E-jornal – Pontes para a Aprendizagem de
Língua Estrangeira
Project Kit description
Este projecto tem como objectivo principal encorajar a aprendizagem das línguas e o diálogo
intercultural. Os alunos devem aprender a escrever colaborativamente, tanto com os seus
colegas de turma como com os parceiros estrangeiros, e a publicar artigos on-line.
Disciplinas
Cultura , Estudos europeus , Geografia , História ,
Informática/TIC , Linguas Estrangeiras ,
Literaturas/Língua Portuguesa
Nível
10-19
Objectives
* Desenvolver competências de escrita e leitura numa língua estrangeira;
* Desenvolver competências de escrita e leitura colaborativa;
* Desenvolver competências de raciocínio crítico aquando da procura, selecção e organização
de informação relevante acerca do tema escolhido;
* Escrever diferentes tipos de artigos (entrevistas, noticias, reportagens, foto-reportagens,
publicidade, investigação, composições, crónicas, anúncios, …);
* Familiarização com o trabalho de um jornalista: direitos e deveres dos jornalistas; respeitar
os direitos de autor;
* Aprender regras básicas de escrita e design gráfico na web;
* Tirar fotos digitais e usá-las nos artigos;
* Utilizar ferramentas colaborativas das TIC para publicação, edição, comentários e, se
disponível, artigos de opinião;
* Comunicar de forma eficiente tanto com os seus colegas de turma como com os parceiros
estrangeiros;
* Desenvolver competências interculturais.
Processo
1. Início:
A/ sugestão de listagem de tarefas para os professores
* Concordância entre a idade dos alunos e o nível de conhecimento na língua estrangeira;
* Procurar ligar os temas e o tipo de artigos ao currículo da língua estrangeira de ambos os
países;
* Concordância com os prazos estabelecidos e as ferramentas TIC usadas no projecto;
* Partilhar ideias acerca de como ensinar uma língua estrangeira através da escrita e leitura
colaborativa;
* Sugerir actividades e exercícios que permitam aos alunos escrever artigos numa língua
estrangeira (algumas actividades estão disponíveis nos links abaixo mencionados);
* Dependendo da idade maturidade dos alunos, os professores decidem quanta liberdade têm
os alunos no processo de criação do e-jornal e qual será a complexidade do mesmo;
* Decidir as formas de colaboração dos alunos:
o Os alunos escrevem um artigo dentro da sua própria escola e, uma vez publicado on-line,
partilham e discutem-no com os parceiros estrangeiros;
o Trabalham no artigo com os parceiros estrangeiros desde o início;
+ Trabalham individualmente, em pares ou em grupos; pares ou grupos são tanto
mono-lingues, formados na mesma escola, como multilingues, na parceria.
+ Os alunos mais jovens têm ajuda dos alunos mais velhos dentro da mesma escola.
* Aprender a usar ferramentas de publicação tais como o Espaço virtual eTwinning ou
Comp@ct e-journal, disponível em
http://ejournal.eduprojects.net/index.php?output=FrontPage, e outras ferramentas TIC
necessárias ao projecto (processamento de texto, e-mail, máquina digital e Internet);
* Planear, para os alunos, as linhas orientadoras e as actividades a executar no software do
e-jornal;
* Explicar o método de trabalho e o propósito do projecto aos alunos. É crucial envolvê-los o
mais possível.
B/ sugestão de listagem de tarefas para os alunos
* Familiarização com as ferramentas TIC necessárias ao projecto;
* Organização para a recolha de informação e processo de escrita colaborativa, quer para o
trabalho com os seus colegas de turma, quer para o trabalho com os parceiros estrangeiros.
Com a ajuda dos professores decidem quem será responsável por cada tarefa (recolher
informação, escrever esboços, tirar fotografias, lidar com as ferramentas TIC, recolha
bibliográfica, etc.)
* Decidir as secções do seu e-jornal e chegar a uma concordância com os colegas/parceiros
(por exemplo, Da Minha Escola, O Dia-a-Dia no Meu País, Problemas Sociais, Problemas no
Meu País, Desporto, etc.);
* Escolher temas relevantes para os seus artigos e chegar a acordo com os colegas/parceiros.
Os temas podem ir desde os mais gerais (cultura, costumes, dia-a-dia, hábitos, férias, etc.)
para os alunos mais novos ou principiantes numa língua estrangeira, até aos mais específicos
e desafiadores (política, vida social, cultura, arte, etc.) para os alunos mais velhos e
linguisticamente mais avançados;
* Escolher a abordagem jornalística de acordo com o tema e com as suas capacidades
(entrevistas, noticias, reportagens, foto-reportagens, publicidade, investigação, composições,
crónicas, anúncios, …);
* Adquirir competências linguísticas necessárias ao cumprimento da tarefa: através da leitura
e trabalho em tipos de artigos similares escritos por jornalistas profissionais, estudando o
vocabulário relacionado com o tema, etc.
2. Recolha e selecção de informação:
* Os alunos procuram, seleccionam e organizam material acerca do tema escolhido (via
Internet e/ou Biblioteca);
* Expõem todas as suas ideias e preparam esboços dos artigos respeitando a abordagem
jornalística escolhida;
* Decidem o layout e as imagens a incluir no artigo que ilustrarão as ideias expressas no texto;
* Os professores acompanham o trabalho dos alunos, dão orientação ao longo de todo o
processo e ajudam-nos a lidar com os desafios da escrita colaborativa numa língua estrangeira.
3. Publicação de artigos:
* Na redacção da versão final do artigo os alunos tomam em consideração os comentários
feitos pelos outros membros da equipa relativos a qualidade da linguagem, conteúdo, layout e
imagens;
* Registam as fontes de informação de forma apropriada;
* Os alunos inserem o artigo no Espaço Virtual eTwinning ou no Comp@ct e-journal;
* Finalmente, são publicados os artigos realizados, pelos professores e administradores;
4. Aprendendo com outros e entre todos:
* Os alunos lêem os artigos dos seus colegas ou parceiros;
* Trocam comentários e, se trabalharem no Comp@ct, avaliam-nos. Têm em consideração a
qualidade da linguagem, conteúdo, layout e a relevância das imagens;
* Os artigos são reunidos num e-jornal on-line, se a ferramenta utilizada o permitir. Escolhem o
design do e-jornal (logotipo, capa). Organizam os artigos disponíveis de acordo com as
secções que acordaram ao início;
* Tentam encontrar coisas em comum e diferenças na percepção do tema escolhido nos seus
países.
Avaliação
* Artigos escritos numa língua estrangeira publicados on-line;
* E-jornal, com uma estrutura organizada contendo artigos escritos por todas as equipas
envolvidas.
Continuação
* Os alunos podem escolher criar uma versão em papel da revista que fizeram. Aprendem
sobre as diferenças entre as revistas on-line e em papel;
* Podem criar uma capa para o seu e-jornal ou jornal de papel com a ajuda da aplicação
gratuita disponível em http://flagrantdisregard.com/flickr/magazine.php
* Podem traduzir os artigos mais interessantes para a sua língua materna, publicá-los no site
da escola ou imprimi-los e disponibilizá-los para a comonidade escolar ou local.
O eTwinning
faz parte do Erasmus+, o programa europeu para
a Educação, Formação, Juventude e Desporto