Olga Maria Santos de Magalhães
CURRICULUM VITAE
Évora
2012
CURRICULUM VITAE
Outubro, 2012
1
DADOS PESSOAIS
Nome:
Olga Maria Santos de Magalhães
Nascimento:
11-11-1956, Porto/Norte - Portugal
Dados de identificação:
034185372ZZ3
Número de identificação fiscal: 119523507
Endereço profissional:
Universidade de Évora, Escola de Ciências Sociais, Departamento de
Pedagogia e Educação
Apartado 94 7002-554 Évora
Évora
7002-552 Évora, Alentejo - Portugal
Telefone: (351) 266768050 Fax: 266768073
Correio electrónico: [email protected]
Rua Filipe dos Santos, 76
Endereço residencial:
Évora
7005-319 Évora, Alentejo - Portugal
Telefone: (351) 266086057
Correio electrónico: [email protected]
2
GRAUS ACADÉMICOS
1997 - 2001
Ciências da Educação.
Universidade de Évora.
Título da dissertação: Concepções de História e de Ensino da História. Um estudo no
Alentejo.
Ano de conclusão: 2001. Classificação obtida: Aprovada.
Orientador: Maria Isabel Gomes Barca Oliveira
1988 - 1991
Análise Social da Educação.
Universidade de Lisboa.
Anos do Curso: 4.
Título da dissertação/tese: Verso e Reverso: Alunos, Indisciplina e Escola. Ano de
conclusão: 1991.
Classificação obtida: Muito Bom
Orientador: Maria da Conceição Alves-Pinto
1976 - 1981
História.
Universidade do Porto.
Anos do Curso: 5.
Ano de conclusão: 1981.
Classificação obtida: 16
3
ACTIVIDADE PROFISSIONAL
Universidade de Évora
Vínculo institucional
1991 - 1992
Tipo de vínculo: Contrato Administrativo de Provimento, Carreira profissional:
Docente Universitário, Categoria profissional: Assistente Estagiário,
Percentagem de tempo na instituição: 100%, Regime: Dedicação exclusiva.
1992 - 2001
Tipo de vínculo: Contrato Administrativo de Provimento, Carreira profissional:
Docente Universitário, Categoria profissional: Assistente, Percentagem de
tempo na instituição: 100%, Regime: Dedicação exclusiva.
2001 - Actual
Tipo de vínculo: Nomeação por Tempo Indeterminado, Carreira profissional:
Docente Universitário, Categoria profissional: Professor Auxiliar, Percentagem
de tempo na instituição: 100%, Regime: Dedicação exclusiva, Com nomeação
definitiva.
Actividades
12/1991 - 6/2001
Ensino, Ciências da Educação, Percentagem de tempo: 75%.
Disciplinas leccionadas
1. Prática Pedagógica - Docente.
2. Estágio Pedagógico - Docente.
3. Didáctica da História - Docente.
7/2001 - Actual
Ensino, , Percentagem de tempo: 75%.
Disciplinas leccionadas
1. Didática da História - Docente.
2. Investigação em Educação - Docente.
3. Ensino do Meio Físico e Social - Docente.
4. Didática do Meio Físico e Social - Docente.
5. Metodologias do Ensino da História - Docente.
9/2003 - 8/2007
Participação em projectos de investigação e desenvolvimento,
Percentagem de tempo: 25%.
Participação em projectos
1. Consciência Histórica -Teoria e Práticas.Ref: POCTI/CED/49106/2002.
9/2007 - /2011
Participação em projectos de investigação e desenvolvimento,
Percentagem de tempo: 25%.
Participação em projectos
1. Consciência História - teoria e práticas II.Ref: PTDC/CED/72623/2006.
Escola Secundária
Vínculo institucional
1981 - 1988
Tipo de vínculo: Contrato de Trabalho a Termo Certo, Carreira profissional:
Doente - Ensino Não Superior, Categoria profissional: Professora contratada,
Percentagem de tempo na instituição: 100%.
1988 - 1991
4
Tipo de vínculo: Contrato de Trabalho por Tempo Indeterminado, Carreira
profissional: Docente - Ensino não Superior, Categoria profissional: Professora,
Percentagem de tempo na instituição: 100%, Regime: Dedicação exclusiva,
Com nomeação definitiva.
PROJECTOS DE INVESTIGAÇÃO
2007 - 2011
Consciência História - teoria e práticas II (Historical Consciousness: Theory and
Practices II )
Referência do projecto: PTDC/CED/72623/2006
Situação: Concluído; Âmbito: Internacional.
Responsáveis: Maria Isabel Gomes Barca de Oliveira.
Papel do investigador no projecto: Investigador.
Financiador(es): Fundação para a Ciência e a Tecnologia.
Parceiro(s): Universidade do Minho (Outra).
Resumo: O projecto tem como objectivo aprofundar a pesquisa sobre a consciência histórica de alunos e
professores de História em Portugal, numa perspectiva de diálogo intercultural com diversos países de
expressão portuguesa. Constituindo-se como um desenvolvimento dos estudos realizados no âmbito do
anterior Projecto Consciência Histórica Teoria e Práticas, enquadra-se na investigação que se
desenvolve em torno da consciência histórica dos jovens em vários países. A indagação sistemática dos
vários sentidos e usos da História torna-se premente quando se procura o desenvolvimento de
competências sociais e literacia dos jovens. Como tais sentidos se reflectem nas práticas formais de
ensino de História, torna-se necessário diagnosticar e depois intervir fundamentalmente na formação de
professores de História, de forma a que as implicações da investigação sejam incorporadas na acção.
Numa abordagem essencialmente qualitativa, o Projecto pretende aprofundar a compreensão dos sentidos
atribuídos pelos sujeitos à necessidade de orientação temporal, em interconexão com noções como
(inter)identidades sociais, evidência, narrativa e significância em História, e com o papel do Património na
Educação Histórica. É também um objectivo deste projecto contribuir para a consolidação de uma rede de
investigação em educação histórica, um campo de estudo emergente em Portugal. A prossecução desta
investigação reforçará ligações internacionais já existentes, designadamente a projectos em curso no
Brasil, Reino Unido e Canadá, o que contribuirá para a realização de análises sistemáticas, comparativas ,
em torno da consciência histórica de jovens e educadores. Desenvolve-se oito tarefas: além do
prosseguimento de reflexão epistemológica, aplicam-se questionários e realizam-se entrevistas a amostras
de alunos dos ensinos básicos e secundário para explorar ideias-chave de segunda-ordem ;
experimentam-se e avaliam-se actividades exteriores ligadas ao património com alunos e professores de
Resultados e Impacto: No âmbito do Projeto foram produzidas duas dissertações de mestrado e duas
teses de doutoramento. Foram realizadas ações de disseminação de resultados sob a forma de
seminários, congressos e jornadas
2003 - 2006
Consciência Histórica -Teoria e Práticas
Referência do projecto: POCTI/CED/49106/2002
Situação: Concluído; Âmbito: Nacional.
Papel do investigador no projecto: Investigador.
Resumo: a)Clarificar os significados do conceito "consciência histórica" num quadro de sociedade aberta.
Para isso desenvolver-se-á, entre os membros da equipa, uma reflexão teórica que aprofunde e
problematize as variadas acepções deste conceito, a partir da análise intensiva de autores relevantes, e
daí se estabeleçam marcos teóricos para a pesquisa empírica;
b)Conhecer os sentidos atribuídos por jovens universitários e professores (todos eles ligados ao Ensino de
História) ao papel da História na tomada de decisões actuais e como (futuros) profissionais de ensino,
através de estudos empíricos previamente identificados;
c)Aprofundar o conhecimento sobre as ideias de alunos do ensino básico e secundário acerca de
conceitos essenciais à natureza da História, tais como significância, evidência, e explicação em História,
utilizando como base de reflexão acontecimentos da história nacional, europeia e global, através de
estudos empíricos previamente identificados.
Resultados e Impacto: A.Congressos e Seminários científicos internacionais
B.Encontros e Seminários científicos internacionais com referências ao Projecto
C.Encontros científicos e de divulgação, no país
D. Artigos no prelo, ou em fase de redacção com publicação garantida
E. Criação de Site para dar maior visibilidade aos estudos do Projecto
5
1
6
DOMÍNIOS CIENTÍFICOS DE ACTUAÇÃO
Ciências Sociais - Ciências da Educação.
LÍNGUAS
Compreende:
Inglês (Bem), Francês (Bem), Espanhol (Bem), Italiano (Bem).
Fala:
Inglês (Razoavelmente), Francês (Bem), Espanhol (Razoavelmente), Italiano
(Razoavelmente).
Lê:
Inglês (Bem), Francês (Bem), Espanhol (Bem), Italiano (Bem).
Escreve:
Inglês (Bem), Francês (Razoavelmente), Espanhol (Razoavelmente), Italiano
(Pouco).
7
1981
PRÉMIOS
Melhor Aluno do curso de História, Fundação Engº António José de Almeida.
8
MEMBRO DE ASSOCIAÇÕES PROFISSIONAIS/CIENTÍFICAS
- Actual
9
Associação de Professores de História (Sócia Honorária).
PRODUÇÃO CIENTÍFICA, TÉCNICA E ARTÍSTICA/CULTURAL
9.1 PRODUÇÃO CIENTÍFICA
9.1.1 Livros publicados
1
Magalhães, Olga. 2002. Concepções de História e de Ensino de História. Um estudo no Alentejo.. ed.
1: Lisboa, Colibri/CIDEHUS. v. 1. 246 p.
9.1.2 Capítulos de livros publicados
1
Magalhães, Olga; Conde, Antónia. 2012. Intervenção educativa: Género, história e património.
Sugestões práticas. Guião de Educação - Género e Cidadania - 2.º Ciclo. Clarinda Pomar; Teresa
Pinto. Lisboa, Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género , p. 50-70.
2
Magalhães, Olga. 2009. Students’ accounts of the contemporary past. International Yearbook on
Teacher Education . Wheeling II, ICET, p. 688-692.
3
Magalhães, Olga. 2009. L’insegnamento della storia in Portogallo: prospettive e sfide. Patrimoni
culturali tra storia e futuro. Bologna, Pàtron, p. 27-30.
4
Magalhães, Olga. 2005. Portuguese history teachers´ ideas about history. Understanding History.
Recent research in history education.. Rosalyn Ashby, Peter Gordon, Peter Lee. Londres, RoutledgeFalmer, p. 148-160.
5
Barca, Isabel; Magalhães, Olga. 2004. Syllabus change: a view from Portugal. After the Wall. History
Teaching in Europe since 1989. Martin Roberts. Hamburgo, Körber-Stiftung, p. 109-113.
9.1.3 Trabalhos em eventos(Publicados/completos)
1
Magalhães, Olga. 2012. In: RELAÇÕES PORTUGAL/BRASIL - IDEIAS DE ESTUDANTES
BRASILEIROS, IX Jornadas Internacionais de Educação Histórica. Braga. Investigação em Educação
Histórica. 2009.
2
Balça, Ângela; Magalhães, Olga; Costa, Paulo. 2010. In: 1808: UM EXILO VOLUNTÁRIO, UM NOVO
PAÍS, IX Jornadas Andinas de Literatura Latino Americana - América Latina, integração e
interlocução. Rio de Janeiro. Anais das IX Jornadas Andinas de Literatura Latino Americana. 2010, p.
214-217.
3
Magalhães, Olga. 2009. In: HISTÓRIAS CRUZADAS: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES
ANGOLANOS, Congresso Luso-Afro Brasileiro. Braga. Actas do CLAB. 2009.
4
Olga Maria Santos de Magalhães. 2007. In: NÓS E OS "OUTROS" - UM ESTUDO COM
ESTUDANTES PORTUGUESES., Congreso Internacional Galego-Português de Psicopedagoxia.
Coruña. Actas do IX Congreso Internacional Galego-Português de Psicopedagoxia. Coruña: 2007.
5
Magalhães, Olga. 2006. In: OBJECTIVIDADE EM HISTÓRIA., Jornadas Internacionais de Educação
Histórica. Braga. Questões de epistemologia e investigação em ensino da história. Braga: Centro de
Investigação em Educação, 2004, p. 11-15.
6
Magalhães, Olga. 2004. In: A HISTÓRIA DITA POR QUEM A ENSINA – ALGUMAS IMPLICAÇÕES
PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, Congreso Internacional de Educación Superior.
Havana. Actas do Congreso Internacional de Educación Superior. Havana: 2004.
7
Magalhães, Olga. 2003. In: O QUE É A HISTÓRIA? QUE HISTÓRIA ENSINAR? CONCEPÇÕES DE
PROFESSORES., IV Encontro de Didácticas e Metodologias de Ensino. Évora. Actas do IV Encontro
de Didácticas e Metodologias de Ensino. Évora: Universidade de Évora, 2003, p. 231-236.
8
Magalhães, Olga. 2003. In: CONCEPÇÕES DE HISTÓRIA E ENSINO DA HISTÓRIA., 3ª Jornadas
Internacionais de Educação Histórica. Braga. Actas das 3ª Jornadas Internacionais de Educação
Histórica. 2001.
9
Barca, Isabel; Magalhães, Olga. 2000. In: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE
ABORDAGENS CONSTRUTIVISTAS, 5º Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da
Educação. Faro. Actas do 5º Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. 2000.
9.1.4 Artigos publicados(Publicado)
1
Magalhães, Olga. 2012. Historical Narratives of Young Portuguese Students, INTERNATIONAL
JOURNAL Of HISTORY TEACHING LEARNING AND RESEARCH, p. 10.2-11, 14. Com arbitragem
científica.
2
Magalhães, Olga. 2012. Sobre la elección del manual didáctico de Historia., Iber. Didáctica de las
Ciencias Sociales, Geografia e Historia, p. 70-14, 21. Com arbitragem científica.
3
Balça, Ângela; Magalhães, Olga; Costa, Paulo. 2010. Visto de lá: a corte portuguesa no Brasil
contada aos mais novos, EducarEducere, p. Julho-183, 195. Com arbitragem científica.
4
Magalhães, Olga. 2009. La formación del professorado de historia en Portugal, Iber. Didáctica de las
Ciencias Sociales, Geografia e Historia., p. 61-73, 82. Com arbitragem científica.
5
Magalhães, Olga; Gago, Marília. 2009. Crossing voices: History seen by Portuguese teachers, Journal
of Historical Learning. Teaching and Research., p. 8-140, 149. Com arbitragem científica.
6
Conde, Antónia; Magalhães, Olga. 2008. Educative approach to a monument: the aqueduct of Évora,
Puertas a la lectura. El patrimonio cultural: tradiciones, educación y turismo, p. 20/21-91, 112. Com
arbitragem científica.
7
Magalhães, Olga. 2007. Didáctica e preocupações dos professores., Revista Portuguesa de História,
p. 39-67, 85. Com arbitragem científica.
8
Magalhães, Olga. 2007. Entre passado e presente – perspectivas de alunos portugueses, Educar em
Revista, p. Especial-103, 113. Com arbitragem científica.
9
Magalhães, Olga. 2006. Identidade nacional e Identidade internacional – um estudo com alunos do
10º ano de escolaridade, Revista de Estudos Curriculares, n. 2, p. 4-209, 216.
10
Magalhães, Olga. 2006. A escolha de recursos na aula de História, Educar em Revista, p. Especial113, 130. Com arbitragem científica.
11
Barca, Isabel; Magalhães, Olga; Castro, Julia. 2005. Ideas on History and Orientation in Time: a study
with beginner teachers, International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, n. 2, p. 41, 7. Com arbitragem científica.
12
Barca, Isabel; Magalhães, Olga. 2004. O Passado e o Presente: um estudo no âmbito do Projecto
Consciência Histórica, Teoria e Práticas, O Estudo da História, p. Especial-66, 75.
13
Amélia Andrade; Teresa Teixeira; Magalhães, Olga. 1984. Subsídios Para O Estudo Do Adultério Em
Portugal No Século XV, Revista História., p. Separata-93, 129. Com arbitragem científica.
9.2 PRODUÇÃO TÉCNICA
9.2.1 Outros tipos de produção técnica
1
Vitor Oliveira; Magalhães, Olga. 2011. O Aqueduto de Évora: um marco cultural na paisagem rural e
urbana desde o século XVI. AQUEDUTOS DE PORTUGAL - ÁGUA E PATRIMÓNIO. Portugal.
(Apresentação oral de trabalho/Conferência ou palestra).
2
Magalhães, Olga; Laura Lima. 2010. Acesso ao Ensino Superior. (Programa de Rádio ou
TV/Comentário).
10 DADOS COMPLEMENTARES
10.1
ORIENTAÇÕES
10.1.1
Tese de doutoramento
1
António Manuel Alves Barroso Carvalho Martinho. 2011 (Em curso). Ano:O Funcionamento de
Conselhos de Turma Conceptualizações e práticas de professores de escolas. Ciências da Educação
- Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
2
Senhorinha Silva do Nascimento. 2009 (Em curso). Ano:O ensino de História nas escolas públicas e
particulares de Belém do Pará: encaminhamento pedagógico e comprometimento ideológico.
Ciências da Educação - Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
3
António José Ferreira Mendes Dias. 2008. Ano:A música no ensino básico português - dos objectivos
definidos aos resultados alcançados. Música e Musicologia - Universidade de Évora, Fundação para
a Ciência e a Tecnologia. Co-orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
10.1.2
Dissertação de mestrado
1
Paulo Jorge de Oliveira e Cruz. 2012. Ano:Perceções de alunos sobre o contributo da avaliação do
desempenho docente para as suas aprendizagens. Mestrado em Avaliação Educacional Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
2
Paula Cristina Murteira Mangerico. 2012. Ano:Da utilização de fontes à comunicação em História: um
estudo com alunos do 9º ano. Mestrado em Supervisão Pedagógica - Universidade de Évora,
Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
3
Daniel Passinho de Oliveira. 2011 (Em curso). Ano:A formação do professor nos Processos de
significação do ensino da geografia no nível fundamental por meio da cultura popular amazônica.
Mestrado em Avaliação Educacional - Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria Santos de
Magalhães.
4
Carlos Mota Pereira de Castro . 2011. Ano:O Caso do Liceu de S. Tomé - Estudo do
Desenvolvimento Organizacional. Mestrado em Administração Educacional - Universidade de Évora,
Co-orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
5
Lúcia Maria Lopes Gonçalves Papafina. 2011. Ano:O Conceito de Património no 1º Ciclo do Ensino
Básico. Mestrado em Administração Educacional - Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria
Santos de Magalhães.
6
Eloísa Isabel Fernandes Guerra . 2011. Ano:A Avaliação e os Seus Intervenientes – Retrato Traçado
por Alunos de uma Escola de Ensino Regular e de Uma Escola de Ensino Profissional. Mestrado em
Avaliação Educacional - Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
7
Helga Cristina Santana Pastor Pires Pepe . 2011. Ano:Ideias dos alunos sobre a importância da
relação pedagógica na disciplina de Língua Portuguesa – estudo de caso. Mestrado em Supervisão
Pedagógica - Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
8
Helga Maria Rebelo Candeias. 2011. Ano:Ideias de estudantes sobre actividades extra escola – um
estudo numa escola profissional. Mestrado em Supervisão Pedagógica - Universidade de Évora,
Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
9
Ana Célia do Nascimento Morais. 2010 (Em curso). Ano:ENSINO DE HISTÓRIA: DAS
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DISCENTES AOS SIGNIFICADOS CONSTRUÍDOS NO COTIDIANO
DE SALA DE AULA EM ESCOLA PÚBLICA DE BELÉM DO PARÁ. Mestrado em Avaliação
Educacional - Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
10
Benedita do Socorro Matos Santos. 2010. Ano:Cantigas de Roda: o Resgate Popular na Formação
Sócio-Cultural do Aluno. Ciências da Educação - Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria
Santos de Magalhães.
11
Ana Maria Ramos. 2010. Ano:O lugar da educação patrimonial no currículo escolar, História.
Mestrado em Gestão e Valorização do Património - Universidade de Évora, Co-orientador: Olga Maria
Santos de Magalhães.
12
Henriqueta Alface. 2010. Ano:O cinema como recurso pedagógico na aula de história. Ciências da
Educação - Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
13
Maurice Essié-Essié. 2009. Ano:Les Monuments de la Ville de Yaoundé et le Musée National du
Cameroun : un projet de valorisation et didactique. Ciências da Educação - Universidade de Évora,
Co-orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
14
Janaína Frantz Boschilia. 2009. Ano:“Implementação de Programas de Educação Ambiental nas
Escolas Municipais de Curitiba, Paraná, Brasil. Mestrado Erasmus Mundus PhoenixEM Dynamics of
Health and Welfare - Universidade de Évora, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
15
Sandra Sousa Rodrigues. 2008. Ano:Concepções sobre o tempo histórico na perspectiva de alunos
do 12º ano de escolaridade. Mestrado em Supervisão Pedagógica em Ensino da História Universidade do Minho, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
16
José Xavier Dias. 2008. Ano:A identidade regional numa abordagem intercultural: um estudo com
alunos da ilha da Madeira. Mestrado em Supervisão Pedagógica em Ensino da História Universidade do Minho, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
17
Helder Graça. 2007. Ano:A utilização do cinema no contexto da aula de História. Mestrado em
Supervisão Pedagógica em Ensino da História - Universidade do Minho, Orientador: Olga Maria
Santos de Magalhães.
18
Alice Costa. 2007. Ano:As concepções dos professores sobre a utilização de fontes nos manuais
escolares de História – Um estudo no 3.º Ciclo do Ensino Básico. Mestrado em Supervisão
Pedagógica em Ensino da História - Universidade do Minho, Orientador: Olga Maria Santos de
Magalhães.
19
Eduarda Maria Gonçalves Ferreira Leite Faria. 2007. Ano:O meio ambiente como fonte de
aprendizagem: Concepções de professores do 1º C.E.B. Mestrado em Supervisão Pedagógica em
Ensino da História - Universidade do Minho, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
20
Celeste Alves Diniz. 2006. Ano:Concepções de professores sobre o uso da música na aula de
História. Mestrado em Supervisão Pedagógica em Ensino da História - Universidade do Minho, Coorientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
21
Elsa Martins. 2005. Ano:A flexibilidade curricular e a História local: um estudo com alunos do 6º ano
de escolaridade. Mestrado em Concepção e Desenvolvimento de Projectos Educativos - Universidade
dos Açores, Orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
22
Regina da Conceição Alves Parente. 2004. Ano:A Narrativa na Aula de História, um estudo com
alunos do 3º ciclo do Ensino Básico. Mestrado em Supervisão Pedagógica em Ensino da História Universidade do Minho, Co-orientador: Olga Maria Santos de Magalhães.
23
Márcia Maria Magalhães Monsanto. 2004. Ano:Concepções de alunos sobre Significância Histórica
no contexto da História de Portugal: um estudo com alunos do 3º ciclo do Ensino Básico. Mestrado
em Supervisão Pedagógica em Ensino da História - Universidade do Minho, Orientador: Olga Maria
Santos de Magalhães.
10.2
PARTICIPAÇÃO EDITORIAL EM REVISTAS
1
Magalhães, Olga(Universidade de Évora). History Research. Reviewer. David Publishing Company.
2
Magalhães, Olga(Universidade de Évora). IBER, Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografia e
Historia. Corpo editorial. Graó.