PROVA
Sistema de Ensino
®
Unidade Portugal
GRUPO
GRUPO VII – 3o BIMESTRE – PROVA A
Série: 6o ano (5a série)
Período: TARDE
Data: 2/9/2009
Nome: ___________________________________________________________________________
Turma: _______________
Valor da prova: 3,0
Nota: ______________
Confuso
O Consumidor acordou confuso. Saíam torradas do seu rádio-despertador. De onde saía então – quis descobrir – a
voz do locutor? Saía do fogão elétrico, na cozinha, onde a Empregada, apavorada, havia recuado até a parede e, sem
querer, ligado o interruptor da luz, fazendo funcionar o gravador da sala.
O Consumidor confuso sacudiu a cabeça, desligou o fogão e o interruptor da luz, saiu da cozinha e entrou no
banheiro e ligou seu barbeador elétrico. Nada aconteceu. Investigou e descobriu que a sua Mulher, na cama, é que
estava ligada e zunia como um barbeador. Abriu uma torneira do banheiro para lavar o sono do rosto. Talvez aquilo
tudo fosse só o resto do pesadelo. Pela torneira jorrou café instantâneo.
Confuso, o Consumidor escovou os dentes com o novo desodorante e sentou na tampa da privada - fazendo soar a
campainha da porta – para pensar. Acendeu um batom Roxo Purple, nova sensação, da Mulher. O que estaria acontecendo? Resolveu telefonar para o Amigo. Saiu do banheiro e foi para a sala.
Quando girou o disco do telefone a televisão a cores começou a funcionar. Pensou com rapidez. Foi até o televisor
e, no selecionador de canais, discou o número do Amigo. Saiu laranjada do telefone. Apagou o batom num cinzeiro
e voltou para o quarto. A Mulher acabava de acordar e, sonolenta, caminhava na direção do banheiro. Viu a Mulher
fechar a porta do banheiro e dali a pouco ouviu a campainha da porta tocar de novo. Esperou. Quando a Mulher abriu
a porta do banheiro e, confusa, lhe disse “Querido...”, ele antecipou:
– Já sei. Saiu café da torneira da pia.
– Não. Liguei o chuveiro e uma voz disse “Alô?”
Era o Amigo.
– Deixe que eu falo com ele.
Foi até o chuveiro falar com o Amigo. Contou tudo o que estava acontecendo. O Amigo disse que na sua casa era
a mesma coisa, saía música do condicionador de ar e a televisão corria atrás das crianças dizendo bandalheira, era o
fim do mundo. Foi quando o Consumidor, confuso, viu que o novo secador de cabelo descia sozinho da sua prateleira,
atravessava o chão do banheiro como um pequeno mas decidido tanque e saía pela porta. Disse para o Amigo que o
chamaria de volta, desligou o chuveiro e saiu correndo. O secador encaminhava-se lentamente para a cozinha, onde a
Mulher e a Empregada, assustadas, testavam todas as utilidades domésticas. A janela da máquina de lavar roupa transmitia o padrão do Canal 10, e o fogão, agora, dava o noticiário das oito. O Consumidor chegou a tempo de evitar que o
secador atacasse a sua Mulher por trás. Atirou o secador com força contra a parede. Ouviu-se um berro de dor e fúria
partindo dos alto-falantes do estéreo, na sala, e ao mesmo tempo a geladeira começou a movimentar-se pesadamente
na direção do Consumidor, da Mulher e da Empregada.
– A chave geral! – gritou o Consumidor.
Saíram todos correndo pela porta da cozinha. Chegaram até a chave geral. O Consumidor abriu a portinhola, puxou
a alavanca e ouviu nitidamente que se ligava o motor do Dodge Dart na garagem. O melhor era fugir!
Correram para a garagem, entraram no carro, o Consumidor botou em primeira, apertou o acelerador e um Boeing
caiu em cima da casa.
Luis Fernado Verissimo.
Após ler o texto com atenção, responda ao que se pede.
1.
a)Na casa do consumidor, algo estava acontecendo que o fazia ficar cada vez mais confuso. Explique com suas
palavras o que aconteceu lá. (Valor: 0,5 ponto)
Prova Grupo VII – 6º ano (5ª série) – Tarde – 2/9/2009
b)O texto “Confuso” caracteriza-se como uma crônica. Escreva as principais características da crônica, e onde
normalmente elas aparecem escritas. (Valor: 0,5 ponto)
2.
Leia com atenção para responder.
Foi até o chuveiro falar com o Amigo. Contou tudo o que estava acontecendo. O Amigo disse que na sua casa era a mesma coisa ...
Ouviu-se um berro de dor e fúria partindo dos alto-falantes do estéreo, a geladeira começou a movimentar-se pesadamente na direção
do Consumidor, da Mulher e da Empregada.
Sua única saída era fugir.
a)Retire do texto todos os pronomes que você encontrar, escrevendo-os a seguir. (Valor: 0,5 ponto)
b)Agora classifique-os. (Valor: 0,5 ponto)
3.
O consumidor e seu amigo estavam confusos. (Valor: 1,0 ponto)
Escreva a classe gramatical (morfológica) das palavras:
O : _____________________________________________________________________________________________________________________________
consumidor: __________________________________________________________________________________________________________________
sua: ____________________________________________________________________________________________________________________________
estavam: _______________________________________________________________________________________________________________________
confusos: ______________________________________________________________________________________________________________________
“Podemos escolher o que semear, mas somos obrigados a colher aquilo que plantamos.”
Boa Prova!
Maytê.
Prova Grupo VII – 6º ano (5ª série) – Tarde – 2/9/2009
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Unidade Portugal
GRUPO
GRUPO VII – 3o BIMESTRE – PROVA B
Série: 6o ano (5a série)
Período: TARDE
Data: 2/9/2009
Nome: ___________________________________________________________________________
Turma: _______________
Valor da prova: 4,0
Nota: ______________
1.
O consumidor acordou tão confuso que não sabia qual método deveria utilizar para matar micro-organismos da água
que saía da torneira da cozinha, antes de bebê-la.
Indique, você, que método de purificação ou esterilização ele deveria ter utilizado para matar micor-organismos da
água.
2.
“Do telefone saiu laranjada”. O suco de laranja era mistura heterogênea, porque a água não dissolveu todo o açúcar
do suco.
Durante essa reação química ou processo, quem foi o:
a)solvente? ___________
b)soluto? _____________
3.
Para relaxar, após toda aquela confusão, o consumidor viajou para uma estância hidromineral para tomar banhos de
água termal (aquecida).
Por que as águas armazenadas em locais mais profundos são mais quentes?
Prova Grupo VII – 6º ano (5ª série) – Tarde – 2/9/2009
Prova Grupo VII – 6º ano (5ª série) – Tarde – 2/9/2009
PROVA
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Unidade Portugal
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GRUPO VII – 3o BIMESTRE – PROVA C
Série: 6o ano (5a série)
Período: TARDE
Data: 2/9/2009
Nome: ___________________________________________________________________________
Turma: _______________
Valor da prova: 3,0
Nota: ______________
Quando analisamos nas aulas de História os diferentes mitos fundadores de Roma, temos a impressão de estarmos
diante de uma confusão de informações. Por uma sorte bem diferente do ”Consumidor” do texto de Luis Fernando
Veríssimo, baseados nos conhecimentos históricos, podemos perceber o motivo simbólico que levou o povo romano a
constantemente recontar a sua história. Leia com atenção os fragmentos a seguir e faça uma crítica conforme é pedido
abaixo em cada uma das questões:
Arqueólogos romanos descobriram a gruta onde, segundo a lenda, os gêmeos que fundaram Roma teriam sido amamentados pela
loba. Todos os anos, no dia 15 de fevereiro, acontecia uma festa no local. O lugar se parece com uma caverna. A gruta de dimensões
imponentes, 9 metros de diâmetro por 7 metros de altura, tem paredes decoradas com conchas e afrescos geométricos. No centro,
uma grande pintura, uma águia branca sobre um fundo de céu azul. Descoberta em novembro passado, essa sala subterrânea que
fica no coração do Germanum, a parte mais sagrada do monte Palatino, no centro de Roma, lembra os túmulos egípcios que serviam
de última residência para os nobres. Porém, não é um monumento funerário. Ao contrário. De acordo com os arqueólogos que a
encontraram – encabeçados pelo professor Giorgio Croci – é a Lupercal, a gruta mítica onde os gêmeos Rômulo e Remo teriam sido
amamentados por uma loba. A localização do sítio, sob o palácio de Augusto – que se proclamava o novo Rômulo –, coincide com
um local de culto mencionado por Denis de Halicarnasso, historiador grego do século I antes de Cristo. Para o arqueólogo Andrea
Carandini, a identificação dessa caverna com a Lupercal mencionada pelo autor antigo não dá margem a dúvidas. A águia branca
pintada sobre um fundo de céu azul é o símbolo imperial. Prova de que o imperador incorporara a seu palácio esse lugar altamente
simbólico da história romana.
Fonte:http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/encontramos–romulo–e–remo–.html
1.
Levando em consideração o que estudamos sobre a simbologia dos mitos romanos, como, por exemplo, de ser uma loba
quem amamentou os irmão Rômulo e Remo, por sua vez, qual deve ter sido o interesse simbólico do primeiro imperador, Otávio Augusto, de fazer deste lugar repleto de símbolos, e referente ao povo romano em geral, uma propriedade
particular incorporada ao seu palácio?
Prova Grupo VII – 6º ano (5ª série) – Tarde – 2/9/2009
As descobertas arqueológicas provam que, por volta de 750 a.C., existiu realmente uma aldeia na região de Roma que possuía
várias cabanas de madeira e argila. Essa aldeia mantinha intenso contato com as regiões vizinhas, como o sul da Etrúria (onde
habitavam os etruscos). Da união de duas povoações (latinos e sabinos), entre os anos 800 e 720 a.C., teria se originado Roma.
História da civilização ocidental. A. P. L. de Souza e Lima
Diz um mito que os romanos haviam fundado sua cidade, mas ali não havia mulheres. Então, decidiram convidar os sabinos,
um povo vizinho, para uma grande festa, quando, no auge das comemorações, os romanos raptaram todas as mulheres sabinas, tanto
as solteiras quanto as viúvas, e as levaram para Roma. Mais tarde, os sabinos armaram uma ofensiva, porém, as mulheres sabinas,
que já haviam se habituado à nova vida, intercederam para que não houvesse um derramamento de sangue entre seus pais, irmãos
e seus maridos.
(O rapto das Sabinas)
2.
Comparando os dois fragmentos a respeito da relação histórica entre latinos e sabinos, o que podemos deduzir após
analisar a visão histórica e mitológica envolvendo estes dois povos, que resultou na primeira formação do povo
romano? (Valor: 2,0 pontos)
Prova Grupo VII – 6º ano (5ª série) – Tarde – 2/9/2009
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Unidade Portugal
GRUPO
GRUPO VII – 3o BIMESTRE – PROVA D
Série: 6o ano (5a série)
Período: TARDE
Data: 2/9/2009
Nome: ___________________________________________________________________________
Turma: _______________
Valor da prova: 4,0
Nota: ______________
Leia: De acordo com o texto da prova, é possível perceber que o consumidor possui boas condições de vida devido aos
vários eletrodomésticos citados como existentes em sua casa.
1.
Vários elementos funcionam como indicadores de padrão de vida de uma população. Dê dois exemplos de indicadores.
a) _________________________________________
b) _________________________________________
2.
A população de um país cresce através de dois processos. Quais são eles?
a) _________________________________________
b) _________________________________________
3.
Explique:
a) crescimento vegetativo: ____________________________________________________________________________________________________
b) migrações: __________________________________________________________________________________________________________________
4.
Como é o nome do gráfico quantitativo que expressa o número de habitantes e sua distribuição por sexo (masculino e
feminino) e por idade (jovem, adulto e idoso) no período de um ano?
Prova Grupo VII – 6º ano (5ª série) – Tarde – 2/9/2009
Prova Grupo VII – 6º ano (5ª série) – Tarde – 2/9/2009
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GRUPO VII – 3o BIMESTRE – PROVA E
Série: 6o ano (5a série)
Período: TARDE
Data: 2/9/2009
Nome: ___________________________________________________________________________
Turma: _______________
Valor da prova: 3,0
Nota: ______________
1.
Se o noticiário a que o texto se refere começa às 8 horas e termina às 8 horas e 15 minutos, podemos dizer que ele tem
a duração de 15 minutos.
Se em uma hora há 60 minutos, que fração da hora 15 minutos representam?
2.
Sabemos que 3 e 12 são equivalentes, qual é o valor de x?
4
x
3.
Transforme os números mistos em frações impróprias.
a) 2
1
=
3
Prova Grupo VII – 6º ano (5ª série) – Tarde – 2/9/2009
b)7
1
=
2
Prova Grupo VII – 6º ano (5ª série) – Tarde – 2/9/2009