MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO
TUTORIAL
.
Planejamento Anual de Atividades – 2015
(01 de março de 2014 a 31 de dezembro de 2015)
Ouro Preto - MG, Brasil
2015
Sumário
Sumário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
1 Identificação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
2 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
3 Atividades propostas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
3.1 Ações de Ensino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
3.1.1 Projeto X0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
3.1.2 Grupos de Apoio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
3.1.3 Plantão de Dúvidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
3.1.4 Seminários de Estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
3.1.5 Minicursos PET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
3.1.6 Ciclo de Palestras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
3.2 Ações de Pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
3.2.1 Pesquisa Coletiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
3.3 Ações de Extensão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
3.3.1 Atividade em Ouro Branco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
3.3.2 Gincanas e Oficinas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
3.4 Atividades de Caráter Coletivo e Integrador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Outras Ações Que O Grupo Considerar Pertinente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
8
5 Descrição Do Processo De Tutoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
1
Identificação
1. Instituição de Ensino Superior: Universidade Federal de Ouro Preto
2. Grupo: PETMAT – Grupo Pet da Matemática
3. Home Page do Grupo: http:// http://www.iceb.ufop.br/petmat/
4. Data da Criação do Grupo:. agosto de 2007
5. Natureza do Grupo: Curso de graduação: Matemática
6. Nome do Tutor: Thiago Fontes Santos
7. E-Mail do Tutor: [email protected]
8. Titulação e área: Doutor em Matemática
9. Data de ingresso da Tutor (mês/ano): 08/2013
2
Introdução
No planejamento geral das atividades seguiremos o que propõe as diretrizes do
projeto com o compromisso com a formação acadêmica de qualidade, ética e cidadã; com a
indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão; com a preparação dos alunos para atuar no
seu futuro campo profissional e com a melhoria do curso de graduação ao qual o grupo está
vinculado. As atividades dos bolsistas visaram à interação entre bolsistas e não bolsistas e com
o curso de graduação ao qual está vinculado, de modo a viabilizar o efeito multiplicador do
PET sobre a comunidade acadêmica e a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso,
o desenvolvimento de competências básicas pelos integrantes do grupo no uso da linguagem
escrita e oral, em idioma estrangeiro e na área de tecnologias de informação e comunicação.
Esse Planejamento Anual parte dos objetivos fundamentais – contidos na proposta
de criação do grupo – e busca ampliar seu campo de ação. Várias atividades terão continuidade
– uma vez que o trabalho com professores e alunos não se faz em um dia ou um ano, mas é
meta de médio e longo prazo – e algumas novas propostas serão implementadas.
3
Atividades propostas
3.1
3.1.1
Ações de Ensino
Projeto X0
• Orientador: Thiago Santos, Tutor do Grupo
• Petianos envolvidos: Todos do Grupo
• Descrição: Esta atividade começará no primeiro semestre de 2015, e se repetirá a cada
primeiro semestre letivo dos próximos anos, com finalidade de auxiliar os calouros do
curso de matemática a se adaptarem ao curso. Haverá subatividades tais como grupo de
apoio as disciplinas MTM242(Álgebra Elementar), MTM243(Geometria Plana Elementar),
MTM244(Geometria Analítica Plana) e MTM280(Elementos de Cálculo). Com isso, além
disso, os bolsistas do grupo PET matemática terão a oportunidade de rever o conteúdo
dessas disciplinas e adquirir maior conhecimento na área e em sua metodologia de ensino.
Atividades (etapas)
03
Planejamento
x
Realização
3.1.2
04
05
06
07
x
x
x
x
08
09
10
11
12
Grupos de Apoio
• Orientador: Thiago Santos, Tutor do Grupo
• Petianos envolvidos: Todos do Grupo
• Acadêmicos Participantes: CAMAT
• Descrição: Começamos esta atividade em 08/2013 para atender de modo emergência os
proprios alunos bolsistas do projeto em disciplinas que não tinham monitoria. Diante
do sucessos desta ação, continuaremos com ela este ano. Tais grupos complementarão
o programa de monitoria desta universidade, nas disciplinas do curso de matemática
que em geral não atraem alunos interessados no trabalho com monitoria. Além disso,
os bolsistas do grupo PET matemática terão a oportunidade de rever o conteúdo dessas
disciplinas e adquirir maior conhecimento na área.
Atividades (etapas)
Planejamento
Realização
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
x
x
x
x
x
3.1.3
Plantão de Dúvidas
• Orientador: Thiago Santos, Tutor do Grupo
• Petianos envolvidos: Todos do Grupo
• Descrição: Esta atividade é focada para auxiliar os alunos do curso de matemática ou
qualquer curso da UFOP proximo às avaliações. Diferente da atividade de Grupo de Apoio,
o plantão de dúvida ocorrerá somente na semana que antecede a prova da disciplina que
compõem nosso leque de suporte.
Atividades (etapas)
03
Realização
3.1.4
04
05
06
07
08
09
10
11
12
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Seminários de Estudo
• Orientador: Thiago Santos, Tutor do Grupo
• Petianos envolvidos: Todos do Grupo
• Temas: Ensino de matemática, Modelagem, Álgebra linear e Matemática Elementar.
• Descrição: Antes das reuniões administrativas, um petiano escolhido previamente fará
uma exposição de um tema de matemática definido pelo tutor. Para o tema de ensino,
será feito apresentações utilizando os livros do Prof. Elon Lages et al., "A matemática
do Ensino Médio" editado pela Sociedade Brasileira de Matemática. No assunto de
modelagem, usaremos diversos títulos sobre modelagens editados pela SBMAC (sociedade
brasileira de matemática aplicada - http://www.sbmac.org.br/p_notas.php). Já para
os dois últimos temas, álgebra linear e elementos de matemática, focaremos nos assuntos
não abordados pelas disciplinas da grade do curso de matemática.
3.1.5
Atividades (etapas)
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
Seminários
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Minicursos PET
• Orientador: Thiago Santos, Tutor do Grupo
• Petianos envolvidos: Todos do Grupo
• Descrição: Os bolsistas a cada semestre ministrará um minicurso com alguma ferramenta
que auxilia o ensino e aprendizagem de matemática. Farão parte dos minicursos os
seguintes temas:
– Editor TEX;
– Geogebra;
– Ensino de funções com Winplot.
– Tecnologias atuais no ensino de matemática.
3.1.6
Ciclo de Palestras
Estas palestras serão realizadas mensalmente onde serão convidados os professores
do DEMAT, petianos e docentes de outras instituições. No caso dos petianos, eles poderão falar
sobre sua pesquisa individual ou assuntos de interesses à comunidade matemática.
3.2
Ações de Pesquisa
Nossas ações aqui serão divididas em duas frentes: a pesquisa coletiva e a indivi-
dual.
Na primeira, abordaremos assuntos voltados ao ensino de matemática tais como
praticas pedagógicas, história da matemática ou recursos computacionais no ensino de matemática.
3.2.1
Pesquisa Coletiva
1. Conclusão do trabalho sobre o livro "Proofs from the Book"de Paul Erdös:
Este, que consistia em, cada petiano estudar uma unidade do primeiro capítulo com
intuito de apresentar nas reuniões e apresentar uma versão digital de todo o trabalho
feito. Assim, a conclusão deste trabalho se dará, fazendo o estudo das unidades restantes
e compilando todo material em um único documento para apresentação em eventos sobre
matemática.
2. O curso de Matemática da UFOP:
A proposta desta pesquisa coletiva é levantarmos dados sobre o curso de Matemática,
tanto licenciatura quanto bacharelado, buscando as opniões de professores, alunos
atuais e egressos, para que possamos compreender as expectativas e dificuldades dos
alunos e professores e assim melhoramos nossas propostas. Outro possível resultado é a
apresentação da consolidação dos dados para o colegiado do curso de Matemática e em
eventos relacionados à educação matemática e a formação de professores e matemáticos.
Por outro lado, a pesquisa individual abordará algum tema atual relevante de
matemática pura e/ou aplicada. Nossos bolsistas serão encaminhados a procurar docentes do
departamento de matemática da UFOP estudarem juntos.
3.3
Ações de Extensão
Pretendemos neste ano realizar algumas atividades em caracterizados como exten-
são em escolas da rede pública na cidade de Ouro Preto e região.
3.3.1
Atividade em Ouro Branco
Esta atividade terá duas etapas, a primeira, onde todos os petianos farão o planeja-
mento de aulas de reforço para alunos de ensino fundamental, e um segundo momento no
qual um dos petianos irá ministrar tais aulas em uma escola da cidade de Ouro Branco;.
3.3.2
Gincanas e Oficinas
A definir
3.4
Atividades de Caráter Coletivo e Integrador
1. Reuniões semanais entre bolsistas e tutor para planejamento e discussão das atividades
e de assuntos de interesse do PET, da Universidade e da profissão;
2. Reuniões mensais do Inter-PET da UFOP;
3. Coordenação do XV Sudeste PET 2015 na cidade de Ouro Preto, MG;
4. Participação no XX ENAPET 2015 em Belém do Pará;
5. Coordenação do VII ENAPETMat 2015;
6. Participar e organizar da Mostra de Profissões 2015 do curso de matemática da UFOP;
7. Projeto Intervalo: Elaborar e organizar momentos descontraídos entre os alunos de
matemática.
4
Outras Ações Que O Grupo Considerar Pertinente
Pretendemos realizar em 2014, processos seletivos para completar o número de
bolsistas do grupo e, caso existam interessados, inscrever voluntários. Procuraremos organizar
nossos arquivos internos e nossa página, atualizando-a.
5
Descrição Do Processo De Tutoria
A tutoria se faz por meio de reuniões semanais, orientações individuais e coletivas e
participação nas atividades realizadas pelo grupo. Nas reuniões semanais ocorre o planejamento
das ações, tomada de decisões acerca de convites, propostas e eventos, bem como o estudo e a
preparação das atividades a serem desenvolvidas junto à comunidade externa.
Em algumas atividades, a participação do tutor é mais intensa e em outras menos.
Assim, nos cursos voltados para professores, por exemplo, o tutor raassume a organização
do mesmo, orientando o grupo quanto às leituras necessárias, estudando e construindo cada
encontro com o grupo. O tutor também participará de alguns dos encontros junto com o grupo.
Ouro Preto-MG, 31/03/2015
Tutor (a)
Presidente do Comitê Local de Acompanhamento
Pró-Reitor(a) responsável pelo PET