Entrevista com a Profa. Doutora Marcela Farré
Esta entrevista tem o intuito de compreender o ponto de vista dos
investigadores e professores da área dos estudos televisivos e mediáticos a
respeito da questão da qualidade em televisão.
Na primeira fase, esta investigação traçou alguns parâmetros teóricos de
qualidade para serem contrapostos com o que vem sendo produzido pelo
segundo canal da televisão pública portuguesa.
Como não é possível pensar a qualidade sem saber a opinião daqueles que
estudam o meio televisivo, agradecemos a sua colaboração no sentido de
expressar a sua opinião sobre o que considera ser a qualidade em televisão.
Agradeço antecipadamente a atenção dispensada,
Profa. Doutora Gabriela Borges (Ciccoma-UAlg/FCT)
Projecto de Pós-Doutoramento: “A 2: em cena: estudo de parâmetros de
qualidade para a análise de programas”
Ficha de Identificação
Nome: Marcela Farré
Universidade: Universidad Católica San Antonio (Murcia)
Cargo/Função: Profesora
Questões
1. Na sua opinião, o que pode ser considerado qualidade em televisão
no que diz respeito à programação e aos programas de um canal de
serviço público? Indique pelo menos 3 atributos relevantes:
La calidad viene definida por más de un sector, a saber: el público, los
productores y los críticos; de allí que los atributos sean variados y poco
uniformes. Pero existen algunas cualidades que son constantes.
- El más señalado es el atributo de diversidad. Es decir, la capacidad de la
televisión de ofrecer algo “distinto”, diferente de lo que se hace siempre,
alejado del lugar común y de la fórmula fácil.
- Un segundo atributo, en el que también coinciden los diferentes sectores de
opinión, está relacionado con los valores. Una televisión de calidad está
asociada a valores positivos, consensuados socialmente como tales. Uno de
ellos es la tolerancia, como capacidad de transmitir contenidos que
promuevan la unidad y la generosidad dentro de la sociedad.
- Un tercer atributo se vincula a la realización audiovisual: son los aspectos
técnicos que implican una imagen cuidada, un producto bien terminado, una
televisión profesional en todos sus aspectos: desde el lenguaje y la formación
de los conductores hasta el respeto por la verosimilitud de los géneros y
argumentos, y finalmente la calidad técnica del tratamiento de la imagen y el
sonido. Todo esto supone una inversión económica, y en este sentido es más
costoso hacer una televisión de calidad. Por el contrario, el recurso fácil es
acudir a los personajes de la calle, a los conductores no profesionales
(modelos de cara bonita por ejemplo) o a formatos copiados de otros países...
3. Na sua opinião, um canal de serviço público de televisão tem, além
das diversas funções que desempenha, a função de educar para o
consumo crítico dos media? Se sim, como isto pode ser feito? Por favor,
justifique a sua resposta:
No creo que la televisión pública tenga esta función. En todo caso, su rol
educador vendrá por oposición a lo que hacen las televisiones comerciales.
Es decir, la televisión pública ha de ser modelo de calidad y esto contribuir –
por oposición- a formar al ciudadano en lo que es una televisión responsable
con los ciudadanos.
4. Acredita que a televisão pode contribuir para a melhoria da literacia
mediática? Se sim, dê um exemplo em que se possa constatar que esta
contribuição se efectivou.
Sí, definitivamente se aprende televisión viendo televisión. Existen múltiples
ejemplos, de diferente tipo y nivel. Por ejemplo, programas que se proponen
ser educativos (algunas propuestas infantiles como “Barney”, que toman
temas como la alimentación, la aceptación de la diferencia, etc.) y otros que
enseñan sin proponérselo. Entre estos, cito la serie de Fox “House”, que es
ejemplo de un trabajo muy cuidado en los guiones que, de paso, dan a
conocer al telespectador asuntos diversos sobre temas médicos, en este caso.
Producciones como esta motivan, asimismo, la competencia en un nivel
similar en lugar de “tirar para abajo” la calidad.
5. Uma questão intrigante a ser colocada refere-se ao facto de que, em
geral, muitos programas com qualidade técnica e bons conteúdos não
apresentam altos índices de audiência. Porque será que os programas
de qualidade ficam na maior parte das vezes restritos a uma minoria?
Qual é a sua opinião a respeito desta aparente contradição entre
qualidade e audiência televisiva?
Mi opinión tiene dos respuestas: la primera es que es verdad que algunos
productos de muy alta calidad tienen una audiencia muy selecta y escasa,
pero que eso no debería amedrentar a nadie. También hay canales temáticos
muy específicos (como los canales de golf o gourmet o de viajes), que tienen
audiencia muy acotada y sin embargo son legítimos.
La segunda respuesta está ligada a los casos en que sí existe un imperativo
económico. En ese caso, considero legítimo buscar elementos “de venta” que
no atenten contra la calidad. Si se parte de una decisión clara en este sentido,
no se hará programa basura, que ya es bastante.
6. Em Portugal, assim como em outros países da Europa (como a
Espanha e a Itália), a legislação que regula o serviço público parece
pertinente e estruturada. Porém, na prática, o discurso político e
institucional não é transposto para a grelha de programação a partir de
uma oferta de programas de serviço público, que sejam do interesse do
público e que agreguem valor à sua vida. Na sua opinião, porque ocorre
esta discrepância entre a teoria e a prática televisiva?
Porque no existe conciencia democrática; falta formación ciudadana sobre la
capacidad y la fuerza que tienen los telespectadores para producir un
cambio. A diferencia de otros países, en estos no hay costumbre
asociacionista. Justamente España es un caso típico: un país con una historia
democrática pobre, en que los ciudadanos no están acostumbrados a
participar.
Por otra parte, esta falta de participación individual y social es un síntoma
saliente del individualismo de hoy, lo que hace fácil que se desarrolle una
“tiranía de los medios”.