João Pedro Mendes da Ponte
Curriculum Vitae
2014
Índice
ÍNDICE
Graus académicos e atividades profissionais
1
Graus e títulos académicos e profissionais
1
Atividades profissionais
1
Faculdade de Ciências e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
1
Colaboração em instituições nacionais e estrangeiras
2
Ensino básico e secundário
5
Atividade científica
6
Trabalhos de investigação e desenvolvimento curricular
6
Autoria de livros e monografias de investigação
6
Organização de livros
7
Publicações em revistas internacionais com revisão científica
8
Publicações em revistas nacionais com revisão científica
12
Capítulos de livros
16
Organização de atas de congressos e encontros
21
Outras publicações sobre formação de professores e
22
Didática da Matemática
Vídeogramas
23
Publicações em atas de encontros internacionais
23
Publicações em atas de encontros nacionais
30
Realização de conferências e seminários em universidades
nacionais e estrangeiras
43
Orientação de teses, provas académicas e estágios de doutoramento e
pós-doutoramento
47
Doutoramento
47
Mestrado
49
Provas de aptidão pedagógica e capacidade científica
55
Alunos em provas de dupla titulação e programas intercalares
i
Índice
de doutoramento
55
Orientação de estágios pós-doutoramento
56
Coordenação/participação de projetos de investigação, desenvolvimento
curricular e avaliação
56
Outras atividades de natureza científica
59
Editor, membro de conselhos editoriais, revisor científico e colaborador
de revistas e coleções temáticas
59
Júris e comissões de avaliação de concursos de projetos
61
Organização de encontros e congressos
62
Membro da comissão científica e revisor científico de encontros
64
nacionais e internacionais
66
Outras atividades
Participação em cursos, encontros, congressos e visitas de estudo
67
Internacionais
67
Nacionais
79
Atividade docente
98
Ensino superior
98
98
Cursos de mestrado
Cursos de licenciatura
101
Orientação de estágios
103
Profissionalização em serviço
104
Cursos de formação contínua e de especialização
104
Ensino básico e secundário
106
Outras atividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Funções desempenhadas
107
107
Universidade de Lisboa e outras instituições ligadas ao ensino superior
107
Ministério da Educação e Ministério da Ciência, Tecnologia e do
109
Ensino Superior
Júris
110
Provas de Agregação
110
Doutoramento e equivalência ao doutoramento
112
Provas de qualificação para o doutoramento (Univ. estrangeiras)
119
ii
Índice
Mestrado e equivalência ao mestrado
119
Concursos para professor catedrático, associado e coordenador
128
Revisor científico em concursos em universidades estrangeiras
130
Cursos e ações de atualização científica e pedagógica para professores
Movimentos associativos e organizações profissionais
131
137
137
Filiação
Funções de direção em associações profissionais e sociedades
137
científicas
Colaboração com associações profissionais e sociedades científicas
Intervenções diversas
138
139
Órgãos de comunicação social e publicações de natureza profissional
139
Editoriais, prefácios, recensões e apresentações de livros, notas
143
biográficas
iii
Graus Académicos e Actividades Profissionais
GRAUS ACADÉMICOS E ACTIVIDADES PROFISSIONAIS
Graus e Títulos Académicos e Profissionais
1995 Fevereiro 03 – Título de Agregado em Educação (por unanimidade), Universidade
de Lisboa.
1985 – Equivalência ao grau de Doutor em Educação (por unanimidade), Universidade
de Lisboa.
1984 – Doctor of Education (Grade Point Average de 4.0, escala 0-4), Graduate School
of the University of Georgia, Athens, Georgia, Estados Unidos da América.
1979 – Estágio Pedagógico como professor de Matemática do ensino básico e secundário (com 16 valores), Escola Industrial e Comercial de Faro.
1979 – Licenciatura em Matemática, Ramo Científico (com 17 valores), Faculdade de
Ciências da Universidade de Lisboa.
Atividades Profissionais
Faculdade de Ciências e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2002/Presente – Professor Catedrático de Educação.
1997/2002 – Professor Associado de Educação.
1985/97 – Professor Auxiliar de Educação.
1982/85 – Assistente Estagiário, parte deste período com equiparação a bolseiro para
realizar o doutoramento nos Estados Unidos da América.
1980/82 – Assistente Convidado.
1
Graus Académicos e Actividades Profissionais
Colaboração em instituições nacionais e estrangeiras
2012 Agosto – Invited expert na YESS 6 – Young European Researchers in Mathematics Education Summer School, realizada em Faro, Portugal, leccionando o
WS1B – Teacher education, teachers’ conceptions and beliefs.
2012 Fevereiro – Professor visitante na Universidad de Huelva, Espanha, lecionando
uma disciplina intensiva sobre Metodologias de Investigação no programa
de mestrado e doutoramento em Didática da Matemnática e Didáctica das
Ciências.
2011 Fevereiro – Professor visitante na Universidad de Granada, Faculdad de Ciencias
de la Educación, Espanha, lecionando uma disciplina intensiva sobre Conhecimento e Desenvolvimento Profissional dos Professores no programa
de mestrado e doutoramento em Educação Matemática.
2010 Agosto – Invited expert na YESS 5 – Young European Researchers in Mathematics Education Summer School, realizada em Poggio San Francesco, Itália,
leccionando o WS1B – Teacher education, teachers’ conceptions and beliefs.
2010 Junho – Professor visitante nas Universidades de Huelva, Badajoz e Internacional
da Andaluzia, realizando diversas conferências, workshops e seminários sobre Ensino da Matemática e Metodologias de Investigação em Educação.
2010 Fevereiro – Professor visitante na Universidad de Granada, Faculdad de Ciencias
de la Educación, Espanha, lecionando uma disciplina intensiva sobre Conhecimento e Desenvolvimento Profissional dos Professores no programa
de mestrado e doutoramento em Educação Matemática.
2009 Março – Professor visitante na Universidade de São Paulo (USP), Instituto de
Física, São Paulo, Brasil, lecionando um curso intensivo sobre a Formação
e Desenvolvimento Profissional de Professores de Ciências e Matemática,
para docentes e alunos de mestrado e doutoramento.
2009 Fevereiro – Professor visitante na Universidad de Granada, Faculdad de Ciencias
de la Educación, Espanha, lecionando uma disciplina intensiva sobre Conhecimento e Desenvolvimento Profissional dos Professores no programa
de mestrado e doutoramento em Educação Matemática.
2
Graus Académicos e Actividades Profissionais
2008 Novembro – Professor convidado da Nordic Graduate School in Mathematics
Education Winterschool, em Sigtuna, Suécia, onde proferiu uma conferência
e dirigiu um grupo de formação.
2008 Fevereiro – Professor visitante na Universidad de Granada, Faculdad de Ciencias
de la Educación, Espanha, lecionando uma disciplina intensiva sobre Conhecimento e Desenvolvimento Profissional dos Professores no programa
de mestrado e doutoramento em Educação Matemática.
2007 Dezembro – Professor convidado da Escola de Tardor de Didáctica de Matemática y de las Ciencias, em Barcelona, Espanha, organizada pelas Universidades de Barcelona e Autónoma de Barcelona, para alunos de doutoramento,
onde proferiu uma conferência e participou num grupo de trabalho.
2007 Fevereiro e Março – Professor visitante na Universidad de Granada, Faculdad de
Ciencias de la Educación, Espanha, lecionando uma disciplina intensiva sobre Conhecimento e Desenvolvimento Profissional dos Professores no programa de mestrado e doutoramento em Educação Matemática.
2005 Junho 10 a 17 – Professor visitante na Universidade Federal de Minas Gerais
(UFMG), Faculdade de Educação, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil,
lecionando um Seminário de Pesquisa de Educação Matemática, para docentes e alunos de mestrado e doutoramento.
2004 Março/Abril – Professor visitante na Universidade de Campinas (UNICAMP),
Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, na Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo (PUC), São Paulo, e na Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Brasil, lecionando seminários de pesquisa sobre o
Conhecimento e Desenvolvimento Profissional de Professores de Matemática, para docentes e alunos de doutoramento.
2004 Janeiro – Professor visitante na Universidad de Salamanca, Facultad de Ciencias
de la Educación, Espanha, lecionando um curso sobre “Investigar a nossa
própria prática profissional” para alunos de doutoramento.
2002 Abril/Maio – Professor visitante na San Diego State University, Califórnia, Estados Unidos da América.
2002 Março – Professor visitante na Universidade de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, Brasil, lecionando um Seminário
de Pesquisa sobre Professores de Matemática, para docentes e alunos de
doutoramento.
3
Graus Académicos e Actividades Profissionais
2002 Fevereiro/Março – Professor visitante na Universidade Estadual Paulista
(UNESP), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Campus de Rio Claro, São Paulo, Brasil, lecionando um curso intensivo sobre Conhecimento e
Desenvolvimento Profissional dos Professores no programa de mestrado e
doutoramento em Educação Matemática.
2001/02 – Colaboração institucional no curso de mestrado em Ensino da Matemática da
Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, na disciplina de Educação Matemática.
2000/01 – Colaboração institucional nos cursos de mestrado de Didáctica das Línguas e
Culturas Modernas da Universidade do Algarve, Faro, lecionando um módulo sobre o Conhecimento Profissional do Professor.
2000/01 – Colaboração institucional no curso de mestrado em Ensino da Matemática da
Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, lecionando a disciplina
de Educação Matemática.
1999 Março – Professor visitante na Universidade de Barcelona, Espanha, lecionando
um módulo sobre Metodologias de Investigação no programa de doutoramento em Educação.
1998 Novembro/Dezembro – Professor visitante na Universidade Estadual Paulista
(UNESP), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Campus de Rio Claro, São Paulo, Brasil, lecionando um curso intensivo sobre Conhecimento
Profissional dos Professores no programa de mestrado e doutoramento em
Educação Matemática.
1997/98 – Colaboração institucional no curso de mestrado em Ensino da Matemática da
Universidade do Porto, lecionando a disciplina de Educação Matemática.
1997/98 – Colaboração institucional no curso de mestrado em Matemática (Ensino) da
Universidade de Aveiro, lecionando a disciplina de Avaliação em Educação
Matemática.
1995 Julho/Agosto – Professor visitante na Universidade Estadual Paulista (UNESP),
Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Campus de Rio Claro, São Paulo, Brasil, lecionando um curso intensivo no programa de mestrado e doutoramento em Educação Matemática.
1994 Junho – Colaboração institucional no curso de mestrado em Matemática (Ensino)
da Universidade de Coimbra, lecionando um módulo sobre Resolução de
Problemas.
4
Graus Académicos e Actividades Profissionais
1993 Julho/Setembro – Professor visitante na Universidade Estadual Paulista
(UNESP), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Campus de Rio Claro, São Paulo, Brasil, lecionando um curso intensivo no programa de mestrado e doutoramento em Educação Matemática.
1991 Setembro/Novembro – Professor visitante na University of Georgia, College of
Education, Athens, Georgia, EUA.
1990 Março – Professor visitante na Universidade Estadual Paulista (UNESP), Instituto
de Geociências e Ciências Exatas, Campus de Rio Claro, São Paulo, Brasil,
lecionando um curso intensivo no programa de mestrado e doutoramento em
Educação Matemática.
Ensino básico e secundário
1979/80 – Escola Industrial e Comercial de Setúbal, Professor de Matemática.
1978/79 – Escola Industrial e Comercial de Faro, Professor de Matemática.
1976/78 – Escola Técnica de Serpa, Professor de Matemática.
1975/76 – Escola Técnica Gago Coutinho, Alverca, Professor de Matemática.
5
Actividade científica
ACTIVIDADE CIENTÍFICA
Trabalhos de Investigação e Desenvolvimento Curricular
Autoria de livros e monografias de investigação
Ponte, J. P., Silvestre, A. I., Garcia, C., & Costa, S. (2010). O desenvolvimento do conceito de proporcionalidade directa pela exploração de regularidades: Tarefas para o 1.º e o 2.º ciclos do ensino básico, materiais de apoio ao professor. Lisboa: APM (disponível on-line)
Martins, M. E. G., & Ponte, J. P. (2010). Organização e tratamento de dados. Lisboa:
Ministério da Educação, Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento
Curricular (disponível on-line).
Ponte, J. P., Branco, N., & Matos, A. (2009). Álgebra no ensino básico. Lisboa: Ministério da Educação, Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (disponível on-line).
Ponte, J. P., Matos, A., & Branco, N. (2009). Sequências e funções. Lisboa: Ministério
da Educação, Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular
(disponível on-line).
Ponte, J. P., Oliveira, P., & Candeias, N. (2009). Triângulos e quadriláteros. Lisboa:
Ministério da Educação, Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento
Curricular (disponível on-line).
Ponte, J. P., Serrazina, L., Guimarães, H. M., Breda, A., Guimarães, F., Martins, M. E.
G., Martins, M. E. G. Menezes, L. Oliveira, P. & H. Sousa, H. (2007). Programa de Matemática do Ensino Básico. Lisboa: Ministério da Educação,
Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (disponível
on-line).
5
Actividade científica
Ponte, J. P., Boavida, A. M., Canavarro, A. P., Guimarães, F., Oliveira, H., Guimarães,
H. M., Brocardo, J., Santos, L., Serrazina, L., & Saraiva, M. (2006). Programas de Matemática no 3.º ciclo do ensino básico: Um estudo confrontando Espanha, França, Irlanda, Suécia e Portugal. Lisboa: Centro de Investigação em Educação.
Ponte, J. P., Brocardo, J., & Oliveira, H. (2003). Investigações na aula de Matemática.
Belo Horizonte: Autêntica (2.ª edição em 2009).
Ponte, J. P., & Serrazina, L. (2000). Didáctica da Matemática para o 1.º ciclo do ensino
básico. Lisboa: Universidade Aberta.
Ponte, J. P., Ferreira, C., Varandas, J. M., Brunheira, L., & Oliveira, H. (1999). A relação professor-aluno na realização de investigações matemáticas. Lisboa:
Associação de Professores de Matemática.
Associação de Professores de Matemática (1998). Matemática 2001: Diagnóstico e recomendações para o ensino e aprendizagem da Matemática. Lisboa: Associação de Professores de Matemática. (co-autor)
Ponte, J. P., Brunheira, L., Abrantes, P., & Bastos, R. (1998). Projectos educativos. Lisboa: Departamento do Ensino Secundário, Ministério da Educação.
Ponte, J. P., Matos, J. M., & Abrantes, P. (1998). Investigação em educação matemática: Implicações curriculares. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Ponte, J. P., Oliveira, H., Cunha, H., & Segurado, I. (1998). Histórias de investigações
matemáticas. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Ponte, J. P., Martins, A., Nunes, F., Oliveira, I., Silva, J. C., Almeida, J., Serrazina, L.,
& Abrantes, P. (1998). Matemática escolar: Diagnóstico e propostas. Lisboa: Ministério da Educação.
Ponte, J. P., & Serrazina, L. (1998). As novas tecnologias na formação inicial de professores. Lisboa: Departamento de Avaliação, Prospectiva e Planeamento,
Ministério da Educação.
Ponte, J. P. (1997). As novas tecnologias e a educação (edição reformulada do livro
anterior O computador: Um instrumento da educação). Lisboa: Editora
Texto.
Ponte, J. P., Boavida, A., Graça, M., & Abrantes, P. (1997). Didáctica da Matemática.
Lisboa: Departamento do Ensino Secundário, Ministério da Educação.
6
Actividade científica
Ponte, J. P., & Canavarro, P. (1997). Matemática e novas tecnologias. Lisboa: Universidade Aberta.
Ponte, J. P., Costa, F., Lopes, H., Moreirinha, O., & Salvado, D. (1997). Histórias da
aula de Matemática. Lisboa: Associação de Professores de Matemática.
Ponte, J. P. (1994). MINERVA Project: Introducing NIT in education in Portugal. Lisboa: Departamento de Programação e Gestão Financeira, Ministério da Educação.
Ponte, J. P., Guimarães, H., Leal, L. C., Canavarro, A. P., & Silva, A. (1993). Viver a
inovação, viver a escola. Lisboa: Projecto Didáctica e Formação e Associação de Professores de Matemática.
Matos, J. F., Ponte, J. P., Guimarães, H. M., & Leal, L. C. (1993). A aplicação do novo
programa de Matemática do 11.º ano. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Ponte, J. P., Nunes, F., & Veloso, E. (1991). Using computers in mathematics teaching.
Lisboa: Projecto MINERVA, Departamento de Educação da Faculdade de
Ciências da Universidade de Lisboa.
Ponte, J. P., Matos, J. F., Guimarães, H. M., Leal, L. C., & Canavarro, A. P. (1991). O
processo de experimentação dos novos programas de Matemática. Lisboa:
Instituto de Inovação Educacional.
Ponte, J. P. (1986). O computador: Um instrumento da educação (1.ª Edição, 1986; 2.ª
Edição, 1988; 3.ª Edição, 1989; 4.ª Edição, 1990; 5.ª Edição, 1991; 6.ª edição, 1992). Lisboa: Editora Texto. (esgotado)
Ponte, J. P. (1984). Functional reasoning and the interpretation of Cartesian graphs
(Dissertação de doutoramento, University of Georgia, EUA). Lisboa: Associação de Professores de Matemática.
Organização de livros
Abrantes, P., Ponte, J. P., Fonseca, H., & Brunheira, L. (Orgs.). (1999). Investigações
matemáticas na aula e no currículo. Lisboa: Associação de Professores de
Matemática e Projecto Matemática Para Todos.
7
Actividade científica
Abrantes, P., Leal, L. C., & Ponte, J. P. (Orgs.). (1996). Investigar para aprender Matemática. Lisboa: Associação de Professores de Matemática e Projecto Matemática Para Todos.
Ponte, J. P., Matos, J. F., Matos, J. M., & Fernandes, D. (Orgs.), (1992). Mathematical
problem solving and new information technologies: Research in contexts of
practice. Berlim: Springer.
Ponte, J. P. (Org.). (1991). O computador na educação matemática. Lisboa: Associação
de Professores de Matemática.
Publicações em revistas internacionais com revisão científica
Henriques, A., & Ponte, J. P. (aceite para publicação). As representações como suporte
do raciocínio matemático dos alunos quando exploram atividades de investigação, BOLEMA
Mata-Pereira, J., & Ponte, J. P. (2013). Desenvolvendo o raciocínio matemático: Generalização e justificação no estudo das inequações. Boletim GEPEM, 62, 1731.
Ponte, J. P., & Branco, N. (2013). Pensamento algébrico na formação inicial de professores. Educar em Revista, 50, 135-155.
Ponte, J. P., & Henriques, A. (2013). Problem posing based on investigation activities by university students. Educational Studies in Mathematics,
83(1), 145-156.
Viseu, F., & Ponte, J. P. (2012). The role of ICT in supporting the development of professional knowledge during teaching practice. Mathematics Teacher Education and Development, 14(2), 137-158. (online)
Branco, N., & Ponte, J. P. (2012). The study of pictorial sequences as a support to the
development of algebraic thinking. Far East Journal of Mathematical Education, 8(2), 101-135.
Ponte, J. P. (2012). A practice-oriented professional development programme to support
the introduction of a new mathematics curriculum in Portugal. Journal of
Mathematics Teacher Education, 15(4), 317-327. (DOI: 10.1007/s10857012-9219-y)
8
Actividade científica
Ponte, J. P., Baptista, M., Velez, I., & Costa, E. (2012). Aprendizagens profissionais dos
professores através dos estudos de aula. Perspectivas da Educação Matemática, 5(n. temático), 7-24.
Ponte, J. P., Mata-Pereira, J., & Henriques, A. (2012). O raciocínio matemático nos alunos do ensino básico e do ensino superior. Praxis Educativa, 7(2), 355-377.
Ponte, J. P., Quaresma, M., & Branco, N. (2012). Tarefas de exploração e investigação
na aula de Matemática. Educação Matemática Em Foco, 1(1), 9-29.
Ponte, J. P., Quaresma, M., & Branco, N. (2012). Práticas profissionais dos professores
de Matemática. Avances en Investigación en Educación Matemática, 1, 6586.
Viseu, F., & Ponte, J. P. (2012). A formação do professor de Matemática apoiada pelas
TIC, no seu estágio pedagógico. BOLEMA, 26(42A), 329-357.
Ponte, J. P., & Marques, S. (2011). Proportion in school mathematics textbooks: A
comparative study. RIPEM – International Journal for Research in Mathematics Education, 1(1), 36-53.
Ponte, J. P., & Mercê, C. (2011). A teacher education experiment to challenge conceptions and practices. ZDM - The International Journal on Mathematics Education, 43(7), 847–859. (DOI 10.1007/s11858-011-0349-y)
Ponte, J. P.; & Velez, I. (2011), Representações em tarefas algébricas no 2.º ano de escolaridade. Boletim GEPEM, 59, 53-68. (ISSN 0104-9739).
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2011). Una experiencia de enseñanza dirigida al desarrollo del razonamiento proporcional. Educación y Pedagogía (Revista da Universidade de Antioquia, Colômbia), 59, 137-158. (ISSN 0121-7593)
Martinho, M. H., & Ponte, J. P. (2009). Communication in the classroom: Practice and
reflection of a mathematics teacher. Quaderni di Ricerca in Didattica
(Matematica),Itália, Supplemento n.2 al n. 19. (ISSN on-line 1592-4424)
Matos, A. S., & Ponte, J. P. (2009). Exploring functional relationships to foster algebraic thinking in grade 8. Quaderni di Ricerca in Didattica (Matematica),
Itália, Supplemento n.2 al n. 19. (ISSN on-line 1592-4424)
Viseu, F., & Ponte, J. P. (2009). Desenvolvimento do conhecimento didáctico do futuro
professor de Matemática com apoio das TIC, RELIME, 12(3), 383-413.
9
Actividade científica
Menezes, J. L., & Ponte, J. P. (2009). Investigação colaborativa de professores e ensino
da Matemática: Caminhos para o desenvolvimento profissional. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 1(1). (Jornal científico do
Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, UNIBAN – Universidade Bandeirante de São Paulo, Brasil).
Ponte, J. P. (2009). Far ricerca sulla nostra practica: Una strategia di formazione e di
consctruzionne della conoscenza professionale. La Matemática e la sua Didattica, 23(2), 157-189. (ISSN 1120-9968)
Matos, A., & Ponte, J. P. (2008). O estudo de relações funcionais e o desenvolvimento
do conceito de variável em alunos do 8.º ano. RELIME, 11(2), 195-231.
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2008). Tarefas de investigação e novas tecnologias no
ensino da proporcionalidade. Educação e Cultura Contemporânea, 5(10),
61-89. (Jornal do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, Brasil).
Ponte, J. P. (2008). Investigar a nossa própria prática: Uma estratégia de formação e de
construção do conhecimento profissional. PNA – Revista de Investigación
en Didáctica de la Matemática, 2(4), 153-180. (Revista do Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico, (FQM-193),
del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (PAIDI)), Universidade de Granada, Espanha).
Ponte, J. P. (2007). Investigations and explorations in the mathematics classroom. ZDM,
39(5-6), 419-430. (DOI 10.1007/s11858-007-0054-z)
Ponte, J. P., Oliveira, P., Varandas, J. M., Oliveira, H., & Fonseca, H. (2007). Using
ICT to support reflection in pre-service mathematics teacher education. Interactive Educational Multimedia, 14, 79-89.
Ponte, J. P. (2006). Explorar e investigar em Matemática: Desafio para alunos e professores. Movimento, 14, 80-96. (Revista da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ, Brasil)
Ponte, J. P. (2006). Estudos de caso em educação matemática. BOLEMA, 25, 105-132.
(Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática do IGCE
– Instituto de Geociências e Ciências Exatas, UNESP – Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, Brasil)
Rocha, A., & Ponte, J. P. (2006). Aprender Matemática investigando. Zetetiké, 14(26),
29-54. (Revista do Centro de Estudos, Memória e Pesquisa em Educação
10
Actividade científica
Matemática do Departamento de Metodologia de Ensino da Faculdade de
Educação da UNICAMP, Brasil).
Ponte, J. P. (2005). O interaccionismo simbólico e a pesquisa sobre a nossa própria prática. Revista Pesquisa Qualitativa, 1, 107-134. (Revista da Sociedade de Estudos e Pesquisa Qualitativos, Brasil).
Ponte, J. P., & Santos, L. (2005). A distance in-service teacher education setting focused
on mathematics investigations: The role of reflection and collaboration. Interactive Educational Multimedia, 11, 1-22. (retirado de http://www.ub.es/
multimedia/iem/ em 21.Fev.2006)
Ponte, J. P. (2004). As equações nos manuais escolares. Revista Brasileira de História
da Matemática, 4(8), 149-170.
Ponte, J. P. (2004). Pesquisar para compreender e transformar a nossa própria prática.
Educar em Revista, 24, 37-66. (Revista do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná, Brasil)
Ponte, J. P., Fonseca, H., & Brunheira, L. (2004). Actividades de investigação na aula
de Matemática. Veritati, 4, 57-73. (Revista da UCSal, Universidade Católica
do Salvador, Brasil).
Ponte, J. P., & Serrazina, M. L. (2003). Professores e formadores investigam a sua própria prática. Zetetiké, 11(20), 51-84.
Ponte, J. P., Oliveira, H., & Varandas, J. M. (2002). Development of pre-service mathematics teachers’ professional knowledge and identity working with information and communication technology. Journal of Mathematics Teacher
Education, 5(2), 93-115. (DOI 10.1023/A:1015892804607)
Ponte, J. P. (2002). Educação matemática de hoje e de sempre: Comentário ao livro
“Pesquisa em educação matemática: Concepções e perspectivas”. BOLEMA,
17, 83-126.
Ponte, J. P., & Brunheira, L. (2001). Analysing practice in preservice mathematics teacher education. Mathematics Teacher Education and Development, 3, 16-27.
(Journal of the Mathematics Education Research Group of Australasia, Inc.,
MERGA, ISSN 1442-3901).
Ponte, J. P. (2000). Tecnologias de informação e comunicação na formação de professores: Que desafios? Revista Iberoamericana de Educación, 24, 63-90. (Revista da Organização de Estados Iberoamericanos)
11
Actividade científica
Ponte, J. P., Matos, J. F., Guimarães, H., Canavarro, P., & Leal, L. C. (1994). Teachers’
and students’ views and attitudes towards a new mathematics curriculum.
Educational Studies in Mathematics, 26(4), 347-365.
Ponte, J. P. (1992). The history of the concept of function and some educational implications. The Mathematics Educator, 3(2), 3-8. (Revista do Mathematics Education Student Association (MESA) do Department of Mathematics Education at the University of Georgia, EUA).
Ponte, J. P., Norman, F. A., Davis, E. J., Eshun, B., & Jensen, R. (1986). Evaluation of
an inservice course for elementary and middle school teachers. School Science and Mathematics, 86(5), 375-385.
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Publicações em revistas nacionais com revisão científica
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mental na sala de aula: Uma experiência no 6.º ano. Quadrante, 22(2), 83108.
Ponte, J. P., Mata-Pereira, J., & Quaresma, M. (2013). Ações do professor na condução
de discussões matemáticas. Quadrante, 22(2), 55-81.
Mata-Pereira, J., & Ponte, J. P. (2012). Raciocínio matemático em conjuntos numéricos:
Uma investigação no 3.º ciclo. Quadrante, 21(2), 81-110.
Ponte, J. P., & Quaresma, M., (2012). O papel do contexto nas tarefas matemáticas.
Interacções, 22, 196-216.
Quaresma, M., & Ponte, J. P. (2012). Compreensão dos números racionais, comparação
e ordenação: O caso de Leonor. Interacções, 20, 37-69.
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2012). Proporcionalidade directa no 6.º ano de escolaridade: Uma abordagem exploratória. Interacções, 20, 70-97.
12
Actividade científica
Ponte, J. P., & Quaresma, M. (2011). Abordagem exploratória com representações múltiplas na aprendizagem dos números racionais: Um estudo de desenvolvimento curricular. Quadrante, 20(1), 55-81.
Mercê, C., & Ponte, J. P. (2009). Concepções, práticas lectivas e reflexão dos professores de Matemática do 2.º ciclo em relação à calculadora. Quadrante, 18(12), 119-146.
Ponte, J. P. (2009). O novo programa de Matemática como oportunidade de mudança
para os professores do ensino básico. Interacções, 12, 96-114.
Costa, S., & Ponte, J. P. (2008). O raciocínio proporcional dos alunos do 2.º ciclo do
ensino básico. Revista de Educação, 16(2) (online).
Henriques, A., & Ponte, J. P. (2008). Actividades de investigação na aprendizagem de
Análise Numérica. Revista de Educação, 16(2) (online).
Santos, L., Moreira, D., Menezes, L., Oliveira, I., Ponte, Martins, C., Guerreiro, A., Cunha, H., Duarte, L., Martinho, H., Pinto, Menino, H., Varandas, J. M., Veia,
L., Viseu, (2008). Conhecimento profissional do jovem professor de Matemática sobre os alunos. Revista de Educação, 16(2) (online).
Ponte, J. P., Oliveira, P., Varandas, J. M., Oliveira, H., & Fonseca, H. (2007). Um dispositivo de interacção virtual de suporte à reflexão na formação inicial de
professores. Quadrante, 16(2), 3-25.
Ponte, J. P., Salvado, C., Fraga, A., Santos, T., & Mosquito, E. (2007). Equações do 2.º
grau do fim do século XIX ao início do século XXI: Uma análise de sete
manuais escolares. Quadrante, 16(1), 111-145.
Ponte, J. P., Guerreiro, A., Cunha, H., Duarte, J., Martinho, H., Martins, C., L. Menezes,
L., Menino, H., Pinto, H., Santos, L., Varandas, J. M., Veia, L., & Viseu, F.
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Revista Portuguesa de Educação, 20(2), 39-74.
Menezes, L., & Ponte, J. P. (2006). Da reflexão à investigação: Percursos de desenvolvimento profissional de professores do 1.º ciclo na área de Matemática.
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Ponte, J. P. (2006). Os desafios do Processo de Bolonha para a formação inicial de professores. Revista da Educação, 14(1), 19-36.
13
Actividade científica
Delgado, C., & Ponte, J. P. (2004). A reflexão sobre as práticas de ensino da Matemática de três futuras professoras do 1.º ciclo do ensino básico. Quadrante,
13(1), 31-61.
Fidalgo, A., & Ponte, J. P. (2004). Concepções, práticas e reflexão de futuros professores do 1.º ciclo do ensino básico sobre o ensino da Matemática. Quadrante,
13(1), 5-29.
Ponte, J. P., Oliveira, P., Varandas, J. M., Oliveira, H., & Fonseca, H. (2004). Explorando o papel da interacção virtual na formação inicial de professores. Discursos, 2, 135-158.
Ponte, J. P., Serrazina, M. L. (2004). Práticas profissionais dos professores de Matemática. Quadrante, 13(2), 51-74.
Ponte, J. P. (2003). Investigação sobre investigações matemáticas em Portugal. Investigar em Educação, 2, 93-169.
Saraiva, M. J., & Ponte, J. P. (2003). O trabalho colaborativo e o desenvolvimento profissional do professor de Matemática. Quadrante, 12(2), 25-52.
Ponte, J. P., & Oliveira, H. (2002). Remar contra a maré: A construção do conhecimento e da identidade profissional na formação inicial. Revista de Educação,
11(2), 145-163.
Santos, L., & Ponte, J. P. (2002). A prática lectiva como actividade de resolução de problemas: Um estudo com três professoras do ensino secundário. Quadrante,
11(2), 29-54.
Ponte, J. P., Galvão, C., Trigo-Santos, F., Oliveira, H. (2001). O início da carreira profissional de professores de Matemática e Ciências. Revista de Educação,
10(1), 31-46.
Ponte, J. P., & Fonseca, H. (2001). Orientações curriculares para o ensino da Estatística:
Análise comparativa de três países. Quadrante, 10(1), 93-132.
Ribeiro, M. J. B., & Ponte, J. P. (2000). A formação em novas tecnologias e as concepções e práticas dos professores de matemática. Quadrante, 9(2), 3-26.
Ponte, J. P. (1998). O conhecimento profissional do professor de Matemática. Educação, Sociedade e Culturas, 9, 189-195.
14
Actividade científica
Ponte, J. P., Oliveira, H., Brunheira, L., Varandas, J. M., & Ferreira, C. (1998). O trabalho do professor numa aula de investigação matemática. Quadrante, 7(2),
41-70.
Ponte, J. P., & Santos, L. (1998). Práticas lectivas num contexto de reforma curricular.
Quadrante, 7(1), 3-33.
Segurado, I., & Ponte, J. P. (1998). Concepções sobre a Matemática e trabalho investigativo. Quadrante, 7(2), 5-40.
Ponte, J. P. (1994). O professor de Matemática: Um balanço de dez anos de investigação. Quadrante, 3(2), 79-114.
Ponte, J. P. (1994). O estudo de caso na investigação em educação matemática. Quadrante, 3(1), 3-18.
Ponte, J. P., Guimarães, H. M., Canavarro, A. P., Leal, L. C., & Silva, A. (1994). O Projecto DIC: Investigações sobre a inovação curricular em Matemática. Revista de Educação, 4(1/2), 127-134.
Ponte, J. P. (1993). A educação matemática em Portugal: Os primeiros passos de uma
comunidade de investigação. Quadrante, 2(2), 95-126.
Veloso, M. G., & Ponte, J. P. (1993). Apropriação e desenvolvimento profissional: Instrumentos tecnológicos e práticas educativas. Quadrante, 2(1), 153-164.
Ponte, J. P. (1992). Problemas de Matemática e situações da vida real. Revista de Educação, 2(2), 95-108.
Ponte, J. P. (1989). O computador como ferramenta: Uma aposta bem sucedida? Inovação, 2(1), 41-48.
Ponte, J. P. (1987). Qual o papel educacional da Matemática? Revista de Educação,
1(2), 94-98.
Ponte, J. P. (1986). O computador e a aprendizagem: Teoria e investigação sobre os
efeitos psicológicos e sociais. Revista de Educação, 1(1), 53-61.
15
Actividade científica
Capítulos de livros
Ponte, J. P. (2013). Aprendizagem em Áreas de Conhecimento: a Matemática – Aprendizagem dos Alunos e Desenvolvimento Profissional dos Professores. In F.
H. Veiga (Ed.), Psicologia da educação: Teoria, investigação e aplicação
(pp. 333-358). Lisboa: Climepsi.
Ponte, J. P., Nunes, C. C., & Quaresma, M. (2012). Explorar, investigar, interagir na
aula de Matemática: Elementos fundamentais para a aprendizagem. In A. C.
Silva, M. Carvalho & R. G. Rêgo (Eds.), Ensinar Matemática: Formação,
investigação e práticas docentes (pp. 49-74). Cuiabá: UFMT.
Ponte, J. P. (2012). Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas. In N. Planas (Ed.), Teoría, crítica y prática de la educación matemática (pp. 93-98). Barcelona: Graó.
Jaworski, B., Ponte, J. P., & Mariotti, M. A. (2011). The CERME spirit: Issues of quality and inclusion in an innovative conference style. In B. Atweh, M. Graven,
W. Secada & P. Valero (Eds.), Mapping equity and quality in mathematics
education (pp. 457-477). Dordrecht: Springer. (DOI 10.1007/978-90-4819803-0_33)
Ponte, J. P. (2011). Preparing teachers to meet the challenges of statistics education. In
C. Batanero et al. (Orgs.), Teaching statistics in school mathematics: Challenges for teaching and teacher education (pp. 299-309). New York, NY,
Springer. (ISBN 978-94-007-1130-3, Hardcover) (DOI 10.1007/978-94007-1131-0_29)
Ponte, J. P. (2011). Using video episodes to reflect on the role of the teacher in mathematical discussions. In O. Zaslavsky & P. Sullivan (Eds.), Constructing
knowledge for teaching secondary mathematics: Tasks to enhance prospective and practicing teacher learning (pp. 249-261). New York, NY: Springer. (DOI 10.1007/978-0-387-09812-8_15)
Ponte, J. P. (2010). Mathematics teachers’ professional development and identity in a
distance education setting. In G. Anthony & B. Grevholm (Eds.), Teachers
of mathematics: Recruitment, retention, professional development and identity (pp. 145-155). Kristiansand: SMDF Swedish Society for Research in
Mathematics Education.
16
Actividade científica
Nunes, C. C., & Ponte, J. P. (2010). O professor e o desenvolvimento curricular: Que
desafios? Que mudanças? In GTI (Org.), O professor e o programa de Matemática do ensino básico (pp. 61-88). Lisboa: APM.
Ponte, J. P., & Sousa, H. (2010). Uma oportunidade de mudança na Matemática do ensino básico. In GTI (Org.), O professor e o programa de Matemática do ensino básico (pp. 11-41). Lisboa: APM.
Ponte, J. P. (2009). Teachers’ conceptions and practices regarding contextual problems
and real world connections. In L. Verschaffel, B. Greer, W. Van Dooren &
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of situations (pp. 283-293). Rotterdam: Sense.
Ponte, J. P., Zaslavsky, O., Silver, E., Borba, M. C., van der Heuvel-Panhuizen, M.,
Gal, H. Fiorentini, D., Miskulin, R., Passos, C., de La RocquePalis, G.,
Huang, R., Chapman, O., & van den Heuvel-Panhuizen, M. (2009). Tools
and settings supporting mathematics teachers’ learning in and from practice.
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development of teachers of mathematics: The 15th ICMI Study (pp. 185209). New York, NY: Springer.
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of mathematics teaching research (pp. 387-396). Rzeszów: University of
Rzeszów.
Lin, F. L., & Ponte, J. P. (2008). Face-to-face learning communities of prospective
mathematics teachers: Studies on their professional growth. In K. Krainer &
T. Wood (Orgs.), Participants in mathematics teacher education: Individuals, teams, communities and networks (pp. 111-129). Rotterdam/Taipei.
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thinking in grade 8. In B. Czarnocha (Org.), Handbook of mathematics
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Ponte, J. P. (2008). Researching our own practice. In B. Czarnocha (Org.), Handbook of
mathematics teaching research (pp. 19-35). Rzeszów: University of
Rzeszów.
17
Actividade científica
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M. Menghini, F. Furinghetti, L. Giacardi & F. Arzarello (Orgs.), The first
century of the International Commission on Mathematical Instruction
(1908-2008): Reflecting and shaping the world of mathematics education
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development. In L. English (Org.), Handbook of international research in
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foco nas investigações matemáticas: O papel da reflexão e da colaboração.
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Ponte, J. P., & Chapman, O. (2006). Mathematics teachers’ knowledge and practices. In
A. Gutierrez & P. Boero (Orgs.), Handbook of research on the psychology
of mathematics education: Past, present and future (pp. 461-494). Roterdham: Sense.
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Ponte, J. P. (2005). A formação do professor de Matemática: Passado, presente e futuro.
In L. Santos, A. P. Canavarro and J. Brocardo (Eds.), Educação matemática: Caminhos e encruzilhadas (pp. 267-284). Lisboa, APM.
Ponte, J. P. (2005). Gestão curricular em Matemática. In GTI (Org.), O professor e o
desenvolvimento curricular (pp. 11-34). Lisboa: Associação de Professores
de Matemática.
18
Actividade científica
Ponte, J. P. (2004). Problemas e investigaciones en la actividad matemática de los
alumnos. In J. Giménez, L. Santos, & J. P. Ponte (Orgs.), La actividad matemática en el aula (pp. 25-34). Barcelona: Graó.
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Ponte, J. P., Oliveira, H., & Varandas, J. M. (2003). O contributo das tecnologias de
informação e comunicação para o desenvolvimento do conhecimento e da
identidade profissional. In D. Fiorentini (Org.), A formação de professores
de Matemática: Explorando novos caminhos com outros olhares (pp. 159192). Campinas: Mercado das Letras.
Boavida, A. M., & Ponte, J. P. (2002). Investigação colaborativa: Potencialidades e problemas. In GTI (Org.), Reflectir e investigar sobre a prática profissional
(pp. 43-55). Lisboa: Associação de Professores de Matemática.
Ponte, J. P. (2002). Investigar a nossa própria prática. In GTI (Org.), Reflectir e investigar sobre a prática profissional (pp. 5-28). Lisboa: Associação de Professores de Matemática.
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para a integração das TIC na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino
básico (Cadernos da Formação de Professores, n.º 4, pp. 19-26). Porto: Porto Editora.
Ponte, J. P. (2002). Os processos de transformação da gramática escolar. In J. B. Duarte
(Org.), Igualdade e diferença numa escola para todos: Contextos, controvérsias, perspectivas (pp. 65-75). Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas.
Ponte, J. P. (2001). Investigating in mathematics and in learning to teach mathematics.
In F. L. Lin & T. J. Cooney (Orgs.), Making sense of mathematics teacher
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topic in teacher education. In K. Krainer & F. Goffree (Orgs.), On research
in teacher education: From a study of teaching practices to issues in teacher education (pp. 43-50). Osnabrück: Forschungsintitut für Mathematikdidaktik.
19
Actividade científica
Ponte, J. P., Berger, P., Cannizzaro, L., Contreras, L. C., & Safuanov, I. (1999). Research on teachers’ beliefs: Empirical work and methodological challenges.
In K. Krainer & F. Goffree (Orgs.), On research in teacher education: From
a study of teaching practices to issues in teacher education (pp. 79-98). Osnabrück: Forschungsintitut für Mathematikdidaktik.
Oliveira, H., Ponte, J. P., Segurado, I., & Cunha, H. (1997). Mathematical investigations
in the classroom: A collaborative project. In V. Zack, J. Mousley, & C.
Breen (Orgs.), Developing practice: Teachers’ inquiry and educational
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Ponte, J. P. (1996). Investigação, dinamização pedagógica e formação de professores:
Três tarefas para a renovação da educação matemática. In H. M. Guimarães
(Org.), Dez anos de ProfMat: Intervenções (pp. 9-34). Lisboa: Associação
de Professores de Matemática.
Ponte, J. P. (1996). Matemática e realidade: Uma relação didáctica essencial. In H. M.
Guimarães (Org.), Dez anos de ProfMat: Intervenções (pp. 195-210). Lisboa: Associação de Professores de Matemática.
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aula. In P. Abrantes, L. C. Leal, & J. P. Ponte (Orgs.), Investigar para
aprender matemática: Textos seleccionados (pp. 173-182). Lisboa: Projecto
Matemática Para Todos e Associação de Professores de Matemática.
Ponte, J. P. (1995). Saberes profissionais, renovação curricular e prática lectiva. In L.
Blanco & V. Mellado (Orgs.), La formación del profesorado de ciencias y
matemática en España y Portugal (pp. 187-202). Badajoz: Universidad de
Extremadura.
Ponte, J. P. (1993). Necessary research in mathematical modelling and applications. In
T. Breiteig, I. Huntley, & G. Kaiser-Messmer (Orgs.), Teaching and learning mathematics in context (pp. 219-227). New York, NY: Ellis Horwood.
Ponte, J. P., & Carreira, S. (1992). Computer spreadsheet and investigative activities: A
case study of an innovative experience. In J. P. Ponte, J. F. Matos, J. M. Matos & D. Fernandes (Orgs.), Mathematical problem solving and new information technologies: Research in contexts of practice (pp. 301-312). Berlin:
Springer.
Ponte, J. P., & Matos, J. F. (1992). Cognitive processes and social interaction in mathematical investigations. In J. P. Ponte, J. F. Matos, J. M. Matos, & D. Fer-
20
Actividade científica
nandes (Orgs.), Mathematical problem solving and new information technologies: Research in contexts of practice (pp. 239-254). Berlim: Springer.
Ponte, J. P. (1992). Concepções dos professores de Matemática e processos de formação. In Educação matemática: Temas de investigação (pp. 185-239). Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Ponte, J. P. (1991). Ciências da educação, mudança educacional, formação de professores e novas tecnologias: Contributos para um debate. In: A. Nóvoa, B. P.
Campos, J. P. Ponte & M. E. B. Santos, Ciências da educação e mudança
(pp. 69-76). Porto: Sociedade Portuguesa das Ciências da Educação e
Afrontamento.
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Actas do XXXVII Rencontre de la Commission Internationale pour l'Étude
et l'Amélioration de l'Enseignement des Mathematiques, Leiden, Holanda).
Organização de atas de congressos e encontros
Martinho, M. H., Ferreira, R. A. T., Vale, I., & Ponte J. P., (Orgs), (2011). Ensino e
Aprendizagem da Álgebra - Actas do EIEM Encontro de Investigação em
Educação Matemática (Disponível on-line). ISBN 978-972-8746-98-8.
Ponte, J. P., Serrazina, L., Guerreiro, A., Ribeiro, C., Veia, L. (Orgs.) (2007). Currículo
e desenvolvimento curricular: Desafios para a educação matemática (CDROM), Faro, Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de
Ciências da Educação.
Ponte, J. P. (Org.). (2002). A formação para a integração das TIC na educação
pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico. Porto: Porto Editora.
Ponte, J. P., C. Costa, A. I Rosendo, E. Maia, N. Figueiredo, A. F. Dionísio (Orgs.),
(2002). Actividades de investigação na aprendizagem da Matemática e na
formação de professores. Lisboa: Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Ponte, J. P., & Serrazina, M. L. (Orgs.) (2000). Educação matemática em Portugal,
Espanha e Itália: Actas da escola de Verão – 1999. Lisboa: Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
21
Actividade científica
Monteiro, C., Tavares, F., Almiro, J. P., Ponte, J. P., Matos, J. M., & Menezes, L.
(Orgs.) (2000). Interacções na aula de Matemática. Lisboa: Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Veloso, E., Fonseca, H., Ponte, J. P., & Abrantes, P. (Orgs.) (1999). Ensino da Geometria no virar do milénio. Lisboa: Departamento de Educação da Faculdade
de Ciências da Universidade de Lisboa.
Pires, M. V., Morais, C. M., Ponte, J. P., Fernandes, M. H., Leitão, A. M., & Serrazina,
M. L. (Orgs.) (1998). Caminhos para a investigação em educação matemática em Portugal. Bragança: Escola Superior de Educação.
Ponte, J. P., Monteiro, C., Maia, M., Serrazina, M. L., & Loureiro, C. (Orgs.) (1996).
Desenvolvimento profissional dos professores de Matemática: Que formação? Lisboa: Escola Superior de Educação.
Ponte, J. P., Rodrigues, D., & Machado, A. (Orgs.) (1995). II Congresso IberoAmericano de Informática na Educação (volumes I, II e III). Lisboa: DEPGEF do Ministério da Educação.
Ponte, J. P., & Matos, J. F. (Orgs.) (1994). Proceedings of the XVIII International Conference for the Psychology of Mathematics Education. Lisboa: Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Ponte, J. P. (Org.) (1992). Educação matemática: Temas de investigação. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional e Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Ponte, J. P., Matos, J. M., Matos, J. F., Abrantes, P., & Carvalho, R. F. (Orgs). (1984).
Actas do Encontro sobre Microcomputadores no Ensino da Matemática. Lisboa:
Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Outras publicações sobre formação de professores e Didática da Matemática
Ponte, J. P. (2013). Resultados dos alunos portugueses nas aprendizagens em Matemática. In Atas Workshop sobre o Estado da Educação. Lisboa: Conselho Nacional de Educação.
Ponte, J. P. (2013). Resultados dos alunos portugueses no TIMSS 2012 em Matemática
e suas implicações para a política educativa. In Atas do Seminário Avalia-
22
Actividade científica
ções internacionais e desempenho dos alunos portugueses. Lisboa: Conselho Nacional de Educação.
Boavida, A. M., & Ponte, J. P. (2011). Investigación colaborativa: Potencialidades y
problemas (publicação da tradução de um artigo originalmente publicado
em 2002). Educación y Pedagogía (Revista da Universidade de Antioquia,
Colômbia), 59, 125-135. (ISSN 0121-7593)
Cruz, I., Branco, A., Leite, C., Ferreira, I., Ponte, J. P., & Trindade, V. (2002). A declaração de Bolonha e a formação de professores nas universidades portuguesas (Documento de trabalho do CRUP – Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas).
Ponte, J. P., Januário, C., Ferreira, I. C., & Cruz, I. (2000). Por uma formação inicial de
professores de qualidade (Documento de trabalho do CRUP – Conselho de
Reitores das Universidades Portuguesas).
Alarcão, I., Freitas, C. V., Ponte, J. P., Alarcão, J., & Tavares, M. J. F. (1997). A formação de professores no Portugal de hoje (Documento de trabalho do CRUP –
Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas).
Vídeogramas
Ponte, J. P., & Canavarro, A. P. (1997). A calculadora no ensino da Matemática, produzido pela Universidade Aberta.
Canavarro, A. P., & Ponte, J. P. (1997). O computador no ensino da Matemática, produzido pela Universidade Aberta.
Publicações em atas de encontros internacionais
Ponte, J. P., Quaresma, M., & Mata-Pereira, J. (2013). Developing students’ reasoning
with rational numbers in comparing and ordering tasks. Paper presented at
EARLI, Munich, September.
Ponte, J. P., Mata-Pereira, J., Henriques, A. C., & Quaresma, M. (2013). Designing and
using exploratory tasks. In C. Margolinas (Ed.), Task design in mathematics
education: Proceedings of ICMI Study 22 (pp. 493-501). Oxford.
Caseiro, A., Ponte, J. P., & Monteiro, C. (2013). O que aprendem os professores uns
com os outros? O trabalho colaborativo como forma de promover o desen-
23
Actividade científica
volvimento do conhecimento estatístico para o ensino. Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 489-496). Granada, Universidade de Granada.
Fernandes, C., & Ponte, J. P. (2013). O uso de simulações para desenvolver a noção de
probabilidade e a capacidade de resolução de problemas. Actas de las 1ª
Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 497-505). Granada, Universidade de Granada.
Gregório, M., Henriques, A., & Ponte, J. P. (2013). A capacidade de interpretação gráfica dos alunos do 5.º ano na exploração de notícias da comunicação social.
Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 73-82). Granada, Universidade de Granada.
Roque, C., & Ponte, J. P. (2013). A aprendizagem dos conceitos de população, amostra
e amostra representativa no 8.º ano de escolaridade Actas de las 1ª Jornadas
Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp.
65-72). Granada, Universidade de Granada.
Santos, R., & Ponte, J. P. (2013). O desenvolvimento de investigações estatísticas: Um
estudo com futuros professores e educadores Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp.
455-462). Granada, Universidade de Granada.
Velez, I., & Ponte, J. P. (2013). Práticas profissionais dos professores do 1.º ciclo com
representações estatísticas Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica
de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 523-530). Granada,
Universidade de Granada..
Carvalho, R., & Ponte, J. P. (2013). Students’ mental computation strategies with fractions, Proceedings of CERME 8.
Guerreiro, A., Ponte, J. P., & Serrazina, L. (2013). Mathematical communication:
Teachers’ recognition of the singularity of students’ knowledge, Proceedings of CERME 8.
Santos, R., & Ponte, J. P. (2013). Prospective elementary school teachers’ interpretation
of central tendency measures during a statistical investigation. Proceedings
of CERME 8.
Velez, I., & Ponte, J. P. (2013). Representations and reasoning strategies of grade 3 students in problem solving. Proceedings of CERME 8.
Branco, N., & Ponte, J. P. (2012). Developing algebraic and didactical knowledge in
pre-service primary teacher education. In T.-Y. Tso (Ed.), Proceedings of
the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2, p. 75-82. Taipei, Taiwan: PME.
24
Actividade científica
Ponte, J. P. (2012). What is an expert mathematics teacher? In T.-Y. Tso (Ed.), Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, pp. 125-128. Taipei, Taiwan: PME.
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2012). An exploratory teaching unit to develop proportional reasoning. Comunicação apresentada no ICME; Seul, Coreia.
Ponte, J. P. (2011). Practice-based teacher education focused on mathematical discussions. In B. Ubus (Ed.), Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, pp. 115118. Ankara, Turkey: PME.
Nobre, S., Amado, N., Carreira, S., & Ponte, J. P. (2011). Algebraic thinking of grade 8
students in solving word problems with a spreadsheet. In M. Pytlak, T.
Rowland & E. Swoboda (Eds.,), Proceedings of CERME 7 (pp. 321-331),,
Reszow, Poland.
Nunes, C. C., & Ponte, J. P. (2011). Teachers managing the curriculum in the context of
the mathematics’ subject group. In M. Pytlak, T. Rowland & E. Swoboda
(Eds.,), Proceedings of CERME 7 (pp. 2787-2797), Reszow, Poland,.
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2011). Missing value and comparison problems: What
pupils know before the teaching of proportion. In B. Ubuz (Ed.). Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology
of Mathematics Education, Vol. 4, pp. 185-192. Ankara, Turkey: PME.
Amado, N., Carreira, S., Nobre, S., & Ponte, J. P. (2010). Representations in solving a
word problem: The informal development of formal methods. In M. Pinto &
T. F. Kawasaki (Orgs.). Proceedings of the 34rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 2, pp. 137144), Belo Horizonte, Brasil.
Ponte, J. P. (2010). In M. Pinto & T. F. Kawasaki (Orgs.). Teachers researching their
own practices in a process of curriculum change. Proceedings of the 34rd
Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
Education (Vol. 1, pp. 371-375), Belo Horizonte, Brasil.
Ponte, J. P. (2009). External, internal and collaborative theories of mathematics teacher
education. In M. Tzekaki, M. Kaldrimidou & H. Sakonidis (Orgs.). Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 1, pp. 99-104), Thessaloniki, Grécia.
25
Actividade científica
Matos, A., Silvestre, A. I., Branco, N., & Ponte, J. P. (2008). Desenvolver o pensamento
algébrico através de uma abordagem exploratória. In R. Luengo-González,
B. Gómez-Alfonso, M. Camacho-Machín & L. B. Nieto (Orgs.), Investigación en educación matemática XII (pp. 505-516), SEIEM, Badajoz, Espanha.
Medeiros, K. M., & Ponte, J. P. (2008). A explicação e a negociação de significados nas
concepções e na prática de ensino de uma candidata a professora de Matemática. In R. Luengo-González, B. Gómez-Alfonso, M. Camacho-Machín
& L. B. Nieto (Orgs.), Investigación en educación matemática XII (pp. 537544), SEIEM, Badajoz, Espanha.
Nunes, C. C., & Ponte, J. P. (2008). A gestão curricular em Matemática. In R. LuengoGonzález, B. Gómez-Alfonso, M. Camacho-Machín & L. B. Nieto (Orgs.),
Investigación en educación matemática XII (pp. 619-627), SEIEM, Badajoz,
Espanha.
Ponte, J. P. (2008). A investigação em educação matemática em Portugal: Realizações e
perspectivas. In R. Luengo-González, B. Gómez-Alfonso, M. CamachoMachín & L. B. Nieto (Orgs.), Investigación en educación matemática XII
(pp. 55-78), SEIEM, Badajoz, Espanha.
Romano, E., Mercê, C., & Ponte, J. P. (2008). As calculadoras no ensino: Estudos sobre
as concepções, as práticas e a formação do professor de Matemática. In R.
Luengo-González, B. Gómez-Alfonso, M. Camacho-Machín & L. B. Nieto
(Orgs.), Investigación Portugal: Uma comparação de documentos curricular.
In Actas do V CIBEM – Conferência Iberoamericana de Educação Matemática (CD-ROM), Porto, Portugal.
Ponte, J. P., & Marques, S. (2007). Information technologies and the development of
professional knowledge and identity in teacher education. In D. Pitta-Pantazi & G. Philippou (Eds.), Proceedings of VI European Conference
in Mathematics Education (CERME VI) (pp. 2443-2452), Larnaca, Cyprus.
Martinho, M. H., & & Ponte, J. P. (2005). A comunicação na sala de aula de Matemática: Um campo de desenvolvimento profissional do professor. In Actas do V
CIBEM – Conferência Iberoamericana de Educação Matemática (CDROM), Porto, Portugal.
Saraiva, M. J., & Ponte, J. P. (2005). Das tarefas à negociação de significados matemáticos. In Actas do V CIBEM – Conferência Iberoamericana de Educação
Matemática (CD-ROM), Porto, Portugal.
26
Actividade científica
Viseu, F., & Ponte, J. P. (2005). As TIC na formação inicial do professor de Matemática. In Actas do V CIBEM – Conferência Iberoamericana de Educação Matemática (CD-ROM), Porto, Portugal.
Ponte, J. P., & Serrazina, L. (2005). Understanding and transforming practice: A Portuguese experience. Paper presented at the ICME Study 15, Águas de Lindóia,
SP, Brasil.
Ponte, J. P., Oliveira, P., Varandas, J. M., Oliveira, H., & Fonseca, H. (2005). Exploring
the role of virtual interactions in pre-service mathematics teacher education.
Proceedings of the Fourth Congress of the European Society for Research
in Mathematics Education, Sant Feliu de Guíxols, Espanha. (ISBN 84-6113282-3)
Ponte, J. P., Serrazina, L., Sousa, O., & Fonseca, H. (2003). Professionals investigate
their own practice. Proceedings of III European Conference in Mathematics
Education. Bellaria, Itália.
Santos, L., & Ponte, J. P. (2003). An experiment in in-service teacher education. Proceedings of III European Conference in Mathematics Education. Bellaria,
Itália.
Ponte, J. P. (2002). Technologies de l’information et communication dans l’éducation:
Perspectives de recherche au Portugal. In G.-L. Baron & É. Bruillard (Eds),
Les technologies en education: Perspectives de recherche et questions vives
(pp. 87-94), INRP, Paris, França.
Ponte, J. P., & Oliveira, H. (2002). Information technologies and the development of
professional knowledge and identity in teacher education. In J. Novotná
(Ed.), Proceedings of II European Conference in Mathematics Education
(CERME II) (pp. 310-321), Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická Faculta, Praga, República Checa.
Ponte, J. P. (2001). Professional narratives in mathematics teacher education. Proceedings of the 2001 Annual Meeting of the Canadian Mathematics Education
Study Group (pp. 61-65), University of Alberta, Alberta, Canadá.
Ponte, J. P. (2001). Tecnologias de informação e comunicação na formação de professores: Que desafios para a comunidade educativa? In A. Estrela e J. Ferreira
(Orgs.), Tecnologias em educação: Estudos e investigações, Actas do X Colóquio da AFIRSE (pp. 89-108). Faculdade de Psicologia e de Ciências da
Educação, Lisboa, Portugal.
27
Actividade científica
Ponte, J. P. (1999) Como diversificar os programas de Matemática? (comunicação). In
Actas da Conferência Internacional Projectar o Futuro: Políticas, Currículos, Práticas (pp. 101-116), Departamento do Ensino Secundário do Ministério da Educação, Lisboa, Portugal.
Ponte, J. P., Ferreira, C., Brunheira, L., Oliveira, H., & Varandas, J. M. (1998). Investigating mathematical investigations (conferência plenária). In P. Abrantes, J.
Porfirio & M. Baía (Orgs.), Les interactions dans la classe de mathématiques: Actes du XL Rencontre de la Commission Internationale pour
l’Étude et l'Amélioration de l'Enseignement des Mathématiques (CIEAEM)
(pp. 3-14), ESE de Setúbal, Setúbal, Portugal.
Ponte, J. P. (1994). Knowledge, beliefs and conceptions in mathematics teaching and
learning (comunicação). In L. Bazzini (Org.), Theory and practice in mathematics education: Proceedings of the V Conference for the Systematic Cooperation Between the Theory in Practice in Mathematics (pp. 169-177),
ISDAF, Pavia, Itália.
Ponte, J. P. (1994). Mathematics teachers’ professional knowledge (conferência
plenária). In J. P. Ponte & J. F. Matos (Orgs.), Proceedings of the XVIII International Conference for the Psychology of Mathematics Education
(PME) (Vol. I, pp. 195-210), Lisboa, Portugal.
Ponte, J. P., & Canavarro, A. P. (1993, Julho). Graphic calculators in the classroom:
Students’ viewpoints (comunicação). Proceedings of the XVII International
Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME) (Vol. II,
pp. 33-40), Tsukuba, Japão.
Ponte, J. P. (1993). Professores de Matemática: Concepções, práticas e saberes profissionais (conferência). In I Seminário Internacional do Rio de Janeiro (pp.
133-142), UFRJ, Rio de Janeiro, Brasil.
Ponte, J. P., & Belchior, M. (1992). Effects of new information technologies in Portuguese youngsters (em inglês e alemão) (comunicação). In C. Bogner, H.
Burger, & K. Weiss (Orgs.), Computer und Kulturtechniken (pp. 166-173),
Ehrenwirth Verlag Munchen, Munique, República Federal da Alemanha.
Ponte, J. P., Matos, J. F., Leal, L. C., Guimarães, H. M., & Canavarro, A. P. (1992).
Students' views and attitudes towards mathematics teaching and learning: A
case study of a curriculum experience. Proceedings of the XVI International
Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), (Vol. II,
pp. 218-225), Durham, NH, EUA.
28
Actividade científica
Ponte, J. P. (1990). Teachers’ perceived roles of the computer in mathematics education
(comunicação). Proceedings of the XIV International Conference for the
Psychology of Mathematics Education (PME) (Vol. I, pp. 183-190), Oaxtepec, Mexico.
Ponte, J. P. (1990). O computador e o ensino da Matemática: Um processo de inovação,
investigação e formação de professores. In Memorias del Primer Congreso
Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 53-69), UNESCO, Paris,
França.
Abrantes, P., & Ponte, J. P. (1987). Teachers’ views and attitudes about classroom computer use (comunicação). Proceedings of the XI International Conference
for the Psychology of Mathematics Education (PME) (Vol. II, pp. 71-77),
Montreal, Canadá.
Monteiro, C., & Ponte, J. P. (1987). Project work with teachers involved in a program
for the use of computers in education. Proceedings of the XI International
Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME) (Vol. II,
pp. 114-120), Montreal, Canadá.
Ponte, J. P., & Matos, J. M. (1986). Students’ strategies and reasoning processes in
computer educational games (comunicação). Proceedings of the X International Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME),
(pp. 451-456), Londres, Reino Unido.
Ponte, J. P. (1986). Society, school, and mathematics: Are we ready for the change?
(conferência plenária), Actes du XXXVIII Rencontre de la Commission Internationale pour l'Étude et l'Amélioration de l'Enseignement des Mathématiques (CIEAEM), Southampton, Reino Unido.
Ponte, J. P. (1985). Geometrical and numerical strategies in students' functional reasoning (comunicação). Proceedings of the IX International Conference for the
Psychology of Mathematics Education (PME), (pp. 413-418), Noordwijerhout, Holanda.
Ponte, J. P. (1982). A model of concept understanding for secondary school mathematics
(comunicação). Proceedings of the IV Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics
Education (PME-NA), (pp. 148-153), Athens, Georgia, EUA.
29
Actividade científica
Publicações em atas de encontros nacionais
Fernandes, C., & Ponte, J. P. (2013). Problemas e decisões do professor em aulas com
tecnologias em OTD no 3.º ciclo. Comunicação apresentada no Seminário
“A literacia e o raciocínio estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem”, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Santos, R., & Ponte, J. P. (2013). A interpretação de tabelas e gráficos realizada por
futuros professores e educadores. Comunicação apresentada no Seminário
“A literacia e o raciocínio estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem”, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Velez, I., & Ponte, J. P. (2013). Promovendo a aprendizagem das representações estatísticas pelos alunos do 3.º ano. Comunicação apresentada no Seminário “A
literacia e o raciocínio estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem”, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Branco, N., & Ponte, J. P. (2013). Desenvolvimento do conhecimento do ensinoaprendizagem da Álgebra na formação inicial de professores dos primeiros
anos. In J. A. Fernandes, M. H. Martinho, J. Tinoco, F. Viseu (Eds.), Atas
do XXIV Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 309321). Braga: APM.
Quaresma, M. & Ponte, J. P. (2013). A condução de discussões matemáticas como vertente da prática profissional do professor. In J. A. Fernandes, M. H. Martinho, J. Tinoco, F. Viseu (Eds.), Atas do XXIV Seminário de Investigação em
Educação Matemática (pp. 385-398). Braga: APM.
Teles, L., & Ponte, J. P. (2013). A realização de miniprojetos de educação intercultural
no ensino da Matemática: As experiências vividas por quatro professoras. In
J. A. Fernandes, M. H. Martinho, J. Tinoco, F. Viseu (Eds.), Atas do XXIV
Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 347-358). Braga:
APM.
Velez, I., & Ponte, J. P. (2013). Desenvolvendo as representações estatísticas de alunos
de 3.º ano. In J. A. Fernandes, M. H. Martinho, J. Tinoco, F. Viseu (Eds.),
Atas do XXIV Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp.
183-196). Braga: APM.
Ponte, J. P. (2013). Resultados dos alunos portugueses nas aprendizagens em Matemática. In Conselho Nacional de Educação (Ed.), O estado da Educaçãoe as Ciências da Educação: Leituras críticas e desafios (pp. 37-39). Lisboa: Conselho Nacional de Educação.
Ferreira, N., & Ponte, J. P. (2013). Edição de vídeo: Uma tarefa promotora de co-
nhecimento para ensinar matemática na formação inicial de professores do 1.º ciclo. Comunicação apresentada nas Jornadas do ISCED, 21-22
de Julho, Odivelas.
30
Actividade científica
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2013). Desenvolver o raciocínio proporcional através de
uma abordagem de cunho exploratório. Comunicação apresentada nas Jornadas do ISCED, 21-22 de Julho, Odivelas.
Mata-Pereira, J., & Ponte, J. P. (2013). Processos de raciocínio matemático em alunos
do 9.º ano: generalização em números reais e inequações. In A. Domingos,
I. Vale, M. J. Saraiva, M. Rodrigues, M. C. Costa, R. A. T. Ferreira (Eds.),
Raciocínio Matemático: Atas do Encontro de Investigação em Educação
Matemática (pp. 235-253). Lisboa: SPIEM. (on-line)
Quaresma, M., & Ponte, J. P. (2013). Representações e raciocínio matemático nos números racionais. In A. Domingos, I. Vale, M. J. Saraiva, M. Rodrigues, M.
C. Costa, R. A. T. Ferreira (Eds.), Raciocínio Matemático: Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (pp. 277-296). Lisboa: SPIEM. (on-line)
Velez, I., & Ponte, J. P. (2013). Promover o raciocínio dos alunos: planificar, conduzir e
refletir sobre o trabalho na sala de aula. In A. Domingos, I. Vale, M. J. Saraiva, M. Rodrigues, M. C. Costa, R. A. T. Ferreira (Eds.), Raciocínio Matemático: Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (pp.
358-374). Lisboa: SPIEM. (on-line)
Baptista, M., Ponte, J. P., Costa, E., Velez, I., & Belchior, M. (2012). Lesson study na
formação de professores do 1.º ciclo do ensino básico. In Actas SIEM XXIII
- Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 127-138). Coimbra: APM.
Carvalho, R., & Ponte, J. P. (2012). A discussão de estratégias de cálculo mental e o
sentido de multiplicação de números racionais. In Actas SIEM XXIII - Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 73-84). Coimbra:
APM.
Nobre, S., Amado, N., Ponte, J. P. (2012). A aprendizagem de métodos formais na resolução de sistemas de equações: O caso de Ana In Actas SIEM XXIII - Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 337-394). Coimbra:
APM.
Roque, C., & Ponte, J. P. (2012). Planeamento estatístico e análsie de dados no 3.º ciclo
do ensino básico. In Actas SIEM XXIII - Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 501-518). Coimbra: APM.
Santos, R., & Ponte, J. P. (2012). A interpretaçãio de medidas de tendência central de
futuros professores e educadores na realização de uma investigação estatística In Actas SIEM XXIII - Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 471-482). Coimbra: APM.
31
Actividade científica
Souza, R., & Ponte (2012). Comunicação matemática na sala de aula dos anos iniciais:
Contributos de um programa de formação. In Actas SIEM XXIII - Seminário
de Investigação em Educação Matemática (pp. 545-556). Coimbra: APM.
Velez, I., & Ponte, J. P. (2012). Representações e raciocínio de alunos do 3.º ano de
escolaridade na resolução de problemas. In Actas SIEM XXIII - Seminário
de Investigação em Educação Matemática (pp. 663-676). Coimbra: APM.
Baptista, M., Ponte, J. P., Velez, I., Belchior, M., & Costa, E. (2012). O lesson study
como estratégia de formação de professores a partir da prática profissional.
In A. P. Canavarro, L. Santos, A. M. Boavida, H. Oliveira, L. Menezes & S.
Carreira (Eds.), Práticas de ensino da Matemática: Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (pp. 493-504). Lisboa: SPIEM.
Carvalho, R., & Ponte, J. P. (2012). Práticas de ensino com cálculo mental. In A. P. Canavarro, L. Santos, A. M. Boavida, H. Oliveira, L. Menezes & S. Carreira
(Eds.), Práticas de ensino da Matemática: Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (pp. 361-370). Lisboa: SPIEM.
Nobre, S., Amado, N., & Ponte, J. P. (2012). A integração da folha de cálculo no estudo
do tópico equações do 2.º grau no 9.º ano de escolaridade. In A. P. Canavarro, L. Santos, A. M. Boavida, H. Oliveira, L. Menezes & S. Carreira (Eds.),
Práticas de ensino da Matemática: Atas do Encontro de Investigação em
Educação Matemática (pp. 387-401). Lisboa: SPIEM.
Ponte, J. P., Branco, N., Quaresma, M., Velez, I., & Mata-Pereira, J. (2012). Perspetivas
teóricas no estudo das práticas profissionais dos professores de Matemática.
In A. P. Canavarro, L. Santos, A. M. Boavida, H. Oliveira, L. Menezes & S.
Carreira (Eds.), Práticas de ensino da Matemática: Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (pp. 267-279). Lisboa: SPIEM.
Quaresma, M., & Ponte, J. P. (2012). As tarefas e a comunicação numa abordagem exploratória no ensino dos números racionais. In A. P. Canavarro, L. Santos,
A. M. Boavida, H. Oliveira, L. Menezes & S. Carreira (Eds.), Práticas de
ensino da Matemática: Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (pp. 215-228). Lisboa: SPIEM.
Souza, R., & Ponte, J. P. (2012). Práticas letivas e formação contínua em matemática:
Um diálogo necessário. In A. P. Canavarro, L. Santos, A. M. Boavida, H.
Oliveira, L. Menezes & S. Carreira (Eds.), Práticas de ensino da Matemática: Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (pp. 467478). Lisboa: SPIEM.
Ponte, J. P., & Baptista, M., (2012). Promover o sucesso escolar: O papel das orientações curriculares na mobilização dos atores e na reflexão sobre as práticas.
XIX Colóquio da AFIRSE.
32
Actividade científica
Baptista, M., Costa, E., Velez, I., Belchior, M., & Ponte, J. P. (2012). Lesson study: Um
contributo para a formação de professores e a promoção do sucesso escolar.
Atas do XIX Colóquio da AFIRSE.
Branco, N., & Ponte, J. P. (2012). As recentes orientações curriculares em Álgebra como ponto de partida para uma experiência de formação dos professores dos
primeiros anos. Atas do XIX Colóquio da AFIRSE.
Carvalho, R., & Ponte, J. P. (2012). Reviver o cálculo mental no ensino da matemática:
Uma aposta inútil ou necessária? Atas do XIX Colóquio da AFIRSE.
Caseiro, A., Ponte, J. P., Monteiro, C. (2012). Formação entre professores: A influ~encia do trabalho colaborativo entre professores no seu desenvolvimento profissional. Atas do XIX Colóquio da AFIRSE.
Costa, E., Baptista, M., & Ponte, J. P. (2012). A codocência como prática propiciadora
de aprendizagens de alunos em risco de insucesso: Potencialidades e dificuldades. Atas do XIX Colóquio da AFIRSE.
Mata-Pereira, J., & Ponte, J. P. (2012). O desenvolvimento do raciocínio matemático na
educação básica: Uma experiência de ensino em Álgebra. Atas do XIX Colóquio da AFIRSE.
Nobre, S., Amado, N., & Ponte, J. P. (2012). Uma experiência de ensino com alunos do
9.º ano para promover o desenvolvimento do pensamento algébrico. Atas do
XIX Colóquio da AFIRSE.
Pinto, H., Ponte, J. P., Monteiro, C. (2012). O desenvolvimento do sentido da multiplicação e da divisão de números racionais. Atas do XIX Colóquio da AFIRSE.
Ponte, J. P., e Velez, I. (2012). Do texto oficial à apropriação pelos professores: O caso
a Matemática no 1.º ciclo do ensino básico. Atas do XIX Colóquio da AFIRSE.
Quaresma, M., & Ponte, J. P. (2012). Abordagens exploratórias como eixo central da
mudança curricular em Matemática. Atas do XIX Colóquio da AFIRSE.
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2012). O desenvolvimento do raciocínio proporcional:
Uma experiência de ensino. Atas do XIX Colóquio da AFIRSE.
Branco, N., & Ponte, J. P. (2011). Desenvolvimento do conhecimento do ensino da álgebra: Contributo de uma experiência de formação. Atas do SIEM XXII. Lisboa:
APM.
33
Actividade científica
Carvalho, L., Ferreira, R. A., & Ponte, J. P. (2011). Representações no estudo das funções racionais. Atas do SIEM XXII. Lisboa: APM.
Morais, A., Cascais, C., & Ponte, J. P. (2011). O trabalho com sequências numa turma
do 1.º ano de escolaridade. Atas do SIEM XXII. Lisboa: APM.
Nunes, C. C., & Ponte, J. P. (2011). Práticas de gestão curricular de um grupo de Matemática. Atas do SIEM XXII. Lisboa: APM.
Ponte, J. P., & Quaresma, M. (2011). A construção das partes e a reconstrução da unidade na compreensão dos números racionais. Atas do SIEM XXII. Lisboa: APM.
Ponte, J. P., & Velez, I. (2011). O novo programa de matemática no 1.º ciclo: Concepções de cinco professoras. Atas do SIEM XXII. Lisboa: APM.
Roque e Ponte, J. P. (2011). Planeamento estatístico no 3.º ciclo do ensino básico. Atas
do SIEM XXII. Lisboa: APM.
Silvestre, A. I. & Ponte, J. P. (2011). Uma unidade de ensino de cunho exploratório para
o desenvolvimento do raciocínio proporcional. Atas do SIEM XXII. Lisboa:
APM.
Branco, N., & Ponte, J. P. (2011). Situações de modelação na formação inicial de professores. Atas do EIEM (pp. 383-403) (ISBN 978-972-8746-98-8), Póvoa do
Varzim.
Duarte, J., Brocardo, J., & Ponte, J. P. (2011). Tecnologias e pensamento algébrico:
Conhecimento e prática de duas professoras de matemática. Atas do EIEM (pp.
71-86) (ISBN 978-972-8746-98-8), Póvoa do Varzim.
Grossmann, M. T., & Ponte, J. P. (2011). O sentido de símbolo de um aluno e a Álgebra
do 12.º ano. Atas do EIEM (pp. 281-303) (ISBN 978-972-8746-98-8), Póvoa do
Varzim.
Nobre, S., Amado, N., & Ponte, J. P. (2011). Representações no desenvolvimento do
pensamento algébrico. Atas do EIEM (pp. 239-259) (ISBN 978-972-8746-98-8),
Póvoa do Varzim.
Pereira, J. M., & Ponte, J. P. (2011). Raciocínio matemático em contexto algébrico:
Uma análise com alunos do 9.º ano. Atas do EIEM (pp. 347-364) (ISBN 978972-8746-98-8), Póvoa do Varzim.
Ponte, J. P., & Quaresma, M. (2011). A aprendizagem da comparação e ordenação de
números racionais através de uma abordagem exploratória. Atas do EIEM (pp.
219-238) (ISBN 978-972-8746-98-8), Póvoa do Varzim.
Ponte, J. P., & Velez, I. (2011). As representações matemáticas nas concepções dos professores do 1.º ciclo do ensino básico: um estudo exploratório. Atas do EIEM
(pp. 117-194) (ISBN 978-972-8746-98-8), Póvoa do Varzim.
34
Actividade científica
Amado, N., Carreira, S., Nobre, S., & Ponte, J. P. (2010). Representações na resolução
de um problema de palavras numérico/algébrico: uma análise sobre o desenvolvimento informal de métodos formais. In H.. Gomes, L. Menezes & I. Cabrita
(Orgs.), Actas do XXI SIEM (Aveiro). Lisboa: APM.
Nunes, C. C., & Ponte, J. P. (2010). A gestão curricular e a identidade profissional de
dois professores de matemática. In H. Gomes, L. Menezes & I. Cabrita (Orgs.),
Actas do XXI SIEM (Aveiro). Lisboa: APM.
Ponte, J. P., & Nunes, C. C. (2010). Conhecimento e práticas profissionais de professores de Matemática. In H. Gomes, L. Menezes & I. Cabrita (Orgs.), Actas do XXI
SIEM, (Aveiro). Lisboa: APM.
Ponte, J. P., Costa, M. J., & Quaresma, M. (2010). Conhecimento dos alunos sobre percentagens antes do ensino formal. In H. Gomes, L. Menezes & I. Cabrita
(Orgs.), Actas do XXI SIEM, (Aveiro). Lisboa: APM.
Amado, N., Nobre, S., Carreira, S., & Ponte, J. P. (2010). Comunicação matemática na
resolução de problemas com a folha de cálculo. Actas do EIEM 2010, Encontro
de Investigação em Educação Matemática, Costa de Caparica.
Henriques, A., & Ponte, J. P. (2010). A comunicação matemática no contexto de actividades de investigação: O uso de representações matemáticas. Actas do EIEM
2010, Encontro de Investigação em Educação Matemática, Costa de Caparica.
Medeiros, K. M., & Ponte, J. P. (2010). Explicar e negociar significados: As concepções
e as práticas de uma candidata a professora de Matemática. Actas do EIEM
2010, Encontro de Investigação em Educação Matemática, Costa de Caparica.
Ponte, J. P., Quaresma, M., & Costa, M. J. (2010). Comunicação e representações na
aprendizagem dos números racionais no 5.º ano de escolaridade. Actas do EIEM
2010, Encontro de Investigação em Educação Matemática, Costa de Caparica.
Henriques, A. H., & Ponte, J. P. (2009). Raciocínio matemático dos alunos na realização
de tarefas de investigação. Actas do XX SIEM. Lisboa: APM.
Nunes, C. C., & Ponte, J. P. (2009). Os desafios da gestão curricular em Matemática.
Actas do XX SIEM. Lisboa: APM.
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2009). Ser ou não ser uma relação proporcional: Uma
experiência de ensino com alunos do 6.º ano. Actas do XX SIEM.. Lisboa:
APM.
35
Actividade científica
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2009). Resolução de problemas de valor omisso: Análise
das estratégias dos alunos. In Actas do XVI Encontro de Investigação em
Educação Matemática (CD-ROM). Vila Real, SEM-SPCE.
Albergaria, I. S., & Ponte, J. P. (2008). Cálculo mental e calculadora. In A. P. Canavarro, D. Moreira & M. I. Rocha (Orgs.), Tecnologias e educação matemática
(Actas do XVI Encontro de Investigação em Educação Matemática, pp. 98109). Lisboa: SEM-SPCE.
Candeias, N., & Ponte, J. P. (2008). Aprender Geometria utilizando um Ambiente de
Geometria Dinâmica. In A. P. Canavarro, D. Moreira & M. I. Rocha (Orgs.),
Tecnologias e educação matemática (Actas do XVI Encontro de Investigação em Educação Matemática, pp. 313-326). Lisboa: SEM-SPCE.
Mercê, C., & Ponte, J. P. (2008). Concepções e práticas lectivas dos professores do 2.º
ciclo em relação à calculadora: Contributos da formação para a reflexão. In
A. P. Canavarro, D. Moreira & M. I. Rocha (Orgs.), Tecnologias e educação matemática (Actas do XVI Encontro de Investigação em Educação Matemática, pp. 123-134). Lisboa: SEM-SPCE.
Mosquito, E., & Ponte, J. P. (2008). A calculadora e o computador nas práticas profissionais dos professores de Matemática do 3.º ciclo do ensino básico. In A. P.
Canavarro, D. Moreira & M. I. Rocha (Orgs.), Tecnologias e educação matemática (Actas do XVI Encontro de Investigação em Educação Matemática, pp. 135-147). Lisboa: SEM-SPCE.
Romano, E., & Ponte, J. P. (2008). A calculadora gráfica e o ensino da Matemática. In
A. P. Canavarro, D. Moreira & M. I. Rocha (Orgs.), Tecnologias e educação matemática (Actas do XVI Encontro de Investigação em Educação Matemática, pp. 172-182). Lisboa: SEM-SPCE.
Ponte, J. P., & Cebola, G. (2008). O uso da calculadora básica e científica no ensino da
Matemática: Uma questão ainda por resolver. In A. P. Canavarro, D. Moreira & M. I. Rocha (Orgs.), Tecnologias e educação matemática (Actas do
XVI Encontro de Investigação em Educação Matemática, pp. 91-97). Lisboa: SEM-SPCE.
Ponte, J. P., Pires, M. V., & Nunes, C. (2007). Avaliação de manuais escolares. In L.
Menezes, L. Santos, H. Gomes & C. Rodrigues (Orgs.), Avaliação em Matemática: Problemas e desafios (Actas do XVI Encontro de Investigação em
Educação Matemática). Viseu: SEM-SPCE.
36
Actividade científica
Branco, N., & Ponte, J. P. (2006). Das regularidades às equações: Uma proposta pedagógica para o 7.º ano de escolaridade. In Actas do XV Encontro de Investigação em Educação Matemática (CD-ROM). Monte Gordo: SEM-SPCE.
Candeias, N., Costa, S., Molarinho, M. J., Simões, A., Garcia, C., Marques, I., Marques,
S., Rocha, G., Silvestre, A. I., Ponte, J. P. (2006). Estratégias de raciocínio e
dificuldades dos alunos portugueses do 2.º ciclo do ensino básico em Visualização, Medida e Área. Actas do XVII SIEM. Lisboa: APM.
.
Candeias, N., & Ponte, J. P. (2006). Uma proposta curricular para o ensino da geometria
do 8.º ano. In Actas do XV Encontro de Investigação em Educação Matemática (CD-ROM). Monte Gordo: SEM-SPCE.
Henriques, A., & Ponte, J. P. (2006). A exploração de actividades investigativas na análise numérica. In Actas do XVII SIEM. Lisboa: APM.
Henriques, A., & Ponte, J. P. (2006). Actividades investigativas e aprendizagens na
Análise Numérica. In Actas do XV Encontro de Investigação em Educação
Matemática (CD-ROM). Monte Gordo: SEM-SPCE.
Marques, S., & Ponte, J. P. (2006). A abordagem da proporcionalidade directa em manuais
escolares de diversos países. In I. Vale, T. Pimentel, A. Barbosa, L. Fonseca, L. Santos, P. Canavarro (Orgs), Números e Álgebra na aprendizagem da
matemática e na formação de professores (Actas do XIV Encontro de Investigação em Educação Matemática, pp. 93-109). Caminha: SEM-SPCE.
Marques, S., & Ponte, J. P. (2006). A abordagem da proporcionalidade directa nos manuais escolares: Um exemplo brasileiro. In Actas do XV Encontro de Investigação em Educação Matemática (CD-ROM). Monte Gordo: SEM-SPCE.
Matos, A., & Ponte, J. P. (2006). O estudo das relações funcionais como suporte do desenvolvimento do pensamento algébrico: Uma investigação com alunos do
8.º ano. In Actas do XVII SIEM.. Lisboa: APM.
Neves, C., Monteiro, S., Rocha, G., Silva, A. C., & Ponte, J. P. (2006). A folha de cálculo e a aprendizagem da álgebra. In I. Vale, T. Pimentel, A. Barbosa, L.
Fonseca, L. Santos, P. Canavarro (Orgs), Números e Álgebra na aprendizagem da matemática e na formação de professores (Actas do XIV Encontro
de Investigação em Educação Matemática, pp. 93-109). Caminha: SEM-SPCE.
Pesquita, I., & Ponte, J. P. (2006). Aprender álgebra com compreensão: Uma experiência no 8.º ano. In Actas do XVII SIEM. Lisboa: APM.
37
Actividade científica
Ponte, J. P. (2006). Números e álgebra no currículo escolar. In I. Vale, T. Pimentel, A.
Barbosa, L. Fonseca, L. Santos & P. Canavarro (Orgs.), Números e álgebra
na aprendizagem da Matemática e na formação de professores (Actas do
XVI Encontro de Investigação em Educação Matemática, pp. 5-27). Caminha: SEM-SPCE.
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2006). Uma experiência de ensino da proporcionalidade
no 2.º ciclo do ensino básico. In I. Vale, T. Pimentel, A. Barbosa, L. Fonseca,
L. Santos & P. Canavarro (Orgs.), Números e álgebra na aprendizagem da
Matemática e na formação de professores (Actas do XVI Encontro de Investigação em Educação Matemática, pp. 295-313). Caminha: SEM-SPCE.
Candeias, N., & Ponte, J. P. (2005). Aprendizagem da Geometria: O papel das tarefas,
do ambiente de trabalho e do software de geometria dinâmica. In J. Brocardo, F. Mendes & A. M. Boavida (Orgs.), Actas do XVI SIEM (pp. 183-204).
Setúbal: APM.
Lima, V., & Ponte, J. P. (2005). O desenvolvimento profissional de professores de Matemática no contexto de formação a distância. In J. Brocardo, F. Mendes, &
A. M. Boavida (Orgs.), Actas do XVI SIEM (pp. 435-454). Setúbal: APM.
Martinho, M. H., & Ponte, J. P. (2005). Comunicação na sala de aula de Matemática:
Práticas e reflexão de uma professora de Matemática. In J. Brocardo, F.
Mendes, & A. M. Boavida (Orgs.), Actas do XVI SIEM (pp. 273-293). Setúbal: APM.
Nunes, C., & Ponte, J. P. (2005). A avaliação como regulação do processo de ensino-aprendizagem da Matemática dos alunos do 3.º ciclo do ensino básico. In
J. Brocardo, F. Mendes, & A. M. Boavida (Orgs.), Actas do XVI SIEM (pp.
103-123). Setúbal: APM.
Viseu, F., & Ponte, J. P. (2005). O papel das TIC na reflexão de uma estagiária sobre a
sua prática. In J. Brocardo, F. Mendes, & A. M. Boavida (Orgs.), Actas do
XVI SIEM (pp. 475-493). Setúbal: APM.
Ponte, J. P. (2005). A equação do 1.º grau em manuais de diversas épocas. In D. Moreira & J. M. Matos (Orgs.), História do Ensino da Matemática em Portugal
(pp. 159-167). Lisboa: SEM-SPCE.
Ponte, J. P. (2003). A formação matemática do professor: Uma agenda com questões
para reflexão e investigação. Intervenção no Painel “A Matemática e diferentes modelos de formação”, no XII Encontro de Educação Matemática,
promovido pela Secção de Educação e Matemática da SPCE
38
Actividade científica
Ponte, J. P. (2003). Investigar, ensinar e aprender. Actas do ProfMat 2003 (CD-ROM,
pp. 25-39). Lisboa: APM.
Ponte, J. P., Galvão, C., Trigo-Santos, F., Oliveira, H., Lourenço, A. M., Reis, P.
(2002). O estágio pedagógico como momento chave no desenvolvimento do
conhecimento e da identidade profissional. Actas do Colóquio da AFIRSE,
Lisboa.
Ponte, J. P. (2003). Didácticas: Que desafios? In A. Neto, J. Nico, J. C. Chouriço, P.
Costa, & P. Mendes (Orgs.), Didácticas e metodologias da educação: Percursos e desafios (Vol. 2, pp. 1413-1417). Évora: Departamento de Pedagogia e Educação, Universidade de Évora.
Ponte, J. P. (2003). Literacia matemática. In N. Trindade (Org.), Literacia e cidadania:
Convergências e interfaces (CD-ROM). Évora: Centro de Investigação em
Educação Paulo Freire.
Ferreira, E., Perez, F., & Ponte, J. P. (2002). Investigar e reflectir sobre a prática profissional. In L. Menezes & H. Cunha & F. Tavares (Orgs.), Actas XIII SIEM Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 11-30). Viseu:
APM.
Ponte, J. P., Oliveira, H., & Varandas, J. M. (2002). As novas tecnologias na formação
inicial de professores: Análise de uma experiência. In M. Fernandes, J. A.
Gonçalves, M. Bolina, T. Salvado & T. Vitorino (Orgs.), O particular e o
global no virar do milénio: Actas do 5º Congresso da Sociedade Portuguesa
de Ciências de Educação (pp. 255-264). Lisboa: Edições Colibri e SPCE.
Ponte, J. P., & Oliveira, H. (2001). Comunidades virtuais no ensino, na aprendizagem e
na formação. In D. Moreira, C. Lopes, I. Oliveira, J. M. Matos, & L. Vicente (Orgs.), Matemática e comunidades: A diversidade social no ensino-aprendizagem da Matemática (Actas do X Encontro de Investigação em
Educação Matemática da SPCE, pp. 65-70). Lisboa: SEM-SPCE.
Canavarro, A. P., Santos, L., & Ponte, J. P. (2000). O currículo na prática lectiva: Dois
estudos de caso. Investigação em Educação Matemática: Problemas e perspectivas (Actas do XI Seminário, pp. 133-144). Lisboa: APM.
Ponte, J. P., & Fonseca, H. (2000). A Estatística no currículo do ensino básico e secundário. In C. Loureiro, F. Oliveira, & L. Brunheira (Orgs.), Ensino e aprendizagem da Estatística (pp. 179-194). Lisboa: Sociedade Portuguesa de Estatística e Associação dos Professores de Matemática.
39
Actividade científica
Ponte, J. P., & Oliveira, I. (2000). A investigação em educação matemática em Portugal
(1998) (conferência plenária). In Actas do X Seminário de Investigação em
Educação Matemática (pp. 7-36). Lisboa: APM.
Ponte, J. P. (2000). O ensino da Matemática em Portugal na viragem do milénio (intervenção). Actas do JOCLAD – Jornadas de Classificação e Análise de Dados, Lisboa.
Santos, L., Canavarro, A. P., & Ponte, J. P. (2000). O currículo de Matemática: Que
problemas? Que mudanças? (conferência). In E. Fernandes & J. F. Matos
(Orgs.), Actas do ProfMat 2000 (pp. 84-95). Lisboa: APM.
Ponte, J. P. (1999). Didácticas específicas e construção do conhecimento profissional
(conferência plenária). In J. Tavares, A. Pereira, A. P. Pedro, & H. A. Sá
(Orgs.), Investigar e formar em educação: Actas do IV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação (pp. 59-72). Porto: SPCE.
Ponte, J. P. (1999). Para um balanço do percurso da didáctica da Matemática em Portugal (1980-1998). In M. V. Pires, C. M. Morais, J. P. Ponte, M. H. Fernandes, A. M. Leitão, & M. L. Serrazina (Orgs.), Caminhos para a educação
matemática. Lisboa: SEM-SPCE.
Fonseca, H., Brunheira, L., & Ponte, J. P. (1999). As actividades de investigação, o professor e a aula de Matemática (conferência). Actas do ProfMat 99. Lisboa:
APM.
Varandas, J. M., Oliveira, H., & Ponte, J. P. (1999). A Internet na formação de professores (conferência). Actas do ProfMat 99 (pp. 51-58). Lisboa: APM.
Ponte, J. P. & Oliveira, I. (1999). A investigação em educação matemática em Portugal
– 1998”. Actas do SIEM X - Seminário de Investigação em Educação Matemática. Lisboa, APM.
Ponte, J. P. (1998). Da formação ao desenvolvimento profissional (conferência plenária). In Actas do ProfMat 98 (pp. 27-44). Lisboa: APM.
Ponte, J. P. (1998). Como diversificar os programas de Matemática? In D. Fernandes &
M. R. Mendes (Orgs.), O ensino secundário em debate: Actas da Conferência Internacional Projectar o futuro: Políticas, currículos, práticas (pp.
101-116). Lisboa: Ministério da Educação.
40
Actividade científica
Oliveira, H., & Ponte, J. P. (1997). Investigação sobre concepções, saberes e desenvolvimento profissional dos professores de Matemática (comunicação). Actas
do VII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 3-23), Lisboa: APM.
Oliveira, H., Segurado, M. I., & Ponte, J. P. (1998). Tarefas de investigação em Matemática: Histórias da sala de aula (comunicação). In G. Cebola & M. Pinheiro (Orgs.), Desenvolvimento curricular em Matemática (pp. 107-125). Portalegre: Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Ponte, J. P. (1997). Filosofia da Matemática na formação inicial de professores (comunicação). In A. Estrela, R. Fernandes, F. A. Costa, I. Narciso, & O. Valério
(Orgs.), Contributos da investigação científica para a qualidade do ensino
(pp. 257-265). Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Ponte, J. P. (1996). Perspectivas de desenvolvimento profissional de professores de Matemática (comunicação). In J. P. Ponte, C. Monteiro, M. Maia, L. Serrazina,
& C. Loureiro (Orgs.), Desenvolvimento profissional de professores de Matemática: Que formação? (pp. 193-211). Lisboa: Sociedade Portuguesa de
Ciências de Educação.
Ponte, J. P., & Oliveira, H. (1995). Por onde vai a investigação sobre concepções, conhecimento e desenvolvimento profissional do professor de Matemática?
(comunicação). In Actas do VI Seminário de Investigação em Educação Matemática. Lisboa: APM.
Ponte, J. P., Leal, L. C., Matos, J. F., Guimarães, H. M., & Canavarro, A. P. (1995). A
experimentação dos novos programas de matemática (comunicação). Ciências da Educação, Investigação e Acção: Actas do II Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Vol. I, pp. 149-160). Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Ponte, J. P. (1995). Do tangram ao cálculo das áreas: Procurando pôr em prática os novos programas (comunicação). In A. P. Mourão, I. Rocha, J. A. Fernandes,
J. Fernandes, & L. S. Almeida (Orgs.), Actas do V Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 35-50). Lisboa: APM.
Cunha, H., Oliveira, H., & Ponte, J. P. (1995). Investigações matemáticas na sala de
aula (comunicação). In A. Pinheiro & A. P. Canavarro (Orgs.), Actas do
ProfMat 95 (pp. 161-168). Lisboa: APM.
41
Actividade científica
Ponte, J. P., & Canavarro, A. P. (1994). A resolução de problemas nas concepções e
práticas dos professores (comunicação). In D. Fernandes, A. Borralho, & G.
Amaro (Orgs.), Resolução de problemas: Processos cognitivos, concepções
de professores e desenvolvimento curricular (pp. 197-211). Lisboa: Instituto
de Inovação Educacional.
Ponte, J. P. (1993). Professores de Matemática: Das concepções aos saberes profissionais (conferência plenária). In Actas do IV Seminário de Investigação em
Educação Matemática, Ponta Delgada, Açores (pp. 59-80). Lisboa: APM.
Ponte, J. P. (1993). Os novos programas: Que desafios para o professor de Matemática?
(conferência). In Actas do ProfMat 93, Ponta Delgada, Açores (pp. 61-67),
Lisboa: APM.
Ponte, J. P. (1992). Os programas de Matemática no ensino secundário (sessão temática)
Actas do ProfMat 92 (pp. 73-76). Lisboa: APM.
Ponte, J. P. (1991). Resolução de problemas: Da Matemática às aplicações (comunicação convidada). In I. P. Martins, A. I Andrade, A. Moreira, M. H. A. Sá, N.
Costa, & A. F. Paredes (Orgs.), Actas do 2.º Encontro Nacional de Didácticas e Metodologias de Ensino (pp. 287-296). Aveiro: Universidade de Aveiro.
Ponte, J. P., Matos, J. F., Leal, L. C., Guimarães, H. M., & Canavarro, A. P. (1991). O
novo programa de Matemática do 10.º ano: Um estudo de caso sobre a sua
aplicação numa escola (comunicação). In Actas do ProfMat 91 (Vol. 1, pp.
89-101). Lisboa: APM.
Ponte, J. P., Matos, J. F., Guimarães, H. M., Leal, L. C., & Canavarro, A. P. (1991). O
novo programa de Matemática do 7.º ano: Um estudo de caso sobre a sua
aplicação numa escola (comunicação). In Actas do ProfMat 91 (Vol. 2, pp.
199-215). Lisboa: APM.
Ponte, J. P. (1991). O computador como ferramenta: O que diz a investigação (comunicação). In Ciências da Educação em Portugal: Situação actual e perspectivas (pp. 417-428). Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação.
Ponte, J. P. (1990). Documentos programáticos no ensino da Matemática (comunicação). In Actas do ProfMat 90 (Vol. 1, pp. 1-10). Lisboa: APM.
Ponte, J. P. (1986). Investigação, dinamização pedagógica e formação de professores:
Três tarefas para a renovação da educação matemática (conferência plenária), Actas do ProfMat 86 (pp. 15-45). Lisboa: APM.
42
Actividade científica
Ponte, J. P. (1985). O impacto do computador no currículo de Matemática (comunicação). In Actas do ProfMat 85 (pp. 25-39). Lisboa: APM.
Ponte, J. P. (1985). Concepções e dificuldades dos alunos em raciocínio funcional (comunicação). In Actas do ProfMat 85 (pp. 234-248). Lisboa: APM.
Abrantes, P., & Ponte, J. P. (1982). Professores de Matemática: Que formação? (comunicação). In Actas do Colóquio sobre o Ensino da Matemática: Anos 80 (pp.
269-292). Lisboa: Sociedade Portuguesa de Matemática.
Ponte, J. P. (1982). Funções no ensino secundário (comunicação). In Actas do Colóquio
sobre o Ensino da Matemática: Anos 80 (pp. 169-174). Lisboa: Sociedade
Portuguesa de Matemática.
Ponte, J. P., & Abrantes, P. (1982). Os problemas e o ensino da Matemática (comunicação). In Actas do Colóquio sobre o Ensino da Matemática: Anos 80 (pp.
201-214). Lisboa: Sociedade Portuguesa de Matemática.
Realização de Conferências e Seminários em
Universidades Nacionais e Estrangeiras
2012 Novembro 08 – Realização da Conferência na Escola Superior de Educação de
Setúbal, integrada no Seminário “Entrea teoria, os Dados e o Conhecimento”, intitulada “Estudos de casos para a compreensão dos fenómenos educativos”.
2012 Fevereiro 20 - Realização de uma conferência na Universidade de Granada, “Prácticas Profesionales de los Profesores de Matemática”.
2011 Dezembro 08 - Realização de uma conferência no CINVESTAV Departamento de
Matemática Educativa, México, “Prácticas Profesionales de los Profesores
de Matemática”.
2010 Janeiro 27 – Realização de uma conferência, em conjunto com Paula Teixeira e
Ana Vieira Lopes, no Encontro “O ensino da Estatística do básico ao secundário”, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, sobre “A Estatística no novo Programa de Matemática do ensino básico”
.
43
Actividade científica
2009 Março 11 – Realização de uma conferência no Instituto de Física da Universidade
de São Paulo (USP), Brasil, “Desenvolvimento Profissional de Professores
de Ciências e Matemática: Uma síntese da investigação”.
2009 Março 10 – Realização de uma conferência na PUC - Pontifícia Universidade
Católica, São Paulo, Brasil, “Formação e Desenvolvimento Profissional de
Professores de Matemática: Problemas actuais”.
2008 Novembro 05 – Realização de uma conferência na Unidade Académica de Matemática e Estatística do CCT/UFCG – Centro de Ciências e Tecnologia da
Universidade Federal de Campina Grande, Paraíba, Brasil, sobre “Investigar, Ensinar e Aprender”.
2008 Novembro 03 – Realização de uma conferência na Pós-graduação em Educação
Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco, Recife,
Brasil, sobre “Explorar e investigar na aula de Matemática: Experiências e
pesquisas”.
2005 Junho 17 – Realização de uma palestra no Programa de Pós-graduação em Educação – Conhecimento e Inclusão Social da Universidade Federal de Minas
Gerais, em Belo Horizonte, com o tema “Investigando o desenvolvimento
profissional do professor de Matemática”.
2005 Junho 15 – Realização de uma palestra no Departamento de Matemática e Estatística da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, em Belo Horizonte, para docentes universitários, com o tema “O ensino europeu em mudança:
Desafios institucionais e profissionais para o professor universitário”
2005 Junho 15 – Realização de uma palestra no Departamento de Matemática e Estatística da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, em Belo Horizonte, para alunos da Pós-graduação, com o tema “Investigar e explorar na
aula de Matemática”.
2002 Abril e Maio – Realização de uma conferência na San Diego State University,
Califórnia, EUA, sobre “Mathematical investigations in the classroom: Lessons from Portuguese experiences”.
2002 Março 14 – Realização de uma conferência na Faculdade de Educação da UNICAMP, em Campinas, São Paulo, Brasil, sobre “Os professores e as novas
tecnologias”.
2002 Fevereiro 22 – Realização de uma conferência no Departamento de Matemática
do Instituto de Geociências e Ciências Exatas da Universidade Estadual
44
Actividade científica
Paulista (UNESP), em Rio Claro, São Paulo, Brasil, sobre “Tecnologias da
informação e comunicação na formação de professores de Matemática”.
2002 Fevereiro 22 – Realização de um seminário na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Brasil, sobre “Formação a distância de professores de Matemática: Competências curriculares e de reflexão sobre a
prática”.
2002 Fevereiro 04 e 05 – Organização de um seminário na Universidade de Huelva,
Espanha, sobre o “Desenvolvimento e a identidade profissional do professor
de Matemática”.
2000 Maio 25 – Realização de um seminário no Departamento de Antropologia, Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE), Lisboa, sobre
“A investigação do Grupo DIF sobre O conhecimento e desenvolvimento
profissional do professor: Objecto, métodos e resultados”.
1998 Dezembro 18 – Realização de um seminário na Universidade Católica Portuguesa, Lisboa, sobre “Investigação sobre o conhecimento e desenvolvimento
profissional do professor”.
1998 Dezembro 01 – Realização de um seminário no Departamento de Matemática da
Universidade Estadual Paulista (UNESP), Rio Claro, Brasil, sobre “Investigações matemáticas na sala de aula”, para docentes e alunos da pósgraduação e graduação.
1998 Novembro 27 – Realização de um seminário na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, Brasil, sobre “Trabalho investigativo: O papel do aluno e o papel do professor”, para docentes e alunos da
pós-graduação e graduação.
1996 Fevereiro 08 – Realização de um kolloquium sobre Studying mathematics
teachers’ professional knowledge, no Institut für Didaktik der Mathematik,
Universidade de Dortmund, República Federal da Alemanha.
1996 Fevereiro 07 – Realização de um gästekolloquium no Institut für Didaktik der
Mathematik, Universidade de Bielefeld, República Federal da Alemanha,
sobre “Professional knowledge of mathematics teachers and classroom practice”.
1996 Fevereiro 06 – Realização de um kolloquium na Universidade Gerhard Mercator,
Duisburg, República Federal da Alemanha, sobre “Professional knowledge
and classroom practice”.
45
Actividade científica
1994 Dezembro 19 – Realização de uma conferência no Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga, sobre “O professor perante o novo currículo de
Matemática”.
1993 Agosto 30 – Realização de uma conferência, na Universidade Estadual Paulista
(UNESP), Rio Claro, Brasil, sobre “Calculadoras gráficas e concepções de
professores e alunos em relação à Matemática”.
1993 Agosto 24 – Realização de uma conferência na Universidade de Santa Úrsula, Rio
de Janeiro, Brasil, sobre “Investigação sobre concepções dos professores”.
1993 Agosto 23 – Realização de uma conferência na Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, Brasil, sobre “Calculadoras gráficas na
Educação Matemática”.
1991 Outubro 10 – Colloquium realizado no Department of Mathematics Education,
Universidade da Georgia, Athens, EUA, intitulado “Experimenting a new
mathematics curriculum”.
1991 Junho 08 – Seminário realizado no Curso de Pós-Graduação em Educação Especial, na Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa (FMH-UTL), em Lisboa, sobre “A introdução das novas tecnologias da
informação na educação: Aspectos teóricos e práticos e perspectivas de investigação”.
1990 Abril 27 – Realização de uma conferência na Escola de Formação de Professores
da Cidade da Praia, República de Cabo Verde, sobre “A escola e as novas
tecnologias da informação”.
1990 Março 20 – Realização de um seminário na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, Brasil, sobre “Computadores na Educação e Formação de Professores”.
1990 Março 26 – Realização de uma conferência na Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, Brasil, sobre “Computadores na Educação
Matemática”.
1990 Março 12 – Realização de uma conferência na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, Brasil, sobre “Computadores e Ensino”.
46
Actividade científica
1982 Novembro – Colloquium realizado no Department of Mathematics Education,
Universidade da Georgia, Athens, Georgia, EUA, intitulado “The Portuguese School System and Mathematics Education in Portugal”.
Orientação de Teses e Provas Académicas e Estágios de Doutoramento
e Pós-Doutoramento
Doutoramento
2013 – Neusa Cristina Vicente Branco, docente da Escola Superior de Educação de Santarém, O desenvolvimento do pensamento algébrico na formação inicial de
professores dos primeiros anos
2012 – Ana Isabel Silvestre Silva, O desenvolvimento do raciocínio proporcional: Percursos de aprendizagem de alunos do 6.º ano de escolaridade.
2012 – Helena Cristina Oitavém Fonseca da Rocha, A integração da calculadora gráfica no ensino da Matemática: Estudo sobre as práticas curriculares de professores do ensino secundário.
2012 – Elvira da Graça Ferreira, docente da Escola Superior de Educação de Torres
Novas, O desenvolvimento do sentido de número no âmbito da resolução de
problemas de adição e subtração no 2.º ano de escolaridade
2012 – António Manuel da Conceição Guerreiro, docente de Escola Superior de Educação e Comunicação de Faro, Comunicação no ensino-aprendizagem da matemática: práticas no 1.º ciclo do ensino básico.
2012 – José António de Oliveira Duarte, docente de Escola Superior de Educação de
Setúbal, Tecnologias e pensamento algébrico: Um estudo sobre o conhecimento profissional dos professores de Matemática.
2011 – Hélia Gonçalves Pinto, docente da Escola Superior de Educação e Comunicação
de Leiria, O desenvolvimento do sentido da multiplicação e da divisão de
números racionais
2011 - João Felisberto Fernandes Semedo, docente da Universidade de Cabo Verde,
Desenvolvimento profissional de professores de Matemática num contexto
de formação pós-graduada apoiada pelas TIC.
47
Actividade científica
2011 – Ana Cláudia Correia Batalha Henriques, docente da Escola Naval – O pensamento matemático avançado e a aprendizagem da Análise Numérica num
contexto de actividades de investigação.
2010 – Kátia Maria Medeiros, docente da Universidade Estadual da Paraíba, Campina
Grande, Brasil – A comunicação na formação inicial de professores de Matemática: Concepções e práticas de explicação na sala de aula.
2008 – Floriano Augusto Veiga Viseu, docente do Instituto de Educação e Psicologia da
Universidade do Minho – A formação do professor de Matemática, apoiada
por um dispositivo de interacção virtual no estágio pedagógico.
2007 – Maria Helena Silva de Sousa Martinho, docente do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho – A comunicação na sala de aula de Matemática: Um projecto colaborativo com três professoras do ensino básico.
2005 – Ana Maria Roque Dias Lemos Boavida, docente da Escola Superior de Educação de Setúbal – A argumentação em Matemática: Investigando o trabalho
de duas professoras em contexto de colaboração.
2005 – José Luís Menezes Correia, docente da Escola Superior de Educação de Viseu –
Investigar para ensinar Matemática: Contributos de um projecto de investigação colaborativa para o desenvolvimento profissional de professores.
2004 – Hélia Margarida Pintão de Oliveira, docente do Departamento de Educação da
FCUL – A construção da identidade profissional de professores de Matemática em início de carreira.
2004 – Maria de Fátima Alonso da Costa Guimarães, docente do ensino básico – O desenvolvimento de uma professora de Matemática do ensino básico: Uma
história de vida.
2004 – Ana Paula Canavarro Teixeira, docente do Departamento de Pedagogia e Educação da Universidade de Évora – Práticas de ensino da Matemática: Duas
professoras, dois currículos.
2003 – Henrique Manuel Alonso da Costa Guimarães, docente do Departamento de
Educação da FCUL – Concepções sobre a Matemática e a actividade matemática: Um estudo com matemáticos e professores do ensino básico e secundário.
48
Actividade científica
2002 – Manuel Joaquim Félix da Silva Saraiva, docente do Departamento de Matemática da Universidade da Beira Interior – O conhecimento e o desenvolvimento
profissional de professores de matemática: Um projecto colaborativo.
2001 – Maria Leonor Almeida Domingues dos Santos, docente do Departamento de
Educação da FCUL – A prática lectiva como actividade de resolução de
problemas: Um estudo com três professoras do ensino secundário.
1998 – Cecília Galvão Couto, docente do Departamento de Educação da FCUL – Professor: O início da prática profissional.
1994 – Paulo Manuel Caetano Abrantes, docente do Departamento de Educação da
FCUL – Trabalho de projecto em Matemática: A Experiência do Projecto
MAT789.
1991 – João Filipe Lacerda de Matos, docente do Departamento de Educação da FCUL
– Logo na educação matemática: Um estudo sobre as concepções e atitudes
dos alunos.
Mestrado
2013 - Cláudia Luísa de Matos Lopes, A aprendizagem de perímetros e áreas com Geogebra: uma experiência de ensino.
2013 - Cristina Maria Martins Roque, Planeamento estatístico e análise de dados com
alunos de 8.º ano.
2013 - Aluska Dias Ramos de Macedo, As Representações Matemáticas em dois contextos: Portugal e Brasil.
2012 – Ana Margarida Leandro Morais, A Exploração de Sequências e Regularidades
Como Suporte Para o Desenvolvimento do Pensamento Algébrico.
2012 – Célia Maria Ferreira Guerra Cascais, Promover o pensamento algébrico nos
primeiros anos de escolaridade: Um trabalho colaborativo entre professores.
2012 – Helena Marisa dos Santos Pereira Gregório, O desenvolvimento da literacia estatística no 5.º ano: O contributo de uma unidade de ensino.
2012 – Joana da Fonte Dias Gomes da Mata Pereira, O raciocínio matemático em alunos do 9.º ano no estudo dos números reais e inequações.
49
Actividade científica
2012 – Rosa Maria de Oliveira Ferreira Pedro Dias, “A aprendizagem de sistemas de
duas equações a duas incógnitas no 8.º ano de escolaridade.
2011 – Cátia Mónica Perdigão Freitas, O desenvolvimento da literacia estatística no 5.º
ano: Uma experiência de ensino.
2011 – Maria Teresa Santos Graça Rebelo Abranches Grossmann, O sentido de símbolo
em alunos do ensino secundário e a sua relação com a aprendizagem da
Álgebra.
2011 – Fátima de Jesus Carvalho Gonçalves, Números naturais e subtracção: Um estudo no 1.º ciclo
2010 – Marisa Alexandra Ferreira Quaresma, Ordenação e comparação de números
racionais em diferentes representações: uma experiência de ensino
2010 – Anabela Fernandes Ferreira Candeias, Aprendizagem das Funções no 8.º ano
com o auxílio do GeoGebra.
2010 – Maria João Batalha Reis Vieira da Costa, A noção de percentagem no 2.º ciclo
do ensino básico: Uma experiência de ensino.
2010 – Margarida Maria Saraiva Nabais – Equações do 2.º grau: Um estudo sobre o
desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 9.º ano.
2009 – Filipa dos Santos Correia da Silva – O número racional em manuais escolares
portugueses.
2009 – Cristina Maria Fernandes Ramos – A argumentação na aula de Matemática: Um
estudo colaborativo.
2009 – Liliana Alexandra Silvério Raposo Guerreiro – O papel das representações algébricas na aprendizagem das funções.
2009 – Carlos Agostinho Antunes da Silva – Funções quadráticas no 10.º ano, usando
a calculadora gráfica.
2009 – Arminda Branquinho Godinho de Azevedo – O desenvolvimento do raciocínio
matemático na aprendizagem das funções: Uma experiência com alunos do
ensino secundário.
2008 – Carmen Isabel Domingos Salvado – A comunicação na sala de aula de Matemática: Um estudo com dois professores do 2.º ciclo do ensino básico.
50
Actividade científica
2008 – Evangelina Sousa Romano – A calculadora nas concepções e práticas dos professores de Matemática do 12.º ano
2008 – Célia Cristina Fidalgo Mercê – Concepções e práticas lectivas de professores de
Matemática do2.º ciclo em relação à calculadora: Contributos da formação
para a reflexão.
2008 – Cristina Maria Borges Garcia – A multiplicação de números racionais: Um estudo com alunos de 6.º ano.
2008 – Elisa Maria Leal Mosquito – Práticas Lectivas dos Professores de Matemática
do 3.º ciclo do ensino básico.
2008 – Neusa Cristina Vicente Branco – O estudo de padrões e regularidades no desenvolvimento do pensamento algébrico.
2008 – Ana Sofia da Silva Mesquita de Matos – Explorando relações funcionais no 8.º
ano: Um estudo sobre o desenvolvimento do pensamento algébrico.
2007 – Sara Cristina Henriques Cabral da Costa – O raciocínio proporcional dos alunos
do 2.º ciclo do ensino básico.
2007 – Idália Maria Pereira Pesquita – Álgebra e pensamento algébrico de alunos do 8.º
ano.
2007 – Rosa Celeste dos Santos Oliveira – Uma análise da abordagem da Álgebra nos
manuais escolares do 3.º ciclo de escolaridade (na Universidade do Porto).
2006 – Laura Margarida Salgueiro Bandarra – Tarefas de investigação, novas tecnologias e conexões e a aprendizagem de conteúdos algébricos no 8.º ano.
2006 – Nadia Diogo Ferreira – Professores de Matemática/Ciências na Área de Projecto: Práticas e desenvolvimento profissional.
2006 – Ana Cláudia Correia Batalha Henriques – Actividades investigativas na aprendizagem da análise Numérica: Uma experiência no ensino superior.
2006 – Ana Isabel Silvestre Silva – Investigações e novas tecnologias no ensino da
proporcionalidade directa: Uma experiência no 2.º ciclo.
2006 – Sandra Isabel de Carvalho Marques – A proporcionalidade directa em manuais
escolares de diversos países.
51
Actividade científica
2006 – Maria Manuel Ferreira Caeiro Marques – Explorações e investigações matemáticas por alunos com insucesso escolar.
2006 – Nuno de Jesus Carrufa Candeias – Aprendizagem em ambientes de Geometria
dinâmica (8.º ano).
2006 – Valéria Lopes de Lima – O desenvolvimento profissional do professor de Matemática no contexto da formação a distância.
2005 – Renata dos Anjos Carvalho – Desenvolver a autonomia dos alunos: Uma experiência no 5.º ano de escolaridade.
2005 – Cláudia Maria Canha Nunes Johnen Torres – A avaliação como regulação do
processo de ensino-aprendizagem de Matemática: Um estudo com alunos
do 3.º ciclo do ensino básico.
2003 – Fernanda Maria Perez – Um projecto de investigação-acção em torno das investigações matemáticas no estágio pedagógico.
2003 – João Felisberto Semedo – Formação à distância de professores de Matemática:
Perspectivas de formandos e formadores.
2003 – Carla Alexandra de Sousa Cunha Moreira da Rocha – Uma experiência com
actividades de investigação na aula de Matemática: Competências matemáticas, atitudes e concepções de dois alunos do 7.º ano de escolaridade (na
Universidade do Porto).
2003 – Catarina Raquel Santana Coutinho Alves Delgado – Reflexão sobre as práticas
de ensino da Matemática de futuros professores do 1.º ciclo: Três estudos
de caso.
2002 – Maria Olívia Oliveira de Sousa – Investigações estatísticas no 2.º ciclo do ensino básico.
2002 – Ana Margarida Belo Fidalgo – Concepções e práticas de ensino da Matemática
na formação inicial de professores do 1.º ciclo do ensino básico: Quatro estudos de caso.
2002 – Paulo Alexandre de Jesus Oliveira – A investigação do professor, do matemático
e do aluno: Uma discussão epistemológica.
2001 – Maria Manuela da Silva Pires – A diversificação de tarefas em Matemática no
ensino secundário: Um projecto de investigação-acção.
52
Actividade científica
2001 – Lina Maria Amador Brunheira Assunção – O conhecimento e as atitudes de três
professores estagiários face à realização de actividades de investigação na
aula de Matemática.
2000 – José Manuel Varandas Carvalho da Silva – A avaliação de investigações matemáticas: Uma experiência.
2000 – Maria do Rosário Almeida – Imagens sobre o ensino e a aprendizagem da Estatística.
2000 – Maria José da Silva Bahia Ribeiro – As novas tecnologias e a formação de professores de Matemática (na Universidade do Porto).
1998 – Maria Helena Santos de Oliveira e Cunha – Saberes profissionais de professores
de Matemática: Dilemas e dificuldades na realização de tarefas de investigação.
1998 – Hélia Margarida Aparício Pintão de Oliveira – Actividades de investigação na
aula de Matemática: Aspectos da prática do professor.
1998 – João Pedro Soares de Albergaria Almiro – O discurso na aula de Matemática e
o desenvolvimento profissional.
1998 – Maria Irene Abranches Segurado – A investigação como parte da experiência
matemática dos alunos do 2.º ciclo.
1996 – Luciano Dourado Veia – Formação didáctica no domínio da comunicação de
professores do 1.º ciclo.
1996 – Maria de Fátima Alonso da Costa Guimarães – O conhecimento profissional do
professor de Matemática: Dois estudos de caso.
1995 – Humberto Pereira Germano – O processo de generalização do novo programa
de Geografia do 7.º ano de escolaridade: Dois estudos de caso.
1995 – Maria Isabel Azevedo Rocha – A Didáctica da Matemática no desenvolvimento
profissional dos professores do 1.º ciclo.
1995 – José Luís Menezes Correia – Concepções e práticas de professores de Matemática: Contributos para o estudo da pergunta.
53
Actividade científica
1995 – António Augusto Gaspar Ribeiro – Concepções dos professores do 1.º ciclo: A
Matemática, o seu ensino e os materiais didácticos.
1995 – Maria Arlete Cardoso Marques Jorge – A generalização da reforma curricular
na Matemática: Um estudo sobre o 5.º ano de escolaridade.
1993 – José António de Oliveira Duarte – O computador na educação matemática:
Percursos de formação.
1993 – Maria José Almeida de Lonet Delgado de Oliveira – Os professores de Matemática e a resolução de problemas: Três estudos de caso.
1993 – Ana Paula Canavarro Teixeira – Concepções e práticas de professores de Matemática: Três estudos de caso.
1993 – Joana Maria Leitão Brocardo Porfírio – A resolução de problemas na aula de
Matemática: Uma experiência no 7.º ano de escolaridade.
1992 – Maria Leonor de Almeida Domingues dos Santos da Cunha Leal – Avaliação da
aprendizagem num contexto de inovação curricular.
1992 – Albano António de Sousa Varela e Silva – A calculadora no percurso de formação de professoras de Matemática.
1992 – Maria Graciosa Nunes Veloso – Novas tecnologias de informação: Um programa de formação de professores de Matemática.
1992 – Manuel Joaquim Félix da Silva Saraiva – O computador na aprendizagem da
Geometria: Uma experiência com alunos do 10.º ano de escolaridade.
1992 – Fernando Baltazar Moreira Duarte – O computador e o programa ESTUDFUNC
no estudo de funções.
1991 – Maria Cristina da Cunha Seixas Loureiro – Calculadoras na educação matemática: Uma experiência na formação de professores.
1989 – Maria Cristina Vilhena Mendonça Zambujo – O ensino da Matemática na época
dos computadores: Uma abordagem pluridisciplinar a partir do estuário do
Tejo.
1989 – Maria Leonor Rebelo Moreira – A folha de cálculo na educação matemática:
Uma experiência com alunos do ensino preparatório.
54
Actividade científica
1989 – Henrique Manuel Alonso da Costa Guimarães – Ensinar Matemática: Concepções e práticas.
1989 – Maria dos Anjos Cohen Nunes Gonzaga Borges Caseiro – A utilização do processamento de texto na sala de aula.
1988 – Maria Augusta Ferreira Neves – O computador na recuperação em Geometria
de alunos do 9.º ano.
Provas de aptidão pedagógica e capacidade científica
1988 – Ana Cristina Lourenço Marques Esgalhado – Os computadores e a mudança
educacional: Estudo de uma escola preparatória.
1987 – João Filipe Lacerda de Matos – A natureza do ambiente de aprendizagem criado
com a utilização da linguagem logo no ensino primário e as suas implicações na construção do conceito de variável.
1986 – Paulo Manuel Caetano Abrantes – Porque se ensina Matemática: Perspectivas e
concepções de professores e futuros professores.
Alunos em programas de dupla titulação e programas intercalares de doutoramento
2011 Setembro a Setembro 2012 – Regis Luís Lima de Souza, Universidade de São
Paulo, Brasil
2010 Maio a Setembro – Ivete Cevallos Soares, doutoranda da PUC - Pontíficia Universidade Católica de São Paulo, Brasil.
2010 Maio a Outubro – Maria Patrícia Freitas de Lemos, doutoranda da PUC - Pontíficia Universidade Católica de São Paulo, Brasil.
2006 Fevereiro a Abril – Maria Cinta Muñoz Catalán, doutoranda da Universidad de
Huelva, Espanha.
2006 Janeiro a Julho – Alecio Damico, doutorando da PUC - Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo, Brasil.
55
Actividade científica
Orientação de estágios de pós-doutoramento
2012 Setembro a Dezembro – Cláudia Graziano Paes de Barros, Universidade Federal
de Mato Grosso, Cuiabá, Brasil.
2011 Setembro a 2012 Março – Josimar de Sousa, Universidade do Estado de Mato
Grosso, Cáceres, Mato Grosso, Brasil.
2011 Setembro a 2012 Março – Maria Cecília Fantinato, Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, Brasil
2008 Setembro a 2009 Fevereiro – Méricles Thadeu Moretti, Universidade Federal de
Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Departamento de
Matemática
2008 Fevereiro a Dezembro – Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, Universidade
de Londrina, Paraná, Brasil.
2006 Fevereiro a Julho – Sandra Magina, da Universidade de São Paulo, São Paulo,
Brasil.
Coordenação/Participação em Projetos de Investigação,
Desenvolvimento Curricular e Avaliação
2012/2013 – Membro da Equipa do Projecto Desenvolver a literacia estatística: Aprendizagem do aluno e formação do professor (apoio da FCT PTDC/CPECED/117933/2010, com financiamento de 80 862,00€).
2010/Presente – Coordenador do Projeto Práticas Profissionais dos Professores de Matemática (apoio da FCT PTDC/CPE-CED/098931/2008, com financiamento
de 100 000€)
2007/2011 – Membro da equipa do Projeto Melhorar a Aprendizagem da Matemática
em Números e Álgebra, coordenando uma das suas subequipas (apoio da
FCT com financiamento de 39 000€)
2006/07 – Coordenador do Projeto de Reajustamento dos Programas de Matemática do
ensino básico (contrato com o Ministério da Educação, com financiamento
de 29 927€).
56
Actividade científica
2006/07 – Coordenador do Projeto de Avaliação de Manuais de Matemática do 9.º ano
(contrato com o Ministério da Educação, com financiamento de 40 000€).
2006/07 – Coordenador da Avaliação Externa do Projeto CBTIC (contrato com o Ministério da Educação com o financiamento 24 000 €).
2005/08 – Coordenação da equipa portuguesa do Projeto Professional Development of
Teachers Researchers (Programa SOCRATES Comenius Action 2.1 226685-CP-I-2005-1-PL-COMENIUS-C21,
financiamento
total de
357 625€, financiamento EU da equipa portuguesa de 55 771€).
2005/06 – Coordenador da Avaliação Externa do Projeto Internet@EB1 (contrato com
o Ministério da Ciência e Tecnologia, com financiamento de 34 000 €).
2004/06 – Coordenador do Projeto de Comparação de Programas de Matemática de
Países Europeus (apoiado pelo Centro de Investigação em Educação).
2001/03 – Coordenador da Avaliação Externa do Projeto CeNet: Um Dispositivo de
Formação a Distância (contrato com o Instituto de Inovação Educacional –
IIE, com financiamento de 17 730,02€).
2001/05 – Coordenador do Projeto Desenvolvimento Profissional de Professores em
Início de Carreira (apoio da FCT, contrato POCTI/CED/ 32702/2000, financiamento de 34 417,055€).
2000/03 – Coordenador do Projeto Aprender a Ser Professor de Matemática e Ciências:
O Estágio como Etapa do Processo de Formação, apoiado pelo concurso de
projetos do Centro de Investigação em Educação (CIEFCUL), para o biénio
2000-02.
1999/2002 – Coordenador do Projeto Investigar e Aprender, apoiado pelo Departamento de Avaliação Prospetiva e Planeamento (DAPP) do Ministério da Educação, III Concurso Nacional de Projetos de Informação sobre Educação,
SubPrograma IV - Difusão da Informação e Cooperação Internacional, para
o biénio 2000-02.
1999/2000 – Coordenador do Projeto Investigações Matemáticas na Prática Pedagógica e na Avaliação, apoiado pelo Instituto de Inovação Educacional, Concurso de Projetos Anuais de Investigação e Investigação-Ação, Medida 2 do
Sistema de Incentivos à Qualidade da Educação (Despacho 7260/99).
57
Actividade científica
1997/2000 – Coordenador do Projeto Práticas de Ensino na Matemática Escolar, subsidiado pela FCT/PRAXIS (Projecto PRAXIS/PCSH/P/CED/0149/96).
1997/98 – Coordenador do Projeto Aprender Matemática: Perspetivas de Alunos e Professores, apoiado pelo Instituto de Inovação Educacional, Concurso de Projetos Anuais de Investigação e Investigação-Acção, Medida 2 do Sistema de
Incentivos à Qualidade da Educação (Despacho 2/Instituto de Inovação
Educacional/97).
1997 – Coordenador, pela parte portuguesa, da Ação Integrada Luso-Espanhola Nº E15/97, em colaboração com a Universidade de Sevilha, com título O Conhecimento dos Professores de Matemática e a Prática Profissional.
1995/96 – Coordenador do Projeto Prática e Reflexão sobre a Prática: Análise Narrativa de Situações de Ensino-Aprendizagem, subsidiado pelo Instituto de Inovação Educacional (Medida 2 do Sistema de Incentivos à Qualidade da
Educação).
1994/96 – Coordenador do Projeto A Didática na Formação para o Desenvolvimento
Profissional dos Professores, subsidiado pelo Instituto de Inovação Educacional (Projeto PI/09/93).
1993/97 – Coordenador do Projeto O Saber dos Professores: Concepções e Práticas,
subsidiado pela JNICT para o período 1993-1996 no quadro do Programa
Estímulo às Ciências Humanas e Sociais (Projeto PCSH/379/92/CED).
1991 – Coordenador da equipa de investigação de um Estudo de Caso sobre a Experimentação dos Novos Programas do Ensino Secundário, realizado por solicitação do Instituto de Inovação Educacional.
1991/93 – Coordenador do Projeto Dinâmicas de Inovação Curricular e Processos de
Formação, subsidiado pela JNICT no quadro do programa Ciência, Tecnologia e Sociedade (projecto PCTS/C/ECT/12/90).
1985/1991 – Coordenador do Projeto MINERVA no Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, projeto aprovado pelo despacho ministerial 206/ME/85 de 31 de Outubro.
58
Actividade científica
Outras Atividades de Natureza Científica
Editor, membro de conselhos editoriais, revisor científico e colaborador de revistas
e coleções temáticas
2013 Editor convidado e revisor da Revista “Da investigação às práticas: Estudos de
natureza educacional”
2013 Editor convidado da revista “Sisyphus”, numéro temático “Professional Practice
and Professional Development of Mathematics Teachers”
1997/Presente – Membro do conselho editorial e revisor científico do Journal of Mathematics Teacher Education (publicado inicialmente pela Editora Kluwer e depois pela Springer) desde a sua criação, em 1997, e editor associado desde
2009.
2013/Presente – Membro do Conselho Científico revista La Recherche en Éducacion,
da AFIRSE.
2013/Presente – Membro do Conselho Consultivo e revisor científico da Revista REVEMAT, da Universidade Federal de Minas Gerais.
2013/Presente – Membro do Conselho Consultivo e revisor científico da Educação em
Revista, da Universidade Federal de Minas Gerais.
2007/Presente – Revisor científico da Revista ZDM – The International Journal on
Mathematics Education (editado pela Springer).
2006/Presente – Membro do comité científico da RELIME – Revista latinoamericana de
investigación en matemática educativa (incluída no ISI Web ok knowledge).
2005/Presente – Membro do comité editorial da revista PNA – Revista de Investigación
en Didáctica de la Matemática (Universidade de Granada, Espanha).
2004/Presente – Membro do conselho editorial e revisor científico do International
Journal of Science and Mathematics Education.
2012, 2010-2007, 2005-2004 – Revisor Científico da Revista Portuguesa de Educação,
do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho.
59
Actividade científica
2006 – Editor de um número temático da revista Quadrante, da Associação dos Professores de Matemática, sobre “Desenvolvimento profissional, reflexão e investigação sobre a prática”.
2002/2005 – Membro do conselho editorial e revisor científico da revista Investigar em
Educação, da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação.
2001 – Editor (com Joana Brocardo) de um número temático da revista Quadrante, da
Associação dos Professores de Matemática, sobre o ensino e a aprendizagem da Estatística.
2001 – Editor de um número temático da revista Inovação, do Instituto de Inovação
Educacional, sobre as TIC na Educação (Vol 14, n.º 3).
1999 – Editor (com Leonor Santos) de um número temático da revista Quadrante, da
Associação dos Professores de Matemática, sobre o conhecimento profissional dos professores.
1998/Presente – Membro do Conselho de Pareceristas (revisores científicos) da Revista
Zetetiké, Universidade de Campinas, Brasil.
1998/Presente – Membro do Conselho Consultivo e revisor científico da Revista BOLEMA, UNESP, Campus de Rio Claro, Brasil.
1995/Presente – Membro do Conselho Editorial da Revista Proposições da Universidade de Campinas, Brasil.
1993/Presente – Membro do Conselho Editorial e e revisor científico da Revista Quadrante (Associação de Professores de Matemática);
1992/2000 – Membro do Editorial Board e e revisor científico e da Revista Educational
Studies in Mathematics.
1988/1989 e 1993/2001 – Membro do Conselho Editorial da Revista Inovação, do Instituto de Inovação Educacional.
1986/1995 – Colaborador na Revista ZDM – Zentralblatt fur Didaktik der Mathematik
(FRA).
1985/2011 – Membro do Conselho Editorial da Revista de Educação (FCUL).
60
Actividade científica
1985/1988 e 1994/Presente – Revisor científico do Journal for Research in Mathematics Education (EUA).
Júris e comissões de avaliação de concursos de projetos
2012 – Membro do painel de avaliação internacional de projectos de investigação para o
Italian Ministry for Education University and Research (MIUR).
2009 – Membro do júri de apreciação de candidaturas ao Programa de Acções Integradas bilaterais, para a Área das Ciências da Educação.
1996 – Membro do Painel de Avaliação do Programa PRAXIS XXI, no Domínio das
Ciências Sociais (Educação).
1995 – Membro do Painel de Avaliação do Programa Específico para as Ciências Sociais e Humanas, promovido pela Junta Nacional de Investigação Científica
e Tecnológica.
1994 – Membro do Painel de Avaliação do Programa Estímulo no Domínio das Ciências Humanas e Sociais, promovido pela Junta Nacional de Investigação Científica e Tecnológica.
1993 – Membro do Painel de Avaliação do Programa Estímulo no Domínio das Ciências Humanas e Sociais, promovido pela Junta Nacional de Investigação Científica e Tecnológica.
1992 – Membro do Painel de Avaliação do Programa Estímulo no Domínio das Ciências Sociais e Humanas promovido pela Junta Nacional de Investigação Científica e Tecnológica.
1990 – Assessor científico do Júri do 2.º Concurso de Software Educativo, promovido
pelo Projecto MINERVA, Gabinete de Estudos e Planeamento do Ministério da Educação.
1989 – Membro do júri de apreciação do Concurso Nacional de Projectos de Investigação, promovido pelo Instituto de Inovação Educacional, por despacho do
Secretário de Estado da Reforma Educativa.
1989 – Assessor científico do Júri do 1.º Concurso de Software Educativo, promovido
pelo Projecto MINERVA, Gabinete de Estudos e Planeamento do Ministério da Educação.
61
Actividade científica
Organização de encontros e congressos
2013 Julho 12 - Encontro em memória de Paulo Abrantes - Matemática para todos, Matemática com todos (membro da comissão organizadora)
2012 Julho 02-05 - Children’s Mathematical Education (Tema: Generalization in Mathematics at All Educational Levels), realizado em Rzeszów, Polónia (membro do Programme Committee)
2011 Setembro 04-06 – ProfMat, Encontro Nacional de Professores de Matemática, que
se realizou em Lisboa, no Instituto de Educação (membro da comissão organizadora).
2011 Setembro 06-07 – SIEM, Seminário de Investigação em Educação Matemática,
que se realizou em Lisboa, no Instituto de Educação (membro da comissão
organizadora).
2011 Maio 8 e 9 – Encontro de Investigação em Educação Matemática, promovido pela
SPIEM, que se realizou na Póvoa do Varzim (membro da comissão organizadora).
2007 – XVI Encontro de Investigação em Educação Matemática, promovido pela Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, realizado em Montegordo (coordenador da comissão organizadora).
2002 – XI Encontro de Investigação em Educação Matemática, promovido pela Secção
de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, realizado em Coimbra (coordenador da comissão organizadora).
1999 Julho 04 a 09 – Escola de Verão Educação Matemática em Portugal, Espanha e
Itália, da Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa de
Ciências de Educação, realizada em Santarém (coordenador da comissão organizadora).
1998 Abril 02 a 03 – VII Encontro de Investigação em Educação Matemática, promovido pela Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, realizado em Mirandela (membro da comissão organizadora).
62
Actividade científica
1995 Dezembro 08 a 10 – III Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação, realizado em Lisboa (FPCE-UL) (membro das comissões científica e
executiva).
1995 Maio 08 a 09 – A Matemática em Exame, Debate Nacional sobre o Ensino da Matemática, promovido pela Universidade Aberta e a Universidade de Lisboa
(membro da comissão do programa).
1995 Abril 13 a 14– IV Encontro de Investigação em Educação Matemática, promovido
pela Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências
da Educação, realizado no Luso (coordenador da comissão organizadora).
1994 – I Escola de Verão sobre Cognição e Cultura da Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação, realizada de 19 a
23 de Setembro em Vila Viçosa (coordenador da comissão organizadora).
1993 Janeiro 21 a 22 – Seminário sobre o Ensino Superior e a Formação de Professores, promovido pelo Departamento de Educação da Faculdade de Ciências
da Universidade de Lisboa (membro da comissão organizadora).
1992 Abril – I Encontro de Investigação em Educação Matemática, promovido pela
Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da
Educação, na Ericeira (coordenador da comissão organizadora).
1991 Maio 22 a 24 – Conferência Internacional New Information Technologies in
Schools: Teacher Training, Research and the Role of Higher Education,
promovida pelo GEP e pela OCDE, realizada em Vilamoura (membro da
comissão organizadora).
1991 Abril 22 a 24 – Seminário New Information Technologies and Resource Centres,
promovido pelo Pólo DEFCUL do Projecto MINERVA e o Instituto Britânico, realizado em Lisboa (coordenador da comissão organizadora).
1991 Abril 27 a 30 – Encontro Information Technology and Mathematical Problem
Solving Research, NATO Research Advanced Workshop, realizado em Viana do Castelo (coordenador da comissão organizadora).
1987 Março 04 a 07 – I Semana do LOGO, realizada na Escola Superior de Educação
de Portalegre (coordenador da comissão organizadora).
1986 Dezembro 12 a 13 – Encontro Nacional sobre o Computador no Ensino, realizado
no Barreiro e promovido pela Escola Superior de Educação de Setúbal, em
colaboração com o Núcleo do Projecto MINERVA do Departamento de
63
Actividade científica
Educação da Faculdade de Ciências de Lisboa (membro da comissão organizadora).
1984 Outubro 01 a 02 – Encontro Sobre Microcomputadores no Ensino da Matemática,
realizado no Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (coordenador da comissão organizadora, tendo organizado as respetivas Actas).
Membro de comissões científicas e revisor científico de encontros nacionais e internacionais
2014 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXXV Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), a realizar em
Vancouver, Canada.
2013 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXXVII Internacional
Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado
em Kiel, Alemanha.
2012 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXXVI Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em
taipé, Taiwan.
2011 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXXV Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em
Ankara, Turquia.
2010 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXXIV Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em
Belo Horizonte, Brasil.
2009 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXXIII Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em
Salónica, Grécia.
2008 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXX Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em
Morelia, Mexico.
2006 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXX Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em
Praga, República Checa.
64
Actividade científica
2001 – Coordenador da Comissão Internacional do Programa da European Conference
for Research in Mathematics Education III (CERME), realizado em Bellaria, Itália.
2001 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXV Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em
Utreque, Holanda.
2001 – Membro da Comissão Científica da II Conferência Internacional em Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação/Challenges II, realizado
em Braga, na Universidade do Minho.
2001 – Membro da Comissão Científica do IV Encontro Nacional de Didácticas e Metodologias da Educação, realizado em Évora, na Universidade de Évora.
2000 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXIV Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em
Hiroshima, no Japão.
2000 – Co-organizador do Grupo de Trabalho sobre Formação Inicial e Contínua de
Professores (WGA 7) IX International Congress for Mathematics Education
(ICME), realizado em Makuhari, Tóquio, Japão.
2000 – Membro da Comissão organizadora da Encontro sobre o Ensino e a Aprendizagem da Estatística, realizado na Faculdade de Ciências da Universidade de
Lisboa.
1999 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXIII Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em
Lathi, Finlândia.
1998 – Membro da Comissão Científica da I Conferência Internacional em Tecnologias
da Informação e Comunicação na Educação/Challenges I, realizado em
Braga, na Universidade do Minho.
1998 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXII Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em
Stelenbosh, África do Sul.
1996 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XX Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), Valência, Espanha.
65
Actividade científica
1997 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XXI Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), Realizado em
Haifa, Israel.
1995/96 – Chief Organizer do TG 17 (Topic group 17), sobre Mathematical Modelling
and Applications, do Congresso Internacional ICME 8 (International Congress of Mathematics Education), realizado em Sevilha, Espanha, em Julho
de 1996.
1995 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XIX Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), Recife, Brasil.
1989 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XIII Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), Paris, França.
1990 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XIV Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), Mexico.
1990/91 – Membro da Comissão do Programa Científico e revisor científico das comunicações apresentadas na Fifteenth Internacional Conference for the
Psychology of Mathematics Education (PME), Assis, Itália.
1991 – Director do NATO Advanced Research Workshop Information Technologies
and Mathematical Problem Solving Research, realizado em Viana do Castelo.
1992 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XVI Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), Durham, EUA.
1993 – Revisor científico das comunicações apresentadas na XVII Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), Tsukuba, Japão.
1994 – Membro da comissão de programa e co-editor das actas do II Congresso Iberoamericano de Informática na Educação, realizado de 24 a 28 de Outubro.
1994 – Coordenador da Comissão do Programa Científico e revisor científico das comunicações apresentadas na XVIII Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), Lisboa.
Outras actividades
2005/08 – Membro do Conselho Consultivo da Unidade de Investigação e Desenvolvimento da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de
66
Actividade científica
Lisboa e membro do júri de candidaturas aos programas Ciência 2008 e Ciência 2009.
1999/2002 – Membro do Conselho Consultivo do Centro Interdisciplinar de Estudos
Educacionais, da Escola Superior de Educação de Lisboa.
1996/97 – Membro de um Grupo de Trabalho nomeado pelo Conselho de Reitores das
Universidades Portuguesas (CRUP), para produzir um estudo sobre a formação de professores em Portugal.
1991/95 – Regional Representative para Portugal do International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME).
Participação em Cursos, Encontros e Congressos e
Realização de Visitas de Estudo
Internacionais
2013 – Agosto – EARLI – European Association for Research on Learning and Instruction Conference, realizada em Munique, Alemanha.
2013 – Julho XXXVII Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em Kiel, Alemanha.
2013 Julho – ICMI Study 22 - Task Design in Mathematics Education, Oxford, Reino
Unido.
2013 – Fevereiro - CERME 8-Eight Conference of European Research in Mathematical Education, Antalia, Turquia, onde participou no WG 2: Arithmetic and
number systems.
2012 – Julho - XXXVI Internacional Conference for the Psychology of Mathematics
Education (PME), realizado em Taipé, Taiwan.
2011 – Julho - XXXV Internacional Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), realizado em Ankara, Turquia.
67
Actividade científica
2011 – Fevereiro 9-13 - CERME 7-Seventh Conference of European Research in
Mathematical Education, Rzeszow, Polónia, onde participou no WG Stocastic Thinking.
2010 Novembro 19 e 20 – I Encontro Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2010,
onde participou no painel “25 anos das TIC na Escola em Portugal”.
2010 Junho – 34rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Belo Horizonte, Brazil, onde apresentou uma comunicação.
2010 Março 19-20 - Cuartas Jornadas de Evaluación de Proyectos de Desarrollo,
CINVESTAV, México, onde apresentou a conferência “Professores de Matemática investigando a sua Prática profissional: Potencialidades e problemas”.
2009 Outubro 02 a 04 – International Workshop Didactics of Mathematics as a Mathematical Discipline, Universidade da Madeira, Funchal, Portugal, em
colaboração com o Klein Project da IMU/ICMI (a 21st century follow up of
the Felix Klein’s “Elementary Mathematicsfrom an Advanced Standpoint”),
onde apresentou a comunicação “Exploring and investigating mathematics: A
key element in the activity of mathematicians, students and teachers”.
2009 Julho 19 a 24 – 33rd Conference of the International Group for the Psychology of
Mathematics Education, Thessaloniki, Grécia, onde participou num painel
plenário.
2009 Maio 01 e 02 – International Meeting on Patterns, Escola Superior de Educação
de Viana do Castelo, Portugal, onde foi convidado a fazer a intervenção de
encerramento.
2009 Abril 13 a 18 – AERA-American Educational Research Association Annual Meeting, San Diego, CA, EUA, onde apresentou, num simpósio, a comunicação
“Mathematics students and teachers investigating mathematics and mathematics teaching”.
2009 Janeiro 28 a Fevereiro 01 – CERME 6-Sixth Conference of European Research in
Mathematical Education, Lyon, França, onde participou no WG Teacher
Education com a análise crítica de um conjunto de comunicações.
2009 Janeiro 04 a 09 – VI CIBEM - Conferência Ibero Americana de Educação Matemática, Puerto Montt, Chile, onde proferiu a conferência plenária “Desafios
68
Actividade científica
para Alunos e Professores de uma Abordagem Exploratória da Matemática”
e realizou o curso breve “A iniciação ao pensamento algébrico”.
2008 Novembro 06 a 08 – EPEM V - Encontro Paraíbano de Educação Matemática,
Campina Grande, PB, Brasil, onde apresentou a conferência plenária “Explorar e investigar na aula de Matemática: Experiências e pesquisas”, realizou o mini-curso “Trabalho com sequências na iniciação à Álgebra” e participou na Mesa Redonda “A prática docente avançando a pesquisa”.
2008 Setembro 04 a 06 – XIX Seminário de Investigação em Educação Matemática
/XVIII Encontro de Investigação em Educação Matemática/XII Simpósio de
la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, Badajoz,
Espanha, onde apresentou uma conferência plenária e três comunicações em
co-autoria.
2008 Agosto 17 a 22 – CME’ 08 – Children’s Mathematical Education, em IwoniczZdrój, Polónia, onde apresentou uma conferência plenária.
2008 Julho 14 a 17 – 53.ª World Assembly International Council on Education for
Teaching (ICET), Braga, Portugal, onde apresentou a conferência plenária
“Professionals investigate their own practice: Affordances and problems”.
2008 Julho 06 a 13 – ICME 11-International Congress on Mathematical Education,
Monterrey, Mexico, onde apresentou a conferência (regular lecture) “Exploring and investigating mathematics: A challenge for students and teachers” e duas comunicações em co-autoria.
2008 Junho 30 a Julho 2008 – Joint ICMI/IASE Study Teaching Statistics in School
Mathematics: Challenges for Teaching and Teacher Education, Monterrey,
México, onde apresentou uma conferência plenária.
2008 Março 05 a 08 – International Congress on Mathematical Education (ICMI) Centennial Symposium, Roma, Itália, onde realizou uma intervenção plenária e
uma intervenção no WG 2-The Professional Formation of Mathematics
Teachers, “Theoretical frameworks in the study of teacher knowledge, practice and professional development”.
2008 Janeiro 10 – Participação no Seminário 4 da série “Mathematical Knowledge in
Teaching”, realizado na University of Cambridge, Faculty of Education, e
subordinado ao tema “Mathematical Knowledge in Teaching: The case of
argumentation and proof”.
69
Actividade científica
2007 Novembro 12 a 16 – Oberwolfach Conference on Professional Development of
Mathematics Teachers: Research and Practice form an International Perspective, Oberwolfach, República Federal da Alemanha, onde realizou a
conferência “Teacher education that contributes towards professional development: An overview of 25 years of research”.
2007 Março 08 a 10 – Octavo Encuentro Colombiano de Matemática Educativa, Cali,
Colômbia, onde realizou a conferência plenária “Explorar e Investigar em
Matemática: Desafio para Alunos e Professores” e o mini-curso “Investigações matemáticas na sala de aula”.
2007 Janeiro 09 a 12 – SAARMSTE-Southern African Association for Research in
Mathematics, Science and Technology Education, Maputo, Moçambique,
onde realizou a conferência plenária “Investigating mathematics: A challenge for students, teachers and teacher educators”.
2006 Outubro 08 a 11 – VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, Águas de
Lindóia, SP, Brasil, onde apresentou uma conferência plenária.
2006 Setembro 01 a 03 – IV Encontro Estadual de Educação Matemática do Estado do
Rio de Janeiro, Macaé, RJ, Brasil, onde apresentou a conferência “A formação do professor de Matemática: A experiência de Portugal”.
2006 Julho 16 a 21 – PME XXVII - International Conference for the Psychology of
Mathematics Education, realizado em Praga, República Checa.
2006 Junho 01 a 03 – Participação como membro da Comissão Científica do III Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos e V Encontro de
Fenomenologia e Análise do Existir, na Universidade Metodista de São Paulo, São Bernardo do Campo, SP, Brasil.
2005 Novembro – ANPED - Encontro Anual da Associação Nacional de PósGraduação em Educação, Caxambu, MG, Brasil, onde apresentou uma confência no GT 19 (Educação Matemática).
2005 Julho 17 a 22 – V CIBEM – Conferência Iberoamericana de Educação Matemática, Porto, Portugal, onde coordenou o grupo de discussão DG 09 “Desenvolvimento profissional, reflexão sobre a prática” e apresentou as comunicações “Irlanda e Portugal: Uma comparação de documentos curriculares”
(com Henrique Guimarães), “A comunicação na sala de aula de Matemática:
Um campo de desenvolvimento profissional do professor” (com Helena
Martinho), “Das tarefas à negociação de significados matemáticos” (com
70
Actividade científica
Manuel Joaquim Saraiva) e “As TIC na formação inicial do professor de
Matemática” (com Floriano Viseu).
2005 Julho 14 e 15 – Encontro Internacional Educação Matemática Caminhos e Encruzilhadas, em Homenagem a Paulo Abrantes, Lisboa, Portugal, onde apresentou uma conferência.
2005 Maio – ICMI Study 15-The Professional Education and Development of Teachers
of Mathematics, Águas de Lindóia, SP, Brasil, onde apresentou uma comunicação.
2005 Fevereiro 17 a 21 – IV CERME - Fourth Conference for European Mathematics
Education, realizado em Sant Feliu de Guíxols, Espanha, a cuja Comissão
de Programa pertenceu e onde apresentou uma comunicação.
2004 Julho – PME XXVII-International Conference for the Psychology of Mathematics
Education, realizado em Bergen, Noruega.
2004 Julho – ICME 10-International Congress on Mathematical Education, realizado
em Copenhaga, Dinamarca, onde apresentou uma comunicação.
2004 Março 25 a 27 – II Seminário Internacional de Estudos e Pesquisas Qualitativos,
realizado em Bauru, SP, Brasil, onde apresentou a conferência plenária “O
interaccionismo simbólico e a pesquisa sobre a nossa própria prática” e dirigiu o Grupo de Trabalho 3, sobre Interaccionismo simbólico.
2003 Abril 24 – Participação no VI Seminário do Projecto ASPTI, sobre “O trabalho
profissional do professor”, realizado na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.
2003 Fevereiro 28 a Março 3 – CERME III - Conference for European Mathematics
Education, realizado em Bellaria, Itália, a cuja Comissão de Programa presidiu e onde apresentou duas comunicações.
2003 Fevereiro 27 – Seminário New Trends in Mathematical Education Research: An
European Perspective, realizado no IRRE - Emilia Romana, em Bolonha,
Itália, onde apresentou a comunicação “Investigating our own practice”.
2002 Dezembro 05 e 06 – Conferência Internacional de Investigação em Educação,
organizado pela Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, Portugal, onde coordenou uma mesa sobre “Estudos de caso, Biografias e Narrativas”.
71
Actividade científica
2002 Setembro 11 a 14 – ECER 02-European Conference on Educational Research,
Lisboa, Portugal, onde apresentou uma comunicação (com Florbela TrigoSantos).
2002 Julho – PME XXVI - International Conference for the Psychology of Mathematics
Education, realizado em Norwich, Reino Unido, onde apresentou um poster.
2002 Abril – Annual Meeting of the National Council of Teachers of Mathematics, Las
Vegas, Nevada, EUA, onde apresentou uma comunicação sobre a formação
de professores para o uso das novas tecnologias.
2002 Janeiro 31 e Fevereiro 01 – Symposium International Francophone “Technologies
Informatiques en Éducation: Perspectives de Recherches, Problématiques et
Questions Vives”, realizado em Paris, França, onde apresentou uma comunicação.
2001 Setembro 21 a 25 – 10th Biannual Conference of the International Association on
Teachers and Teaching (ISATT), realizada na Universidade do Algarve, Faro, Portugal, onde apresentou um poster intitulado “Beginning teachers’ professional development” (com Cecília Galvão, Florbela Trigo, Hélia Oliveira,
Ana Lourenço e Pedro Reis).
2001 Julho 12 a 17 – PME XXV - International Conference for the Psychology of
Mathematics Education, realizado em Utreque, Holanda, onde apresentou o
poster “Investigating and learning: A Web based project” (com Hélia Oliveira, Helena Fonseca, José Manuel Varandas e Lina Brunheira).
2001 Maio 25 a 29 – 25.º Annual Meeting of the Canadian Mathematics Education Study Group, realizado na Universidade de Alberta, Edmnoton, Canadá, onde
apresentou uma conferência.
2001 Fevereiro 24 a 27 – CERME II - European Conference of Mathematics Education,
realizada em Marienbad, República Checa, onde apresentou a comunicação
“Information technologies and the development of professional knowledge
and identity in teacher education” (com Hélia Oliveira).
2000 Novembro 26 a 29 – Faculdade de Ciências Exatas da Pontifícia Universidade
Católica (PUC) de São Paulo, Brasil, visita de trabalho.
2000 Novembro 22 a 25 – SIPEM I - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, Serra Negra, SP, Brasil, onde apresentou a conferência
plenária “A investigação sobre o professor de Matemática: Problemas e
perspectivas”.
72
Actividade científica
2000 Julho – ICME IX - International Congress for Mathematics Education, realizado
em Makuhari, Tóquio, Japão, onde apresentou uma comunicação e codirigiu o Grupo de Trabalho sobre Formação Inicial e Contínua de Professores (WGA 7).
2000 Fevereiro 18 e 19 – Workshop da European Schoolnet - MM1010, Work Package
16 - Pedagogical Guidelines, realizada na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal, onde apresentou a comunicação sobre “TIC in
preservice teacher education” (com Hélia Oliveira e José Manuel Varandas).
1999 Outubro 21 a 24 – EEMAT II - Encontro de Educação Matemática do Rio de Janeiro, em Macaé, RJ, Brasil, onde participou num painel sobre a “Informática na educação matemática”.
1999 Outubro 21 – I Fórum Ibero-Americano de Educação Matemática, em Macaé,
Brasil, RJ, onde participou num painel sobre a “Educação Matemática e o
Cidadão do Próximo Milénio: Perspectivas e Contribuições”.
1999 Outubro 17 a 20 – Visita de trabalho ao Departamento de Matemática da Universidade Estadual Paulista - UNESP, em Rio Claro, SP, Brasil.
1999 Julho 06 a 11 – I Escola de Verão Portuguesa-Espanhola-Italiana de Educação
Matemática, na Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal, organizada pela Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa de
Ciências da Educação, de cuja Comissão Organizadora fez parte.
1999 Maio 28 a 31 – Encontro do Thematic Network on Teacher Education In Europe
Conference (TNTEE), realizado na Universidade Católica Portuguesa, em
Lisboa, Portugal.
1999 Maio 10 a 15 – International Conference on Mathematics Teacher Education, em
Taipé, Taiwan, onde apresentou uma conferência intitulada “Investigating in
mathematics and in mathematics teaching” e participou num painel sobre
“Mathematical experiences”.
1999 Abril 19 a 23 – AERA - Annual Meeting of the American Educational Research
Association, em Montreal, Canada.
1998 Agosto 26 a 31 – CERME I - European Conference of Research in Mathematics
Education, em Osnabrück, República Federal da Alemanha, de cuja Comissão de Programa fez parte.
73
Actividade científica
1998 Julho 12 a 17 – XXI International Conference for the Psychology of Mathematics
Education (PME), em Stellenboch, Africa do Sul, onde apresentou a comunicação oral com o título “Mathematics teachers’ professional knowledge
regarding students’ investigative work”.
1997 Julho 24 a 30 – CIEAEM IL - Rencontre de la Commission Internationale pour
l'Étude et l'Amélioration de l'Enseignement des Mathematiques, em Setúbal,
onde apresentou uma conferência plenária intitulada e dinamizou uma sessão especial sobre a educação matemática em Portugal.
1997 Maio 02 a 04 – Representante português ao Encontro de Osnabrück, República
Federal da Alemanha, com vista à criação de uma associação de investigação em Educação Matemática Europeia, onde foi eleito para a Comissão do
Programa do encontro a realizar em 1998.
1996 Setembro 25 a 28 – ECER 96-European Conference on Educational Research, em
Sevilha, Espanha, onde apresentou a comunicação “Teachers professional
development in mathematics education” (com Paulo Abrantes).
1996 Julho 24 a 30 – Compass Network Quality Class, realizada em Braga, Portugal,
em paralelo com o Encontro História e Educação Matemática, onde apresentou uma conferência sobre “Mathematics Education in Portugal: 20 years of
development”.
1996 Julho 24 a 30 – Encontro História e Educação Matemática (2ème Université
d’Été Européenne e HPM ICME-8 Satellite Meeting), realizado em Braga,
Portugal.
1996 Julho 21 a 28 – ICME VIII International Congress for Mathematics Education,
realizado em Sevilha, Espanha, onde dirigiu o TG 17 (Grupo Temático sobre Modelação e Aplicações da Matemática).
1996 Julho 08 a 13 – PME XX International Conference for the Psychology of Mathematics Education, realizado em Valência, Espanha.
1996 Fevereiro 05 e 06 – Visita de estudo ao Freudenthal Institute, em Utreque, Holanda, onde tomou contacto com diversos trabalhos de desenvolvimento curricular.
1995 Setembro 29 a Outubro 02 – CERME I - European Research Conference in
Mathematics Education, realizada em Osnabrück, na República Federal da
Alemanha.
74
Actividade científica
1995 Setembro 14 a 15 – IV Annual Conference of the Compass Network, em Lisboa,
Portugal, onde apresentou (com Hélia Oliveira) a comunicação “Investigating about powers”.
1995 Agosto 01 a 02 – I International Seminar on Philosophy of Mathematics Education, em Rio Claro, SP, Brasil, onde apresentou a comunicação “Philosophy
of mathematics in preservice teaching and its uptake in professional practice”.
1995 Julho 22 a 28 – PME XIX International Conference for the Psychology of Mathematics Education, em Recife, PE, Brasil, onde apresentou a comunicação
“Steps towards effective classroom practice”.
1994 Dezembro 15 a 17 – I Jornadas sobre Formación del Professorado de Ciencias y
Matemática en España e Portugal, em Badajoz, Espanha, onde apresentou
uma comunicação.
1994 Outubro 24 a 28 – II Congresso Ibero-americano de Informática na Educação, em
Lisboa, Portugal, onde coordenou um painel sobre as Novas Tecnologias no
Ensino da Matemática.
1994 Julho 30 a Agosto 04 – PME XVIII - International Conference for the Psychology
of Mathematics Education, em Lisboa, Portugal, onde apresentou uma conferência plenária.
1994 Maio 23 a 27 – V Conference for the Systematic Cooperation Between the Theory
and Practice in Mathematics Education, realizada em Grado, Itália, onde
apresentou uma comunicação.
1993 Setembro 26 a 29 – Advanced Research Workshop da NATO “AET: Research
Issues and Future Potential”, em Grenoble, França.
1993 Setembro 08 a 10 – IV Encontro Paulista de Professores de Matemática, em Bauru, SP, Brasil, tendo colaborado na dinamização de um grupo de trabalho
sobre material didáctico.
1993 Julho 28 a 30 – I Seminário Internacional de Educação Matemática do Rio de
Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, no Brasil, onde apresentou uma conferência.
1993 Julho 19 a 23 – PME XVII - International Conference for the Psychology of
Mathematics Education, em Tsukuba, Japão, onde apresentou uma comunicação e colaborou na apresentação de duas comunicações curtas e uma comunicação em cartaz.
75
Actividade científica
1992 Agosto – ICME VII International Congress on Mathematical Education, em Québec, Canadá, onde apresentou um poster e conduziu uma sessão prática.
1992 Julho – PME XVI International Conference for the Psychology of Mathematics
Education, em Durham, NH, EUA, onde apresentou duas comunicações.
1991 Novembro 15 a 17 – IV Annual International Conference on Technology on Collegiate Mathematics, em Portland, Oregon, EUA.
1991 Outubro – PME-NA- Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, em Blacksburg, VA, EUA.
1991 Setembro a Novembro – Visita de trabalho à Universidade da Georgia, GA, EUA,
como professor visitante, com apoio da Comissão Cultural Luso-Americana
e da Comissão Luso-Americana para o Desenvolvimento.
1991 Setembro 08 a 12 – ICMTA V - International Congress for Teaching Mathematics
with Applications, em Noordwijerhout, Holanda, onde dinamizou uma sessão prática (com Ana Paula Canavarro e Susana Carreira) sobre o tema
“Special effects on waves”.
1991 Junho 30 a Julho 04 – PME XV - International Conference for the Psychology of
Mathematics Education, em Assis, Itália.
1991 Maio 22 a 24 – Conferência Internacional “New Information Technologies in
Schools: Teacher Training, Research and the Role of Higher Education”,
promovida pelo GEP e pela OCDE, realizada em Vilamoura, Portugal, onde
apresentou um trabalho sobre a experiência portuguesa do Projecto MINERVA (com Luís Valadares Tavares e António Dias de Figueiredo), publicada no relatório da Conferência.
1990 Novembro 26 a 28 – Conferência “The Effects of Computer Education on Educational Institutions and the Attitudes and Behavior of Young People”, em
Delligen-Donau, República Federal da Alemanha, onde apresentou (com
Margarida Belchior) uma comunicação.
1990 Julho – PME XIV - International Conference for the Psychology of Mathematics
Education, em Oaxtepec, Mexico, onde apresentou uma comunicação.
1989 Setembro – Simpósio Internacional Comunicação, Significação e Conhecimento,
realizado no Fórum Picoas em Lisboa, Portugal.
76
Actividade científica
1989 Julho 09 a 13 – PME XIII International Conference for the Psychology of Mathematics Education, em Paris, França.
1989 Março 05 a 12 – Visita de estudo a Inglaterra, com o apoio do British Council,
tendo observado actividades no domínio da utilização educativa de computadores em curso na Hatfield Advisory Unit, Kings’ College, College of St.
Mark and St. John, LEA de Londres, e LEA de Baxley.
1988 Outubro 24 a 27 – Seminário “Experts’ Meeting on the Application of Microcomputers in Mathematics and Science Teaching at the Upper Secondary Level”, sob os auspícios da UNESCO, organizado pelo European Centre for
Higger Education (CEPES) and the Romanian Research Institute for Computer Technique and Informatics, em Bucareste, Roménia.
1988 Julho 27 a Agosto 03 – ICMI VI - International Congress on Mathematical Education, Budapeste, Hungria, tendo apresentado um poster sobre a “Utilização de Computadores no Ensino da Matemática” e participado no Hearing
“Do mathematics educators know what they are doing?” no âmbito das realizações do dia especial sobre "Mathematics, Education, and Society".
1988 Julho 20 a 25 – PME XII International Conference of the International Group for
the Psychology of Mathematics Education, em Vesprem, Hungria.
1987 Dezembro 09 a 11 – Seminário EDITE 87, "Evaluation and Dissemination of Information Technologies in Education", realizado no Luso, Portugal.
1987 Outubro 11 a 24 – Visita de estudo a Inglaterra, com o apoio do British Council,
tendo observado actividades no domínio da utilização educativa de computadores em curso na Hatfield Advisory Unit, London Institute of Education,
Kings' College, University of Nothingham, College of St. Paul and St. John.
1987 Setembro 16 a 20 – I Encontro Luso-Chinês sobre a Aplicação Pedagógica das
Novas Tecnologias da Informática, em Macau, onde apresentou uma comunicação subordinada ao tema “As novas tecnologias da informação numa estratégia de renovação da escola” e orientou um curso sobre LOGO e outro
sobre bases de dados.
1987 Julho 19 a 25 – PME XI - International Conference for the Psychology of Mathematics Education, em Montreal, Canadá, onde apresentou duas comunicações.
77
Actividade científica
1987 Julho 14 a 18 – III LOGO and Mathematics Education Conference, em Montreal,
Canadá, onde apresentou uma comunicação.
1987 Março 16 a 20 – Visita de estudo organizada pelas Comunidades Europeias sobre
as Novas Tecnologias de Informação no Sistema Escolar da República Federal da Alemanha, em Mainz, Rheinland-Pfalz.
1986 Julho – CIEAEM XXXVIII Rencontre de la Commission Internationale pour
l'Étude et l'Amélioration de l'Enseignement des Mathématiques, em Southampton, Reino Unido, onde apresentou uma conferência plenária.
1986 Julho – PME X International Conference for the Psychology of Mathematics Education, em Londres, Reino Unido, onde apresentou uma comunicação.
1986 Julho 15 a 18 – II LOGO and Mathematics Education Conference, em Londres,
Reino Unido, onde apresentou uma comunicação.
1986 Maio/Junho – I International Meeting on Psychological Teacher Education, em
Braga, Portugal, onde fez parte dum Painel sobre a Informática no Ensino,
apresentando uma comunicação sobre "O Computador e a Vida Profissional
dos Professores".
1985 Agosto 04 a 10 – CIEAEM XXXVII-Rencontre de la Commission Internationale
pour l'Étude et l'Amélioration de l'Enseignement des Mathematiques, em
Leiden, Holanda, onde apresentou uma comunicação.
1985 Julho – PME IX-International Conference for the Psychology of Mathematics Education, em Noordwijerhout, Holanda, onde apresentou uma comunicação.
1984 Março – Annual Meeting of the American Educational Research Association, em
New Orleans, LA, EUA.
1983 Outubro – Annual Meeting of the Georgia Council of Teachers of Mathematics,
em Rock Eagle, GA, EUA.
1982 Outubro – PME-NA IV-Annual Meeting of the North American Chapter of the
International Group for the Psychology of Mathematics Education, Athens,
GA, EUA, onde apresentou uma comunicação.
1982 Outubro – Annual Meeting of the Georgia Council of Teachers of Mathematics,
em Rock Eagle, GA, EUA, onde apresentou uma comunicação sobre o Sistema de Ensino e a Educação Matemática em Portugal.
78
Actividade científica
1982 Março – Southeast Meeting of the National Council of Teachers of Mathematics,
em Atlanta, Georgia, EUA.
1981 Setembro 14 a 18 – Curso “Mathematics Curriculum and Assessmemt in S3 to
S4”, no Dundee College of Education, em Dundee, Escócia.
1981 Setembro 07 a 11 – Curso “The Mathematics Curriculum”, Organizado pela National Association of Teachers in Further and Higher Education e o Department of Education, no St. Anne's College, em Oxford, Inglaterra.
Nacionais
2013 Dezembro – Evitar o desastre no Ensino da Matemática, conferência conjunta do
Instituto de Educação e da Associação de Professores de Matemática, onde
fez uma intervenção sobre os resultados das provas internacionais TIMSS e
PISA.
2013 Julho 12 - Encontro em memória de Paulo Abrantes - Matemática para todos, Matemática com todos, realizado no IE, onde efetuou uma intervenção sobre o
tema “O professor e o currículo”
2013 Julho 4 – IV Fórum de Jovens Investigadores do IE, onde comentou uma sessão
de apresentação de trabalhos de investigação.
2013 Junho – Jornadas do ISCE, realizada em Odivelas, onde apresentou duas comunicações, em co-autoria com Nadia Ferreira e Ana Isabel Silvestre
2013 Maio – EIEM, realizado nas Penhas da Saúde, onde apresentou três comunicações,
em co-autoria com Isabel Velez, Joana Mata Pereira, e Marisa Quaresma
2013 Abril – ProfMat, realizado em Albufeira, onde coordenou uma apresentação plenária do Projecto P3M – Práticas profissionais dos Professores de Matemática e realizou uma conferência em co-autoria com Marisa Quaresma e Renata Carvalho com o título “Práticas matemáticas promotoras de capacidades transversais nas atuais orientações curriculares”
2012 – Abril – Participação no EIEM, realizado em Castelo de Vide, onde apresentou
diversas comunicações.
2011 – Abril – Participação no EIEM realizado na Póvoa do Varzim, cuja Comissão
Organizadora inegrou e onde apresentou diversas comunicações.
79
Actividade científica
2010 Maio 21 – Congresso Educação e Sociedade, no ISCSP – Instituto Superior de
Ciências Sociais e Políticas, onde participou num Painel sobre Formação de
Professores com uma comunicação intitulada “A formação de professores
no quadro do processo de Bolonha”.
2010 Junho 14 e 15 – XII Jornadas da Prática Profissional da Escola Superior de Educação de Santarém, onde apresentou a conferência “O novo programa de
Matemática: Implicações para a prática profissional do professor e para a
aprendizagem do aluno”.
2009 Setembro 03 a 05 – ProfMat 09 - Encontro Nacional de Professores de Matemática, onde participou num painel plenário sobre o Programa de Matemática do
Ensino Básico, apresentou (em conjunto com Neusa Branco e Ana Matos) a
comunicação “O desenvolvimento do pensamento algébrico: Desafios na
concretização do novo programa” e realizou (também em conjunto com
Neusa Branco e Ana Matos) a sessão prática “Funções no 7.º ano: exploração dos materiais de apoio ao professor”.
2009 Setembro 01 e 02 – XX SIEM - Seminário de Investigação em Educação Matemática, realizado na Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, onde
apresentou diversas comunicações em co-autoria.
2009 Julho 07 – Seminário Programa do Ensino Básico, Vivências e Contributos, realizado na ESE de Torres Novas, onde realizou a conferência plenária “O Novo Programa de Matemática do Ensino Básico: Uma Oportunidade de Mudança”.
2009 Julho 02 – Seminário Final do Programa de Formação Contínua em Matemática
para Professores dos 1.º e 2.º ciclos, Escola Superior de Santarém, onde
apresentou a conferência plenária “Do reforço dos temas à ênfase nas capacidades transversais: Uma análise das ideias-chave do programa de Matemática do Ensino básico”.
2009 Maio 16 e 17 – XIX EIEM - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
da SEM-SPCE, “Números e Estatística: Reflectindo no presente, perspectivando o futuro”, onde apresentou uma comunicação em co-autoria.
2008 Setembro 02 a 04 – ProfMat 08 - Encontro Nacional de Professores de Matemática, Elvas, onde apresentou a conferência plenária “A Matemática no ensino
básico: O desafio do novo programa” (com Hélia Sousa).
2008 Abril 19 e 20 – XVIII-EIEM - Encontro de Investigação em Educação Matemática, da SEM-SPCE, realizado em Vieira de Leiria, Sobre “Novas tecnologias
80
Actividade científica
no ensino da Matemática, onde apresentou diversas comunicações em coautoria.
2007 Maio 12 e 13 – XVII-EIEM - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
da SEM-SPCE, realizado em S- Pedro do Sul, “Avaliação em Educação Matemática”, onde dinamizou um grupo de trabalho (com Cláudia Nunes e
Manuel Vara Pires).
2006 Novembro 15 a 17 – ProfMat 06 - Encontro Nacional de Professores de Matemática, Setúbal, onde apresentou a conferência “Álgebra: Regras de Cálculo ou
Forma de Pensamento?”
2006 Maio 07 a 09 – XVI-EIEM - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
da SEM-SPCE, realizado em Montegordo, “Desenvolvimento curricular em
Matemática”, onde apresentou diversas comunicações em co-autoria.
2005 Novembro 29 – Seminário “Implicações Pedagógicas de Bolonha”, na FCSH da
Universidade Nova de Lisboa, onde apresentou a palestra convidada “Implicações do Processo de Bolonha na Formação de Professores”.
2005 Novembro – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, Brasil, visita
de trabalho.
2005 Setembro – ProfMat 05-Encontro Nacional de Professores de Matemática, em
Évora.
2005 Abril 17 a 19 – EIEM XIV - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
da SEM-SPCE, onde fez uma conferência plenária, participou num painel e
a foi co-autor de quatro comunicações.
2005 Abril 07 a 09 – VIII Congresso da SPCE, em Castelo Branco, onde participou no
painel “Cenários de Formação de Professores/Educadores”.
2005 Março 17 e 18 – Seminário “Percursos e desafios da Formação de Professores”,
organizado pela FENPROF, no Instituto Franco-Português, em Lisboa, onde
participou no painel “Formação inicial: Perspectiva histórica e avaliativa da
situação”.
2005 Março 08 e 09 – Conferência “O que tem o Sector da Educação a Ganhar com o
Desenvolvimento da Sociedade da Informação?”, organizado pela APSDI e
realizado em Lisboa, na Fundação Calouste Gulbenkian, onde moderou o
painel “A experiência das TIC nos ensinos básico e secundário”.
81
Actividade científica
2005 Fevereiro 04 – BragançaMat, em Bragança, onde apresentou uma conferência
intitulada “O papel do professor na gestão do currículo de Matemática”.
2004 Setembro – ProfMat 04 - Encontro Nacional de Professores de Matemática, na
Covilhã, onde participou num grupo de discussão sobre manuais escolares.
2004 Setembro – XIV SIEM - Seminário de Investigação em Educação Matemática,
Covilhã, onde participou num painel sobre e-learning.
2004 Maio 20 – Simpósio “Fascínios da Matemática”, organizado pelo ISCE – Instituto Superior de Ciências Educativas, Odivelas, onde proferiu uma conferência intitulada “Investigações matemáticas na sala de aula”.
2004 Maio 02 a 04 – XIII EIEM - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
em Beja, onde apresentou uma conferência intitulada “As equações nos manuais escolares”.
2004 Abril 23 e 24 – Seminário “O insucesso em Matemática: Contributos da investigação”, promovido pelo Centro de Investigação em Educação da Faculdade
de Ciências da Universidade de Lisboa, Escola Superior de Educação de
Lisboa e Universidade Nova de Lisboa, de cuja comissão organizadora fez
parte, e onde apresentou uma conferência (com Lurdes Serrazina) “Práticas
profissionais dos professores de Matemática”.
2003 Setembro – ProfMat 03 - Encontro Nacional de Professores de Matemática, em
Santarém, onde realizou uma conferência plenária e participou num painel
sobre novas tecnologias.
2003 Setembro – XIII SIEM - Seminário de Investigação em Educação Matemática,
Santarém.
2003 Setembro – LeiriMat 10, Em Maceira, Leiria, onde apresentou a conferência “À
procura da mistura perfeita”.
2003 Maio – EIEM XII - Encontro de Investigação em Educação Matemática, em Évora, promovido pela Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação, onde participou num painel.
2002 Novembro – AFIRSE XIII - Colóquio da Association Francophone Internationalle
de Recherche en Sciences de l’Éducation, realizado em Lisboa (FPCE-UL).
2002 Outubro – ProfMat 02 - Encontro Nacional de Professores de Matemática, em
Viseu, onde participou num painel sobre o ensino secundário.
82
Actividade científica
2002 Setembro –SIEM XII - Seminário de Investigação em Educação Matemática, onde
apresentou uma conferência com Elvira Ferreira e Fernanda Perez.
2002 Maio 29 a 31 – Congresso Internacional sobre Literacias, na Universidade de
Évora, organizado pelo Instituto Paulo Freire, onde participou num painel.
2002 Maio 05 a 07 – EIEM XI - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
em Coimbra, promovido pela Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação, sob o tema “Investigações na
aprendizagem e na formação”, se cuja comissão organizadora fez parte.
2001 Novembro 30 – Colóquio “A formação para a integração das TIC na educação
pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico”, promovido pelo Instituto Nacional de Acreditação da Formação de Professores - INAFOP, cujo programa
coordenou e onde apresentou uma conferência.
2001 Novembro 20 — III Encontro “A Publicação de Informação Educativa na Internet”, promovido pelo Departamento de Avaliação, Prospectiva e Planeamento - DAPP, onde fez uma apresentação do Projecto “Investigar e Aprender”.
2001 Outubro 27 a 30 – ProfMat 01 - Encontro Nacional de Professores de Matemática, em Vila Real, promovido pela Associação de Professores de Matemática
(APM), onde apresentou uma homenagem a Bento de Jesus Caraça intitulada
“A actualidade do pensamento pedagógico de Bento Caraça” e moderou o
painel “Acreditação dos cursos de formação inicial de professores: Sim ou
Não?”
2001 Outubro 25 e 26 – SIEM XII - Seminário de Investigação em Educação Matemática, em Vila Real, promovido pelo Grupo de Trabalho de Investigação da
Associação de Professores de Matemática (APM), onde moderou um painel
sobre “O currículo de Matemática para o século XXI” e apresentou dois
posters, um com Hélia Oliveira, intitulado “Conhecimento e identidade profissional de futuros professores de matemática” e outro, com Hélia Oliveira,
Helena Fonseca, José Manuel Varandas e Lina Brunheira, intitulado “Investigar e Aprender”.
2001 Outubro 15 e 16 – Seminário Modelos e Práticas de Formação Inicial de Professores, promovido pelo Grupo de Trabalho da Formação Inicial de professores da Universidade de Lisboa, de que é coordenador, onde apresentou as
comunicações “O trabalho de campo na formação inicial de professores de
matemática” (com Lina Brunheira) e “As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores de matemática: Uma experi-
83
Actividade científica
ência baseada na Internet” (com Hélia Oliveira e José Manuel Varandas) e
dinamizou a secção “As TIC na formação inicial de professores”.
2001 Setembro 26 a 28 – IV Encontro Nacional de Didácticas e Metodologias de Ensino, realizado na Universidade de Évora, onde participou no painel “Didáctica: Percursos e desafios”.
2001 Março 25 a 27 – EIEM X - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
promovido pela Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa
de Ciências de Educação, realizado na Consolação, Peniche, sobre o tema
Matemática e Comunidades, tendo apresentado uma comunicação e participado numa mesa redonda sobre a investigação em educação matemática em
Portugal.
2001 Março 22 e 23 – II Colóquio de Ciências de Educação da Universidade Lusófona
de Humanidades e Tecnologias — Igualdade e Diferença numa Escola para
Todos, em Lisboa, tendo participado numa Mesa Redonda com o tema “Da
Gramática da Escola e da Inovação”.
2001 Janeiro 23 e 24 – Seminário Implicações da Mudança Curricular na Formação
Inicial de Professores, realizado na Universidade de Lisboa, por iniciativa
do Grupo de Trabalho sobre a Formação Inicial de Professores, e cuja comissão organizadora coordenou.
2000 Novembro 16 a 18 – AFIRSE XI - Colóquio da Association Francophone Internationalle de Recherche en Sciences de l’Éducation, realizado em Lisboa
(FPCE-UL), onde apresentou uma conferência plenária.
2000 Outubro 18 e 19 – Congresso Novo Conhecimento, Nova Aprendizagem, promovido pelo Serviço de Educação e Bolsas da Fundação Calouste Gulbenkian,
realizado em Lisboa, nesta Fundação.
2000 Julho 18 – Worshop Investigação e Prática: Contributos para uma Compreensão
das TIC, organizado pelo Centro de Competência Nónio da FCUL, em Lisboa, onde realizou uma comunicação com o título “TIC e Projectos Educativos: Desafios e Oportunidades”.
2000 Julho 05 a 07 – Seminário do Projecto T3, da Associação dos Professores de Matemática, realizado em Viseu, onde dinamizou uma sessão sobre “Projectos
Educativos” (com Ana Paula Canavarro).
2000 Junho 01 e 05 – Debates Públicos, organizados pelo INAFOP, realizados no Teatro Paulo Quintela, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, e Es-
84
Actividade científica
cola Superior de Educação de Lisboa, em representação da Comissão de
Acreditação e Certificação do INAFOP.
2000 Maio 07 a 09 – EIEM IX - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
promovido pela Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa
de Ciências de Educação, realizado no Fundão, sobre o Ensino e a Aprendizagem da Geometria.
2000 Março 24 – JOCLAD 2000 – VI Jornadas de Classificação e Análise de Dados,
em Lisboa - Participação no Painel Ensino e Formação da Matemática e suas Aplicações (Sessão Matemática Ano 2000).
2000 Fevereiro 28 – II Seminário sobre a Formação Inicial de Professores, na Universidade de Lisboa, organizado pelo Grupo de Trabalho sobre a Formação Inicial de Professores, que coordena.
2000 Fevereiro 24 e 25 – RealMat 2000, encontro regional de professores de Matemática de Vila Real, promovido pela Associação de Professores de Matemática
(APM), onde proferiu a conferência “Investigações matemáticas no ensino e
na aprendizagem”.
2000 Fevereiro 10 a 12 – V Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, realizado na Universidade do Algarve, em Faro, de cuja Comissão Científica fez parte e onde apresentou uma comunicação (com Hélia Oliveira e
José Manuel Varandas).
2000 Fevereiro 07 a 09 – Seminário Internacional Encontros, Percursos e Recursos —
as TIC na Escola, organizado pelo Centro de Competência Nónio da Escola
Superior de Educação de Setúbal, de cuja comissão científica fez parte, tendo dinamizado um painel sobre “As TIC e a Formação de Professores”.
2000 Fevereiro 03 e 04 – Encontro sobre Ensino e Aprendizagem da Estatística, coorganizado pelo Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da
Universidade de Lisboa, de cuja comissão do programa fez parte, onde apresentou a comunicação “A Estatística no currículo do ensino básico e secundário” (com Helena Fonseca).
1999 Novembro 25 e 26 – I Encontro Nacional de Investigação e Formação, promovido pela Escola Superior de Educação de Lisboa, de cuja comissão científica
fez parte e onde participou num painel com o tema “Sociedade de Informação: Que implicações para a formação de professores?”
85
Actividade científica
1999 Novembro 10 a 13 – ProfMat 99-Encontro Nacional de Professores de Matemática, em Portimão, promovido pela Associação de Professores de Matemática
(APM), onde apresentou duas conferências: (a) “A Internet na formação de
professores” (com José Manuel Varandas e Hélia Oliveira) e (b) “As actividades de investigação, o professor e a aula de Matemática” (com Helena
Fonseca e Lina Brunheira).
1999 Novembro 08 e 09 – SIEM X - Seminário de Investigação em Educação Matemática, em Portimão, promovido pelo Grupo de Trabalho de Investigação da
Associação de Professores de Matemática (APM), onde realizou uma conferência.
1999 Novembro 08 – Participação no Painel “A construção do conhecimento no processo de ensino-aprendizagem”, na Universidade do Algarve, em Faro, integrado nas comemorações dos 20 anos desta instituição.
1999 Novembro 05 – Seminário O papel da escola e dos professores na construção do
currículo, realizado em Lisboa, organizado pela Sociedade Portuguesa de
Ciências da Educação.
1999 Julho 01 e 02 – Encontro Nacional Gestão Flexível do Currículo, promovido Departamento de Educação Básica (DEB) do Ministério da Educação, realizado em Santarém, onde participou num painel sobre Inovação e Formação.
1999 Maio 24 – I Seminário sobre a Formação Inicial de Professores, na Universidade
de Lisboa, organizado pelo Grupo de Trabalho sobre a Formação Inicial de
Professores, que coordena.
1999 Abril 11 a 13 – EIEM VIII - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
promovido pela Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa
de Ciências de Educação, realizado em Mangualde, onde moderou um painel sobre Interacções e Comunicação na Aula de Matemática: Implicações
para o Currículo e a Formação de Professores.
1999 Abril 08 e 09 – Seminário sobre Metodologias de Investigação em Educação,
promovido pelo Centro de Investigação em Educação da FCUL, tendo comentado a conferência de António Firmino da Costa sobre InvestigaçãoAcção: Algumas Questões.
1999 Março 04 – Encontro ÉvoraMat 99, em Montemor-o-Novo, organizado pelo Núcleo de Évora da Associação de Professores de Matemática (APM), onde realizou uma conferência plenária com o título “Trabalho investigativo na aula
de Matemática”.
86
Actividade científica
1999 Fevereiro 04 e 05 – Encontro sobre o Ensino e Aprendizagem da Geometria, organizado pelo Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, tendo realizado a respectiva síntese final.
1999 Janeiro 06 e 07 – Seminário Políticas de Gestão no Ensino Superior, realizado na
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1998 Novembro 11 a 14 – ProfMat 98-Encontro Nacional de Professores de Matemática, em Guimarães, promovido pela Associação de Professores de Matemática (APM), onde apresentou uma conferência plenária, dinamizou um grupo
de discussão sobre “Práticas profissionais dos professores” (com Luís Reis)
e participou num painel sobre “Mestrados em Ensino da Matemática”.
1998 Setembro 14 a 16 – Seminário do Projecto Matemática para Todos, em Portalegre, onde dinamizou um grupo de trabalho sobre o “Conhecimento profissional dos professores na realização de trabalho investigativo”.
1998 Julho 30 a Agosto 01 – Conferência Internacional Ensino Secundário: Projectar o
Futuro, em Évora, promovida pelo Departamento do Ensino Secundário
(DES) do Ministério da Educação onde apresentou uma comunicação.
1998 Junho 15 a 17 – II Simpósio Ensino das Ciências e da Matemática, organizado
pelo DEFCUL, onde apresentou uma comunicação “Observar e analisar a
prática pedagógica na formação inicial” (em co-autoria com Henrique M.
Guimarães e Leonor Cunha Leal), e fez parte de um painel sobre “Padrões e
competências na formação de professores”.
1998 Maio 07 – I Encontro sobre Tecnologias de Informação e Comunicação na Formação de Professores, organizado pelo Departamento de Avaliação, Prospectiva e Planeamento (DAPP) do Ministério da Educação, em Lisboa, onde
apresentou o estudo “A situação actual das tecnologias de informação e comunicação na formação de professores”.
1998 Abril 30 – II Fórum de Matemática de Leiria, em Leiria, promovido pelo Núcleo
da Associação de Professores de Matemática (APM), onde realizou uma
conferência sobre “O ensino da Matemática do 1º ciclo ao secundário: Diagnóstico e recomendações do projecto Matemática 2001” e conduziu um
grupo de discussão sobre o relatório do referido projecto.
1998 Abril 19 a 21 – EIEM VII - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
promovido pela Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa
de Ciências da Educação (SPCE), em Mirandela, onde apresentou (com
87
Actividade científica
Paulo Abrantes e José Manuel Matos) uma conferência intitulada “Investigação em Educação Matemática e desenvolvimento curricular” e participou
num painel de discussão sobre “Caminhos para a Educação Matemática em
Portugal”, tendo integrado a respectiva comissão organizadora.
1998 Fevereiro 26 e 27 – I Encontro de Didácticas nos Açores, em Ponta Delgada,
promovido pela Universidade dos Açores, onde participou numa Mesa redonda sobre “Didácticas e desenvolvimento profissional dos professores:
Reflexões no contexto da escola de hoje” e conduziu uma sessão prática sobre “Dinâmica da aula de matemática”.
1998 Fevereiro 18 a 21 – IV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação, em Aveiro, onde proferiu uma Conferência Plenária “Didácticas específicas e construção do conhecimento profissional” e apresentou uma comunicação “O saber dos professores”.
1998 Janeiro 30 – CoviMat 98, promovido pelo Núcleo da Associação de Professores de
Matemática (APM), Realizado na Universidade da Beira Interior, na Covilhã, onde proferiu uma conferência sobre “Ensinar Matemática: Porquê? Para quê? Como?”
1997 Novembro 12 a 15 – ProfMat 97-Encontro Nacional de Professores de Matemática, na Figueira da Foz, promovido pela Associação de Professores de Matemática (APM), onde apresentou uma conferência “Investigação em educação matemática” (com Paulo Abrantes e José Manuel Matos), dinamizou
dois grupos temáticos, um sobre “Matemática 2001: Gestão escolar” (com
António Baeta) e outro sobre “Histórias da aula de Matemática” (com Irene
Segurado e Hélia Oliveira), e participou num painel sobre “Diagnóstico e
propostas para a Matemática escolar”.
1997 Novembro 10 e 11 – SIEM VIII - Seminário de Investigação em Educação Matemática, na Figueira da Foz, promovido pelo Grupo de Trabalho de Investigação da Associação de Professores de Matemática (APM).
1997 Junho 25 – Segundas Jornadas de Avaliação da Universidade de Lisboa, onde
apresentou a comunicação “A avaliação dos cursos de licenciatura na
FCUL”.
1997 Maio 23 e 24 – 2.º Congresso “Educação Hoje”, realizado na FIL, em Lisboa, por
iniciativa da Texto Editora, onde apresentou uma conferência sobre o tema
“As Novas Tecnologias de Informação na Educação”.
88
Actividade científica
1997 Abril 28 - Seminário sobre as propostas de alteração à Lei nº 46/86 (Lei de Bases
do Sistema Educativo), promovido pelo Presidente da Assembleia da República e o Presidente da Comissão de Educação, Ciência e Cultura, na Assembleia da República, em Lisboa, onde apresentou o trabalho realizado pela comissão do CRUP sobre modelos de formação.
1997 Abril 10 e 11 – Seminário Nacional de Formação Inicial de Professores, promovido pela FENPROF, no Instituto Franco-Português, em Lisboa, onde participou num painel sobre “Modelos de formação”.
1997 Abril 06 a 08 – EIEM VI - Encontro de Investigação em Educação Matemática,
em Castelo de Vide, promovido pela Secção de Educação e Matemática da
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), onde apresentou
uma comunicação intitulada e dinamizou o grupo de discussão sobre “Estratégias de desenvolvimento curricular”.
1997 Janeiro 10 – Seminário sobre a Lei de Bases do Sistema Educativo e Formação de
Professores, na Universidade de Coimbra.
1996 Dezembro 09 a 10 – Seminário “Freinet e os problemas da inovação educativa
em Portugal”, comemorativo do centenário de Celestin Freinet, realizado na
Escola Superior de Educação de Lisboa, tendo dinamizado um debate sobre
“Formação de Professores”.
1996 Novembro 27 – Seminário “As aprendizagens em Matemática e Ciências no contexto internacional”, promovido pelo Instituto de Inovação Educacional
(IIE), em Lisboa, onde apresentou a Conferência “Ensino e aprendizagem da
Matemática em Portugal: Resultados de investigação” (com José Manuel
Matos e Paulo Abrantes).
1996 Novembro 06 a 09 – ProfMat 96-Encontro Nacional de Professores de Matemática, em Almada, promovido pela Associação de Professores de Matemática
(APM), onde apresentou uma comunicação “Explorar, investigar e discutir
na aula de Matemática” (com Hélia Oliveira e Irene Segurado) e participou
num painel sobre “Revisão das habilitações e da estrutura dos quadros das
escolas”.
1996 Novembro 04 e 05 – SIEM VII - Seminário de Investigação em Educação Matemática, em Almada, promovido pelo Grupo de Trabalho de Investigação da
Associação de Professores de Matemática (APM), onde apresentou uma
comunicação e participou num painel sobre o tema “O futuro da Educação
Matemática em Portugal”.
89
Actividade científica
1996 Outubro 07 a 09 – Simpósio “Investigação e Desenvolvimento de Software Educativo”, realizado no Convento dos Capuchos, na Costa de Caparica, onde
participou num painel sobre a utilização educativa da Internet.
1996 Fevereiro 23 – LeiriMat 6, Leiria, promovido pelo Núcleo da Associação de Professores de Matemática (APM), onde efectuou uma sessão plenária sobre o
tema “Investigações na aula de Matemática”.
1995 Dezembro 08 a 10 – III Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação, realizado em Lisboa (FPCE-UL), onde participou numa Mesa Redonda sobre a formação de professores de Matemática e apresentou uma
comunicação sobre “A filosofia da Matemática na formação inicial de professores”, tendo integrado a respectiva comissão organizadora.
1995 Novembro 16 e 18 – AFIRSE VI - Colóquio da Association Francophone Internationalle de Recherche en Sciences de l’Éducation, realizado em Lisboa
(FPCE-UL).
1995 Novembro 08 a 11 – ProfMat 95-Encontro Nacional de Professores de Matemática, em Évora, promovido pela Associação de Professores de Matemática
(APM), onde coordenou um painel sobre o tema “O papel do cálculo no ensino-aprendizagem da Matemática” e apresentou uma comunicação (com
Hélia Oliveira e Helena Cunha) intitulada “Investigações matemáticas na sala de aula”.
1995 Novembro 06 e 07 – SIEM VI - Seminário de Investigação em Educação Matemática, em Évora, promovido pelo Grupo de Trabalho de Investigação da Associação de Professores de Matemática (APM), onde fez a respectiva intervenção de avaliação e encerramento.
1995 Setembro 06 e 07 – Fórum de Projectos de Inovação e Investigação, organizado
pelo Instituto de Inovação Educacional (IIE), realizado em Lisboa, onde
apresentou o poster #88 sobre “Didáctica na formação para o desenvolvimento profissional do professor” e moderou uma sessão plenária sobre projectos de inovação.
1995 Junho 29 – Encontro Comemorativo dos Dez anos da Escola Superior de Educação de Lisboa, onde participou num painel sobre formação de professores.
1995 Maio 08 e 09 – Encontro “A Matemática em Exame”, Debate Nacional sobre o
Ensino da Matemática, Lisboa, promovido pela Universidade Aberta e a
Universidade de Lisboa, de cuja organização fez parte e onde apresentou
uma conferência sobre “As Novas Tecnologias: Uma revolução urgente”.
90
Actividade científica
1995 Abril 27 a 29 – EIEM IV - Encontro de Investigação em Educação Matemática, no
Luso, promovido pela Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), onde apresentou uma comunicação e cuja comissão organizadora integrou.
1995 Abril 21 e 22 – Seminário “O nível educativo desce? Mitos e realidades”, organizado pelo Fórum Educação, em Lisboa, onde apresentou uma conferência
sobre “Os jovens portugueses e a Matemática”.
1994 Novembro 11 a 14 – ProfMat 94-Encontro Nacional de Professores de Matemática, em Leiria, promovido pela Associação de Professores de Matemática
(APM), onde dinamizou um grupo temático (com Henrique Guimarães) sobre o tema “Desenvolvimento profissional dos professores de Matemática”.
1994 Novembro 09 e 10 – SIEM V - Seminário de Investigação em Educação Matemática, em Leiria, promovido pelo Grupo de Trabalho de Investigação da Associação de Professores de Matemática (APM), onde apresentou uma comunicação.
1994 Setembro 26 e 27 – Seminário de Avaliação do Projecto MINERVA, que se realizou na FIL em Lisboa, promovido pelo Departamento de Avaliação, Prospectiva e Planeamento (DAPP), tendo sido o relator do relatório de avaliação interna do projecto.
1994 Setembro 19 a 23 – Escola de Verão Cognição e Cultura da Secção de Educação e
Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), em
Vila Viçosa, onde apresentou uma comunicação sobre “Interacção social na
sala de aula de Matemática” e cuja comissão organizadora coordenou.
1994 Junho 21 – Seminário Formação e Centros de Professores, promovido pelo Pólo
DEFCUL do Projecto MINERVA, em Lisboa, onde apresentou uma comunicação sobre “Novas tecnologias e formação de professores”.
1994 Abril 13 – Seminário sobre Investigação Educacional em Portugal, organizado
pelo Instituto de Inovação Educacional (IIE) e pela OCDE, realizado na
Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento, em Lisboa.
1994 Março 11 e 12 – Seminário “Calculadoras Gráficas no Ensino da Matemática”,
promovido pela Associação de Professores de Matemática (APM) e realizado em Lisboa, onde participou num painel sob o tema “Gráficas no Ensino
da Matemática, Porquê?”
91
Actividade científica
1994 Março 03 e 004 – Seminário “Matemática-Realidade”, promovido pela Secção de
Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
(SPCE), no Vimeiro, onde dinamizou um painel sob o tema “A Relação Matemática-Realidade no Processo de Ensino-Aprendizagem.”
1993 Outubro 27 e 30 – ProfMat 93-Encontro Nacional de Professores de Matemática,
em Ponta Delgada, promovido pela Associação de Professores de Matemática (APM), onde realizou uma sessão temática.
1993 Outubro 25 e 26 – SIEM IV - Seminário de Investigação em Educação Matemática, promovido pelo Grupo de Trabalho de Investigação da Associação de
Professores de Matemática (APM), em Ponta Delgada, onde apresentou uma
conferência plenária.
1993 Junho 23 a 25 – I Simpósio sobre o Ensino das Ciências e da Matemática, promovido pelo Departamento de Educação da Faculdade de Ciências de Lisboa e
realizado na Fundação Calouste Gulbenkian, onde apresentou uma comunicação.
1993 Maio 20 e 21 – EIEM II - Encontro de Investigação em Educação Matemática da
Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa das Ciências de
Educação, em Monfortinho, onde apresentou uma comunicação.
1992 Novembro 29 a Dezembro 01 – II Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, em Braga, onde apresentou uma comunicação.
1992 Novembro 04 a 07 – ProfMat 92-Encontro Nacional de Professores de Matemática, em Viseu, promovido pela Associação de Professores de Matemática
(APM), onde apresentou uma conferência plenária e uma conferência temática.
1992 Novembro 02 e 03 – SIEM III - Seminário de Investigação em Educação Matemática, promovido pelo Grupo de Trabalho de Investigação da Associação de
Professores de Matemática (APM), em Viseu, onde apresentou duas comunicações.
1992 Maio 22 e 23 – EIEM I - Encontro de Investigação em Educação Matemática da
Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências de
Educação, na Ericeira, onde realizou uma conferência e cuja comissão organizadora coordenou.
1992 Abril 22 a 24 – III Congresso Nacional do Projecto MINERVA, em Bragança,
promovido pelo Gabinete de Estudos e Planeamento do Ministério da Edu-
92
Actividade científica
cação, onde proferiu uma Conferência Plenária intitulada “Novas Tecnologias numa Escola em Mudança”.
1991 Julho 08 e 09 – Encontro de Encerramento do Ano Lectivo do Pólo do Projecto
MINERVA do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, realizado na Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa, tendo proferido a intervenção de abertura.
1991 Maio 25 – Seminário sobre Avaliação, promovido pela Associação de Professores
de Matemática (APM), realizado na Escola Preparatória Marquesa de Alorna, em Lisboa.
1991 Abril 12 e 13 – Seminário Os Centros de Recursos e a Reforma Educativa, promovido pela Escola Preparatória Marquesa de Alorna, em Lisboa.
1991 Março 04 – Realização de um seminário no Instituto de Educação Educacional,
em Lisboa, a convite do respectivo Departamento de Avaliação, sobre a metodologia de investigação de estudos de caso.
1991 Fevereiro 14 a 16 – I Congresso Nacional de Formação Contínua de Professores,
Universidade de Aveiro, onde participou no Simpósio 3, Sobre a Dimensão
Pedagógico-Didáctica da Formação Contínua, apresentando uma comunicação.
1991 Fevereiro 06 a 08 – II Encontro Nacional de Didácticas e Metodologias de Ensino, realizado na Universidade de Aveiro, onde apresentou uma comunicação
convidada.
1991 Janeiro 18 – Colóquio da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, em
Lisboa, comentando a intervenção do Prof. António Nóvoa.
1990 Dezembro 12 a 14 – Conferência Comemorativa do Cinquentenário da Sociedade
Portuguesa de Matemática, Museu da Ciência, em Lisboa.
1990 Novembro 07 a 10 – ProfMat 90-Encontro Nacional de Professores de Matemática, nas Caldas da Rainha, promovido pela Associação de Professores de
Matemática (APM), tendo colaborado no painel sobre “O Computador e o
Ensino da Matemática” e no grupo de trabalho sobre “Formação de Professores” e apresentou uma comunicação.
1990 Novembro 05 e 06 – SIEM I - Seminário de Investigação em Educação Matemática, nas Caldas da Rainha, promovido pelo Grupo de Trabalho de Investigação da Associação dos Professores de Matemática (APM).
93
Actividade científica
1990 Julho – II Encontro Nordestino do Projecto MINERVA, em Bragança, onde realizou uma sessão plenária com o título “As Novas Tecnologias e a Renovação
da Escola”.
1990 Maio 26 – I Encontro do Pólo do Projecto MINERVA da Escola Superior de Educação de Setúbal onde realizou uma Conferência Plenária sobre “Centros de
Recursos e Formação de Professores”, na sessão de encerramento.
1990 Maio 15 – Participação num painel no Colóquio Comemorativo do 25º Aniversário do Instituto das Novas Profissões, Lisboa, com uma comunicação intitulada “Tecnologias de Informação e Educação”.
1990 Janeiro 12 – Seminário “Sistema Educativo: Consensos e Tensões”, promovido
pela Revista “O Professor”, e realizado na Universidade de Aveiro, onde
proferiu uma Conferência Plenária sobre o tema “As Novas Tecnologias de
Informação e a Formação de Professores”.
1989 Novembro 30 a Dezembro 02 – I Congresso da Sociedade Portuguesa das Ciências da Educação, Porto, onde apresentou uma comunicação.
1989 Novembro 25 – Seminário “Escola-Mundo do Trabalho”, promovido pelo Projecto Petra, da Escola Superior de Educação de Setúbal, onde participou numa
mesa redonda.
1989 Outubro 11 a 14 – ProfMat 89-Encontro Nacional de Professores de Matemática,
realizado em Viana do Castelo, promovido pela Associação dos Professores
de Matemática (APM), onde dinamizou um grupo de trabalho sobre “Computadores no ensino da Matemática”.
1989 Setembro 15 – I Encontro Regional do Pólo do Algarve do Projecto MINERVA,
no Instituto Politécnico de Faro, tendo proferido uma conferência plenária
sobre “O Computador na Escola: Resultados de Investigação e Perspectivas”.
1989 Junho 06 e 07 – Seminário de Avaliação de Projectos, organizado pelo Projecto
INFRA, em Lisboa, onde dinamizou um grupo de trabalho e cuja comissão
organizadora integrou.
1989 Junho 03 – Encontro das Escolas do Projecto MINERVA do Pólo da Faculdade
de Ciências da Universidade de Lisboa, tendo proferido a intervenção de
encerramento.
94
Actividade científica
1989 Maio 19 e 20 – Encontro sobre "O Computador na Sala de Aula", organizado pelo
Pólo do Projecto MINERVA da Faculdade de Ciências da Universidade de
Lisboa, tendo proferido a intervenção de encerramento.
1989 Maio 13 – Seminário organizado pelo Projecto de Investigação-Acção "Novas
Tecnologias/Apostas Novas", Lisboa, da responsabilidade da Direcção Geral
do Ensino Básico e Secundário do Ministério da Educação, tendo sido convidado a apresentar uma comunicação sobre o tema "Educação: Meios Informáticos e Audio-Visuais".
1989 Maio 02 – II Jornadas dos CEI (Centros Escolares de Informática) do Pólo do
Projecto MINERVA da Universidade Nova de Lisboa, Almada, tendo sido
convidado a apresentar a Lição Plenária de Abertura, sobre o tema "Computadores na Educação: Realidades e Perspectivas".
1989 Abril 28 e 29 – Encontro "A Influência do Computador no Ensino da Matemática", Porto, organizado pela Universidade Portucalense, realizando uma conferência plenária sob o tema "Novas Tecnologias da Informação: Uma Segunda Oportunidade?"
1989 Abril 04 a 08 – Jornadas de Estudo “A Criança, A Família, e as Novas Tecnologias”, Lisboa, organizadas pela Escola Superior de Educadores de Infância
Maria Ulrich e efectuadas na Universidade Católica Portuguesa, tendo sido
convidado a realizar uma conferência plenária sobre “Implicações Educativas das Novas Tecnologias da Informação”.
1989 Março 29 a Abril 01 – III Semana do LOGO, realizada na Escola Superior de
Educação de Setúbal, onde orientou (em conjunto com Cecília Monteiro)
um grupo de discussão sobre “O Logo e a Criatividade”.
1988 Novembro 04 – I Mostra de Materiais Pedagógicos, organizada na Escola Superior de Educação de Setúbal, tendo realizado uma Conferência Plenária sobre
“O Computador na Educação”.
1988 Setembro 19 a 21 – II Encontro Nacional do Projecto MINERVA, em Aveiro,
promovido pelo Gabinete de Estudos e Planeamento do Ministério da Educação, onde orientou uma Mesa Redonda sobre “O Computador e a Formação de Professores”.
1988 Março 29 a 31 – Seminário Novas Tecnologias na Educação Especial: Uma
Abordagem Pedagógica, em Lisboa, organizado pelo ISEF, dinamizando
uma sessão prática sobre “Ambiente de Programação LOGOWRITER”
(com Margarida Belchior e Margarida Faria).
95
Actividade científica
1988 Fevereiro 17 a 20 – II Semana do LOGO, realizada na Escola Superior de Educação de Castelo Branco, onde orientou uma sessão prática de projectos de
programação.
1987 Setembro – ProfMat 87-Encontro Nacional de Professores de Matemática, realizado em Bragança, promovido pela Associação dos Professores de Matemática (APM), onde animou um grupo de trabalho sobre “O Computador no
Ensino da Matemática”e cuja comissão organizadora integrou.
1987 Junho 09 – Seminário sobre “Os Elementos Fundamentais do Perfil Cultural do
Jovem Diplomado do Ensino Secundário na Primeira Década do Século
XXI”, em Lisboa, organizado pelo Centro de Estudos dos Povos e Culturas
de Expressão Portuguesa da Universidade Católica Portuguesa.
1987 Abril 22 a 24 – Encontro Nacional do Projecto MINERVA, em Braga, promovido
pelo Gabinete de Estudos e Planeamento do Ministério da Educação, onde
apresentou uma comunicação intitulada “Estratégias de Integração na Escola
das Novas Tecnologias da Informação”.
1987 Março 04 a 07 – I Semana do LOGO, realizada na Escola Superior de Educação
de Portalegre, onde orientou uma sessão sobre a “Geometria da Tartaruga” e
outra sobre “Objectos Programáveis”.
1986 Dezembro 12 e 13 – Encontro Nacional sobre o Computador no Ensino, no Barreiro, promovido pela Escola Superior de Educação de Setúbal, em colaboração com o Núcleo do Projecto MINERVA do Departamento de Educação
da Faculdade de Ciências de Lisboa, onde apresentou a comunicação “Computadores, Pedagogia e Política”, e cuja comissão organizadora integrou.
1986 Outubro – II Encontro de Professores de Matemática do Norte, em Viana do Castelo, onde dinamizou um Seminário sobre Programas de Matemática.
1986 Setembro – ProfMat 86-Encontro Nacional de Professores de Matemática, realizado em Portalegre, onde animou um grupo de trabalho sobre “O Computador no Ensino da Matemática”, e cuja comissão organizadora integrou.
1986 Abril 03 e 04 – Seminário “O Computador no Ensino”, realizado no Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, de cuja comissão organizadora fez parte, tendo produzido as respectivas Actas.
1985 Setembro – ProfMat 85-Encontro Nacional de Professores de Matemática, realizado em Lisboa, no Instituto Superior de Agronomia, onde animou um gru-
96
Actividade científica
po de trabalho sobre “O Computador e o Currículo de Matemática” e cuja
comissão organizadora coordenou.
1982 Março 29 a Abril 03 – Colóquio Internacional de Homenagem a José Sebastião e
Silva, em Lisboa, promovido pela SPM, onde apresentou três comunicações
e cuja comissão organizadora integrou.
1981 Maio 04 a 08 – VIII Jornadas Luso Espanholas de Matemática, em Coimbra, onde
apresentou as comunicações “Vectores no Ensino Secundário” (Actas, pp.
119-125) e “No Ensino Secundário: Prioridade à Linguagem da Lógica ou
da Teoria dos Conjuntos?” (Actas, pp. 127-136).
1980 Dezembro 09 a 13 – Seminário-Estágio Sobre Didáctica da Matemática e do Estudo do Meio Físico e Social no Ensino Primário, Orientado pela DirecçãoGeral do Ensino Básico, Lisboa.
97
Actividade docente
ACTIVIDADE DOCENTE
Ensino Superior
Cursos de mestrado
2013/14
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina Didáctica dos Números e da Álgebra, no Instituto de
Educação da Universidade de Lisboa.
2012/13
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
2011/12
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina Didáctica dos Números e da Álgebra, no Instituto de
Educação da Universidade de Lisboa.
2010/11
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina Didáctica dos Números e da Álgebra, no Instituto de
Educação da Universidade de Lisboa.
2009/10
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina Didáctica dos Números e da Álgebra, no Instituto de
Educação da Universidade de Lisboa.
2008/09
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
98
Actividade docente
- Regente da disciplina Didáctica dos Números e da Álgebra,, na Faculdade
de Ciências da Universidade de Lisboa.
2007/08
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina Didáctica dos Números e da Álgebra, na Faculdade
de Ciências da Universidade de Lisboa.
2006/07
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina Didáctica da Álgebra, na Faculdade de Ciências da
Universidade de Lisboa.
2005/06
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina Didáctica da Álgebra, na Faculdade de Ciências da
Universidade de Lisboa.
2004/05
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina Didáctica da Álgebra, na Faculdade de Ciências da
Universidade de Lisboa.
2003/04
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
2002/03
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
2001/02
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
2002/01
- Regente da disciplina Fundamentos de Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
2000/01
- Regente da disciplina de Educação Matemática do mestrado em Ensino da
Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto.
99
Actividade docente
- Docente do Seminário de Dissertação, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1999/2000 - Regente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática I na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1998/99
- Regente da disciplina de Didáctica da Matemática e Avaliação, do mestrado em Ensino da Matemática, da Universidade de Aveiro.
- Regente da disciplina Conhecimento e Desenvolvimento Profissional do
Professor na Universidade da UNESP (Campus de Rio Claro, SP, Brasil).
1997/98
- Regente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática II na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Docente do Seminário de Dissertação na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina de Educação Matemática, do mestrado em Ensino da
Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto.
1995/96
- Docente do Seminário de Dissertação na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina Concepções e Saberes Profissionais, na Universidade da UNESP (Campus de Rio Claro, SP, Brasil).
1994/95
- Regente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática I na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Leccionou um módulo de 16 horas sobre “Resolução de Problemas”, no
Mestrado em Ensino da Matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologia
da Universidade de Coimbra.
1993/94
- Regente da disciplina Computação e Educação Matemática, na UNESP
(Campus de Rio Claro, SP, Brasil).
1992/93
- Regente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática I na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Docente do Seminário de Dissertação na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
100
Actividade docente
1990/91
- Docente do Seminário de Dissertação na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina Computação e Educação Matemática, na Universidade da UNESP (Campus de Rio Claro, SP, Brasil).
1989/90
- Regente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática I na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática II na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1988/89
- Docente do Seminário de Dissertação na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1987/88
- Regente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática I na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática II na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina de Investigação Educacional II na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1986/87
- Regente da disciplina de Novas Tecnologias Educativas na Faculdade de
Ciências da Universidade de Lisboa.
1985/86
- Regente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática I na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática II na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Regente da disciplina de Investigação Educacional II na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Cursos de licenciatura
1998/99
- Docente do módulo “Investigações na Aula de Matemática”, da Licenciatura em Ensino da Matemática da Universidade dos Açores.
101
Actividade docente
1996/97
- Docente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática do Curso
de Licenciatura na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Supervisor da disciplina de Didáctica da Matemática/Metodologia Pedagógica e docente do módulo “A Aula de Matemática”, da Licenciatura em
Ensino da Matemática da Universidade dos Açores.
1995/96
- Docente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática do Curso
de Licenciatura na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
- Coordenador e docente da disciplina de Didáctica da Matemática do Curso
de Licenciatura em Ensino da Matemática da Universidade da Madeira.
1994/95
- Docente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática do Curso
de Licenciatura na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e no
Centro de Apoio da Faculdade de Ciências na Região Autónoma da Madeira
1993/94
- Docente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática do Curso
de Licenciatura na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e no
Centro de Apoio da Faculdade de Ciências na Região Autónoma da Madeira.
1992/93
- Docente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática do Curso
de Licenciatura na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa 1992/9
e no Centro de Apoio da Faculdade de Ciências na Região Autónoma da
Madeira
1989/90
- Docente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática do Curso
de Licenciatura na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e no
Centro de Apoio da Faculdade de Ciências na Região Autónoma da Madeira.
- Disciplinas de Metodologia do Ensino da Matemática do Curso de Licenciatura na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e no Centro de
Apoio da Faculdade de Ciências na Região Autónoma da Madeira.
- Docente da disciplina de Acções Pedagógicas de Observação e Análise II
do Curso de Licenciatura em Ensino da Matemática da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e no Centro de Apoio da Faculdade de Ciências na Região Autónoma da Madeira.
1985/86
- Docente da disciplina de Acções Pedagógicas de Observação e Análise II
do Curso de Licenciatura em Ensino da Matemática da Faculdade de Ciên-
102
Actividade docente
cias da Universidade de Lisboa e no Centro de Apoio da Faculdade de Ciências na Região Autónoma da Madeira.
- Docente da disciplina de Monografia do Curso de Licenciatura em Ensino
da Matemática da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1984/85
- Docente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática do Curso
de Licenciatura na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1982/84
- Docente de diversas disciplinas ligadas à Metodologia do Ensino da Matemática e à Utilização Educativa de Computadores na Universidade da Georgia, E.U.A.
1980/81
- Docente da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática do Curso
de Licenciatura na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Orientação de estágios
1997/98 - Orientador das Ciências da Educação do Núcleo de Estágio das Licenciaturas
em Ensino das Escolas Secundárias Fonseca Benevides (Lisboa) e Henrique
Nogueira (Torres Vedras).
1996/97 - Orientador das Ciências da Educação do Núcleo de Estágio das Licenciaturas
em Ensino das Escolas Secundárias Marquês de Pombal (Lisboa) e Seomara
Costa Primo (Amadora).
1995/96 - Orientador das Ciências da Educação do Núcleo de Estágio das Licenciaturas
em Ensino da Escola Secundária da Parede.
1994/95 - Orientador das Ciências da Educação do Núcleo de Estágio das Licenciaturas
em Ensino das Escolas Secundárias de Santo António, de Santo André e dos
Casquilhos (Barreiro).
1993/94 - Orientador das Ciências da Educação do Núcleo de Estágio das Licenciaturas
em Ensino da Escola Secundária Ferreira Borges, (Lisboa).
1988/89 - Orientador das Ciências da Educação do Núcleo de Estágio das Licenciaturas
em Ensino da Escola Secundária Josefa de Óbidos (Lisboa).
1987/88 - Orientador das Ciências da Educação do Núcleo de Estágio das Licenciaturas
em Ensino da Escola Secundária Josefa de Óbidos (Lisboa).
103
Actividade docente
1986/87 - Orientador das Ciências da Educação do Núcleo de Estágio das Licenciaturas
em Ensino da Escola Secundária Pedro Nunes (Lisboa).
1985/86 - Orientador das Ciências da Educação do Núcleo de Estágio das Licenciaturas
em Ensino da Escola Secundária do Padre António Vieira (Lisboa).
1980/81 - Orientador Científico do Núcleo de Estágio do Ramo Educacional da Escola
Secundária Marquês de Pombal (Lisboa).
Profissionalização em serviço
1988/89
- Responsável (em colaboração com Ana Benavente) do Módulo sobre Tecnologia Educativa do programa de profissionalização em serviço da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
Cursos de formação contínua e de especialização
2013 Janeiro a Maio – Coordenador e formador da oficina de formação Números e Álgebra (1.º e 2º ciclos), realizada no Centro de Formação Educatis, Benavente.
2009 Outubro-Novembro – Coordenador e formador do curso de formação para professores-coordenadores do novo Programa de Matemática, no Instituto de
Educação da Universidade de Lisboa.
2009 Outubro-Novembro – Coordenador e formador do curso de formação para professores-acompanhantes do novo Programa de Matemática, organizado pela
DGIDC.
2008 Outubro a Julho de 2011 – Coordenador e formador do curso de formação para
professores experimentadores do novo Programa de Matemática, organizado pela DGIDC.
2008 Março – Coordenador e formador do curso de formação para formadores do novo
Programa de Matemática, organizado pela DGIDC.
104
Actividade docente
2001/02, 2002/03, 2003/04 – Coordenador do círculo de estudos de formação a distância Aprender Matemática Investigando, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
2000/01
– Coordenador de uma Oficina de Formação sobre Novas Tecnologias para
Orientadores de Estágio de Matemática, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1996/97
– Coordenador do curso Actividades de Investigação na Aula de Matemática
(com a duração de 50 horas), da Faculdade de Ciências da Universidade de
Lisboa.
– Coordenador do curso As novas tecnologias no ensino da Matemática e
das Ciências: Explorando a Internet (com a duração de três dias), promovido pelos Estudos Gerais da Arrábida, na dependência da Comissão dos Descobrimentos - Presidência do Conselho de Ministros.
1995/96
– Coordenador dos cursos Inovação Curricular no Ensino da Matemática
(com a duração de 50 horas) e Inovação Metodológica no Ensino da Matemática (com a duração de 50 horas) da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1993/94
– Docente do seminário sobre o tema Didáctica da Matemática e Desenvolvimento Profissional, do Curso de Especialização em Ensino da Matemática
da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
– Docente da disciplina de Resolução de Problemas do Curso de Especialização em Ensino da Matemática da Faculdade de Ciências da Universidade
de Lisboa.
1992/93
– Docente da disciplina de Resolução de Problemas do Curso de Especialização em Ensino da Matemática da Faculdade de Ciências da Universidade
de Lisboa.
1992/93
– Orientador do Projecto de Intervenção do Curso de Especialização em
Ensino da Matemática da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
105
Actividade docente
Ensino Básico e Secundário
Leccionou Matemática a alunos do Ensino Básico e Secundário de cursos diurnos e
nocturnos, tendo desempenhado as funções de Delegado de Grupo e de Director de
Turma. Foi várias vezes nomeado para participar em encontros de professores de Matemática promovidos pelo Ministério da Educação, tendo prestado serviço nas seguintes
escolas:
1979/80 - Escola Secundária da S. Julião, em Setúbal.
1978/79 - Escola Industrial e Comercial de Faro.
1976/77 e 1977/78 - Escola Técnica de Serpa.
1974/75 e 1975/76 - Escola Técnica Gago Coutinho, em Alverca.
106
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
OUTRAS ACTIVIDADES E FUNÇÕES NA UNIVERSIDADE
E SERVIÇOS À COMUNIDADE
Funções Desempenhadas
Universidade de Lisboa e outras instituições ligadas ao ensino superior
2010 – Janeiro/Presente – Director do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
e Presidente do seu Conselho Científico
2009 Novembro-Dezembro – Membro do Conselho Científico do Instituto de Educação
da Universidade de Lisboa.
2009 Março-Dezembro – Presidente da Comissão Instaladora do Instituto de Educação
da Universidade de Lisboa.
2009 – Membro do júri de apreciação de candidaturas ao Programa de Acções Integradas bilaterais, para a Área das Ciências da Educação.
2005/09 – Presidente do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
2004/06 – Coordenador do mestrado em Educação, área de Didáctica da Matemática.
2003/09 – Coordenador científico do Centro de Investigação em Educação da Faculdade
de Ciências da Universidade de Lisboa.
2001 – Membro da Comissão de Avaliação Externa das Licenciaturas em Ensino da
Matemática e das Ciências, avaliação promovida pela Associação dos Institutos Politécnicos Portugueses.
2001 – Membro do júri de concursos de Assessoria de Comunicação Institucional e Assessoria de Imagem na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
107
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2000/01 – Membro da Comissão de Avaliação Externa das Licenciaturas em Matemática, Ensino da Matemática e Engenharia Geográfica, avaliação promovida
pela Fundação das Universidade Portuguesas.
2000/01 – Representante do Departamento de Educação na Comissão de Utentes do
Centro de Informática da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
2000 – Coordenador da Comissão Inter-universitária para a preparação de propostas de
cursos de formação inicial de professores em Timor.
1998/2002 – Membro da Comissão ad hoc do CRUP sobre a formação inicial de professores do ensino básico e secundário.
1998/2002 – Coordenador de um Grupo de Trabalho sobre Formação Inicial de Professores da Universidade de Lisboa.
1997/2001 – Presidente do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da
Universidade de Lisboa.
1997/2001 – Membro da Assembleia de Representantes da Faculdade de Ciências da
Universidade de Lisboa.
1997/2009 – Representante do Departamento de Educação na Comissão Coordenadora
do Conselho Científico da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1996/97 – Membro da Comissão ad hoc do CRUP sobre a formação inicial de professores do ensino básico e secundário.
1995/98 – Vice-Presidente do Conselho Científico da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1994/2003 – Membro da Coordenação do Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1994/96 – Coordenador do mestrado em Educação, área de Didáctica da Matemática.
1993/98 – Membro do Senado da Universidade de Lisboa.
1993/95 – Representante do Departamento de Educação na Comissão Coordenadora do
Conselho Científico.
1988/89 – Membro da Assembleia de Representantes.
108
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1986/89 – Presidente do Conselho Científico da Escola Superior de Educação de Portalegre.
1988/89 – Membro da Comissão Executiva do Departamento de Educação.
1987 Janeiro 13 a 17 – Coordenador da realização da “Semana do Computador”, que
envolveu sessões práticas e mesas redondas com participação de alunos e
docentes das Licenciaturas em Ensino e dos Mestrados em Educação.
1987/89 – Colaborador do Projecto “As Mulheres e as Novas Tecnologias”, apoiado
pelo Fundo Social Europeu, coordenando um Módulo sobre Utilização de
Meios Informáticos.
1986/87 – Representante do Departamento de Educação na Exposição Comemorativa
dos 150 anos da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1986/91 – Representante do Departamento de Educação na Comissão Coordenadora do
Conselho Científico.
1985/2009 – Membro do Conselho Editorial da Revista da Educação do Departamento
de Educação.
1985/86 – Presidente da Comissão de Estágios de Matemática.
1984/87 – Representante do Departamento de Educação na Comissão de Utentes do
Centro de Cálculo.
Ministério da Educação e Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
2008/09 – Membro do Grupo Coordenador do Processo de Implementação do novo
Programa de Matemática do Ensino Básico e formador em diversas acções
realizadas neste âmbito, por iniciativa da Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação.
2006/07 – Coordenador da equipa que elaborou o novo Programa de Matemática do
Ensino Básico (homologado em Dezembro de 2007, por Despacho do Secretário de Estado da Educação)
109
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2004 – Coordenador de um parecer sobre as implicações do Processo de Bolonha na
reorganização dos cursos de formação inicial de professores, nomeado Por
Despacho da Ministra da Ciência, Inovação e Ensino Superior.
2001 – Consultor para a elaboração de um Plano de Acção sobre Tecnologias de Informação e Comunicação do Ministério da Educação, coordenado pelo Departamento de Avaliação, Planeamento e Prospectiva (DAPP) do Ministério da
Educação.
2000/01 – Consultor de oficinas de formação para professores acompanhantes de Matemática do Departamento do Ensino Secundário (DES) do Ministério da
Educação.
1999/2001 – Membro da Comissão de Acreditação e Certificação do Instituto Nacional
de Acreditação da Formação de Professores (INAFOP).
1997/98 – Consultor de oficinas de formação para professores de Matemática do Departamento do Ensino Secundário (DES) do Ministério da Educação.
1997/98 e 1998/99 – Coordenador (em parceria com Jaime Carvalho e Silva, da Universidade de Coimbra) dos cursos de formação para Professores Acompanhantes do Programa Ajustado de Matemática para o Ensino Secundário, promovidos pelo Departamento do Ensino Secundário (DES) do Ministério da
Educação.
1997/2001 – Membro do Conselho Nacional para as Tecnologias de Informação e Comunicação (CONTIC), do Ministério da Educação.
1997/2001 – Membro da Comissão de Apreciação de Candidaturas a Financiamento de
Publicações do Instituto de Inovação Educacional (IIE).
1996/97 – Coordenador do Grupo de Trabalho para o Ensino da Matemática, nomeado
por Despacho conjunto dos Ministros da Educação e das Finanças, encarregado de produzir o relatório Diagnóstico e Propostas para a Matemática
Escolar a pedido da Secretaria de Estado da Educação e Inovação.
1994/97 – Membro do Conselho Científico do Instituto de Inovação Educacional (IIE).
1985/87 – Consultor do Projecto DC/3 do Gabinete de Estudos e Planeamento (GEP)
do Ministério da Educação.
110
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Júris
Para além dos júris dos candidatos ao doutoramento e mestrado que orientou, já referidos anteriormente, participou ainda nos júris a seguir indicados.
Provas de agregação
2014 Janeiro 06-07 – Luis Miguel Figueiredo Carvalho – Universidade de Lisboa (Presidente).
2013 Janeiro – 22-23 – Maria Cecília Rosas Pereira Peixoto da Costa – UTADUniversidade de Trás os Montes e Alto Douro,
2011 Dezembro 20-21 – Maria de Fátima Carmona Simões Paixão, no Ramo de Didáctica, na Universidade de Aveiro.
2011 Abril 4-5_ Cecília Galvão Couto, no Ramo de Educação, Especialidade de Didáctica das Ciências, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
2010 Dezembro 9 e 10 – João Carlos de Matos Paiva, no Ramo de Didáctica, na Universidade de Aveiro.
2008 – António José dos Santos Neto, no Grupo de Educação da Universidade de Évora, por despacho reitoral publicado no Diário da República, II série, nº 242
de 17 de Dezembro de 2007.
2004 – Margarida Alexandra da Piedade da Silva César, no Grupo de Educação da Faculdade de Ciências, por despacho reitoral de 23 de Outubro de 2003, publicado no Diário da República, II Série, de 14 de Novembro 2003.
111
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Doutoramento e equivalência ao doutoramento
2014 janeiro 28 – Maria Madalena Correia Consciência, Universidade de Lisboa (Presidente e membro do júri).
2014 janeiro 21 – Catarina Raquel Santana Coutinho Alves Delgado, Universidade de
Lisboa (Presidente e membro do júri).
2013 novembro 19 – Doutoramento de Paulo Jorge Ribeiro Dias, Universidade de Lisboa (Presidente e membro do júri).
2013 novembro 11 – Doutoramento de Lilia Patricia Aké Tec, Universidace de Granada, Espanha ((Arguente).
2013 junho 18 – Doutoramento de Maria Manuela Ferreira Ventura, Universidade de
Lisboa (Presidente).
2013 junho 03 – Doutoramento de Cláudia Barreiros Macedo de Faria, Universidade de
Lisboa (Presidente).
2013 maio 30 – Doutoramento de Luana Priscila Wünsch, Universidade de Lisboa
(Membro do júri e Presidente).
2013 Abril 03 – Doutoramento de João Manuel Teixeira Nunes de Viveiros, Universidade do Porto (Arguente).
2013 Março 07 - Doutoramento de Marta Isabel Mateus de Almeida, Universidade de
Lisboa (Presidente).
2013 Março 05 - Doutoramento de Margarida Maria Sales Henriques Belchior Universidade de Lisboa (Presidente).
2013 Janeiro 14 – Doutoramento de Fernando Rui Pinheiro Campos, Universidade de
Lisboa (Presidente).
2012 Novembro 15 – Doutoramento de Clementina da Conceição Lobato Nogueira,
Universidade de Lisboa (Presidente).
2012 Setembro 26 – Doutoramento de Isabel de Lacerda Pizarro Madureira, Universidade de Lisboa (Presidente).
112
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2012 Setembro 14 – Doutoramento de Susana Mendes Pereira da Silva, Universidade de
Lisboa (Presidente).
2012 Julho 30 - Doutoramento de Helena Cristina Oitavem Fonseca da Rocha, Universidade de Lisboa (Presidente).
2012 Julho 27 - Doutoramento de Maria Leonor Alexandre Borges Santos Terremoto,
Universidade de Lisboa (Presidente).
2012 Junho 21 – Doutoramento de Lúcia Grave Mageta, Universidade de Lisboa (Presidente).
2012 Maio 24 – Doutoramento de Jacira Garcia Gaspar, Universidade de Lisboa (Presidente).
2012 Abril 12 – Doutoramento de Miguel Joaquim Nunes Serra, Universidade de Lisboa (Presidente).
2012 Abril 04 – Doutoramento de Elvira da Graça Ferreira, Universidade de Lisboa
(Presidente).
2012 Março 28 – Doutoramento de Maria de Fátima Pista Calado Mendes, Universidade de Lisboa (Presidente).
2012 Março 26 – Doutoramento de Aida Maria Maia Castilho, Universidade de Lisboa
(Presidente).
2012 Fevereiro 28 – Doutoramento de António Manuel da Conceição Guerreiro, Universidade de Lisboa (Presidente).
2012 Janeiro 04 – Doutoramento de José António de Oliveira Duarte, Universidade de
Lisboa (Presidente).
2011 Dezembro – Doutoramento de Maria Cristina do Espírito Santo Martins, Universidade de Lisboa (Presidente).
2011 Noveembro 15 – Doutoramento de Hélia Gonçalves Pinto, , Universidade de Lisboa (Presidente).
2011 Outubro 20 - Doutoramento de João Felisberto Fernandes Semedo, Universidade
de Lisboa (Presidente).
113
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
16 Setembro – Doutoramento de Maria de Guadalupe Picareta Mestrinho, Universidade
de Lisboa (Presidente).
2011 Julho 18 – Doutoramento de Alda Cristina Pereira da Costa Bernardes, Universidade de Lisboa (Presidente).
2011 Junho 29 – Doutoramento de Maria Leonor Cadório da Silva, Universidade de
Lisboa (Presidente).
2011 Junho 28 – Doutoramento de Saínza Fernández, Universitat Autònoma de Barcelona, Espanha (Presidente).
2011 Junho 07 – Doutoramento de Neuza Sofia Guerreiro Pedro, Universidade de Lisboa (Presidente)
2011 Maio 02 – Doutoramento de Ana Paula Rodrigues dos Santos de Almeida, Universidade de Lisboa (Presidente)
2011 Abril 28 – Doutoramento de Luísa Maria Correia Azevedo d’Espinay, Universidade de Lisboa (Presidente)
2011 Abril 18 – Doutoramento de João Pedro Vieira da Luz de Macedo Faria, Universidade de Lisboa (Presidente)
2011 Março 31 – Doutoramento de Edite Maria Penha Franco Fiúza, Universidade de
Lisboa (Presidente)
2011 Março 28 – Doutoramento de Estela Mafalda Costa, Universidade de Lisboa (Presidente)
2011 Março 24 – Doutoramento de Maria da Graça Jegundo Simões, Universidade de
Lisboa (Presidente)
2011 Janeiro 27 – Leticia Sosa Guerrero, na Universidad de Huelva, Espanha (Presidente)
2011 Janeiro 24 – Ana Cláudia Correia Batalha Henriques (Presidente)
2010 Dezembro 20 – Kátia Maria Medeiros (Presidente)
2010 Novembro 5 – Doutoramento de Alberto Domingos Jacinto Quitembo, Universidade de Lisboa (Presidente)
114
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2010 Novembro 4 – Doutoramento de Alice Margarida Lucas Baltazar Rodrigues, Universidade de Lisboa (Presidente)
2010 Setembro 08 – Doutoramento de Maria Teresa Pimentel Cardoso, Universidade do
Minho (Arguente).
2010 Julho 30 – Doutoramento de Agostinho Botelho, Universidade de Lisboa (Presidente).
2010 Julho 13 – Doutoramento de Aldina Lobo, Universidade de Lisboa (Presidente).
2010 Maio 10 – Doutoramento de Maria Preciosa Silva, Universidade de Lisboa Ppresidente).
2010 Abril 29 – Doutoramento de Jesús Enrique Pinto Sosa, Universidad de Salamanca,
Espanha (Arguente).
2010 Abril 26 – Doutoramento de Mónica Luísa Mendes Baptista, Universidade de Lisboa (Presidente).
2009 Dezembro 18 – Doutoramento de María de la Cinta Muñoz Catalán, na Universidad de Huelva, Espanha (Presidente).
2009 Junho – Doutoramento de Maria Manuela Simões, doutoramento em Educação,
área de conhecimento de Metodologia do Ensino da Matemática, Universidade do Minho.
2009 – Doutoramento de Margarida Maria Amaro Teixeira Rodrigues, na Universidade
de Lisboa (Presidente).
2008 – Doutoramento de Floriano Augusto Veiga Viseu, na Universidade de Lisboa
2007 – Doutoramento de Maria Helena Silva de Sousa Martinho, na Universidade de
Lisboa
2007 – Doutoramento de João José Gramaxo de Sampaio Maia, doutoramento em Educação, área de conhecimento de Metodologia do Ensino da Matemática,
Universidade do Minho (Arguente).
2007 Março 30 – Doutoramento de Rúbia Barcelos Amaral Zulatto, no Instituto de Geociências e Ciências Exatas da UNESP – Universidade Estadual Paulista
“Júlio de Mesquita Filho”, Brasil (Arguente).
115
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2007 Março 23 – Doutoramento de Pedro Gómez Guzman, Universidade de Granada,
Espanha (Arguente).
2007 – Doutoramento de Isolina Rosa Pereira de Oliveira, na Universidade de Lisboa.
2006 Outubro 6 – Doutoramento de Armando Traldi Júnior, na Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo, Brasil (Arguente).
2006 Julho 12 – Doutoramento de Manuel Celestino Vara Pires, na Faculdade de Ciencias de la Educación da Universidade de Santiago de Compostela, Espanha
(Arguente).
2006 – Doutoramento de Ana Sofia Martins da Silva Freire, na Universidade de Lisboa.
2006 – Doutoramento de Gracinda Maria Nunes Costa Hamido, na Universidade de
Lisboa.
2005 – Equivalência ao Doutoramento de Maria Eduarda Baptista Moura, na Universidade de Lisboa.
2005 Abril 5 – Doutoramento de José Tomás Vargues Patrocínio, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Nova de Lisboa (Arguente).
2005 – Ana Maria Roque Dias Lemos Boavida
2005 – José Luís Menezes Correia
2004 Março 22 – Doutoramento de Gilvan Luís Machado Costa, UNICAMP, Universidade Estadual de Campinas, Brasil (Arguente).
2004 – Doutoramento de Madalena Pinto dos Santos, na Universidade de Lisboa.
2004 – Hélia Margarida Pintão de Oliveira
2004 – Maria de Fátima Alonso da Costa Guimarães
2004 – Ana Paula Canavarro Teixeira
2003 – Henrique Manuel Alonso da Costa Guimarães
2003 – Doutoramento de Maria Teresa Caeiro Chambel, na Universidade de Lisboa.
2003 – Doutoramento de Maria Madalena Carlos Ramos, na Universidade de Lisboa.
116
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2003 Junho 24 – Doutoramento de Vitor Manuel Neves Duarte Teodoro, Faculdade de
Ciências e Tecnologia, Universidade Nova de Lisboa (Arguente).
2002 Dezembro 11 – Doutoramento de Darlinda Maria Pacheco Moreira, Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE), Lisboa (Arguente).
2002 Novembro 15 – Doutoramento de José Ortis Buitrago, na Facultad de Ciencias de
la Educación, Universidad de Granada, Espanha (Arguente).
2002 Julho 19 – Doutoramento de Marcelo de Almeida Bairral, Universidade Autónoma
da Catalunha, Barcelona, Espanha (rguente).
2002 – Manuel Joaquim Félix da Silva Saraiva
2001 – Maria Leonor Almeida Domingues dos Santos
2001 – Doutoramento de Joana Maria Leitão Brocardo, na Universidade de Lisboa.
2000 – Doutoramento de Jeanette Antónia Paulina Bisshop, na Universidade de Lisboa.
2000 Dezembro – Doutoramento de Pedro Manuel Baptista Palhares, Universidade do
Minho.
2000 Setembro – Equivalência ao Doutoramento de José Manuel Leonardo de Matos,
Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Nova de Lisboa.
2000 Maio – Doutoramento de José António da Silva Fernandes, Universidade do Minho (Arguente).
1999 Dezembro – Doutoramento de Francisco Gil Cuadra, Universidade de Granada,
Espanha (Arguente).
1999 Janeiro – Doutoramento de Isabel Maria Cabrita dos Reis Pires Pereira, Universidade de Aveiro (Arguente).
1999 – Doutoramento de Susana Paula Graça Carreira, na Universidade de Lisboa.
1998 – Doutoramento de Guilhermina Maria Lobato Ferreira de Miranda, na Universidade de Lisboa.
1998 – Equivalência ao Doutoramento de José Henrique da Costa Portela, na Universidade de Lisboa (Relator).
117
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1998 Outubro – Doutoramento de José Luis Contreras, Universidad de Huelva, Espanha
(Arguente).
1998 Maio 19 – Cecília Galvão Couto
1997 Janeiro 17 – Doutoramento de María Mercedes García Blanco, na Universidad de
Sevilla, Espanha (Arguente).
1996 Março 26 – Doutoramento de António Pedro Dores, no Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa, Lisboa.
1995 Outubro 17 – Doutoramento de Pablo Flores Martinez, na Facultad de Ciencias de
la Educación, Universidad de Granada, Espanha (Arguente).
1995 – Equivalência ao Doutoramento de Maria Cecília Morais Monteiro, na Universidade de Lisboa (Relator).
1995 – Doutoramento de Margarida Alexandra da Piedade da Silva César, na Universidade de Lisboa.
1994 Junho 17 – Equivalência ao Doutoramento de Teresa Maria dos Reis Assude, na
Universidade de Coimbra.
1994 – Paulo Manuel Caetano Abrantes, docente da FCUL – Trabalho de projecto em
Matemática: A Experiência do Projecto MAT789.
1993 Maio – Doutoramento de Pedro Jorge Moreira de Parrot Morato, na Faculdade de
Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa (Arguente).
1992 Maio – Equivalência ao Doutoramento de Cândida Maria de Almeida Paupério
Queiroz Moreira, na Universidade do Minho.
1991 – João Filipe Lacerda de Matos, docente da FCUL – Logo na educação matemática: Um estudo sobre as concepções e atitudes dos alunos.
1989 Novembro 15 – Equivalência ao Doutoramento de Maria da Conceição de Abreu
Ramalho de Almeida, na Universidade de Aveiro (Relator).
1989 – Equivalência ao Doutoramento de Domingos Manuel Barros Fernandes, na Universidade de Lisboa (Relator).
1988 – Equivalência ao Doutoramento de Rui Fernando de Matos Saraiva Canário, na
Universidade de Lisboa.
118
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1988 – Equivalência ao Doutoramento de Ana Maria Lobo Mesquita, na Universidade
de Lisboa (Relator).
1987 – Equivalência ao Doutoramento de Maria Teresa Vergani de Andrade, na Universidade de Lisboa (Relator).
Provas de qualificação para o doutoramento
2013 Dezembro 15 – Daniela Reys Gasperini, Exame pré-doutoral no Departamento de
Matemática Educativa, CINVESTAV, Instituto Politécnico Nacional, Cidade do México (Arguente).
2009 Dezembro 13 – Sandra Evely Parada Rico, Exame pré-doutoral no Departamento
de Matemática Educativa, CINVESTAV, Instituto Politécnico Nacional, Cidade do México (Arguente).
Mestrado e equivalência ao mestrado
2012 Janeiro 20 – Maria de Fátima Maduro Canário, Modelação e utilização das tecnologias no estudo da função afim: Um estudo de caso.
2011 Dezembro 22 – Liliana Pereira da Rocha Fernandes Monteiro Sousa, Manuais
escolares no 3º ciclo: Perspectivas e práticas de professores e alunos.
2011 Novembro 30 – Cátia Mónica Perdigão Freitas, O desenvolvimento da literacia
estatística no 5.º ano: Uma experiência de ensino.
2011 Novembro 29 – Maria Teresa Santos Graça Rebelo Abranches Grossmann, O sentido de símbolo em alunos do ensino secundário e a sua relação com a
aprendizagem da Álgebra.
2011 Novembro 29 – Fátima de Jesus Pereira Reçonha Marques, O trabalho entre professores de matemática na gestão do novo programa de matemática do ensino básico
2011 Fevereiro 16 – Ana Sofia Ferreira Caseiro Rodrigues, Conhecimento dos professores de 1.º ciclo sobre Educação Estatística, Mestrado em Educação Mate-
119
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
mática na Educação Pré-escolar e nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, na
Escola Superior de Educação de Lisboa
2011 – Cátia Mónica Perdigão Freitas, O desenvolvimento da literacia estatística no 5.º
ano: Uma experiência de ensino.
2011 – Maria Teresa Santos Graça Rebelo Abranches Grossmann, O sentido de símbolo
em alunos do ensino secundário e a sua relação com a aprendizagem da
Álgebra.
2011 – Fátima de Jesus Carvalho Gonçalves, Números naturais e subtracção: Um estudo no 1.º ciclo
2010 Dezembro 22 – Cláudia Oliveira, Modelação e funções: Uma experiência no ensino profissional, Mestrado em Educação, Área de especialização em Didáctica da Matemática, Instituto de Educação.
2010 Dezembro 22 – Hermínia de Freitas Sousa, O estudo da proporcionalidade directa/inversa com alunos de uma curso de formação e educação, Mestrado em
Educação, Área de especialização em Didáctica da Matemática, Instituto de
Educação.
2010 – Marisa Alexandra Ferreira Quaresma, Ordenação e comparação de números
racionais em diferentes representações: uma experiência de ensino
2010 – Anabela Fernandes Ferreira Candeias, Aprendizagem das Funções no 8.º ano
com o auxílio do GeoGebra.
2010 – Maria João Batalha Reis Vieira da Costa, A noção de percentagem no 2.º ciclo
do ensino básico: Uma experiência de ensino.
2010 – Margarida Maria Saraiva Nabais – Equações do 2.º grau: Um estudo sobre o
desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 9.º ano.
2009 Julho16 – Paulo Diniz Bene, Mestrado em Educação na área de especialização em
Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2009 – Filipa dos Santos Correia da Silva – O número racional em manuais escolares
portugueses.
2009 – Cristina Maria Fernandes Ramos – A argumentação na aula de Matemática: Um
estudo colaborativo.
120
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2009 – Liliana Alexandra Silvério Raposo Guerreiro – O papel das representações algébricas na aprendizagem das funções.
2009 – Carlos Agostinho Antunes da Silva – Funções quadráticas no 10.º ano, usando
a calculadora gráfica.
2009 – Arminda Branquinho Godinho de Azevedo – O desenvolvimento do raciocínio
matemático na aprendizagem das funções: Uma experiência com alunos do
ensino secundário.
2008 Dezembro 19 – Carla Guedes Almeida Aguiar, Mestrado em Educação na área de
especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2008 Dezembro 17 – Sónia Cristina Almeida Cardoso Ferreira Sebastião Dias, Mestrado
em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na
Faculdade de Ciências.
2008 Dezembro 15 – Maria Teresa Pereira da Silva, Mestrado em Educação, na área de
especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2008 Julho 28 – Susana Amaral Almeida, Mestrado em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2008 Julho 23 – Maria Madalena Pires dos Santos, Mestrado em Educação, na área de
especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2008 – Carmen Isabel Domingos Salvado – A comunicação na sala de aula de Matemática: Um estudo com dois professores do 2.º ciclo do ensino básico.
2008 – Evangelina Sousa Romano – A calculadora nas concepções e práticas dos professores de Matemática do 12.º ano
2008 – Célia Cristina Fidalgo Mercê – Concepções e práticas lectivas de professores de
Matemática do2.º ciclo em relação à calculadora: Contributos da formação
para a reflexão.
2008 – Cristina Maria Borges Garcia – A multiplicação de números racionais: Um estudo com alunos de 6.º ano.
2008 – Elisa Maria Leal Mosquito – Práticas Lectivas dos Professores de Matemática
do 3.º ciclo do ensino básico.
2008 – Neusa Cristina Vicente Branco – O estudo de padrões e regularidades no desenvolvimento do pensamento algébrico.
121
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2008 – Ana Sofia da Silva Mesquita de Matos – Explorando relações funcionais no 8.º
ano: Um estudo sobre o desenvolvimento do pensamento algébrico.
2007 Julho 31 – Maria José Golegã Figueira e Sousa Andrade, Mestrado em Educação,
na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2007 Julho 31 – Fernanda Maria Matos Martins, Mestrado em Educação, na área de
especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2007 Julho 31 – Rosa Maria Pina Godinho, Mestrado em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2007 Julho 30 – Guida Paula Oliveira Rocha, Mestrado em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2007 Junho 29 – Eugénia Margarida Coutinho da Silva Almeida, provas de Mestrado
em Educação Organização e Avaliação do Ensino, na Universidade de Trásos-Montes e Alto Douro (arguente).
2007 – Maria João Pinto Paulo Semião, provas de mestrado em Educação Matemática,
na Universidade de Évora (arguente).
2007 – Sara Cristina Henriques Cabral da Costa – O raciocínio proporcional dos alunos
do 2.º ciclo do ensino básico.
2007 – Idália Maria Pereira Pesquita – Álgebra e pensamento algébrico de alunos do 8.º
ano.
2007 – Rosa Celeste dos Santos Oliveira – Uma análise da abordagem da Álgebra nos
manuais escolares do 3.º ciclo de escolaridade (na Universidade do Porto).
2006 Abril 28 – João Vítor Torres, Mestrado em Educação, na área de especialização
em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2006 Abril 17 – Alice Maria da Silva Carvalho, Mestrado em Educação na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2006 – Laura Margarida Salgueiro Bandarra – Tarefas de investigação, novas tecnologias e conexões e a aprendizagem de conteúdos algébricos no 8.º ano.
122
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2006 – Nadia Diogo Ferreira – Professores de Matemática/Ciências na Área de Projecto: Práticas e desenvolvimento profissional.
2006 – Ana Cláudia Correia Batalha Henriques – Actividades investigativas na aprendizagem da análise Numérica: Uma experiência no ensino superior.
2006 – Ana Isabel Silvestre Silva – Investigações e novas tecnologias no ensino da
proporcionalidade directa: Uma experiência no 2.º ciclo.
2006 – Sandra Isabel de Carvalho Marques – A proporcionalidade directa em manuais
escolares de diversos países.
2006 – Maria Manuel Ferreira Caeiro Marques – Explorações e investigações matemáticas por alunos com insucesso escolar.
2006 – Nuno de Jesus Carrufa Candeias – Aprendizagem em ambientes de Geometria
dinâmica (8.º ano).
2006 – Valéria Lopes de Lima – O desenvolvimento profissional do professor de Matemática no contexto da formação a distância.
2005 Julho 29 – Alberto Domingos Jacinto Quitembo, Mestrado em Educação, na área
de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2005 Abril 06 – Ana Madalena Borges Teixeira, na Universidade da Beira Interior (arguente).
2005 Abril 06 – Maria Amélia Antunes Marques, na Universidade da Beira Interior (arguente).
2005 Fevereiro 22 – Augusta Domingas, Mestrado em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2005 – Renata dos Anjos Carvalho – Desenvolver a autonomia dos alunos: Uma experiência no 5.º ano de escolaridade.
2005 – Cláudia Maria Canha Nunes Johnen Torres – A avaliação como regulação do
processo de ensino-aprendizagem de Matemática: Um estudo com alunos
do 3.º ciclo do ensino básico.
2004 Dezembro – Magda Isabel Freitas da Silva, no Instituto de Educação e Psicologia,
na Universidade do Minho (arguente).
123
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2004 Junho – Paula Maria Pereira de Barros, no Instituto de Educação e Psicologia, na
Universidade do Minho (arguente).
2004 Junho – Maria José Simões Nunes Ferreira, no Instituto de Educação e Psicologia,
na Universidade do Minho (arguente).
2004 – Nuno Manuel Castelinho Garção, Mestrado em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2004 – José Tomás de Figueiredo Nazaré Gomes, Mestrado em Educação, na área de
especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2004 – Maria Isabel da Silva Moura, Mestrado em Educação, na área de especialização
em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2003 – José Jacinto Castro Silva, Mestrado em Educação, na área de especialização em
Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2003 – Maria Eugénia Saraiva Ferreira, Mestrado em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2003 – Maria da Conceição Mateus Patrício, Mestrado em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2003 – Helena Maria Reis Pacheco de Amaral, Mestrado em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2002 Outubro 21 – Luísa Adelina Queirós da Costa Selas, no Instituto de Educação e
Psicologia, na Universidade do Minho (arguente).
2002 Março 8 – Roberta Taboada Ikegami, no Instituto de Geociências e Ciências Exatas da UNESP - Universidade Estadual Paulista, em Rio Claro, Brasil (arguente).
2001 – Elvira da Graça Ferreira, Mestrado em Educação, na área de especialização em
Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2001 – Helena Cristina Oitavem Fonseca da Rocha, Mestrado em Educação, na área de
especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
2001 – Isabel Maria Glória Duarte Paula, Mestrado em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
124
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2001 Janeiro 12 – Mário Mourinho Melfe, reconhecimento de mestrado na Universidade Nova de Lisboa.
2000 Julho - Nisa Jorge Carvalho de Figueiredo, equivalência, na Faculdade de Ciências.
2000 Maio 26 – António José Cadete Alves, no Instituto de Educação e Psicologia,
Universidade do Minho (arguente).
1999 Outubro – Teresa Maria Pinto Ramos Gonçalves Vargas Moniz, equivalência, na
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação.
1999 Outubro 19 – José Ricardo Souza, no Instituto de Geociências e Ciências Exatas
da UNESP - Universidade Estadual Paulista, em Rio Claro, Brasil (arguente).
1998 Setembro 24 – Maria Margarida de Figueiredo Janeiro Romão, na Unidade de
Ciências Exactas e Humanas e Escola Superior de Educação, Universidade
do Algarve (arguente).
1998 Julho 6 – Marcial Rodrigues Mota, no Departamento de Didáctica e Tecnologia
Educativa, Universidade de Aveiro (arguente).
1998 – Ercílio Jorge de Andrade Tubarão Mendes, Mestrado em Educação, na área de
especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
1998 – Pedro Manuel Vilela Botto Pimentel, Mestrado em Educação, na área de especialização em Didáctica da Matemática, na Faculdade de Ciências.
1997 Novembro 4 – Adelina Maria Pires Rodrigues Carvalho Paulo, na Faculdade de
Ciências Humanas, Universidade Católica Portuguesa (arguente).
1997 Setembro – Vladimiro Sérgio de Sousa Machado, no Departamento de Matemática
Pura, Universidade do Porto (arguente).
1997 – Maria Isabel Ramos Duarte, Mestrado em Educação, na área de especialização
em Supervisão e Orientação Pedagógica, na Faculdade de Ciências.
1996 Novembro – Isabel Maria Carreira Cleto dos Santos Rodrigues, equivalência, na
Faculdade de Ciências.
1996 Julho 1 – Maria Helena Silva de Sousa Martinho, no Departamento de Matemática, Universidade do Minho (arguente).
125
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1996 – Maria Rosa Pereira Tripa, Mestrado em Educação, na área de especialização em
Metodologia do Ensino das Ciências, na Faculdade de Ciências.
1995 – Maria Manuela das Santos Silva Brazão, Mestrado em Educação, na área de
especialização em Supervisão e Orientação Pedagógica, na Faculdade de Ciências.
1995 Junho – Darlinda Pacheco Moreira, equivalência, na Faculdade de Ciências.
1995 Junho 13 – Francisco Fernando Vasconcelos Barbosa Barros Leite, na Faculdade
de Ciências e Tecnologia, Universidade de Coimbra.
1995 Fevereiro – Maria Eduarda Baptista Moura, equivalência, na Faculdade de Ciências.
1995 Janeiro 06 – Maria Eulália dos Anjos Ribeiro e Silva Cordeiro, na Faculdade de
Motricidade Humana, Universidade Técnica de Lisboa (arguente).
1994 Dezembro 19 – Fátima Regina Duarte Gouveia Fernandes Jorge, no Instituto de
Educação e Psicologia, Universidade do Minho (arguente).
1994 Junho 27 – Marina Vitória Valdez Faria Rodrigues, na Universidade de Aveiro
(arguente).
1994 Janeiro – Graça Maria Gaspar Cebola, equivalência, na Faculdade de Ciências.
1993 Julho – Ana Maria Dias Roque de Lemos Boavida, na Faculdade de Ciências e
Tecnologia, Universidade Nova de Lisboa (arguente).
1992 Julho – Carlos Alberto da Conceição Afonso, na Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Nova de Lisboa (arguente).
1991 – Cecília Galvão Couto Rodrigues Bento, Mestrado em Educação, na área de especialização em Supervisão e Orientação Pedagógica, na Faculdade de Ciências.
1991 – Maria das Mercês Carvalho Correia de Sousa Ramos, Mestrado em Educação,
na área de especialização em Metodologia do Ensino das Ciências, Faculdade de Ciências.
1991 – Lucília Carreira Ramos, Mestrado em Educação, na área de especialização em
Supervisão e Orientação Pedagógica, Faculdade de Ciências.
126
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1991 Junho – Manuel Isabelinho Miguéns, equivalência, na Faculdade de Ciências.
1986 Dezembro – Carlos Manuel Nogueira Fino, Universidade do Minho, realizado na
Região Autónoma da Madeira (arguente).
1986 Maio – Maria Avelina Martins Ferreira Raínho, equivalência, na Faculdade de
Ciências.
1986 Março – Carlos Alberto de Oliveira Lopes, equivalência, na Faculdade de Ciências.
1986 Fevereiro – Ana Maria Bandeira Leitão Pires Machado Rodrigues, equivalência,
na Faculdade de Ciências.
1986 Fevereiro – Ana Maria Jorge Lobo de Mesquista, equivalência, naFaculdade de
Ciências.
1986 Fevereiro – Cristolina Maria Santos Almeida Costa, equivalência, naFaculdade de
Ciências.
1986 Fevereiro – Domingos Manuel Barros Fernandes, equivalência, naFaculdade de
Ciências.
1986 Fevereiro – Fátima Maria Barreto da Costa, equivalência, na Faculdade de Ciências.
1986 Fevereiro – Gertrudes da Conceição Teodósio Amaro, equivalência, na Faculdade
de Ciências.
1986 Fevereiro – José Manuel Leonardo de Matos, equivalência, na Faculdade de Ciências.
1986 Fevereiro – Maria Cecília Soares de Morais Monteiro, equivalência, na Faculdade
de Ciências.
1986 Fevereiro – Maria da Conceição Monteiro da Costa, equivalência, na Faculdade de
Ciências.
1986 Fevereiro – Maria José Machado do Sacramento Pagarete dos Santos Cordeiro,
equivalência, na Faculdade de Ciências.
1986 Fevereiro – Maria de Lurdes Marquês Serrazina, equivalência, na Faculdade de
Ciências.
127
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1986 Fevereiro – Mário José Miranda Ceia, equivalência, na Faculdade de Ciências.
1985 Julho – Cândida Maria de Almeida Paupério Queirós Moreira, equivalência, na
Faculdade de Ciências.
Concursos para professor catedrático, associado, auxiliar, coordenador e adjunto
2013 - Posto de trabalho para Professor Auxiliar, na área disciplinar de Currículo e
Formação de Professores, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa
(Edital n.º 286/2012, 2.ª série, n.º 187, de 26-09-2012)
2012-13 – Posto de trabalho para Professor Associado, na área disciplinar de Currículo
e Formação de Professores, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa
(Edital n.º 849/2012, 2.ª série, n.º 187, de 26-09-2012)
2012 – Posto de trabalho para Professor Catedrático, na área disciplinar de Didática das
Ciências, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Edital n.º
785/2012, 2.ª série, n.º 163, de 23-08-2012)
2012 – Posto de trabalho para Professor Associado, na área disciplinar de Didática das
Ciências, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Edital n.º
786/2012, 2.ª série, n.º 163, de 23-08-2012
2012 – Posto de trabalho para Professor Associado, na área disciplinar de Educação –
Currículo, Didática e Formação de Professores/Didática da Matemática, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Edital n.º 787/2012, 2.ª série,
n.º 163, de 23-08-2012
2012-13 – Posto de trabalho para Professor Auxiliar, na área disciplinar de Educação –
Currículo e Formação de Professores, Instituto de Educação, Universidade
de Lisboa (Edital n.º 709/2012, 2.ª série, n.º 151, de 06-08-2012)
2012 – Posto de trabalho para Professor Catedrático, na área disciplinar de Psicologia da
Educação, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
2012 – Posto de trabalho para Professor Auxiliar, na área disciplinar de Currículo, Didática e Formação de Professores, na especialidade de Tecnologias de Informação e Comunicação, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
128
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2011-12 – Posto de trabalho para Professor Associado, na área disciplinar de Educação
– Currículo, Didática e Formação de Professores/Didática das Ciências, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Edital n.º 302/2011, 2.ª série,
n.º 59, de 24-03-2011.
2011-12 – Posto de trabalho para Professor Associado, na área disciplinar de Educação
– Currículo, Didática e Formação de Professores/Currículo e Formação de
Professores, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Edital n.º
286/2011, 2.ª série, n.º 57, de 22-03-2011.
2009 – Vaga para Professor Associado no Grupo de Didáctica das Ciências e da Matemática, Universidade do Minho, Braga.
2009 – Vaga para Professor Associado no Grupo de Metodologia do Ensino da Matemática, Universidade do Minho, Braga.
2009 – Vaga para Professor Associado Grupo de Metodologias de Ensino a Distância,
Universidade Aberta, Lisboa.
2009 – Vaga para Professor Coordenador do Ensino Politécnico na Escola Superior de
Educação de Bragança, na área científica Ensino da Matemática (arguente
da lição de Manuel Vara Pires e arguente do curriculum vitae de Carlos
Morais).
2008 – Vaga para Professor Coordenador do Ensino Politécnico na Escola Superior de
Educação de Lisboa no domínio da Educação Matemática nos Primeiros
Anos (arguente da lição de Maria Cristina Loureiro).
2007 Vaga para Professor Catedrático de Ciências da Educação Física da Faculdade de
Ciências do Desporto e Educação Física, Universidade de Coimbra.
2005 Vaga para Professor Associado no Grupo de Matemática, na área de Didáctica da
Matemática, Universidade do Algarve, Faro.
2005 Vaga para Professor Catedrático do Departamento de Pedagogia e Educação, Universidade de Évora.
2004 Vaga para Professor Catedrático do Departamento de Educação, Faculdade de
Ciências da Universidade de Lisboa.
2003 – Vaga para Professor Coordenador do Ensino Politécnico na Escola Superior de
Educação de Setúbal (arguente do curriculum vitae de Joana Leitão Brocardo).
129
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2003 – Vaga para Professor Associado no Instituto de Educação e Pedagogia, na área de
Metodologias de Ensino – Metodologia do Ensino da Matemática, Universidade do Minho, Braga.
2001 – Vaga para Professor Associado do Departamento de Educação e Pedagogia, na
área das Novas Tecnologias de Informação na Educação, da Universidade
de Évora.
1999 – Vaga para Professor Coordenador do Ensino Politécnico na Escola Superior de
Educação de Lisboa (arguente do curriculum vitae de Maria de Lurdes
Marquês Serrazina).
1999 – Vaga para Professor Associado do Departamento de Didáctica e Tecnologia
Educativa, na área da Didáctica das Ciências e Matemática, Universidade de
Aveiro.
1996 – Vaga para Professor Coordenador do Ensino Politécnico na Escola Superior de
Educação de Lisboa (arguente da lição de Maria Cecília Soares de Morais
Monteiro).
Revisor científico em concursos em universidades nacionais e estrangeiras
2012 – Isolina Rosa Pereira de Oliveira, contratação por tempo indeterminado como
Professora Auxiliar da Universidade Aberta.
2010 – Autor de um parecer sobre a candidatura de Qing Li a Full Professor (Professora catedrática) do College of Education, University of Calgary, Canada.
2002 – Revisor científico no concurso para Professor Catedrático de Didáctica da Matemática na Universidade de Valência, Espanha, de Angel Gutierrez.
2000 – Revisor científico do concurso para Readership in the Faculty of Healtcare and
Social Studies of University of Luton, Reino Unido, de Guida de Abreu.
1997 – Revisor científico no concurso para Professor Catedrático de Didáctica da Matemática na Universidade de Sevilha, Espanha, de Salvador Llinares Ciscar.
130
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Cursos e Acções de Actualização Científica e Pedagógica
para Professores
2013 Setembro 06 – Participação como orador convidado no Seminário “Pensar a escola
– Políticas e Ação Pública em Educação”, organizado pelo Centro de Formação de Associações de Escolas EDUCATIS, em Benavente, onde apresentou a comunicação “Resultados dos alunos no TIMSS 2012 em Matemática e suas relações com a política educativa”.
2013 Junho 21 e 22 – Participação nas Jornadas Pedagógicas do ISCE – Instituto Superior de Ciências Educativas, “Supervisão, Liderança e Cultura de Escola”,
de cuja Comissão Científica fez parte e onde apresentou duas comunicações,
uma em co-autoria com Ana Isabel Silvestre, intitulada Desenvolver o Raciocínio Proporcional através de uma abordagem de cunho exploratório e outra em co-autoria com Nádia Ferreira, intitulada Edição de Vídeo: uma tarefa promotora de conhecimento para ensinar Matemática na Formação Inicial
de Professores do 1.º Ciclo.
2013 – Janeiro/Maio – Oficina de formação “Números e Álgebra no Ensino Básico”, no
Centro de Formação de Associações de Escolas EDUCATIS, em Benavente.
2013 Maio 29 – Palestra "Orientações Curriculares para o Ensino da Matemática: O que
dizem as avaliações internacionais?", na Escola Secundária de Sacavém.
2013 Maio 22 – Palestra “Investigações e explorações no ensino da matemática: Desafios para o conhecimento e a prática profissional do professor”, na Escola Secundária Henriques Nogueira - Torres Vedras.
2013 Março 22 – Ponte, J. P., Quaresma, M., Carvalho, R. (2013). “Práticas matemáticas promotoras de capacidades transversais nas atuais orientações curriculares”, Conferência no ProfMat 2013.
2013 Março 21 – Ponte, J. P., Canavarro, P., Menezes, L., Quaresma, M., & Carvalho,
R. (2013). “Apresentação do Projecto P3M: Práticas profissionais dos professores de matemática”, Conferência plenária no ProfMat 2013.
2013 Janeiro a Maio – Oficina de formação “Números e Álgebra no 1.º e 2.º ciclos do
ensino básico”, para professores destes níveis de ensino, no Agrupamento de
Escolas de Benavente.
2009 Setembro a Dezembro – Curso para os professores coordenadores dos agrupamentos e escolas a introduzir o novo Programa de Matemática do Ensino Básico.
131
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2009 Setembro a Dezembro – Curso para os professores acompanhantes das escolas
sobre o novo Programa de Matemática do Ensino Básico.
2008 Setembro a Julho – Curso para os professores experimentadores do novo Programa de Matemática do Ensino Básico.
2007 Outubro – Oficina de formação para formadores sobre o novo Programa de Matemática do Ensino Básico.
2002 Junho 4 – Conferência proferida na Universidade Lusófona, Lisboa, intitulada
“Investigações na Aula de Matemática”, para alunos finalistas, orientadores
de estágio e docentes da Licenciatura em Ensino da Matemática.
1999 Março – Membro da equipa formadora do curso “Física e Matemática: Calculadoras Gráficas, CBL e CBR”, organizado em colaboração pela Associação de
Professores de Matemática. e Sociedade Portuguesa de Física e realizado na
Esc. Sec. de Camões, em Lisboa.
1999 Fevereiro – Membro da equipa formadora de um curso sobre calculadoras gráficas
para professores de Matemática, organizado pelo Projecto T3 da Associação
de Professores de Matemática, e realizado na Esc. Sec. da Parede.
1997 Maio 24 – Participação no 2º Congresso da Texto Editora, realizado na FIL, em
Lisboa, apresentando a conferência “As novas tecnologias de informação na
educação”.
1997 Janeiro 10 e 11 – Participação na equipa dinamizadora da acção de formação do
Curso INTERNET, promovido pela Associação de Professores de Matemática.
1996 Setembro 17 – Acção sobre “Formação de Professores e Desenvolvimento Profissional”, para orientadores de estágio, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1996 Maio 23 – Coordenação duma Mesa Redonda sobre “A importância do cálculo no
ensino da Matemática”, no I Encontro dos Estágios de Matemática da
FCUL, organizado pela respectiva Comissão de Estágio.
1996 Maio 9 – Actividades de Investigação na Aula de Matemática, sessão para alunos
do 4º ano da Universidade da Madeira, integrada no Encontro Calculadoras/Computadores na Educação Matemática, realizado na Escola Secundária
Francisco Franco, Funchal.
132
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1996 Maio 9 – Participação numa Mesa Redonda Calculadoras/Computadores na Educação Matemática num Encontro de Professores, realizado na Escola Secundária Francisco Franco, Funchal.
1996 Abril 12 – "A calculadora gráfica no ensino da Matemática", Sessão de formação
para professores da Escola Secundária da Parede, organizada pelo respectivo
núcleo de estágio.
1995 Setembro 14 – Acção sobre “Competências Profissionais dos Estagiários de Matemática”, para orientadores de estágio e delegados à profissionalização em
serviço desta disciplina, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1995 Abril 19 – Realização de um seminário sobre “A utilização das novas tecnologias
no ensino da Matemática”, no quadro dos seminários “Que software educacional para as escolas portuguesas?” realizado pelo Departamento de Programação e Gestão Financeira (DEPGEF) do Ministério da Educação.
1994 Setembro 14 – “Conhecimento prático e reflexão na actividade dos professores de
Matemática”, acção de formação (realizada em colaboração com Paulo
Abrantes) para orientadores de estágio e delegados à profissionalização em
serviço, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1993 – Organização de cursos de aprofundamento em Didáctica da Matemática para os
Centros de Formação das Escolas Secundárias Maria Amália e Lumiar, ao
abrigo de protocolos de colaboração com o Departamento de Educação da
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
1993 Março 16 – Participação no Encontro de Educação promovido pela Associação de
Professores de Sintra “A Reforma Educativa. Exigências e Realidades”, onde apresentou uma conferência sobre o tema “Novas Tecnologias e Formação de Professores: Implicações para a Reforma Educativa”.
1992 Maio 13 – “Actividades de Modelação Matemática”, Sessão de trabalho para professores, integrada no Ciclo Meio, Património e Vida, promovido pelo Centro de Apoio Local da Escola Secundária de Camões, do Projecto MINERVA.
1992 Janeiro 15 – “Modelação e Aplicações da Matemática”, Conferência proferida na
Escola Secundaria de Jaime Moniz, no Funchal.
133
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1991 Novembro 12 – “Integração Curricular das Novas Tecnologias da Informação”,
Conferência realizada na Escola Secundária de Loures N.º 1.
1991 Junho 18 – “Centros de Recursos e Novas Tecnologias de Informação”, Comunicação e debate, integrado no curso "Formação de Responsáveis de Centros
de Recursos" promovido pelo Centro Nacional de Formação de Formadores,
o Gabinete de Estudos e Planeamento e o Instituto de Inovação Educacional.
1991 Março 18 – “O Projecto MINERVA como Projecto de Renovação Educativa”,
Sessão de dinamização pedagógica realizada na Escola Secundária Reinaldo
dos Santos de Vila Franca de Xira.
1991 Fevereiro 21 – “O Projecto MINERVA e as Oportunidades de Renovação Pedagógica das Novas Tecnologias de Informação”, Conferência realizada na
Escola Secundária de Queluz.
1990 Maio 24 – Realização de uma acção de formação sobre “Centros de Recursos Escolares”, integrada na Semana da Informática da Escola Secundária da Falagueira.
1989 Maio 5 – “A Escola e as Novas Tecnologias de Informação: Implicações para a
Investigação e a Formação de Professores”, conferência realizada no Pólo
do Projecto MINERVA da Universidade de Évora.
1989 Abril 20 – “Dos Clubes de Informática aos Centros de Recursos Educativos”.
Conferência realizada na Escola Secundária D. Pedro V.
1987 Abril 22 – “Utilizações Pedagógicas do Computador: Programas Educacionais e
Gestão da Sala de Aula”, Acção de formação realizada na Escola Secundária
de Angra do Heroísmo, no âmbito das III Jornadas Pedagógicas dos Açores,
promovidas pelo Sindicato dos Professores daquela Região Autónoma.
1987 Abril 21 – “Problemas da Aprendizagem da Matemática no Ensino Primário”.
Acção de formação realizada na Escola Secundária das Laranjeiras, Ponta
Delgada, no quadro das III Jornadas Pedagógicas dos Açores, promovidas
pelo Sindicato dos Professores daquela Região Autónoma.
1987 Abril 21 – “O Computador como um Instrumento da Educação: a Linguagem
LOGO e a Folha de Cálculo”, Acção de formação realizada na Escola Secundária das Laranjeiras, Ponta Delgada, no quadro das III Jornadas Pedagógicas dos Açores, promovidas pelo Sindicato dos Professores daquela Região Autónoma.
134
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1987 Fevereiro 26 a 28 – “As Possibilidades Educativas da Linguagem LOGO e da Folha de Cálculo”, Acção de formação realizada na Escola Superior de Educação de Faro.
1987 Fevereiro 18 – “O Computador como um Instrumento de Renovação Pedagógica”,
Acção de formação realizada na Escola Superior de Educação de Lisboa.
1986/1991 – Organizador (de colaboração com outros membros da equipa do Projecto
MINERVA do Pólo da Faculdade de Ciências da universidade de Lisboa) de
vários cursos e seminários sobre a exploração de programas utilitários no
ensino de diversas disciplinas e para realização de trabalhos de projecto.
1986 Novembro 25 – “A Introdução do Computador na Escola”, Acção de formação
realizada na Escola Secundária D. Pedro V.
1986 Novembro 5 – “O Computador e a Transformação do Sistema Educativo”, Acção
de formação realizada na Escola Preparatória da Brandoa.
1986 Maio 13 – “A linguagem LOGO para crianças e jovens”, Acção de formação realizada na Escola Secundária da Parede, integrada nas Terceiras Jornadas do
Computador Educativo.
1986 Maio 12 – “A Utilização do Computador como Instrumento da Educação”, Acção
de formação levada a efeito na Escola Preparatória Paula Vicente, em Lisboa.
1986 Fevereiro 13 – “A Sociedade, a Escola e o Computador”, Conferência realizada
num Encontro de Professores do Ensino da Matemática na Escola Superior
de Educação de Castelo Branco.
1985 Dezembro 12 – “Informática e Ensino da Matemática”, Intervenção proferida no
Colóquio Informática/Inteligência Artificial — Aprendizagem e Formação,
Organizado pelo Núcleo de Coimbra do Projecto MINERVA.
1985 Julho 12 – “Investigação sobre o Papel dos Computadores no Ensino”, Intervenção proferida num Colóquio sobre Perspectivas de Utilização do Computador na Escola, integrado numa Semana de Informática da Escola Secundária
Gil Vicente.
1985 Junho 14 – “O Computador na Sociedade”, Intervenção proferida numa Mesa Redonda integrada na Semana da Informática da Escola Secundária Nº 1 dos
Olivais.
135
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1985 Maio 17 – “Educação, Computadores e Formação de Professores”, Intervenção
proferida numa Mesa Redonda Integrada nas Segundas Jornadas do Computador Educativo da Escola Secundária da Parede, parcialmente relatada no
Semanário Expresso de 1985.6.8 (2º Caderno).
1985 Abril 24 – “Microcomputadores no Ensino da Matemática”, Acção de formação
para Professores do Ensino Secundário realizada na Escola Secundária de S.
Julião, em Setúbal.
1985 Março 4 – “Porque se Ensina Matemática?” Intervenção proferida na Escola Secundária do Barreiro, num Colóquio integrado na Semana de Matemática.
1985 Fevereiro 14 – “Actividades de Resolução de Problemas no Ciclo Preparatório”,
Acção de formação para Orientadores Pedagógicos e Delegados à Profissionalização em Exercício de Matemática e Ciências da Natureza do Ciclo Preparatório realizada no Centro de Apoio Pedagógico de Lisboa.
1985 Fevereiro 8 – “Dificuldades dos Alunos na Interpretação de Gráficos Cartesianos e
Implicações para o Processo de Ensino-Aprendizagem”, Acção de formação
realizada na Escola Secundária André Gouveia, em Évora, integrada nas
Jornadas Pedagógicas do Sindicato dos Professores da Zona Sul.
1985 Janeiro 30 – “A Resolução de Problemas e o Ensino da Matemática”, Acção de
formação para Professores de Matemática efectuada na Escola Secundária
de S. Julião, em Setúbal.
1984 Dezembro 14 – “Os Microcomputadores no Processo Educativo”, Acção para Orientadores Pedagógicos de Geografia do Ensino Secundário efectuada na Direcção-Geral do Ensino Secundário, em Lisboa.
1984 Novembro 14 – “Resolução de Problemas e Aprendizagem”, Acção de formação
para professores de Matemática efectuada na Escola Secundária de S. André, no Barreiro.
1984/1991 – Organizador (de colaboração com outros membros da equipa do Projecto
MINERVA do Pólo da Faculdade de Ciências) de vários Cursos e Seminários sobre a Utilização de Computadores no Ensino da Matemática para Professores dos Ensinos Secundário e Preparatório.
1981 Março, Abril e Maio – Colaborador do Professor Joseph R. Hooten da Universidade da Georgia, E.U.A., na Organização de vários Seminários sobre Ensino
da Matemática para Orientadores de Estágio, Professores dos Magistérios
Primários e Professores do Ensino Secundário.
136
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Movimentos Associativos e Organizações Profissionais
Filiação em associações profissionais
Associação de Professores de Matemática (APM)
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE)
American Educational Research Association, EUA (AERA)
Association of Teachers of Mathematics, UK (ATM)
International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)
European Society for Research in Mathematics Education (ERME)
International Society for Technology in Education (ISTE)
National Council of Teachers of Mathematics, EUA (NCTM)
Funções de direção em associações profissionais e sociedades científicas
2011 – Membro da Direção da European Society for Research in Mathematics Education.
1998/2001 – Membro da Direção da European Society for Research in Mathematics
Education.
1997/2000 – Membro da Direcção da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação.
1997/2009 – Membro do Conselho de Secção da Secção de Educação e Matemática da
Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação.
1993/Presente – Membro da Comissão Coordenadora do Grupo de Trabalho de Investigação (GTI) da Associação de Professores de Matemática.
137
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1992/97 – Coordenador da Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa
de Ciências de Educação.
1988/92 – Membro do International Committee do Group for the Psychology of Mathematics Education (PME).
Colaboração com associações profissionais e sociedades científicas
2001 – Membro da Comissão do Programa do Encontro Nacional de Professores de
Matemática ProfMat 01, da Associação de Professores de Matemática, realizado em Vila Real de Trás os Montes, em Outubro.
1997/Presente – Membro da equipa do Projecto T3, da Associação de Professores de
Matemática, Formação em Tecnologia Gráfica.
1996/98 – Membro do Projecto “Fórum Pedro Nunes”, da Associação de Professores de
Matemática, visando a utilização da Internet no ensino da Matemática, integrando a respectiva Comissão Coordenadora e um dos grupos de trabalho.
1996/99 – Membro da equipa do Projecto Matemática 2001, da Associação de Professores de Matemática, integrando a respectiva Comissão Coordenadora e um
dos Grupos de Trabalho.
1996 Setembro 22 – Alocução na sessão comemorativa dos dez anos da Associação de
Professores de Matemática, realizada em Portalegre.
1995/2001 – Organizador e dinamizador de um fórum electrónico em língua portuguesa
de discussão de questões de educação matemática (Fórum SEM com o endereço [email protected]).
1988 Abril 5 a 9 – Colaboração na organização e participação num Seminário sobre os
novos currículos de Matemática, promovido pela Associação de Professores
de Matemática, realizado em Vila Nova de Milfontes.
1988 Janeiro – Colaboração na mesa duma sessão de debate, promovida pela Associação de Professores de Matemática na Escola Secundária de Benfica, sobre a
Reforma do Sistema Educativo e os novos programas de Matemática.
1987 – Membro da Comissão do Programa do Encontro Nacional de Professores de
Matemática ProfMat 87, da Associação de Professores de Matemática, realizado em Bragança, em Setembro.
138
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
1986 – Membro da Comissão do Programa do Encontro Nacional de Professores de
Matemática ProfMat 86, da Associação de Professores de Matemática, realizado em Portalegre, em Setembro.
1985 – Coordenador da Comissão Organizadora do Encontro Nacional de Professores
de Matemática ProfMat 85, realizado em Lisboa, em Setembro.
1982 – Membro da Comissão Organizadora do Colóquio Internacional de Homenagem
a José Sebastião e Silva, da Sociedade Portuguesa de Matemática, realizado
em Lisboa, de 29 de Março a 3 de Abril.
1981/86 – Coordenador da Comissão de Redacção do Boletim Inflexão.
1981 – Membro da Comissão de Redacção dum Projecto de Resolução da Sociedade
Portuguesa de Matemática sobre os Programas do Ensino Secundário.
Intervenções Diversas
Órgãos de comunicação social e publicações de natureza profissional
Ponte, J. P. (2014, em publicação). Lições dos Resultados do TIMSS e do PISA. Educação e Matemática.
Ponte, J. P. (2014 janeiro 05). Os resultados dos alunos portugueses no PISA valem
afinal alguma coisa? (artigo de opinião) Jornal O Público on-line e impresso.
Ponte, J. P. (2013 dezembro 18). Prova de acesso e revisão do regime jurídico da formação inicial de professores (artigo de opinião). Jornal O Público on-line.
Ponte, J. P. (2013). Intermezzo (editorial). Educação e Matemática, 123, 1-2.
Silvestre, A. I., & Ponte, J. P. (2013). Raciocínio proporcional: Uma perspetiva atual.
Educação e Matemática, 123, 17-20.
Serrazina, L., & Ponte, J. (2012). Organização e tratamento de dados. Educação e Matemática, 120, 16.
139
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Ponte, J. P., Guimarães, H. M., Serrazina, M.-L. (2012). As metas curriculares de Matemática: Um tremendo retrocesso no ensino da disciplina. Educação e Matemática, 119, 3-11.
Ponte, J. P., & Branco, N. (2011). Desenvolvendo a linguagem algébrica. Educação e
Matemática, 115, 56-58 e 62-63.
Ponte, J. P., & Velez, I. (2011). Representações em tarefas algébricas no 1.º ciclo. Educação e Matemática, 113, 11-16.
Ponte, J. P. (2010). Conexões no programa de Matemática do ensino básico, Educação e
Matemática, 110, 3-6.
Ponte, J. P. (2010). Explorar e investigar em Matemática: Uma actividade fundamental
no ensino e na aprendizagem. Unión - Revista Iberoamericana de Educación Matemática (ISSN: 1815-0640), 21, 13-30.
Ponte, J. P., & Serrazina, L. (2009, Nov.-Dez.). O novo programa de Matemática: Uma
oportunidade de mudança, Educação e Matemática, 105, 2-6.
Ponte, J. P. (2009, Março/Abril). Back to basics à portuguesa, Educação e Matemática,
102, 38.
Ponte, J. P., Branco, N., & Matos, A. (2008, Nov./Dez.). O simbolismo e o desenvolvimento do pensamento algébrico dos alunos. Educação e Matemática, 100,
89-96.
Ponte, J. P. (2008, Outubro). Vai ser necessário investimento e mobilização por parte
dos professores. Jornal A Página da Educação, 182 (Ano 17), p. 34.
Ponte, J. P. (2008, Maio/Junho). Nos 20 anos de Milfontes, Educação e Matemática, 98,
14-15.
Ponte, J. P. (2007, Jan./Fev.). O professor de Matemática na voz do próprio professor,
Educação e Matemática, 91, 11-15.
Matos, A., Branco, N., & Ponte, J. P. (2005). Como vai o pensamento algébrico dos
alunos? Educação e Matemática, 85, 54-60.
Ponte, J. P. (2005). Álgebra no currículo escolar. Educação e Matemática, 85, 36-42.
Ponte, J. P. (2005). Paulo Abrantes e a formação de professores: Contributos na educação e Matemática. Educação e Matemática, 83, 3-5.
140
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Ponte, J. P. (2005, Janeiro). Formação de professores necessita de mais formação prática e a investigação educacional. Jornal A Página da Educação, 141 (Ano
14), p. 37.
Ponte, J. P. (2004, Novembro). O processo de Bolonha e os cursos de formação de professores. INFOCIÊNCIAS, 139, 21.
Ponte, J. P., & Serrazina, L. (2004). As práticas dos professores de Matemática em Portugal. Educação e Matemática, 80, 8-12.
Ponte, J. P., & Santos, L. (2004). Reflectir sobre as práticas de formação. Educação e
Matemática,79, 2-4.
Ponte, J. P., & Boavida, A. (2004). Investigar a nossa prática profissional: O percurso
de um grupo de trabalho colaborativo. Educação e Matemática, 77, 17-20.
Ponte, J. P. (2003, Julho). Maldita ou bendita Matemática....? Jornal A Página da Educação, 125 (Ano 12), p. 38.
Ponte, J. P. (2003). A crise no ensino da Matemática. Educação e Matemática, 71, 3-8.
Ponte, J. P. (2003 Janeiro 22). A Matemática e a crise da escola. Jornal de Letras.
Ponte, J. P. (2002). A vertente profissional da formação inicial de professores de Matemática. Educação Matemática em Revista (Sociedade Brasileira de Educação Matemática), 11A, 3-8.
Ponte, J. P. (2002). Continuidade e mudança no papel do professor. Educação e Matemática, 69, 61-64.
Ponte, J. P. (2001). A investigação sobre o professor de Matemática: Problemas e perspectivas. Educação Matemática em Revista, 11, 10-13.
Ponte, J. P., & Oliveira, H. (2000). A Internet como recurso para o ensino da Matemática.
NOESIS (Instituto de Inovação Educacional), 55, 41-45.
Oliveira, H., & Ponte, J. P. (1999). Marcos históricos no desenvolvimento do conceito
de potência. Educação e Matemática, 52, 29-34.
Ponte, J. P. (1998). A formação de professores deve ser feita nas universidades (entrevista) Revista Escola Informação, do Sindicato dos professores da Grande
Lisboa (SPGL).
141
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Ponte, J. P. (1998 Maio 03). Investigar para ensinar, Jornal O Público.
Ponte, J. P. (1997). O que revelam os resultados do TIMSS sobre o ensino da Matemática e das Ciências em Portugal. Educação e Ensino (Câmara Municipal de
Almada), 15, 34.
Ponte, J. P. (1996 Novembro 11). Proposta de Lei de Bases agrava problemas do ensino,
Jornal O Público.
Ponte, J. P. (1995). Novas tecnologias na aula de Matemática. Educação e Matemática,
34, 2-7.
Ponte, J. P. (1994). Formação contínua: Políticas, concepções e práticas. Aprender (Escola Superior de Educação de Portalegre), 16, 11-16.
Ponte, J. P. (1994). O desenvolvimento profissional do professor de Matemática. Educação e Matemática, 31, 9-12 e 20.
Ponte, J. P. (1994). Uma disciplina condenada ao insucesso? NOESIS, 32, 24-26.
Ponte, J. P. (1994 Maio 26). O processo de aprendizagem e as práticas pedagógicas: O
papel da investigação. Diário de Notícias.
Ponte, J. P. (1992). A modelação no processo de aprendizagem. Educação e Matemática,
23, 15-19.
Ponte, J. P. (1990). Os programas de Matemática do ensino básico: Continuidade ou
mudança? Educação e Liberdade (Universidade de Évora), 1, 27-30.
Ponte, J. P. (1990). O conceito de função no currículo de Matemática. Educação e Matemática, 15, 3-9.
Ponte, J. P. (1989). Audio-visuais: Promessas e realidades. In A escola e os audiovisuais. Projecto INFRA, Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Ponte, J. P. (1988). Matemática, insucesso e mudança: Problema possível, impossível
ou indeterminado? Aprender (Escola Superior de Educação de Portalegre),
6, 10-19.
142
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Ponte, J. P. (1987). A Matemática não é só cálculo e mal vão as reformas curriculares
que a vêem como simples disciplina de serviço. Educação e Matemática, 4,
5-6 e 26.
Ponte, J. P. (1987). O LOGO como linguagem para a educação, NOESIS, 3, 32-34.
Ponte, J. P. (1987 Outubro 04). As novas tecnologias, Diário de Notícias, Suplemento
Cultura, p. vii.
Ponte, J. P. (1987 Maio 31). Participação de uma mesa redonda sobre “Crianças e computadores” no programa “Concordo ou talvez não” da Rádio Televisão Portuguesa.
Ponte, J. P. (1987 Abril 19). A Linguagem LOGO como proposta de mudança e renovação pedagógica, Diário de Notícias, Suplemento Cultura, p. vi.
Ponte, J. P. (1985 Dezembro 01). É urgente a revolução no ensino da Matemática, Diário de Notícias, Suplemento Cultura, p. x.
Ponte, J. P. (1984). Resolução de problemas em Matemática. Evoluta, 2, 3-9.
Ponte, J. P. (1981 Novembro 24). Educação em Matemática, Diário de Notícias, 2.º
Caderno — Educação.
Editoriais, prefácios, recensões e apresentações de livros, notas biográficas
Ponte, J. P., & Rodrigues, M. (2013). Editorial. Da investigação às práticas: Estudos de
natureza educacional. Escola Superior de Educação de Lisboa.
Ponte, J. P. (2012). Prefácio ao livro A formação do professor de Matemática, apoiada
por um dispositivo de interacção virtual no estágio pedagógico de Floriano
Augusto Veiga Viseu. Braga: Centro de Investigação em Educação, Universidade do Minho.
Ponte, J. P. (2011). Teachers’ knowledge, practice, and identity: Essential aspects of
teachers’ learning. Journal of Mathematics Teacher Education, 14, 413–417
(DOI 10.1007/s10857-011-9195-7)
Ponte, J. P. (2009). Conditions of progress in mathematics teacher education (editorial).
Journal of Mathematics Teacher Education, 12, 311-313. (DOI
10.1007/s10857-009-9123-2)
143
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Ponte, J. P. (2009). Prefácio ao livro Desenvolvimento profissional do professor de cálculo de Armando Traldi Júnior. São Paulo, SP, Brasil: Editora Edgard Blucher.
Ponte, J. P. (2007). Prefácio ao livro Discurso, interacção e aprendizagem matemática
em ambientes virtuais a distância de Marcelo Almeida Bairral. Rio de Janeiro, RJ, Brasil: Editora da Universidade Rural do Rio de Janeiro.
Ponte, J. P. (2006). Editorial. Quadrante, 15(1-2), 1-2.
Ponte, J. P. (2004). Um ponto da situação necessário (editorial). Educação e Matemática, 80, 1.
Ponte, J. P. (2003). Tributo a Paulo Abrantes. Zetetiké, 11(20), 131-133.
Ponte, J. P. (2003). Em memória de Paulo Abrantes. Quadrante, 12(2), 91-93.
Ponte, J. P., & Brocardo, J. (2001). Editorial. Quadrante, 10(1), 1-2.
Ponte, J. P. (2001). Nota de apresentação. Inovação, 14(3), 9-12.
Ponte, J. P. (2000). Principles and standards for school mathematics, um novo documento de orientação curricular do NCTM (recensão). Educação e Matemática, 60, 64-66.
Ponte, J. P. (2000). O que é preciso mudar no currículo de Matemática? (editorial).
Educação e Matemática, 57, 1.
Ponte, J. P., & Santos, L. (1999). Editorial. Quadrante, 8, 1-3.
Ponte, J. P. (1997). Prefácio do livro Emergência da Matemática no jardim-de-infância,
de M. G. Barros & P. Palhares. Porto: Porto Editora.
Ponte, J. P. (1997). Prefácio do livro A Família em Rede de S. Papert. Lisboa: Relógio
de Água.
Ponte, J. P. (1997). O ensino da Matemática na sociedade da informação (editorial)
Educação e Matemática, 45, 1-2.
Ponte, J. P. (1996). Editorial. Quadrante, 5(1), 3-4.
144
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
Ponte, J. P. (1996) Recensão sobre O erro de Descartes: Emoção, razão e cérebro humano de António Damásio. Revista de Educação, 6(1), 145-147.
Ponte, J. P. (1996). Editorial. Quadrante, 5(1), 3-4.
Ponte, J. P. (1996). Apresentação do livro As inovações nas escolas: Um roteiro de projectos, de Ana Benavente. In B. P. Campos (Org.), Investigação e inovação
para a qualidade das escolas (pp. 44-46). Lisboa: Instituto de Inovação
Educacional.
Ponte, J. P. (1994). Normas profissionais para o ensino da Matemática, do NCTM
(apresentação da edição portuguesa). Lisboa: Associação de Professores de
Matemática e Instituto de Inovação Educacional.
Ponte, J. P. (1993). Normas para o currículo e avaliação da Matemática escolar, do
NCTM (recensão). Inovação, 6(2), 231-233.
Ponte, J. P. (1991). I Congreso Iberoamericano de Educacion Matemática (notícia)
ZDM, 91/3, 94-100.
Ponte, J. P. (1989). A calculadora e o processo de ensino-aprendizagem (editorial).
Educação e Matemática, 11, 1.
Ponte, J. P. (1987). Da realidade à ação: Reflexões sobre educação e matemática, de
Ubiratan D’Ambrosio (recensão). ZDM, 87(5), 184.
Ponte, J. P. (1987). Os professores e a revolução informática (editorial). Educação e
Matemática, 3, 1.
Ponte, J. P. (1986). But is it different in the South? (recensão). Journal for Research in
Mathematics Education, 17(2), 151-155.
Intervenções no Conselho Nacional de Educação
2013 abril 23 – Participação no Workshop “Estado da Educação 2012: Leituras críticas”
2013 março 25 – “Os resultados dos alunos portugueses no TIMSS em Matemática e
Ciências e as suas implicações para o ensino, para a formação de professores e para o sistema educativo”.
145
Outras actividades e funções na universidade e serviços à comunidade
2003 Conferência num debate sobre o ensino da Matemática promovido pelo Conselho
Nacional de Educação, com o título “O ensino da Matemática em Portugal:
Uma prioridade educativa?”
1999 Março 12 – Apresentação Pública do Perfil de Investigação Científica das Ciências da Educação, promovido pelo Conselho Nacional de Educação, Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação, Fundação para a Ciência e Tecnologia e Observatório das Ciências e das Tecnologias do MCT, no CNE,
onde fez parte de um painel sobre “Linhas de Futuro para o Desenvolvimento da Investigação”.
1998 Janeiro 29 – Debate “Sociedade da Informação na Escola”, Lisboa, organizado
pelo Conselho Nacional de Educação, no painel “A formação de professores
e as novas didácticas”.
146