsabilidades.
A responsabilidade de um profissional de gestão, bem formado, não se traduz tão somente
em questões de comportamento: aptidão de comando, senso de iniciativa e de trabalho em
equipe, maturidade, etc., mas, também, na competência e no nível intelectual.
A par dos componentes psicológicos e intelectuais acrescenta-se o caráter ético do senso
do dever, da solidariedade social, da atenção aos homens e às suas originalidades, da
capacidade de hierarquizar os esforços e os objetivos.
O conteúdo profissional da atividade do administrador, deve levar em conta, também, a
complexidade e as mudanças rápidas do mundo de hoje. Na formação, uma primeira exigência
para enfrentar o desafio desta evolução é a de substituir a assimilação de técnicas pela de
métodos mais criativos e duráveis. Pelo caráter complexo e acelerado do mundo de hoje, as
técnicas rapidamente perdem a sua atualidade e se tornam obsoletas. Necessária, então, a
capacidade do profissional de apreender problemas originais e analisar os seus componentes,
imaginando as soluções para eles. Trata-se, então, de uma exigência de método e de conteúdo
intelectual do espírito.
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CONDIÇÕES OBJETIVAS DE OFERTA DO CURSO
O curso de Administração da FIC oferece condições objetivas de oferta porque atende as
exigências com uma diretoria atuante, um corpo docente competente, corpo técnico-administrativo
preparado, infraestrutura com: salas de aula, recursos áudios-visuais, biblioteca e laboratório,
integrados a sistema informatizado, com internet banda larga em todas as dependências da
Faculdade.
A VOCAÇÃO DO CURSO
O curso de Administração da FIC tem a vocação para atuar no mercado de trabalho com
qualidade e competência, construindo valores, quebrando paradigmas, transformando realidades,
racionalizando recursos e consolidando processos, de:

Ser um profissional administrador generalista, com visão de todo o ambiente da comunidade
e do mundo dos negócios, planejador, capaz de fornecer investidores grandes linhas de ação,
indicando os caminhos, os meios, as formas, os processos e os sistemas mais apropriados à
realidade da organização.

Ser um profissional apto a preencher quaisquer cargos ou ocupar qualquer nível hierárquico
nas organizações brasileiras, com conhecimento panorâmico das técnicas de administrar
negócios, de propor modelos inovadores e as estratégias mais adequadas de ação, visando
atender interesses interpessoais e interinstitucionais.

Ser um profissional influente na consecução de objetivos organizacionais que influenciem o
comportamento das pessoas, o rumo dos negócios, a perspectiva das atividades
empresariais, o desenvolvimento de uma atmosfera organizacional que possibilite o
surgimento de condições favoráveis ao desenvolvimento das ações em direção às metas
fixadas.

Ser um profissional preparado para atuar como agente condutor de mudanças e para adaptar
as organizações a esse processo.
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
Ser capaz de elaborar pareceres, relatórios, planos, projetos e laudos em que se exija a
aplicação de conhecimentos inerentes às técnicas de organização.

Ser capaz de racionalizar os custos, através do planejamento, do controle, da organização e
da direção de todos os setores de uma empresa.

Ser um profissional capaz de identificar oportunidades e ameaças, atenuando riscos e
implementando empreendimentos em torno de operações saudáveis e lucrativas.
PERFIL DO PROFISSIONAL
A profissão de Administrador é regida pela “Lei Nº 4.769, de 09 de setembro de 1965” e
regulamentada pelo Decreto-Lei nº’61.934, de 22.12.1967.
Segundo o Art. 3º da Resolução MEC/CNE/CES nº 4/05 o Curso de Graduação em
Administração deve ensejar, como perfil desejado do formando nos seguintes aspectos:

Aptidões para compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da
produção e de seu gerenciamento observadas níveis graduais do processo de tomada de
decisão;

Aptidão para desenvolver gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a assimilação de
novas informações;

Aptidão para a flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações
diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos do campo de atuação do
administrador.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO PROFISSIONAL
Segundo o Art. 3º da Resolução MEC/CNE/CES nº 4/05 O Curso de Graduação em
Administração deve possibilitar a formação profissional que revele, pelo menos, as seguintes
competências e habilidades:

Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir
modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar
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conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de
decisão;

Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive
nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais;

Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e
função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;

Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações
matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos,
administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e criativo diante dos
diferentes contextos organizacionais e sociais;

Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de
aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu
exercício profissional;

Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para
o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos
organizacionais, revelando-se profissional adaptável;

Desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações;

Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres e
perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais.
CAMPO DE ATUAÇÃO E ATIVIDADE PROFISSIONAL
A profissão de Administrador é regida pela “Lei Nº 4.769, de 09 de setembro de 1965” e
regulamentada pelo Decreto-Lei nº’61.934, de 22.12.1967, a regulamentação da Lei nº 4.769/65,
no seu capítulo II, artigo 3º, estabelece as seguintes atividades profissionais para o Administrador:

Elaboração de pareceres, relatórios, planos, projetos, arbitragens e laudos em que se exija
aplicação de conhecimentos inerentes às técnicas de organização;

Pesquisas, estudos, análises, interpretação, planejamento, implantação, coordenação e
controle dos trabalhos nos campos de administração geral, como administração e seção de
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pessoal, organização, análise, métodos e programas de trabalho, orçamento, administração
de material e financeira, administração mercadológica, administração de produção, relações
industriais, bem como outros campos em que estes se desdobrem ou com os quais sejam
conexos;

Exercícios de funções e cargos de Administrador do Serviço Público Federal, Estadual,
Municipal, Autárquico, Sociedades de Economia Mista, empresas estatais, paraestatais e
privadas, em que fique expresso e declarado o título do cargo abrangido;

Exercício de funções de chefia ou direção intermediária ou superior, assessoramento e
consultoria em órgãos, ou seus compartimentos, da Administração pública ou de entidades
privadas, cujas atribuições envolvam principalmente, a aplicação de conhecimentos inerentes
às técnicas de administração;

O magistério em matérias técnicas do campo da administração e organização.
ÉTICA PROFISSIONAL EM ADMINISTRAÇÃO
Resolução normativa do Conselho Federal de Administração nº. 128, de 13 de setembro
de 1992, aprova o código de Ética Profissional do Administrador.
O Código de Ética Profissional do Administrador é o guia orientador e estimulador de
novos comportamentos e está fundamentado num conceito de ética voltado para o
desenvolvimento, servindo simultaneamente de estímulo e parâmetro para que o profissional da
Administração amplie sua capacidade de pensar de forma alternativa, visualize um novo papel
para si próprio e torne sua ação mais eficaz diante da sociedade e em atendimento a ela.
POLÍTICAS INSTITUCIONAIS
Os novos requisitos educacionais, produtivos e sociais colocados, produzem inegáveis
efeitos na formação, no tocante a uma maior competência ou qualificação real, termos que
sintetizam o núcleo problemático dessa discussão. Esta problemática se expressa na necessidade
de mudança na relação com o conhecimento, na superação de sua desvinculação com a prática,
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sob pena de não se poder ingressar adequadamente na chamada era da comunicação ou da
sociedade do conhecimento.
Esta mudança envolve a compreensão da transitoriedade dos conhecimentos em nosso
tempo, da ruptura de barreiras entre as diferentes áreas do conhecimento, de novas formas de
sua utilização, da valorização da diferença, das múltiplas formas de sentir e aperceber-se da
realidade e, sobretudo, da necessidade de um maior estreitamento do vínculo entre pesquisaensino-extensão, que dá sentido ao nível superior de ensino.
Nesse sentido, ressaltam aspectos importantes a serem considerados nas políticas e nas
práticas de ensino superior, tendo em vista o enfrentamento da maior complexidade do mundo no
qual vivemos, dentre os quais se destacam:

O equilíbrio entre egressos e mercado de trabalho, considerando as mudanças que
demandam os novos profissionais e as necessidades da sociedade;

A exigência de uma nova forma de elaboração, aquisição e transmissão dos conhecimentos,
com base nas novas tecnologias da informação e da comunicação e na visão interdisciplinar
e da unidade teoria/prática;

A adoção de abordagens que contemplem as diferenças, isto é, que valorizem distintas
experiências e culturas locais, diversas epistemologias e espiritualidades;

A adoção de uma nova perspectiva a partir da problematização da noção de competência
compreendida em sua dimensão construtiva, processual, coletiva, multifacetada e
interdisciplinar do termo.
Com esta perspectiva, a FIC afirma sua visão de futuro, inicialmente indicada, e que no
futuro funcionará com uma infraestrutura adequada e um modelo gerencial eficiente, adequado às
múltiplas transformações e demandas sociais. Ressalta-se, neste sentido, a relevância de sua
atuação dinamizadora no desenvolvimento cientifico tecnológico, cultural e socioeconômico de
Alagoas, do Nordeste e do Brasil, visando à melhoria de qualidade da vida da sociedade
brasileira.
A função institucional do ensino é constituída como um processo de socialização do
conhecimento historicamente produzido pela humanidade, na atividade de investigação. O ensino
precisa ser visto numa perspectiva dinâmica de processo estrutural de construção do
conhecimento e não numa visão estática de transmissão passiva de conteúdos de disciplinas
isoladas, marcadas pela divisão das ciências da epistemologia positivista. Nisto se tem de
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considerar a atitude investigativa como princípio pedagógico inerente ao ensino e a relação de
interação ensino-trabalho. A revisão dos currículos, sob esta nova orientação teórica, faz-se no
sentido de garantir uma integração orgânica do processo formativo, superada uma concepção
conteudística. Nesta abordagem processual e dinâmica, exige-se a participação ativa de docente
e discente, superando-se a didática reprodutivista, centrada no professor. Importa que este se
renove e atualize-se continuamente nas fontes da pesquisa ou da investigação sistemática. Aqui
reside o diferencial de qualidade do ensino a que se propõe este PPI.
Os princípios políticos que orientam as ações de ensino são:

Flexibilidade na organização do currículo;

Caracterização da formação acadêmica e profissional, de acordo com a inserção local,
regional e nacional da instituição;

Liberdade na definição do perfil profissional do egresso;

Compreensão da necessidade da formação acadêmica continuada;

Desenvolvimento da capacidade intelectual e profissional;

Definir estratégias de ensino-aprendizagem que contribuam para a formação acadêmica e
para a redução dos índices de evasão;

Orientação para a transversalidade curricular, tais como: ética, responsabilidade social,
cidadania;

Formação de profissional generalista, no intuito de antecipar transformações sociais;

Inclusão de outras experiências de ensino-aprendizagem baseadas em princípios de sintonia
e sinergia com a realidade local, regional, nacional e internacional advindas de movimentos
de pesquisa que aproximem a comunidade interna das necessidades atuais emergentes das
novas populações e culturas;

Valorização do conhecimento inter e multidisciplinar;

Re-significação da teoria e prática, por meio de pesquisa bibliográfica;

Liberdade institucional para criar o seu diferencial competitivo.
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FORMAS DE DIVULGAÇÃO DA NOMENCLATURA DO CURSO
De acordo com a Resolução nº 4 do CNE/CES, Artigo 2º § 3º, os cursos podem optar por
Linhas de Formação nas diversas áreas da Administração. As linhas de formação não constituem
uma extensão ao nome do curso, como também não se caracterizam como uma habilitação,
devendo a mesma constar apenas no projeto pedagógico.
Deverá constar no diploma apenas a titulação de Bacharel em Administração.
GRAU
O curso de Administração da FACULDADE FIGUEIREDO COSTA - FIC confere o grau de:
- Bacharel em Administração.
NUMERO DE VAGAS OFERECIDAS
O curso de Administração realiza um vestibular por ano, ingressos no primeiro semestre do
ano letivo com 120 vagas para o período diurno e 120 vagas para o período noturno.
REGIME ACADÊMICO DE OFERTA
O Curso de Bacharelado em Administração da FIC é desenvolvido em regime seriado
anual, tendo como forma de ingresso o Processo Seletivo Continuado, através de Vestibular.
As linhas de formação não estão vinculadas ao processo seletivo de vestibular, o
candidato optará provisoriamente pela linha de formação na matrícula após a sua aprovação.
A opção definitiva pela formação só se dará na ré - matricula para o terceiro ano.
O discente deverá matricular-se no ano, conforme manual do aluno FIC.
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CARGAS HORÁRIAS DAS ATIVIDADES DIDÁTICAS E DA
INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO
A carga horária total do curso é de 3.240 horas divididas em 980 horas em Formação
Básica, 1.260 horas em Formação Profissional, 560 horas de Estudos Quantitativos e suas
Tecnologias, 140 horas em Atividades Complementares 300 horas de Estágio Curricular
Supervisionado.
A Grade Curricular prevê a integralização do Curso em um mínimo de 4 (quatro) anos, e
no máximo 7 (sete) anos.
Para que o aluno obtenha a Linha de Formação, que é opcional em Gestão Financeira,
Gestão de Marketing ou Gestão de Recursos Humanos, deverá cumprir pelo menos 360 horas de
Atividades Complementares, disciplinas modulares opcionais, oferecidas pela FIC.
FORMAS DE REALIZAÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE
O trabalho interdisciplinar objetiva integrar as disciplinas do currículo acadêmico,
relacionando os seus respectivos conteúdos, a partir de um tema específico em um objeto de
caráter real. Por exemplo: elaborar o plano de marketing para uma firma de existência real.
Apresenta-se como um trabalho coletivo, que envolvem docentes e discentes para a
construção do conhecimento. Neste processo de ensino-aprendizagem é levada em consideração
a possibilidade da construção do conhecimento, através do agrupamento de todas as experiências
vivenciadas pelo aluno e estas, por sua vez, relacionadas ao conteúdo da disciplina, à experiência
de seus colegas e de seus professores e dos conteúdos específicos de outras disciplinas
envolvidas no projeto.
Apesar disso, a interdisciplinaridade não se constitui apenas e tão somente no
agrupamento de disciplinas para a execução de um trabalho pontual, mas um processo que se
inicia no planejamento do ano letivo, quando os objetivos, diretrizes e células para a execução dos
trabalhos é discutido, analisados e efetivamente elaborados. Os objetivos e as diretrizes estão
centrados na proposta pedagógica do semestre no qual se desenvolve o trabalho. As células, por
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sua vez, acolhem as matérias nas quais se permite estabelecer um eixo de conhecimento comum.
Como resultado deste trabalho, temos a contextualização dos problemas estudados através das
diversas disciplinas envolvidas, o que permite aos nossos alunos uma visão global dos problemas
que enfrentarão em sua vida profissional e uma maior capacidade analítica.
As relações pessoais são valorizadas e se estabelecem de maneira fundamental para o
sucesso do trabalho. É possível, também, fazer com que o aluno entenda a inter-relação entre as
matérias, são as suas aplicações práticas dentro do universo da sua profissão. Aos docentes,
cabe a análise das diversas matérias que compõem o trabalho, intensificando o fluxo de
informações, troca de experiências, a prática de relacionar os conteúdos e a redução de
probabilidade de sobreposição de assuntos.
Em síntese, a interdisciplinaridade é fruto, muito mais do encontro de indivíduos,
parceiros com ideias e disposição para enfrentar o desafio da educação do que de disciplinas para
execução de um trabalho. Promover estes encontros entre os saberes de discentes e docentes na
construção do conhecimento torna-se mais fácil quando os docentes, na posição de facilitadores
deste desenvolvimento, assumem a postura interdisciplinar. Finalmente, o projeto interdisciplinar
por seu caráter holístico, vai ao encontro das exigências do mercado de trabalho.
MÉTODO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA
O Curso prevê as seguintes formas de articular teoria e prática:

Resolução de problemas, sob a forma de projetos multidisciplinares de estudo em sala de
aula;

Práticas laboratoriais;

Uso de equipamentos nos laboratórios de informática;

Estágio supervisionado;

Visitas técnicas de campo;

Interação com associações e conselhos profissionais;

Participação em eventos de caráter científico e profissional;

Participação em serviços extensionais;
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
Realização de seminários interdisciplinares, com a presença de profissionais externos de
reconhecida competência profissional;

Incentivo à realização de atividades complementares, enriquecedoras da formação
específica;

Pesquisa bibliográfica orientada;
MODO DE INTEGRAÇÃO ENTRE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO
A FIC no futuro pretende criar um sistema de integração entre graduação e PósGraduação strito-sensu, que vise à formação continuada do professor e, ao mesmo tempo, à
preparação do mesmo para o exercício de atividades na área de pesquisa em Gestão de
Empresas.
Com um corpo docente qualificado que apresenta diversidade de visões do ensino de
Administração, através de linhas que se complementam e enriquecem a formação acadêmica do
professor a FIC faz um trabalho sério, para a qualidade docente e o atendimento contínuo ao
aluno, com atualização constante para atendimento das necessidades da nossa região. Os cursos
de Pós-Graduação Lato-sensu, têm especializado professores para o ensino e desenvolvendo os
profissionais da nossa região desde o ano de 1998.
Para incentivar a produção de seus alunos e professores, a FIC dispõe de um sistema
integrado de Graduação e Pós-graduação Lato-sensu, opcional e o programa de Bolsas Próprio
para professores e o corpo técnico-administrativo, para intercâmbio de mestrados e PósGraduação Lato Sensu subsequente.
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INCENTIVO À PESQUISA
PROLONGAMENTO DA ATIVIDADE DE ENSINO E INSTRUMENTO PARA A INICIAÇÃO
CIENTIFICA
O incentivo à pesquisa como componente prática será exercido desde o primeiro ano, com
a atividade complementar própria “Metodologia da Pesquisa Cientifica”, como um elemento que
incrementará a construção do perfil do bacharel, culminando no quarto e último ano, com a
disciplina curricular “Métodos e Técnicas da Pesquisa em Administração” capacitando-o o TCC,
Monografia ou Trabalhos de Prática em empresa real, todos orientados ou supervisionados, para
preparar o Formando para a vida profissional ou prosseguir os estudos em Mestrado e
posteriormente o Doutorado.
CONCEPÇÃO E COMPOSIÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Trata-se, em parte, de estudos opcionais de caráter transversal e interdisciplinar
para o enriquecimento do perfil profissional.
Em parte porque o aluno terá de
obrigatoriamente apresentar a comprovação de pelo menos 140h/a de atividade
complementar para completar a carga horária mínima para a integralização curricular do
curso. O curso de Administração da FIC ao adotar a filosofia de que o ensino é concebido
como um instrumento de Educação Continuada, que oferece ao indivíduo a oportunidade
de construir sua própria formação intelectual oportunizará ao discente a flexibilidade
curricular através de atividades complementares próprias.
O aluno através de ofício deverá solicitar junto ao colegiado aproveitamento das
atividades realizadas e devidamente comprovadas.
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DISCIPLINAS OPCIONAIS
MÓDULOS OPCIONAIS MINISTRADOS PELA FIC
PLANEJAMENTO E GESTÃO ESTRATÉGICA
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA: uma visão geral
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS: uma visão geral
ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA: uma visão geral
RECRUTAMENTO, SELEÇÃO E EMPREGABILIDADE
ADMINISTRAÇÃO DE CARGOS, SALÁRIOS E RECOMPENSA
DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS E RELAÇÕES DE TRABALHO
DESENVOLVIMENTO DE CONSULTORES INTERNOS
JOGOS E SIMULAÇÕES EM RH
GESTÃO DE CUSTOS
ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
MERCADO FINANCEIRO E DE CAPITAIS
ORÇAMENTO EMPRESARIAL
PLANEJAMENTO FINANCEIRO
AUDITORIA E CONTROLADORIA
ESTRATÉGIAS DE MARKETING
PESQUISA DE MARKETING
COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR
MARKETING DE SERVIÇOS
ANÁLISE DE OPORTUNIDADES DO MERCADO
PROJETO DE MARKETING
Hora/aula
30
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30
30
30
30
OBS¹: Módulos sujeito a modificações de nomenclatura e conteúdo, a critério da coordenação.
OBS²: A taxa de inscrição, por módulo, não poderá ultrapassar a 1/5 da mensalidade do curso.
SERÃO CONSIDERADAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Serão consideradas atividades complementares as disciplinas ou módulos
oferecidos pela FIC ou disciplinas cursadas em outras IES, desde que contribuam com a
formação do perfil do Bacharel em Administração, sendo, a carga horária contabilizada
integralmente.
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LINHAS DE FORMAÇÃO
De acordo com a Resolução nº 4 do CNE/CES, Artigo 2º § 3º, os cursos podem optar por
Linhas de Formação nas diversas áreas da Administração. As linhas de formação não constituem
uma extensão ao nome do curso, como também não se caracterizam como uma habilitação,
devendo a mesma constar apenas no projeto pedagógico.
Na FIC, são oferecidas as Linhas de Formação opcionais, através dos cursos de pósgraduação subsequente integrada, (Anexo 3), nas seguintes especialidades:
- Gestão de Recursos Humanos,
- Gestão de Marketing;
- Gestão Financeira.
METODOLOGIA DO CURSO
O Curso de Administração adota como prática pedagógica uma metodologia que possibilita
a efetiva relação entre os conteúdos teóricos e a prática ou experiência, tanto dos alunos quanto
dos professores, nos seus diversos níveis e natureza, colocando diariamente fatos administrativos
que contém situações reais vividas por estes durante as interações.
As disciplinas estão distribuídas de forma que as chamadas Disciplinas de Formação
Básica e Instrumental tenham maior concentração nos quatro primeiros semestres e as de
Formação Profissional tenham sua maior concentração nos quatro últimos semestres, sendo que,
ainda são ministradas disciplinas Complementares com conteúdos que contemplam Tópicos
Especiais (ou tópicos emergentes) e ainda conteúdos que satisfazem necessidades locais e/ou
regionais e de acordo com as exigências do mercado, ora com mudanças significativas.
Ainda, além de aulas expositivas, através de quadros, projetores, computadores em rede,
Datashow e outros recursos audiovisuais, procuram-se privilegiar a interação e participação dos
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graduandos através de trabalhos em grupos e/ou equipes, dinâmicas de grupos, apresentações,
buscando não a transferência de conhecimento, mas visando preparar profissionais autônomos
capazes de buscá-lo, de aperfeiçoá-lo e, sobretudo de ter consciência de que, o conhecimento
está em constante construção e evolução. Nesta ótica, almeja-se que as atividades solicitadas
pelos docentes aproximem ao máximo os discentes da prática.
Destaca-se a intenção de privilegiar a multidisciplinaridade para que, o profissional exerça
a profissão de forma abrangente, portanto, holística. Deseja-se assegurar a noção não apenas do
“saber fazer”, mas, principalmente do “saber ser”. É assegurado ao corpo docente à autonomia e
o controle de seu próprio processo de trabalho, o que possibilita abordagens que privilegiem a
dimensão crítica e criativa. O resgate da dimensão humana do trabalho é uma opção na medida
em que possibilita a intervenção consciente no processo produtivo, fortalecendo o exercício da
cidadania, adotando-se procedimentos que visam a “problematização” dos assuntos tratados e
não apenas a assimilação ativa de conhecimentos. Tenta-se criar condições para o
desenvolvimento das capacidades de abstração e reflexão sobre a atividade realizada, ajudando
os discentes a incrementar o próprio processo de aprender, a ter controle sobre sua capacidade
de processar informações.
CAMPOS INTERLIGADOS DE FORMAÇÃO
CONTEÚDO DE FORMAÇÃO BÁSICA – 980 horas:

Economia – 140 horas

Direito – 140 horas

Contabilidade – 140 horas

Português – 140 horas

Filosofia – 140 horas

Psicologia – 140 horas

Sociologia – 140 horas
CONTEÚDO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL – 1.120 horas

Administração Geral – 140 horas

Administração da Produção – 140 horas

Administração de Recursos Humanos – 140 horas
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
Administração Financeira – 140 horas

Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais – 140 horas

Administração Mercadológica – 140 horas

Organização e Métodos – 140 horas

Administração Ambiental – 140 horas
CONTEÚDO DE ESTUDOS QUANTITATIVOS E SUAS TECNOLOGIAS – 700
horas

Matemática – 140 horas

Estatística – 140 horas

Informática – 140 horas

Sistemas de Informação e Decisão Empresarial – 140 horas

Métodos e Técnicas de Pesquisa em Administração – 140 horas
CONTEÚDO DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR

Atividades Complementares

Estágio extracurricular
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ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM
ADMINISTRAÇÃO, BACHARELADO
CÓDIGO
FB 010
FB 001
FB 002
FB 003
FP 001
Sub total
FB 004
FB 005
FB 006
FP 002
FB 007
Sub total
FB 008
FB 009
FP 003
FP 004
FP 011
Sub total
FP 006
FP 012
FP 008
FC 001
FP 005
Sub total
DISCIPLINAS
1º ANO
PORTUGUÊS
FILOSOFIA
CONTABILIDADE
MATEMÁTICA
ADMINISTRAÇÃO GERAL
2º ANO
INFORMÁTICA
SOCIOLOGIA
ESTATÍSTICA
ORGANIZAÇÃO E MÉTODOS
DIREITO
3º ANO
PSICOLOGIA
ECONOMIA
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO E DECISÃO GERENCIAL
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS
ADMINISTRAÇÃO AMBIENTAL
4º ANO
ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS
ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA
MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISAS EM ADMINISTRAÇÃO
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
ATIVIDADES COMPLEMENTÁRES
Sub total
C/H
ANUAL
C/H
SEMANAL
140
140
140
140
140
700
4
4
4
4
4
20
140
140
140
140
140
700
4
4
4
4
4
20
140
140
140
140
140
700
4
4
4
4
4
20
140
140
140
140
140
700
4
4
4
4
4
20
300
140
440
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CARGA HORÁRIA DE INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO
3.240
OBS: Os Planos das disciplinas (Anexo 1), Relação dos Docentes (Anexo 2), Linhas de Formação
(Anexo 3).
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM
De acordo com o manual do aluno da FIC, a avaliação do processo ensino-aprendizagem
é realizada por disciplina, abrangendo aspectos de assiduidade e avaliação do conhecimento.
Avaliação do Rendimento Escolar é Trimestral. Haverá 4 médias trimestrais durante o ano
letivo, cada uma das 4 médias será composta por:

1 (um) ou mais trabalhos em grupo ou individual, a critério do professor, valendo até no
máximo 2 (dois) pontos para somar com a média do trimestre.

1 (uma) prova objetiva ou subjetiva, a critério do professor, no momento em que atingir
50% (cinquenta por cento) do assunto no trimestre, valendo 10 (dez) pontos. Essa Prova
não tem reposição.

1 (uma) prova objetiva ou subjetiva, a critério do professor, abrangendo todo o assunto do
trimestre, valendo 10 (dez) pontos, Prova com data marcada pelo calendário da FIC. Essa
prova tem reposição para os alunos que faltaram e para os alunos inconformados com o
resultado da média conquistada. Quando o aluno opta pela prova de reposição perde o
direito dos pontos e das notas recebidas no trimestre. O aluno fica somente com a nota da
prova de reposição, que vale de 0 (zero) a 10 (dez), ou seja, a nota da reposição é a nota
do trimestre.
OBS: Para determinar a média do trimestre, extrai-se a média aritmética das duas provas e
acrescentam-se os pontos do(s) trabalho(s).
O aluno deve ter frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas, e, a
avaliação do conhecimento é realizada mediante a realização das 04 (quatro) verificações,
distribuídas ao longo do ano, sem prejuízo de outras verificações de aula e trabalhos previstos no
plano de ensino da disciplina.
A média aritmética das verificações constitui as notas trimestrais, considerando aprovado o
aluno que obtiver nota anual igual ou superior a 7,0 (sete).
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O aluno que obtiver média anual inferior a 7,0 (sete) e igual ou superior a 3,0 (três),
submeter-se-á a um exame final (EF), versando sobre toda a matéria lecionada no ano.
Considerar-se-á definitivamente reprovado o aluno que obtiver média anual inferior a 3,0 (três).
Considerar-se-á aprovado o aluno que, após realizar o exame final, obtiver média final
(MF) igual ou superior a 5,0 (cinco), obtida pela média aritmética entre a média parcial (MP), e a
nota do exame final (EF), segundo a fórmula:
MF = MP + EF
2
Nessa fórmula, MF é a média final do ano letivo; MP é a média parcial das 4 avaliações do
ano letivo; EF é a nota do exame final.
AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Justificativa
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, instituído pela Lei 10.861 de 14
de abril de 2004, tem como finalidade promover a melhoria da qualidade da educação superior, a
orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional, da sua
efetividade acadêmica e social, especialmente, do aprofundamento dos seus compromissos e
responsabilidades sociais.
Objetivos Específicos da Auto-avaliação

Garantir um processo de auto-avaliação com transparência, participação sobre o
que faz a FIC, estabelecendo um contraponto entre a missão, os objetivos e as
ações que efetivamente desenvolve, na busca de uma qualidade acadêmica.

Fornecer estudos e orientações que subsidiem o processo de Planejamento e a
implementação de medidas que conduzam à execução de um projeto acadêmico
socialmente legitimado e relevante quanto a sua repercussão junto à comunidade
interna e a sociedade em geral.

Consolidar uma sistemática de avaliação contínua que permita o constante
reordenamento das ações da FIC.
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
Identificar fragilidades e acertos com vista ao aprimoramento e a reformulação do
Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI.
Estratégia de Ação
A estratégia escolhida pela Comissão Própria de Avaliação e Ingresso – CPAI, para
desenvolver o Projeto de Auto-avaliação Institucional – PAI, é:
Mobilizar e organizar os segmentos acadêmicos e convidar a sociedade para pensar
coletivamente a FIC no que ela faz, construindo uma rede que articule os sujeitos no processo de
reflexão/ação para:

Produzir conhecimentos sobre a Instituição;

Definir e assumir compromissos coletivos;

Definir propostas de ação e caminhos alternativos para o aperfeiçoamento do PDI;

Definir propostas de ação e caminhos alternativos para o aperfeiçoamento do
PPC;

Definir propostas de ação e caminhos alternativos para o aperfeiçoamento do PPI;

Organizar o processo de auto-avaliação de cada dimensão, articulada com este
projeto e coordenada pela CPAI.
Metodologia
Consistirá na avaliação interna ou auto-avaliação, assim denominada por ser o momento
em que a própria comunidade irá se posicionar a partir das informações coletadas e
sistematizadas pela CPAI. Desse modo, trata-se de uma oportunidade privilegiada para que a
comunidade acadêmica faça uma reflexão sobre as suas diversas atividades e tenha possibilidade
de conhecer e analisar criticamente a FIC em sua globalidade, propondo medidas corretivas,
tendo em vista a questão da qualidade acadêmica. O eixo norteador das discussões repousa na
possibilidade de comparar a missão, os objetivos, as políticas institucionais e seus programas
estruturantes com o que vem de fato realizando.
Este processo de auto-avaliação será desenvolvido com a participação dos segmentos,
docentes, técnico-administrativos, estudantes, pais, dirigentes e representantes da sociedade sob
a coordenação da CPAI.
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Um processo de auto-avaliação deste porte inclui, necessariamente, a negociação e a
participação dos envolvidos tanto nas decisões relativas aos indicadores previstos quanto ao que
diz respeito à definição das medidas decorrentes dos resultados obtidos.
ANEXO 1 - PLANOS DE DISCIPLINAS
INDICE
DISCIPLINAS DO 1º ANO ............................................................................................................................................35
CONTABILIDADE ........................................................................................................................................................... 35
ADMINISTRAÇÃO GERAL.............................................................................................................................................. 37
PORTUGUÊS.................................................................................................................................................................. 39
MATEMÁTICA ............................................................................................................................................................... 40
FILOSOFIA ..................................................................................................................................................................... 41
DISCIPLINAS DO 2º ANO ............................................................................................................................................43
ESTATÍSTICA ................................................................................................................................................................. 43
DIREITO......................................................................................................................................................................... 44
SOCIOLOGIA ................................................................................................................................................................. 46
ORGANIZAÇÃO E MÉTODOS......................................................................................................................................... 46
INFORMÁTICA .............................................................................................................................................................. 48
DISCIPLINAS DO 3º ANO ............................................................................................................................................50
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS .................................................................................. 50
ADMINISTRAÇÃO AMBIENTAL..................................................................................................................................... 50
SISTEMA DE INFORMAÇÃO E DECISÃO GERENCIAL ..................................................................................................... 51
PSICOLOGIA .................................................................................................................................................................. 52
ECONOMIA ................................................................................................................................................................... 53
DISCIPLINAS DO 4º ANO ............................................................................................................................................55
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA .................................................................................................................................... 55
ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO................................................................................................................................ 56
MÉTODOS E TECNICAS DE PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO ....................................................................................... 57
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS ............................................................................................................... 58
ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA........................................................................................................................... 60
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DISCIPLINAS DO 1º ANO
PLANO DA DISCIPLINA: CONTABILIDADE
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVO DA DISCIPLINA:
Propiciar ao aluno a aquisição de competências profissionais, através dos conteúdos fundamentais
da contabilidade, destinados ao domínio das técnicas básicas de controle e registro de patrimônio.
EMENTA:
Princípios gerais da contabilidade e aplicação nas empresas. Patrimônio. Aspectos qualitativos e
quantitativos do Patrimônio. Classificação das Contas. Noções do débito e crédito. Plano de contas. Ato e
Fatos Administrativos. Escrituração. Demonstrações financeiras. Fundamentos legais da estruturação das
demonstrações financeiras. Procedimentos da análise de balanço e interpretação da situação econômico
financeira de empresas. Estudo da tecnologia dos custos e sua implantação nas empresas. Sistema
integrado de custos por ordem de produção, controle e desempenho da produtividade, apuração dos custos
e formação do preço de venda, utilizando-se as ferramentas contábeis.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
TEMAS
UNIDADE I – A contabilidade
UNIDADE II – O patrimônio
UNIDADE III – Princípios
contábeis.
UNIDADE IV – Regimes de
caixa e de competência.
CONTEÚDO
 Princípios gerais;
 Aplicação da contabilidade nas
empresas.
 Conceitos e definição;
 Bens;
 Direitos;
 Obrigações;
 Aspectos qualitativo e quantitativo
do patrimônio
 Configuração do estado
patrimonial e representação
gráfica;
 Situação positiva;
Situação negativa;
Situação nula.
 Considerações gerais;
 Princípios;
 Convenções.
 Regime de caixa;
 Regime de competência;
 Fator gerador da receita e
despesa;
 Registros de ajuste das operações
pelo principio de competência;
 Despesas a pagar e receitas a
OBJETIVO
Entender o que é e para que serve
a Contabilidade
Assimilar o patrimônio como objeto
da contabilidade em seus diversos
aspectos.
Discernir as regras básicas da
contabilidade através dos princípios
e sua aplicação.
Distinção entre regime de caixa e
competência;
Saber qual
provisões;
a
utilidade
das
Onde utiliza-se as depreciações
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UNIDADE V – Contas e
escrituração.
UNIDADE VI – Receitas e
despesas.
UNIDADE VII – Balanço
patrimonial.
UNIDADE VIII –
Demonstração do resultado
do exercício.
UNIDADE IX – Operações
com mercadorias.
receber;
 Despesas do exercício seguintes;
 Resultados de exercícios futuros;
Provisões;
 Depreciações, amortizações e
exaustões.
 Conceitos e classificações das
contas;
 Contas patrimoniais;
 Contas de resultado;
 Funções das contas;
 Noções de débito e crédito;
 Plano de contas;
 Atos e fatos administrativos;
 Fatos contábeis – conceito e
classificação;

Permutativo;

Modificativo;

Misto;
 Escrituração – conceito e
métodos;
 Livros de escrituração.
 Livro diário;
 Livro razão;
 Livro contas-correntes;
 Livro caixa;
 Lançamentos contábeis;
 Estornos.
 Despesas operacionais e não
operacionais;
 Receitas operacionais e não
operacionais;
 Perdas, ganhos, custos e
despesas – conceito e diferenças.
 Conceitos e objetivos;
 Finalidade;
 Estrutura, de acordo com a Lei
6404/76.
 Conceitos e objetivos;
 Finalidade;
 Estrutura, de acordo com a Lei
6404/76.
 Aquisição e venda de
mercadorias;
 Custo de mercadorias vendidas;
 Inventário periódico e
permanente;
 Métodos de avaliação de custos
de estoque;
 PEPS;
 UEPS;
 Custo médio;
amortizações e exaustões.
Classificar as contas em seus
respectivos grupos; utilizar o
método das partidas dobradas para
escrituração das fatos contábeis.
Distinguir receita, despesa e custo.
Levantar o balanço patrimonial em
seus grupos de contas.
Levantar a DRE
Apuração do custo das mercadorias
através dos métodos dos
inventários.
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




Resultado com mercadorias (lucro
bruto).
Custos;
 Conceito básico;
 Objetivos inerentes a sua
apuração;
 Métodos de apropriação;
 Classificação dos custos;
Margem de lucro;
Taxa de marcação (Mark-up);
Análises adicionais;
Ponto de equilíbrio.


Análise vertical e horizontal;
Principais índices.
Criação e análise da “Informação
contábil” para o gestor de
Marketing.



Conceitos e objetivos;
Finalidade;
Estrutura, de acordo com a Lei
6404/76;
Demonstrações dos lucros ou
prejuízos acumulados;
Demonstrações das mutações do
patrimônio líquido;
Demonstrações das origens e
aplicações de recursos.
Noção sobre as demais
demonstrações contábeis.

UNIDADE X – Formação do
preço de venda.
UNIDADE XI – Introdução à
análise de balanço.
UNIDADE XII – Demais
demonstrações contábeis.



Conseguir elaborar e fundamentar
a criação e ou alteração do preço
de um produto.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GONÇALVES, Eugênio Celso e Antônio Eustáquio Baptista. Contabilidade geral. 5.ed. São Paulo: Atlas,
2004.
LEITE, Helio de Paula. Contabilidade para administradores. 4.ed. são Paulo: Atlas, 1997.
INDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade gerencial. São Paulo: Atlas, 1998.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
FRANCO, Hilário. Contabilidade geral. 23.ed. São Paulo: Atlas, 1997.
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade intermediária: de acordo com as novas exigências do
MEC para o curso de Ciências Contábeis; textos e exercícios. São Paulo: Atlas, 1996.
NEVES, Silvério das e Paulo E. V. Viceconti. Contabilidade básica: e estrutura das demonstrações
financeiras. 11.ed. São Paulo: Fase, 2003.
PÊGAS. Paulo Henrique. Manual de contabilidade tributária. 2.ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2004.
Assinatura
Professor
Assinatura
Coordenador do curso
Data
PLANO DA DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO GERAL
CARGA HORÁRIA: 140h
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OBJETIVOS:
Levar o aluno a ser capaz de reconhecer o papel da administração na sociedade atual e as várias
escolas ou teorias administrativas, visando evidenciar sua importância e aplicabilidade na resolução de
problemas políticos, econômicos e sociais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Desenvolver nos alunos habilidades de diagnóstico e análise dos processos de administração geral;
 Facilitar a apreensão, pelos alunos, dos conceitos e métodos da administração geral;
 Estimular nos alunos o senso crítico e auto-crítico, o gosto pela auto-aprendizagem e pelo altodesenvolvimento contínuo.
EMENTA:
A Teoria Geral da Administração permite ao aluno tomar contato com as diferentes e
complexas teorias, suas características, possibilidades de aplicação, aspectos positivos e pontos
fracos e seus principais expoentes.
É uma disciplina eminentemente orientadora do comportamento do profissional de
administração.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I
 Introdução a Teoria Geral da Administração; Conceitos centrais da administração de organizações;
Conteúdo e objeto de estudo da administração; Necessidade e importância do estudo da Teoria
Administrativa; O papel da administração no contexto geral; Antecedentes históricos da
administração.
UNIDADE II
 Evolução do pensamento administrativo; A contribuição dos clássicos para a construção da ciência:
Escola da Administração Cientifica e Escola Clássica; O componente psicossocial nos fenômenos
administrativos: a contribuição dos humanistas e comportamentalistas; Estrutura e forma
organizacional: a contribuição dos estruturalistas e burocratas; A contribuição dos neoclássicos:
revisão da abordagem clássica e administração por objetivos; A interdependência funcional interna
e externa: a contribuição das abordagens sistêmico-contigenciais; As implicações da tecnologia na
administração: a contribuição das abordagens sócio-técnico e do desenvolvimento organizacional.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. 7.ed. rev. e atual. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2003.
MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da administração. 4.ed. ver. e atual. São Paulo: Atlas,
2004.
MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Introdução à administração. 6.ed. ver. E atual. São Paulo: Atlas,
2004.
MINTZBERG, Henry. Criando organizações eficazes: estruturas em cinco configuraçãoes. 2.ed. São
Paulo: Atlas, 2006. ISBN 85-224-3399-2
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MINTZBERG, Henry; AHLSTRAND, Bruce; LAMPEL. Safári de estratégia. Porto Alegre: Bookman, 2000.
ISBN 978-85-7307-541-0.
TAYLOR, Frederick W. Princípios de administração científica.8.ed. São Paulo: Atlas, 1995.
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39/73
MINTZBERG, Henry [et al]. O processo da estratégia: conceitos, contextos e casos selecionados.
4.ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. ISBN 85-363-0587-8.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. 3.ed. São Paulo: Pearson Education,
2000.
MAXIMINIANO, Antonio César Amaru. Fundamentos de Administração: manual compacto para cursos
de formação tecnológica e seqüenciais. São Paulo: Atlas, 2004. ISBN 85-224-3801-3.
Assinatura
Professor
Assinatura
Coordenador do Curso
Data
.
PLANO DA DISCIPLINA: PORTUGUÊS
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Promover o desenvolvimento de níveis complexos de interpretação e intelecção de textos, destreza,
coesão e coerência na produção de textos. Aperfeiçoar a competência linguística dos alunos. Desenvolver
uma escrita de autoria e reflexiva, por isso construtora de conhecimentos.
EMENTA:
Estudo da Língua Portuguesa. Linguagem e Comunicação. Prática de Literatura. Prática de
Produção textual. O texto e sua linguagem. O texto técnico. Prática Linguística. Aspectos fono-morfosintáticos da linguagem e Metodologia da Pesquisa Cientifica.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I – Mecanismos de compreensão e de construção da textualidade no texto referencial;
UNIDADE II – A questão da referencia no texto:
Uso referencial e não referencial de vocábulo; Propriedade lexical; Redundância; Ambiguidade
imprecisão; Pressupostos e implícitos.
UNIDADE III – A interlocução no texto referencial
Autoria; Finalidade do texto; Seleção e Organização da informação.
UNIDADE IV – Intertextualidade e polifonia no texto referencial.
UNIDADE V – Prática na elaboração de paráfrase, resumo, esquema, resenha descritiva e crítica. Texto
didático / pedagógico de áreas especificas.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
PAVANI, Dalcimary Aparecida. Português: curso completo. Campinas – SP: LZN, 2004.
MANDRYK, David e C. Alberto Faraco. Língua Portuguesa: prática de redação para estudantes
universitários.11. ed. Petrópolis: Vozes, 2004.
MARTINS, Dileta Silveira e Lúbia Scliar Zilberknop. Português Instrumental: de acordo com as atuais
normas da ABNT. 25. ed. São Paulo: Atlas, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CRUZ, Edwaldo. Redija conforme orientação oficial. Maceió: Edições Catavento, 2005.
CUNHA, Celso e Lindley Cintra. Nova gramática do português contemporâneo.3.ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2001.
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JAKOBSON, Roman. Lingüística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 2001.
Assinatura
Professor
Assinatura
Coordenador do curso
Data
.
PLANO DA DISCIPLINA: MATEMÁTICA
CURSO: GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, BACHARELADO.
CARGA HORÁRIA: 140h
ANO: 1º ANO.
OBJETIVOS:
Capacitar os alunos a terem raciocínio lógico-matemático, empregando os conceitos adquiridos na
resolução de situações – problema do seu cotidiano e atividade profissional em operações comerciais e / ou
bancárias.
EMENTA:
Operações algébricas e comerciais. Teoria dos conjuntos. Funções polinomiais. Limite e continuidade.
Diferenciação. Integração Simples. Capitalização Simples. Capitalização Composta. Taxas de Juros. Valor
Atual e Montante. Séries de Pagamentos: Uniforme, Gradiente, Perpétua e Variável. Empréstimos. Séries
de Pagamento (Rendas). Equivalência de Alternativas de Recebimento e Pagamentos. Amortização de
Empréstimos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I - Conjuntos Numéricos
 Operações aritméticas e algébricas nos conjuntos numéricos: regra de três, divisão
proporcional e regra da sociedade;
 Operações Comerciais: Porcentagem; acréscimos; descontos e taxa de lucro
 Teoria dos Conjuntos: conceito, representação e notação;
 Operações com conjuntos: união, intersecção, diferença, complementação e produto cartesiano;
 Problemas envolvendo conjuntos.
UNIDADE II – Funções
Funções polinomiais do 1º e 2º graus: representação gráfica e aplicações;
UNIDADE III – Limites e Continuidades
Limite de uma função em um ponto; Limite no infinito; Limite tendendo ao infinito.
UNIDADE IV – Diferenciação
Taxa média de variação; Derivada de uma função em um ponto; Problemas de Maximização e
minimização de funções;
UNIDADE V– Integração simples
Integrais indefinidas simples; Integrais definidas simples.
UNIDADE VI – Regimes de capitalização
Capitalização simples; Capitalização composta
UNIDADE VII – Taxas de juros
UNIDADE VIII – Séries de pagamento
Séries de pagamento uniforme, gradiente, perpétua e variável; Equivalência de alternativas de
recebimentos.
UNIDADE IX – Sistemas de amortização
Sistema Francês ou PRICE; Sistema de amortização constante (SAC); Sistema de amortização
crescente (SACRE).
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Serão compostas, principalmente, de aulas expositivas, trabalhos individuais e em grupos, painéis, mesa
redonda, simulações e estágios.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MENDONÇA, Luis Geraldo [et al]. Matemática financeira. 6.ed. Rio de Janeiro: FGV, 2005.
SILVA, D. N. Matemática Financeira Aplicada: Uso do Excel e HP-12C.
SILVA, Sebastião Medeiros da; Elio Medeiros da Silva ; Ermes Medeiros da Silva. Matemática: para
cursos de economia, administração, ciências contábeis.4.ed. v. II. São Paulo: Atlas, 1997.
SILVA, Sebastião Medeiros da; Elio Medeiros da Silva ; Ermes Medeiros da Silva. Matemática: para
cursos de economia, administração, ciências contábeis.5.ed. v. I. São Paulo: Atlas, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DANTE, Luiz Roberto. Matemática : contexto & aplicações.3.ed. v. I São Paulo: Ática, 2004.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática : contexto & aplicações.3.ed. v. II São Paulo: Ática, 2004.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática : contexto & aplicações.3.ed. v. III. São Paulo: Ática, 2004.
GOLDSTEIN, Larry J./ David C. Lay / David I. scheider. Matemática aplicada: economia, administração e
contabilidade. 10.ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
HARIK, Seiji e Oscar João Abdounur. Matemática aplicada: administração, economia e contabilidade.
São Paulo: Saraiva , 2003.
WEBER, Jean E. Matemática para economia e administração. 2.ed. São Paulo: Harbra, 2001.
Assinatura
Professor
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Coordenador do curso
Data
PLANO DA DISCIPLINA: FILOSOFIA
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Permitir ao aluno ter conhecimentos básicos sobre filosofia e ciência. Dar oportunidade ao aluno de
conhecer livros básicos que falem sobre estes assuntos e sua evolução histórica. Dar embasamento sobre
o conhecimento e sua forma de obtenção. Permitir iniciação à metodologia cientifica de pesquisa.
EMENTA:
Fundamentos filosóficos, Conhecimento. Ciência. Política. Moral. Lógica. Objetividade dos valores.
Ética da administração, da empresa e do gerente. Cenários novos. Tendências filosóficas.
O objetivo da Ética no campo filosófico e científico. A Ética e a Moral. A Ética na gestão de
negócios. Fundamentos e pressupostos filosóficos e científicos na formação do administrador.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Em conformidade com a ementa, será composto por 7(sete) unidades, distribuídas entre as
seguintes áreas: Fundamentos – Utilidade e Origem; Conhecimento; Ciência; Lógica; Política; Moral e Ética.
Natureza e objeto dos estudos filosóficos. Ciência e Filosofia – Conceitos. As diversas ciências e a
administração. Ética. Psicologia. Lógica, Estética e metafísica e suas relações com a administração. O
problema do conhecimento (Epistemologia) e sua implicação na administração. A visão filosófica do
conhecimento dentro da historia da filosofia ocidental: pré-socráticas. Sócrates, Platão e Aristóteles, a
Escolástica, o Racionalismo, o Empirismo, o Criticismo e o Positivismo. A filosofia oriental e o
conhecimento. O conhecimento nas ciências humanas e a filosofia moderna aplicados na administração. A
metodologia cientifica nas ciências humanas e sua aplicação na administração.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
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Será composta, principalmente, de aulas expositivas e interativas (visto que pressupõem leitura
prévia) na medida em que se pretende uma atitude participativa dos alunos. Desejamos que o
conhecimento seja construído e solidificado com a contribuição efetiva do alunado. Pretendemos, ainda,
desenvolver a capacidade de pesquisa dos alunos, tanto de forma individual como em grupo, através de
trabalhos realizados durante as aulas através de diversos recursos didáticos: painéis, seminários e/ou
jograis, dentre outros. Por fim, pretendemos introduzir, de forma criteriosa, uma filmografia comentada com
o objetivo de fixar conteúdos e despertar e/ou sedimentar o espírito crítico-analítico dos alunos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 12.ed. São Paulo: Ática, 2004.
GILES, Thomas Ransom. Introdução à Filosofia. 3.ed. São Paulo: EPU: editora da Universidade de São
Paulo, 2002.
CHAUI, Marilena. Filosofia. São Paulo: Ática, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
REZENDE, Antonio. (Org.). Curso de Filosofia: para professores e alunos dos cursos de segundo
grau e de graduação. 11.ed. rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2002.
JACQUARD, Albert. Filosofia para não-filósofos. 5.ed. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
SCHNEIDER, Paulo Rudi. (Org.). Introdução à filosofia. 2.ed. Ijuí: ED. UNIJUÍ, 1999. (Coleção ensaios –
política e filosofia).
OLIVEIRA, Manfredo Araújo de. Ética e sociabilidade. São Paulo: Loyola, 1993. (Coleção filosofia : 25).
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Data
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DISCIPLINAS DO 2º ANO
PLANO DA DISCIPLINA: ESTATÍSTICA
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVO GERAL:
Habilitar o estudante para a compreensão da base conceitual e metodológica da estatística requerida
no planejamento, análise de dados e interpretação de resultados de pesquisa cientifica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Coletar, organizar, resumir e apresentar dados estatísticos;
 Uso, construção e interpretação de rols, tabelas e gráficos;
 Calcular medidas de tendência central e de dispersão para dados coletados;
 Calcular as probabilidades que regem um evento;
 Realizar as distribuições contínuas e descontínuas de probabilidade;
 Obter amostras de uma população;
 Analisar os resultados de uma estimativa amostral e aplicá-los a uma população usando testes
paramétricos ou não-paramétricos;
 Utilizar softwares para elaborar tabelas, gráficos e cálculos de medidas estatísticas.
EMENTA:
Descrição de dados estatísticos: apresentação e resumo de dados; construção de tabelas e gráficos;
medidas de posição e de dispersão; assimetria e curtose; aplicações nas ciências sociais e na educação.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. INTRODUÇÃO;
História, conceito, funções e aplicações da estatística. Estatística na pesquisa cientifica;
População e amostra: caracteristicas e variáveis, observacao e dados.
2. ESTATISTICA DESCRITIVA.
Apresentação de dados estatísticos: tabelas e gráficos;
Distribuição de frequências, histograma e polígono de frequência, ogiva.
Medidas de posição e dispersão, assimetria e curtose.
Análise exploratória, técnicas para exploração e interpretação de dados, resumo de cinco pontos, digrama
de ramos e folhas, gráfico de caixas;
3. ELEMENTOS DE PROBABILIDADE
Conceitos fundamentais: experimento aleatório, espaço básico, eventos, conceitos de probabilidade,
principais propriedades, probabilidade condicional e independência estatística, aplcações;
Variáveis aleatórias unidimensionais discretas e contínua: conceito, função de probabilidade, função de
distribuição de probabilidade, valor esperado, momentos, média e variância, asimetria e curtose.
Distribuições de probabilidade importantes: distribuição de Bernoulli, binomial, hipergeométrica,de
Poisson, distribuição normal.
Variáveis aleatórias bidimensionais: conceitos, função de probabilidade conjunta, distribuição marginal,
distribuição condicional e independência estatística. Covariância e correlação, distribuição multinomial e
distribuição normal bivariada.
4. INFERÊNCIA ESTATÍSTICA.
População e amostra, amostragem aleatória, distribuições amostrais da média e da variância, teorema
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central do limite, amostragem de distribuição normal, distribuições quiquadrado, t.
Estimação por ponto: conceitos, métodos de estimação, propriedades ds estimadores.
Estimacão por intervalo : conceito, intervalo de confiança para a média.
Tese de hipótese: conceitos, hipótese estatística, erros de decisão, nível de significância e potência do
teste.
Tese de hipótese referente à média de uma população normal, teste da hipótese deigualdae das médias e
tese da hipótese da igualdade das variâncias de duas populações normais, testes de hipóteses referentes à
proporções.
Análise de regressão e correlação linear simples: caracterização, estimação por ponto e por intervalo,
testes de hipóteses.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
SILVER, Mick. Estatística para administração. São Paulo: Atlas, 2000.
FREUND, John E. e Gary A. Simn. Estatística aplicada: economia, administração e contabilidade. 9.ed.
Porto Alegre: bookman, 2000.
NEUFELD, John L. Estatística: aplicada à administração usando excel. São Palulo: Prentice Hall, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MAROCO, João. Análise estatística: com utilização do SPSS. Lisboa: Silabo, 2003.
SILVA, Carlos Alberto da. ABC do SPSS for windows: introdução ao tratamento de dados em ciências
sociais.Monsaraz – Portugual: ADIM, 2003.
PESTANA, Maria Helena e João Nunes Gageiro. Análise de dados para ciências sociais: a
complementaridade dos SPSS. 3.ed. Lsboa : Silabo, 2003.
ANDERSON, David R. / Dennis J. Sweeney / Thomas A. Williams. Estatística aplicada à administração.
2. ed. São Paulo: Pioneira – Thomson, 2002.
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Professor
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Coordenador do curso
Data
PLANO DA DISCIPLINA: DIREITO
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVO GERAL:
Dotar o aluno de conhecimentos básicos, porém sólidos, acerca da legislação comercial e trabalhista
vigente no país e em especial dos Direitos Humanos, Direitos do Consumidor e Direito Ambiental, para
que o mesmo possa desenvolver suas atividades na administração de recursos humanos, sem incorrer em
ilegalidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Treinar adequadamente os futuros profissionais de Administração de Empresas para atender às
necessidades ditadas pelo processo de inserção econômica no mundo globalizado;
 Conhecer os aspectos mais importantes do Direito Público e Privado, através da visão geral do
conteúdo;
 Abordar com clareza e precisão os pontos mais relevantes do Direito;
 Favorecer o contato do iniciante em Direito com a discussão de temas atuais.
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EMENTA:
Tornar o aluno capacitado profissionalmente e para o exercício da cidadania, através de
conhecimentos teóricos e práticos de Direito do trabalho, Direito Tributário, Direito Comercial, Direito
Constitucional, Relações de Consumo e Ambiental.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Introdução
Conceito de Direito Social.
2. Contrato de Trabalho
Formação da relação de emprego; Características; Sujeitos do contrato: empregador e empregado;
Trabalho eventual e autônomo; Extinção do contrato de trabalho; Indenização na rescisão contratual;
Suspensão do contrato de trabalho.
3. Direito Trabalhista
Salário; Equiparação social; FGTS; Tipos especiais de remuneração; Décimo terceiro salário; Férias.
4. Regulamentação do Trabalho
Jornada; Descanso remunerado: semanal e feriados; Horas extras; Segurança e medicina do trabalho;
Estabilidade no emprego; Trabalho do menor; Trabalho da mulher.
5 Relações Coletivas de Trabalho
Definições e fundamentos; Sistemas de organização sindical; Conflitos coletivos de trabalho; A greve e o
Direito; Convenções coletivas; Representação dos trabalhadores na empresa; Participação nos lucros da
empresa.
6 Seguridade Social
Acidente de trabalho; Seguro desemprego; Benefícios Previdenciários; Aposentadoria; Auxilio maternidade;
Auxilio doença.
7 Uma Visão Geral
Direito Constitucional; Direito Administrativo; Direito Comercial; Direito Tributário; Direito do Consumidor;
Direitos Humanos; Direito Ambiental.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
FERRAZ JR., Tercio Sampaio. Introdução ao estudo do direito: técnica, decisão e dominação. 4.ed.
São Paulo: Atlas, 2003.
BARRETO, Tobias. Introdução ao estudo do direito: política brasileira. São Paulo: Landy, 2001.
GUSMÃO, Paulo Dourado de. Introdução ao estudo do direito. 33.ed. Rio de Janeiro: Forense, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
TAVARES, André Ramos. Curso de direito constitucional. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
MARQUES, Fernando de Oliveira (org.). Código de defesa do consumidor, legislação de defesa
comercial e da concorrência, legislação das agências reguladoras e constituição federal. 6.ed. Rio de
Janeiro: Revista dos Tribunais, 2005.
FONSECA, Claudia / Veriano Terto Jr. / Caleb Farias Alves (orgs.). Antropologia, diversidade e direitos
humanos: diálogos interdisciplinares. Porto Alegre: UFRGS, 2004.
BRASIL. Código comercial: atualizado até 05.01.2006. 11. ed. São Paulo: Revista dos tribunais, 2006.
BRASIL. Consolidação das leis do trabalho. São Paulo: Saraiva, 2006.
FIUZA, César. Direito civil: curso completo. 9.ed. Belo Horizonte: Del Rey, 2006.
OLIVEIRA, Regis Fernandes de e Estevão Horvath. Manual de direito financeiro. 6. ed. São Paulo:
Revista dos Tribunais, 2003.
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PLANO DA DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVO GERAL:
Aplicar os conhecimentos sociológicos – conceitos, teorias e princípios – na análise e compreensão
das relações sociais nas organizações.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Possibilitar o desenvolvimento do senso crítico e analítico dos futuros profissionais de modo a
poderem identificar os aspectos significativos das ações individuais e coletivas, a construção e
transformações das relações sociais na sociedade contemporânea.
EMENTA:
Principais correntes do pensamento sociológico e sua relação com a administração. Caracterização
das organizações: Públicas, Privadas, Formais e Informais. Ideologia. Poder, política e conflitos.
Organização do trabalho. Qualidade de vida no trabalho.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. VISÃO GERAL DA SOCIOLOGIA APLICADA ÀS ORGANIZAÇÕES
Origem e evolução da sociologia; As teorias clássicas e as organizações; As organizações: classificação,
objetivo e caracterização.
2. ASPECTOS SOCIAIS DAS ESCOLAS DE ADMINISTRAÇÃO
As organizações vistas como máquinas; As organizações vistas como organismos; As organizações vistas
como cérebros; A burocracia.
3 IDEOLOGIA, PODER, POLITICA E CONFLITO
Ideologia; Poder e Política nas organizações; Funções: cargos, papéis e sistemas de posições; Conflito:
formas, consequências e estratégias de resoluções.
4 CIÊNCIA, COMPORTAMENTO E RECURSOS HUMANOS NAS ORGANIZAÇÕES
Teorias do comportamento e motivação; Conceito de satisfação no Trabalho; O homem e a organização do
trabalho; Qualidade de vida no trabalho – QVT.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
VILA NOVA, Sebastião. Introdução à Sociologia. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2000.
BERNARDES, Cyro e Reynaldo C. Marcondes. Sociologia aplicada à administração. 5.ed. São Paulo:
Saraiva, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
COSTA, Cristina. Sociologia - Introdução à ciência da sociedade. 2.ed. São Paulo: Moderna, 1997.
CASTRO, Celso Antonio Pinheiro de. Sociologia Geral. São Paulo - Atlas, 2000.
OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Sociologia das organizações: uma análise do homem e das empresas no
ambiente competitivo. São Paulo: Thomson, 2002.
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Coordenador do curso
PLANO DA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E MÉTODOS
CARGA HORÁRIA: 140h
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OBJETIVO GERAL:
Proporcionar aos alunos os conceitos básicos de análise administrativa elementar para qualquer
situação gerencial, além de conhecimentos fundamentais para o desenvolvimento profissional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Destacar as atividades dos analistas de processos, sistemas e negócios, considerando a
aprendizagem organizacional e a criação do conhecimento;
 Oferecer aos alunos alternativas de aplicação nas organizações;
 Demonstrar a importância da Organização e Métodos para as novas estruturas organizacionais.
EMENTA:
Organização; Objetivo e estrutura; Funções de O&M; Análise Organizacional; Metodologia de
intervenção; Análise dos componentes da Organização do Trabalho; Simplificações do Trabalho; QDT;
Fluxograma; Departamentalização e Organogramação; Manualização.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I – EVOLUÇÃO DA TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES
As escolas: Clássicas, Relações Humanas, Estruturalistas, de Sistemas e Teoria da Contingência;
Tendências da Teoria das Organizações; Funções de OSM, origem, definição, atribuição, uso da tecnologia,
posicionamento na estrutura organizacional.
UNIDADE II – ESTUDOS E ANÁLISE DE OSM
Estratégias, alternativas e sensibilização; Instrumento de levantamento de informações: entrevista,
questionário e observação pessoal.
UNIDADE III – PLANEJAMENTO ADMINISTRATIVO E FUNCIONAL DAS ORGANIZAÇÕES
Objeto do planejamento estrutural; Métodos de planejamento; Áreas funcionais FIM e MEIO; Fatores que
afetam o planejamento. Normas; Controle e avaliação.
UNIDADE IV – ESTRUTURA DAS ORGANIZAÇÕES
Departamentalização; Organogramação; Fluxograma.
UNIDADE V – ESTUDO E DISTRIBUIÇÃO DO TRABALHO
Conceito básico; Objetivo do estudo e distribuição do trabalho; Distribuição da carga de trabalho - QDT;
Análise do Quadro de Distribuição do Trabalho.
UNIDADE VI – PLANEJAMENTO ESTRUTURAL DAS ORGANIZAÇÕES
Introdução; Funções de OSM; Planejamento administrativo e funcional.
UNIDADE VII – MANUAIS ADMINISTRATIVOS
Vantagens e desvantagens do uso; Requisitos básicos de utilização; Roteiro para elaboração; Tipos de
normas.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas, organização e métodos. 13.ed. São Paulo: Atlas,
2002.
ARAUJO, Luis César G. de. Organização, Sistemas e Métodos: e as modernas ferramentas de gestão
organizacional. São Paulo: Atlas, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHINELATO FILHO, João. Organização e métodos integrados à informática. 11.ed. Brasília – DF: LTC,
2001.
COLENGHI, Vitor Mature. O&M e qualidade total: uma integração perfeita. 2.ed. Rio de Janeiro:
Qualitymark, 2003.
CURY, Antonio. Organização e métodos: uma visão holística. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2000.
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MORGAN, Gareth. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 1996.
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Data
PLANO DA DISCIPLINA: INFORMÁTICA
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVO GERAL:
Transmitir conhecimentos básicos sobre o processo de desenvolvimento de sistemas de informações.
Dar uma visão geral sobre tópicos importantes de informática e sua aplicação em administração.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificar e entender, configuração dos computadores;
 Dominar os recursos de busca na Web, e-mail e grupos;
 Conhecer recursos básicos de um sistema operacional;
 Conhecer recursos de processadores de textos;
 Criar planilhas, fazer uso de funções, criar fórmulas e gráficos;
 Criar apresentações multimídias com recursos de hipertexto;
 Conhecer elementos de bancos de dados (campos, registros e arquivos): criar, consultar e excluir;
 Identificar elementos utilizados para disseminação da informação (REDES): Internet, Intranet e
Extranet.
EMENTA:
O computador: origem, funcionamento, componentes básicos. Hardware: processadores, memórias,
dispositivos de E/S. Software: Aplicativos, utilitários, linguagens de programação e sistemas operacionais.
Processador de Textos. Planilhas. Banco de Dados. Redes. Multimídia, Hipertexto e Hipermídia.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I
1.1 Origem e funcionamento dos computadores;
1.2 Componentes Básicos Hardware e Software;
Processadores, memórias, dispositivos de E/S e Configuração; Aplicativos, utilitários, linguagens de
programação e sistema operacional;
1.3 Internet: Origem, serviços e comércio eletrônico;
Métodos de Busca na Web (palavra, frase, exclusão, mista, arquivos etc.); Criação de e utilização de grupos
1.4 Sistema Operacional Windows;
Gerenciamento de arquivos e programas; Manipulação de janelas; Mover, copiar, colar, renomear e excluir
arquivos ou pastas; Pastas compartilhadas (rede);
1.5 Processadores de texto;
Formatação de texto e páginas; Layouts; Inserção de elementos gráficos; Inserção de elementos
matemáticos; Tabelas; Mala Direta (criação de banco de dados, consulta e exclusão).
UNIDADE II
2.1 Planilhas eletrônicas
Área de trabalho, linhas, colunas, células; Formatação; Trabalhando funções; Trabalhando fórmulas;
Construção de gráficos; Exemplos práticos: Folha de pagamento, compra e venda etc.
2.2 Software multimídia de apresentação (conceitos de multimídia, hipertexto e hipermídia);
Inserção de textos; Inserção de elementos gráficos; Inserção de efeitos de transição; Uso de hiperlinks;
2.3 Redes
Tipos, classificação, arquitetura e topologias;
2.4 Banco de dados
Tabelas, registros e campos; Criação, consulta e exclusão.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
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Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BROOKSHEAR, J. Glenn. Ciência da computação: uma visão abrangente. 7.ed. Porto Alegre: Bookman,
2005.
ALMEIDA, Marcus Garcia de. Fundamentos de informática: software e hardware. 2.ed. Rio de Janeiro:
Brasport, 2002.
LEWIS, Harry R. e Christos H. Papadimitriou. Elementos de teoria da computação. 2.ed. Porto Alegre:
Bookman, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CORNACHIONE JR., Edgard B. Informática: aplicada às áreas de contabilidade, administração e
economia. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2001.
VERRI, Lewton Burity. A informática na administração da qualidade. São Paulo: Nobel, 1999.
SILVA, Carlos Alberto da. ABC do SPSS for windows: introdução ao tratamento de dados em ciências
sociais.Monsaraz – Portugual: ADIM, 2003.
CONCI, Eduardo Azevedo e Aura. Computação gráfica: teoria e prática. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003. 4ª reimpressão
PESTANA, Maria Helena e João Nunes Gageiro. Análise de dados para ciências sociais: a
complementaridade dos SPSS. 3.ed. Lsboa : Silabo, 2003.
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DISCIPLINAS DO 3º ANO
PLANO DA DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Proporcionar conhecimentos técnico-gerenciais na área de administração de recursos materiais e
patrimoniais bem como sua inter-relação com as demais áreas específicas da organização, fornecendo
condições de aprendizagem no desenvolvimento e implantação dos processos de suprimento,
armazenagem e movimentação de materiais.
EMENTA:
Sistemas de administração de materiais na organização, evolução, conceitos, funções, objetivos,
estruturas e sua organização. Técnicas e procedimentos de gestão. Suprimento, armazenagem e
movimentação de materiais. Sistema de administração de recursos materiais e patrimoniais: gestão de
estoques, indicadores, modelos, dimensionamento e técnicas de controle. Logística e administração dos
recursos patrimoniais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I – Considerações iniciais: O sistema de administração de materiais
UNIDADE II – Subsistema de suprimento
UNIDADE III – Subsistema de armazenagem e movimentação de materiais
UNIDADE IV – Gestão de estoques
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR:
CHIAVENATO Idalberto. Administração de materiais. Rio de Janeiro: Elservier, 2005.
FRANCISCHINI, Paulino G. e Floriano do Amaral Gurgel. Administração de materiais e do patrimônio.
São Pulo: Pioneira, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DIAS, Marcos Aurélio P. Administração de materiais: uma abordagem logística. 4.ed. São Paulo: Atlas,
1993.
RUBIO, Antonio Lechugo. A programação dos materiais e das capacidades e o controle da produção.
São Paulo: STS, 2004.
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PLANO DA DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO AMBIENTAL
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CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Apresentar e discutir os princípios, conceitos, políticas e instrumentos de gestão ambiental, para
avaliação dos processos e seus impactos ambientais em diversos setores econômicos.
EMENTA:
Meio ambiente. Processos de redução de impacto ambiental. Legislação e Normas ambientais.
Políticas ambientais. Gestão ambiental no contexto das organizações.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I – MEIO AMBIENTE E GESTÃO AMBIENTAL
Meio ambiente como fonte de recursos e recipiente de resíduos; Legislação ambiental no Brasil: Políticas de
comando e controle; O movimento ambientalista no Brasil; Linhas de financiamento e crédito ambiental;
Desenvolvimento sustentável.
UNIDADE II – GESTÃO AMBIENTAL EMPRESARIAL
Abordagens para a gestão ambiental empresarial: Controle de poluição, Prevenção da poluição e
Abordagem estratégica; Os setores econômicos e as estratégias ambientais; Modelos de gestão ambiental;
Auditorias ambientais – AA; Relatórios de Impactos Ambientais – RIMA; Estudo de Impacto Ambiental –
EIA; As normas da série ISSO 14000.
UNIDADE III – GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL
Indicadores de desempenho e Qualidade; Indicadores de gestão ambiental e de responsabilidade social;
Balanço social; Planejamento de redução de impacto ambiental nas organizações.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALMEIDA, Josimar Ribeiro de. Gestão ambiental: para o desenvolvimento sustentável. Rio de Janeiro :
Thex, 2006. ISBN 85-7603026-8
MILLER JR., G Tyler. Ciência Ambiental. (trad. Da 11. ed. Norte-americana). São Paulo : Thomson, 2007.
ISBN 85-221-0549-9.
DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 9.ed. São Paulo: Gaia, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
FLORES, Alder. Introdoção ao estudo do Meio ambiente: monitoramento ambiental - qualidade das
águas – balneabilidade. Maceió: Poligraf, 2007.
MARQUES NETO, José da Costa. Gestão dos resíduos de construção e demolição no Brasil. São
Paulo: Rima, 2005.
FLORES, Alder. Meio ambiente: uma contribuição para Alagoas. Maceió: Arte Digital, 1999.
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Coordenador do curso
PLANO DA DISCIPLINA: SISTEMA DE INFORMAÇÃO E DECISÃO GERENCIAL
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Conhecer procedimentos e modelos, visando a precisão nos sistemas de informação a disposição
do administrador. Explicar ideias e modelos que possibilitem a melhor decisão humana, do processo
decisório nas organizações e do consequente papel do decisório neste processo.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Conhecer como o fluxo da informação atua dentro da empresa,
 Proporcionar ao administrador de ter uma visão sistêmica para a tomada de decisão;
 Identificar as tecnologias utilizadas.
 Analisar o sistema de Informação da empresa e propor melhorias.
EMENTA:
Definição de informação de sistemas. Sistemas de Informações Gerenciais (SIG). Análise e
organização de sistemas administrativos. Implantação de SIG nas organizações. Repercussões e
mudanças organizacionais. O processo decisório nas organizações. Internet e Intranet.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
A empresa como um sistema; Ambiente e conceitos sobre sistemas de informação; Política e sua influência;
Análise e organização de sistemas administrativos; Estruturas organizacionais e sistema de informação;
Valor dos sistemas de informação para a empresa; Implantação do SIG.
UNIDADE II – OS FUNDAMENTOS DA DECISÃO
Conceitos; Os possibilitadores; Processo decisória e tomada de decisão;
UNIDADE III – O PROCESSO DECISÓRIO NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL.
As racionalidades funcional e estrutural na decisão gerencial: a decisão como uma questão técnica ou como
uma questão social (cultural, econômica e política): Os fatores condicionantes da decisão organizacional; A
individualidade na decisão: a consciência da intencionalidade; Os estilos decisórios; Sistemas de apoio à
decisão; Modelos para análise de problemas de tomada de decisão; O processo decisório nas organizações
– Internet e intranet.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
STAIR, Ralph M. e George W. Reynolds. Princípios de Sistemas de Informação: uma abordagem
gerencial. São Paulo: Pioneira, 2006.
CRUZ, Tadeu. Sistemas de informações gerenciais: tecnologias da informação e a empresa do
Século XXI. 3.ed. reimp. São Paulo: Atlas, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
LAUDON, Kenneth C. e Jane P. Laudon. Sistemas de informação gerenciais: administrando a empresa
digital. 5.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall.
REZENDE, Denis alcides. Sistemas de informações organizacionais: guia prático para projetos em
cursos de administração, contabilidade e informática. São Paulo: Atlas, 2005. ISBN 85-224-3952-4.
BEUREN, Ilse Maria. Gerenciamento da informação: um recurso estratégico no processo de gestão
empresarial. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2000. ISBN 85-224-2667-8.
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Professor
Coordenador do curso
PLANO DA DISCIPLINA: PSICOLOGIA
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Fornecer conhecimentos no campo da psicologia organizacional, que possibilite o estabelecimento de
um nível de relacionamento interpessoal favorecendo o desenvolvimento do trabalho nas organizações, por
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meio do gerenciamento adequado dos sentimentos e necessidades, frustrações e conflitos, interesses e
motivações, políticas e ideologias inseridas nas estratégias organizacionais em nível externo, assim como,
em nível do próprio contexto da instituição, contribuindo significativamente na compatibilizacao e alcance
dos objetivos organizacionais e individuais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Estudar o comportamento humano aplicado ao contexto organizacional;
- Abordar os novos desafios da gestão empresarial;
- Realizar prática de investigação do conteúdo programático.
EMENTA:
Problemas psicológicos relacionados com o desempenho humano nas atividades administrativas.
Estudo das relações interpessoais e intergrupais, comunicação e dinâmica de grupo. Aplicação de teorias e
modelos conceituais aos problemas atuais na administração.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I – CONSIDERAÇÕES INICIAIS DA PSICOLOGIA DAS ORGANIZAÇÕES:
Bases teóricas; Evolução; A Psicologia a serviço do homem; A Psicologia e a administração: enfoques e
perspectivas; Principais teorias do comportamento humano; Plano de estudo da psicologia na organização.
UNIDADE II – O INDIVIDUO:
Personalidade: Crenças, atitudes, valores: Satisfação; Envolvimento no trabalho e comprometimento
organizacional; Motivação humana.
UNIDADE III – AS PESSOAS E AS ORGANIZAÇÕES:
Relações interpessoais, intergrupais e papeis; Dinâmica de grupo; Processo de comunicação; Conflito e
negociação; Stresse e bem-estar; Sofrimento humano nas organizações.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
SPECTOR, Paulo E. Psicologia nas organizações. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. Psicologia aplicada à Administração: uma abordagem
interdisciplinar. São Paulo:Saraiva, 2006. ISBN. 85-02-05072-9.
FIORELLI, José Osmir. Psicologia para administradores: integrando teoria e prática. 5.ed. São Paulo:
Atlas, 2006. ISBN 85-224-4333-5.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BOCK, Ana Mercês Bahia / Odair Furtado / Maria de Lourdes Trassi Teixeira. Psicologias: uma
introdução ao estudo de psicologia. 13.ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
HUFFMAN, Karen; VERNY, Mark e VERNY, Judith. Psicologia. São Paulo: Atlas, 2003. ISBN 85-224-34727.
MINICUCCI, Agostinho. Psicologia aplicada à Administração. 5.ed. São Paulo: Atlas, 1995. ISBN 85-2241328-2.
GLASSMAN, Willian E. e HADAD, Marilyn. Psicologia: abordagens atuais. 4.ed. Porto Alegre: Artmed,
2006. ISBN 85-363-0622-X.
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Coordenador do curso
PLANO DA DISCIPLINA: ECONOMIA
CARGA HORÁRIA: 140h
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OBJETIVOS:
Conhecer os principais aspectos que constituem a Ciência Econômica.
EMENTA:
A economia como Ciência Social, introduzindo os problemas econômicos, a organização da atividade
econômica, a análise dos elementos básicos do processo produtivo. A formação do preço e o mercado.
Estruturas de mercado. Setor externo e balanço de pagamentos. O início da industrialização no Brasil, via
PSI. O contexto internacional e a política econômica no governo Kubitschek. A crise econômica do início
dos anos 60. O “Milagre” de 68 a 73. Ajuste externo e desequilíbrio externo dos anos 80. A estabilização
econômica. O plano Collor e o Plano Real.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Apresentação da disciplina. Problemas econômicos. A ciência econômica e Algumas definições,
Breve histórico. Divisão da economia. A atividade econômica. A relação da escassez. Bens econômicos.
Fatores de produção. Custo de oportunidade. A atividade econômica. O mercado – a economia
descentralizada. Estruturas de mercado. A alocação de recursos. Os fluxos. A moeda. O comércio
internacional e o balanço de pagamentos. A procura e a oferta. Elasticidade. A economia centralizada. A
atividade econômica. A empresa. Importância da teoria da produção. Os rendimentos decrescentes. Os
custos de produção.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
SOUZA, Nali de Jesus de. Curso de economia. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2003.
VASCONCELLOS, Marco Antonio S. e Manuel E. Garcia. Fundamentos de economia. 2.ed. São Paulo:
Saraiva, 2006.
TROSTER, Roberto Luis e Francisco Mochón. Introdução à economia. São Paulo:Makron Books, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CARVALHO, Cícero Péricles de. Economia popular: uma via de modernização para Alagoas. Maceió:
EDUFAL, 2005.
BYRNS, Ralph T. e Gerld W. Stone Jr. Microeconomia. São Paulo: Makron Books, 1996.
BYRNS, Ralph T. e Gerld W. Stone Jr. Macroeconomia. São Paulo: Makron Books, 1995.
LANZANA, Antonio Evaristo Teixeira. Economia brasileira: fundamentos e atualidade. 3.ed. São Paulo:
Atlas, 2005.
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Coordenador do curso
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DISCIPLINAS DO 4º ANO
PLANO DA DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Proporcionar e capacitar o aluno para o final do semestre, obter condições básicas para administrar
os recursos próprios e de terceiros da organização. Tais como referem-se a gerência de ativos e passivos
circulantes, investimentos fixos e maximização de recursos correntes, gerados pela organização junto ao
sistema macroeconômico.
EMENTA:
Visão geral da Administração Financeira. Conceitos financeiros básicos. Elaboração e
acompanhamento do Planejamento Financeiro. Administração do Capital de Giro: ativos circulantes, contas
a receber, estoques e contas a pagar. Análise e projeção dos demonstrativos financeiros. Proporcionar e
capacitar o aluno para o final do semestre, obter condições básicas para administrar os recursos próprios e
de terceiros da organização. Tais condições referem-se a gerência de ativos e passivos circulantes,
investimentos fixos e maximização de recursos correntes gerados pela organização junto ao sistema
macroeconômico.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I – Áreas básicas de finanças
Conceito; Administração financeira; Metas do planejamento financeiro; Importância da administração
financeira.
UNIDADE II – Demonstrativos financeiros brasileiros
Utilização das demonstrações financeiras para análise de índices financeiros
UNIDADE III – Administração do ativo e passivo circulante
Administração de contas a receber e crédito; Administração de estoques; Administração de capital de giro.
UNIDADE IV – Administração financeira à curto prazo
Avaliação do fluxo de caixa descontado; Financiamento de capital de giro; Giro de estoque; Caixa e contas
a receber.
UNIDADE V – Análise e planejamento financeiro
Medidas de rentabilidade; Retorno sobre ativos (ROA); Retorno sobre o patrimônio líquido (ROE); Ciclo
operacional e ciclo de caixa; Ponto de equilíbrio; Alavancagem; Planejamento e controle financeiro.
UNIDADE VI – Investimento
Decisões de investimento e financiamento; Tempo de retorno (Payback); Taxa interna de retorno (TIR);
Valor presente líquido (VLP); Fontes de financiamento.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GITMAN, Lawrence J. e Jeff Madura. Administração Financeira: uma abordagem gerencial. São Paulo:
Pearson, 2003.
GLANTZ , Morton. Gerenciamento de riscos bancários: introdução a uma engenharia de crédito. Rio
de Janeiro: Campus, 2007. ISBN 978-85-352-2126-8.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. 10.ed. São Paulo: 2006. ISBN 85-886339Faculdade Figueiredo Costa
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12-2.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BRIGHAN, Eugene F.; Louis C. Gapenski e Michael C. Ehrhardt. Administração financeira: teoria e
prática. São Paulo: Atlas, 2001. ISBN 85-224-2804-2.
ROSS, Stephen A. / Randolph W. Westerfield / Bradford D. Jordan. Princípios de administração
financeira. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2002.
BALEIRO, Aliomar. Uma introdução à ciência das finanças. 16.ed. Rio de Janeiro: Forense, 2006.
WESTON, J. Fred e BRIGHAM, Eugene F. Fundamentos da Administração financeira. 10.ed. São Paulo:
Pearson Makron Books, 2004.
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Professor
Coordenador do curso
PLANO DA DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Proporcionar conhecimentos técnico-gerenciais na área de administração da produção e operações APO e seus ajustes dentro das outras áreas funcionais da organização, possibilitando a aprendizagem para
o desenvolvimento e implantação de projetos e estratégias produtiva, bem como, do planejamento e
controle da capacidade produtiva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Proporcionar um clima de integração professor/aluno que favoreça o aprendizado;
 Contextualizar a trajetória de APO e as tendências atuais;
 Habilitar os alunos a realizarem os processos de planejamento e controle da capacidade produtiva;
 Conhecer os métodos de implantação de projetos e estratégias produtivas;
 Identificar as práticas atuais na APO;
 Reconhecer as mudanças em cursos na APO;
 Identificar áreas críticas na APO;
 Identificar as práticas e tendências para APO;
 Habilitar os futuros profissionais a serem Agentes de Mudanças.
EMENTA:
Administração da Produção e Operações: a produção na organização. Estratégias de produção.
Projeto em Gestão da Produção. O Produto. Rede de Operações Produtivas. Tecnologia de Processo.
Projeto e Organização do Trabalho. Planejamento e Controle da Capacidade Produtiva. MRP. Just in
time. Planejamento e controle de projetos. Melhoria da produção. Qualidade total: uma filosofia de gestão:
definições de qualidade orientadas ao cliente e qualidade como uma estratégia competitiva. Gerenciamento
da rotina e gerenciamento das melhorias. Melhoria contínua: o processo de solução de problemas, o ciclo
PDCA e os círculos de melhoria. Normas e Programas de Qualidade. Segurança e saúde no trabalho.
Noções de Manutenção Industrial.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I – Administração da Produção e Operações
Evolução Histórica; Manufatura e Serviços; Fluxos de mercadoria; serviços e capitais; Objetivos da
Administração da Produção e Operações.
UNIDADE II – Produção e Estratégia
A voz do mercado; O imperativo da competitividade; Estratégias competitivas; Quanto produzir.
UNIDADE III – Produto / Serviço
Projeto do produto / serviço; Conceito do ciclo de vida; Estratégias para o desenvolvimento; Processo de
desenvolvimento de novos produtos / serviços; Qualidade Total; Engenharia simultânea; Engenharia
robusta; Engenharia de valor; Projeto modular; Documentação do projeto.
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UNIDADE IV – Projeto e Organização do trabalho
Divisão do trabalho; Ergonomia e antropometria; Abordagens comportamentais do projeto de trabalho.
UNIDADE V – Arranjo físico (layout)
Layout de empresas industriais; Capacidade e turnos de trabalho; Noções sobre Saúde e Segurança do
Trabalho; Etapas para elaboração do layout; Tipos de layout: processo ou funcional, linha, celular, posição
fixa, combinado.
UNIDADE VI – Planejamento do processo produtivo;
Produção contínua; Produção em lotes; Produção sob encomenda.
UNIDADE VII – Planejamento e controle da capacidade produtiva;
Planejamento, predição e previsão; Fatores a considerar: instalações, composição dos produtos / serviços,
fatores humanos, fatores operacionais, fatores externos; Demanda: perfil, previsão; Planejamento agregado:
elaboração do plano agregado; Determinação da capacidade produtiva: eficiência e ociosidade;
Manutenção industrial.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
SLACK, Nigel / Stuart Chambers e Robert Johnston. Administração da produção. 2.ed. São Paulo: Atlas,
2002.
MARTINS, Petrônio G. e LAUGENI, Fernando P. Administração da produção. 2.ed. São Paulo: Saraiva,
2006. ISBN 85-02-04616-0.
CORRÊA, Henrique L. e CORRÊA, Carlos A . Administração de produção e operações: manufatura e
serviços: uma abordagem estratégica. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2007. ISBN 978-85-224-4212-6.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHASE, Richard B.; JACOBS, F. Robert e AQUILANO, Nicholas J. Administração da produção para a
vantagem competitiva. 10.ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. ISBN 85-363-0609-2.
COLENGHI, Vitor Mature. O&M e qualidade total: uma integração perfeita. 2.ed. Rio de Janeiro:
Qualitymark, 2003.
CALARGE, Filipe Araújo. Visão sistêmica da qualidade. São Paulo: Arte Líber. 2001.
O’HANLON, Tim. Auditoria da qualidade: com base na isso 9001:2000 – conformidade agregando valor.
São Paulo: Saraiva, 2005.
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Professor
Coordenador do curso
PLANO DA DISCIPLINA: MTP - MÉTODOS E TECNICAS DE PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Desenvolver o espírito crítico para a investigação e análise de temas-problemas de pesquisa nas
diversas temáticas da Administração através da inter e trans-disciplinariedades, bem como aptidão para
produção e apresentação de trabalhos científicos seguindo as normas vigentes da ABNT.
Assimilar técnicas de seleção, organização e citação das diversas fontes de referência científica e de
pesquisa.
Compreender as relações e diferenças específicas da Metodologia Científica.
Apresentar trabalhos acadêmicos e de pesquisa nos padrões das normas da ABNT.
EMENTA:
Elaboração de um trabalho científico sobre um tema específico da administração.
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Orientação para elaboração de um trabalho prático científico sobre um tema real específico da
administração, obedecendo a metodologia científica.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
I – CONHECIMENTO E CIÊNCIA
Conceito de conhecimento; Tipos de conhecimento; Conceito de ciência e Classificação das ciências.
II – MÉTODO CIENTÍFICO
Conceito de método científico; Principais tipos de métodos científicos; Diferença entre método e técnica de
pesquisa e Importância da metodologia científica.
III – NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS
Importância do Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos – FIC; Elementos estruturais;
Formatação; Citações e Referências.
IV – MODALIDADES DE TRABALHOS ACADÊMICOS
Artigo científico; Resumo; Resenha e Seminário.
V– PESQUISA E SUAS CLASSIFICAÇÕES
Conceito de pesquisa; Classificação das pesquisas; Questões éticas em pesquisa e no trabalho acadêmico.
VI – ETAPAS DE UMA PESQUISA
Escolha do tema; Revisão de literatura; Justificativa; Formulação do problema; Determinação de objetivos;
Metodologia; Coleta de dados; Tabulação de dados; Análise e discussão dos resultados; Conclusão da
análise dos resultados.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
MATTAR, João. Metodologia científica na era da informática. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
GONÇALVES, Hortência de Abreu. Manual de metodologia da pesquisa científica. São Paulo:
AVERCAMP, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MARCONI, Marina de Andrade e Eva Maria Lakatos. Metodologia científica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2004.
AQUINO, Ítalo de Souza. Como escrever artigos científicos: sem arrodeio e sem medo da ABNT. 3. ed.
João Pessoa: UFPB, 2007. ISBN 85-7745-055-4.
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. e (col.) . O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e
abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.
YIN, Robert K. Estudo de caso: Planejamento e métodos. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. ISBN 85363-0462-6.
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Professor
Coordenador do curso
PLANO DA DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Possibilitar a compreensão dos aspectos teóricos e práticos da Administração de Recursos Humanos
e sua importância na estratégia empresarial.
Compreender a dinâmica e importância dos Recursos Humanos como fator determinante na
competitividade empresarial.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Proporcionar um clima de integração professor/aluno que favoreça o aprendizado;
Contextualizar a trajetória de RH e as tendências atuais;
Habilitar os alunos a realizarem os processos de recrutamento e seleção;
Conhecer os métodos de treinamento, suas possibilidades, vantagens e custos;
Identificar as competências necessárias à empregabilidade;
Relacionar cargo, atribuições e remuneração;
Identificar as práticas atuais na gestão de Recursos Humanos;
Reconhecer as mudanças em cursos na gestão empresarial e de pessoas;
Identificar áreas críticas na atuação de RH;
Aprender a elaborar e realizar avaliações de desempenho;
Identificar as competências gerências necessárias aos novos tempos;
Enumerar as vantagens, dificuldades e desafios das políticas salariais;
Identificar as práticas e tendências para Recursos Humanos;
Habilitar os futuros profissionais a serem Agentes de Mudança;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1 - Iniciando a Administração de Recursos Humanos
As organizações e as pessoas (visão holística); O ambiente e as organizações; A trajetória, Conceito,
Objetivos e funções de ARH; Planejamento de Recursos humanos.
2 - Recrutamento de Pessoal
Conceito e finalidade; Fases, Fontes e técnicas.
3 - Seleção
Conceito, finalidade, importância e técnicas; A Entrevista e suas etapas; Simulação de situações; Análise
dos resultados.
4 - Treinamento e Desenvolvimento
Conceito, finalidade, fases e tipos; Planejamento e objetivos do treinamento; Dinâmica de grupo;
Capacitação para o aprendizado contínuo.
5 - Descrição e Avaliação de Cargos
O cargo, o Homem e o salário; A administração de cargos e salários; Aspectos sobre descrições de cargos;
Métodos de avaliação.
6 - Recursos Humanos no Contexto Atual: tendências e perspectivas
Estratégia empresarial e RH; A PNL e o RH; O processo de consultoria.
7 - Do indivíduo à organização
Comportamento humano na organização; Entendendo as necessidades das pessoas; Desenvolvimento de
chefes e lideres na Organização; Ética e responsabilidade social.
8 - Avaliação de desempenho
Conceito / finalidade / Fatores determinantes; Métodos de avaliação de desempenho; Estabelecimento de
metas; Reforço ao desempenho.
9 - Política salarial
O Homem, o cargo e o salário; Remuneração (vide item 10); Benefícios: políticas de benefícios; Carreira:
Planejamento de carreira; Formulação de políticas e estratégia de RH; Sistemas tradicionais e sistemas
atuais na administração de cargos e salários.
10 - Remuneração
Remuneração funcional; Curva de Maturidade; Remuneração por habilidade; Remuneração Variável;
Pesquisa salarial; Elaboração de um plano salarial; Participação nos lucros e resultados; Aspectos legais da
remuneração.
11 - Recursos Humanos e o ambiente empresarial contemporâneo
Gerenciando Processos de Mudança; Psicopatologias e estresse de trabalho; Tendências e cenários para
os profissionais R.H; Como vencer os “medos” e a insegurança diante das apresentações em público e
TFGs?
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
A disciplina será desenvolvida através de atividades individuais e em grupo. Para tanto serão
utilizados, entre outros, os seguintes recursos técnicos:
 Aulas expositivas e interativas;
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




Estudo de casos;
Leitura e discussão de material bibliográfico;
Apresentação de seminários;
Exposição de vídeos seguidos de debates;
Dinâmicas de grupos;
Visitas às empresas, museus, centro culturais...
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHIAVENATO, Idalberto. Administração de recursos humanos: fundamentos básicos. 5. ed. São
Paulo: Atlas, 2003.
MILKOVICH, George T. e John W. Boudreau. Administração de recursos humanos. São Paulo: Atlas,
2000.
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos: o capital humano das organizações. 8. ed. São Paulo:
Atlas, 2006. ISBN 85-224-3873-0
DESSLER, Gary. Administração de recursos humanos. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos: como incrementar
talentos na empresa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007. ISBN 978-85-224-4401-4
GORDON, Thomas. Para o desenvolvimento de uma eficácia na liderança. Lisboa: Encontro, 1998.
ISBN 972-8502-00-1.
GREGORI, W. de e Evilásio Volpato. Capital Intelectual e administração Sistêmica: um manual de
jogos de inteligência, mercado e poder. São Paulo: Pancast, [?].
ASSIS, Marcelino Tadeu de. Programa de remuneração: integrando sistemáticas de recompensa e
reconhecimento. Rio de Janeiro: Papel Virtual, 2002.
Assinatura
Assinatura
Data
Professor
Coordenador do curso
PLANO DA DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA
CARGA HORÁRIA: 140h
OBJETIVOS:
Apresentar aos alunos e futuros administradores uma visão geral de marketing, sua evolução e seus
conceitos fundamentais para o gerenciamento da função.
EMENTA:
A evolução do conceito de Marketing. Os conceitos centrais em marketing como filosofia empresarial.
Gerencia de marketing. O ambiente de marketing. Os mercados e o comportamento dos consumidores e
compradores organizacionais. Seleção de mercado alvo. Composto de marketing. Sistema de informação
em marketing (SIM). Pesquisa de Marketing. Estratégias de Marketing. Marketing competitivo. Planejamento
Estratégico de Marketing. Tópicos especiais em marketing.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I – Evolução do conceito e da natureza do marketing e o seu ambiente.
Definição de marketing; Administração de marketing; Filosofias de administração de marketing; Desafios do
marketing no novo e conectado milênio; O microambiente da empresa; O macroambiente da empresa.
UNIDADE II – Composto de marketing – Produto
Definição de produto; Classificação de produto; Decisões individuais de produtos; Decisões de linhas de
produtos; Decisões do mix de produtos; Marketing de serviços; Marketing de produtos e serviços
internacionais.
UNIDADE III – Composto de marketing – Preço
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Estabelecimento de preços – fatores a considerar; Abordagens gerais da determinação de preço;
UNIDADE IV – Composto de marketing – Praça
A natureza dos canais de distribuição; Comportamento e organização do canal de distribuição; Decisões de
projeto do canal; Decisões de gerenciamento do canal; Distribuição física e gerenciamento da logística.
UNIDADE V – Composto de marketing – Promoção
Propaganda; Promoção de vendas; Relações públicas.
UNIDADE VI – Mercados consumidores e comportamento de compra do consumidor
Características que afetam o comportamento do consumidor; Tipos de comportamento de compra do
consumidor; Processo de decisão do comprador; Comportamento do consumidor no mercado.
UNIDADE VII – Mercados empresariais e comportamento de compra organizacional
Mercado empresarial; Comportamento do comprador organizacional; Mercado institucional e
governamental.
UNIDADE VIII – Segmentação, identificação e posicionamento de mercado para obter vantagem
competitiva.
Segmentação de mercado; Identificação de mercado; Posicionamento para obter vantagem competitiva.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
Será composta, principalmente, de aulas expositivas, exposição ativo-participativa (dialogada) com
abertura de espaço para questionamentos, trabalhos individuais e grupais, estudo de casos, painel
integrado, seminários, debates, análise de textos e exposição dialogada com o auxílio de transparências.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
KOTLER, Philip e KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 12. ed. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2007. ISBN 85-7605-001-3
KOTLER, Philip e ARMSTRONG, Gary. Princípios de Marketing. 9. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2006. ISBN 85-87918-19-2
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
SALOMON, Michael R. O comportamento do consumidor: comprando, possuindo e sendo. 5. ed. Porto
Alegre: Bookman, 2002.
SILVA, Helton Haddad [et al]. Planejamento estratégico de marketing. 3. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2006.
(Série Marketing). ISBN 85-225-0463-6.
ARBACHE, Fernando Saba [et al]. Gestão de logística, distribuição e trade marketing. 3. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2007. (Série Marketing). ISBN 85-225-0469-5.
BERNADINO, Eliane de Castro [et al]. Marketing de varejo. 2. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2006. (Série
Marketing). ISBN 85-225-0447-4.
MCDANIEL, Carl e GATES, Roger. Pesquisa de Marketing. São Paulo: Thomson, 2003.
Assinatura
Assinatura
Data
Professor
Coordenador do curso
Disciplina - ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Período Letivo: 3º, 4º ano.
Horas/aula: 300 h/a – Prática
A Matrícula na Conclusão do Estagio Curricular Obrigatório Supervisionado é Obrigatória.
EMENTA
Atividades na área de administração, junto à pessoa jurídica de direito público ou privado.
METODOS DE ENSINO E AVALIAÇÃO
O desenvolvimento, sob o aspecto metodológico:
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
A orientação individual dos alunos, pelo professor responsável, acerca das formas e
técnicas de elaboração dos trabalhos adequados aos casos concretos;

A discussão coletiva de casos concretos, para fins de verificação acerca de quais as
medidas adequadas a serem tomadas em cada caso;

A correção, pelo professor em conjunto com o aluno, das medidas, formas e técnicas
formuladas.
AVALIAÇÃO
Será feito um julgamento, através de uma comissão de três professores e auferido a aprovação ou
retenção para reformulação parcial ou total. Ultrapassando todos os prazos o aluno será retido,
tendo que se matricular para o ano seguinte, levando-se em consideração o desempenho do
aluno no atendimento do caso concreto, bem como através da adequação e qualidade dos
trabalhos por ele formulados.
BIBLIOGRAFIA
BIANCHI, A. C. M. – Alvarenga, M. – Bianchi, R. Manual de Orientação: Estágio Supervisionado.
Thompson Pioneira. São Paulo, 2002.
Serão utilizadas as fontes bibliográficas das demais disciplinas, cujos conhecimentos serão
aplicados nas atividades práticas.
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ANEXO 2 - CORPO DOCENTE
ÍNDICE
ANEXO 2 - CORPO DOCENTE ......................................................................................................................................61
POLÍTICAS PARA O CORPO DOCENTE .........................................................................................................................64
1. PERFIL PRETENDIDO DO CORPO DOCENTE. ............................................................................................................. 64
2. CONDIÇÕES DE TRABALHO ...................................................................................................................................... 64
3. QUADRO RESUMO DA TITULAÇÃO DOS PROFESSORES DA FIC: .............................................................................. 64
4. COORDENAÇÃO ........................................................................................................................................................ 64
RELAÇÃO DOS DOCENTES EM EXERCÍCIO...................................................................................................................65
PRIMEIRO ANO ............................................................................................................................................................. 65
SEGUNDO ANO ............................................................................................................................................................. 65
TERCEIRO ANO.............................................................................................................................................................. 65
QUARTO ANO ............................................................................................................................................................... 65
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POLÍTICAS PARA O CORPO DOCENTE
1. PERFIL PRETENDIDO DO CORPO DOCENTE.
A IES tentará recrutar no mercado local, nos atuais quadros de alunos e ex-alunos de pósgraduação lato e stricto-sensu, eventualmente fora da nossa unidade federativa, professores que ensinem,
mas que também sejam consultores individuais de cada aluno, que tenha o domínio das avaliações
permanentes, que se interessem em ser sistematicamente avaliado, que busque constantemente a
atualização e a reciclagem, que saiba utilizar-se das novas e das velhas tecnologias, enfim, um professor
que empolgue os alunos motivando-os, fazendo-os se interessar cada vês mais pelos assuntos, pelas
pesquisas, pela sua participação na comunidade acadêmica e principalmente dando espaço para a
criatividade e o senso crítico na nossa comunidade Nacional. O professor deverá ainda, ter experiência
profissional Relevante não docente, que evidencie a capacidade e o conhecimento pratico principalmente
das disciplinas de formação profissional.
2. CONDIÇÕES DE TRABALHO
O Regime de Trabalho dos professores e da FIC é o previsto na CLT, horista. Para professores
orientadores (tutores) exigir-se-á dedicação Parcial ou Integral.
OBS: Vide Projeto do Plano de Carreira.
TITULO
3. QUADRO RESUMO DA TITULAÇÃO DOS PROFESSORES DA FIC:
ANO
TOTAL
%
PRIMEIRO
SEGUNDO
TERCEIRO
QUARTO
Doutor
1
1
-
-
2
9
Mestre
1
1
2
5
9
41
Especialista
3
3
3
2
11
50
Graduado
-
-
-
-
0
0
TOTAL
5
5
5
7
22
100%
4. COORDENAÇÃO
PROFESSOR: MSc. Rodrigo de Melo Lucena
FORMAÇÃO:
a) graduação: Bacharel em Administração de Empresas – Universidade Federal de Alagoas – UFAL.
b) especialização: Gestão Empreendedora para MPE – Faculdade de Alagoas – FAL.
c) mestrado: Engenharia de Produção - Título: “Modelo de Gestão de Informação com Foco na Fidelização
dos Clientes” - Universidade Federal de Pernambuco – UFPE (2011).
5. COORDENAÇÃO ADJUNTA
PROFESSORA: ELs. Maria do Rosário Figueiredo Costa
FORMAÇÃO:
a) técnico: Administração – Escola Técnica de Comércio de Maceió.
b) técnico: Contabilidade – Escola Técnica de Comércio de Maceió – CRC/AL nº 3.265
c) graduação: Licenciatura em Educação Artística – Centro de Estudos Superiores de Maceió – CESMAC.
d) especialização: Pós-Graduação Lato Sensu - Gestão de Recursos Humanos – Centro Universitário de
Volta Redonda – UNIFOA - RJ.
e) especialização: Pós-Graduação Lato Senso – Auditoria e Controladoria – Universidade Gama Filho –
UGF – RJ.
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RELAÇÃO DOS DOCENTES EM EXERCÍCIO
Nome
CPF
Titulação
Disciplina
Admissão
024.836.144-93
008.030.424-93
894.097.524-34
815.304.204-15
251.915.864-68
Especialista
Mestre
Doutora
Especialista
Especialista
Contabilidade
Adm. Geral
Português
Matemática
Filosofia
01/10/2009
03/07/2006
02/02/2009
01/11/2004
01/11/2004
815.304.204-15
035.282.454-92
062.511.778-61
008.030.424-93
644.950.004-20
Especialista
Especialista
Doutor
Mestre
Especialista
Estatística
Direito
Sociologia
O&M
Informática
01/11/2004
01/04/2008
04/10/2005
03/07/2006
03/10/2005
711.147.937-87
180.731.678-59
662.161.174-91
287.025.494-68
027.985.324-69
Mestre
Mestre
Especialista
Especialista
Especialista
ARMP
Adm. Ambiental
Sistemas de Informação e Decisão Gerencial
Psicologia
Economia
01/11/2004
01/04/2010
02/10/2006
01/08/2009
21/02/2011
024.836.144-93
007.454.364-47
711.147.937-87
814.754.114-72
034.950.334-67
050.259.284-27
665.553.298-15
Especialista
Mestre
Mestre
Mestre
Especialista
Mestre
Mestre
AFO
AFO
Adm. da Produção
MTPA
MTPA
Adm. de Recursos Humanos
Administração Mercadológica
01/10/2009
03/03/2009
01/11/2004
01/03/2010
01/07/2008
06/05/2010
01/10/2007
PRIMEIRO ANO
Alexsandra Ramos
Rodrigo de Melo Lucena
Andréa Pereira Moraes
Cláudio Roberto Agra Lima
Antônio Castro do Amaral
SEGUNDO ANO
Cláudio Roberto Agra Lima
Ives Samir Bittencourt Santana Pinto
José Anselmo Nunes Brasil
Rodrigo de Melo Lucena
Guilherme Pimentel de Paiva
TERCEIRO ANO
Solange Fontes Rego
Humberto Barbosa Ferreira Junior
Ana Roberta Ramos de SantAna
Viviane Duarte
Hermani Magalhães Olivense do Carmo
QUARTO ANO
Alexsandra Ramos
Yuri Nunes Amaral
Solange Fontes Rego
Ana Luiza Azevedo Fireman
Roberta Liana Pimentel Cajueiro
Cristina Espinheira Costa Pereira
José Geraldo de Melo
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ANEXO 3 - LINHAS DE FORMAÇÃO
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
DISCIPLINAS OPCIONÁIS
ÍNDICE
LINHA DE FORMAÇÃO EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS ......................................................... 67
LINHA DE FORMAÇÃO EM GESTÃO FINANCEIRA................................................................................. 69
LINHA DE FORMAÇÃO EM GESTÃO DE MARKETING ........................................................................... 72
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LINHA DE FORMAÇÃO EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
CÓDIGO
MPG 001
MPG 002
MPG 003
MPG 004
MPG 005
MPG 006
MPG 007
MPG 008
MPG 009
MPG 010
MPG 011
MPG 012
TOTAL
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO SUBSEQUENTE INTEGRADO OPCIONAL
ESPECIALIZAÇÃO LATO-SENSU EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DISSIPLINA
Horas/Aula
METODOLOGIA DA PESQUISA
30
PLANEJAMENTO E GESTÃO ESTRATÉGICA
30
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA: uma visão geral
30
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS: uma visão geral
30
ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA: uma visão geral
30
RECRUTAMENTO, SELEÇÃO E EMPREGABILIDADE
30
ADMINISTRAÇÃO DE CARGOS, SALÁRIOS E RECOMPENSA
30
DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
30
GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS E RELAÇÕES DE TRABALHO
30
DESENVOLVIMENTO DE CONSULTORES INTERNOS
30
JOGOS E SIMULAÇÕES EM RH
30
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
30
ORIENTAÇÃO PARA MONOGRAFIA
360 h/aula
OBJETIVOS
O Curso visa formar e capacitar profissionais para atuarem como consultores internos
especialistas na área de RECURSOS HUMANOS. A adoção de conceitos da Qualidade e ferramentas
adequadas e aliadas aos conhecimentos básicos essenciais na atualidade tem gerado vantagem
competitiva do profissional perante o mercado de trabalho.
CARACTERÍSTICAS DA CLIENTELA
Profissionais da Área de Gestão de Recursos Humanos, portadores de diploma de Curso
Superior, interessados em complementar a capacitação, adquirir conhecimentos e especialização que
representem vantagem competitiva no mercado de trabalho.
ESTRUTURA CURRICULAR E CARGA HORÁRIA
O Curso de Pós-graduação em GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS está estruturado com doze
disciplinas, chamadas de Módulos, totalizando 360 horas/aula. As disciplinas estão dispostas na planilha,
sequencialmente na ordem em que deverão ser lecionadas durante o desenrolar da especialização.
TITULARIDADE DOS PROFESSORES E ORGANIZAÇÃO DO CURSO
O curso encontra-se estruturado de acordo com a RES. CES/CEN/MEC nº 01/2001 e nº 1/2007.
EMENTÁRIO
MPG 001 – METODOLOGIA DA PESQUISA – 30 horas
Ementas gerais sobre a dinâmica do pensamento científico e revolução científica moderna.
Elucidação e exemplificação de conceitos de revolução científica e paradigma. Critérios de demarcação do
campo da ciência. A interdisciplinaridade. Os problemas enquanto estrutura significativa e ponto de partida
para a investigação científica. A formulação de hipóteses. A construção de objetos de estudo. A estrutura e
a forma de trabalhos científicos no modelo monográfico. Aspectos formais da construção de monografias.
MPG 002 – PLANEJAMENTO E GESTÃO ESTRATÉGICA – 30 horas
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Visão e cenários estratégicos. O impacto da globalização. Ambientação econômica e competitiva.
Análise das principais tendências. Planejamento e gestão estratégicos. Vantagens competitivas. Teorias e
modelos.
MPG 003 – ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA: uma visão geral – 30 horas
Visão geral da Administração Financeira. Conceitos financeiros básicos. Elaboração e
acompanhamento do Planejamento Financeiro. Administração do Capital de Giro: ativos circulantes, contas
a receber, estoques e contas a pagar. Análise e projeção dos demonstrativos financeiros.
MPG 004 – ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS: uma visão geral – 30 horas
Os conceitos fundamentais na relação ser humano e o sistema organizacional. Clima, cultura,
poder e política nas organizações. Inteligência emocional e criatividade. Percepção, motivação e liderança.
Mudança organizacional planejada: Eficiência, eficácia e efetividade organizacionais. Direção e conteúdo
da mudança. Centralização e descentralização. Terceirização, franquias e parcerias. Estratégias de
mudança. Resistência à mudança.
MPG 005 – ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING: uma visão geral – 30 horas
Ao cursar a disciplina, os alunos entrarão em contato com os princípios básicos do Marketing com
o foco centralizado no consumidor e no mercado e a teoria da Gerência de Marketing e seu uso na
atualidade, suas metodologias e desdobramentos, seus sistemas e processos.. A disciplina visa estabelecer
e homogeneizar conhecimentos fundamentais para o desenvolvimento do curso.
MPG 006 – RECRUTAMENTO, SELEÇÃO E EMPREGABILIDADE – 30 horas
Recursos Humanos: vantagem competitiva, captação e retenção de talentos. Processos de
recrutamento e seleção – antigas e novas abordagens. Técnicas de seleção. Custos e benefícios do R & S.
Avaliação do processo. O processo de integração de novos funcionários. O desligamento de pessoas.
MPG 007 – ADMINISTRAÇÃO DE CARGOS, SALÁRIOS E RECOMPENSA – 30 horas
O planejamento no contexto de RH. A orientação para a função: força de trabalho e sucessão.
Avaliação de Desempenho e de Potencial. Administração de Cargos, Salários e Benefícios. Etapas do
programa de Avaliação de Cargos. Políticas de Remuneração e Promoção. Sistemas alternativos de
Recompensas.
MPG 008 – DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO DE PESSOAS – 30 horas
Treinamento e Desenvolvimento no contexto das organizações. A melhoria do desempenho.
Levantamento de necessidades. Elaboração de programas. Educação continuada. Treinar e desenvolver
pessoas – responsabilidades envolvidas. Liberando potenciais. Avaliação de resultados dos programas de
treinamento. O retorno de investimento.
MPG 009 – GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS E RELAÇÕES DE TRABALHO – 30 horas
Relações de trabalho e globalização. O novo cenário no mundo do trabalho e suas consequências
para o Brasil. Automação e mercado de trabalho. Jornada de trabalho como fator de geração de emprego.
Flexibilização de banco de horas. Empregabilidade. Sindicatos. O papel do gestor. Negociação: Emoção
e ética.
MPG 010 – DESENVOLVIMENTO DE CONSULTORES INTERNOS – 30 horas
Diagnóstico e Desenvolvimento Organizacional. Análise estratégica. Desenvolvimento de
estratégias. Condução de programas de sistemas de trabalho. RH como função estratégica para alcance
de resultados. O papel de RH. Consultoria de produto x Consultoria de Processo. Etapas de Consultoria.
Características e habilidades do Consultor Interno.
Estratégias e instrumentos de consultoria.
Planejamento, implementação e acompanhamento de projetos de consultoria. Relatórios.
MPG 011 – JOGOS E SIMULAÇÕES EM RH – 30 horas
Vivências em Recursos Humanos. A seleção, avaliação e desenvolvimento de pessoas através
do lúdico.
MPG 012 – DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR – 30 horas
Identidade da didática no novo Paradigma da Educação; Os princípios de atividade, liberdade,
autoridade e criatividade; A autonomia do professor e do aprendiz; As contribuições de Bruner, Gondin,
Piaget e Vygotsky; Os movimentos do ser, frente ao conhecimento, da indiferenciação, diferenciação,
separação e integração; Interdisciplinaridade. Os elementos integrantes do planejamento: Objetivos,
conteúdos, procedimentos, recurso e avaliação.
MONOGRAFIA
Visa promover o intercâmbio dos estudos elaborados pelos alunos no desenvolvimento das
monografias.
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LINHA DE FORMAÇÃO EM GESTÃO FINANCEIRA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO SUBSEQUENTE INTEGRADO OPCIONAL
ESPECIALIZAÇÃO LATO-SENSU EM GESTÃO DE FINANÇAS EMPRESARIAIS
CÓDIGO DISCPLINA
Horas/Aula
MPG 001 METODOLOGIA DA PESQUISA
30
FPG 002 PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
30
FPG 003 ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA: uma visão geral
30
FPG 004 ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS: uma visão geral
30
FPG 005 ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA: uma visão geral
30
FPG 006 GESTÃO DE CUSTOS
30
FPG 007 ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
30
FPG 008 MERCADO FINANCEIRO E DE CAPITAIS
30
FPG 009 ORÇAMENTO EMPRESARIAL
30
FPG 010 PLANEJAMENTO FINANCEIRO
30
FPG 011 AUDITORIA E CONTROLADORIA
30
MPG 012 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
30
ORIENTAÇÃO PARA MONOGRAFIA
TOTAL
360 h/aula
OBJETIVOS
Desenvolver conceitos e práticas de finanças de forma atualizada segundo o que vem ocorrendo
nas modernas organizações.
Proporcionar aos participantes os conhecimentos, técnicas e instrumentos para sua evolução
profissional.
Introduzir os participantes na discussão de novos conceitos sobre Finanças nas Empresas.
Ser um laboratório para a troca de experiências entre as teorias e as práticas orçamentárias nas
Empresas.
CARACTERÍSTICAS DA CLIENTELA
Destina-se a profissionais da área financeira de empresas de qualquer porte e de áreas correlatas
que tenham o seguinte perfil:
Formação superior em Administração, Contabilidade, Economia ou Engenharia.
Ocupe cargo de Diretoria, Gerência, Assessoria ou outros com responsabilidades decisórias.
Tenha vontade de aliar teoria e prática no desenvolvimento e aprimoramento dos conceitos e
técnicas de Finanças de Empresas.
ESTRUTURA CURRICULAR E CARGA HORÁRIA
O Curso de Pós-graduação em Finanças Empresariais está estruturado com doze disciplinas,
totalizando 360 horas de aula. As disciplinas estão apresentadas a seguir, sequencialmente na ordem em
que deverão ser lecionadas durante o desenrolar da especialização.
TITULARIDADE DOS PROFESSORES
O curso encontra-se estruturado de acordo com a RES. CES/CEN/MEC nº 01/2001 e nº 1/2007.
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EMENTÁRIO
MPG 001 - METODOLOGIA DA PESQUISA – 30 horas
Ementas gerais sobre a dinâmica do pensamento científico e revolução científica moderna.
Elucidação e exemplificação de conceitos de revolução científica e paradigma. Critérios de demarcação do
campo da ciência. A interdisciplinaridade. Os problemas enquanto estrutura significativa e ponto de partida
para a investigação científica. A formulação de hipóteses. A construção de objetos de estudo. A estrutura e
a forma de trabalhos científicos no modelo monográfico. Aspectos formais da construção de monografias.
FPG 002 - PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO – 30 horas
Conceito de visão, missão, valores, estratégias e objetivos empresariais; estabelecimento de
objetivos e planos de ação; comunicação, estrutura, empresa líder; plano VUM - montagem, apresentação e
discussão; conceitos de marketing; modelo de Porter das forças; cadeia de valor; cliente interno e externo;
serviço ao cliente e marca; pesquisa de mercado (OVCE); pesquisa de clima (OVCI); consolidação das
pesquisas; montagem de um planejamento estratégico.
EPG 003 - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA: uma visão geral – 30 horas
Visão geral da Administração Financeira. Conceitos financeiros básicos. Elaboração e
acompanhamento do Planejamento Financeiro. Administração do Capital de Giro: ativos circulantes, contas
a receber, estoques e contas a pagar. Análise e projeção dos demonstrativos financeiros.
EPG 004 - ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS: uma visão geral – 30 horas
Os conceitos fundamentais na relação ser humano e o sistema organizacional. Clima, cultura,
poder e política nas organizações. Inteligência emocional e criatividade. Percepção, motivação e liderança.
Mudança organizacional planejada: Eficiência, eficácia e efetividade organizacionais. Direção e conteúdo
da mudança. Centralização e descentralização. Terceirização, franquias e parcerias. Estratégias de
mudança. Resistência à mudança.
EPG 005 - ADMINISTRAÇÃO MERCADOLOGICA: uma visão geral – 30 horas
Ao cursar a disciplina, os alunos entrarão em contato com os princípios básicos do Marketing com
o foco centralizado no consumidor e no mercado e a teoria da Gerência de Marketing e seu uso na
atualidade, suas metodologias e desdobramentos, seus sistemas e processos.. A disciplina visa estabelecer
e homogeneizar conhecimentos fundamentais para o desenvolvimento do curso.
FPG 006 - GESTÃO DE CUSTOS – 30 horas
Sistema de acumulação de custos e receitas; características dos diversos métodos de custeio;
comparação e aplicabilidades dos métodos de custeio; método de custeio ABC; definição dos sistemas de
custos; integração dos sistemas de custos com a contabilidade financeira; contabilidade por
responsabilidade; estrutura de um sistema de custos; resultados econômico-financeiros.
FPG 007 - ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS – 30 horas
Métodos convencionais de análise financeira de empresas (Análise de Balanço); investimento
operacional em giro - IOG; fluxo de caixa (Cash Flow) e fluxo de recursos; análise discriminante.
FPG 008 - MERCADO FINANCEIRO E DE CAPITAIS – 30 horas
Sistema Financeiro Nacional; dinâmica do mercado financeiro e de capitais; mercado bancário;
mercado de ações; mercado de ouro físico; mercado de derivativos (futuros, opções e swaps); mercado de
seguros.
FPG 009 - ORÇAMENTO EMPRESARIAL – 30 horas
Previsões financeiras; conceito de orçamento; estrutura de um orçamento; orçamento das vendas;
orçamento da produção; estoque final; orçamento das despesas de vendas e administrativas; orçamento de
caixa; controle orçamentário.
FPG 010 - PLANEJAMENTO FINANCEIRO – 30 horas
Dinâmica financeira das empresas; autofinanciamento e crescimento da empresa; “efeito tesoura”;
financiamentos em longo prazo, inflação e crescimento da empresa; teoria do crescimento equilibrado;
planejamento financeiro.
FPG 011 – AUDITORIA E CONTROLADORIA – 30 horas
Análise de Balanços - Enfoque das informações contábeis necessárias à administração
empresarial, aos investidores e às instituições. Demonstrativos contábeis. Quocientes econômicos e
financeiros. Estudo de lucratividade. Relatórios e pareceres técnicos das análises econômica, financeira e
patrimonial. Auditoria Contábil - Evolução, conceito e classificação da auditoria. Planejamento dos trabalhos
de Auditoria contábil. Controle e Procedimentos da auditoria interna. Revisão analítica. Procedimentos de
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auditoria. Papéis de trabalho. Amostragem em auditoria. Relatórios e pareceres de auditoria. Procedimentos
de auditoria operacional. Procedimentos de auditoria fiscal. Erros e fraudes. Controladoria - Como
Componente da Administração: Perfil e função do gestor – “controller” na organização; Papel da
Controladoria no Processo de Gestão; Controladoria e os fatos macroeconômicos que impactam a
organização; Controladoria e os aspectos da filosofia organizacional; Controladoria e a cadeia de valor
interna e externa da organização; Controladoria: Avaliação de Resultados e Desempenhos; Controladoria
como sistema de coordenação e feedback do planejamento, mensuração, evidenciação e comunicação dos
vetores de causa e efeito na organização.
MPG 012 - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR – 30 horas
Identidade da didática no novo Paradigma da Educação; Os princípios de atividade, liberdade,
autoridade e criatividade; A autonomia do professor e do aprendiz; As contribuições de Bruner, Gondin,
Piaget e Vygotsky; Os movimentos do ser, frente ao conhecimento, da indiferenciação, diferenciação,
separação e integração; Interdisciplinaridade. Os elementos integrantes do planejamento: Objetivos,
conteúdos, procedimentos, recurso e avaliação.
MONOGRAFIA
Visa promover o intercâmbio dos estudos elaborados pelos alunos no desenvolvimento das
monografias.
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LINHA DE FORMAÇÃO EM GESTÃO DE MARKETING
CÓDIGO
MPG 001
EPG 002
EPG 003
EPG 004
EPG 005
EPG 006
EPG 007
EPG 008
EPG 009
EPG 010
EPG 011
MPG 012
TOTAL
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO SUBSEQUENTE INTEGRADO OPCIONAL
ESPECIALIZAÇÃO LATO-SENSU EM GESTÃO DE MARKETING
DISCIPLINA
METODOLOGIA DA PESQUISA
PLANEJAMENTO ESTRATÉGIC0
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS
ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA
ESTRATÉGIAS DE MARKETING
PESQUISA DE MARKETING
COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR
MARKETING DE SERVIÇOS
ANÁLISE DE OPORTUNIDADES DO MERCADO
PROJETO DE MARKETING
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
ORIENTAÇÃO PARA MONOGRAFIA
Horas/Aula
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
360 h/aula
OBJETIVOS
O Curso de Pós-graduação em GESTÃO DE MARKETING, organizado nos termos da Resolução
01/01 CES/CNE/MEC, tem por objetivo habilitar docentes para o exercício do magistério superior com o
propósito de atender à expansão quantitativa do ensino de 3º. Grau e capacitar profissionais para atuarem
na área de Marketing Empresarial. A adoção de conceitos da qualidade e ferramentas, aliadas a
conhecimentos básicos essenciais na atualidade tem gerado vantagem competitiva do profissional perante
o mercado de trabalho.
CARACTERÍSTICAS DA CLIENTELA
Profissionais da Área de Marketing, Administração, Gestão, Planejamento, portadores de diploma
de Curso Superior interessados em complementar sua capacitação e adquirir conhecimentos que
representem vantagem competitiva no mercado de trabalho.
ESTRUTURA CURRICULAR E CARGA HORÁRIA
O Curso de Pós-graduação em Marketing está estruturado com doze disciplinas, totalizando 360
horas de aula. As disciplinas estão apresentadas a seguir, sequencialmente na ordem em que deverão ser
lecionadas durante o desenrolar da especialização.
DOS PROFESSORES
O curso encontra-se estruturado de acordo com a RES. CES/CEN/MEC nº 01/2001 e nº 1/2007.
EMENTÁRIO
MPG 001 - METODOLOGIA DA PESQUISA – 30 horas
Ementas gerais sobre a dinâmica do pensamento científico e revolução científica moderna.
Elucidação e exemplificação de conceitos de revolução científica e paradigma. Critérios de demarcação do
campo da ciência. A interdisciplinaridade. Os problemas enquanto estrutura significativa e ponto de partida
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para a investigação científica. A formulação de hipóteses. A construção de objetos de estudo. A estrutura e
a forma de trabalhos científicos no modelo monográfico. Aspectos formais da construção de monografias.
EPG 002 - PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO – 30 horas
Visão e cenários estratégicos. O impacto da globalização. Ambientação econômica e competitiva.
Análise das principais tendências. Planejamento e gestão estratégicos. Vantagens competitivas. Teorias e
modelos.
EPG 003 - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA: uma visão geral – 30 horas
Visão geral da Administração Financeira. Conceitos financeiros básicos. Elaboração e
acompanhamento do Planejamento Financeiro. Administração do Capital de Giro: ativos circulantes, contas
a receber, estoques e contas a pagar. Análise e projeção dos demonstrativos financeiros.
EPG 004 - ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS: uma visão geral – 30 horas
Os conceitos fundamentais na relação ser humano e o sistema organizacional. Clima, cultura,
poder e política nas organizações. Inteligência emocional e criatividade. Percepção, motivação e liderança.
Mudança organizacional planejada: Eficiência, eficácia e efetividade organizacionais. Direção e conteúdo
da mudança. Centralização e descentralização. Terceirização, franquias e parcerias. Estratégias de
mudança. Resistência à mudança.
EPG 005 - ADMINISTRAÇÃO MERCADOLOGICA: uma visão geral – 30 horas
Ao cursar a disciplina, os alunos entrarão em contato com os princípios básicos do Marketing com
o foco centralizado no consumidor e no mercado e a teoria da Gerência de Marketing e seu uso na
atualidade, suas metodologias e desdobramentos, seus sistemas e processos.. A disciplina visa estabelecer
e homogeneizar conhecimentos fundamentais para o desenvolvimento do curso.
EPG 006 - ESTRATÉGIAS DE MARKETING – 30 horas
Estudo aprofundado dos temas relevantes do Marketing visando à estruturação de conhecimentos
para a condução de estratégias. Evidenciar a importância do pensamento estratégico de modo a possibilitar
aos participantes estabelecer metas e estratégias consistentes.
EPG 007 - PESQUISA DE MARKETING – 30 horas
Estudo da importância da coleta de dados e elaboração de relatórios com informações que
suportarão as estratégias de Marketing. Abordar as diferentes formas de pesquisa através do uso de
sistemáticas e instrumentos específicos.
EPG 008 - COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR – 30 horas
Estudo dos aspectos ligados a psicologia do comportamento do consumidor. Esta disciplina tem
por objetivo identificar os diferentes fatores que influenciam as opções do consumidor
EPG 009 - MARKETING DE SERVIÇOS – 30 horas
Características de Serviços e Implicações para Marketing. Comportamento do Consumidor de
Serviços. Qualidade de Serviços. A Hora da Verdade. Comunicação de Serviços. Gerência e Estratégias
para Serviços.
EPG 010 - ANÁLISE DE OPORTUNIDADES DO MERCADO – 30 horas
Estudo das questões empresariais posicionando os participantes perante os principais aspectos
das oportunidades do Negócio. Esta disciplina tem por finalidade instrumentalizar os participantes de modo
a facilitar as análises, tomadas de decisão e o desenvolvimento das estratégias de Marketing focalizadas
nas oportunidades de Mercado.
EPG 011 - PROJETO DE MARKETING – 30 horas
Desenvolvimento de um Projeto de Marketing com base nos conhecimentos adquiridos ao longo
do curso.
MPG 012 - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR – 30 horas
Identidade da didática no novo Paradigma da Educação; Os princípios de atividade, liberdade,
autoridade e criatividade; A autonomia do professor e do aprendiz; As contribuições de Bruner, Gondin,
Piaget e Vygotsky; Os movimentos do ser, frente ao conhecimento, da indiferenciação, diferenciação,
separação e integração; Interdisciplinaridade. Os elementos integrantes do planejamento: Objetivos,
conteúdos, procedimentos, recurso e avaliação.
MONOGRAFIA
Visa promover o intercâmbio dos estudos elaborados pelos alunos no desenvolvimento das
monografias.
Faculdade Figueiredo Costa
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União de Faculdades de Alagoas Ltda. - Site: www.unifal.edu.br
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