COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION LIÇÕES DE PORTUGUÊS E CIÊNCIAS / 5º ANO Troca do Livro 5º A sexta-feira 5º B quarta-feira Saneamento Básico no Brasil Alguns dizem que o Saneamento começou no período colonial, com o surgimento das cidades brasileiras. Porém, há relatos, que muito antes disso, as comunidades indígenas já se preocupavam com o abastecimento de água e disposição dos dejetos. A história conta que os índios armazenavam água doce para o consumo em vasos de barro e de argila e em grandes caçambas de pedra. Além disso, nas aldeias existiam espaços determinados usados apenas para as necessidades fisiológicas. Essas informações induzem o pensamento que os nossos índios já detinham certo conhecimento sobre o perigo da falta de saneamento. Depois do descobrimento e início do período colonial, as cidades surgiram e foram acompanhadas pela necessidade por serviços fundamentais para a população. Pode-se dizer que no Brasil, a história do saneamento básico também se confunde com a formação das cidades. As ações de saneamento, à princípio, se resumiam à drenagem dos terrenos e à instalação de chafarizes em algumas cidades. O abastecimento de água era feito através de coleta em bicas e fontes, nos povoados que então se formavam. No início do século XIX, com a vinda da Corte Portuguesa e abertura dos portos, as cidades começaram a ter grande importância social e econômica e a população cresceu exponencialmente. Porém a evolução da higiene não acompanhou o aumento populacional e o progresso material e econômico da cidade. No Rio de Janeiro, sede do império, as instalações sanitárias ficavam localizadas nos fundos das casas e os despejos eram colocados em recipientes especiais. Após vários dias, quando estavam cheios, com mau cheiro e infectados, eram transportados pelos escravos, apelidados de “tigres”, e despejados na atual Praça da República ou na beira-mar, onde eram lavados. O abastecimento de água também era feito de forma precária pelos escravos, que eram encarregados de transportar água dos chafarizes públicos até as residências através do transporte dos enormes vasos. Foi instalada uma rede de coleta para escoamento das águas das chuvas no Rio de Janeiro, mas atendia apenas às áreas da cidade onde morava a aristocracia. Entre 1830 a 1851, houve 23 epidemias letais no Rio de Janeiro, muitas dessas causadas por doenças de veiculação hídrica. Era urgente a necessidade por melhora dos sistemas de abastecimento de água. Nesse contexto, decidiram que a água passaria a ser comercializada, deixando de ser um bem público para se tornar uma mercadoria. Pela primeira vez no país, criaram uma organização dos serviços de saneamento básico e as províncias Retirado de/; http://aquafluxus.com.br/ e http://www.cetesb.sp.gov.br com adaptações Curitiba, 26 de agosto de 2013. 1) De que assunto trata o texto desta semana? 2) Os índios já se preocupavam com questões de higiene. Comprove isso com um trecho do texto. ____________________________________________________________________________ Curitiba, 27 de agosto de 2013. 1) Como foram as primeiras ações de saneamento no Brasil colônia? 2) Como era feito, a princípio, o abastecimento de água nas residências dos povoados que se formavam? ____________________________________________________________________________ Curitiba, 28 de agosto de 2013. 1) Que importante fato histórico ocorreu no século XIX? 2) Quais consequências deste acontecimento para o Brasil? 3) Como era feito o manejo dos resíduos fisiológicos nesta época?. ____________________________________________________________________________ Curitiba, 29 de agosto de 2013. 1) Releia: Entre 1830 a 1851, houve 23 epidemias letais no Rio de Janeiro, muitas dessas causadas por doenças de veiculação hídrica. Era urgente a necessidade por melhora dos sistemas de abastecimento de água. 2) ... doenças de veiculação hídrica. O que significa veiculação hídrica? Se não souber, pesquise. 3) O que se decidiu fazer para solucionar os problemas causados por doenças de veiculação hídrica? ____________________________________________________________________________ Curitiba, 30 de agosto de 2013. História – Para fazer no caderno no caderno. Releia o 20° tema de seu livro. Observe com atenção as obras do pintor Albert Eckhout da página 25 de seu livro. Escolha uma delas e faça uma releitura em seu caderno de desenho. Capriche! ____________________________________________________________________________ Vivência Religiosa – folha entregue em anexo COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION LIÇÕES DE MATEMÁTICA/ MATEMÁTICA 5º ano Segunda-feira Curitiba, 26 de agosto de 2013.. Para quantidades iguais, cores iguais: 2 de 150 5 50 3 de 480 6 45 4 de 63 7 60 5 de 80 8 5 de 81 9 36 240 anexo _____________________________________________________________________ Terça-feira Curitiba, 27 de agosto de 2013. 1) Realize as operações abaixo com atenção. Lembre-se: Lembre se: adição e subtração com denominadores diferentes, encontre antes o m.m.c.. 2 3 a) + = 5 6 6 3 b) x = 5 7 4 7 c) : = 6 9 5 4 d) = 8 9 _____________________________________________________________________ Quarta-feira Curitiba, 28 de agosto de 2013.. 1) Escreva os números decimais em ordem crescente. 0,99 – 0,007 – 2,5 – 2,01,- 0,5 – 1 – 0,06, 4,009 2)) Escreva os três menores números em forma de fração. Quinta-feira Curitiba, 29 de agosto de 2013.. 1) Um corredor tem a velocidade média de 30 km/h. Sabendo disso, responda: a) Quanto tempo ele levará para percorrer uma distância de 45 km? b) E se ele dobrar sua velocidade, em quanto tempo ele percorrerá 15 km? Sexta-feira – Ciências Curitiba, 30 de agosto de 2013.. Para fazer no livro. Releia o 20° tema de seu livro. Faça a lição de casa da página 25.