1º ANO – ENSINO MÉDIO Leia com atenção as instruções abaixo:
1. Ao receber autorização para abrir este caderno, verifique se a impressão, a
paginação e a numeração das questões estão corretas.
2. Esta prova contém 60 questões e terá duração de 4 horas.
2. Para cada questão, existe somente uma alternativa correta. Anotar no
Caderno de Questões a alternativa que julgar certa.
3. Depois de assinaladas todas as respostas, transcrevê-las para o cartão de
respostas.
4. O candidato somente poderá entregar o cartão de respostas e sair da sala
depois de transcorridas 2 horas, contadas a partir do início da prova.
5. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o cartão de respostas.
6. Não haverá tempo adicional para transcrição de gabarito.
7. Prazo para recurso – Até 48 horas (em dias úteis) após a divulgação do
resultado da prova.
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto 1 – Questões 1 e 2
“O exame de toque retal é o melhor preventivo.
Esqueça o preconceito. Novembro Azul, mês
de prevenção conta o câncer de próstata.”
QUESTÃO 1
Analise cada assertiva sobre o texto e julgue-as em certa (C) ou errada (E):
( ) O texto publicitário acima faz um jogo com as palavras delicado e grosseria,
trabalhando com a conotação de oposição de sentido delas. Empregou-se
nesse caso um recurso estilístico: a antítese.
( ) Delicado é um adjetivo, cujo gênero e número estão em concordância com o
substantivo a que se refere. Nesse contexto, seu sentido é conotativo.
( ) O termo grosseria faz referência ao preconceito mencionado no texto inferior
do outdoor.
( ) Predomina nesse texto publicitário a função referencial da linguagem, já que se
trata da divulgação de uma campanha, feita de forma objetiva, com informações
claras.
( ) Melhor é a forma sintética e normativa da expressão mais bom. Está
empregado no grau superlativo absoluto sintético.
( ) Há, de forma subentendida, na redação do texto publicitário acima uma menção
ao “machismo” ainda presente em nossa sociedade.
A opção que preenche adequadamente os parênteses acima, na sequência, é
a) C – C – C – E – E – C.
b) E – E – C – C – E – C.
c) C – C – E – C – E – E.
d) E – C – E – E – C – E.
COMENTÁRIO: Com relação às afirmativas incorretas:
 Na campanha há duas funções da linguagem que predominam: a poética e a conativa.
Esta, por fazer referência ao receptor da mensagem, e aquela, por trabalhar com imagem
e palavras a fim de criar impacto e proximidade com o receptor da mensagem. Claro que
há a função referencial também, mas ela não é predominante.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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QUESTÃO 2
Assinale a opção que traz uma informação em desacordo com a análise dos aspectos
morfológicos e semânticos do texto:
a) Os substantivos assunto e exame estão devidamente antecedidos por um pronome
definido, visto que se refere a assuntos específicos, de conhecimento prévio do público
receptor.
b) A expressão Novembro Azul, independente de estar escrita após um ponto final, deve
ser sempre grafada com letra maiúscula dentro dessa conotação empregada no outdoor,
pois se tornou o nome de uma campanha, ganhando a conotação de nome próprio.
c) Delicado e grosseria são palavras derivadas, formadas pelo acréscimo de um sufixo ao
radical das respectivas palavras primitivas. Agregadas a esses sufixos estão as
desinências de gênero, sendo uma indicativa do masculino e outra do feminino.
d) O termo de próstata está na função de locução adjetiva, tendo como adjetivo equivalente
derivado prostático, formado pela derivação sufixal.
COMENTÁRIO: Não há desinência de gênero no substantivo grosseria, apenas sufixo.
Trata-se de um substantivo do gênero feminino que não possui flexão de masculino.
Texto 2 – Questão 3
A estatueta mais antiga do mundo
Ela tem apenas seis centímetros de altura, mas estima-se
que guarde 35 mil anos de história. Pesquisadores
britânicos anunciaram a descoberta da estatueta que é
considerada a mais antiga do mundo. Batizada de Vênus
de Hohle Fels (homenagem à caverna onde foi
encontrada, na Alemanha), ela representa uma mulher
com coxas, seios e órgãos genitais proeminentes.
IstoÉ, São Paulo, 2 abri. 2008. Três Editorial Ltda.
QUESTÃO 3
Todas as considerações feitas sobre o texto estão corretas, EXCETO
a) Estatueta é um substantivo que está sendo utilizado com flexão de grau, indicando o
tamanho pequeno do objeto.
b) No título da notícia, empregou-se um adjetivo no grau superlativo relativo de
superioridade, revelando a opinião do redator da notícia acerca do objeto relatado no
decorrer do texto.
c) O substantivo mulher vem precedido por um artigo indefinido, por dar sentido
generalizado àquele vocábulo, sem particularizar o ser por ele nomeado.
d) A locução adjetiva de história, apesar de possuir um adjetivo equivalente, não poderia
ser por ele substituída, visto que alteraria o sentido do texto.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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COMENTÁRIO: O adjetivo a que a opção se refere é antiga, que está, sim, no grau
superlativo relativo de superioridade (observe que antes há o advérbio mais e depois a
preposição de, estrutura essa do grau superlativo de superioridade), contudo ele não indica
opinião do redator da notícia, mas uma característica advinda da data do objeto.
QUESTÃO 4
Pode-se afirmar que a redação do texto
a) tem foco na composição da mensagem, trazendo uma visão poetizada da estátua, fato
esse comprovado pela utilização de palavras conotativas, resultando na função poética da
linguagem.
b) enfatizou a visão do emissor da mensagem, o que se pode comprovar pelo excesso de
adjetivos opinativos utilizados, resultando na função emotiva da linguagem.
c) traz informações com objetividade, fazendo-se conhecer os dados mais relevantes sobre
a descoberta do objeto, resultando na função referencial da linguagem.
d) tem como objetivo atingir seu público leitor, por isso a recorrência de palavras
direcionando-se ao receptor da mensagem, resultando na função apelativa da linguagem.
COMENTÁRIO: O texto é informativo, sem uso de conotação nem de palavras que denotam
opinião, sendo exclusivamente de função referencial.
QUESTÃO 5
Nas orações abaixo, o uso ou não do artigo está indevido em uma delas, não atendendo ou
à norma padrão da língua ou à intenção pretendida pelo enunciado. Identifique a opção que
traz tal ocorrência:
a) Todo o dia, antes de se deitar, a mãe levava as crianças para suas camas e, junto delas,
faziam uma prece em agradecimento pelo dia vivido.
b) A família cujos membros dialogam vivem em mais harmonia e conseguem resolver mais
rapidamente seus problemas.
c) Os quiosques vendidos na barraca ao lado tem um gostinho muito bom, sem contar que
são preparados com higiene e bons produtos, princípios básicos da qualidade.
d) Devido ao problema da quebra da barragem na cidade de Mariana, ficaram prejudicados
todos os municípios que são abastecidos pelo Rio Doce.
COMENTÁRIO: Nessa oração, a expressão todo o dia tem o significado de o dia inteiro, no
entanto o sentido pretendido é de que era uma rotina que acontecia diariamente, às noites,
ou seja, todos os dias. No singular, o correto é sem o artigo: Todo dia...
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LITERATURA
O poeta barroco Gregório de Matos (1636-1696), por sua poesia satírica e crítica, era
conhecido como o “Boca do Inferno”. Leia o fragmento a seguir, do poema “Epigrama”.
“Que falta nesta cidade?... Verdade.
Que mais por sua desonra?... Honra.
Falta mais que se lhe ponha?... Vergonha.
O demo a viver se exponha,
Por mais que a fama a exalta,
Numa cidade onde falta
Verdade, honra, vergonha.
(...)
E que justiça a resguarda?... Bastarda.
É grátis distribuída?... Vendida.
Que tem, que a todos assusta?... Injusta.
Valha-nos Deus, o que custa
O que El-Rei nos dá de graça.
Que anda a Justiça na praça
Bastarda, vendida, injusta.
[...]
O açúcar já acabou?... Baixou.
E o dinheiro se extinguiu?... Subiu.
Logo já convalesceu?... Morreu.
À Bahia aconteceu
O que a um doente acontece:
Cai na cama, e o mal cresce,
Baixou, subiu, morreu.
A Câmara não acode?... Não pode.
Pois não tem todo o poder?... Não quer.
É que o Governo a convence?... Não vence.
Quem haverá que tal pense,
Que uma câmara tão nobre,
Por ver-se mísera e pobre,
Não pode, não quer, não vence.”
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QUESTÃO 6
Segundo o poema, a administração da Bahia
a) ajuda os cidadãos, d’El Rei, a viverem perante uma justiça que é “Bastarda, vendida,
injusta.”
b) boicota a Câmara, que tenta trabalhar com seus políticos, o Governo desagrada o povo
com suas atitudes.
c) desconsidera a perspectiva crítica por se tratar de um objeto artístico, ou seja, feito para
ser admirado.
d) está preocupada com a forma e o conteúdo, com críticas à situação administrativa da
Bahia.
COMENTÁRIO: O texto é crítico à administração da Bahia, sendo que Gregório de Matos o
compõe utilizando-se dos recursos do cultismo (forma) e do conceptismo (conteúdo). O
cultismo está na técnica da semeadura e do recolho (distribuição das três palavras no final
dos versos do terceto e amarração no último verso do quarteto), e o conceptismo na forma
como se elaboram as críticas a cada par de estrofes.
Os sermões de Pe. Antônio Vieira (1608-1697) têm uma atualidade impressionante. Alguns
deles, porém, foram escritos em situações específicas, como o “Sermão pelo bom sucesso
das armas de Portugal contra as de Holanda” (1640), na ocasião das invasões holandesas
ao Brasil. Leia um fragmento.
“Se acaso for assim — o que Vós não permitais — e está determinado em Vosso
secreto juízo, que entrem os hereges na Bahia, o que só Vos represento
humildemente, e muito deveras, é que, antes da execução da sentença, repareis bem,
Senhor, no que lhes pode suceder depois, e que o consulteis com Vosso coração
enquanto é tempo, porque melhor será arrepender agora, que quando o mal passado
não tenha remédio. Bem estais na intenção e alusão com que digo isto, e na razão,
fundada em Vós mesmo, que tenho para o dizer. Também antes do dilúvio estáveis
Vós mui colérico e irado contra os homens, e por mais que Noé orava em todos
aqueles cem anos, nunca houve remédio para que se aplacasse Vossa ira. Romperamse enfim as cataratas do céu, cresceu o mar até os cumes dos montes, alagou-se o
mundo todo: já estaria satisfeita Vossa justiça, senão quando ao terceiro dia
começaram a boiar os corpos mortos, e a surgir e aparecer em multidão infinita
aquelas figuras pálidas, e então se representou sobre as ondas a mais triste e funesta
tragédia que nunca viram os anjos, que homens que a vissem, não os havia.”
QUESTÃO 7
Para tornar o sermão mais impressionante, o pregador
a) comandou as ações da Divindade, usando várias figuras.
b) dialogou com o Senhor, evocando a gravidade do presente.
c) enriqueceu o raciocínio conceptista com uma imagem bíblica.
d) enriqueceu o raciocínio cultista com uma imagem bíblica.
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COMENTÁRIO: Ao utilizar a imagem do dilúvio e do aparecimento dos cadáveres, Pe.
Antônio Vieira antecipou, em seu sermão, o que poderia acontecer após um conflito entre
portugueses e holandeses em terras baianas, e o fez de forma bastante impressionante.
Enriqueceu, então, o conceptismo de seu raciocínio com a imagem da passagem bíblica.
A ideia de um mundo perfeito, ideal, é oriunda da Antiguidade Clássica. Lá estariam as
musas, mulheres perfeitas em beleza e outras qualidades.
Na Literatura, tanto os poetas do Classicismo (século XVI) quanto os do Arcadismo (século
XVIII) exploraram a imagem das musas. Observe os poemas a seguir.
TEXTO I – Luís de Camões (1524? – 1580) – Classicismo
O raio cristalino s'estendia
pelo mundo, da Aurora marchetada,
quando Nise, pastora delicada,
donde a vida deixava, se partia.
Dos olhos, com que o Sol escurecia,
levando a vista em lágrimas banhada,
de si, do Fado e Tempo magoada,
pondo os olhos no Céu, assi dezia:
- Nasce, sereno Sol, puro e luzente;
resplandece, fermosa e roxa Aurora,
qualquer alma alegrando descontente;
que a minha, sabe tu que, desd'agora,
jamais na vida a podes ver contente,
nem tão triste nenhua outra pastora.
TEXTO II – Cláudio Manuel da Costa (1729 – 1789) – Arcadismo
Nise ? Nise ? onde estás ? Aonde espera
Achar te uma alma, que por ti suspira,
Se quanto a vista se dilata, e gira,
Tanto mais de encontrar te desespera!
Ah se ao menos teu nome ouvir pudera
Entre esta aura suave, que respira!
Nise, cuido, que diz; mas é mentira.
Nise, cuidei que ouvia; e tal não era.
Grutas, troncos, penhascos da espessura,
Se o meu bem, se a minha alma em vós se esconde,
Mostrai, mostrai me a sua formosura.
Nem ao menos o eco me responde!
Ah como é certa a minha desventura!
Nise ? Nise ? onde estás ? aonde ? aonde ?
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QUESTÃO 8
Considerando a leitura dos poemas, pode-se inferir que
a) a coincidência marcou os dois poemas, já que duas mulheres de mesmo nome foram as
musas inspiradoras dos poetas no ato de sua criação.
b) a musa Nise é desconsiderada como uma mulher, tornando-se uma representação
idealizada, portanto, atemporal, podendo aparecer em qualquer escola literária.
c) a ocorrência da mimese levou o poeta árcade a imitar a musa do poeta clássico, bem
como a forma e o conteúdo do poema.
d) o poeta árcade pode ser considerado pós-romântico, dado seu sentimento de urgência e
desespero pelo afastamento da musa.
COMENTÁRIO: Por estar no mundo das ideias, a idealização das musas é marcada por sua
atemporalidade. Sendo assim, Nise pode ser tratada como musa em qualquer momento
literário. Vale repetir: ela não é uma mulher “datada”, mas uma musa.
Leia os textos a seguir para responder às questões 09 e 10.
Texto I
Madona do Fuso era uma pintura a óleo de Leonardo da
Vinci.Infelizmente, não existe mais, existem apenas cópias
baseadas no original. O quadro foi pintado por este em seu
retorno a Florença, em 1501. A obra fora realizada quase no
mesmo período da Mona Lisa(por isso as paisagens quase
semelhantes do plano de fundo de ambos os quadros). O
nome desta pintura é porque, em primeira vista, o
Menino Jesus segura uma cruz, mas, se observarmos
melhor e atentamente, logo perceberemos que é um fuso de
fiar.
O
fuso
demonstra
o
espírito
doméstico
da Madona (Virgem Maria), mas também lembra uma cruz,
símbolo de Jesus Cristo; o quadro possui muitas
características da beleza observada por Leonardo da Vinci.
Texto II
Minha história
Chico Buarque de Holanda
“(...)Quando enfim eu nasci, minha mãe embrulhou-me num manto
Me vestiu como se eu fosse assim uma espécie de santo
Mas por não se lembrar de acalantos, a pobre mulher
Me ninava cantando cantigas de cabaré
Minha mãe não tardou a alertar toda a vizinhança
A mostrar que ali estava bem mais que uma simples criança
E não sei bem se por ironia ou se por amor
Resolveu me chamar com o nome do Nosso Senhor
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Os ladrões e as amantes, meus colegas de copo e de cruz
Me conhecem só pelo meu nome de menino Jesus”
QUESTÃO 9
Período da história europeia, o Classicismo é considerado um marco do final da Idade Média
e do início da Idade Moderna. Além da Filosofia, das Artes e das Ciências, fez parte de uma
série de transformações culturais, sociais, econômicas, políticas e religiosas.
A tela reproduzida e as explicações ao lado reafirmam a (o)
a)
b)
c)
d)
busca do equilíbrio, do rigor, da beleza e pureza formal.
emprego de traços fortes para realçar a dramaticidade.
exaltação de elementos exóticos, soturnos e estranhos.
preocupação com rígidos preceitos morais e religiosos.
COMENTÁRIO: O classicismo retomou os valores estéticos da Antiguidade clássica e se
inspirou no modelo greco-romano para criar suas obras de arte.
QUESTÃO 10
Releia o fragmento de Minha história. Relacionando a história do eu lírico da canção ao
menino da tela e às referências textuais fuso e cruz, conclui-se que as
a)
b)
c)
d)
características físicas de ambos são representações estéticas da beleza clássica.
comparações entre o fuso e a cruz referem-se somente às figuras maternas.
imagens são bem diferentes, mas os históricos de sofrimento se aproximam.
mazelas do eu lírico e dos seus colegas de cruz são valores da antiguidade.
COMENTÁRIO: A tela apresenta as características renascentistas. Mesmo diante do
símbolo da condenação imposta pelo império romano, o Menino Deus aparece limpo, belo e
luminoso. A Cruz é símbolo do Cristianismo, que se construiu em torno da vida, pregação,
condenação e morte de Jesus Cristo.O eu lírico de Minha história é dado como santo pela
mãe, recebe o nome de Jesus
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PRODUÇÃO DE TEXTO
Leia a carta comercial a seguir.
Loja do João
João e Cia. Ltda.
Av. João, 1000 São Paulo – SP
São Paulo, 07 de maio de 2013.
À diretora Priscila Cruz
Rua dos Prazeres, 731 Rio de Janeiro – RJ
Prezada Senhora,
Informamos a vossa senhoria que será oferecido, no dia 21 de agosto de 2013, curso sobre
segurança no trabalho. Assim, solicitamos a liberação de todos os funcionários da diretoria.
Atenciosamente,
José Camargo
Gerente comercial
.
QUESTÃO 11
A carta comercial é bastante utilizada por instituições públicas e privadas.
Nesse exemplo, encontram-se características próprias desse gênero textual, como
a)
b)
c)
d)
logomarca, linguagem informal e estética bem cuidada.
nome da empresa, informações do produto e despedida informal.
nome da empresa, linguagem clara e texto bem organizado.
vocativo, local, data e predominância de subjetividade.
Comentário:
A identificação da empresa, a linguagem clara e objetiva e um texto bem organizado são
características importantes em uma carta comercial.
QUESTÃO 12
A expressão “Prezada Senhora”, no texto, corresponde a
a) uma especificação.
b) uma interpelação.
c) uma retificação.
d) um esclarecimento.
Comentário:
A expressão é um vocativo e corresponde a uma interpelação, um chamamento.
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QUESTÃO 13
A carta apresenta como remetente e destinatário, respectivamente,
a) Lojão do João e José Camargo.
b) Priscila Cruz e José Camargo.
c) José Camargo e Priscila Cruz.
d) Priscila Cruz e Lojão do João.
Comentário: Observa-se a identificação do remetente na assinatura da carta - José
Camargo, Gerente comercial – e a identificação da Senhora no início da carta - À diretora
Priscila Cruz.
QUESTÃO 14
A carta tem como intenção
a) uma recomendação
b) uma reclamação
c) uma indagação
d) uma solicitação
Comentário: A carta tem como intenção uma solicitação, conforme se lê no excerto:
”Assim, solicitamos a liberação de todos os funcionários da diretoria.”
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MATEMÁTICA
QUESTÃO 15
Dos gráficos abaixo, aquele que representa uma função é
a)
c)
b)
d)
Uma função f de A em B é uma relação em AxB, que associa a cada variável x em A, um
único y em B.
QUESTÃO 16
A função que representa o valor a ser pago após um desconto de 20% sobre o valor x de
uma mercadoria é
a) f(x) = x – 20.
b) f(x) = 0,2x.
c) f(x) = 2x.
d) f(x) = - 4x.
Como o desconto foi de 20%, o valor a ser pago foi igual a f(x) = 0,2.
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QUESTÃO 17
A função f, do 1° grau, é definida por f(x) = 10x + k. O valor de k para que o gráfico de f corte
o eixo das ordenadas no ponto de ordenada 4 é
a) 1.
b) 2.
c) 4.
d) 5.
f(0) = 10.0 + 4 = 4
QUESTÃO 18
Determine o valor de x que provoca o valor máximo da função real f(x) = -x² + 7x – 10.
a) 3,5.
b) – 2.
c) 0.
d) 10.
Como temos uma função quadrática, vamos achar as raízes pelo método de soma e produto:
a = -1, b = 7, c = -1
Soma = -b/a = -7/-1 = 7
Produto = -10/-1 = 10
Dois números cuja soma é 7 e o produto é 10. As raízes são 2 e 5.
O valor máximo (pois a é negativo) é a média das raízes:
(2 + 5)/2 = 7/2 = 3,5
QUESTÃO 19
A função g(x) = 84. x representa o gasto médio, em reais, com a compra de água mineral de
uma família de 4 pessoas em x meses. Essa família pretende deixar de comprar
água mineral e instalar em sua residência um purificador de água que custa R$ 299,90. Com
o dinheiro economizado ao deixar de comprar água mineral, o tempo para recuperar o valor
investido na compra do purificador ficará entre
a) dois e três meses.
b) três e quatro meses.
c) quatro e cinco meses.
d) cinco e seis meses.
Como a função afim g(x) representa o gasto médio e queremos saber quando o investimento
de 299,90 será recuperado, basta igualarmos:
84.x = 299,90
x = 299,90 / 84
x = 3,57
Logo, entre 3 e 4 meses.
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QUESTÃO 20
Supondo que exista, o logaritmo de a na base b é
a) o número ao qual se eleva a para se obter b.
b) o número ao qual se eleva b para se obter a.
c) a potência de base b e expoente a.
d) a potência de base a e expoente b.
Pela definição de logaritmo.
QUESTÃO 21
Assinale a propriedade válida sempre
a) log (a . b) = log a . log b.
b) log (a + b) = log a + log b.
c) log m . a = m . log a.
d) log am = m . log a.
Propriedade do logaritmo da potência.
FÍSICA
QUESTÃO 22
Um bloco desce um plano inclinado com velocidade constante. Sobre essa situação, é
CORRETO afirmar:
a) A força resultante que age sobre o bloco é nula.
b) A força de atrito entre o bloco e a superfície do plano é desprezível.
c) O peso do bloco interfere na velocidade com que ele desce pelo plano inclinado.
d) Na realidade é impossível que um bloco desça um plano inclinado com velocidade
constante devido à aceleração da gravidade.
Pela 1ª lei de Newton:
Todo corpo que esteja em repouso ou em movimento retilíneo e uniforme (movendo-se em
trajetória reta com velocidade vetorial constante), tende a continuar nestes estados se a
força resultante que age sobre ele for nula.
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QUESTÃO 23
São exemplos de ondas os raios X, os raios gama, as ondas de rádio, as ondas sonoras e as
ondas de luz. Cada um desses cinco tipos de onda difere, de algum modo, dos demais. Qual
das alternativas apresenta uma afirmação que diferencia corretamente o tipo de onda
referido das demais ondas acima citadas?
a) Raios X são as únicas ondas que não são visíveis.
b) Raios gama são as únicas ondas transversais.
c) Ondas de rádio são as únicas ondas que transportam energia.
d) Ondas sonoras são as únicas ondas longitudinais.
As demais ondas citadas são ondas eletromagnéticas, ondas transversais.
QUESTÃO 24
“Quando dois ou mais raios de luz vindos de fontes diferentes se cruzam, seguem suas
trajetórias de forma independente, como se os outros não existissem.” Este texto caracteriza:
a) O princípio da reversibilidade dos raios de luminosos;
b) O princípio da propagação retilínea da luz;
c) A refração da luz;
d) O princípio da independência dos raios luminosos.
Pelo princípio da independência dos raios de luz.
QUESTÃO 25
Uma estrela emite radiação que percorre a distância de 1 bilhão de anos-luz, até chegar à
Terra e ser captada por um telescópio. Isto quer dizer:
a) A estrela está a 1 bilhão de quilômetros da Terra.
b) Daqui a 1 bilhão de anos, a radiação da estrela não será mais observada na Terra.
c) A radiação recebida hoje na Terra foi emitida pela estrela há 1 bilhão de anos.
d) Hoje, a estrela está a 1 bilhão de anos-luz da Terra.
1 anos-luz é a distância percorrida pela luz em 1 ano. Logo, 1 bilhão de anos-luz é a
distância percorrida pela luz em 1 bilhão de anos.
QUESTÃO 26
De acordo com a terceira lei de Newton, a toda força corresponde outra igual e oposta,
chamada de reação. A razão por que essas forças não se cancelam é:
a) elas agem em objetos diferentes.
b) elas não estão sempre na mesma direção.
c) elas atuam por um longo período de tempo.
d) elas não estão sempre em sentidos opostos.
Para que duas forças de intensidades iguais se cancelem, elas devem atuar num mesmo
corpo, na mesma direção e sentidos opostos.
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QUESTÃO 27
A respeito do conceito de inércia, pode-se dizer que:
a) inércia é uma força que mantém os objetos em repouso ou em movimento com velocidade
constante.
b) inércia é uma força que leva todos os objetos ao repouso.
c) um objeto de grande massa tem mais inércia que um de pequena massa.
d) objetos que se movem rapidamente têm mais inércia que os que se movem lentamente.
Quanto maior é a massa de um corpo, maiores são as suas chances de encontrar-se num
estado inercial.
QUESTÃO 28
Um pequeno automóvel colide frontalmente com um caminhão cuja massa é cinco vezes
maior que a massa do automóvel. Em relação a essa situação, marque a alternativa que
contém a afirmativa correta.
a) Ambos experimentam desaceleração de mesma intensidade.
b) Ambos experimentam força de impacto de mesma intensidade.
c) O caminhão experimenta desaceleração cinco vezes mais intensa que a do automóvel.
d) O automóvel experimenta força de impacto cinco vezes mais intensa que a do caminhão.
Pela 3ª lei de Newton (princípio da ação e reação).
HISTÓRIA
QUESTÃO 29
Durante a Baixa Idade Média, o sistema feudal, também conhecido como feudalismo, entrou
em crise e terminou por se desagregar. Sobre a crise do sistema feudal, é correto afirmar:
a) A resistência da Igreja Católica contra as monarquias nacionais, francesa e inglesa, e a
forte aliança entre França e Inglaterra contra a Igreja, durante a Guerra dos Cem Anos,
foram fundamentais para a crise da ordem feudal.
b) A invasão dos povos germânicos, com seus hábitos urbanos, aliada à forte presença de
muçulmanos, com suas práticas comerciais, foram fatores determinantes para a crise do
mundo feudal.
c) A implantação da corveia e das banalidades contribuiu, de modo decisivo, tanto para o
Renascimento comercial e urbano como para a desagregação do sistema feudal.
d) A forte instabilidade social desencadeada por diversos fatores, entre eles, o clima, as
oscilações demográficas, a falta de alimentos e a peste, constituiu um elemento de peso
na crise feudal.
Em A, a resistência da Igreja contra as monarquias nacionais, que não ocorreu nesse
período, não contribuiu para a crise do período feudal.
Em B, não faz sentido à crise, pois foi a própria invasão germânica que ocasionou o
feudalismo.
Em C, o fim dos tributos apontados contribuiu para o fim do feudalismo e, não, sua
implantação.
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QUESTÃO 30
“[...] o aumento demográfico, ocorrido do século XI ao XVI, permitiu a multiplicação da
nobreza cada vez mais parasitária. Seus hábitos de consumo tornaram-se mais exigentes e
maiores, o que determinava uma necessidade de renda cada vez mais elevada. Segue-se,
pois, uma super exploração do trabalho dos servos, exigindo-se destes um maior tempo de
trabalho [...]”.
O texto descreve uma das causas, na Europa, da:
a) formação do modo de produção asiático.
b) consolidação do despotismo esclarecido.
c) decadência do comércio que produziu a ruralização.
d) crise que levou à desintegração do feudalismo.
O modo de produção asiático não se referia à forma de organização social da Europa, como
dito em “a”. O despotismo esclarecido referido em “b” foi posterior a esse período da história
europeia. A crise do século XIV esteve mais ligada ao crescimento do comércio e não à
ruralização como afirmado em “c”.
QUESTÃO 31
Era “exclusivo do imperador e definido pela Constituição como ‘chave mestra de toda
organização política’. Estava acima dos demais poderes”.
(COTRIM, 2009)
O texto em epígrafe aborda a criação no Brasil, pela Constituição de 1824, do Poder
a) Moderador.
b) Justificador.
c) Executivo.
d) Judiciário.
e) Legislativo.
Comentário: O Poder Moderador foi uma criação da Constituição de 1824, outorgada por D.
Pedro I, e dava ao imperador o controle sobre as estruturas políticas e judiciais do país,
caracterizando seu governo como centralizador e autoritário.
QUESTÃO 32
Leia o trecho abaixo.
“D. Pedro perde o respeito e o prestígio. Não é mais o herói da Independência, mas o tirano
que governa com suas próprias leis. A Noite das Garrafadas no Rio de Janeiro, um conflito
de rua, é a gota d’água para ele mudar de ideia: em abril de 1831 renuncia à renuncia e vai
ser um Rei em Portugal. Termina o Primeiro Reinado, que durou nove anos.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
17
Após a abdicação de D.Pedro I, o Brasil
a) organizou o regime republicano, baseado nas ideias liberais que ganhavam terreno em
toda a Europa.
b) elaborou uma nova Constituição, abolindo o poder moderador e garantindo a
independência dos três poderes.
c) passou a ser governado provisoriamente pelos regentes, devido ao fato do herdeiro do
trono ter apenas cinco anos.
d) decretou o fim da monarquia e o início do governo regencial com o apoio da aristocracia
rural.
Comentário: Como Pedro de Alcântara tinha apenas 5 anos e a Constituição de 1824
permitia a sua posse somente a partir do alcance de sua maioridade, ou seja, 18 anos.
Dessa forma, foram eleitos pelo legislativo regentes para governar até a maioridade de
Pedro de Alcântara.
QUESTÃO 33
Principalmente a partir do século XVI vários autores passaram a desenvolver teorias,
justificando o poder real. São os legistas, que através de doutrinas leigas ou religiosas,
tentam legalizar o absolutismo. Um deles é Maquiavel: afirma que a obrigação suprema do
governante é manter o poder e a segurança do país que governa.
Para isso deve usar de todos os meios disponíveis, pois que “os fins justificam os meios”
professou suas ideias na famosa obra:
a) “Leviatã”
b) “Do direito da paz e da Guerra”
c) “República”
d) “O Príncipe”
Comentário: A obra intitulada “O Príncipe” foi escrita por Maquiavel com o objetivo de fornecer dicas
e sugestões aos monarcas para a manutenção do poder. Nesse livro, o autor ressalta a importância
de o rei possuir algumas características para manter o seu papel de soberano, isto é, de líder da
nação. Entre essas características podemos mencionar as mais interessantes, como a necessidade
do rei ser inteligente e imprevisível; a obrigação de possuir um exército forte para controlar as
revoltas e as invasões; e a necessidade do rei ser temido pelos súditos, uma vez que isso dificultaria
as revoltas contra o monarca.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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GEOGRAFIA
QUESTÃO 34
A população brasileira sofreu, na segunda metade do século XX, uma profunda mudança: se
em 1950 a população urbana era de aproximadamente 18 milhões de habitantes, em 2000
era de mais de 130 milhões. Enquanto a população brasileira triplicou, a população urbana
aumentou quase sete vezes.
Sobre a afirmativa acima não é correto afirmar que:
a) em 1950 a população rural é maior que a população urbana;
b) o desenvolvimento industrial deslocou numerosos contingentes da população rural para o
espaço urbano;
c) o crescimento da população urbana originou espaços segregados na periferia das grandes
metrópoles;
d) o crescimento urbano foi acompanhado por políticas públicas de saneamento e
distribuição de renda.
Justificativa
O crescimento da população urbana se processou em tal velocidade que as políticas sociais
adotadas foram incapazes de atender à demanda. A cidade que era vista como o local da
mobilidade social, do acesso às melhores condições de vida, transformou-se no local da
pobreza e da exclusão social.
QUESTÃO 35
A população economicamente ativa ( PEA ) é a parcela da população que está integrada ao
mercado de trabalho. No Brasil, sua distribuição pelos setores da economia sofreu
transformações significativas devido ao processo de industrialização.
Hoje, no Brasil, a maior porcentagem da população economicamente ativa está no setor:
a) de bens de produção;
b) de bens de consumo não duráveis;
c) de bens de consumo duráveis;
d) de serviços.
Justificativa
Hoje na economia brasileira, o setor que mais emprega é o dos serviços - comércio,
atividades financeiras, serviços públicos, etc. O setor industrial, devido à introdução das
novas tecnologias derivadas da informática, vem diminuindo o número de empregados.
QUESTÃO 36
A violência no trânsito, os movimentos sociais que reagem violentamente quando um serviço
público não funciona corretamente e os atos violentos cometidos pelos agentes do tráfico de
drogas são exemplos da violência urbana. A cidade do Rio de Janeiro tem vivido nos últimos
meses, situações de violência que geram um clima de insegurança coletiva.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
19
Entre as razões para essa insegurança temos, exceto:
a) os movimentos de guerrilha urbana com conotação ideológica;
b) o esgarçamento do tecido social motivado pela segregação sócio-espacial;
c) a ação dos grupos que trabalham no varejo da droga e que se apoiam logisticamente nos
espaços das favelas;
d) a pobreza crônica e sem alternativas que alimenta o tráfico em suas diferentes escalas;
Justificativa
Os movimentos de guerrilha urbana no Rio de Janeiro, apesar das suas denominações, tipo
Comando Vermelho, não têm conotação ideológica.
QUESTÃO 37
O estudo geográfico da população costuma enfatizar três dimensões: o crescimento, a
estrutura e as migrações. Essas dimensões estão interligadas e em interação.
Adaptado de João Rua e outros in Para ensinar Geografia.
Assinale a opção que NÃO evidencia a ligação entre, pelo menos, duas dimensões citadas.
a) As pirâmides etárias dividem a população por grupos de idades: os jovens, os adultos e os
idosos.
b) A população cresce pela diferença entre as taxas de natalidade e de mortalidade,
deduzido ou acrescentado o saldo migratório.
c) Quando a população apresenta alta taxa de natalidade, ocorre um predomínio de
população jovem.
d) Quando há uma baixa natalidade e a expectativa de vida ao nascer é alta, passa a haver
um predomínio de população adulta e velha.
Justificativa
A pirâmide de idades é o gráfico que representa a população por faixas de idade, permitindo
ver a composição da população por grupos de idade.
QUESTÃO 38
A partir da década de 1970, o Governo Federal passou a intervir, de forma mais decisiva, na
Região Centro-Oeste. Programas e planos contemplaram a região, concedendo incentivos e
atraindo investidores para numerosos setores da sua economia.
Assinale a alternativa que NÃO apresente um objetivo desses programas e planos regionais.
a) O acirramento de conflitos pela posse da terra entre grandes proprietários e empresários
agrícolas.
b) A execução de grandes projetos agropecuários com base em incentivos fiscais.
c) A ampliação da fronteira agrícola com a incorporação de novos espaços produtivos.
d) O aumento do rendimento agrícola graças à introdução de técnicas mais eficientes.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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Justificativa
A intervenção do Governo Federal foi marcada pela criação de condições favoráveis à
atividade econômica. As políticas públicas realizadas visavam à valorização do espaço
regional. A alternativa A não corresponde a uma dessas ações.
QUESTÃO 39
As últimas décadas do século XX assistiram a uma revolução nos sistemas de produção e
de trabalho.
As opções abaixo apresentam algumas das consequências dessas mudanças, À
EXCEÇÃO:
a) da substituição do trabalho humano por robôs flexíveis e programados.
b) da substituição, na ocupação da mão-de-obra, do setor de serviços pelo setor industrial.
c) do comando de sistemas de produção por computadores e programas sofisticados.
d) da produção altamente concentrada combinada com uma flexível integração de empresas
subcontratadas.
Justificativa
Uma das mudanças mais significativas observadas, após a adoção nas últimas décadas do
século XX do modelo de produção flexível, foi à substituição do fator trabalho nas unidades
industriais. Deste modo, observou-se a migração da mão-de-obra ocupada na produção
industrial para o setor de serviços.
QUESTÃO 40
Analise a letra da música abaixo.
Minha Alma (A paz que eu não quero)
A minha alma está armada
e apontada para a cara
do sossego
pois paz sem voz
não é paz é medo [...]
As grades do condomínio
são para trazer proteção
mas também trazem a dúvida
se não é você que está nessa prisão
me abrace e me dê um beijo
faça um filho comigo
mas não me deixe sentar
na poltrona no dia de domingo
procurando novas drogas
de aluguel nesse vídeo
coagido pela paz
que eu não quero
seguir admitindo
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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Assinale a alternativa que indica o problema central destacado na letra da música do grupo
Rappa.
a) A formação da chamada cidade informal das regiões metropolitanas.
b) A falta de infra-estrutura básica nos subúrbios das metrópoles.
c) O aprofundamento da pobreza nas grandes cidades brasileiras.
d) A violência criminal que atormenta os moradores dos grandes centros urbanos.
Justificativa:
A violência urbana é o termo usado para designar ataques relativamente sérios à lei e à
ordem pública que veem a violência se exprimir em uma ou mais cidades de um ou mais
países.
QUÍMICA
QUESTÃO 41
A polaridade de substâncias é consequência tanto da geometria molecular quanto da
polaridade das ligações químicas presentes na molécula. Uma substância polar tende a se
dissolver em outra substância polar.
De posse dessa informação, indique como será a mistura resultante em um recipiente, após
a adição de bromo (Br2) à mistura inicial de tetracloreto de carbono (CCl4) e água (H2O).
a) Homogênea, com o bromo se dissolvendo completamente na mistura.
b) Homogênea, com o bromo se dissolvendo apenas no CCl4.
c) Heterogênea, com o bromo se dissolvendo principalmente no CCl4.
d) Heterogênea, com o bromo se dissolvendo principalmente na H2O.
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QUESTÃO 42
O gelo seco é ideal para manutenção e conservação de produtos a baixas temperaturas. É
econômico - basta apenas uma pequena quantidade para que o gelo seco atue rapidamente
no resfriamento e/ou congelamento do produto. Além disso, ocupa pouco espaço, mantendo
uma ação prolongada após sublimação. Isso garante a preservação dos produtos por muito
mais tempo.
O Gelo Seco pode ser utilizado em:sorvetes, pesqueiro, transportes, alimentos, bares e
restaurantes, hospitais e laboratórios, metalúrgica, entreterimento,bebidas-drinks entre
outros.
Disponível em: www.dryicecomercial.com/13301.htm. Acesso em 20 Out 2015
gelo seco sublimando
A respeito do fato, pode-se afirmar:
a) A névoa nada mais é que a liquefação do gás carbônico pela formação das forças
intermoleculares.
b) O gelo seco é uma substância composta e encontra-se na natureza no estado líquido.
c) Na solidificação do gás carbônico ocorre a formação de forças intermoleculares dipolodipolo.
d) Sendo a molécula de CO2 apolar, a atração entre as moléculas se dá por dipolo
instantâneo-dipolo induzido.
QUESTÃO 43
O (CH4), popularmente conhecido como metano, é um gás que possui algumas
características bastante específicas: é incolor e inodoro, além disso, na água possui baixa
solubilidade e, adicionado ar, seu potencial explosivo é bastante alto. Nas condições do
ambiente (a 25 ºC e pressão de 1,0 atm), o metano se apresenta no estado gasoso, pois
suas moléculas e suas interações são, respectivamente:
Disponível em: http://www.fragmaq.com.br/blog/utilizacao‐gas‐metano/Acesso em: 20 Out 2015 a)
b)
c)
d)
Tipo de molécula
Apolar
Apolar
Polar
Polar
Tipo de interação
Dipolo instantâneo – dipolo induzido
Dipolo-dipolo
Dipolo instantâneo – dipolo induzido
Dipolo-dipolo
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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QUESTÃO 44
É possível fazer flutuar pequenos objetos e insetos em uma lâmina d’água.
Imagens de tensão superficial. Disponível em Google imagens
Isso ocorre pois:
a) as moléculas da água são mais pesadas que os átomos dos objetos e insetos.
b) as forças que atuam na interface água-objetos ou insetos são as pontes de hidrogênio.
c) as moléculas dos objetos ou insetos são maiores que as moléculas da água (“efeito
peneira”).
d) os objetos ou insetos são mais leve que a água, pois sua densidade é menor.
QUESTÃO 45
A massa de 56 L de gás carbônico(CO2), nas CNTP,é,exatamente; (C=12, O=16)
a) 5,6 g
b) 11,0 g
c) 44,0 g
d) 110 g
QUESTÃO 46
Assinale abaixo a alternativa que apresenta somente óxidos:
a) NaCl, CaO, HCl.
b) NaOH, CaO, KCl.
c) CaO, K2O, MgO.
d) CaOH, CO2, NaCl.
QUESTÃO 47
A reação: 2NaBr + F2 → 2 NaF + Br2, representa reação de:
a) Simples troca
b) Dupla troca
c) Síntese
d) Decomposição
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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BIOLOGIA
QUESTÃO 48
O pâncreas é uma glândula anfícrina, ou seja, com dupla função, desempenhando um papel
junto ao sistema digestório na produção de enzimas, tais como amilases e lipases, e também
junto ao sistema endócrino, na produção de hormônios, tais como a insulina e o glucagon.
Tendo em vista a composição bioquímica desses catalisadores pancreáticos, as organelas
citoplasmáticas membranosas envolvidas diretamente na produção e no armazenamento
dessas substâncias são, respectivamente, o:
a) retículo endoplasmático rugoso e o complexo golgiense.
b) retículo endoplasmático liso e o lisossomo.
c) ribossomo e o retículo endoplasmático rugoso.
d) complexo golgiense e o lisossomo.
e) lisossomo e o vacúolo digestivo.
QUESTÃO 49
As organelas celulares encontradas no citoplasma das células eucarióticas desempenham
funções distintas. Dentre elas, destaca-se o retículo endoplasmático rugoso que tem a
função de secretar proteínas.
Essa função específica deve-se à presença, no retículo endoplasmático rugoso, de:
a) lisossomos.
b) ribossomos.
c) peroxissomos.
d) desmossomos.
QUESTÃO 50
A ribose e a desoxirribose são os componentes estruturais dos ácidos nucleicos e exemplos
de monossacarídeos que compõem as moléculas de DNA e RNA. O nome dado aos
monossacarídeos diz respeito ao número de átomos de carbono da molécula. Desse modo,
a ribose e a desoxirribose são monossacarídeos constituídos por quantos átomos de
carbono em suas moléculas?
a) 3.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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QUESTÃO 51
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Nas células, o transporte ativo caracteriza-se por ser o movimento de substâncias e íons de
locais onde estão menos concentrados para os locais onde se encontram mais
concentrados.
A bomba de sódio e potássio é um exemplo de transporte ativo. A concentração do sódio é
maior no meio extracelular enquanto a de potássio é maior no meio intracelular.
A manutenção dessas concentrações é realizada pelas proteínas transportadoras que
capturam íons sódio, Na , no citoplasma (sequência I) e os bombeiam para fora da célula.
No meio extracelular, capturam os íons potássio, K  , (sequência II) e os bombeiam para o
meio interno (sequência III).
Se não houvesse um transporte ativo eficiente, a concentração desses íons iria se igualar.
A manutenção de alta concentração de potássio dentro da célula é importante para a síntese
de proteína e a respiração, e o bombeamento de sódio para o meio extracelular permite a
manutenção do equilíbrio osmótico.
<http://tinyurl.com/obx9ohp> Acesso em: 19.03.2015. Adaptado.
O texto nos permite concluir corretamente que
a) o citoplasma controla as concentrações dos íons, capturando íons sódio e bombeando-os
para fora da célula.
b) o transporte ativo permite fluxo de substâncias e íons do meio mais concentrado para o
menos concentrado.
c) a alta concentração de sódio dentro da célula é importante para a síntese proteica e para
a respiração.
d) o equilíbrio osmótico é mantido pelo bombeamento de íons de sódio do meio intracelular.
e) a concentração de potássio é maior no meio extracelular do que no meio intracelular.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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QUESTÃO 52
No bloco superior abaixo, são citadas duas estruturas celulares; no inferior, características
dessas estruturas.
Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1. Lisossomos
2. Ribossomos
(
(
(
(
) estão presentes em procariontes
) realizam digestão de nutrientes
) realizam autofagia
) constituem subunidades de tamanhos distintos
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) 1 – 2 – 2 – 1.
b) 1 – 1 – 2 – 2.
c) 1 – 2 – 2 – 2.
d) 2 – 1 – 1 – 2.
QUESTÃO 53
Risco de diabetes tipo 2 associado a gene dos Neandertais
Uma variante do gene SLC16A11 aumenta o risco de diabetes entre os latino-americanos.
As análises indicaram que a versão de maior risco dessa variante foi herdada dos
Neandertais. As pessoas que apresentam a variação SLC16A11 em um dos alelos, são 25%
mais propensas a desenvolver o diabetes, já aquelas que herdaram de ambos os pais, essa
probabilidade sobe para 50%.
Disponível em: <www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2013/12/131225_neandertal_ lk.shtml>.
Acesso em: 26 mar. 2014. (Adaptado).
Em humanos, a doença que pode se desenvolver pela presença da variante do gene
SLC16A11 tem como um dos sinais clínicos a produção de corpos cetônicos. Isso ocorre
porque a glicose, mesmo presente no sangue, não é plenamente utilizada pelo organismo
que interpreta essa situação metabólica como um estado de jejum. Assim, é ativada uma via
metabólica capaz de ofertar mais açúcar no sangue por meio da
a) gliconeogênese.
b) lipogênese.
c) glicogênese.
d) desnaturação proteica.
e) fosforilação oxidativa.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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QUESTÃO 54
Na difícil busca pela explicação científica sobre a origem da vida no planeta Terra, uma das
etapas consideradas essenciais é o surgimento de aglomerados de proteínas, os
coacervados, capazes de isolar um meio interno do ambiente externo, permitindo que
reações bioquímicas ocorressem dentro dessas estruturas de forma diferenciada do meio
externo.
Tal hipótese, envolvendo essa etapa,
a) contesta o princípio da abiogênese sobre a evolução bioquímica de moléculas orgânicas.
b) reforça a ideia comprovada de que todo ser vivo se origina de outro.
c) considera como espontâneo o processo de surgimento da vida no planeta.
d) sugere que os primeiros seres vivos se multiplicavam como os vírus atuais.
LÍNGUA INGLESA
QUESTÃO 55
Read the following text.
Celebrating Hispanic Heritage
September 15 to October 15 is National Hispanic Heritage Month
CEM OZDEL - GETTY IMAGES
Performers in colorful costumes dance in the streets of New York City during the Hispanic
Day Parade on October 13, 2013. From mid-September through mid-October, America
recognizes the contributions, culture, and heritage of Hispanic Americans. The month-long
celebration began on September 15, the anniversary of independence for five Hispanic
countries: Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, and Nicaragua. Mexico achieved
independence on September 16 while Chile gained independence on September 18.
Available at: <www.timeforkids.com/news/celebrating-hispanic-heritage/171181> Accessed on: May 11, 2015.
Glossário: Heritage: herança, tradição, patrimônio.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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Why were those people dancing in colorful costumes in the streets of New York City?
Because they were
a) celebrating the anniversary of five Hispanic countries.
b) celebrating the anniversary of New York City.
c) celebrating the Hispanic Heritage to America.
d) selling costumes during the Hispanic Day Parade.
Resolução:
C) Alternativa correta. Esta é uma parada na qual a América reconhece e celebra as
contribuições, a cultura e a herança dos Hispano-Americanos.
QUESTÃO 56
Read this comic strip.
Charles Schulz. Available at: <www.gocomics.com/peanuts-begins/2015/05/09 > Accessed on: May 11, 2015.
Why can we say that Patty’s friends are really there for her, in this strip? Because
a) the boys are fighting.
b) the boys are fighting to make Patty feel better.
c) Patty is feeling very sad.
d) Patty thinks the boys don’t love her.
Resolução:
B) Alternativa correta. Os meninos estão brigando por ela; para que ela se sinta melhor. Isso
mostra que eles se importam com Patty.
QUESTÃO 57
Read the following text. Breaking up Is Hard to Do: Girls Share Their It’s‐So‐Over Stories Like, really hard.
Art by Ashley Minette III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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Kasey M., 19, from North Carolina
“In April, I broke up with my boyfriend of 10 months. I really wanted to be independent, so I
made up a bunch of excuses about why I didn’t love him anymore. It was really rough for both
of us in the beginning, but after a week I started feeling better - or at least I thought I was
feeling better. Over the next month I made some poor choices that I’ll regret forever, which
made me realize my mistake in breaking things off. I talked with him about it, and we decided
to get back together. I definitely learned that breaking up with someone you care for hurts just
as badly as being broken up with! I also learned a lot about myself in that month that I may
not have if I had stayed with him. That said, my advice to anyone thinking about breaking up
with someone they still love and care for is to talk to them about it. If we had just sat down
and really discussed it, things wouldn’t have gone how they did.”
by Jamie Lincoln
Available at: <www.teenvogue.com/advice/relationship-advice/2014-06/break-ups>
Accessed at: May 16, 2015
What was Kasey’s conclusion about breaking up with someone? The best thing to do is to
a) be independent and break up the relationship.
b) make up a bunch of excuses.
c) say I don’t love you anymore.
d) talk to the person about the relationship.
Resolução:
D) Alternativa correta. A conclusão de Kasey foi à de que conversar com a pessoa sobre o
relacionamento é a melhor alternativa, pois evita sofrimentos. Terminar é ruim para os dois,
machuca e se ela tivesse conversado antes, teria evitado atitudes que ela vai se arrepender
para sempre.
QUESTÃO 58
Read the following text.
Using "Much" and "Many"
Much and many are mainly used in interrogative and negative sentences. They are also
used in affirmative and negative sentences in combination with too and so. Notice: the
word many can be used alone in affirmative sentences while the word much cannot. Much is
replaced in affirmative sentences with a lot of or lots of (these expressions can also replace
many.
Available at: <www.edufind.com/englishgrammar/pick-right-quantifier/> Accessed on: May 17, 2015.
Insert “many” or “much” in the sentences, after reading the information about how to use
them.
1- How ____________________ petrol is there in the car?
2- Not ____________________ students understood the lesson.
3- How ____________________ money should I save?
4- We don’t have _____________________ time left.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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What are the correct answers?
a) 1- many, 2- many, 3- much, 4- much
b) 1- many, 2- much, 3- many, 4- much
c) 1- much, 2- many, 3- much, 4- much
d) 1- much, 2- much, 3- many, 4- much
Resolução:
C) Alternativa correta. 1- combustível, incontável, uso de much; 2- estudantes, contável, uso
de many; 3 e 4- incontáveis, dinheiro e tempo, o uso de much está correto.
ESPANHOL
HALLAN RESTOS ÓSEOS EN EL MACHU PICCHU
Los amantes de la arqueología están de enhorabuena: el Instituto Nacional de Cultura
(INC) de la andina región del Cusco informó hoy del hallazgo de cincuenta y una osamentas
humanas en la zona arqueológica de Machu Picchu, las cuales serán exhumadas el próximo
mes y sometidas a la prueba del carbono catorce. Este organismo cultural ha anunciado que
a mediados de junio se iniciarán los trabajos para recuperar los restos de quienes se cree
que fueron habitantes de esa imponente ciudadela que hoy se ha convertido en uno de los
principales atractivos de Perú.
El arqueólogo Fernando Astete, jefe del santuario de Machu Picchu y miembro del
INC, explicó que las osamentas pertenecerían a personas que vivieron en la época preínca.
Asimismo, señaló que los restos hallados indican que se trataría de enterramientos de
campesinos, porque las muestras óseas y las piezas de cerámica se han encontrado en
unas cuevas bastante modestas en la ladera de una montaña. En el caso de enterramientos
de personas ilustres, los restos se ubicaban en revestimientos rocosos de fino decorado. De
todos modos, los trabajos de exhumación realizados por los arqueólogos determinarán con
mayor detalle las características principales de los individuos enterrados, tales como sexo,
edad y causa de la muerte.
Ubicado a dos mil trescientos sesenta metros de altura y a ciento doce kilómetros al
norte de la ciudad del Cusco, en la ciudadela de Machu Picchu vivían unas trescientas
personas de alto rango y linaje. Machu Picchu es una ciudadela rodeada de misterio porque
hasta ahora los arqueólogos no han podido descifrar la historia y la función de esta pétrea
ciudad de casi un kilómetro de extensión, erigida por los incas en una mágica zona
geográfica, donde confluyen lo andino y lo amazónico.
Según el profesor Astete, se trata de una zona de una riqueza cultural incalculable
puesto que allí se encuentran los edificios que en su época de esplendor tuvieron jardines,
acueductos, calles, fuentes de agua labradas en la roca, altares, observatorios cósmicos y
múltiples espacios para el culto, y añade que el carácter ceremonial y las sorprendentes vías
de acceso encontradas recientemente demostrarían que la ciudadela fue utilizada como
santuario religioso.
Machu Picchu es considerada hoy en día como una obra maestra de la arquitectura y
la ingeniería, figurando en la lista del Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO desde
1983. Por esta razón fue elegida el 7 de julio de 2007 como una de las nuevas maravillas del
mundo.
Adaptado de eluniversal.com. México
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2015 – 1º ANO/EM
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QUESTÃO 55
Segundo o texto, devido a nova descoberta, Machu Picchu se considera como uma
a) cidade rica
b) cidade destinada ao culto religioso.
c) das sete maravilhas do mundo antigo
d) região de patrimônio intangible da humanidade.
QUESTÃO 56
“Los amantes de la arqueología están de enhorabuena”, significa que
a) estão de aniversário
b) estão felizes
c) estão tristes
d) estão cheios de trabalho
QUESTÃO 57
“Me da igual lo que haga; .................... mí, como si no sale en toda la semana.”
Completa o espaço com a preposição correta
a) ante
b) de
c) por
d) en
QUESTÃO 58
¿Qué tienen en común 'Isaac no ronca así' y 'Sometamos o matemos'?
Son palíndromos.
¿Qué es un palíndromo?
Muy sencillo: una palabra o frase que se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a
izquierda.
http://www.estandarte.com/noticias/idioma-espanol/que-es-un-palindromoejemplos_1723.html
Escolha a alternativa de acordo com a explicação do palíndromo exposto acima
a) ananás
b) aérea
c) educa
d) redil
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ARTE
QUESTÃO 59
Diferentes épocas têm diferentes estados da Arte. Segundo Frederico Morais, ' a arte evolui
paralelemente à ciência, à política ou à religião e seus deslocamentos são semelhantes aos
que ocorrem no interior da sociedade“.
Marque a alternativa que não completa a frase a seguir:
Os estados de Arte qualificam os estilos, escolas e movimentos, definindo-os como
a) Arte Figurativa- o artista capta e expressa de modo quase literal a paisagem física e
social, às vezes de forma idealizada.
b) Arte astrata- o artista sublima a realidade mas sempre é possível recuperar-se nela as
motivações figurativas que levaram o artista a criar.
c) Arte performátca- o corpo é o motor da obra, a plástica ganha com as performances
uma dimensão teatral.
d) Arte tecnológica- é a ideia como arte. Trata-se de artesanato mental, arte para visual,
mesmo quando assume a forma de objeto e foge todo uso de mecanismo
contemporâneo.
RespostaLetra – D
Arte tecnologica- os novos meios, fotografias, xérox, vídeo, cinema, livro, heliografia, telefone
e a alta tecnologia como computadores, satélites, raios laser geram as novas lingugens
artísticas.
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CULTURA RELIGIOSA
QUESTÃO 60
A ideia de transcendência não se separa da
percepção, pois não há um objeto que não
seja
objeto
para
uma
consciência
(intencionalidade) [...]A revisão da relação
entre imanência e transcendência permitenos, ressignificar a relação do eu com o
mundo e, principalmente, a relação
intersubjetiva entre eu e os outros,
situados no mundo.
(Edebrande Cavalieri – 2013)
Sobre a relação entre transcendência e a imanência é correto afirmar que:
a) Transcender é elevar-se acima ou ir além do mundo e do cotidiano.
b) Transcender é permanecer no mesmo estado de espírito.
c) A imanência está relacionada exclusivamente ao ser humano
d) É impossível ao ser humano a realização da transcendência.
COMENTÁRIO:Letra B: transcender é mudar o estado de espírito, é quebrar o intedito;
Letra C: A natureza também transcende e ao mesmo tempo é imanente.
Letra D: realizamos a transcendência a todo momento
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