CONCURSO PÚBLICO
001. PROVA OBJETIVA
Língua Portuguesa e Matemática
001. AUXILIAR OPERACIONAL
INSTRUÇÕES
Š
VOCÊ RECEBEU SUA FOLHA DE RESPOSTAS E ESTE CADERNO CONTENDO 40
QUESTÕES OBJETIVAS.
Š
PREENCHA
Š
LEIA
Š
ASSINE
Š
RESPONDA
Š
A
DURAÇÃO DA PROVA É DE
Š
A
SAÍDA DO CANDIDATO DO PRÉDIO SERÁ PERMITIDA APÓS TRANSCORRIDA A METADE DO TEMPO DE DURAÇÃO DA PROVA OBJETIVA.
Š
AO
COM SEU NOME E NÚMERO DE INSCRIÇÃO OS ESPAÇOS INDICADOS NA CAPA DESTE CADERNO.
CUIDADOSAMENTE AS QUESTÕES OBJETIVAS E ESCOLHA A RESPOSTA QUE VOCÊ CONSIDERA CORRETA.
FOLHA DE RESPOSTAS COM CANETA DE TINTA
AZUL OU PRETA, TODAS AS RESPOSTAS ESCOLHIDAS.
A
AZUL OU PRETA E TRANSCREVA PARA ESSA
FOLHA, TAMBÉM COM CANETA DE TINTA
A TODAS AS QUESTÕES.
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HORAS.
TERMINAR A PROVA, VOCÊ ENTREGARÁ AO FISCAL A
AGUARDE
FOLHA
DE
RESPOSTAS
E LEVARÁ ESTE
CADERNO.
A ORDEM DO FISCAL PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES.
22.07.2007
manhã
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01. Segundo o texto, a formação de novas palavras se deve
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia com atenção o texto para responder às questões de números
01 a 06.
(A) a uma lógica constante e comum a todas as línguas.
Meu inglês brasileiro
(C) a processos particulares por que cada língua passa.
(B) à mesma evolução que sofre qualquer língua, no mundo.
(D) a uma tentativa dos povos de explicar o vocabulário
existente.
Algumas expressões de nosso cotidiano pressupõem um
conhecimento da evolução da linguagem. Não é fácil inventar
vocábulos e inseri-los na fala corrente. A criação de palavras
obedece a uma lógica complexa e misteriosa. Não depende da
vontade de ninguém.
(E) à influência da Espanha e do espanhol sobre outras
culturas.
Um historiador americano, ao precisar os mecanismos de
evolução da linguagem no Novo Mundo, compara Brasil, Estados Unidos e o resto do continente para mostrar que, no período
que sucedeu à Independência, surgiu uma questão de linguagem
nos diversos países da região, que se diferencia do que ocorreu
na Europa.
02. O título do texto Meu inglês brasileiro
(A) incentiva o leitor a estudar inglês para entender as expressões presentes no cotidiano.
(B) mostra que o povo brasileiro adapta as expressões estrangeiras, para lhe dar sentido.
Segundo o autor, a identificação entre o idioma e a nacionalidade tornou-se problemática. Afinal, era incômodo para uma nação
americana do século 19 procurar sua alma numa língua herdada
de uma potência colonial. Nos Estados Unidos, por exemplo, um
gramático escreveu, logo após a Independência, que a honra nacional exigia “um sistema que seja nosso, tanto na língua quanto
no governo”. Este mesmo problema era particularmente acentuado
na América espanhola, onde quase 20 países compartilhavam o
mesmo idioma.
(C) critica o sotaque que as palavras em inglês adquirem no
Brasil.
(D) demonstra a escolha do autor por algumas expressões
inglesas.
(E) restringe o uso do inglês apenas ao autor, como prova a
palavra “meu”.
No Brasil, a questão evoluiu de forma um pouco diferente,
como é de seu costume. Houve menos preocupação em relação às
formas do falar de Portugal, e grande abertura para o que viesse
de fora. A descolonização da língua da metrópole se completa em
meados do século 20, na época da “americanização”, isto é, da
influência exercida pelos Estados Unidos.
03. As expressões “Self-Kilo” e “sistema delivery de entregas”
(A) têm em comum a presença de uma palavra estrangeira
em uma expressão usada na língua portuguesa.
(B) nada significam e a causa de sua formação não tem explicação.
Esta influência se faz notar a todo o momento. Há um restaurante, por exemplo, em Pinheiros – o “Self-Kilo” – que nos
faz refletir sobre a questão. O nome é simplesmente fascinante.
O que significa? Consegue ser americano, francês e lusitano, ao
mesmo tempo. O indivíduo em si, que é o self, se encontra com
a refeição padronizada, que é o Kilo. A expressão nada significa,
mas segue uma lógica e é engraçada.
(C) foram criadas para atender à necessidade de uma língua
universal.
(D) negam a americanização, presente em muitas expressões
usuais no Brasil, atualmente.
(E) são ligadas à colonização portuguesa, como confirmam
as palavras “Self” e “delivery”.
Ainda mais brasileiro que o “Self-Kilo”, um folheto de uma
pizzaria anunciava “o sistema delivery de entregas”. Parece redundante, uma vez que delivery e entrega são a mesma coisa. Muitas
pizzarias preferem usar apenas a palavra americana; a pizzaria em
questão, não. Entendem-se as razões: usam-se palavras americanas, normalmente sem explicá-las; essa queria que todo mundo
entendesse, mas sem abrir mão do americanismo.
04. O antônimo de inserir, na frase – Não é fácil inventar vocábulos e inseri-los na fala corrente – é
(A) introduzir.
A frase ilustra uma observação de Roberto DaMatta: “No Brasil
as épocas históricas não se sucedem; elas se acumulam”. Apresenta,
além de tudo, uma sonoridade bem brasileira. E já se propagou – há
muita gente repetindo “sistema delivery de entregas”.
(B) incluir.
(C) encaixar.
(D) retirar.
(Mattews Shirts, Diálogo médico, maio/junho 2007. Adaptado)
(E) colocar.
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Leia o texto para responder às questões de números 09 e 10.
05. Reescrevendo a frase – A descolonização da língua da metrópole se completa em meados do século 20, na época da
“americanização”, isto é, da influência exercida pelos Estados Unidos – mas mantendo-lhe o mesmo sentido, tem-se:
HAGAR – Dik Brawne
(A) No século 20, a americanização exerceu influência na
descolonização da língua falada nos Estados Unidos.
(B) A americanização contribuiu, na metade do século 20,
para a descolonização da língua falada no Brasil em
relação ao falar português.
(C) A descolonização da língua falada em Portugal se completa pela influência dos Estados Unidos, no século 20.
(D) Na época da americanização, no século 20, a influência
recebida pelos Estados Unidos se completa.
(E) A americanização, isto é, a influência exercida pelos Estados Unidos, se completa naquele país, no século 20.
(Folha de S.Paulo, abril de 2007)
09. Assinale a alternativa cuja expressão destacada se realiza no
presente do indicativo.
06. A alternativa que estabelece a mesma relação de significado
expressa por mas, na frase – A expressão nada significa, mas
é engraçada –, é:
(A) Enquanto isso, tenha um bom dia!
(B) Brigar passou a parecer tão sem sentido!
(A) Ela não foi à escola, uma vez que estava doente.
(C) ...após uma noite de sono, talvez eu volte ao normal.
(B) Chorou tanto que seus olhos incharam.
(D) De repente, comecei a ver a bondade nas pessoas...
(C) A filha era impedida de sair; entretanto, ela burlava as
ordens do pai.
(E) É tão bom estar vivo num dia como este!
10. Assinale a alternativa cuja expressão destacada é composta
por um substantivo e por um adjetivo.
(D) Você não entendeu meu bilhete, portanto, não cumprirá
minhas orientações.
(A) Não estou a fim de lutar hoje.
(E) Não fez o almoço nem estava em casa à hora da refeição.
(B) ...comecei a ver as flores se abrindo...
07. A alternativa que substitui corretamente a expressão destacada
por um pronome é:
(C) ...talvez eu volte ao normal.
(D) ...tão sem sentido!
(A) O historiador precisa os mecanismos...
O historiador precisa-los.
(E) Que dia lindo!
(B) A população procurava sua alma...
A população procurava-a.
11. No texto de propaganda – Não quero chá, não quero café,
não quero coca-cola, me liguei no chocolate – o verbo ligar
apresenta sentido figurado, como em:
(C) A frase apresenta uma sonoridade brasileira.
A frase apresenta-na.
(A) Ao ligar o televisor, vi cenas violentas de um assalto a
banco.
(D) As pessoas repetem a expressão.
As pessoas repetem-la.
(B) Os jovens ligaram o som na sala e foram dançar no quintal.
(C) Ligue-se nas ofertas tentadoras daquele magazine.
(E) Algumas expressões exigem um conhecimento.
Algumas expressões exigem-o.
(D) Ele me ligou ontem para contar as novidades.
(E) As argolas ligavam-se entre si.
08. Assinale a alternativa cuja palavra em destaque segue a mesma
regra da acentuação gráfica da palavra lógica.
12. De acordo com a gramática normativa da língua portuguesa,
é correto o uso do acento indicativo da crase em:
(A) Na legislação brasileira, é proibido contrabandear armas
como o revólver.
(A) Há pessoas que adoram andar à cavalo.
(B) Há muitos países de língua espanhola na América.
(B) Uma à uma, superamos as barreiras da vida.
(C) São Paulo é uma metrópole importante no Brasil.
(C) A mulher pôs-se à costurar na janela.
(D) O manacá floresce na primavera.
(D) À tarde, a temperatura fica mais amena.
(E) Gasolina é um combustível que inflama.
(E) Ofereci à ela um presente maravilhoso.
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13. Segundo a gramática, a frase que apresenta a concordância
de forma correta é:
16. A expressão – bater as botas – é usada, com o mesmo significado, em:
(A) Os meninos usam muitas gírias, quando falam.
(A) No exército, exige-se que os soldados batam a bota no
cumprimento da manhã.
(B) As casas mais bonita estão à venda.
(C) Aquelas é as melhor atrizes da TV.
(B) Diante do sargento, o soldado deve fazer a saudação com
a mão e bater as botas.
(D) Os idosos contam longa histórias para as criança ouvir.
(C) Bater as botas no sol, preserva-as de mofo.
(E) A gente falamos bem o português.
(D) Para limpar a lama que grudou, a mulher teve de bater
as botas, antes de guardá-las.
14. Assinale a alternativa cuja preposição, entre parênteses,
completa corretamente o verbo.
(A) As crianças precisam
carinho dos pais. (com)
(B) Os alunos assistiram
um filme sobre o Brasil. (a)
(E) Atravessou a rua distraído, foi atropelado e bateu as botas.
17. O humor do final do texto se deve ao fato de
(A) Formigão ter sofrido um enfarte.
(C) As pessoas crêem
uma força superior. (por)
(D) É preciso obedecer
leis de trânsito. (para)
(C) um amigo ter alardeado a indisposição de Formigão.
(E) Ele se diferenciava
seus amigos, na ação. (em)
(D) o convidado, apesar de indisposto, ter a pretensão de
comer mais.
(B) Dona Zica ter corrido para preparar um chá reparador.
(E) todos os convidados terem corrido para ajudar o doente.
Leia o texto para responder às questões de números 15 a 19.
Apetite de formiga grande
18. Na frase –Toma, Formigão. – o emprego da vírgula ocorre
pela mesma razão que em:
Todo sábado tinha feijoada da Dona Zica. Em um dia, o Formigão mandou ver umas três repetições, de tão gostosa que estava.
Eis que um menininho vê o Formigão suando frio e grita
para a dona da casa que o amigão poderia estar sofrendo um
enfarte. Corre-corre daqui, corre-corre dali, o falatório de que
o Formigão ia bater as botas ali, depois de comer umas tantas
feijoadas da Zica.
Dona Zica correu no quintal, apanhou várias folhas para chá,
preparou bem forte e trouxe correndo pra salvar a vida dele.
– Toma, Formigão – disse ela.
Formigão, para espanto geral, apanhou o chá, olhou pra todo
mundo e simplesmente perguntou, curioso:
– Mas não tem bolacha?
(A) Venha para cá, gente!
(B) Formigão, o convidado, passou mal com a feijoada.
(C) Para espanto geral, o homem queria o chá com bolacha.
(D) Ele perguntou, curioso, para a dona da casa sobre a
feijoada.
(E) No corre-corre, todos se preocuparam com o convidado.
19. Assinale a alternativa em que o diminutivo e o aumentativo
expressam afetividade como nas palavras – menininho e
Formigão.
(in Almanaque Brasil, junho de 2005, Contando causos,
Rolando Boldrin. Adaptado)
(A) A avozinha tricotava na varanda, ouvindo histórias do
filhão.
(B) O macacão pesava mais de 100 quilos e só comia mandioquinha.
15. Segundo o texto, o mal-estar sofrido pelo convidado se deveu
(A) a ser a primeira vez que ele participava da reunião.
(C) As garotinhas gostavam de brincar de esconde-esconde
no casarão.
(B) a algum ingrediente estragado da feijoada.
(C) à alta temperatura do ambiente que o fez suar frio.
(D) Retirada a tampinha, o refrigerante borbulhou na taçona
de vidro.
(D) à quantidade de chá ingerido com excesso de bolacha.
(E) Ao sair do trabalho, homenzarrões sentam-se para beber,
ao redor de mesinhas.
(E) à volumosa ingestão do prato oferecido pela dona da casa.
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20. Todas as palavras estão grafadas de acordo com a ortografia
oficial, em:
25. Uma parede tem 8,30 m de comprimento por 2,75 m de altura.
Com uma lata de tinta, é possível pintar 10 m2 de parede. O
número mínimo de latas de tinta que deverão ser compradas
para pintar essa parede é
(A) O dinhero era poco, mas a alegria, muinta.
(B) Cardaços são obistáculos para serem amarrados por
crianças.
(A) 6.
(C) O difícil caso foi defendido pelo cérebre adevogado.
(B) 5.
(D) As adolescentes adoram passar uma tarde no cabeleireiro.
(C) 4.
(E) Depois da longa viajem, todos estavão soados.
(D) 3.
(E) 2.
MATEMÁTICA
21. O quociente do número –600 pelo produto dos números –4 e
–25 é um certo número inteiro y. Então y vale
. Nessas
26. Um número x é tal que x = (–1 + 3) .
(A) –60.
condições, o quadrado do número x é igual a
(B) –30.
(A) 1.
(C) –6.
(B)
(D) 6.
(E) 30.
.
(C) 0.
22. Um avião decolou em São Paulo às 7:45 horas e aterrisou em
Recife às 11:30 horas. Na volta, o mesmo avião decolou de
Recife às 12:15 horas e aterisou em São Paulo às 16:25 horas.
Então, é correto afirmar que
(D)
.
(E) –1.
(A) na ida o vôo demorou 45 minutos a menos que na volta.
(B) o tempo de duração do vôo na ida e na volta foi o mesmo.
27. Numa carpintaria, forma-se uma pilha com 32 tábuas de 2 cm
de espessura cada uma e 18 tábuas de 5 cm de espessura
cada uma. Se somarmos as alturas de 10 pilhas iguais a essa,
teremos
(C) na ida o vôo demorou 25 minutos a mais do que na volta.
(D) na volta o vôo demorou 45 minutos a menos que na ida.
(E) na volta o vôo demorou 25 minutos a mais do que na ida.
(A) 15,4 m.
23. Deseja-se elevar em 30 cm o nível de água da piscina de um
clube. A piscina é retangular, com 20 m de comprimento por
10 m de largura. A quantidade de água a ser acrescentada à
quantidade já existente é
(B) 16,4 m.
(C) 154 m.
(D) 164 m.
(A) 60 000 litros.
(E) 180 m.
(B) 40 000 litros.
(C) 30 000 litros.
28. O aluguel de um carro na agência A é de R$ 2.800,00, acrescido de 3 reais por quilômetro rodado. Numa agência B, o
aluguel do mesmo carro é de R$ 3.700,00, acrescido de 1 real
por quilômetro rodado. O menor número de quilômetros rodados, para que o gasto com o aluguel do carro seja o mesmo
em qualquer dessas agências, é
(D) 8 000 litros.
(E) 6 000 litros.
24. Numa corrida de Fórmula I, um piloto, correndo à velocidade
média de 180 km/h, faz um percurso em 20 s. O tempo gasto
para fazer o mesmo percurso, se a sua velocidade média fosse
de 200 km/h, seria
(A) 200.
(A) 12 s.
(B) 450.
(B) 13 s.
(C) 650.
(C) 18 s.
(D) 19 s.
(D) 800.
(E) 21 s.
(E) 1 000.
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29. Quando o conteúdo de um reservatório é escoado por uma
bomba, o tempo necessário para esvaziar completamente esse
reservatório é de 1 hora, 39 minutos e 32 segundos. Se forem
utilizadas duas bombas iguais à primeira, o tempo necessário
para esvaziar o reservatório será
33. Do quádruplo de um número subtraiu-se 6 e obteve-se 0,75.
Então, o valor desse número é
(A) 30 min e 55 seg.
(B) 38 min e 25 seg.
(A)
.
(B)
.
(C)
.
(D)
.
(E)
.
(C) 39 min e 55 seg.
(D) 46 min e 45 seg.
(E) 49 min e 46 seg.
34. A tabela indica a quantidade de álcool que é adicionada à
gasolina pura para formar cada uma das quatro misturas:
30. Uma mercadoria sofreu um aumento de 15%, passando assim a custar R$ 230,00. O preço dessa mercadoria, antes do
aumento, era
MISTURA
(A) R$ 150,00.
(B) R$ 180,00.
(C) R$ 195,00.
NÚMERO DE
NÚMERO DE
LITROS DE ÁLCOOL
LITROS DE GASOLINA
I
50
200
II
100
500
III
125
475
IV
150
600
(D) R$ 200,00.
Considerando-se os dados da tabela, pode-se afirmar que
(E) R$ 215,00.
(A) a mistura I é a que tem menor teor alcoólico.
(B) a mistura II é a que tem maior teor alcoólico.
(C) a mistura III é a que tem maior teor alcoólico.
31. O dobro de um número somado ao triplo do mesmo número
resulta –60. Então, a quarta parte desse número é
(D) a mistura II tem igual teor alcoólico que a mistura IV.
(E) a mistura IV tem teor alcoólico maior que a mistura I.
(A) –12.
(B) –3.
35. As peças de um quebra cabeça foram construídas a partir
de quadrados com os lados medindo 5 cm cada. Em alguns
desses lados, foram acrescentados ou retirados semicírculos
com 0,5 cm de raio, de acordo com a figura dada.
(C) –2.
(D) 3.
(E) 4.
32. Num recenseamento, chegou-se à conclusão de que, para
visitar 102 residências, era necessário contratar nove recenseadores. Da mesma forma, numa região em que existem 3 060
residências, o número de recenseadores a mais que devem ser
contratados em relação a primeira situação é
(A) 210.
Com base na figura, é correto afirmar que
(B) 221.
(A) todas as peças têm a mesma área.
(B) a área da peça 1 é maior que a área da peça 6.
(C) 240.
(D) 261.
(C) a soma das áreas das peças 6, 7, 10 e 11 é igual à metade
da área total das peças.
(E) 270.
(D) a soma das áreas das peças 1, 5, 9 e 13 é igual à soma
das áreas das peças 2, 6, 10 e 14.
(E) a área da peça 12 é igual à área da peça 16.
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40. As duas figuras representam uma balança em duas situações
de equilíbrio:
36. O número inteiro que representa a expressão:
(–10)3 –3.(–10)2 . (–2)2
é
(A) –2 200.
(B) –200.
(C) 200.
(D) 2 000.
(E) 2 200.
37. Uma agulha é feita com 0,08 m de arame. O número de agulhas
que podem ser feitas com 36 m de arame é
(A) 45.
(B) 450.
(C) 4 500.
(D) 45 000.
Figura I – oito esferas equilibram dois cones e um cubo;
Figura II – um cubo e uma esfera equilibram um cone.
(E) 450 000.
O número de esferas que equilibram um cone é
(A) 2.
(B) 3.
38. Calculando o valor da expressão (0,1 – 0,01) : (0,2 – 0,02),
encontra-se
(C) 4.
(A) 0,2.
(D) 5.
(B) 0,4.
(E) 6.
(C) 0,5.
(D) 0,6.
(E) 1.
39. A figura mostra um terreno retangular de 36 m de comprimento por 20 m de largura, no qual pretende-se construir
apenas um galpão quadrado. Após a construção, a área livre
do terreno será de 684 m2.
Dessa forma, cada lado do galpão medirá
(A) 5,5 m.
(B) 6 m.
(C) 6,5 m.
(D) 7 m.
(E) 7,5 m.
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