Juntos em nome
da alegria
Festa
Festa da
da Família
Família Maximus
Maximus
2014
2014 celebra
celebra união
união ee
solidariedade.
solidariedade.
Pág.
Pág.22
Colégio Maximus
em expansão
Inaugurada nova
unidade da Educação
Infantil
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Pág.5
Vestibular
2014
Formandos
Formandos do
do
Maximus
brilham
Maximus brilham
nos
nos vestibulares
vestibulares
das
das principais
principais
universidades
universidades do
do
Estado.
Estado.
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Pág.14
Educação com
responsabilidade
A
o pensarmos a educação em uma
perspectiva responsável, perguntamonos como podemos trabalhá-la dentro
do ambiente escolar e com qual abordagem.
Ao longo dos anos, o Colégio Maximus vem se
aprimorando no desenvolvimento de seus alunos
no aspecto pedagógico e em sua formação
enquanto cidadãos conscientes de suas
ações, com o reconhecimento da importância
do diálogo e do debate, incluindo a negociação
de conflitos para a constituição de uma dimensão
ética da vida em sociedade.
Sempre com foco em uma educação
de excelência, há de se pensar em bons
resultados, como aprovações em vestibulares
consagrados e notas consistentes no ENEM. Os
últimos resultados conquistados reforçam que
estamos no caminho certo, tendo em vista o
alto índice de aprovação em universidades
federais e melhoria significativa no aumento
da média e classificação divulgados pelo
ENEM. Tudo isso, porém, é resultado de muita
dedicação em todos os segmentos do Colégio,
começando principalmente pela base, na
Educação Infantil e nas séries iniciais do
Ensino Fundamental, em que nossos alunos
são instigados a pensar, pesquisar, questionar
e buscar o novo.
Responsabilidade e compromisso com
a educação são nossas premissas básicas para
atingirmos o sucesso. Uma escola de qualidade
é baseada na participação atuante de todos
os responsáveis pelo processo de ensinoaprendizagem. Sabedor de seu papel, cada ator
envolvido deve assumir, de maneira clara, suas
responsabilidades. Família e escola devem
caminhar juntas, promovendo ações conjuntas
e acertadas entre as partes, com reflexão e
diálogo, visando produzir efeitos eficazes
e frutuosos para os estudantes, sempre em
busca do desenvolvimento de suas habilidades
e competências. Uma boa ação educativa
conseguirá aliar o conhecimento a um quadro
de valores que são essenciais para nortear a
vida das crianças e jovens educandos.
Continuaremos firmes no propósito
de oferecer uma educação de qualidade e
de resultado, com propostas inovadoras,
professores capacitados e uma disciplina que
contribua, de forma efetiva, para um ambiente
formador e de aprendizagem. Agradecemos o
empenho e a parceria de todos.
Boa leitura!
Festa da F
Família Maximus vivencia momentos de
E
m 24 de maio, foi realizado no Parque das Mangabeiras, em Belo Horizonte, a
tradicional Festa da Família do Colégio Maximus. Alunos, familiares, amigos e
educadores das oito unidades encheram o parque de alegria e o transformaram
em uma extensão das escolas. Aproximadamente oito mil pessoas, divididas nas equipes
Futuro, Compromisso, Sucesso e Exemplo, inspiradas pelo tema do Projeto Institucional
2014, Legal é ser responsável, vivenciaram momentos de descontração e reflexão.
O parque ganhou colorido especial e foi palco de grande diversão. Crianças e
adolescentes desfrutaram de brinquedos e oficinas, e convidados de todas as idades
fizeram a festa nas cabines de fotos fazendo poses divertidas e levando as fotos impressas
de lembrança para casa. Animadas danças recreativas aqueceram o público para as
atrações programadas. A apresentação do tema do Projeto Institucional 2014 e de
sua música-tema emocionou a todos. Os pequenos das unidades da Educação Infantil
abrilhantaram a festa com a apresentação de lindas coreografias. O grupo de fanfarra Treme
Terra, de Santa Luzia, levantou o público com sua arrepiante apresentação.
"A festa está maravilhosa e acolhedora como sempre. Vivemos momentos muito
agradáveis aqui todos os anos, então esse evento não pode deixar de existir. As crianças se
divertem e nós ficamos tranquilos, pois temos segurança e o parque à disposição da Família
Maximus. Adorei a novidade de tirar fotos na cabine. Tudo isso sem falar na arrecadação de
leite que superou as expectativas, todas as equipes merecem aplausos. O Maximus, mais
uma vez, está de parabéns!", comemorou Valéria Alves, mãe das alunas Evelyn Reis, do
9º ano, e Suelen Reis, do 4º ano do Ensino Fundamental da unidade Santa Inês.
Ao final da sempre animada Gincana da Família, 11 tablets foram sorteados
causando euforia entre os participantes da festa. A equipe Futuro conquistou mais pontos
e se consagrou vitoriosa. Todos se emocionaram com o anúncio da incrível marca de
arrecadação de leite: a tarefa antecipada alcançou o recorde de 25.858 litros de leite que
serão doados a várias entidades beneficentes da comunidade. Remi Aparecida Santos, mãe
de Santiago Mariano Santos Cruz, aluno da unidade Pedro Serafim, e Miguel de Assis
Santos Cruz, aluno do 2º ano do Ensino Fundamental do Maximus Palmares, ficou
contente com o resultado da campanha: "Essa iniciativa é muito bacana e é importante
que aconteça todos os anos. É um belo exemplo de solidariedade e ensina a nossos filhos
que ajudar a quem precisa pode ser simples. Graças ao Colégio Maximus, vejo meus
filhos motivados a participarem e arrecadarem o leite para ser doado".
Expediente
Expediente
Jornal Maximus - Informativo institucional do Colégio Maximus
Jornal Maximus - Informativo institucional do Colégio Maximus
Direção
Ilustração
Unidade-Santa
InêsSanta Inês
Diretor
Unidade
Luciano Henrique Barcelos
Luciano Henrique Barcelos
Unidade Palmares
Redação
Hercília Moura Fabrini
Larissa Coelho
Unidade Santa Luzia
Marcelle Adriane
Soares Lopes
Jornalista
responsável
Larissa
Coelho
Redação
(Reg.12.582/MG)
Larissa Coelho
Revisão
Jornalista responsável
Maria
Catete Blom
LarissaAuxiliadora
Coelho
(Reg.12.582/MG)
Luciano Henrique Barcelos
Diretor do Maximus Santa Inês
2
Junho, 2014 • Colégio Maximus
Ilustração
Revisão
Yone
Martins
Maria Auxiliadora Catete Blom
Yone Martins
Impressão
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Editores Gráficos Ltda.
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Tiragem
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3485-1999- [email protected]
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Endereço
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Rua Itacarambi, 100 - Santa Inês - BH/MG
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amília Maximus 2014
descontração, harmonia e solidariedade no Parque das Mangabeiras
Junho, 2014 • Colégio Maximus
3
Bem precioso
que deve ser cuidado
Alunos da Educação Infantil conhecem as propriedades
da água e as melhores formas de preservá-la
Q
uanto mais cedo se entende a importância da preservação da água, melhor
para o planeta. Pensando nisso, as professoras do Maximus Educação
Infantil – unidade Carmésia Cássia Regina Teixeira e Liziene Barbosa Silva
trabalharam o tema com as turmas do 1º ano a partir de perguntas, como "De onde vem a água?" e "Por
que chove?". Por meio de pesquisas e do livro Ciclo da água, de Cristina Quental e Mariana Magalhães,
as crianças aprenderam sobre a utilidade desse bem precioso.
Os pequenos perceberam que pequenas atitudes podem fazer a diferença para evitar o
desperdício da água. As turmas também entenderam que a água se apresenta em diferentes estados
físicos e finalizaram o aprendizado de forma divertida preparando saborosos picolés de frutas.
Chegou
a hora
da frutinha
Projeto estimula o consumo
de frutas e a socialização
entre os alunos
A
limentação é um assunto tratado
de forma séria com os pequenos
da Educação Infantil do Maximus
Santa Luzia. Para reforçar a importância
e estimular o consumo de frutas, as
professoras Cláudia Leite, Jane Gabrich
e Tereza Sanches desenvolvem, ao longo
Aprendendo a ser grande
Educação Infantil Palmares estimula a retirada do uso da fralda de
forma lúdica e natural
O
processo de retirada do uso da fralda
é sempre alvo de muita expectativa
para os pais dos pequenos. Para
auxiliar no desenvolvimento dessa nova fase,
o Maximus Educação Infantil Palmares –
unidades José Barsand e Pedro Serafim –
realiza há cinco anos o Projeto peniquinho.
O projeto, que é iniciado com os
alunos do Maternal II, tem como objetivo
incentivar as crianças a pararem de usar
fraldas de maneira divertida e natural,
além de incluir na rotina o uso correto do
banheiro.
As pedagogas Lívia Rodrigues e
Najla Ramos acreditam que é papel da
família e da escola apoiar as crianças a
passarem por todas as etapas do processo de
forma saudável e sem traumas. "Não se deve
ter pressa nesse momento, pois isso pode
acarretar problemas futuros. O melhor a se
fazer é unir família e escola e cumprir
as etapas determinadas por pesquisas e
experiências para dar o suporte necessário
aos nossos alunos", explicaram.
4
Junho, 2014 • Colégio Maximus
do ano, o projeto Hora da frutinha.
No fim da tarde, cada professora
mostra para a sua turminha as características
de cada fruta e as crianças degustam os
diversos sabores, observando os aspectos do
alimento. "Além das vitaminas que as frutas
têm,fazemosquestãodevalorizaromomento
prazeroso em que os alunos socializam
e compartilham o que trazem de casa",
explica Tereza, professora do 1º Período.
A variedade de frutas que as
crianças experimentam tem instigado
cada vez mais a curiosidade dos pequenos.
"Notamos que algumas crianças passam
a gostar de algumas frutas de que não
gostavam antes. Estamos conseguindo
despertar o interesse dos nossos alunos
por esse alimento tão
saudável e isso é muito
bom", comemora
Cláudia, professora
do Maternal.
Fabuloso
universo
das letras
Educação Infantil em expansão
Nova unidade do Maximus investe na formação integral
de seus alunos
F
Alfabetização iniciada de
forma lúdica encanta alunos
oi inaugurada, em fevereiro,
a unidade Ouro Preto/Castelo
do Maximus Educação Infantil.
Dirigida pela pedagoga Margô Nunes, a nova unidade
oferece uma proposta diferenciada para crianças
a partir do Maternal I, buscando contribuir para a
formação integral desde os primeiros anos escolares.
A unidade conta com o Sistema Bilíngue de
Ensino para alunos a partir do Maternal III. Todo o
processo de aprendizagem é construído por meio
de vivências, histórias, músicas, objetos, jogos e
brincadeiras proporcionando desafios crescentes
para que as crianças se sintam motivadas a se
comunicarem em inglês.
Além do ensino que qualifica e desenvolve
as habilidades e o potencial intelectual dos alunos, há
também o objetivo de contribuir para a sua formação
humana. "Acreditamos que a vivência de valores na
escola, em comunhão com a família, inspira em
nossos alunos gestos e atitudes positivas para a vida
toda", concluiu Margô.
A
uxiliar no desenvolvimento da
linguagem oral e promover a
iniciação à alfabetização fazem
parte do processo de aprendizagem desde
o berçário, e no Maximus Educação
Infantil Palmares – unidades José Barsand
e Pedro Serafim essas atividades têm um
sabor a mais. De maneira lúdica e criativa,
as equipes de educadores elaboraram
projetos que pretendem introduzir os
pequenos no fantástico mundo da alfabetização.
O ABC da criançada, desenvolvido
com as turmas do 1º período, e Descobrindo
as letras da minha turma, realizado com
os alunos do Maternal III, são projetos que
estimulam a capacidade de percepção e
entendimento das crianças. Além disso,
destacam-se entre os pequenos por
utilizarem jogos e livros de literatura
próprios para suas idades.
As pedagogas Lívia Rodrigues e
Najla Ramos acreditam que aliar
aprendizado e diversão é o segredo para
alcançarem os objetivos: "Quanto mais
natural, prazeroso e significativo for o
processo de aprendizagem da leitura e da
escrita, mais sólida será a base construída
para obterem sucesso no futuro".
Brincadeiras como fontes do saber
Projeto propõe brincadeiras e transforma alunos em artistas
P
or meio da arte pode-se desenvolver a sensibilidade e assim ler o
mundo com olhos mais atentos. Com o objetivo de incentivar
o desenvolvimento intelectual dos alunos, a professora do 2º período
do Maximus Educação Infantil – unidade Vicente Rizola, Regiléia Andrade
Silva Magalhães, desenvolveu o projeto Brinquedos e Brincadeiras e propôs
a realização de releituras de obras do pintor Ivan Cruz.
Tendo as brincadeiras como tema principal de seu trabalho, o artista
serviu de inspiração para muito aprendizado. Além de pintar e colorir, a turminha
se divertiu com as brincadeiras retratadas por Ivan Cruz, como cabra-cega,
futebol, amarelinha, ciranda, pique-esconde e muitas outras. "Brincar estimula
a construção do conhecimento e proporciona situações interessantes e
motivadoras, isso é essencial nessa fase da vida da criança", disse Regiléia.
Junho, 2014 • Colégio Maximus
5
Por essas
bem traçadas
linhas...
Novos sabores para uma vida saudável
Alunos aprendem a importância dos bons hábitos alimentares
A
limentação balanceada é assunto
sério no Colégio Maximus. Por
Em aulas sobre a redação
de cartas, alunos
descobrem nova forma
de se comunicarem
meio do projeto Alimentação
Saudável, os alunos do 2º ano A e B do
Ensino Fundamental da unidade Palmares
aprenderam como é importante consumir
alimentos nutritivos para que tenham
O
cada vez mais qualidade de vida.
Coordenado pelas professoras
Daniella Benatti e Flávia Noronha, o projeto
teve por objetivo apresentar às crianças
variadas formas de consumir frutas,
legumes e verduras, instigando-as a
experimentarem novos sabores. Além de
debates e explicações sobre as características
dos alimentos, os alunos compartilharam
e degustaram bolos, tortas, saladas, sopas,
legumes e frutas in natura durante a
realização do projeto.
A iniciativa já rendeu frutos. De
acordo com Daniella, a mudança no
cardápio das crianças é clara: "O retorno
dos pais foi muito positivo, pois os alunos
passaram consumir legumes que não
comiam antes e a trazer frutas para o
lanche da escola".
“
ano do Ensino Fundamental do Maximus
Palmares colocou em prática os versos
finais da canção imortalizada na voz de
Cássia Eller e ensinou a eles uma prática
já esquecida por muitas pessoas devido
ao acesso à tecnologia de hoje em dia. As
crianças estudaram como se redige uma
carta e como as pessoas se comunicavam
antigamente, muitas vezes, demorando dias
e até meses para que as correspondências
Atividade propõe estudo do idioma de maneira lúdica e alunos
surpreendem com criatividade
A
s turmas do 5º ano do Maximus
Santa Inês demonstraram que
aprimorar o conhecimento de
forma lúdica aguça a aprendizagem e a
percepção das crianças. A partir da
atividade My wardrobe, proposta pelo livro
didático de Inglês, os alunos construíram
guarda-roupas completos e criativos e
estudaram o idioma ao mesmo tempo.
O objetivo era que os alunos
conseguissem nomear as peças do vestuário
em inglês. Para isso, a professora Vitória
Ribeiro Teixeira deixou a criatividade dos
alunos solta para realizarem o trabalho
de maneira divertida. "É importante
dar autonomia para nossos alunos
aprenderem desde cedo a fazerem escolhas
e desenvolverem habilidades para
realizarem atividades que vão além do
que já é predeterminado. O resultado
foi gratificante, pois todos participaram
e aprenderam", comemorou.
Junho, 2014 • Colégio Maximus
carta de amor..." Um projeto
realizado com os alunos do 3º
Inglês na ponta da língua
6
professor me ensinou / fazer uma
chegassem ao destino.
Acostumados ao uso de redes
sociais e até e-mails, os pequenos ficaram
maravilhados ao descobrirem que uma
carta obedece a uma estrutura específica,
contendo local e data, saudação ao destinatário, mensagem, despedida e assinatura,
e se divertiram redigindo suas próprias
cartinhas. O ponto alto de todo o projeto
foi a visita de um funcionário dos Correios
para receber os envelopes devidamente
preenchidos das mãos dos próprios
alunos.
Folia em grande estilo
Carnaval é festejado e promove interação entre alunos
O
Carnaval é uma das maiores e mais admiradas
festas brasileiras. É quando todas as diferenças
e os conflitos são deixados de lado para dar
lugar à união e alegria entre as pessoas. Para as crianças
vivenciarem essa experiência de confraternização
e interação entre os colegas, as equipes pedagógicas
do Maximus unidades Palmares e Santa Luzia
realizaram belas festas.
As crianças da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental I do Maximus Santa Luzia e as do
Ensino Fundamental I da unidade Palmares caíram
na folia ao som de muita música e dançaram a valer.
Os pequenos foliões estavam fantasiados com muita
criatividade e coloriram os colégios. A alegria era
contagiante, houve brincadeiras, confete e serpentina
transformando a tarde em pura diversão.
Conhecer o passado para entender o presente
A partir de livro, alunos aprendem e recontam a história de BH
O
primeiro passo para se entender o lugar
em que se vive é conhecer sua história.
Inspirados pelo livro Belo Horizonte
de arraial a capital, de Sérgio Augusto Damaso
de Sousa, os alunos do 4º ano do Ensino
Fundamental do Maximus Santa Inês desvendaram
as origens da capital mineira e compreenderam
como ela foi construída.
A professora Selma Abreu Fabrini contou
aos alunos a história do livro. De maneira
colaborativa, as turmas fizeram o reconto e
depois cada aluno produziu seu exemplar. "O
trabalho envolveu as crianças, que se mostraram
muito interessadas pela história da cidade e o
melhor resultado é saber que elas não vão se
esquecer do que aprenderam", explica Selma. A
aluna Manuella Mendonça Muradas concorda:
"Quando a gente faz o livro é muito mais fácil
aprender e esse aprendizado pode ser levado
por toda a vida".
Comotrabalho,osalunoscompreenderam
a importância de pessoas e lugares de que sempre
ouviram falar. "Aprendi que Belo Horizonte
foi uma cidade construída e que o engenheiro
responsável pelo projeto foi Aarão Reis. É bom
saber como as coisas que vemos hoje foram
feitas", disse Luíza Helena Couto Primo.
Junho, 2014 • Colégio Maximus
7
Meio ambiente: um bem valioso
a ser preservado
Com a taça
na mão
Alunos do 5º ano do Maximus Santa Inês observam jardim
do colégio em busca de conhecimento sobre os biomas
Evento esportivo inspira
aprendizado no Maximus
Santa Luzia
C
onhecer as etapas do método científico
e a relevância do trabalho dos cientistas
é fundamental para o meio ambiente.
Saber reconhecer espécies da flora e da fauna é
parte importante do processo. Para os alunos
conhecerem algumas espécies encontradas
na natureza, a professora de Ciências, Jussara
Miranda Quintão de Oliveira, levou os alunos do
5º ano do Maximus Santa Inês para observarem
o jardim do colégio.
Na pesquisa in loco, os alunos verificaram
as plantas, as condições do local e os insetos
existentes ali. "Vamos estudar todos os biomas
e como se dão os processos de extinção de
espécies, e a pesquisa no jardim serve como um
detonador. É fundamental que as crianças
aprendam a observar e a relatar depois o que
viram, pois é assim que os cientistas trabalham",
explicou Jussara.
Para os estudantes, o trabalho foi
esclarecedor: "Estamos aprendendo para ajudar
a preservar, pois se não conhecermos os biomas
corremos o risco de maltratar a natureza e
causar extinção de plantas e animais", concluiu
Bruna Rezende Silva, aluna do 5º ano A.
Navegando pela história do Brasil
5º ano do Maximus Santa Luzia encerra estudo
das grandes navegações e comemora o Descobrimento do Brasil
O
dia do Descobrimento do Brasil, 22 de abril, foi
comemorado em grande estilo no Maximus Santa
Luzia. Orientados pela professora Antônia Lúcia
Soares Lopes, de História, os alunos do 5º ano encenaram
a saída dos portugueses de seu país de origem e sua
chegada às terras que futuramente chamaram de Brasil.
De acordo com a professora, durante o estudo
do conteúdo sobre as grandes navegações, os alunos
aprenderam tudo sobre a viagem de Pedro Álvares Cabral
até o Brasil e a importância da conquista das terras
brasileiras para Portugal. "Eles ficaram bastante interessados
nessa parte da matéria e compreenderam que o poder
de Portugal estava diretamente ligado à conquista de um
território tão vasto como é o Brasil", explicou Antônia.
Para os estudantes, a aprendizagem foi completa.
"A parte mais curiosa foi saber que o Brasil teve vários
nomes antes de chegar ao nome definitivo. E apresentar a
viagem dos portugueses foi muito legal, porque assim
aprendemos ainda mais sobre a mudança de rota até
chegarem aqui", afirmou Jean Rocha Marquezine.
8
Junho, 2014 • Colégio Maximus
A
Copa do Mundo foi tema do trabalho
interdisciplinar que encerrou a primeira
etapa nas turmas do 3º, 4º e 5º ano do
Ensino Fundamental do Maximus Santa Luzia.
E para coroar o fim do período, a professora
de Artes Regina Celha Oliveira orientou a
confecção de réplicas da taça da Copa do
Mundo com materiais reciclados.
O assunto foi amplamente trabalhado
em sala de aula por meio de textos e debates
e, ao fim das atividades, houve provas
que avaliaram o aprendizado. Os alunos
compreenderam quais são os benefícios que
o País terá por ser a sede do grande evento.
"Foi muito legal saber que o Brasil vai ter
melhorias com a Copa e ainda podermos
pintar e produzir a réplica da taça", disse a
aluna Manuela Alves Estanislau.
Para Regina, essa forma interativa
de aprender é essencial para desenvolver as
habilidades e o interesse das crianças: "Os
alunos aprenderam e se divertiram. Agora cada
um poderá comemorar os gols do Brasil com
sua própria taça e vamos torcer para que o País
tenha êxito e seja campeão do mundo".
Fenômeno da
natureza na
palma da mão
Em aula prática, 6º ano
do Maximus Palmares
investiga a formação
de vulcões
C
omo se forma um vulcão? Essa é
uma pergunta que muitas pessoas
se fazem, principalmente ao
estudarem as formações de relevo da Terra.
Para os alunos do 6º ano do Maximus
Palmares o mistério acabou. Orientados
por Shirley Nunes Abreu, professora de
Ciências, os estudantes criaram vulcões
com materiais caseiros.
A aula foi de muita euforia e conhecimento. Além de aprenderem como se
forma a lava dos vulcões e quais as
reações químicas que provocam as
erupções, os alunos se surpreenderam
com as consequências dessas erupções,
que podem ser devastadoras.
Durante a atividade, a professora
instigou, por meio de observações e
perguntas, a percepção dos estudantes
acerca do assunto. "É essencial despertarmos
a curiosidade de nossos alunos motivando
o interesse deles pela ciência, afinal eles
poderão ser os cientistas do futuro",
disse Shirley.
Aula prática cheia de movimento
Estudantes conhecem pista de atletismo e praticam
diversas modalidades esportivas
U
ma visita ao Centro de Treinamento Esportivo (CTE) da Universidade
Federal de Minas Gerais (UFMG) proporcionou às turmas do 7º
ano do Maximus Palmares uma aula diferente. Acompanhados pelos
professores de Educação Física, Paula Furbino e Gustavo Simões, os alunos
conheceram a pista de atletismo e praticaram diversas atividades, como
lançamento de disco, arremesso de peso, corrida, salto em distância e salto
em altura.
A ida ao CTE foi planejada para apresentar aos alunos uma pista
de atletismo e as múltiplas modalidades esportivas possíveis no local. "Como
temos as aulas teóricas de atletismo, achei importante trazê-los para terem
também uma aula prática, conhecerem o tamanho real, os materiais utilizados
e as provas realizadas nesse espaço", explicou Paula.
Ainda em construção, o CTE contará também com parque aquático
e pavilhão de esportes coletivos, ginásticas e lutas, e será o melhor centro de
treinamento esportivo do país. "Poder proporcionar essa visita aos nossos alunos
é uma alegria, pois sabemos que é fundamental incentivar a prática de esportes
para a formação integral de crianças e jovens", acrescentou a professora.
Como são feitos os mapas?
Alunos do 9º ano do Maximus Palmares aprendem na prática
como são construídas as projeções cartográficas
C
om o objetivo de facilitar o entendimento da transferência de uma superfície curva – a Terra – para
uma superfície plana – o mapa –, a professora de geografia Maíra Freitas de Araújo propôs uma
atividade instigante aos alunos do 9º ano do Maximus Palmares. Utilizando luz elétrica, uma luminária
redonda, fita adesiva e papel, os alunos puderam compreender como são feitos os diversos tipos de projeções
cartográficas existentes.
A aula prática de geografia utilizou também os conhecimentos da geometria e os alunos compreenderam as características das projeções e as finalidades a que elas se destinam. Outro ponto importante foi a
percepção de como cada tipo de projeção é mais adequada para a observação de determinados tipos de regiões.
Para Thaís Figueiredo Silva, aluna do 9º ano A, a atividade foi enriquecedora. "Percebi que vendo a
prática de como as projeções são feitas, o aprendizado é mais aprofundado e isso é muito mais valioso.
Vamos sempre nos lembrar como são feitos os mapas", afirmou.
Junho, 2014 • Colégio Maximus
9
O surpreendente Mundo das Águas
7º ano do Maximus Santa Luzia faz visita à exposição e investiga aspectos
da vida subaquática
S
ob a orientação do professor Leonardo
Vaz, de Ciências, os estudantes do 7º
ano do Maximus Santa Luzia visitaram
a exposição No Mundo das Águas, onde diversas espécies marinhas
e de água doce são conservadas nas condições propícias ao seu
desenvolvimento.
Após estudo minucioso, feitura de desenhos representativos
de animais marinhos, de animais invertebrados e fichas descritivas, a
culminância do projeto serviu para os alunos conhecerem de perto
esses seres vivos e conseguirem identificar as características de cada
um deles. "É fundamental conseguirmos transcender o livro didático,
garantindo o aprendizado para além das imagens e os alunos poderem
conhecer e até tocar alguns animais", explicou Leonardo.
A turma vibrou com a visita e com as curiosidades das espécies.
"Adorei ver como se movimentam, como se desenvolvem e como são
os ciclos de vida; e achei fascinante o tubarão, por ser um animal a que
dificilmente teríamos acesso. Consegui entender muito mais a matéria
depois dessa visita", comemorou a aluna Lívia Toledo Serafini.
De olhos abertos para a cultura islâmica
Em exposição islâmica, alunos discutem a diversidade cultural
s estudantes do 7º ano do Maximus
O
e os orientou a pesquisarem e montarem uma exposição
econômicos da atualidade. "Aprendi
Santa Inês conheceram um pouco
apresentando a culinária, a música, a dança, a prática
quais são os motivos do terrorismo e dos
mais sobre o islamismo, seus costumes
religiosa e os trajes desse povo.
julgamentos que podem levar à morte
e suas tradições por meio da disciplina de
Muitos aspectos chamaram a atenção das
por apedrejamento, e achei interessante
História. Durante as aulas, a professora Mariana
turmas, como os contrastes e as afinidades entre o
como a prática religiosa é fundamental no
Scapolatempore instigou a curiosidade dos
povo islâmico e os povos ocidentais e a influência
cotidiano deles", explicou Ana Eduarda
alunos sobre as características culturais islâmicas
muçulmana nos acontecimentos políticos, sociais e
Machado de Freitas, aluna do 7º ano A.
10
Junho, 2014 • Colégio Maximus
Aprendendo a
ser historiador
Coleção valiosa estimula
aprendizado
Trabalho propõe caça ao
tesouro e estimula alunos a
se tornarem pesquisadores
Estudantes investigam a formação rochosa da Terra e formam conjunto
de minerais de maneira colaborativa
A
litosfera, ou crosta terrestre, é a porção
externa da Terra e é constituída por
O
s alunos do 6º e do 7º ano do
rochas e solo de níveis variados e
Maximus Santa Luzia realizaram
uma atividade em que se tornaram
composta por grande quantidade de minerais.
verdadeiros historiadores. O trabalho
Para enriquecer o aprendizado sobre o tema e
Aprendendo a ser historiador foi proposto
aguçar a curiosidade dos alunos, o professor de
pelo professor de História Wagner Jerônimo
Ciências, Leonardo Vaz, propôs que as turmas
Moreira e envolveu também as disciplinas
do 6º e do 8º ano do Maximus Santa Luzia
de Ciências e Geografia, ministradas pelos
criassem uma coleção de rochas e minerais.
Durante as aulas, a matéria foi estudada
da maneira tradicional, com investigação,
descrição e classificação de vários tipos de
rochas e minerais. O projeto culminou com a
criação do conjunto de materiais que também
proporcionou o contato dos alunos com alguns
tipos de minerais existentes.
As coleções criadas servem como fonte
de conhecimento para outros alunos: "A cada
ano, nossa coleção ganha novas peças que
servirão de objeto de estudo para as turmas
seguintes. Além de ser uma forma colaborativa,
acreditamos que dessa forma os nossos alunos
aprimoram o gosto pelas ciências", explicou
Leonardo.
professores Leonardo Vaz e Cássia Marília
Perdigão, respectivamente.
Durante a atividade, que consistiu
em uma caça ao tesouro, os alunos distinguiram
os tipos de fontes primárias e secundárias
de fósseis e desenvolveram a capacidade
de investigação e análise de documentos e
outros objetos encontrados.
Para os professores, os objetivos do
trabalho foram alcançados e o envolvimento
dos alunos foi excelente. "Nossos
pesquisadores compreenderam a proposta
e se entregaram ao trabalho, perceberam a
importância da organização e da observação
para um historiador", comemora Wagner.
Os estudantes gostaram do que
descobriram: "Conseguimos compreender a
real função de um historiador, de um geógrafo
e de um biólogo, e sem esse trabalho não
poderíamos ter essa percepção", afirma
Victória Maria Figueroa Gomes Alves.
A história por meio da arte
Turmas criam obras de arte que contam parte da História do Brasil
O
projeto Revisitando a Semana de Arte Moderna levou as
turmas do 9º ano do Maximus Santa Inês a fazerem uma
viagem no tempo, passarem pela famosa Semana de Arte
Moderna, de 1922, e aportarem na Primeira República do Brasil.
Orientados pela professora de História Mariana Scapolatempore, os
alunos criaram obras de arte inéditas tendo como tema a Primeira
República – período entre o fim do Império, em 1889, e a Revolução
de 1930 – e como inspiração os artistas integrantes da Semana de
22, que revolucionou o conceito de modernismo no Brasil.
Os alunos pesquisaram sobre os artistas e escolheram um
para servir como referência para produzirem novas obras. Depois
retrataram temas sociais, políticos, econômicos ou culturais
referentes à Primeira República. "Nossa inspiração foi Tarsila do
Amaral e representamos o cangaço, pois seu surgimento foi fato
marcante na Primeira República", explicou Aryanne Santos de
Campos, aluna do 9º ano A.
Para a professora, a metodologia utilizada teve resultado
positivo e o conteúdo da disciplina foi assimilado pelos alunos.
"Hoje em dia o que é visual prende muito a atenção dos
adolescentes e é inegável que eles se interessam mais por um
tema quando interagem com ele", disse Mariana.
Junho, 2014 • Colégio Maximus
11
Literatura e teatro: artes que
revelam o desconhecido
Preparação a
todo vapor
Criação e encenação de monólogos estimulam a capacidade
de interpretação e a criatividade no Maximus Palmares
De olho no Enem,
projeto propõe oficinas
e produção de textos
A
turma da 3ª série do Ensino Médio do
Maximus Palmares realizou um projeto
inédito e transformou a sala de aula em
um teatro. Os estudantes criaram e interpretaram
monólogos tendo como inspiração os personagens
do livro Quando eu era Joe, de Keren David. Para que
os alunos pudessem conhecer o gênero teatral,
Tulius Mendonça de Lourdes, professor de Português,
convidou um ator de teatro para apresentar aos
alunos diferentes estilos de monólogos.
Como o livro narra a história de jovens
que têm suas vidas transformadas por eventos
impactantes, os textos dos alunos tiveram temas
relevantes, como bullying, inclusão social e proteção
à testemunha. E a turma fez bonito. "Vimos que
os alunos perceberam o que estava nas entrelinhas
da narrativa, se preocuparam em discutir os temas
abordados, desenvolveram a criatividade na produção
dos textos e não perderam o foco da caracterização
dos personagens que representaram", avaliou Tulius.
O Egito como fonte de inspiração
Estudantes aprofundam estudos sobre arte egípcia e exibem suas obras
U
ma galeria de arte foi montada nos
corredores do Maximus Palmares para
exibir as obras criadas pelos alunos da 1ª
série do Ensino Médio. Por meio do projeto Arte do
Egito, coordenado pelo professor de Artes Marco
Antônio Vince, os alunos conheceram a pintura, a
escultura e todo o processo criativo do povo egípcio.
Além de estudarem o tema em sala de
aula, os estudantes puderam visitar uma exposição
sobre o Egito e se munirem de mais informações e
detalhes para construírem suas obras. De acordo
com o professor, "os alunos tiveram momentos
únicos para somar os conhecimentos adquiridos
nas aulas e ver de perto tudo que foi estudado".
O trabalho proporcionou aos estudantes o
conhecimento de técnicas de pintura e exatidão
dos traços relacionados à civilização que encanta
o mundo com sua arte. "Os alunos ficaram motivados e
envolvidos com a arte egípcia. Foi uma oportunidade
ímpar para desenvolverem seus próprios trabalhos",
explicou Marco Antônio.
O
s alunos da 3ª série do Ensino
Médio do Maximus Santa Inês
estão participando de um im-
portante projeto para se prepararem
para o Enem. Durante todo o ano letivo,
a turma tem, semanalmente, aulas com
a professora Mércia Horta na Oficina
de Redação, em que leem textos e os
debatem para depois escreverem as
próprias redações.
A cada encontro, a professora
instrui os alunos a escreverem o tipo de
texto exigido pelo Enem e outros gêneros
textuais solicitados em vestibulares,
sempre usando a linguagem de maneira
coerente com os objetivos e com o
assunto tratado. "A Oficina é um espaço
privilegiado para a discussão dos temas da
atualidade, enriquecendo as informações
e a capacidade de argumentar, requisitos
fundamentais na modalidade de redação
exigida na maioria dos exames", explicou
Mércia.
12
Junho, 2014 • Colégio Maximus
Viagem ao passado das gravuras
Visita à exposição enriquece aprendizado e estimula o gosto pelas artes
espaço de exposições do Palácio das Artes
O
obras tão antigas e importantes", explicou Regina
foi cenário de aprendizado e descobertas
Celha Oliveira, professora de Artes das turmas.
para os alunos da 1ª e 2ª série do Ensino
Os estudantes se surpreenderam ao
Médio do Maximus Santa Luzia. Em visita à
compararem as técnicas utilizadas antigamente e
mostra Mestres das Gravuras, os estudantes
os inúmeros recursos tecnológicos existentes
observaram obras originais de artistas do século XV,
atualmente. A aluna Mariana Paula Leite Jardim,
criadas pelo método da gravação, e participaram
da 2ª série, observou que o trabalho exigia muito
de oficina que simula a técnica de alguns
mais habilidade e técnica dos artistas e achou a
gravuristas.
visita válida. "Fiquei impressionada ao perceber
O objetivo foi proporcionar uma visita
como os artistas conseguiam expressar tantos
guiada no ambiente propício. "Trabalhamos o
detalhes e expressões faciais mesmo com os
assunto em sala de aula, mas trazê-los aqui é a
poucos recursos existentes na época. Por mais que
melhor forma de enriquecer esse aprendizado e
víssemos as fotos dos livros, jamais imaginaríamos
oferecer a eles a experiência única do contato com
tanta perfeição", disse.
Cinema para entender
o mundo
Sessões de cinema motivam discussões filosóficas
entre alunos do Ensino Médio
O
cinema, como as outras formas de arte, auxilia na formação
do cidadão, intensifica as relações dos indivíduos com seu
mundo interior e com o exterior e auxilia na compreensão
da diversidade de valores que orientam os modos de pensar e agir
de cada um e de toda sociedade. Por isso, durante todo o ano letivo,
os alunos do Ensino Médio do Maximus Santa Inês participam
do projeto Cinema comentado, proposto por Júlio César Rodrigues,
professor de Filosofia e Sociologia. As sessões de cinema são seguidas
de debates em que se discutem os temas abordados nos filmes.
De acordo com Júlio, o projeto pretende promover a reflexão
e a discussão a partir de uma narrativa cinematográfica. "A vantagem
sociológica e filosófica é partilhar, discutir, trocar ideias, e o mais
importante é ver como os alunos gostaram de refletir sobre suas
vidas e sobre o mundo tendo como pano de fundo a história do
filme", afirmou.
Junho, 2014 • Colégio Maximus
13
Show de aprovações no Vestibular 2014
Formandos se reencontram para comemorarem os excelentes resultados
D
epois de uma maratona de estudos e horas de dedicação aos livros, a conquista. Os formandos do
Colégio Maximus brilharam novamente nas aprovações dos vestibulares de 2014, enchendo de orgulho
toda a comunidade escolar. Para comemorar o êxito, os educadores organizaram, em suas respectivas
unidades, um lanche especial para os vestibulandos comemorarem as aprovações, reverem os velhos amigos
e vivenciarem momentos de lembranças. O último ano escolar e as novidades da faculdade deram o tom do
animado bate-papo entre os calouros.
Flávia Cristina Rodrigues Costa, formanda do Maximus Palmares, foi aprovada no curso de Química
da UFMG. Ela relembrou como foi a reta final de preparação para as provas: "Me dediquei durante todo o
ano, mas quando as datas se aproximam é que sentimos aquele frio na barriga e o receio de não estarmos
preparados o suficiente. Felizmente deu tudo certo e estou realizando um sonho!"
Na unidade Santa Inês, os ex-alunos lembraram como foi muito bom o tempo do Ensino Médio, em
que os professores e a equipe pedagógica dedicavam atenção especial a cada um deles. "Na faculdade é
tudo diferente, temos que ser adultos e nos virarmos sozinhos. Chegou mesmo a hora de crescer e me tornar
a profissional que sempre desejei ser", comentou Irma Rodrigues Ferreira, que foi aprovada em quatro
vestibulares e optou por cursar Engenharia Florestal na Universidade Federal de Lavras.
Os formandos da unidade Santa Luzia também deram show nas aprovações. Os vestibulandos obtiveram
excelentes classificações, todos os aprovados se classificaram entre os dez primeiros lugares nos vestibulares.
Os ex-alunos se reencontrarão no lanche especial que está sendo organizado pela equipe do Colégio.
Aprovados
Aline Nunes Pereira - Direito - PUC (66º lu gar)
Joanna Reis Victória - Direito - Ibmec / Gestão de RH - UEMG
Ana Carolina Chaves Gomes da Silva - Psicologia - UNI-BH e Newton Paiva
João Paulo Tavares Silva - Farmácia - UNA (22º lu gar)
Ana Cláudia Borges Rodrigues - Biomedicina - Fumec / Engenharia Química - Fumec /
Direito - PUC, Fumec e Dom Helder Câmara
João Victor do Couto Aguiar Freire - Biomedicina - UNI-BH (11º lu gar)
Ana Flávia Figueiró de Souza - Farmácia - UFSJ e UNA (11º l u gar) / Biomedicina - PUC,
Júlia Miranda Pedrosa - Design Gráfico - UNI BH (55º lu gar)
Fumec (22º lu gar) e UNI-BH / Ciências Contábeis - Ibmec
Anderson de Oliveira Marinho - Relações Internacionais - UNI-BH
Angélica Cássia Teixeira Alves - Gastronomia - Estácio de Sá
Arthur Messias da Fonseca Randt - Engenharia Aeronáutica - Fumec / Engenharia
Mecânica - PUC e UNA
Bernardo Augusto Teixeira Leles - Direito - PUC e Dom Helder Câmara
Bianca Vaz Micherino - Engenharia de Produção - UNI-BH (11º l u gar) e PUC
Bruna Andrade Resende - Publicidade e Propaganda - PUC
Camila Caldeira Teixeira - Publicidade e Propaganda - PUC, UNI-BH e Newton Paiva
Daniele Carolina Rocha de Avelar - Design Gráfico - UFMG
Danilo de Abreu Silva - Enfermagem - UNI-BH (11º lugar) e UFMG / Odontologia - Newton Paiva
Daphane Regis Vieira - Ciências Econômicas - UFOP (88º l u gar) / Controladoria e
Finanças - UFMG / Direito - PUC (88º l u gar) e Ibmec
Dreifus Augusto da Rocha Oliveira - Relações Internacionais - UNI-BH (22º l ugar)
Esther Lucia Moraes de Andrade - Jornalismo - UNI-BH
Juliana Machado Madureira - Engenharia Aeronáutica, Engenharia Química e
Engenharia Elétrica - Fumec / Administração - Ibmec /
Engenharia Mecânica - PUC
Júlio César Villela da Motta Filho - Direito - UFMG (44º lugar), PUC (33º lugar) e Dom Helder Câmara
Karoline Rodrigues Costa de Souza - Relações Internacionais - UNI-BH (33º lugar), PUC e Ibmec
Laíssa Viegas Cardoso de Barros - Engenharia Biomédica (11º l ugar), Biomedicina (11º lu gar)
e Psicologia (11º l u gar) - Fumec
Larissa Rezende Macário Arêdes - Técnico em Paisagismo - IFMG (88 º l uga r)
Layla Cristina Mendes Macário Carneiro - Biomedicina - Fumec
Lexandra Reyes Hechavarriá - Fisioterapia - UNI-BH (22º l u gar) / Administração - Ibmec
Lívia de Virtebo Barbosa Ramos - Engenharia Biomédica (55º l ugar), Biomedicina (55º lu gar)
e Engenharia Química - Fumec
Lucas Araújo Castro - Engenharia de Alimentos - UFMG / Engenharia Civil - Fumec
Lucas Costa dos Santos - Engenharia Metalúrgica - PUC
Lucas Faria Nogueira - Engenharia Civil - PUC (66º l ugar ) e Fumec
Lucas Rodrigues Coelho - Psicologia - PUC (88º lu gar)
Fernanda Stéphane de Souza Menezes - Enfermagem - PUC
Luisa Siqueira Faria - Letras - UFMG
Fernanda Tolentino G. Matoso - Arquitetura – UMA / Administração - Ibmec
Marcella Cesário Silva - Medicina Veterinária - PUC
Flávia Cristina Rodrigues Costa - Química - UFMG (110º lu gar) / Engenharia Química - PUC
Marcos Aurélio Assunção Filho - Direito – PUC, Ibmec e Dom Helder Câmara
Maria Cecília Senra Toledo - Design - UNI-BH (33º l u gar)
Gabriel Abreu Nunes - Medicina Veterinária - PUC
Gabriel Borges Mendonça - Direito - PUC, Ibmec e Dom Helder Câmara / Gestão Pública - UFPEL
Maria Clara Marzano Gomes - Administração - Ibmec
Gabriel Delage Moura Rocke - Relações Públicas - PUC
Maria Luiza Ribeiro Gonçalves - Jornalismo - Fumec / Psicologia - PUC
Gabriella Bretas Duarte - Direito - Newton Paiva
Mariana Bozzi Vaccari - Educação Física - UNI-BH (66 º l ug ar)
Gabriella Raquel Said Dau Gonçalves - Letras - UFMG
Gilson Luis Ferreira Silva - Engenharia Mecânica - PUC (99º lugar) / Engenharia de Produção - Ibmec
Matheus Felipe Avelar Diniz - Engenharia de Produção - Ibmec / Engenharia Elétrica UNI-BH / Engenharia de Controle e Automação - PUC
Giovani Pontes Teodoro - Direito - PUC (11º lu gar), UFMG e Dom Helder Câmara
Matheus Figueredo Moraes - Administração - PUC e Ibmec
Giovanna Lages Moselli - Jornalismo - UFOP e PUC
Nathália Madureira Simões - Engenharia Química - Fumec
Gustavo Tadeu Anibal Quirino - Fisioterapia - UNI-BH (33º l u gar), PUC e
Ciências Médicas / Biomedicina - Fumec
Raphael Paiva de Carvalho - Ciências Aeronáuticas - Fumec
Ícaro Tarsis Costa Xavier - Relações Internacionais - PUC
Thais Reis de Lima - Psicologia - UNI-BH (22º l u gar) / Gestão de Serviços de Saúde UFMG / Direito - Ibmec
Ingrid Orjan de Oliveira Castro - Direito - Ibmec
14
Júlia Leles Almeida - Publicidade e Propaganda - UNI-BH (55 º l ug ar)
Rubia Nascimento Maschetti - Arquitetura - IFMG / Ciências Biológicas - UEFIT
Irma Rodrigues Ferreira - Engenharia Florestal - UFLA (55º lu gar) / Psicologia UFSJ (7º lugar) e Ciências Médicas / Biomedicina - UNI-BH
Túlio Nunes Polido Lopes - Física - UFMG
Isabela Leal Silva - Biomedicina - UNI-BH (11º lu gar), PUC, Fumec e Unifenas
Wesley Costa Arcanjo - Engenharia de Alimentos - UFVJM
Isabella Cristina Ferreira - Publicidade e Propaganda - UNA
Yara Luiza Brasil - Engenharia Civil - PUC
Isabella Mirella de Sales Barbosa - Engenharia Civil - UNI-BH (22º l u gar)
Yohana Mendes Nunes - Direito – PUC, UNI-BH, Ibmec e Dom Helder Câmara
Junho, 2014 • Colégio Maximus
Victor Aldebarã Mendes Rodrigues - Letras - UFMG
Copinha Maximus
diverte alunos
Manhã Esportiva agita
comunidade escolar
Projeto associa
desenvolvimento de
habilidades a momento lúdico
Alunos participam de atividades interativas com energia e disposição
ção entre a comunidade escolar e
E
fortalecer os laços entre alunos,
de proporcionar horas agradáveis de
professores e escola, o Maximus Santa Luzia
socialização e construção de valores entre
realizou, em 12 de abril, a Copinha Maximus.
os estudantes.
Nas duas unidades, os participantes
vivenciaram momentos de união, cooperação, respeito e autoconfiança, princípios
essenciais passados pelo esporte. A Manhã
Esportiva proporcionou momentos de
interação entre a comunidade escolar, os
alunos compartilharam os espaços de
maneira harmoniosa e praticaram as
atividades com muita animação.
C
om os objetivos de promover a intera-
Crianças da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental I vivenciaram uma tarde de
esportes, jogos e brincadeiras com a animada
gincana.
As equipes se organizaram, criaram
gritos de guerra, danças comemorativas e
realizaram as atividades com desenvoltura.
Para a diretora pedagógica Marcelle Soares, o
projeto cumpriu todas as propostas: "Vimos
ntre os meses de março e maio,
as unidades Santa Inês e Palmares
do Colégio Maximus promoveram
o projeto Manhã Esportiva com o objetivo
as crianças interagirem, competirem de
maneira saudável e se divertirem enquanto
desenvolviam habilidades cognitivas, motoras
e de consciência corporal".
Prática de esportes na ordem do dia
Escola de Esporte Maximus oferece qualidade em diversas modalidades
A
prática esportiva é fundamental para a saúde
e o bem estar do ser humano, ensina valores
fundamentais, como a autoconfiança, o trabalho em equipe e o respeito pelas outras pessoas.
Essas atividades ganham ainda mais importância
para crianças e adolescentes, pois auxiliam em sua
formação e desenvolvimento. No Colégio Maximus, a
prática é levada a sério por meio das escolas de esportes.
A Escola de Esportes Maximus oferece
diversas modalidades esportivas, como futsal, voleibol,
handebol, taekwondo e jazz, e foi criada com o
objetivo de oferecer esporte de qualidade para os
alunos e para a comunidade externa.
O projeto é coordenado, na unidade Santa
Inês, pelos professores de Educação Física Rodrigo
Moreira Abrantes e Cristiano Arruda, na unidade
Palmares pela professora Paula Furbino e, na
unidade Santa Luzia, pelo professor Fábio Augusto
Duarte Lopes, que cuida da prática do voleibol. Em
todas as unidades, os profissionais são especializados
na área da modalidade com que trabalham.
As escolas de esportes funcionam de segunda
a quinta-feira, no período da noite, nas unidades do
Colégio Maximus.
Junho, 2014 • Colégio Maximus
15
Talento e dedicação na arte da escrita
Aluna do Colégio Maximus é destaque em concurso de redação de cartas
A
aluna Luiza Silva Pinheiro, da 1ª série do
uma carta direcionada a todos os professores
Ensino Médio do Maximus Santa Inês,
de música do Brasil, já que passamos grande parte
conquistou o segundo lugar na fase
de nosso tempo com os nossos professores",
estadual do 43º Concurso Internacional de
explica.
Redação de Cartas 2014. A competição é
Luiza enaltece o trabalho da professora
p ro movida anualmente pela União Postal
de Redação do Colégio Maximus Mércia Horta
Universal (UPU), sediada na Suíça. No Brasil, o
em todo o seu processo de aprendizagem.
concurso é realizado pela Empresa Brasileira de
De acordo com Mércia, Luiza se mostrou
Correios e Telégrafos e é desenvolvido em três
empenhada desde o princípio e chegar a esse
fases: escolar, estadual e nacional. A participação
resultado é gratificante. "Sinto-me realizada como
se dá por meio das escolas, que selecionam,
professora quando percebo que conseguimos
entre as redações de seus alunos, as duas melhores
desenvolver nos alunos esse interesse e ver
cartas para representá-las.
que eles conseguem se apropriar da escrita e
Luiza quis participar da competição
colocá-la em prática", comemora.
desde o princípio da divulgação, e a aluna conta
A aluna reconhece e valoriza o apoio
que sempre se interessou pela produção de
recebido: "Adorei participar porque tive muito
textos. Como neste ano o tema foi "Escreva uma
suporte do colégio e dos meus pais. A sensação
carta para dizer de que forma a música influencia
de conquistar essa classificação é de extremo
a vida", a aluna, que já estudou música, não teve
aproveitamento de tudo que aprendi até agora
dúvidas de que queria participar. "Gosto muito
e é muito bom poder encher de orgulho os
de escrever e de compor, então decidi escrever
meus pais e os meus professores."
Construindo um sonho entre
as quatro linhas
Aluno treina em escola de base de futebol
e inicia carreira promissora no esporte
M
“
Unidades Santa Inês / Ana Lúcia
eu objetivo é me
Ensinos Fundamental e Médio
tornar um jogador de
- Rua Itacarambi, 100 - Santa Inês - 3482-4111
futebol profissional”. Com
essas palavras Gabriel Oliveira Ferro, aluno do 9º
ano do Maximus Palmares, inicia a conversa sobre
Educação Infantil e Ensino Fundamental - 1º ano
- Rua Carmésia, 580 - Santa Inês - 3482-4043
- Av. Vicente Rizola, 1.231 - Santa Inês - 3488-8327
sua atuação nos gramados. O adolescente iniciou as
atividades no futebol aos quatro anos por iniciativa
dos pais Valdete Soares de Oliveira e Wanderlúcio
Ferro, se apaixonou pelo esporte e não abandonou
mais as chuteiras.
O aluno faz parte da equipe Sub15 de futsal do
Colégio Maximus e é bicampeão da Copa Mercantil
com sua equipe. Foi durante uma partida de futsal
disputada pelo Maximus que Gabriel teve seu talento
descoberto por um treinador da escola de base
do Clube Atlético Mineiro, que o convidou a fazer parte do time. Desde então, a rotina de treinos
toma as tardes do atleta de segunda a sexta-feira e é nos fins de semana que ele tem tempo para
encontrar os amigos e se divertir. Mas Gabriel já se acostumou e compreende: “Sei que para ser
um jogador preciso abrir mão de algumas coisas, então treino bastante e me dedico ao máximo”.
E os estudos, será que ficam comprometidos? Gabriel garante que estuda e não deixa as
responsabilidades para depois, como as aulas particulares de inglês que tem semanalmente e leva
a sério. O esportista acredita que ser um atleta disciplinado é tão importante quanto ser uma pessoa
íntegra. “Além de tudo de bom que a gente sabe que o esporte traz, ele também me ensina a amadurecer,
a ser responsável e mais centrado, e essas são qualidades fundamentais em uma pessoa”, diz.
Unidades Palmares / Cidade Nova
Ensinos Fundamental e Médio
- Rua Prof. Antônio Márcio, 333 - Palmares - 3426-2002
Educação Infantil
- Rua José Barsand de Leucas, 600 - Palmares - 3426-4989
- Av. Pedro Serafim Ferreira, 282 - Palmares - 3657-4989
Unidade Ouro Preto / Castelo
Educação Infantil
- Rua Dep. André de Almeida, 251 - Ouro Preto / Castelo
3498-2139
Unidade Santa Luzia
Educação Infantil, Ensinos Fundamental e Médio
- Av. Raul Teixeira da Costa Sobrinho, 187 - Centro
3641-2944
www.maximuscolegio.com.br
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Junho, 2014 • Colégio Maximus