Ficha de Unidade Curricular [FT]
1. Unidade curricular / Curricular Unit
Introdução à Bíblia
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo)
Study cicle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Licenciatura Ciências Religiosas,sem.verão,1ºano/Licenciate in Religious Sciences,Summer sem,year1
3. Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular (nome completo)
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit (fullname)
Armindo dos Santos Vaz
4. Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
Não há outro docente
5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
1.Objectivos:Disciplina de carácter introdutório, prepara e forma o aluno, equipando-o de princípios teológicos e métodos
hermenêuticos para afrontar as dificuldades que a biblioteca dos 73 livros bíblicos põe ao leitor ocidental moderno. Sendo a
base de toda a exegese bíblica, oferece instrumentos e dita exigências para interpretar o texto bíblico e não atraiçoar o seu
conteúdo.2.Competências:Pretende munir o formando de critérios teológicos e regras hermenêuticas, para que, ao ler um
texto da Bíblia, saiba criticamente tomar consciência de não estar a ler um texto qualquer, mas um texto religioso, a
Sagrada Escritura, reconhecida pela fé da Igreja como palavra de Deus, normativa, e que precisa de ser interpretada no
contexto eclesial. Procura tornar o aluno competente na prática da interpretação da Bíblia, dotando-o dos métodos críticos e
literários, diacrónicos e sincrónicos, atendendo particularmente ao documento da Comissão Bíblica Pontifícia, A
interpretação da Bíblia na Igreja.
Learning outcomes of the curricular unit
Ficha de Unidade Curricular [FT]
6. Conteúdos programáticos
1. Unidade curricular / Curricular Unit
Esta disciplina traz para o estudo os principais temas clássicos de Introdução à Sagrada Escritura, que constituem as
quatro partes do tratado: a inspiração divina da Bíblia, o cânone bíblico, o texto bíblico e a hermenêutica bíblica. A esses,
nas aulas o docente vai agregando outros temas de cultura bíblica, que por afinidade estão associados aos principais e os
complementam ou ilustram: questões de história e geografia do povo bíblico, conhecimentos sobre as literaturas e a
história do antigo
Próximo Oriente,
quede
seEstudos
costumaem
chamar
«mundo
2. Designação
do Ciclo
que se
insere bíblico».
a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo)
Study cicle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Licenciatura em Psicologia / 2.° Semestre / 2012-2013
3. Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular (nome completo)
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit (fullname)
4. Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
Não se aplica.
5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
1. Valorizar a reflexão do homem sobre si mesmo e sobre o seu mundo circundante como um traço dominante
da história humana, exprimindo-se nas mais variadas formas de cultura e em diversos tipos de saberes.
2. Adquirir informação rigorosa sobre os principais momentos da reflexão antropológica, tanto na Filosofia
como nas ciências.
3. Problematizar as dimensões fundamentais da existência humana, bem como as respostas historicamente
mais relevantes para elas, com incidência particular na Filosofia Contemporânea, no seu diálogo com os
diversos saberes contemporâneos que têm o homem como objeto de estudo.
Learning outcomes of the curricular unit
1. Enhancing the reflection of man about himself and about his surrounding world as a dominant trait in human
history, expressing itself in various forms of culture and different kinds of knowledge.
2. Acquire accurate information about the key moments of anthropological reflection, both in philosophy and in
science.
3. Problematizing the fundamental dimensions of human existence, as well as the historically most relevant
answers to them, with particular focus on Contemporary Philosophy, in its dialogue with the various
knowledges that have contemporary man as object of study.
Ficha de Unidade Curricular [FT]
Syllabus
1. Unidade curricular / Curricular Unit
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo)
Study cicle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Licenciatura em Psicologia / 2.° Semestre / 2012-2013
3. Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular (nome completo)
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit (fullname)
4. Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
Não se aplica.
5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
1. Valorizar a reflexão do homem sobre si mesmo e sobre o seu mundo circundante como um traço dominante
da história humana, exprimindo-se nas mais variadas formas de cultura e em diversos tipos de saberes.
2. Adquirir informação rigorosa sobre os principais momentos da reflexão antropológica, tanto na Filosofia
como nas ciências.
3. Problematizar as dimensões fundamentais da existência humana, bem como as respostas historicamente
mais relevantes para elas, com incidência particular na Filosofia Contemporânea, no seu diálogo com os
7. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular
diversos saberes contemporâneos que têm o homem como objeto de estudo.
Os conteúdos programáticos apresentados contribuem para tornar o formando competente na compreensão da Sagrada
Escritura, de modo a entender em que medida a Bíblia é palavra de Deus inspirada e normativa para a vida da
comunidade crente. Também aprende como nasceu e foi transmitido o texto bíblico ao longo dos séculos no judaísmo e
no cristianismo.
Finalmente,
aprende
interpretar
o texto bíblico: a descobrir o que este queria dizer no seu contexto
Learning
outcomes
of thea curricular
unit
cultural e histórico e o que ele quer dizer para a sociedade de hoje.
1. Enhancing the reflection of man about himself and about his surrounding world as a dominant trait in human
history, expressing itself in various forms of culture and different kinds of knowledge.
2. Acquire accurate information about the key moments of anthropological reflection, both in philosophy and in
science.
3. Problematizing the fundamental dimensions of human existence, as well as the historically most relevant
answers to them, with particular focus on Contemporary Philosophy, in its dialogue with the various
knowledges that have contemporary man as object of study.
Demonstration of the coherence between the syllabus and the curricular unit's objectives
Ficha de Unidade Curricular [FT]
1. Unidade curricular / Curricular Unit
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo)
Study cicle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Licenciatura em Psicologia / 2.° Semestre / 2012-2013
3. Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular (nome completo)
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit (fullname)
8. Metodologia de ensino (avaliação incluída)
4. Outros
docentes
e respectivas
cargasum
lectivas
naapoio,
unidade
curricular
O docente fornece
aos alunos,
para
toda a disciplina,
texto de
Manual
publicado com o título «Palavra viva,
OtherAacademic
andlinguagens»
lecturing load(UCEditora;
in the curricular
unit 2013), com ampla bibliografia, criticamente
Escritura poderosa:
Bíblia e staff
as suas
Lisboa
apresentada. Dado o carácter de iniciação ao estudo da Bíblia, próprio desta disciplina, mas tendo presente que é um
Nãoministrado
se aplica. com o apoio da plataforma informática, em sede de aula o docente só pode limitar-se a
curso b.learning,
orientar o estudo dos discentes, chamando a atenção para os temas mais importantes, aconselhando também aprofundar
temas específicos. Para a avaliação, dada a necessidade de adquirir a visão de conjunto de toda a matéria, é obrigatória a
prova final, escrita
ou oral. Nessa
avaliação são
incorporados outros
elementos
de avaliação
contínua (depelos
«actividades
5. Objectivos
de aprendizagem
(conhecimentos,
aptidões
e competências
a desenvolver
estudantes)
escritas» na plataforma, de trabalhos escritos).
1. Valorizar a reflexão do homem sobre si mesmo e sobre o seu mundo circundante como um traço dominante
da história humana, exprimindo-se nas mais variadas formas de cultura e em diversos tipos de saberes.
Teaching methodologies
evaluation)
2. Adquirir(including
informação
rigorosa sobre os principais momentos da reflexão antropológica, tanto na Filosofia
como nas ciências.
3. Problematizar as dimensões fundamentais da existência humana, bem como as respostas historicamente
mais relevantes para elas, com incidência particular na Filosofia Contemporânea, no seu diálogo com os
diversos saberes contemporâneos que têm o homem como objeto de estudo.
Learning outcomes of the curricular unit
9. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
O uso do Manual,
que é resumido
na aula
serve
de base
paraand
o estudo
da matéria
em casa,
o aluno a trait
fazerinashuman
1. Enhancing
the reflection
ofeman
about
himself
about his
surrounding
worldajuda
as a dominant
próprias sínteses e a tornar-se competente na matéria.
history, expressing itself in various forms of culture and different kinds of knowledge.
2. Acquire accurate information about the key moments of anthropological reflection, both in philosophy and in
science.
3. Problematizing the fundamental dimensions of human existence, as well as the historically most relevant
answers to them, with particular focus on Contemporary Philosophy, in its dialogue with the various
knowledges that have contemporary man as object of study.
Ficha de Unidade Curricular [FT]
Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the curricular unit's objectives
1. Unidade curricular / Curricular Unit
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo)
Study cicle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Licenciatura em Psicologia / 2.° Semestre / 2012-2013
3. Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular (nome completo)
10. BibliografiaResponsible
principal academic staff member and lecturing load in the curricular unit (fullname)
Main bibliography
A. dos S. VAZ, «Palavra viva, Escritura poderosa: A Bíblia e as suas linguagens» (UCEditora; Lisboa 2013).
ARTOLA, A.M. - J.M. SÁNCHEZ CARO, Biblia y Palabra de Dios (Introducción al estudio de la Biblia 2; Verbo
divino; Estella4.1992).
Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular
Other
academic
and lecturing
in the
curricular
GRELOT, P., La
Bible,
parole staff
de Dieu
(Descléeload
e Co.;
Paris
1965). unit
FABRIS, R. (ed.), Introduzione generale alla Bibbia (Logos: corso di studi biblici 1; Elle Di Ci; Torino 1994).
GONZÁLEZ Não
ECHEGARAY,
se aplica. J. – J. ASURMENDI – F. GARCÍA MARTÍNEZ – L. ALONSO SCHÖKEL – J.M.
SÁNCHEZ CARO – J. TREBOLLE BARRERA, La Biblia en su entorno (Introducción al estudio de la Biblia 1; Verbo
divino; Estella 1992).
TREBOLLE BARRERA,
Laaprendizagem
Biblia judía y(conhecimentos,
la Biblia cristianaaptidões
(Biblioteca
de ciencias bíblicas
y orientales
Trotta;
5. ObjectivosJ.,de
e competências
a desenvolver
pelos2;estudantes)
Madrid 1998) [ed. portuguesa: Vozes; Petrópolis].
COMISSÃO BÍBLICA PONTIFÍCIA, A interpretação da Bíblia na Igreja (Rei dos livros; Lisboa 1994) [original: Ed.
Vaticana, Città del Vaticano 1993].
1. Valorizar
a reflexão do O
homem
sobreesiasmesmo
e sobre oEscrituras
seu mundo
COMISSÃO BÍBLICA
PONTIFÍCIA,
povo judeu
suas Sagradas
na circundante
Bíblia cristã.como um traço dominante
da história humana, exprimindo-se nas mais variadas formas de cultura e em diversos tipos de saberes.
2. Adquirir informação rigorosa sobre os principais momentos da reflexão antropológica, tanto na Filosofia
como nas ciências.
3. Problematizar as dimensões fundamentais da existência humana, bem como as respostas historicamente
mais relevantes para elas, com incidência particular na Filosofia Contemporânea, no seu diálogo com os
diversos saberes contemporâneos que têm o homem como objeto de estudo.
Learning outcomes of the curricular unit
1. Enhancing the reflection of man about himself and about his surrounding world as a dominant trait in human
history, expressing itself in various forms of culture and different kinds of knowledge.
2. Acquire accurate information about the key moments of anthropological reflection, both in philosophy and in
science.
3. Problematizing the fundamental dimensions of human existence, as well as the historically most relevant
answers to them, with particular focus on Contemporary Philosophy, in its dialogue with the various
knowledges that have contemporary man as object of study.