III SEMANA DO MEIO AMBIENTE
Durante a Semana do Meio Ambiente de 2008, o CMJF procurou envolver todos os alunos
na discussão e reflexão sobre questões relativas ao ambiente. Através dos coordenadores de cada
série e seus professores foram desenvolvidas diferentes atividades, conforme apresentações abaixo.
6º Ano - Gincana de Coleta Solidária de “lixo”
Através dessa Atividade os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver valores relativos à
responsabilidade social e reconhecer a grande importância do trabalho realizado pelas associações
de catadores.
1. Recolhimento de papel e latas de alumínio para doação à Associação de Catadores
CATANORTE, no bairro Milho Branco.
2. Produção de texto
7º Ano – Produção de jogos com sucata
A atividade teve por objetivo mostrar aos alunos a possibilidade de reuso de materiais que
anteriormente eram considerados lixo.
1. Confecção de jogos de boliche com garrafa PET.
2. Confecção de jogos de dama
8º ano - Debate sobre a transposição do Rio São Francisco
RELATÓRIO SOBRE A ATIVIDADE REALIZADA COM O 8º ANO – ENSINO
FUNDAMENTAL – SEMANA DO MEIO AMBIENTE.
TEMA: A TRANSPOSIÇÃO DO RIO SÃO FRANCISCO.
O objetivo dessa atividade foi despertar o pensamento crítico sobre um tema polêmico que
aflige a população que habita às margens do rio São Francisco.
A atividade desenvolvida foi conduzida através de um debate com os alunos a partir de um
texto crítico, retirado do livro “Atualidades e Vestibular” - 1º semestre de 2008 - tendo como
mediadores os professores.
Esse tema envolve questões ambientais e sociais de relevância no âmbito escolar da Zona da
Mata Mineira, pois o rio São Francisco não está inserido na realidade dos nossos alunos, devido à
sua localização geográfica. Entretanto, esse rio é de suma importância, não só para a população
ribeirinha, mas também para todo o povo brasileiro.
O propósito dessa discussão foi levar os alunos a uma reflexão crítica sobre todos os
aspectos positivos e negativos que envolvem essa questão da transposição do rio: impactos
ambientais(flora e fauna), nível e volume das águas e assoreamento do rio, migração da população
ribeirinha, perda de áreas de cultivo.
A falta de especialistas (geólogos, biólogos, geógrafos e engenheiros ambientais) que
avaliem a transposição do rio e seus impactos, levando em conta a opinião das pessoas diretamente
envolvidas nessa questão, é essencial.
O debate foi produtivo e os alunos questionaram todos esses pontos e tomaram suas
posições diante do tema abordado, argumentando contra ou a favor...
Prof. Rosemeyre C. P. Cunha
Coordenação do 8º ano – Ensino Fundamental
9º Ano - Debate sobre Aquecimento Global
Descrição: Série atual que coloca o desenvolvimento versus a preservação da natureza. Será que
essas metas precisam estar em lados opostos?
A Terra caminha rumo ao esgotamento dos recursos naturais, a produção de lixo cresce a ritmo
galopante, a ocupação do Homem afeta todos os ecossistemas e o aquecimento global já é uma
realidade.
Mas ainda existem aqueles que lutam por um novo tempo e apostam no desenvolvimento
sustentável.
Incentivar a reflexão é o objetivo de Alerta Verde, que traz uma seleção dos melhores
documentários, reportagens, palestras e debates sobre aquecimento global, energia solar, mudanças
climáticas, lixo e reciclagem, uso consciente da água e demais recursos naturais, agricultura e
manejo sustentável.
Aquecimento Global – Invenção do Contemporâneo: Conseqüências do Aquecimento Global:
O pesquisador Carlos Nobre fala do efeito estufa como grande ameaça ao planeta e comenta as
recentes transformações do clima.
1ºAno - Evolução crítica, o ontem e o hoje.
A proposta da atividade teve como objetivo permitir aos alunos do 1º ano do Ensino Médio
verificar se houve ou não mudanças na sua compreensão das questões ambientais, em relação à
visão que tinham na 5ª série do Ensino Fundamental.
1. Mensagem produzida por alunos da 5ª série de 2004.
Texto reflexivo dos alunos do 1º ano de 2008.
2. Mensagem produzida por alunos da 5ª série de 2004.
Texto reflexivo dos alunos do 1º ano de 2008.
2º Ano - Apresentação de um vídeo sobre o Vale do Paraíba, mostrando a degradação ambiental
ocasionada pelo plantio do café
Através desse documentário que trata da história da Exploração do Vale do Rio Paraíba do
Sul, os alunos puderam verificar que o modelo de utilização dos recursos que não se preocupa com
a sustentabilidade, produzirá situações tão caóticas quanto as verificadas nessa região nos dias
atuais. A Srª Maria Tereza Jorge Pádua, Fundadora da Funatura, membro do Conselho da Fundação
O Boticário de Proteção à Natureza e da comissão mundial de Parques Nacionais da UICN, faz uma
descrição mais aprofundada do filme e sua importância na página citada abaixo.
http://www.oeco.com.br/oeco/servlet/newstorm.ns.presentation.NavigationServlet?
publicationCode=6&pageCode=78&textCode=23284&date=1185318000000
3ºAno - Discussão acerca do texto “O lixo” - Luís Fernando Veríssimo e trechos do filme
“Estamira”
Atividade do 3º ano – Ensino Médio
tema: “Ter ou Ser” onde está a felicidade?
1. Trechos do documentário “Estamira” :
−
a chegada ao lixão;
−
a catação de lixo e as pessoas que vivem do lixão;
−
o homem que mora no lixão e cuida de diversos cães ;
−
o “chorume” e a chuva no lixão;
−
ao ir embora, à noitinha, Estamira questiona o que é felicidade...
2. Interpretação do texto “Lixo” de Luís Fernando Veríssimo, dialogada pelo
professor Eduardo Crochet e pela professora Rejane.
3. Questionamento:
−
“Ter ou Ser” onde está a felicidade?
–
Você escolheria alguém para namorar pelo lixo que essa pessoa produz?
1. Sinopse do documentário “Estamira” :
Esta página poderá ser acessada através do seguinte endereço www.estamira.com.br
2. Interpretação do texto “Lixo” de Luís Fernando Veríssimo, dialogada pelo
professor Eduardo Crochet e pela professora Rejane.
Texto: O LIXO (Luís Fernando Veríssimo)
Encontram-se na área de serviço. Cada um com o seu pacote de lixo. É a primeira vez que se
falam.
- Bom dia.
- Bom dia.
- A senhora é do 610.
- E o senhor do 612.
- Eu ainda não lhe conhecia pessoalmente...
- Pois é ... - Desculpe a minha indiscrição, mas tenho visto o seu lixo ...
- O meu quê?
- O seu lixo.
- Ah...
- Reparei que nunca é muito. Sua família deve ser pequena.
- Na verdade sou só eu.
- Humm. Notei também que o senhor usa muito comida em lata.
- É que eu tenho que fazer minha própria comida. E como não sei cozinhar .
- Entendo.
- A senhora também .
- Me chama de você.
- Você também perdoe a minha indiscrição, mas tenho visto alguns restos de comida em seu
lixo. Champignons, coisas assim.
- É que eu gosto muito de cozinhar. Fazer pratos diferentes. Mas como moro sozinha, às vezes
sobra.
- A senhora... Você não tem família?
- Tenho, mas não aqui.
- No Espírito Santo.
- Como é que você sabe?
- Vejo uns envelopes no seu lixo. Do Espírito Santo.
- É. Mamãe escreve todas as semanas.
- Ela é professora?
- Isso é incrível! Como você adivinhou?
- Pela letra no envelope. Achei que era letra de professora.
- O senhor não recebe muitas cartas. A julgar pelo seu lixo.
- Pois é ...
- No outro dia, tinha um envelope de telegrama amassado.
- É.
- Más notícias?
- Meu pai. Morreu.
- Sinto muito.
- Ele já estava bem velhinho. Lá no Sul. Há tempos não nos víamos.
- Foi por isso que você recomeçou a fumar?
- Como é que você sabe?
- De um dia para o outro começaram a aparecer carteiras de cigarro amassadas no seu lixo.
- É verdade. Mas consegui parar outra vez.
- Eu, graças a Deus, nunca fumei.
- Eu sei, mas tenho visto uns vidrinhos de comprimidos no seu lixo...
- Tranqüilizantes. Foi uma fase. Já passou.
- Você brigou com o namorado, certo?
- Isso você também descobriu no lixo?
- Primeiro o buquê de flores, com o cartãozinho, jogado fora. Depois, muito lenço de papel.
- É, chorei bastante, mas já passou.
- Mas hoje ainda tem uns lencinhos.
- É que estou com um pouco de coriza.
- Ah.
- Vejo muita revista de palavras cruzadas no seu lixo.
- É. Sim. Bem. Eu fico muito em casa. Não saio muito. Sabe como é.
- Namorada?
- Não.
- Mas há uns dias tinha uma fotografia de mulher no seu lixo. Até bonitinha.
- Eu estava limpando umas gavetas. Coisa antiga.
- Você não rasgou a fotografia. Isso significa que, no fundo, você quer que ela volte.
- Você está analisando o meu lixo!
- Não posso negar que o seu lixo me interessou.
- Engraçado. Quando examinei o seu lixo,decidi que gostaria de conhecê-la . Acho que foi a
poesia.
- Não! Você viu meus poemas?
- Vi e gostei muito.
- Mas são muito ruins!
- Se você achasse eles ruins mesmos, teria rasgado. Eles só estavam dobrados.
- Se eu soubesse que você ia ler ...
- Só não fiquei com ele porque, afinal, estaria roubando. Se bem que, não sei: o lixo da pessoa
ainda é propriedade dela?
- Acho que não. Lixo é domínio público.
- Você tem razão. Através dos lixo, o particular se torna público. O que sobra da nossa vida
privada se integra com a sobra dos
outros. O lixo é comunitário. É a nossa parte mais social. Será isso?
- Bom, aí você já está indo fundo demais no lixo. Acho que...
- Ontem, no seu lixo.
- O quê?
- Me enganei, ou eram cascas de camarão?
- Acertou. Comprei uns camarões graúdos e descasquei.
- Eu adoro camarão.
- Descasquei, mas ainda não comi. Quem sabe a gente pode... Jantar juntos?
- É. Não quero dar trabalho.
- Trabalho nenhum.
- Vai sujar a sua cozinha.
- Nada. Num instante se limpa tudo e põe os restos fora.
- No seu lixo ou no meu...