PROPOSTA DE ATIVIDADE
TRABALHANDO OS GÊNEROS ENTREVISTA E NOTÍCIA
Entrevista é um gênero textual produzido com base em perguntas e respostas. Há o
entrevistador e o entrevistado, os quais podem se encontrar pessoalmente ou, então, trocar ideias
pelo telefone e até pela internet.
As entrevistas podem ter diferentes finalidades, de acordo com a informação que pretendem
transmitir.
Finalidade é o objetivo por que a entrevista foi feita.
O entrevistado costuma ser uma pessoa de destaque no campo em que atua. Isso faz com que a
entrevista ganhe credibilidade.
Credibilidade é a qualidade de fazer com que as pessoas acreditem e confiem no que se diz; Ter
consciência, boa reputação.
Todo texto é produzido para atingir um público determinado. Esse público é chamado de público
alvo.
Público alvo é um grupo de pessoas ao qual se destina uma mensagem específica. Dependendo
do produto, serviço ou ideia a ser vendida, a mensagem pode ser elaborada para jovens, idosos,
executivos, estudantes, entre outros.
ATIVIDADES
Leia a entrevista abaixo, realizada pelos alunos da Escola Municipal Padre Antônio Gabriel e
responda às questões propostas.
A escola na década de 60
Por: alunos do 40 ano
Maria de Lurdes Gomes nasceu no distrito de Cláudio Manoel, onde antigamente era
conhecido como Boa Vista. Entrou na escola aos 5 anos, acompanhando seu irmão. Estudou no
Colégio Arquidiocesano e na Escola Normal, ambos em Ouro Preto, onde se formou professora.
Após formar-se lecionou na Escola Estadual Padre Antônio Gabriel de Carvalho, hoje Escola
Municipal Padre Antônio Gabriel de Carvalho. Nos dias atuais, continua estudando. Está fazendo
um curso de Teologia na cidade de Mariana, às terças e quartas-feiras.
Alunos: Como era a sua escola, estudavam meninos e meninas juntos?
Maria de Lurdes: Sim, havia meninos e meninas juntos, era uma sala mista.
Alunos: Como você levava o seu material para a escola?
Maria de Lurdes: Em uma pasta. Nela cabia todo o meu material, cadernos e livros, todos bem
encapados e limpos.
Alunos: Como era a merenda da sua escola?
Maria de Lurdes: Não tinha, cada um trazia a sua merenda de casa.
Alunos: Como as crianças chegavam à escola?
Maria de Lurdes: Algumas vinham a pé, saíam de casa de madrugada para chegar no horário.
Outras vinham a cavalo, montava o irmão mais novo na frente e o mais velho atrás.
Alunos: Como eram as brincadeiras no recreio?
Maria de Lurdes: Eram brincadeiras muito gostosas. As meninas brincavam de roda e cantavam, já
os meninos brincavam de pique cola e corriam, tudo na maior inocência.
Alunos: Você usava uniforme? Se usava como era?
Maria de Lurdes: Era sapato preto, meia branca, saia pregueada com suspensório, blusa branca
com o nome da escola no canto.
Alunos: Você gostava de estudar?
Maria de Lurdes: Eu adorava estudar, gostava muito de ler. Lia muito jornal , pois meu pai era
comerciante e as mercadorias eram embrulhadas neles. Eu sempre pegava os jornais e guardava
numa caixinha debaixo da minha cama, para poder ler à noite. Só que, naquela época, não havia
energia elétrica e eu estudava sob a luz de lamparina. Minha avó dizia que não era para ler à
noite, pois luz de lamparina estragava as vistas, fazia mal. Mas mesmo assim eu lia. Até hoje gosto
muito de ler à noite.
Alunos: Qual foi a importância da escola na sua vida?
Maria de Lurdes: Tudo que tenho hoje eu agradeço à escola: o conhecimento que adquiri, as
coisas boas que aprendi. É a escola que nos prepara para o futuro.
1- Qual foi a finalidade da entrevista com a professora Maria de Lurdes?
2- Em uma entrevista as falas de entrevistador e entrevistado são identificadas por alguma
diferença gráfica, como cores diferentes, negrito, itálico, ou pela presença do nome de cada um
deles.
As perguntas são preparadas com antecedência pelo entrevistador ou por um grupo de
pessoas da revista ou jornal, etc., por isso o nome que aparece antes das perguntas nem sempre
é o da pessoa, mas pode ser da revista ou do jornal.
No texto em estudo, quem é:
 O entrevistado?
 O entrevistador?
a) Por que a Escola Municipal Padre Antônio Gabriel escolheu Maria de Lurdes para ser
entrevistada e não qualquer outra pessoa?
b) Como são diferenciadas as falas do entrevistador e da entrevistada?
3- Antes das perguntas, há um texto de introdução. Sua finalidade é:
a- apresentar outras informações sobre a revista e as matérias presentes naquela edição.
b- informar somente sobre a vida do entrevistado: nome completo, idade, profissão, estado civil,
etc.
c- apresentar o entrevistado, justificar sua autoridade no assunto e adiantar qual será o tema da
entrevista.
4- Quais informações seriam ainda necessárias para justificar a autoridade da entrevistada?
5- Releia as perguntas feitas pelos entrevistadores e responda às questões a seguir:
a) Em relação ao assunto, podemos perceber que as perguntas forma previamente elaboradas ou
os entrevistadores foram perguntando o que lhes vinha à mente? Justifique.
b) Por que é importante preparar as perguntas previamente?
c) Nem todas as perguntas podem ser planejadas previamente pelo entrevistador. Por quê?
6- Com relação à entrevistada, podemos dizer que os entrevistadores fizeram uma pesquisa sobre
ela? Justifique com base no texto.
7- Sobre a linguagem utilizada na entrevista, assinale as opções que estão de acordo com o texto:
a) a linguagem é simples e de fácil compreensão para os leitores previstos.
b) somente especialistas e interessados no assunto poderiam entender as explicações da
professora, pois a linguagem foi muito técnica ( elevada).
c) não utiliza marcas de oralidade, tais como: interrupções de pensamentos, frases pela metade,
repetições, expressões como “né”, “daí”, “então”.
d) Repete as palavras e expressões do entrevistado exatamente como falou na entrevista.
8- Leia o texto abaixo, com muita atenção. Nele há o esboço de uma reportagem sobre o tema e da
entrevista com Maria de Lurdes Gomes. Perceba que a última frase do texto está usando a 1a
pessoa do singular, em vez da 3a , que é característica da linguagem jornalística. Por que a
jornalista fez a colocação? Esse tipo de comentário feito pela jornalista é adequado ao gênero
em questão? Por quê?
A escola na década de 60
A escola na década de 60 e as transformações ocorridas de lá para cá.
Repórter: Gabrielle Camile Cordeiro – Aluna do 4º ano
Na década de 60 as coisas eram muito diferentes das de hoje. As crianças precisavam
vir para a escola, a pé ou a cavalo. Muitas vezes, vinham montadas duas crianças em um
mesmo animal. Nos dias atuais, as crianças que moram distante da escola, têm o transporte
escolar para buscá-las e levá-las de volta.
Segundo dona Maria de Lurdes Gomes, uma senhora que foi estudante na década de 60,
o uniforme era bem diferente. Na época, usava-se sapato preto, meia branca, saia pregueada
com suspensório e blusa branca com o nome da escola escrito no canto. Hoje, o uniforme é
tênis preto, calça azul e blusa laranja, mudança extrema no visual.
Não havia merenda fornecida pela escola. Cada aluno trazia o seu lanche de casa. Hoje
não, a prefeitura nos fornece o café da manhã e o almoço. Refeições deliciosas e nutritivas.
Algumas brincadeiras feitas pelas crianças da época de d. Lurdes eram parecidas com
as nossas, pois brincavam de roda, pique cola e cantavam.
Eu acho que a escola de antigamente era difícil, acho que a escola de hoje é melhor.
Escola Municipal Padre Antônio Gabriel de Carvalho, 11 de março de 2014.
9- Reescreva o último parágrafo do texto, utilizando a 3a pessoa do singular. Faça as alterações
necessárias.