Comissão de Avaliação das Disciplinas
Instituto de Física
Universidade de São Paulo
Resultados da Avaliação
Referentes ao ano de 2011
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Índice
Introdução..............................................................................................3
Metodologia...........................................................................................4
Questões da Avaliação............................................................................5
Amostragem...........................................................................................6
Resultados
Avaliação do 1º semestre de 2012...............................................................7
Avaliação do 1º semestre de 2012..............................................................11
Observações sobre a aplicação em 2012.................................................15
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I.
Introdução
A CAD (Comissão de Avaliação das Disciplinas) é uma comissão assessora da Comissão de Graduação no
processo de avaliação das disciplinas ministradas nos cursos de bacharelado, licenciatura e pós-graduação do IFUSP,
bem como das disciplinas oferecidas pelo IFUSP às demais unidades.
O principal objetivo da CAD é coletar informações sobre o andamento das disciplinas através de
questionários de avaliação, e com isso aprimorar o seu oferecimento. Os questionários são aplicados no início de
cada semestre (após o primeiro mês de aulas) para tentar detectar possíveis problemas e, se possível, solucioná-los
ao final do semestre, para que se obtenha um quadro final da disciplina.
No ano de 2011, a CAD direcionou as suas atividades para os primeiros anos de cada modalidade de curso
(Licenciatura e Bacharelado).
No presente documento, apresentaremos os resultados da avaliação feita no ano de 2011, analisaremos
brevemente os dados nela obtidos e faremos observações a respeito do processo.
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II.
Metodologia
Esse processo de avaliação é dividido em etapas:
1) Recrutamento de Representantes de Classe (RC), alunos que se voluntariam a auxiliar no nosso
processo de avaliação e agir como um meio de comunicação entre a turma e o professor;
2) Reuniões mensais com os RCs a fim de discutir o andamento do curso e fazer um levantamento
das perguntas presentes no questionário (que será aplicado aos alunos para avaliar as
disciplinas);
3) Elaboração e impressão dos questionários que serão entregues aos alunos e conterão uma folha
com dez perguntas objetivas para cada disciplina e uma outra folha para eventuais comentários
adicionais dos alunos;
4) Aplicação dos questionários por meio dos RCs ou, na ausência destes, por meio dos bolsistas e
estagiários da Orientação Pedagógica;
5) Elaboração de gráficos com base nos dados obtidos pelos questionários respondidos pelos
alunos e posterior entrega aos RCs;
6) Recebimento dos relatórios elaborados pelos RCs referentes a cada disciplina, baseado nos
gráficos gerados e na opinião dos alunos;
7) Entrega dos relatórios e gráficos aos professores cujas disciplinas participam do processo de
avaliação;
8) Agendamento das reuniões entre professores e RCs com o objetivo de discutir os resultados do
processo de avaliação;
9) Encerramento do processo de avaliação do semestre e arquivamento dos dados.
Durante o processo, as reuniões com os professores seguiram o calendário de atividades da CAD:
Calendário de atividades CAD - IFUSP
Dia
Horário
27/mai
16h
17h
18h
19h
14h
18h
07/nov
Reunião
Bacharelado Diurno
Licenciatura Diurno
Bacharelado Noturno
Licenciatura Noturno
Licenciatura e Bacharelado Diurno
Licenciatura e Bacharelado Noturno
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III.
Questões da Avaliação
As avaliações realizadas no ano de 2011 abrangeram apenas os primeiros anos.
Em consenso, os Representantes de Classe de diferentes turmas e diferentes anos levantaram as questões
que consideraram cruciais para constar no questionário e melhor avaliar as disciplinas oferecidas. As mesmas foram:
1) Quanto tempo você tem dedicado para estudar fora de sala de aula?
a)Mais de 4 horas por semana; b)Entre 2 e 4 horas por semana; c)Até 2h por semana; d)Apenas na
véspera da prova; e)Praticamente nada.
2) Didaticamente, como é seu professor?
a)Muito bom(a); b)Bom(a); c)Regular; d)Ruim; e)Muito ruim.
3) Como você considera o material didático recomendado?
a)Muito bom(a); b)Bom(a); c)Regular; d)Ruim; e)Muito ruim.
4) Como foi a coerência entre o que foi ensinado em sala de aula e o que foi cobrado na prova?
a)Muito bom(a); b)Bom(a); c)Regular; d)Ruim; e)Muito ruim.
5) Independentemente do que foi exigido na prova ou trabalhos, como está sendo o seu
aprendizado?
a)Muito bom(a); b)Bom(a); c)Regular; d)Ruim; e)Muito ruim.
6) Qual foi a contribuição da frequência às aulas para o seu aprendizado?
a)Muito bom(a); b)Bom(a); c)Regular; d)Ruim; e)Muito ruim.
7) Como você considera o site da disciplina?
a)Muito bom(a); b)Bom(a); c)Regular; d)Ruim; e)Muito ruim.
8) Como é a relação professor-estudante?
a)Muito bom(a); b)Bom(a); c)Regular; d)Ruim; e)Muito ruim.
9) Como você avalia a motivação para o estudo proporcionada pelo professor através das
atividades propostas?
a)Muito bom(a); b)Bom(a); c)Regular; d)Ruim; e)Muito ruim.
10) Como você avalia a monitoria da disciplina?
a)Muito bom(a); b)Bom(a); c)Regular; d)Ruim; e)Muito ruim.
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IV. Amostragem
No ano de 2011 a avaliação de disciplinas direcionou-se aos 1ºs anos. Nós podemos ver como a avaliação se
desenvolveu através das tabelas a seguir:
1º semestre de 2011
Bacharelado Matutino
Bacharelado Noturno
Licenciatura Matutino
Licenciatura Noturno
Quantidade de
questionários
respondidos
Quantidade de
alunos (nominal)
46
48
29
43
60
100
50
60
Quantidade de questionários respondidos
166
TOTAL
Porcentagem
Quantidade
de
de alunos
questionários
(nominal)
respondidos
270
61,48%
2º semestre de 2011
Bacharelado Matutino
Bacharelado Noturno
Licenciatura Matutino
Licenciatura Noturno
Quantidade de
questionários
respondidos
Quantidade de
alunos (nominal)
40
33
31
26
60
100
50
60
Quantidade de questionários respondidos
TOTAL
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130
Porcentagem
Quantidade
de
de alunos
questionários
(nominal)
respondidos
270
48,15%
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V.
Resultados
Avaliação do 1º semestre de 2011 – Soma das respostas
Questão 1 - Quanto tempo você tem dedicado para estudar fora de sala de aula?
(+4h: >4 horas/semana; 2-4h: 2 a 4h/semana; -2h: Até 2h/semana; VP: Só véspera de prova; QN: Quase nada)
Questão 2 – Didaticamente, como é seu professor?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
Questão 3 - Como você considera o material didático recomendado?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
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Questão 4 - Como foi a coerência entre o que foi ensinado em sala de aula e o que foi cobrado na prova?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
Questão 5 - Independentemente do que foi exigido na prova ou trabalhos, como está sendo o seu aprendizado?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
Questão 6 - Qual foi a contribuição da frequência às aulas para o seu aprendizado?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
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Questão 7 - Como você considera o site da disciplina?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
Questão 8 - Como é a relação professor-estudante?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
Questão 9 - Como você avalia a motivação para o estudo proporcionada pelo professor através das atividades
propostas?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
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Questão 10 - Como você avalia a monitoria da disciplina?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
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Avaliação do 2º semestre de 2011 – Soma das respostas
Questão 1 - Quanto tempo você tem dedicado para estudar fora de sala de aula?
(+4h: >4 horas/semana; 2-4h: 2 a 4h/semana; -2h: Até 2h/semana; VP: Só véspera de prova; QN: Quase nada)
Questão 2 – Didaticamente, como é seu professor?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
Questão 3 - Como você considera o material didático recomendado?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
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Questão 4 - Como foi a coerência entre o que foi ensinado em sala de aula e o que foi cobrado na prova?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
Questão 5 - Independentemente do que foi exigido na prova ou trabalhos, como está sendo o seu aprendizado?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
Questão 6 - Qual foi a contribuição da frequência às aulas para o seu aprendizado?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
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Questão 7 - Como você considera o site da disciplina?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
Questão 8 - Como é a relação professor-estudante?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
Questão 9 - Como você avalia a motivação para o estudo proporcionada pelo professor através das atividades
propostas?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
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Questão 10 - Como você avalia a monitoria da disciplina?
(MB: Muito bom(a); B: Bom(a); N: Regular; R: Ruim; MR: Muito ruim)
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VI. Observações sobre a aplicação de 2011
Primeiramente, é importante destacar a importância do trabalho conjunto que a CAD promoveu com os
Representantes de Classe. No caso do ano de 2011, do primeiro para o segundo semestre houve uma redução no
número de questionários respondidos, e pode ser justificado pela evasão e pela falta de representação nas classes.
A partir dos tópicos levantados através do questionário, ressaltamos que, em geral, a didática dos
professores é boa, os professores são coerentes em relação a conteúdos ensinados e cobrados, o material
recomendado teve boa aceitação, a importância da frequência às aulas - na opinião dos alunos - diminuiu de um
semestre para o outro, o site das disciplinas demonstrou melhorias, bem como as monitorias.
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