Atividade de Aprendizagem 9
Mas que raios...?
Eixo(s) temático(s)
Ser humano e saúde / ciência e tecnologia / Terra e universo
Tema
Eletricidade / saúde individual e coletiva / ciclo hidrológico no planeta
Conteúdos
Chuva e relâmpagos / cuidados com o corpo numa tempestade /
transmissão do impulso nervoso / eletrostática / velocidade do som e da
luz e os relâmpagos
Usos / objetivos
Retomada ou ampliação do conhecimento / verificação de
conhecimentos prévios
Competências
e habilidades
Voltadas para procedimentos e atitudes
Ler e interpretar textos; analisar as informações contidas nos textos a fim
de responder às perguntas; estabelecer relações entre as informações; fazer
sínteses.
Voltadas para os conteúdos
Aprofundar conhecimentos sobre os fenômenos elétricos da atmosfera – em
especial os raios; relacionar o conhecimento sobre os raios e a eletricidade
com o sistema nervoso humano.
Estratégias
Esse roteiro pode ser usado para revisar os conhecimentos sobre raios
e também para aprofundá-los, incluindo uma discussão sobre os efeitos
biológicos das descargas e correntes elétricas.
Alternativamente, você pode escolher desenvolvê-lo antes de abordar o
tópico sobre os raios, o que permite diagnosticar as conhecimentos prévios
que os alunos têm sobre o tema.Neste caso avaliamos de forma diferente
as respostas dos alunos.
É possível também utilizar o roteiro como o início de uma discussão sobre
procedimentos de segurança em dias de tempestades.
Atividade de Aprendizagem 9
Atividade de Aprendizagem 19
Sugestões de
6o ano
uso na coleção
Cap. 8 – De onde vem a chuva (p. 156)
Ciências Naturais
7o ano
Cap. 12 – Alguns fenômenos atmosféricos (p. 226)
9o ano
Cap. 8 – Os neurônios e a transmissão do impulso nervoso (p. 152)
Cap. 13 – Os cuidados com a eletricidade (p. 259)
Cap. 14 – Os fenômenos elétricos atmosféricos (p. 284)
Informações complementares
Esta atividade permite ao aluno fazer associações entre vários campos do conhecimento, além de desenvolver
a habilidade de leitura e interpretação de reportagens e relacionar informações entre textos. O segundo texto
traz mais detalhes conceituais, e pode ser usado para ampliar a discussão sobre os relâmpagos e trabalhar
os impulsos nervosos e/ou outros conceitos da eletricidade. Essa atividade também pode ser usada no 6º
ano quando estiver trabalhando o ciclo hidrológico e quiser ampliar os conhecimentos dos alunos, chamando
a atenção para os relâmpagos. Abaixo fornecemos mais informações para embasar as respostas dadas à
questão 5:
As queimaduras ocorrem porque o movimento de cargas elétricas gera calor – por exemplo, o ferro de
passar roupa e o chuveiro funcionam usando esse princípio para aquecer. A parada cardíaca ocorre porque o
movimento de cargas elétricas pelo corpo pode interferir com o movimento natural de cargas elétricas (entre
o cérebro e os músculos do coração) que regula os batimentos cardíacos. Dessa forma, uma descarga elétrica
ou choque elétrico também pode provocar parada respiratória, pois os músculos que expandem e contraem
os pulmões também são controlados por impulsos elétricos.
Como são os impulsos elétricos que controlam os músculos, pode acontecer de o choque provocar uma
contração muito intensa e súbita de um músculo e causar ferimentos graves no sistema locomotor: distensões
musculares, rupturas de tendão ou mesmo fraturas dos ossos.
A descarga elétrica também pode interferir com os processos elétricos que acontecem dentro do cérebro,pois
toda informação no cérebro é transmitida por impulsos elétricos que percorrem os neurônios. Assim, podem
ocorrer também problemas neurológicos, como paralisia temporária, perda de consciência e perda de memória.
Estatisticamente, segundo o INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais), o efeito mais letal é a parada
cardíaca. Os outros efeitos raramente causam a morte do sujeito atingido.
Respostas
1. Os raios podem matar pessoas. Essa reportagem também informa que, segundo o Grupo de Eletricidade
Atmosférica do INPE, o número de mortes causadas por raios em três meses de 2008 no Brasil (45 mortes)
estava bem perto do número de mortes registrados no ano todo de 2007 (46 mortes), isto é, a quantidade
de mortes causadas por raios estava aumentando no país, e o maior número de vítimas aconteceu nas
regiões Sudeste e Nordeste. A reportagem aborda também que raios são descargas atmosféricas, pois usa
esses dois termos como sinônimos.
Atividade de Aprendizagem 9
2. Os raios ocorrem em dias de chuva por causa do atrito entre as partículas de água das nuvens (estas
podem ficar eletricamente carregadas), ou seja, partículas de água com cargas elétricas em número
desigual. Normalmente o ar é isolante elétrico e não deixa essas cargas escoarem da nuvem para a terra,
mas quando a “concentração” dessas cargas é muito alta (isto é, quando a diferença de potencial, ou
voltagem, é suficientemente grande), o ar deixa de ser isolante e passa a ser condutor, então ocorre uma
descarga elétrica entre a nuvem e o chão. Essa descarga é chamada de relâmpago ou raio.
3. Em relação à ocorrência entre o clarão e o trovão podemos dizer que eles ocorrem juntos. As cargas se
movimentam e isso gera, ao mesmo tempo, luz (que as moléculas do ar produzem ao serem atravessadas
pela corrente elétrica) e som (devido ao deslocamento das moléculas).
4. Em relação à percepção entre o clarão e o trovão, percebemos o clarão primeiro porque a luz viaja mais
rápido que o som. Então, embora eles ocorram ao mesmo tempo, a luz chega aos nossos olhos antes que
o som chegue aos nossos ouvidos.
5. Segundo o texto (que traz o assunto de forma genérica), os raios podem matar porque causam queimaduras,
podem causar parada cardíaca (ou seja, interferem no batimento cardíaco, pois o coração é controlado
por impulsos elétricos que vêm do cérebro) e também podem fazer com que a pessoa (ou animal) seja
atirada para longe (mais informações no item “Informações complementares”) .
6. Segundo o texto, para se proteger dos raios durante uma tempestade precisamos: procurar abrigo em
local fechado, não ficar perto ou dentro da água e não mexer em equipamentos elétricos ou no telefone
(com fio).
Para mais informações, você pode acessar o link:
<http://www.estadao.com.br/especiais/saiba-o-que-fazer-para-se-proteger-de-uma-tempestade-deraios,12872.htm>. Acesso em: ago. 2012.
Pode ser oportuno, nesse momento, pedir a um grupo de alunos que busque orientações entrando em
contato por telefone ou email com a companhia de fornecimento de energia da região.
NOME:__________________________________________________________No ____ ANO____
DATA:_____/______/_____
Mas que raios...
Você certamente já viu raios em dias de chuva. Raios e relâmpagos são a mesma coisa? E os trovões, sempre
acontecem com os raios? Você já deve saber que em dias de tempestade é bom tirarmos os aparelhos elétricos
da tomada, para que eles não corram o risco de “queimar”, não é? E as pessoas e os animais, será que não
“queimam” também com os raios?
Leia o trecho da reportagem publicada em 26/03/2008:
Raios mataram 45 no Brasil em 2008, informa Inpe*
“Em menos de três meses, as mortes provocadas por raios no Brasil chegaram bem perto do mesmo
número registrado durante todo ano de 2007. Até terça-feira (25), as descargas atmosféricas causaram
45 mortes no País, contra 46 no ano passado. Os dados são do Grupo de Eletricidade Atmosférica do
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe*). No ano passado, neste mesmo período, ocorreram 18
mortes. Entre as regiões brasileiras, Sudeste e Nordeste tiveram mais vítimas. “Foram 18 em cada uma
delas”, afirma o pesquisador e chefe do grupo de cientistas no Inpe, Osmar Pinto Júnior. (...)”
*Inpe: Instituto Nacional de Pesquisas Especiais.
Disponível em: <http://g1.globo.com/Noticias/Brasil/0,,MUL363259-5598,00.html>. Acesso em: ago. 2012.
Atividades
1. Após ter lido a reportagem, que relação você faz entre raios e acidentes com pessoas? Que outras
informações sobre esse assunto traz esse trecho de reportagem?
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2. Por que ocorrem os raios em dias de chuvas?
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3. Em um dia chuvoso e com raios, o que ocorre primeiro: o clarão ou o trovão? Por quê?
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4. Quando ocorre um raio, o que nós percebemos primeiro: o clarão ou o trovão? Por quê?
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Em 2006, um raio matou um turista que estava em uma piscina, em um parque temático. Os técnicos
procuraram analisar o que ocorreu. Vela abaixo um trecho da reportagem publicada em 13/11/2006.
Raio que matou turista pode ter sido atraído por pára-raios da Menina1 AM
(...) Porém, no caso do [turista], o engenheiro avalia que a descarga foi indireta: “porque ele teve uma
pequena queimadura. Se fosse diretamente teria ficado carbonizado”.
Na década de 90, informa Salata, há estatísticas de pessoas atingidas por raios e que sobreviveram:
“Sofreram queimaduras de primeiro grau. Uma foi jogada longe e a barraca despedaçada, as roupas
[foram] rasgada e se recuperaram. O caso do jogador do Palmeiras que ficou mal, desmaiou na hora,
teve uma parada cardíaca e um massagista [o] socorreu. Então são vários casos, mas isso é variável
porque depende da intensidade da descarga, depende das condições em que estavam as pessoas. Acho
que a carga foi parcial, mas com uma corrente alta”.
Um raio tem um ponto de maior intensidade onde ele cai, mas forma linhas radiais e equipotenciais2
que representam os campos eletromagnéticos: “São correntes de circulação altíssimas e é onde as
pessoas estão sujeitas”.
Por isso, de acordo com o engenheiro, as concessionárias de energia elétrica citam algumas regras
básicas de proteção: a pessoa não deve ficar em campo aberto, procurar um abrigo fechado; nunca
ficar perto de praias, rios, lagos e não permanecer na água e não ficar mexendo em equipamentos
elétricos durante tempestades. “Porque existe essa diferença de potencial”, justifica. O sistema de
telefonia também tem problemas e susceptível aos raios: “porque a linha telefônica é física e pode ter a
sobretensão na própria linha”. (...)
Disponível em:
<http://www.ifolha.com.br/ler_noticias.php?id_j=61&titulo=Raio%20que%20matou%20turista%20
pode%20ter%20sido%20atra%C3%ADdo%20por%20p%C3%A1ra-raios%20da%20Menina%20AM>.
Acesso em: ago. 2012.
Discuta com seus colegas e responda:
5. Por que os raios podem matar?
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1 Menina é o nome de uma rádio da região norte do Brasil.
2 Equipotencialis são quaisquer regiões em cujos pontos o potencial assume o mesmo valor.
6. O que é aconselhável fazer para se proteger dos raios?
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