A Trajetória histórica do CAIC-Ponta Grossa
Aline Nigelski
Carla Renata Rocha
Luana Nascimento
Juliana Gonçalves
Patricia Kaminoski
Vera Lucia Martiniak (orientadora)
GT História, Sociedade e Educação nos Campos Gerais-PR
Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR
O
presente
trabalho
insere-se
na
área da História da Educação,
particularmente na temática sobre a história das Instituições Educacionais. O estudo
pretende contribuir com as pesquisas e estudos do GT Campos Gerais sobre a
história da educação no Paraná. Portanto, a analisar a trajetória histórica de uma
instituição de relevância para a comunidade ponta-grossense permite articular as
especificidades da história regional com a história da educação nacional, criando
uma identidade local.
Essa pesquisa tem como objetivo principal a catalogação de fontes primárias
e secundárias que descrevem a trajetória educacional do CAIC, sob a perspectiva de
análise do contexto econômico, político e social da instituição na época em que foi
criada.
A pesquisa documental de uma instituição escolar possibilita-nos fazer uma
nova leitura de sua história, contextualizando o seu surgimento com uma visão
diferente da de quem fez parte dela.
A instituição escolhida para o desenvolvimento desta análise foi o CAIC
(Centro Integral de Atendimento à Criança) (Escola Estadual Reitor Álvaro Augusto
Cunha Rocha), pois é a única instituição em Ponta Grossa que atende à
comunidade estudantil em tempo integral. Diferencia-se ainda de outras instituições
por oferecer serviços ligados à saúde, esporte, alimentação, cultura e serviço social
aos seus alunos, o que mostra sua relevância perante a sociedade e justifica este
projeto.
Segundo PILETTI (1990):
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“Em 1980, aproximadamente sete milhões de crianças de 7 a 14 anos estavam
fora da escola. Estes e outros dados mostram que nossa realidade educacional
não é nada promissora. Entretanto, existem tendência e perspectivas
principalmente a partir da organização de educadores e comunidades que nos
levam a prever dias melhores para a educação brasileira”.
Nesse ponto concordamos com o autor, pois o CAIC é prova de que é
possível reverter situações como as por ele citadas, uma vez que essa instituição
proporciona educação de qualidade à crianças dessa faixa etária ( 7 a 14 anos).
Para análise das fontes recorremos a SAVIANI (2004).Por fontes entendese que são o ponto de partida, que podem ser espontâneas ou intencionais. No
primeiro caso estão os acervos (bibliotecas e museus). No segundo localizam-se
os trabalhos já realizados sobre o assunto, os quais servirão de fonte para
trabalhos futuros. A escolha das fontes para a história das instituições escolares irá
depender dos objetivos da pesquisa e do enfoque pretendido pelo pesquisador.
Em nosso caso especificamente recorreremos também a jornais da época
de maneira a contextualizar o surgimento da instituição bem como sua trajetória
histórica.
Para o estudo histórico do CAIC, além de basearmos nossa pesquisa em
fontes primárias, através de documentos, analisaremos fontes secundárias utilizando
livros de História da Educação, os quais possibilitarão a observação de fatos desde
os anos 80 até os dias atuais de maneira a contextualizar a trajetória educacional da
instituição.
REFERÊNCIAS:
Proposta Politico Pedagógica. CAIC (Escola Estadual Reitor Alvaro Augusto
Cunha Rocha)
SAVIANI, D. Breves Considerações sobre Fontes para a História da Educação. In:
LOMBARDI , J. C. & NASCIMENTO, M. I. M, (orgs). Fontes, história e
historiografia da educação. Campinas, SP: Autores Associados: HISTEDBR,
2004.
WERLE, F. O. C. História das Instituiçoes Escolares. In: LOMBARDI , J. C. &
NASCIMENTO, M. I. M, (orgs). Fontes, história e historiografia da educação.
Campinas, SP: Autores Associados: HISTEDBR, 2004.
PÁDUA, Elisabete M. M. Metodologia da Pesquisa.