COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO
PROVA MULTIDISCIPLINAR II
Português, Geografia, História, Inglês e Redação
3º Bimestre de 2014
2ª Chamada
7º ano
Ensino Fundamental
Aluno: ____________________________________________________________________
Série: 7º ANO
Turma: ________________
Data: 22 de setembro de 2014
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou
com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o
item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
7. A saída da sala de aula, com ou sem os cadernos de provas, só será permitida após 2h. (duas horas) do início
da prova.
8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de
aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
9. Atenção ao preencher o Cartão Resposta.
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10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.
11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.
Prova Multidisciplinar II – 3º bimestre
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Português
TEXTO II
Leia o TEXTO II para responder às questões
de 4 a 6.
TEXTO I
Leia o TEXTO I para responder às questões de 1
a 3.
Disponível em: https://www.facebook.com/
4. De acordo com a ideias apresentadas pelo
texto, é possível afirmar que aquele que faz
mal jamais é esquecido, da mesma forma de
quem faz o bem.
Disponível em: https://www.facebook.com/
Baseando-se no TEXTO I e de acordo com os
estudos realizados em sala, analise as afirmativas
abaixo e, em seguida, julgue-as em CERTO ou
ERRADO.
5. Basicamente, a preposição é o termo que liga
palavras dentro de uma oração. Neste sentido
é correto afirmar que o termo “até” classificase como preposição.
6. Em “...me fez mal... e “...me fez bem” os
termos em negrito são classificados
sintaticamente como verbo transitivo direto e
indireto.
1. Segundo o contexto da imagem, é possível
deduzir que há uma manifestação a favor
da corrupção, já que o povo também pode
eleger políticos corruptos.
Leia o TEXTO III para responder à questão 7.
2. Há uma preposição no cartaz levantado
pela moça.
3. A forma verbal “elege” é classificada quanto
7. Observe a predicação dos verbos matar, dar,
lembrar e as contrações no texto e indique a
seguir, a ÚNICA alternativa CORRETA:
Prova Multidisciplinar II – 3º bimestre
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à predicação verbal como verbo transitivo
direto.
a. O verbo dar, no 2ª linha, classifica-se
como transitivo direto.
b. A expressão “Dos brinquedos caros”
classifica-se como objeto indireto do verbo
lembrar.
E se quiser recordar
Aquele nosso namoro
Quando eu ia viajar
E ocê caia no choro
c. A forma verbal “mate” tem como objeto
direto “de trabalhar”.
d. Pode-se afirmar que os termos aos e dos
são combinações.
Eu chorando pela estrada
Mas o que eu posso fazer
Trabalhar é minha sina
Leia o TEXTO IV para responder às questões de 8
a 10.
Eu gosto mesmo é d’ocês!
Se um dia ocê se lembrar
TEXTO IV
Escreva uma carta pra mim
Bote logo no correio
Ai que saudade d’ocê
Com frases dizendo assim
Não se admire se um dia
Faz tempo que não lhe vejo
Um beija-flor invadir
Quero matar meu desejo
A porta da tua casa
Lhe mando um monte de beijo
Te der um beijo e partir,
Ah! Que saudade sem fim
Fui eu que mandei o beijo
Ah! Que saudade sem fim
Que é pra matar meu desejo
Ím! Ím! Ím! Ím! Ím! Ím!
Faz tempo que não lhe vejo
E se quiser recordar
Ah! Que saudade d’ocê
Aquele nosso namoro
Ah! Que saudade d’ocê
Quando eu ia viajar
He! He! He! He! He! He!
E ocê caia no choro
Se um dia ocê se lembrar
Eu chorando pela estrada
Escreva uma carta pra mim
Mas o que eu posso fazer
Bote logo no correio
Trabalhar é minha sina
Com frases dizendo assim
Eu gosto de você
Faz tempo que não lhe vejo
Ah! Saudade d’ocê!
Quero matar meu desejo
Lhe mando um monte de beijo
Disponível em: http://letras.mus.br/fabio-jr/45818/. Acesso
em 13/08/2014, com adaptações.
Página3
Ah! Que saudade sem fim
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8. A predicação do verbo mandar, na 2ª estrofe,
classifica-se como:
a. Intransitivo.
Geografia
Analise as questões abaixo e marque “C”, para as
questões que estiverem CORRETAS, ou “E”,
para as questões que estiverem ERRADAS.
b. Transitivo direto.
c. Transitivo indireto.
d. Transitivo direto ou indireto.
a. Na primeira estrofe, tanto o verbo invadir
quanto a forma verbal der não se classificam
como verbos transitivos diretos.
b. Em “... chorando pela estrada...”, o verbo
chorar classifica-se como intransitivo, logo o
termo pela estrada não pode ser
considerado o seu complemento verbal.
11. O território brasileiro encontra-se totalmente na
faixa ou zona intertropical, desta forma,
determinando que todos os tipos climáticos
brasileiros tenham características idênticas,
independentemente da localização.
12. A superfície terrestre foi dividida em zonas
climáticas para a divisão econômica, sem levar
em consideração a quantidade de luz solar.
13. A formação de paisagens somente pode
acontecer de forma natural e independente da
ação humana, em que o homem apenas sofre
as influências do ambiente natural.
c. Na quinta estrofe, os termos em negrito lhe e
um monte de beijo classificam-se,
respectivamente, como objeto direto e objeto
indireto, já que o verbo mandar é transitivo
direto e indireto.
14. O desenvolvimento do relevo está relacionado
às ações de agentes modeladores externos e
internos, determinando nas mais variadas
formas ou feições de relevos.
d. Em “Eu chorando pela estrada”, o termo em
negrito é considerado uma combinação, visto
que trata-se da união da preposição por mais
o artigo a.
15. O território brasileiro encontra-se totalmente no
hemisfério sul, evidenciando uma contribuição
para a característica climática única do
território.
10. Baseando-se nos conhecimentos adquiridos
em sala sobre predicação verbal e no seguinte
trecho retirado do texto, marque apenas a
única alternativa CORRETA.
“Eu gosto de você”
a. Pode-se afirmar que há um verbo transitivo
direto.
b. Por se tratar de um verbo transitivo direto, a
forma verbal “gosto” necessita de um
complemento direto.
c. . A expressão “de você” é complemento
verbal de “gosto”, logo é o seu objeto direto.
d. O verbo gostar exige complemento por meio
de uma preposição. Desta forma, classificase como verbo transitivo indireto.
Prova Multidisciplinar II – 3º bimestre
16. As estruturas das rochas brasileiras podem ser
destacadas como rochas cristalinas de
formação mais antiga, magmáticas e
metamórficas, e as rochas sedimentares de
formação a partir de desgastes de outras
rochas.
17. O território brasileiro é de estrutura rochosa
muito antiga. A formação do relevo brasileiro
tem origem anterior à própria formação do
continente sul-americano. Dessa maneira,
podemos entender que (marque um “X” na
única opção CORRETA):
a. A deposição de rochas em superfícies
baixas, bacias sedimentares, não acontece
no território brasileiro, impedindo, assim, a
existência de rochas sedimentares.
b. Forças tectônicas que originaram a
Cordilheira dos Andes alteraram o relevo
brasileiro com levantamentos do relevo,
geraram falhas nas estruturas de rochas
cristalinas e contribuiu para o derramamento
de lavas que originaram a “terra roxa”.
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9. De acordo com os conhecimentos adquiridos
em sala sobre predicação verbal, analise os
itens abaixo, assinalando a ÚNICA alternativa
CORRETA, ainda conforme o TEXTO IV.
c. No Brasil não existiu qualquer interferência
nas formas de relevo, sendo apenas
resultante de ações humanas.
20. Sobre as grandes unidades do relevo
brasileiro, marque um “X” na única opção
CORRETA:
d. Como grandes unidades do relevo brasileiro,
podem ser destacadas: as cadeias
montanhosas, os planaltos, depressões e
planícies.
a. As paisagens de planalto, típicas no
território brasileiro, não são influenciadas
pelas formas de clima ou de vegetação.
a. Os rios de planalto que percorrem relevos
com grandes desníveis tem favorecido a
navegação de embarcações, interferindo
diretamente na ocupação dos espaços.
b. O conjunto de rios e os seus leitos são
definidos pelas formas do relevo, porém,
estes mesmos rios não influenciam os
relevos, nem modelam as paisagens por
ação das águas.
c. As características climáticas de uma região
contribuem para a formação do regime
hídrico de uma bacia hidrográfica e ainda
para a classificação de um rio como perene,
ou como rio temporário.
d. Os climas do Brasil detêm características
semelhantes, independente da localização
no território brasileiro, ou ainda da influência
de formas de relevo.
19. Sobre
os
Domínios
Naturais
ou
Morfoclimáticos do Brasil, marque um “X” na
única questão CORRETA:
a. Não se identifica entre os domínios Naturais
do
Brasil
nenhuma
diferenciação
significante, existindo apenas reorganização
de hierarquia vegetal.
b. Entre as formações vegetais do Domínio
Amazônico,
destacam-se
apenas
as
florestas de inundação e as matas de igapó.
As demais florestas não exercem nenhuma
relação de grande importância em seu
entorno.
c. No Domínio do Cerrado a vegetação não
apresenta
grandes
diferenciações,
apresentando apenas formação arbórea
homogênea e aberta.
d. O Domínio de Mares de Morros apresentava
áreas ocupadas pela Mata Atlântica, porém,
hoje apenas 7% ainda restam preservadas.
Prova Multidisciplinar II – 3º bimestre
c. As depressões podem ser caracterizadas
apenas por suas altitudes, e não por
processos erosivos gerados por agentes
modeladores.
d. O relevo brasileiro teve sua formação em
recente passado geológico, com elevadas
altitudes,
movimentação
tectônica
e
vulcanismos
determinando
relevos
excessivamente acidentados.
===================================
História
21. A mita consistia em um sistema de distribuição
de tarefas pelo qual os camponeses eram
obrigados a prestar serviços ao Estado.
22. A coya era a principal esposa do imperador
inca; uma das suas responsabilidades era
gerar um sucessor para o Sapa Inca.
23. Um dos motivos para destruição da cidade de
Machu Picchu foi sua descoberta precoce
pelos espanhóis na época da colonização.
24. As razões para o declínio da civilização chavín
não são exatas, provavelmente tenha passado
por um período de guerras entre diversos
povos.
25. Os chavíns possuíam um exército forte e bem
preparado para as guerras e eram usados
também para conter revoltar internas.
26. A base da economia chavín era espólios de
guerras. Os povos dominados eram obrigados
a entregar suas riquezas, principalmente ouro
e prata.
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18. A respeito da hidrografia e dos climas do
Brasil, marque um “X” na única opção
CORRETA:
b. As planícies ocorrem devido a deposição de
sedimentos ocorrido por longos períodos de
tempo geológico.
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27. De acordo com o texto e as aulas ministradas
sobre o Tema 5 – A civilização inca, marque a
ÚNICA alternativa CORRETA.
“Os incas chamavam seu grande império de
“As Quatro Terras” ou “Os Quatro Cantos do
Mundo.”
“Na região andina, o povo inca construiu um
grande império, unificado por uma vasta rede
de estradas.”
(Tawantinsuyu”).” (APOLINÁRIO, Maria Raquel.
Projeto Araribá – História 7º Ano 3º Ed. Ed.
Moderna,2010; pág. 133).
(APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá –
História 7º Ano 3º Ed. Ed. Moderna,2010; pág. 133).
a. Ao contrário que aconteceu na Europa
medieval, o camponês inca era muito bem
tratado; possuía vários direito, como a mita
que proporcionava o direito à terra.
b. A grande dificuldade que o Império inca
passava era a falta de estradas para facilitar
o transporte de mercadorias, deslocamento
do exército e divulgação de notícias.
c. O povo inca vivia em uma sociedade sem
divisões sociais, onde as decisões eram
tomadas por um conselho de anciãos.
d. As revoltas eram constantes no Império
inca, os povos dominados não se
acomodavam; mesmo com o eficiente
exército inca que conseguia controlar uma
população de 7 milhões de pessoas.
a. Os altos funcionários eram escolhidos entre
jovens das famílias nobres. A orelha era
perfurada para colocar uma argola, como
um símbolo de sua posição.
b. Os incas desenvolveram técnicas de
irrigação para as áreas desérticas, nas
encostas das montanhas construíram
terraços e o guano era usado como adubo
para os cultivos de milho, feijão, batata e
algodão.
c. Semelhante o que ocorria com os faraós;
quando o imperador inca morria, suas
mulheres e servos eram sacrificados e seus
corpos eram mumificados e depositados no
Templo do Sol.
d. De acordo como o texto, os incas não
conseguiram desenvolver um grande
império. Sendo facilmente conquistados por
povos vizinhos.
28. Sobre a sociedade Chavíns, marque a ÚNICA
alternativa CORRETA.
30. Sobre os povos pré-colombianos que se
desenvolveram na América do Sul, marque a
ÚNICA alternativa INCORRETA.
a. Semelhante a sociedade inca, os chavíns
não
possuíam
uma
sociedade
hierarquizada, ou seja, sem classe social.
a. Acredita-se que a cidade de Machu Picchu
tenha sido um local de cultos realizados
pelas Virgens do Sol.
b. A civilização chavín se desenvolveu entre os
anos 800 e 400 a. C. O seu declínio ocorreu
por causa das invasões mulçumanas na
América do Sul.
b. Mesmo
possuindo
um
sistema
de
armazenamento de informações, conhecido
como quipu. Os incas não tinham escrita.
c. Devido a falta de um sistema de irrigação,
reservatórios e canais; os chavíns sofreram
com a falta de água para beber e irrigar
suas plantações.
d. Os sacerdotes se tornaram tão forte na
sociedade chavín, que até assumiram o
poder e instituíram uma teocracia.
c. O Templo de Huántar era um local de
peregrinação religiosa que ao seu redor se
desenvolveu um dos centros urbanos mais
antigos da América.
d. Os sacerdotes tinham grande influência na
sociedade chavíns, porém eram submetidos
à autoridade do imperador.
Prova Multidisciplinar II – 3º bimestre
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29. De acordo com o texto e as aulas ministradas
sobre o Tema 5 – A civilização inca, marque a
ÚNICA alternativa INCORRETA.
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Inglês
Read the text. Are the sentences True or False
accordingly to the text.
31. The Tuners have six kids.________
32. There are many vegetables in the Tuner’s
refrigerator.________
33. Daniel is Ben’s son.________
34. Ben is the Tuner’s child.________
TEXT I
35. The Tuners drink soda.________
Amanda: Hello, Welcome to the show “What do
you eat?” Here’s our reporter, Ben.
Whose house are you at today, Ben?
Ben: I am at the Tuner’s house today, Amanda.
Mr and Mrs Tuner have two children, Sarah and
Daniel.
Amanda: And what do the Turners eat? Look in
the refrigerator! Is there any fresh food?
There’s a little. There are some bananas,
but they are black. And there is something green.
Amanda: Is it some salad?
36. Ben is taking a bus to school on the road._______
37. Choose the correct verb to complete the
sentences
1. Dad, can I go/buy a dog tomorrow?
2. My brother borrows/drive some money
from me.
3. I like to get/stay out late at night.
4. My sister dyes/borrows her hair blue.
a. go, drive, stay out, dyes.
Ben: No, it isn’t. It’s some cheese, and it’s very
old.
b. buy, drive, get, borrows.
Amanda: Oh, that’s not good. Is there anything
else?
d. go, borrows, stay out, dyes.
Ben: Yes, there are a few sausages.
c. buy, borrows, stay out, dyes.
38. Complete the sentences with a, an, some or
any. Choose the correct alternative.
Amanda: Ok. And is there any milk or water?
Ben: Well there is some milk, but it’s strawberry
milk. And there are six bottles of soda. That’s all.
Amanda: Are there any vegetables in the
freezer?
Ben; Sorry, Amanda, I can see some
hamburgers and French fries. But there aren’t
any vegetables.
Amanda: So there isn’t much food in the Tuner’s
refrigerator, and the food that is in the refrigerator
isn’t very healthy.
2. She has ____________money in her
wallet.
3. There isn’t ___________juice in the glass.
4. There are _____________people in the
swimming pool.
a. an, some, any, some.
b. a, any, some, some.
c. an, some, any, any.
d. a, some, any, some.
Página7
Ben: that’s right, Amanda!
1. I have __________beautiful house near to
the lake.
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39. Look at the picture. Fill in the blanks with
hers or his..
1. Whose sunglasses are these? They are
____.
2. Whose backpack is this? It is _____.
3. Whose bracelet is this? It is ____.
4. Whose belt is this? It is ____.
a. his, his, hers, hers
b. his, hers, hers, hers
c. hers, his, his, hers
d. hers, hers, his, his
40. Complete with little or few in the sentences
below.
1. There is ______salt in my food.
2. There are _____people in the party.
3. There is ______sugar in the hot chocolate.
4. There is _______traffic today.
a. little, few, little, few
b. little, few, little, little
c. few, little, little, little
Página8
d. few, few, few, few
Prova Multidisciplinar II – 3º bimestre
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22/09/2014
E rir meu riso e derramar meu pranto
Redação
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure
Atenção:
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
1.
Escreva com letra legível;
2.
Evite rasuras;
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
O poema é um gênero textual que se
constrói com ideias e sentimentos, com
sonoridade, ritmo, rimas. E também com imagens,
recurso resultante do emprego de palavras,
expressões e frases em linguagem conotativa. A
linguagem do poema é expressiva e figurada,
pessoal e subjetiva. Conforme os estudos em
sala, elabore um poema a partir da leitura da
imagem e do poema abaixo. O sentido
conotativo e a rima misturada são obrigatórios
na sua produção. (No mínimo 2 estrofes com 5
versos).
Mas que seja infinito enquanto dure.
Soneto de Fidelidade
Vinicius de Moraes
De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Página9
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
Prova Multidisciplinar II – 3º bimestre
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22/09/2014
Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal
Colégio Militar Dom Pedro II
Aluno: ___________________________________________________________________________________________
7º Ano
Série:
Turma: _________________
Data: 01/10/2014
FOLHA DE RASCUNHO
05.
10.
15.
20.
Avaliação dos aspectos estruturais do texto
VALOR
1
Apresentação textual: margem; rasura e legibilidade.
0,0 a 0,5
2
Estrutura do gênero; adequação da linguagem do texto ao gênero.
0,0 a 0,5
3
Coesão e coerência textuais.
0,0 a 1,0
4
Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância.
0,0 a 1,0
NOTA DO
ALUNO
Página10
Nota total do aluno
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22/09/2014
Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal
Colégio Militar Dom Pedro II
Aluno: ____________________________________________________________________
Série:
7º Ano
Turma: _________________
Data: 01/10/2014
FOLHA DE TEXTO DA AVALIAÇÃO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
05.
10.
15.
20.
VALOR
NOTA DO
ALUNO
Avaliação dos aspectos estruturais do texto
1
Apresentação textual: margem; rasura e legibilidade.
0,0 a 0,5
2
Estrutura do gênero; adequação da linguagem do texto ao gênero.
0,0 a 0,5
3
Coesão e coerência textuais.
0,0 a 1,0
4
Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância.
0,0 a 1,0
Página11
Nota total do aluno
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22/09/2014